(完整版)初中剪纸艺术教案.doc

作业标题：《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》上课实录及说课

稿作业内容：

【上课实录】——《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》

（一）教案背景

1、面向学生：中学

2、学科：美术

3、课时： 1 课时

4、学生课前准备：剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形

（二）教学课题

喜庆吉祥的民间美术——剪纸（七年级上册第 5 课）

（三）教材简析

这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的工艺制作，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起学生

对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息，

同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

（四）教学目标：

1、了解民间剪纸的基本常识，并能运用适当的剪刻技法装饰纹样完成一个吉祥窗花的剪制；

2、激发学生对民间美术的学习兴趣，弘扬优秀的民族传统文化。

（五）教学重、难点：

1、剪纸的表现手法及其基本装饰纹样的组织；

2、通过学生制作与感受，提升他们对民间美术的兴趣。

（六）教学方法和手段：

为了更好地实现本节课的教学目标，我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，同时借助多媒体音、形、色、动的强大优势，及事先准备好的剪纸半成品进行直观演示，有效地

调动学生学习的积极性和主动性。在他们学习的过程中，我主要采取让学生小组合作的学习方式，使他们有充足的时间看书质疑、分析讨论、操作实践，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。

（七）教学准备

教师：多媒体课件、实物投影、示范作品

学生：剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形

（八）教学过程

一、情境导入：

1、视频展示过年的喜庆活动，并提问：（多媒体及视频）

春节期间，我们中国人都喜欢进行哪些活动表现喜庆的气氛？

2、导入剪纸，板书课题二、介绍剪纸的基本常识：

1、剪纸的特点：

剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种镂空图案艺术形象，画面美丽而喜气。（学生说，教师板书重点字）

2、剪纸的流派：（屏幕出示南北方剪纸，学生对比其风格特点）北方：粗犷豪放、造型

简练南方：构图繁茂、精巧秀丽（师补充并板书）

3、剪纸的形式：

（屏幕出示各种形式、师生共赏并得出多样的形式）

窗花、门笺、墙画、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花、刺绣用的花等。

（师言补充：剪纸形式一般都是依据环境不同而命名的。）

4、剪纸的表现手法：（出示相应图片，学生赏析）

（1）寓意法：寿星（蟠桃、仙鹤、老翁）

青云直上（两童子放风筝）、十全富贵（古钱十枚）、百年好合（一株百合花配一个宝

盒）

（2）谐音法：蝠（福）、喜鹊（喜）、荷（合或盒）、早生贵子（枣、桂、栗子、桂花）、

双

钱（双全）、连年有余（莲、鱼）

辨一辨：分辨《三多图》的吉祥寓意—“佛手、蟠桃、石榴”寓意：“多福、多寿、多子” 猜一猜：出示几张精美作品，学生猜出其运用的表现手法

喜上眉梢鱼跃龙门

花开富贵、花好月圆、吉庆有余等

5、剪纸的表现方法：（出示两幅作品，教师引领学生赏析，对比其不同之处，得出结论，

师板书方法。） --- 阳刻

---阴刻

---阴阳刻结合

（屏幕出示三种方法的具体内容，使学生深入理解）

6、剪纸的基本装饰纹样：（屏幕出示各种纹样，师生共析）

（1）详讲：

①月牙纹：②

锯齿纹：

学生先合作探究——教师再详细示范剪法——学生尝试剪法——师巡视辅导并提醒注意安

全

找一找：出示几幅剪纸作品，学生判断分别（2）略讲圆点纹、水滴纹、柳叶纹、云纹等

运用了哪些纹饰进行装饰。贴图大比拼：

A、赛一赛：教师课前备好两只外形剪好的红喜鹊，学生分左右两组分别对喜鹊进行纹样装

饰，采用白纸纹样贴的方式，看哪组同学贴得又快又好。（学生积极参与）

B、比一比：对比两组的作品，对比寻找美与不美的原因：

杂乱无章、组织有序

得出结论：装饰纹样的组织法则——

大小结合、疏密有序、主次分明

三、动动手：（屏幕出示学生作业，播放喜庆音乐）运用剪纸的基本纹样，装饰设计自己课前备好的动物剪纸形状，

并剪、刻、贴出来，完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。

要求：剪、刻痕圆滑；纹样搭配适当

（师巡视辅导，并再次提醒学生注意安全和保持环境卫生等问题）

四、作品展评，采用自评、互评方式

五、拓展：（出示多样剪纸作品图片）

在民俗生活中，除了单色剪纸外，还有一些彩色剪纸、立体剪纸、皮影形象等多种形式。外

国也有自己的剪纸艺术，所以我们可以把自己的眼界放得更高远些。

六、总结、下课：

学生总结，教师补充，提示学生课后打扫好自己周边卫生。

（九）教学反思

学生对手工制作课非常感兴趣，通过对比、竞赛、辨猜、发现、实践的形式来体验剪纸带来

的快乐。课堂的每一个设计环节是为学生体验剪纸这类民间美术而服务的，要有合理的依据及

适时的代表作品加以呈现，这时的网络资源起到了有效作用。在认识剪纸、观察剪纸、对比剪纸

的基础上，同时注重培养学生的动手制作能力、审美素养及创新能力。课的最后拓展延伸出各色

剪纸甚至是外国剪纸，使学生的视野更加开阔。

《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》说课稿

我说课的内容是《喜庆吉祥的民间美术剪纸》。下面，我将从教材分析、教学目标、学情

分析、教法学法、教学准备和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

一、说教材：

本课节选自湘教版七年级美术上册第五单元《喜庆吉祥的民间美术》活动一的内容，是第四

学段设计应用学习领域的基础部分。剪纸是我国民间传统装饰艺术，历来被广大劳动群众所喜

爱，学生对剪纸技法、运用也比较熟悉，所以本节内容要突出”喜庆吉祥“的内涵。以学生理解

传统剪纸艺术的图形寓意为主，在巩固小学阶段的剪纸技法的同时，能通过借鉴传统图案进行一

定的图案创新设计。

重点：传统剪纸图案的吉祥寓意及剪纸中的常见装饰符号。

难点：剪纸图形及装饰纹样的组合变化

二、说教学目标：

1、知识与技能目标为：学习传统民间剪纸图案的象征含义，初步了解剪纸图形创造手法，进一步掌握剪纸技法。

2、过程与方法目标为：通过欣赏民间剪纸作品、讨论传统剪纸图案寓意、分析南北剪纸

作品风格、制作剪纸等学习活动，使学生了解民间剪纸的特点和魅力，学会从传统艺术中吸取营

养并加以创新。

3、情感、态度价值观目标为：通过学习使学生对中国民间艺术产生兴趣，使学生热爱生活、在生活中发现美、创造美。

三、说学情

学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。但他们仅停留在小学比较简单的几何形