2014中考生物复习方案 动物的主要类群(考点聚焦+专项突破,含2013试题)课件 新人教版
中考生物动物的主要类群知识点
系描述恰当的是( Ｃ )
A. a1＞a2
B. b1＞b2
C. c1＜c2
D. d1＜d2
25 ℃
5℃
人
a1
a2
小白鼠
b1
b2
家鸽
c1
c2
蛇
d1
d2
命题点 3 脊椎动物
【易错警示】两栖动物的判断 既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物并非都属于两栖动物，如乌 龟既能生活在水中，又能生活在陆地上，但它属于爬行动物。
③“似鱼非鱼”的动物：鳄鱼、甲鱼是 爬行 动物；鲸、海豚是 哺乳 动 物；章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼是 软体 动物；大鲵（娃娃鱼）是 两栖 动 物。 2．两栖动物———代表动物：青蛙 (1)主要特征：幼体生活在水中，用 鳃 呼吸；成体大多生活在陆地上，也 可在水中游泳，用 肺 呼吸， 皮肤 可辅助呼吸。 (2)生殖特点： 体外 受精、有性生殖、卵生。 (3)运动方式：游泳和跳跃。 (4)常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍等。
提分必练
判 断 下 列 说 法 是 否 正 确，正 确 的 打“√”，错误的“×”。
１）由于外骨骼会限制蝗虫的生长，所以蝗虫在成长过程中需要蜕皮。（ √ ） ２）所有的软体动物都生活在水中。 （× ） ３）蝗虫的口器是咀嚼式口器，适于取食植物的茎叶。（ √ ） ４）节肢动物是唯一能飞的无脊椎动物。 （ × ） ５）软体动物都生有贝壳。 （ × ）
（3）昆虫纲代表动物———蝗虫
蝗虫示意图 【识图要点】 ①身体分为头部、胸部和腹部三部分；一对触角；三对足；两对翅，其翅位 于胸部。
②体表有坚韧的 外骨骼 ，主要作用是保护体内的柔软器官以及防止体内 水分蒸发；身体和附肢都分节；此外，体表有 气门 用于呼吸，其呼吸器官 是气管。 【知识补充】 ａ．节肢动物是最大的动物类群，且昆虫是节肢动物中种类最多的动物。 ｂ．昆虫的基本特征包括：有一对触角，三对足，善于跳跃，一般有两对翅， 适于飞行，且昆虫是唯一能飞的无脊椎动物。 ｃ．昆虫具有外骨骼，是能保护自己的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸 发的作用，但外骨骼不能随幼虫的长大而生长，所以在幼虫的生长发育过程 中有蜕皮现象，如“蝉蜕”。蜕皮是昆虫生长发育的重要特征之一。
【最新——人教版】2014中考生物复习方案(考点聚焦+专项突破,含2013试题)：被子植物的一生(23张ppt)
第7课时┃ 被子植物的一生 例2 [2013· 南京] 图7－4为大豆生长发育过程 的示意图，下列叙述正确的是( A )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．①②③④组成的胚由受精卵发育而来
B．外界条件适宜种子就能萌发
C．种子萌发时首先突破种皮的是①胚芽
D．果实由⑥胚珠和⑦果皮组成
考点聚焦 专项突破
第2课时┃ 生态系统与生物圈
1．花的结构
(1)说出图7－1中各结构的名称：
考点聚焦
专项突破
第7课时┃ 被子植物的一生 2．传粉和受精
柱头 (1)传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊的________ 上的过程，叫做传粉。 卵细胞 与来自花粉管的 (2)受精：胚珠里面的________ 精子 结合，形成________ 受精卵 的过程，称为受精。 ________
考点聚焦
专项突破
第7课时┃ 被子植物的一生
芽 发育而成，芽中有分生组织， 2．枝条由________ 分裂分化形成新的枝条。
芽 茎 芽原基→_________ ，芽轴→_________ ，幼叶 叶 →________________ 。
3．植株的根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐， 导管 向上输送到叶；同时植物通过光合作 由茎中的________ 用制造有机物，由茎中的________ 向下运输以供茎、根 筛管 生长发育。
考点聚焦
专项突破
菜豆种子： 种皮、胚
玉米种子： 种皮、胚、胚乳
(三）水分进入植物体内的途径
1.根尖的结构
成熟区
根尖的结构
伸长区 分生区 根冠
第7课时┃ 被子植物的一生
考点2 植株的生长
1．根的生长 伸长区 根生长最快的部位是____________ 。
2014中考复习方案课件(考点聚焦+归类探究)：第16课时 机械能与内能 能源(以2013年真题为例)
图16—3
在钻木取火的过程中，消耗了动能，得到了 内能，是动能转化为内能；在用采集的火种点燃亚青会火 炬时，是通过热传递的方式改变物体的内能使火炬达到着 火点的．
考点聚焦 归类示例
第16课时┃机械能与内能
能源
类型四 ) C
能源的分类和利用
例 4 [2013· 盐城] 下列利用不可再生能源发电的是( A．风电场 C．热电厂 B．水电站 D．光伏电站
考点聚焦 归类示例
第16课时┃机械能与内能
能源
本题考查研究重力势能大小的影响因素．被 举高的物体具有重力势能，物体下落，撞击小桌对小桌做 功，小桌陷入沙中越深，木块对小桌做的功就越多，表明 木块具有的重力势能就越大；重力势能大小与物体的质量 和物体被举高的高度有关，因此若探究重力势能大小与物 体质量的关系，应控制木块被举高的高度相同，改变木块 的质量；若要探究重力势能大小与物体高度的关系，应选 择相同的木块，从不同的高度释放木块，观察小桌下陷的 深度，确定重力势能的大小．
考点聚焦 归类示例
是否广 泛使用
第16课时┃机械能与内能
能源
考点5 能量的转化和守恒 1. 能量的转化和转移 在自然界中，一定条件下，各种形式的能量可以相 互 转化 和 转移 ．能的转化和转移都是有方向 性的． 2. 能量守恒定律 能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从 一 种 形 式 转化 为其他形式，或者从一个物体 转移 ________ 到另一个物体，而在转化和转移的过程中，其 不变 总量保持________ ．
考点聚焦 归类示例
第16课时┃机械能与内能
能源
点评
巧析机械能转化过程
机械能守恒定律：如果只有动能和势能的相互转化， 机械能的总和保持不变． (1)动能与重力势能的转化 ①动能重力势能：速度减小，高度增大． ②重力势能动能：速度增大，高度减小． (2)动能与弹性势能的转化 ①动能弹性势能：速度减小，形变增大． ②弹性势能动能：速度增大，形变减小．
2014中考复习方案课件(考点聚焦+归类探究)：第11课时 力和运动(以2013年真题为例)
考点聚焦
归类示例
第11课时┃力和运动
一切物体，在没有受到力的作 3. 牛顿第一定律：______________________________ 用时，总保持静止或匀速直线运动状态 ____________________________________. [点拨] (1)牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上， 通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验， 所以已成为大家公认的力学基本定律之一．但是我们周围 不存在不受力的情况，因此不可能用实验来直接证明牛顿 第一定律．
(1)分析物体的运动状态． (2)分析物体的受力情况． (3)根据二力平衡条件进行判断．
考点聚焦 归类示例
第11课时┃力和运动 类型二 牛顿第一定律
例 2 [2012· 武汉] 如图11－1所示是探究阻力对物体运 动影响的实验装置，下列说法错误的是 ) D (
图11—1
A．每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等 B．由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动 C．水平面越粗糙，小车速度减小得越快 D．实验表明，力是维持物体运动的原因
第11课时┃力和运动
二力平衡的四个条件为“同体、等大、反向 、共线”．A.这两个力方向相同，都竖直向下，并且不作用 在同一物体上，所以不是平衡力；B.这两个力满足了二力平 衡的四个条件，是一对平衡力；C.这是一对作用力与反作用 力，这两个力不作用在同一物体上，所以不是平衡力；D.这 两个力的方向相同，都竖直向下，而且大小也不相同，所以 不是平衡力． 点评 三步法判断二力平衡问题
考点聚焦
归类示例
第11课时┃力和运动
(2)牛顿第一定律的内容简析 ①“一切”是指对于所有物体都普遍适用． ②“没有受到力的作用”是指定律成立的条件，包含 两层含义：一是理想情况，即物体确实没有受到力的作用； 二是物体所受到的“合力”为零． ③“或”指两种状态居其一，不能同时存在．在不受 力之前的一瞬间，原来静止的物体将保持静止状态，原来 运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将按照那一瞬 间的运动速度做匀速直线运动． (3)牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以 不需要力，所以力不是维持物体运动的原因．
(整理版)动物的主要类群复习总结.doc
(整理版)动物的主要类群复习总结第一章动物的主要类群,复习目标,1、知道动物的主要类群名称及分类；2、掌握各动物类群的代表动物和主要特征；3、了解各类群动物与人类的关系；4、认识各类动物代表动物的身体结构特点。
,目前已知的动物大约有150万种。
科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
,无脊椎动物约占动物种类总数的95%，脊椎动物占5%,腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物,鱼两栖动物爬行动物鸟哺乳动物,无脊椎动物脊椎动物,,,,,,动物,科学家根据动物的形态结构、生理功能的不同，科学家将动物分为不同的类群。
主要类群有：,,,变温动物,恒温动物,一、动物的主要类群根据动物体内有无脊柱，可以把它们分为两大类，一类是；______一类是____________.,辐射,刺细胞,口,肛门,两侧,扁平,口,肛门,圆柱状,角质层,口,肛门,圆筒形,体节,刚毛,疣足,外套膜,贝壳,足,节,外骨骼,脊椎动物,无脊椎动物,1、无脊椎动物,2、脊椎动物,,流线型,鳞片,鳃,卵生,裸露,鳃,肺,皮肤,卵生,鳞片,肺,卵生,流线型,羽毛,肺,卵生,体毛,肺,胎生、哺乳,一、腔肠动物,一、代表动物：水螅,二、腔肠动物的主要特征,,三、常见的腔肠动物,1、身体呈_______对称；2、体表有_______；3、有_____无______。
,海葵海蜇水母水螅珊瑚虫,辐射,刺细胞,口,肛门,二、扁形动物,一、代表动物：涡虫,二、扁形动物的主要特征,三、常见的扁形动物,1、身体呈________对称；2、背腹_____________；3、有______无_______。
,涡虫绦虫吸虫,两侧,扁平,口,肛门,一、代表动物：蛔虫,二、线形动物的主要特征,三、常见的线形动物,三、线形动物,口,肠,生殖系统,肛门,1、身体_____，呈___形；2、体表有_____；3、有____有____。
,蛔虫蛲虫钩虫丝虫线虫,细长,圆柱,角质层,口,肛门,一、代表动物：蚯蚓,二、环节动物的主要特征1、身体呈________形2、由许多彼此相似的______构成3、靠______或_______辅助运动,三、常见的环节动物蚯蚓沙蚕水蛭,四、环节动物,圆筒,体节,刚毛,疣足,一、代表动物：蛏,二、软体动物的主要特征,三、常见的软体动物蛏、蜗牛、墨鱼、章鱼、鱿鱼、乌贼,五、软体动物,1、____的表面有_____，大多具有_____；3、运动器官为_____,柔软,外套膜,贝壳,足,一、代表动物：蝗虫,二、节肢动物的主要特征1、体表有坚韧的；2、身体和附肢都分。
中考生物总复习训练动物的主要类群含解析
学习资料中考生物总复习训练动物的主要类群含解析班级：科目：动物的主要类群一、单选题1．做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（）A．环带B．环节C．体带D．体节【答案】A【解析】蚯蚓身体细长约由100多个体节组成.前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带.前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的环带位置.故选A。
2．已知绦虫和涡虫属于同一类群，它们的体形是（）A．辐射对称、左右扁平B．左右对称、背腹扁平C．左右对称、上下扁平D．不对称、梭形【答案】B【解析】绦虫和涡虫都属于扁形动物,扁形动物的主要特征:左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、出现了中胚层.辐射对称是腔肠动物的特征，A错误。
左右对称、背腹扁平都属于扁形动物的特征,B正确。
扁形动物是背腹扁平，C错误。
扁形动物的体形是左右对称、背腹扁平，D错误。
3．成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是（ )A．翅B．皮肤C．外骨骼D．细胞膜【答案】C【解析】蝉属于昆虫,生活在陆地上，为了诗经陆地干燥的环境,蝉身体的外面有外骨骼,可以起到保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还能减少体内水分的散失，但外骨骼不能随着身体的长大而变大，所以会出现蜕皮现象，变成成虫，所以才有“金蝉脱壳”的说法。
故选C。
4．冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠,主要原因是( ）A．蛇的体表没有毛，兔子体表被毛B．蛇没有四肢，兔子有发达的四肢C．蛇是变温动物，兔子是恒温动物D．蛇的身体小；兔子身体大，耐冷【答案】C【解析】哺乳动物和鸟类，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。
如兔子属于哺乳动物,是恒温动物,体温不随环境变化而变化，在寒冷冬季也能保持体温恒定，因此没有冬眠现象.而蛇属于爬行动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物.寒冷冬季,外界环境的温度很低，蛇为了度过寒冷的冬天，避免冻伤冻死，有冬眠现象,C符合题意.5．水族馆是水生动物多种多样,可谓“鱼龙混杂”，请运用你的“火眼金睛"指出下列哪一组是真正的鱼类( ）①娃娃鱼②鲍鱼③海马④章鱼⑤河豚⑥中华鲟⑦鲸鱼⑧带鱼A．①②③④B．①③⑦⑧C．③⑤⑥⑧D．②④⑥⑧【答案】C【解析】①娃娃鱼，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，因此属于两栖动物。
中考生物特训方案 第3课时 动物的主要类群
典题引路
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教材基础实验突破
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典题引路
2014中考复习方案课件(考点聚焦+归类探究)：第17课时 比热容 热值 热机(以2013年真题为例)
第17课时┃比热容
类型三
热值
热机
热值及其计算
例 3 [2013· 盐城] 用煤气灶把2 kg、初温为30℃的 水烧到80℃，消耗了20 g煤气，已知水的比热容是4.2× 103 J/(kg· ℃)，煤气的热值为4.2×107 J/kg，则水吸收的 4.2×105 热量为 J，煤气完全燃烧放出的热量为 50 8.4×105 J，煤气灶烧水的效率为________ ____________ %. 水吸收的热量Q吸＝cm(t－t0)＝4.2× 103 J/(kg· ℃)×2 kg×(80－30)℃＝4.2×105 J；煤气完 全燃烧放出的热量 Q 放 ＝ mq ＝ 0.02 kg × 4.2 × 10 7 J/kg ＝ 8.4×105 J；煤气灶烧水的效率η＝ ×100%＝50%. ×100%＝
第17课时 比热容 热机
热值
第17课时┃比热容
热值
热机
考 点 聚 焦
考点1 比热容及应用
定义
符号 单位 物理 意义
物理学中将
这一比值称为比热容
c
J/(kg· ℃) 焦耳每千克摄氏度；符号为______________ 表示物质吸、放热本领大小的物理量 水 的 比 热 容 是 4.2×10 J/(kg·℃)，物理意义是： 1 kg水温度升高(或降低)1℃，所吸收(或放出)的热量为 ___________________________________________________ 4.2×103 J
考点聚焦 归类示例
第17课时┃比热容
热值
热机
归 类 示 例
类型一 探究物质的比热容 例 1 [2013· 扬州] 如图17－1所示，在两个相同的 烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个 相同的酒精灯对其加热．
中考生物_动物的主要类群
考点 1 各类动物的主要特征
【典例 1】下列诗句中的各种动物，不具备 “体表都有
外骨骼，身体和附肢均分节”特征的是( A )
A．谁家新燕啄春泥
B．春蚕到死丝方尽
C．蝉噪林逾静
D．早有蜻蜓立上头
身体和附肢都分节，体表有坚韧的外骨骼，这是节肢动物 的特征。燕子属于鸟类，不具备这些特征。
考点 1 各类动物的主要特征（重点、难点、易错点）
线形动物
身体细长，呈圆柱形；体表有角质层， 有口有肛门
蛔虫、蛲虫、钩虫、 丝虫、线虫
环节动物
身体呈圆筒形，由许多环状体节构成， 蚯蚓、蛭、沙蚕 用湿润的体壁呼吸，靠肌肉和刚毛运动
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝 软体动物 壳；运动器官是足，利用鳃与水流进行 河蚌、蜗牛、乌贼
气体交换
节肢动物
身体分节，体表有外骨骼，靠翅和足运 蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、
考点 2 各类动物与其生活环境相适应的形态结构和生理特点
3．蛔虫(线形动物) (1)体表的角质层能防止被寄主体内的消化液侵蚀，起保护作用。 (2)生殖系统发达，可产生大量后代来“对抗”高死亡率。 (3)无专门的运动器官，无发达的消化系统，与寄生生活相适应。 4．蚯蚓(环节动物) (1)身体分节，具有肌肉、刚毛，使身体能够更加灵活地运动。 (2)自身分泌黏液保持体壁的湿润，从而完成呼吸。
考点 2 各类动物与其生活环境相适应的形态结构和生理特点
5．鱼
(1)身体呈流线型，体表覆盖的鳞片上有黏液，均可减少运动时的阻力。 (2)尾部和躯干部的摆动产生前进动力，鳍保持身体平衡，使鱼可以快速地 运动。 (3)鳃内生有大量鳃丝，可以扩大与水的接触面积，利于呼吸。 (4)侧线可以感知水流、测定方向。 6．青蛙(两栖动物) (1)前肢短小，后肢发达，适于跳跃。 (2)后肢趾间有蹼，可以用来划水。 (3)皮肤裸露，密布毛细血管，可辅助不太发达的肺进行呼吸。
2014中考复习方案课件(考点聚焦+归类探究)：第14课时 杠杆和滑轮(以2013年真题为例)
考点聚焦
归类示例
第14课时┃杠杆和滑轮
类型三 滑轮及滑轮组 例 3 [2013· 无锡] 用两个完全相同的滑轮，分别以如 图14－4所示两种方式将重为G的物体匀速提升相同的高度( 绳重、摩擦不计)，使用________ (选填“甲”或“乙”)滑轮 甲 可以改变用力方向，所用拉力F甲________(选填“大 大于 于”“等于”或“小于”，下同)F乙，滑轮的机械效率η甲 大于 ________η乙．
第14课时┃杠杆和滑轮
②当动力作用点没有规定时，应看杠杆上哪一点离支 点最远(如图乙中点C比点B离支点O远)，则这一点到支点 的距离(线段OC)即为最大动力臂． (2) 最小动力的作法： ①先找到(作出)最大动力臂； ②过动力作用点作最大动力臂的垂线(动力作用线)； ③根据实际情况确定动力的方向(如图甲中F3、图乙 中F1即为最小动力)．
图14—4
考点聚焦 归类示例
第14课时┃杠杆和滑轮
本题考查定滑轮与动滑轮的区别．使用定滑轮 可以改变力的方向，使用动滑轮可以省力；使用动滑轮需要 克服动滑轮的重力，因此使用定滑轮比动滑轮的效率高．
考点聚焦
归类示例
第14课时┃杠杆和滑轮
类型四 斜面和轮轴 例 4 [2013· 徐州] 如图14－5所示，将一块1 m长的木 板一端架高0.4 m，用50 N沿木板的拉力把一个重为100 N的 小铁块从底端匀速拉到顶端，这里的木板是一种简单机械， 80% 斜面 ，此时机械效率为 称作________ __________，木板对小铁块 10 的摩擦力为__________ N.
费力、省距离 不省力、不费力
[注意] 应根据实际情况来选择杠杆，当需要较大的力 才能解决问题时，应选择省力杠杆；当为了使用方便要省 距离时，应选择费力杠杆．
2014中考复习方案课件(考点聚焦+归类探究)：第10课时 力(以2013年真题为例)
其大小与压力大小 和接触面的粗糙(或润 滑)程度有关
在其他条件相同的情 况下，滚动摩擦力比滑 动摩擦力小得多
[易错点] 摩擦力不一定是阻力，因为摩擦力的方向与 物体的相对运动或相对运动趋势方向相反，但不一定与物 体的实际运动方向相反．例如：传送带把货物从低处送到 高处，就是靠传送带对货物斜向上的摩擦力实现的．
点评 本题考查力的三要素，属于基础知识考查范 围，注意知识的应用．
考点聚焦
归类示例
第10课时┃力 类型二 弹力和弹簧测力计
例 2 [2013· 云南] 小明观察发现，弹簧测力计的刻度是 均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正 比．为了验证猜想，小明决定进行实验． (1)要完成实验，除了需要如图10－1甲所示的一根两头 带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台 刻度尺 ．进行实验后小明记录 以外，还需要的测量仪器是________ 4 数据如下表，表中数据明显错误的是第________ 次实验．
第10课时┃力
考点4 摩擦力
1. 摩擦力
定义 相对 运动时， 两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生__________ 就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力
产生 条件
①物体间相互接触并挤压． ②接触面粗糙． ③物体间有相对运动或相对运动的趋势．
通常情况下，摩擦力的方向与物体相对运动的方向相________
考点聚焦
归类示例
第10课时┃力
不规则物体找重心 薄板重心的位置可用悬挂法求出．如图10－4甲所示， AB和CD的交点O就是薄板重心的位置．汤匙的重心位置可 用支撑法求出，如图乙所示．将汤匙放在手指上，使其平衡， 则汤匙的重心就在支撑点的上方．
图10—4
考点聚焦 归类示例
生物中考专题复习- 动物的主要类群
生物中考专题复习- 动物的主要类群中考复：十五、动物的主要类群考点1：动物的分类动物可分为无脊椎动物和脊椎动物，根据动物体内是否有脊柱。
各种环境中的动物概况名称主要特征原生动物(门）身体只由一个细胞构成腔肠动物(门）常见代表草履虫、疟原虫考点3：各种动物对环境或生活方式的适应蛔虫等线形动物适应寄生生活的特点：1) 体表有角质层，有保护作用2) 消化管结构简单3) 生殖器官发达，生殖能力强4) 没有专门的运动器官昆虫适于陆地生活的特点：1) 身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，有支持、保持柔软器官，防止体内水分蒸发的作用2) 头部有一对触角，一对复眼，是感觉中心3) 胸部有三对足，一到两对翅，是运动中心；飞行能扩大活动范围，有利于觅食、繁殖4) 腹部有气门、气管、内脏器官，气管是昆虫的呼吸器官鱼类与水中生活相适应的特点：1) 形态：身体呈流线形，体表有鳞片和粘液2) 游泳：主要靠身体摆动和尾部的左右摆动击动水流产生前进的动力。
胸鳍、腹鳍和背鳍都有平衡身体的作用，尾鳍有控制运动方向的作用3) 呼吸：能在水中用鳃呼吸鸟适于飞行的特点：1) 体形：流线型，减少飞行的阻力2) 体表：被覆羽毛，前肢变成翼，翼上着生大型的羽毛，利于扇动空气，产生动力。
3.鸟类适应飞行的进化特征：鸟类的骨骼轻而坚固，长骨中空，部分骨头很薄，胸骨有发达的龙骨突以减轻体重。
肌肉发达，可以牵引两翼运动。
消化系统食量大，消化快，直肠较短。
循环系统心脏发达，血液循环快，运输营养物质和氧的能力强。
呼吸系统有气囊辅助呼吸，气体交换功能的是肺部。
飞行时进行双重呼吸以增加所需的氧。
体温高而恒定。
4.哺乳动物（兔）适应复杂环境的进化特征：哺乳动物（兔）的繁殖和哺育方式先进，提高了后代的成活率。
体表有毛发起保温作用。
呼吸系统用肺呼吸，气体交换能力强。
循环系统心脏分为四个腔，血液循环分为体循环和肺循环，输送氧气的能力强。
消化系统的牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿。
动物的主要类群(复习课)
湘波中学八年级生物复习课——动物的主要类群班级 小组 姓名复习目标：掌握各种动物类群的特点和常见的动物代表，知识运用和习题解析 复习流程：一、知识回顾1、各种类群的动物特征：（1）腔肠动物：身体呈 对称，体表有 有 无 ； （2）扁形动物：身体呈 对称，背腹 ，有 无 ；（3）线形动物：身体 ，呈 ，体表有 ，有 有 ； （4）环节动物：身体呈 ，由许多彼此相似的 组成，靠 或 辅助运动；（5）软体动物：柔软的身体表面有 ，大多具有 ，运动器官是 ； （6）节肢动物：体表有坚韧的 ， 和 都分节；（7）鱼：生活在 中，体表覆盖着 ，用 呼吸，通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳；（8）两栖动物：幼体生活在 中，用 呼吸，成体大多生活在 上，也可在 游泳，用 呼吸， 可辅助呼吸；（9）爬行动物：体表覆盖着角质的 或 ，用 呼吸，在陆地上 ，卵表面有坚韧的 ；（10）鸟：体表覆 ，前肢变成 ，有 无 ，有 辅助呼吸； （11）哺乳动物：体表被 ， ， ，牙齿有 、 和 的分化。
（12）昆虫：节肢动物的基础上，还有一对 ，三对 ，一般有两对 ，体表都有 ，等等。
2、各种含义定义：（1）身体内部有由 组成的 的动物，叫做脊椎动物； （2）体内没有由 组成的 的动物，叫做无脊椎动物； （3）体温不会随着环境温度的 而 的动物是恒温动物； （4）体温随环境温度的 而 的动物是变温动物；（5）胚胎在 体内发育，通过 从母体获得营养，发育到一定阶段从母体产出的生殖方式叫做胎生；二、整合展示要求自己画图，自己设计展示题目，只要与图相关的知识点都可以例举，其他同学补充并做好笔记。
1、水螅结构特点、2、蝗虫的结构特点、3、鱼鳍和侧线、鳃盖等结构 4鸟的气囊结构5、兔和狼的牙齿比较6、蚯蚓的结构一二 三 AB三、实战运用1. 下列陆生动物的身体结构与防止水分蒸发没有关系的是（ ）A.蛇的角质细鳞B.乌龟的“盔甲”C.兔的膈肌D.蝗虫的外骨骼 2．世界上最大的的哺乳动物是（ ）A ．大象B ．老虎C ．犀牛D ．蓝鲸3．家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛，其主要作用是（ ） A ．防御 B ．保温 C ．保护 D ．伪装 4．家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( ) A ．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B ．有发达的门齿C ．犬齿数目很多D ．犬齿尖锐锋利，特别发达 5．下列不是哺乳动物特征的是 （ ）A ．胎生、哺乳B ．体温恒定C ．用鳃呼吸D ．体表被毛 6．家畜一般是指人们饲养的 （ ）A ．软体动物B ．节肢动物C ．鸟类动物D ．哺乳动物 7．下列属于会飞的哺乳动物的是 （ ）A ．猎豹B ．袋鼠C ．蝙蝠D ．家兔 8．下列几组动物中，体温不恒定的是( )A ．猫头鹰、扬子鳄、鲸B ．家兔、丹顶鹤、猎豹C ．青蛙、蛇、蜥蜴D ．金丝猴、沙蚕、大熊猫 9．骆驼被称为“沙漠之舟”的主要原因是( )A ．蹄有厚皮，适于沙地行走B ．背有一或二个驼峰，内蓄脂肪C ．胃分三室，内有水囊，善耐饥渴D ．以上都是 10. 下列各项与家兔适应食草生活无关的是（ ） A ．牙齿分化为门齿和臼齿 B ．体腔内有膈 C ．盲肠特别发达 D ．消化管长 11. 体温恒定是指（ ） A ．体温永远不变B ．体温不随外界环境温度的变化而变化，自身有调节能力C ．一年四季只有一个温度D ．体温随环境温度的变化而变化，自身没有调节能力12．体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的一组是（ ） A.梅花鹿和蚯蚓 B.朱鹮和海豹 C.麻雀和螳螂 D.家鸽和蜥蜴 13．下列动物中，完全用肺呼吸的一组动物是（ ）A ．蝗虫和蚯蚓B ．青蛙和金丝猴C ．袋鼠和骆驼D ．袋鼠和鲫鱼 14．下面哪项不是猎豹适于陆地生活的特点（ ） A ．用肺呼吸 B ．体温恒定C ．有发达的大脑，反应迅速D ．体表被覆羽毛 15．下列说法不正确的是（ ）A ．足够的食物、水分和一定的空间是陆地上生活的动物基本的环境条件B ．只要人类不直接捕杀大熊猫，大熊猫就不会灭绝C ．人类活动使一些动物的栖息地遭到了严重破坏D ．保护生物的栖息地十分重要16．牛、羊、兔等食草动物所具有的共同特征是 （ ） A ．具有喙 B ．盲肠发达 C ．牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化 D ．胃发达 17．下列动物属于陆地生活的动物一组是（ ）A ．蝗虫和兔B ．蜥蜴和海马C ．鲸和鸵鸟D ．乌龟和河蚌18.鲸生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它应该属于（ ） A ．鱼类 B ．两栖类 C ．鸟类 D ．哺乳类19.家兔属于哺乳动物，胎生、哺乳相对于其他生殖方式的优势在于（ ） A.提高后代的成活率 B.使后代数量大大增加 C.增强了后代的体质 D.减轻了母体的负担20.恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因是（ ） A.恒温动物耗氧少 B.恒温动物需要的食物少C.恒温动物更适应环境变化D.恒温动物需要的能量少 21.将下面动物与相对应的类别用线连接起来。
(整理版)动物的主要类群复习总结.doc
(整理版)动物的主要类群复习总结第一章动物的主要类群,复习目标,1、知道动物的主要类群名称及分类；2、掌握各动物类群的代表动物和主要特征；3、了解各类群动物与人类的关系；4、认识各类动物代表动物的身体结构特点。
,目前已知的动物大约有150万种。
科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
,无脊椎动物约占动物种类总数的95%，脊椎动物占5%,腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物,鱼两栖动物爬行动物鸟哺乳动物,无脊椎动物脊椎动物,,,,,,动物,科学家根据动物的形态结构、生理功能的不同，科学家将动物分为不同的类群。
主要类群有：,,,变温动物,恒温动物,一、动物的主要类群根据动物体内有无脊柱，可以把它们分为两大类，一类是；______一类是____________.,辐射,刺细胞,口,肛门,两侧,扁平,口,肛门,圆柱状,角质层,口,肛门,圆筒形,体节,刚毛,疣足,外套膜,贝壳,足,节,外骨骼,脊椎动物,无脊椎动物,1、无脊椎动物,2、脊椎动物,,流线型,鳞片,鳃,卵生,裸露,鳃,肺,皮肤,卵生,鳞片,肺,卵生,流线型,羽毛,肺,卵生,体毛,肺,胎生、哺乳,一、腔肠动物,一、代表动物：水螅,二、腔肠动物的主要特征,,三、常见的腔肠动物,1、身体呈_______对称；2、体表有_______；3、有_____无______。
,海葵海蜇水母水螅珊瑚虫,辐射,刺细胞,口,肛门,二、扁形动物,一、代表动物：涡虫,二、扁形动物的主要特征,三、常见的扁形动物,1、身体呈________对称；2、背腹_____________；3、有______无_______。
,涡虫绦虫吸虫,两侧,扁平,口,肛门,一、代表动物：蛔虫,二、线形动物的主要特征,三、常见的线形动物,三、线形动物,口,肠,生殖系统,肛门,1、身体_____，呈___形；2、体表有_____；3、有____有____。
,蛔虫蛲虫钩虫丝虫线虫,细长,圆柱,角质层,口,肛门,一、代表动物：蚯蚓,二、环节动物的主要特征1、身体呈________形2、由许多彼此相似的______构成3、靠______或_______辅助运动,三、常见的环节动物蚯蚓沙蚕水蛭,四、环节动物,圆筒,体节,刚毛,疣足,一、代表动物：蛏,二、软体动物的主要特征,三、常见的软体动物蛏、蜗牛、墨鱼、章鱼、鱿鱼、乌贼,五、软体动物,1、____的表面有_____，大多具有_____；3、运动器官为_____,柔软,外套膜,贝壳,足,一、代表动物：蝗虫,二、节肢动物的主要特征1、体表有坚韧的；2、身体和附肢都分。
2014中考八上生物复习提纲
第五单元 生物圈中的其他生物知识结构12病毒3、微生物 细菌真菌第一章 动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物一、【腔肠动物】1．动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。
2．常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如珊瑚虫、水母、海葵、 海蜇等；少数种类生活在淡水中，如水螅。
3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
身体几乎透明，长约1厘米，一端封闭，常封闭在水草等物体上，另一端有口，其周围伸展着5-12条触手，用于探寻和捕获猎物。
4．水螅的身体只能分出 上下，经过身体纵轴可有 多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为辐射对称 。
这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——内胚层和外胚层构成。
中央所围成的空腔叫消化腔 ，它与口相通，吃进的食物和消化的残渣都由口进出。
在外胚层有 刺细胞，它是腔肠动物捕食、攻击和防卫的利器，在触手处尤其多。
6．腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体壁有两个胚层组成；有口无肛门；体表有刺细胞。
二、【扁形动物】7．涡虫生活在清澈溪流中的石块下面，身体柔软扁平、形状像柳叶的动物，长约1～1.5厘米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的黑色眼点。
8．涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。
咽可伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
9．涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，就是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
有利于动物运动、捕食和防御。
10．大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、 绦虫。
在我国南方流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。
11．扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹部扁平；有口无肛门。
【初中生物】参考中考生物复习资料：动物的主要类群
【初中生物】参考中考生物复习资料：动物的主要类群参考中考生物复习资料：动物的主要类群一、蚯蚓属于环节动物。
1.身体分节，可以进一步增强运动的灵活性，通过肌肉和刚毛去顺利完成运动。
2.体壁分泌黏液，保持湿润以保证呼吸。
3.环节动物的特征：身体由许多相近的体节形成。
4.常见种类：蚯蚓、水蛭等。
二、蝗虫就是节肢动物的代表。
1.蝗虫结构：身体分成头部、胸部、腹部三部分，体表柔软具备外骨骼运动结构：三对足，两对翅，后足发达适于跳跃，前翅革质起保护作用，后翅膜质适合飞翔。
感觉结构：一对斑纹，三个单眼，触角分节。
呼吸结构：进出气体的结构为气门。
2.节肢动物的特征：身体分部，躯体、肢和触角分节，体表具备外骨骼。
3.节肢动物适于陆地生活的原因：体表有外骨骼,运动器官发达等。
三、鱼类鲫鱼1.身体呈梭形，适合游泳。
2.体表具备鳞片;背部体色浅灰黑色，腹部白色，就是一种保护色。
3.用鳃呼吸，用鳍游泳。
4.侧线促进作用：认知水流测量方向。
参照中考生物复习资料：动物的主要类群四、鸟类1.体形：流线型。
2.飞行器官：前肢特化为翼。
3.肌肉：胸肌繁盛。
4.骨骼：具有龙骨突，有的骨中空，有的骨愈合。
5.消化：消化系统繁盛，直肠较长。
6.呼吸方式：双重呼吸，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。
7.体温：恒定。
五、哺乳动物1.体表：被毛，保温存有促进作用。
2.体腔：有膈，将体腔分为胸腔和腹腔。
3.牙齿：分成门齿和臼齿，适合阻断、切碎食物。
4.呼吸：用肺呼吸。
5.体温：恒定。
6.神经系统：由脑、脊髓和神经组成，大脑发达。
2014中考复习方案课件(考点聚焦+归类探究)：第13课时 浮力(以2013年真题为例)
第13课时┃浮力
考 点 聚 焦
考点1 浮力的概念
浸在液体(或气体)里的物体受到液体(或气体)向上的托力
定义
方向
竖直向上 ____________ 液(气)体
施力物体
考点聚焦
归类示例
第13课时┃浮力
考点2 浮力的大小 1. 称重法测浮力 利用弹簧测力计分别测出物体在空气中的重力G和物 体浸在液体中的拉力F，则物体受到的浮力(即称重法)F浮 ＝________ G－F ． 2. 阿基米德原理
考点聚焦
归类示例
考点聚焦
归类示例
第13课时┃浮力
1. 悬浮与漂浮
悬浮 相同点 不同点 ρ液＝ρ物 V排液＝V物 F 浮＝ G ρ液＞ρ物 V排液＜V物 漂浮
考点聚焦
归类示例
第13课时┃浮力
2. 漂浮问题“五规律” (1)物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力． (2)同一物体漂浮在不同液体里，所受浮力相同． (3)同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸 入的体积小． (4)漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几， 物体密度就是液体密度的几分之几． (5)将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外 力等于液体对物体增大的浮力．
第13课时┃浮力
考点4 浮力的计算
称重法 二力平衡法 阿基米德 原理法 F浮＝G－F(用弹簧测力计测浮力) F浮＝G(明确状态用二力平衡分析求浮力) F浮＝G排液或F浮＝ρ液V排液g(知道物体排开液体的质量或体积时 常用阿基米德原理求浮力)
[点拨] 解浮力问题的步骤： (1)确定研究对象，认准要研究的物体． (2)分析物体受力情况，画出受力示意图，判断物体 在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)． (3)选择合适的方法列出等式(一般考虑平衡条件)．
中考生物教材基础知识复习：专题19 动物的主要类群
恒 温动物
（续表）
类
两栖类(
鱼类(脊椎动
群
水生向
物中种类最
名
陆生过
多)
称
渡)
爬行动物
鸟类 (脊椎动物中种 类数量第二)
哺乳动物
卵 生, 卵 生,体
生 卵 生,
体 外 受 内 受精,脱
殖 体 外 受精 精
离水的限制
卵 生,体 内 受精
胎 生、 哺乳 (提 高后代的成活率),体 内 受精
（续表）
类群 名称
第 19 课时
动物的主要类群
考点一 动物的类群
1.根据动物有无由 脊椎骨 组成的脊柱,将动物分为两类：
无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。例如,腔肠动物、扁形动
物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物。
脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。例如,鱼类、两栖类、爬行类、
鸟类和哺乳类动物。 2.根据体温是否恒定,将动物分为两大类： 恒温
典例分析
根据视察蚯蚓的实验和相关知识回答下列问题。
取一条活的蚯蚓,放在玻璃板上视察,会发现蚯蚓的身体是由许多彼此类似的
环状体节(或体节) 构成。
区分蚯蚓前端和后端的主要根据是
C。
A.体节
B.环节
C.环带
D.体带
手触摸蚯蚓身体腹面,感觉粗糙。用放大镜视察,可以看到腹面有许多小崛起—
— 刚毛。
根据视察蚯蚓的实验和相关知识回答下列问题。 实验的过程中,应经常用浸水的湿棉花球,轻轻地擦蚯蚓体表,这是因为蚯蚓是靠 呼吸湿的润。的体壁 世界上许多国家成立了蚯蚓养殖场,并把蚯蚓养殖场称为“环境净化装置”。蚯 蚓能用来净化环境的主要原因是蚯蚓以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。 它在生态系统中扮演的角色是 分解 者。
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
式题 水螅是腔肠动物的典型代表，下列关于 水螅的结构特点叙述错误的是( A ) A．水螅分不出前后、左右、上下和背腹，这种体 形称为辐射对称 B．水螅的身体由内胚层和外胚层构成 C．外胚层的刺细胞是水螅特有的攻击和防御利器 D．水螅有消化腔，食物在消化腔内消化，不能消 化的食物残渣由口排出
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
考点2
种类
脊椎动物 （续表）
常见种类 主要特征 与人类关系
鱼类
淡水鱼(四大 家鱼)； 海水鱼
生活在水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸；通过尾 部和躯干部的摆动以 及鳍的协调作用游泳
幼体生活在水中，用鳃呼 吸；成体大多生活在陆地 上，也可在水中游泳，用 肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
与人类关系 鼠类农林害虫的天敌； 动物蛋白的重要来源； 观赏价值 动物蛋白的重要来源； 维持生态系统的稳定； 人类得力的助手；危害 农林牧业；传播疾病
鸟类
大山雀、 丹顶鹤、 啄木鸟、 金雕、野 鸭
野马、非 洲象、猕 猴、鲸、 鼹鼠、蝙 蝠
哺乳 类
的分化
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
[巧学· 思想点拨] (1)鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物，身 体都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。 (2)鱼类、两栖类和爬行类动物的体温随着外界环境 的温度变化而变化，统称为变温动物；而鸟类和哺乳类 动物的体温不随外界环境的温度变化而变化，统称为恒 温动物。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
2．概述脊椎动物不同类群(鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征以及它们与人 类生活的关系。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
例2 [2013· 湘潭] 图19－1展示四种动物，下 列哪个特征可以放在阴影部分中( C ) A．用肺呼吸 B．体温恒定 C．有脊柱 D．胎生、哺乳
运动过程中，为了使蚯蚓能正常呼吸，要经常用浸水的棉球擦
蚯蚓的体表。
【方法指导】 农业上有时用草木灰洒在蚯蚓出没的
地方来杀死蚯蚓。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
式题 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。请你 参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：如 图19－3所示，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界 ，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤 ，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后 检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
专 项 突 破
核心概念
1．概述无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动 物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主 要特征以及它们与人类生活的关系。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
例1 千姿百态的动物王国里，有些动物的身体 内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在下列 生物中，全属于无脊椎动物的一组是( B ) A．家鸽、壁虎、青蛙 B．蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C．鲫鱼、家兔、螳螂 D．蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
考点聚焦
专项突破
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
解
析
此题结合示意图，考查了脊椎动物的共同特征。
图中鲫鱼属于鱼类，家兔属于哺乳动物，青蛙属于两栖动
物，家鸽属于鸟类，它们都属于脊椎动物，体内都有脊柱。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
娄底] 图19－2是家鸽的呼吸系统 式题 [2013· 示意图。下列说法正确的是( D ) A．②和③都能进行气体交换 B．气体进入体内的途径是①→②→③ C．①是气管、②是肺、③是气囊 D．家鸽的呼吸方式是双重呼吸
种类 常见种 类 生活环境 (方式) 主要特征 与人类 关系
蛔虫、 蛲虫、 线形 有的自由生活， 身体细长， 钩虫、 呈圆柱形； 使人患病 动物 有的寄生 丝虫、 体表有角质层； 线虫等 有口有肛门 蚯蚓、 环节 沙蚕、 动物 水蛭
考点聚焦
身体呈圆筒形， 由许多彼此相 鱼虾蟹食饵；提取 似的体节构成； 药物；疏松改良土 靠刚毛或疣足 壤；蛋白质饲料 辅助运动
第19课时
动物的主要类群
第20课时 动物的运动和行为 第21课时 生物圈中的微生物 第22课时 生物的多样性及其保护
第19课时 动物的主要类群
第19课时┃ 动物的主要类群
考 点 聚 焦
考点1
种类
无脊椎动物
常见种类 生活环 境 (方式) 主要特征 与人类 关系
大多在 海葵、水母、 腔肠 海洋， 海蜇、珊瑚 动物 少数在 虫、水螅等 淡水
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
例3 在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用 浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是( B ) A．有利于蚯蚓的运动 B．有利于蚯蚓的正常呼吸 C．便于蚯蚓留下运动痕迹 D．保持蚯蚓身体的柔软性
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
解
析
蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的。在观察蚯蚓的
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
(1)请你作出假设 土壤湿度会影响蚯蚓的生活或蚯蚓适于生活在潮湿 ___________________________________________ 的土壤中 _____________________________。 (2)你确定这个实验的变量是_____________。 土壤湿度 潮湿 (3)你的实验结果：蚯蚓在________(填“潮湿” 或“干燥”)土壤的一边。
考点聚焦 专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
[巧学· 思想点拨] 腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节 动物和节肢动物身体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，所 以统称为无脊椎动物。 节肢动物目前已经命名的有120万种以上，占已知 动物种数的80%以上，是最大的动物类群；软体动物目 前已经命名的有10万种以上，是动物界的第二大群。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
实验探究 观察蚯蚓 1．观察体形 蚯蚓身体呈长圆筒形，身体分节，蚯蚓的前端有环 带。触摸蚯蚓的腹面，会有粗糙不平的感觉，因为蚯蚓腹 面有许多刚毛。 2．观察运动 蚯蚓靠刚毛的协助运动，运动方式是蠕动。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
3．观察体表 蚯蚓的体表有黏液，蚯蚓就是靠湿润的体壁来完 成呼吸。所以在实验过程中为了保证蚯蚓正常呼 吸，应该要用湿棉絮轻擦其体壁。
扁形 动物 涡虫、华枝 睾吸虫、血 吸虫、绦虫
考点聚焦
食用；堆积成珊 身体呈辐射对称； 瑚礁，形成岛屿， 体表有刺细胞， 加固海岸，为海 有口无肛门 洋生物提供栖息 地和庇护地 身体呈两侧对称； 背腹扁平； 有口无肛门
专项突破
大多寄 生，少 数自由 生活
使人患病
第19课时┃ 动物的主要类群
(续表）
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
（续表）
种类 常见种类 生活环 境 (方式) 主要特征
柔软的身体 表面有外套膜， 大多具有贝壳； 运动器官是足
与人类 关系
河蚌、扇 软体 水中或 贝、文蛤、 动物 陆地 缢蛏等
提供蛋白和多种 维生素；入药； 装饰品；致病
体表有坚韧 鼠妇、鸣 提供动物蛋白； 陆地、 的外骨骼； 节肢 蝉、蟋蟀、 为植物传粉；入 空中或 身体和附肢都分节 动物 蝴蝶、蜘 药；实验材料； 水中 蛛等 传播疾病
提供食物；融入 人类文化
两栖 类
爬行 类
蟾蜍、 大鲵、蝾螈
蜥蜴、龟、 鳖、蛇、鳄
考点聚焦
害虫的天敌
体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸；在陆地上产卵， 食用；入药；捕 食害虫 卵表面有坚韧的卵壳
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
考点2 脊椎动物
种类
常见种类
主要特征 体表覆羽；前肢变成翼； 有喙无齿；有气囊辅助肺 呼吸 体表被毛；胎生，哺乳； 牙齿有 动物的主要类群
解
析
动物按照体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物。
腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢
动物就属于无脊椎动物，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳 类属于脊椎动物。B选项中蝗虫、蜈蚣属于节肢动物，蚯蚓属于 环节动物，都是无脊椎动物的范畴。
考点聚焦