《高考散文谋篇布局巩固讲解》PPT课件
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《布局谋篇》PPT课件【优秀课件PPT】
以刘欢的 《在路上》 作结，寓意 深刻。
写作 例文参
考
总评： 此文虽没有华丽的辞藻、动人的故事、细致生动的描写，但是它能 深深打动读者，为什么？因为美丽的题目——在路上，因为独特的 视角——陪伴，因为巧妙的选材——爱，因为精致的结构——亲情、 友情、师生情的层层铺设。小作者以“在路上”为题描写了生活中 的一些点滴，看似在轻描淡写，实则是在感恩这些美好情感的陪伴 (“陪伴”是主题)；这些琐碎的小事每天都在上演和发生，但是 在这篇文章里我们却读出了爱的滋味，更兼感激之意。
此处观察很 细致，抓住 了工人们冬 天劳作的特 点。
此段写老师 的陪伴。
写作 例文参
考
登上讲台，他们给我订正知识上错误，他们为 我纠改行为上的问题……其实我一直忽略了他 们劳动过程中的喜悦，他们流出的可不仅仅是 汗水。抬头看看，前面就是我的校园，一边看 着劳作的场景，一边思念着我的老师，迈开脚 步，行走在路上。
写作 布局谋篇
课时目标
1. 培养整体把控材料、合理安排结构的意识，学会 从众多材料中选取恰当有效的内容，运用合理的 结构表达主题思想的方法。
2. 通过对比，自主、合作、探究的方法领悟恰当选 材的要领，体会合理布局的必要性，从而激发学 生写作的热情。
3. 引导学生学会如何选材的同时，思考如何谋篇布 局，如何思路清晰地列出写作提纲。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面 前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的 长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不 是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无 能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走 出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明 明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行; 不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们 不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。 没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人 多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的 敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要 用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所 以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候 做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！ 真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人 生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要 趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去 面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年， 不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生 就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改 密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂 得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不 够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把 坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别�
《布局谋篇》 优秀课件
拟写小标题的要求
1、要提示内容，体现文章脉络 2、要围绕中心，体现独特个性 3、要格式相仿，体现整齐优美
小标题作文行文特点
材料+议论（感受） 材料：生活片段或是名人事例或是 哲理故事 关系：并列式、递进式
范例
《铭记在我心灵深处的爱》小标题：粗犷的父爱；细腻的母爱； 熠熠的师爱 以“真情”为话题 《感动》小标题： 冻结；不懂；爱简单；懂你 以“吃苦”为话题 《打造蓝天》小标题：起风了；下雨了；云散了 以“细节”为话题 《剪贴幸福》小标题：友谊无价；师生情深；母爱无言 《寻找幸福的足迹》镜头一：爷爷的幸福；镜头二：妈妈的幸福 ；镜头三：表妹的幸福
的手会将它捂热。
——题记
抚
平
深
深
的
伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂
犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈
都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了
。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
汇聚我们每个人独有的光芒，照亮寻梦前行的方向！
方法七、一线串珠式结构 面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的方式莫 过于用一条线索把有关材料贯串起来，使之浑然 一体。这个线索，可以是某个人(如课文《孔乙己》 的“我”，即小伙计)，可以是某一事物(如课文 《我的第一本书》，以“我的第一本书”为线索)， 可以是某一事件(如课文《故乡》，以“我”回故 乡的见闻和感受为线索)，也可以是人物思想感情 的发展变化，或是时间的推移、地点的转换，等 等。作文线索的设置，要注意两点：一是所设置 的线索，要能联系文章的各部分，把组织材料和 表达主题统一起来；二是线索要有始有终，贯串 到底。
散文复习之谋篇布局课件
散文注重思考和反思，通过深入 剖析生活现象和人生经验，传达 作者对生活的独特见解和深刻体 悟。
散文的发展历程
01
古代散文
古代散文起源于先秦时期，以《论语》、《孟子》等诸 子百家的著作为代表。这一时期的散文注重论辩和说理 ，语言简练明快。
03
02
现代散文
现代散文兴起于五四新文化运动时期，以鲁迅、周作人 等为代表的作家推动了现代散文的发展。这一时期的散 文注重表达个人情感和思想，语言平易近人。
运用段落
运用段落可以有效地划分文章的内容，使文章层次分明、 易于理解。
设计开头结尾
开头和结尾是文章的关键部分，可以采用提出问题、引出 主题、渲染气氛等方式来设计开头，结尾则可以通过总结 、呼应等方式来设计。
使用过渡句
过渡句可以有效地连接段落之间的内容，使文章更加连贯 、流畅。
03 谋篇布局的具体应用
散文复习之谋篇布局 课件
目录
• 散文基础知识 • 谋篇布局概述 • 谋篇布局的具体应用 • 谋篇布局的常见问题与对策 • 谋篇布局的练习与提高
01 散文基础知识
散文的定义与特点
• 散文的定义：散文是一种文学体裁，它以灵活的笔 法、自然的情感表达和深刻的思考为核心，通过记 叙、描写、议论、抒情等多种方式，展现作者对生 活的观察和思考。
承转合顺
文章的发展要遵循“起承转合”的规律，使文章自然、顺畅 。
安排段落顺序
段落间的联系
每个段落的内容都要与文章的整体联系紧密，段落的安排要有层次感。
重点突出
重要的段落可以放在前面或多次提及，以突出文章的重点和核心内容。
段落间过渡与照应
过渡自然
段落间的过渡要自然、流畅，可以使用关联词或句子进行连接。
散文的发展历程
01
古代散文
古代散文起源于先秦时期，以《论语》、《孟子》等诸 子百家的著作为代表。这一时期的散文注重论辩和说理 ，语言简练明快。
03
02
现代散文
现代散文兴起于五四新文化运动时期，以鲁迅、周作人 等为代表的作家推动了现代散文的发展。这一时期的散 文注重表达个人情感和思想，语言平易近人。
运用段落
运用段落可以有效地划分文章的内容，使文章层次分明、 易于理解。
设计开头结尾
开头和结尾是文章的关键部分，可以采用提出问题、引出 主题、渲染气氛等方式来设计开头，结尾则可以通过总结 、呼应等方式来设计。
使用过渡句
过渡句可以有效地连接段落之间的内容，使文章更加连贯 、流畅。
03 谋篇布局的具体应用
散文复习之谋篇布局 课件
目录
• 散文基础知识 • 谋篇布局概述 • 谋篇布局的具体应用 • 谋篇布局的常见问题与对策 • 谋篇布局的练习与提高
01 散文基础知识
散文的定义与特点
• 散文的定义：散文是一种文学体裁，它以灵活的笔 法、自然的情感表达和深刻的思考为核心，通过记 叙、描写、议论、抒情等多种方式，展现作者对生 活的观察和思考。
承转合顺
文章的发展要遵循“起承转合”的规律，使文章自然、顺畅 。
安排段落顺序
段落间的联系
每个段落的内容都要与文章的整体联系紧密，段落的安排要有层次感。
重点突出
重要的段落可以放在前面或多次提及，以突出文章的重点和核心内容。
段落间过渡与照应
过渡自然
段落间的过渡要自然、流畅，可以使用关联词或句子进行连接。
高考散文阅读指导讲解PPT课件
联想想象，联想，是由一事物想到另一事物的心理 过程；想象，是在原有感性形象的基础上创造出新 形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、 生动。
抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈 反差，收到特殊效果。
虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征， 从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集 中地揭示主旨。
-
16
1.表达方式
①叙述的技巧：（按高考考查频率排序）
插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内 容更加丰富。
倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达 效果。（还没考过）
②描写的技巧：（按高考考查频率排序）
侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正 衬或反衬，能突出要表现的事物。
-
2
散文阅读是高考考查的重点 ：07— 09年全国各地高考共55篇文学类文本， 散文44篇。
散文阅读是高考考查难点：高考散 文阅读得分率不超过50%，08年江苏高 考得分率只有49.7%
-
3
散文阅读考查主要是对文本的宏观 与微观、整体与局部、语言与内容、形 象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等 方面的多元考查。这决定了高考散文阅 读是一种精细化的阅读，不是一种泛读 或略读。
以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题， 可突出中心，有强烈的震撼力。
-
20
3.修辞技巧（按高考考查频率排序）
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理
更透彻；抒情，可淋漓尽致 。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛 5.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 6.反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。 7.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 8.对偶：有音乐感；表意凝练。
抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈 反差，收到特殊效果。
虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征， 从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集 中地揭示主旨。
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16
1.表达方式
①叙述的技巧：（按高考考查频率排序）
插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内 容更加丰富。
倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达 效果。（还没考过）
②描写的技巧：（按高考考查频率排序）
侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正 衬或反衬，能突出要表现的事物。
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2
散文阅读是高考考查的重点 ：07— 09年全国各地高考共55篇文学类文本， 散文44篇。
散文阅读是高考考查难点：高考散 文阅读得分率不超过50%，08年江苏高 考得分率只有49.7%
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3
散文阅读考查主要是对文本的宏观 与微观、整体与局部、语言与内容、形 象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等 方面的多元考查。这决定了高考散文阅 读是一种精细化的阅读，不是一种泛读 或略读。
以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题， 可突出中心，有强烈的震撼力。
-
20
3.修辞技巧（按高考考查频率排序）
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理
更透彻；抒情，可淋漓尽致 。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛 5.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 6.反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。 7.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 8.对偶：有音乐感；表意凝练。
高三散文复习专题之分析结构思路 课件(30张PPT)
囚 绿 记
思考角度
线 结构线
寻绿
索 感情线 喜悦满足
观绿 留恋欢喜
主要内容
囚绿
放绿
爱绿至极 赞美歌颂
怀绿 怀念牵挂
主题
从房间写
起，既设
置悬念，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自然引出
结构思路 下文，又 及材料组织赏 从正侧两
析点 方面表现 对绿的喜
爱。
使用浓墨 直接描写 绿枝条， 通过心理 活动、行 为动作表 现对绿喜 爱之深。
(三)结尾句段作用 1．首尾呼应(照应)，结构严谨；揭示并深化主旨或总结 全文；点明题旨，深化中心。 2．有暗示主题或强化作者感情的作用。 3．委婉含蓄，意在言外，发人深思。
特别提示：要注意与句段作用相近的题型。
文中引述性、插入性材料的作用题，其答法分五点： ①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富 文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 ②某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具 有承上启下的过渡作用，内容上具有深化或启迪作用。 ③史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的 作用。 ④诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰 富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 ⑤名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作 用，增强文章说服力，丰富文章内容。
考查角度
高考主要从两个方面考查分析散文的结构
1.从线索入手，分析其在组织材料、叙述 事件、表达主旨等方面起到的作用
2.从某个局部（如开头、结尾、过渡句 段）入手，分析其在整个篇章中的作用
三维设计
一
行文思路 分析题
二
线索作用 分析题
三
句段作用 分析题
散文结构 思路分析 三大题型
《高考散文谋篇布局巩固讲解》 课件(共24张)
欲速则不达
燃烧的木棉花
①在滇西北的高山峡谷里，从罅隙中穿透过 研判标题，浏览 来的风，总是会在不经意间带来远方的热烈气 息。而在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，文段，可知本文
木棉花就如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身 是一篇 状物 散文，
影投射在江畔的某个地带。 ②一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的
2.圈词语，划句子，分层次，明结构
要求一： 请大家速读《金塔的胡杨》，标注能够提示思
路的句子，并明确文章结构。（3分钟，421）
乍一看是并列，其实是总分； 主体部分表面上是并列， 其实内在是递进。
《金塔的胡杨》构思特色
①线索清晰，文脉突出。文章以“金塔的胡杨”为行文线 索，“胡杨的精神”贯穿全篇。(线索) ②结构严谨，层次分明。文章由物及人、由古到今、由表 及里，主体内容以序号标注分为三层，层层深入，文气贯 通。（结构思路） 结构：总分、并列、递进、对照等。 思路：由表及里、由浅入深、由实到虚、由点到面、由 物到人、由此及彼，先抑（扬）后扬（抑）等。 ③选材丰富，大开大合。文章由胡杨联想到了古代文人将 士、现代的西部建设者，文思跌宕，形散神聚。（内容选 材组材） 艺术手法：象征,抑扬,铺垫,伏笔,照应,详略;人称等
瞻前顾后看中间:
第二段到底写了什么？
②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那片大 地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州和临汾，总是 随着战乱与京都变迁或兴或衰，惟有这“天高皇帝远”的建阳依 然故我。从遥不可及的中古一直走到近代。我喜欢建安[注]图书 的民间感。它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅读兴趣 与审美融人坊间。明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵 派和徽派刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，刻意地追求经 典，建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。大众日常消遣的 故事、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜、以及专供孩 童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。今天看来，这种由 民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。
燃烧的木棉花
①在滇西北的高山峡谷里，从罅隙中穿透过 研判标题，浏览 来的风，总是会在不经意间带来远方的热烈气 息。而在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，文段，可知本文
木棉花就如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身 是一篇 状物 散文，
影投射在江畔的某个地带。 ②一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的
2.圈词语，划句子，分层次，明结构
要求一： 请大家速读《金塔的胡杨》，标注能够提示思
路的句子，并明确文章结构。（3分钟，421）
乍一看是并列，其实是总分； 主体部分表面上是并列， 其实内在是递进。
《金塔的胡杨》构思特色
①线索清晰，文脉突出。文章以“金塔的胡杨”为行文线 索，“胡杨的精神”贯穿全篇。(线索) ②结构严谨，层次分明。文章由物及人、由古到今、由表 及里，主体内容以序号标注分为三层，层层深入，文气贯 通。（结构思路） 结构：总分、并列、递进、对照等。 思路：由表及里、由浅入深、由实到虚、由点到面、由 物到人、由此及彼，先抑（扬）后扬（抑）等。 ③选材丰富，大开大合。文章由胡杨联想到了古代文人将 士、现代的西部建设者，文思跌宕，形散神聚。（内容选 材组材） 艺术手法：象征,抑扬,铺垫,伏笔,照应,详略;人称等
瞻前顾后看中间:
第二段到底写了什么？
②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那片大 地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州和临汾，总是 随着战乱与京都变迁或兴或衰，惟有这“天高皇帝远”的建阳依 然故我。从遥不可及的中古一直走到近代。我喜欢建安[注]图书 的民间感。它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅读兴趣 与审美融人坊间。明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵 派和徽派刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，刻意地追求经 典，建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。大众日常消遣的 故事、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜、以及专供孩 童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。今天看来，这种由 民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。
作文指导课谋篇布局ppt(共32张PPT)
苦闷的生活真切地表现出来。
老师的目光
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时 让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一
教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢 的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌 向我发出了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷 移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射 出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人 啊！
希望：生活的狂想曲
“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地 告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚 意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连
三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。
“母爱不会老……”母亲喃喃地重来自着析读《母爱》思考：本文主体部分按什么顺序排列？分 别紧扣哪一点来写？
按时间顺序，紧扣“母爱”来写。
课堂练习:
说说下列作文题哪些适合用块状结构?哪些不能用？
1、《我的老师们》 2、《那一次，我哭了》 3、《我的初中生活》 4、《一次____的经历》 5、《家庭三步曲》 6、《发试卷的那一瞬间》
母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发 现了地上的砸印。我只好承认
母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也 许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心 。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的 是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从
老师的目光
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时 让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一
教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢 的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌 向我发出了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷 移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射 出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人 啊！
希望：生活的狂想曲
“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地 告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚 意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连
三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。
“母爱不会老……”母亲喃喃地重来自着析读《母爱》思考：本文主体部分按什么顺序排列？分 别紧扣哪一点来写？
按时间顺序，紧扣“母爱”来写。
课堂练习:
说说下列作文题哪些适合用块状结构?哪些不能用？
1、《我的老师们》 2、《那一次，我哭了》 3、《我的初中生活》 4、《一次____的经历》 5、《家庭三步曲》 6、《发试卷的那一瞬间》
母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发 现了地上的砸印。我只好承认
母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也 许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心 。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的 是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从
高考作文谋篇布局优质课件
名言引入 + 创设情景
高考作文谋篇布局 （课件87张）
高考作文谋篇布局 （课件87张）
妙引名句
变相引入
“君子不器”。 《论语·为政》中，孔子如是说。 “君子当器”。 我说。 孔子认为，君子，不能像器具那样，拘泥于某种特定形态功能，但求一技之 长安身； 而应当追求“道”，不断“致良知”，探求人间真理。而当今，信息时代洪流滚滚，人们 忙碌如蚁，转而追求起“小确幸”“佛系”的态度，向往随遇而安的生活，追求偏安一隅 的快乐，这虽无可厚非，然而不得不引起我们警觉：这样的生活，是否正离先哲的教诲渐 远，而庸碌的我们，又是否活得越来越简单，以至把自己活成了警言中单调的“器”？
——优秀作文《以奋斗的姿态触摸时代脉搏》
妙引名句
日本作家川端康成的一句话很令人回味。“不要在喧嚣处歌吟，否则， 你的歌声也将成为那喧嚣的一部分。”
细细思索，此言余谓为信然。也许，在众人经过的大道上我们的声音纵 使再高亢也无人知晓。我们惟有亮剑无声处，才能不合大流，唱出自己的旋 律。
——江苏优秀作文《亮剑无声处》
作文专项
高考作文谋篇布局
思路路混乱，且观点浅显 不不用用素材，或素材堆叠 语用言平乏，缺乏用文学性
开头 吟安开头段，捻断数茎须
高考作文谋篇布局 （课件87张）
开头很重要 开头很重要 开头很重要
高考作文谋篇布局 （课件87张）
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＼／／
旷
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、二尹「
J
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＼＼）
飞飞飞斗，
高考作文谋篇布局 （课件87张）
高考作文谋篇布局 （课件87张）
在第文一幅漫画中，前文一位文小孩因考得 100分文而获得了了家文长的亲吻，后文一位 则因为拿了了不不及格的55分文而被家文长打了 了文一巴掌。然文而在第文二幅图中，曾 获100分 的文小孩因只得了了98分文而被惩 罚，后文一 位不不及格的文小孩因为进步得 了了61分文而 受奖励。两图对照，不不难 看出这其中 蕴含的进步与退步的关 系。但在我看 来，家用长在教育孩用子 时，既要给孩用子 进步的用鼓励，也应给 孩用子留留有用一定的 退步空间。
高考作文谋篇布局 （课件87张）
高考作文谋篇布局 （课件87张）
妙引名句
变相引入
“君子不器”。 《论语·为政》中，孔子如是说。 “君子当器”。 我说。 孔子认为，君子，不能像器具那样，拘泥于某种特定形态功能，但求一技之 长安身； 而应当追求“道”，不断“致良知”，探求人间真理。而当今，信息时代洪流滚滚，人们 忙碌如蚁，转而追求起“小确幸”“佛系”的态度，向往随遇而安的生活，追求偏安一隅 的快乐，这虽无可厚非，然而不得不引起我们警觉：这样的生活，是否正离先哲的教诲渐 远，而庸碌的我们，又是否活得越来越简单，以至把自己活成了警言中单调的“器”？
——优秀作文《以奋斗的姿态触摸时代脉搏》
妙引名句
日本作家川端康成的一句话很令人回味。“不要在喧嚣处歌吟，否则， 你的歌声也将成为那喧嚣的一部分。”
细细思索，此言余谓为信然。也许，在众人经过的大道上我们的声音纵 使再高亢也无人知晓。我们惟有亮剑无声处，才能不合大流，唱出自己的旋 律。
——江苏优秀作文《亮剑无声处》
作文专项
高考作文谋篇布局
思路路混乱，且观点浅显 不不用用素材，或素材堆叠 语用言平乏，缺乏用文学性
开头 吟安开头段，捻断数茎须
高考作文谋篇布局 （课件87张）
开头很重要 开头很重要 开头很重要
高考作文谋篇布局 （课件87张）
高考作文谋篇布局 （课件87张）
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飞飞飞斗，
高考作文谋篇布局 （课件87张）
高考作文谋篇布局 （课件87张）
在第文一幅漫画中，前文一位文小孩因考得 100分文而获得了了家文长的亲吻，后文一位 则因为拿了了不不及格的55分文而被家文长打了 了文一巴掌。然文而在第文二幅图中，曾 获100分 的文小孩因只得了了98分文而被惩 罚，后文一 位不不及格的文小孩因为进步得 了了61分文而 受奖励。两图对照，不不难 看出这其中 蕴含的进步与退步的关 系。但在我看 来，家用长在教育孩用子 时，既要给孩用子 进步的用鼓励，也应给 孩用子留留有用一定的 退步空间。
《布局谋篇》PPT课件
03
视觉元素运用与排版技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
图片、图表等视觉元素选择依据
内容相关性
选择与主题内容紧密相关的图片 和图表，能够直观地表达观点和
信息。
高质量
确保所选图片和图表具有高分辨 率和良好的视觉效果，以提升整
体美感。
多样性
运用不同类型的视觉元素，如图 表、照片、插图等，以增加幻灯
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
布局谋篇定义及作用
定义：布局谋篇是指 在写作或设计过程中， 对整体结构、内容安 排和呈现方式进行有 意识的规划和布局， 以达到更好的表达效 果。
作用
提升内容的逻辑性和 条理性，使读者更容 易理解和接受。
增强视觉效果，使内 容更具吸引力和感染 力。
过度追求视觉效果而忽略内容的传达， 导致读者难以理解或接受。
缺乏整体规划
没有对整个作品进行整体规划和布局， 导致各部分内容相互独立、缺乏联系。
常见误区及避免方法
• 忽视读者需求：没有考虑读者的需求和阅读习惯， 导致内容难以引起读者的兴趣和关注。
常见误区及避免方法
内容与形式并重
关注读者需求
在追求视觉效果的同时，注重内容的 传达和表达，确保读者能够准确理解 作品的主题和意图。
化，这将对布局谋篇提出新的挑战和机遇。
02
人工智能在布局谋篇中的应用
随着人工智能技术的不断发展，未来可能会出现更加智能化的布局谋篇
工具，这将极大地提高内容创作的效率和质量。
03
跨学科融合对布局谋篇的推动
未来，布局谋篇将不仅仅局限于文本内容的创作，还将涉及到图像、音
谋篇布局篇课件2025年高考语文作文写作技巧(全国通用)
策略解密 ②反向思维审题 例如“人一走，茶就凉”，是对人情冷暖和关系淡漠的 感叹，如用反向思维，便可以从中演变出“人已走，茶不 凉”，或“人未走，茶已凉”的新观点。这样可以到达“ 出人意料”的文题效果。
策略解密 3．“稳”中要求新 在写作中常会遇到十分熟悉甚至写过的题目，而写这 类题目总是容易沿用旧的故事和人人皆知的观点以求“稳 ”。太“稳”就很容易出现老面孔，这是个性作文的大忌 。因此，要想文章进入“个性发展”的层次，就要力求“ 稳”中出新。 “稳”中求新须做到“三要”：
写作导引
1．精心安排线索 线索是统摄和连缀各个场面、材料的纽带。它体现了各个场面、材料之间的内在 联系，也能体现作者的思路。线索的类型，一般有实物线、人物线、情感线、主题线 等四种。当你在构思谋篇选择材料时，就要同时考虑怎样安排一条贯穿材料的线索， 并以之连缀各个场面，将情景与材料组合成有机的文章意境。 2．奇妙设置场面 一篇文章重点写好几个场面就行，但是这几个场面如何剪辑组合，如何安排次序 等，都要精心构思设计。场面如能设在关键处，或动情处，就能推动故事情节的发展 ，展现人物的思想性情。因此，场面设置的优劣，直接关系到文章的成败。
（二）变俗套题文为文题效应 我们在写作时常常“文”与“题”保持高度统一，其实，个性化的文章布 局正好相反，它给人一种新颖、悬念的感觉，产生文题个性效应。 1．“大题”要小作 现在作文中常见一些诸如“习惯”、“心愿”、“生活”等题材范围十分 宽泛的“大题目”，很多同学看后无从下笔。 正确的计策应是什么呢？ “大题小作”的创新布局便是其中的计策之一。其方法是把题目具体化， 增加题目的限制词，缩小题目的选材、谋篇范围。假如有个题目为《变了》， 对于这个“大题”，“小作”的办法就是在审题时加上限制词“谁的什么”变 了，这样一来，切口小了，就好写了。
高考散文阅读之分析结构思路ppt课件
23
整合的题型一般不宜机械地摘录原文 的句子，而应该紧扣题干要求，将提 取的中心语句、关键词进行整合，使 之成为全面、简洁、通顺、符合要求 的答案。
24
解题步骤
1 、粗读全文，整体感知 2 、抓住标志，明晰脉络 3 、抓中心句，概括层意 4 、概括要点，有机整合
25
2、第六段画线的句子在文中有什么作用？
《金版》P245-246
5
第一步：粗读全文，整体感知 第二步：抓住标志，明晰脉络 第三步：抓中心句，概括层意 第四步：概括要点，有机整合
6
直击高考
(2013年安徽卷《樱桃》)
13、文章以“樱桃”为题，但后 三段才集中写“樱桃”，这样安 排的原因是什么？
7
第一步：粗读全文，整体感知
本文写的对象是__桐__庐_____ 主要写的内容是_作__者__游__览__桐__庐__的__所__见__所__闻 “神”是_作__者__对__桐__庐__变__化__的__感_
亭亭地也已有了十多丈了。中心句
16
⑥等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是旁晚时
分了。街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农夫还坐在路边的
石级上等顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮，手里拿着
一杆小称。走近去时，我惊喜地发现篮里盛着一颗颗晶莹如珍珠
的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市的
全部吃完了。
中心句
一九八二年五月十七日 （选自黄裳《过去的足迹》）
19
理清结构层次
由游 此桐
引庐
1.富春江沿岸的几座县城，都有一条沿江的长街。。 发 所
的见
2.桐庐的街……前进的步伐显然是一天天加快了。 感 到 受的
3.这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外地和丰变富。
整合的题型一般不宜机械地摘录原文 的句子，而应该紧扣题干要求，将提 取的中心语句、关键词进行整合，使 之成为全面、简洁、通顺、符合要求 的答案。
24
解题步骤
1 、粗读全文，整体感知 2 、抓住标志，明晰脉络 3 、抓中心句，概括层意 4 、概括要点，有机整合
25
2、第六段画线的句子在文中有什么作用？
《金版》P245-246
5
第一步：粗读全文，整体感知 第二步：抓住标志，明晰脉络 第三步：抓中心句，概括层意 第四步：概括要点，有机整合
6
直击高考
(2013年安徽卷《樱桃》)
13、文章以“樱桃”为题，但后 三段才集中写“樱桃”，这样安 排的原因是什么？
7
第一步：粗读全文，整体感知
本文写的对象是__桐__庐_____ 主要写的内容是_作__者__游__览__桐__庐__的__所__见__所__闻 “神”是_作__者__对__桐__庐__变__化__的__感_
亭亭地也已有了十多丈了。中心句
16
⑥等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是旁晚时
分了。街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农夫还坐在路边的
石级上等顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮，手里拿着
一杆小称。走近去时，我惊喜地发现篮里盛着一颗颗晶莹如珍珠
的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市的
全部吃完了。
中心句
一九八二年五月十七日 （选自黄裳《过去的足迹》）
19
理清结构层次
由游 此桐
引庐
1.富春江沿岸的几座县城，都有一条沿江的长街。。 发 所
的见
2.桐庐的街……前进的步伐显然是一天天加快了。 感 到 受的
3.这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外地和丰变富。
写作指导《布局谋篇》PPT优秀课件-2024鲜版
写作指导《布局谋篇》 PPT优秀课件
2024/3/27
1
CATALOGUE
目 录
2024/3/27
• 引言 • 布局谋篇基本概念 • 文章结构安排技巧 • 文字表达优化方法 • 实例分析：优秀文章布局谋篇特点 • 学生作品点评与改进建议 • 总结回顾与拓展延伸
2
2024/3/27
01
CATALOGUE
9
03
CATALOGUE
文章结构安排技巧
2024/3/27
10
总体结构规划
确定主题和目的
在开始写作前，明确文章的主题 和目的，确保全文内容紧密围绕
主题展开。
2024/3/27
规划文章框架
根据主题和目的，构思文章的整体 框架，包括引言、正文和结论等部 分。
安排段落顺序
在框架基础上，合理安排段落的顺 序，确保文章内容条理清晰，逻辑 严密。
27
学习方法回顾
提炼关键信息
从文章中提取重要信息 ，理解作者的观点和意 图。
2024/3/27
模仿优秀范文
学习优秀文章的布局谋 篇技巧，通过模仿提高 自己的写作水平。
多练多改
通过大量的写作练习， 不断反思和改进自己的 布局谋篇能力。
28
拓展延伸
新闻报道
学术论文
在新闻报道中，可以运用布局谋篇技巧来 组织信息，突出新闻的重点和亮点，吸引 读者的注意力。
学术论文需要严谨的逻辑结构和清晰的条 理，运用布局谋篇技巧可以使论文更加易 于阅读和理解。
商业文案
社交媒体文案
商业文案需要吸引消费者的注意力并传达 清晰的信息，运用布局谋篇技巧可以提高 文案的可读性和说服力。
2024/3/27
2024/3/27
1
CATALOGUE
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2024/3/27
• 引言 • 布局谋篇基本概念 • 文章结构安排技巧 • 文字表达优化方法 • 实例分析：优秀文章布局谋篇特点 • 学生作品点评与改进建议 • 总结回顾与拓展延伸
2
2024/3/27
01
CATALOGUE
9
03
CATALOGUE
文章结构安排技巧
2024/3/27
10
总体结构规划
确定主题和目的
在开始写作前，明确文章的主题 和目的，确保全文内容紧密围绕
主题展开。
2024/3/27
规划文章框架
根据主题和目的，构思文章的整体 框架，包括引言、正文和结论等部 分。
安排段落顺序
在框架基础上，合理安排段落的顺 序，确保文章内容条理清晰，逻辑 严密。
27
学习方法回顾
提炼关键信息
从文章中提取重要信息 ，理解作者的观点和意 图。
2024/3/27
模仿优秀范文
学习优秀文章的布局谋 篇技巧，通过模仿提高 自己的写作水平。
多练多改
通过大量的写作练习， 不断反思和改进自己的 布局谋篇能力。
28
拓展延伸
新闻报道
学术论文
在新闻报道中，可以运用布局谋篇技巧来 组织信息，突出新闻的重点和亮点，吸引 读者的注意力。
学术论文需要严谨的逻辑结构和清晰的条 理，运用布局谋篇技巧可以使论文更加易 于阅读和理解。
商业文案
社交媒体文案
商业文案需要吸引消费者的注意力并传达 清晰的信息，运用布局谋篇技巧可以提高 文案的可读性和说服力。
2024/3/27
《布局谋篇》PPT-完美版
小孩儿站在妈妈的腿上笑了，妈妈也高兴地笑了。温暖的阳光 照耀着母子俩幸福的脸庞，空气中洋溢着温馨和甜蜜的味道！ 我久久地伫立着，不愿离去。小孩儿在妈妈的帮助下终于成功地站 了起来，他走好了人生的第一步。
“我在开花”，油菜花在笑。“我在开花”，油菜花嚷嚷。 看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！ “这也是属于你的季节啊！”爸爸缓缓说道。是的，这是属于我 的季节，一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节 里，我也应该绽放，绽放自己的光彩！ 第二天，我快乐地走向班主任，大声说：“老师，我有信心参加 这次比赛！”老师惊讶地看着我，我暗笑：这个春天也属于我。
那小孩儿似乎不愿服输，又使劲儿蹭。这位母亲也耐心地重复 着极其简单而平凡的动作：用力——上托——下放。小孩儿的动 作似乎永远那么稚气：乱动——使劲儿蹭——立定——滑倒。一 次一次的努力，一次一次的失败，但那小孩儿却乐此不疲，口中 咿呀不止。这位母亲也笑盈盈的，全然不顾汗流满面。
“宝贝，加油，站起来！”这位母亲不断地鼓励着，并依然重复 着那简单而平凡的动作。小孩儿也似乎越练越欢，不住地咯咯笑着， 动作也越来越老练了：蹭——微颤——立定——成功！
形式，又要不拘泥于现成的结构形式，还要会创制新的结 构形式，但要有利于表现自己的思想感情，不要因结构而 损害文意。
范文评点
今年春天我很快乐 “我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的英语演讲比赛， 认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。”作为英语科代表的我无疑是 最好的人选，同学们都期待着我的行动。可是，从小内向的我总是 未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说是一个极大的挑战！ 但，我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀， 在我脑海里编织了无数次。 这一次，是最好的机会呀！ “怎么了？”爸爸看着愁眉紧皱的我问道。我便向他吐出苦水。听 完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走，说道：“走，去看 看外面的世界，春天来了！”
“我在开花”，油菜花在笑。“我在开花”，油菜花嚷嚷。 看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！ “这也是属于你的季节啊！”爸爸缓缓说道。是的，这是属于我 的季节，一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节 里，我也应该绽放，绽放自己的光彩！ 第二天，我快乐地走向班主任，大声说：“老师，我有信心参加 这次比赛！”老师惊讶地看着我，我暗笑：这个春天也属于我。
那小孩儿似乎不愿服输，又使劲儿蹭。这位母亲也耐心地重复 着极其简单而平凡的动作：用力——上托——下放。小孩儿的动 作似乎永远那么稚气：乱动——使劲儿蹭——立定——滑倒。一 次一次的努力，一次一次的失败，但那小孩儿却乐此不疲，口中 咿呀不止。这位母亲也笑盈盈的，全然不顾汗流满面。
“宝贝，加油，站起来！”这位母亲不断地鼓励着，并依然重复 着那简单而平凡的动作。小孩儿也似乎越练越欢，不住地咯咯笑着， 动作也越来越老练了：蹭——微颤——立定——成功！
形式，又要不拘泥于现成的结构形式，还要会创制新的结 构形式，但要有利于表现自己的思想感情，不要因结构而 损害文意。
范文评点
今年春天我很快乐 “我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的英语演讲比赛， 认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。”作为英语科代表的我无疑是 最好的人选，同学们都期待着我的行动。可是，从小内向的我总是 未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说是一个极大的挑战！ 但，我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀， 在我脑海里编织了无数次。 这一次，是最好的机会呀！ “怎么了？”爸爸看着愁眉紧皱的我问道。我便向他吐出苦水。听 完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走，说道：“走，去看 看外面的世界，春天来了！”
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二.答题能力
选择题减少了3个，笔答题增加了4个，答 题卡不变，所以每个题的答题空间变小，这 就需要我们做题加快做题速度，增强答题准 确度，精简答案字数，提高含金量。
我们追求的最高境界是和参考答案一样， 清晰，简洁，准确。答案也需要减肥，瘦身！
分清题型，规范步骤，提炼要点
《母亲的中药铺》(421)
即时演练《母亲的中药铺》421
整体阅读6分钟
第一步：关注标题 标题点明了文章的 人物 、 地点 ，暗示了体裁是 写人叙事散文 。 第二步：理出思路 本文以 母亲的中药铺的变迁为线索，先写_小__时__候__，__“_我__”_在__中__药__铺__的__见__闻__，__对__往__事____ 的回忆 ；再写 九十年代，中药铺被撤，我怀念中药的温暖 ；后写__现__在__，__母__亲__老__了，
水的寂寞。有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了 心）是__木__棉__花__ 。
明媚的色彩与春光。
浣花草堂
黄裳
到四川来以前，在行筐里放进了几册旧书，
其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的。 虽然觉得有些累赘，可是终于还是放进去了。
研判标题，浏览
半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻翻，真 文段，该文是一篇
影投射在江畔的某个地带。 ②一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的
其思路可能是
冲击；而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚 _由__物__及__人__，_
的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一 由物及情(理。) 道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树，不离 不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江 文章的线索（中
也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟 读了的，可是在蜀道上重读，就会给你带来更
游记 散文，其思路
为新鲜的感受。诗人的写景抒情、用字遣词， 可 能 是 时按空照
有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出 那严肃的创作态度和可贵的才华。
顺序写的。本文线
……
索应该是是 游踪 。
走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公
①线索清晰，文脉突出。文章以“金塔的胡杨”为行文线 索，“胡杨的精神”贯穿全篇。(线索) ②结构严谨，层次分明。文章由物及人、由古到今、由表 及里，主体内容以序号标注分为三层，层层深入，文气贯 通。（结构思路） 结构：总分、并列、递进、对照等。 思路：由表及里、由浅入深、由实到虚、由点到面、由 物到人、由此及彼，先抑（扬）后扬（抑）等。 ③选材丰富，大开大合。文章由胡杨联想到了古代文人将 士、现代的西部建设者，文思跌宕，形散神聚。（内容选 材组材） 艺术手法：象征,抑扬,铺垫,伏笔,照应,详略;人称等
第一段①杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。 中间段②杜甫具有清疏、朴实的精神气质。（诗圣，仙气） 最后段③杜甫是一个勤恳的诗人④杜甫热爱美好的大自然与安宁的 和平的生活。⑤杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。
“他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自然 风物的描写。”
温馨提示： 概括要点题一般4分，1点1分，最多答6条。
路走去，二三里后更左折走上一条田间小径，
就可以远远望见一丛浓绿，那就是草堂的所在 了。
2.圈词语，划句子，分层次，明结构
要求一： 请大家速读《金塔的胡杨》，标注能够提示思
路的句子，并明确文章结构。（3分钟，421）
乍一看是并列，其实是总分； 主体部分表面上是并列， 其实内在是递进。
《金塔的胡杨》构思特色
这表明高考越来越重视对整体思维和综合答 题能力的考查。
练就两个能力
一.读文能力：理清思路，把握结构，明确主旨 二.答题能力：分清题型，规范步骤，提炼要点
整体阅读，读懂比答题更重要
一.读文能力
考场阅读一般分为两步:第一步是整体阅读， 第二步是带题阅读。第一步至关重要，直接影响 下一步带题阅读乃至准确答题。
2020年高考二轮复习语文直播讲座 《高考散文谋篇布局巩固讲解》PPT课件
文思有路，遵路识真
高考散文谋篇布局巩固讲解
2020年2月20日
《高考散文谋篇布局巩固讲解》PPT 课件
散文阅读考查形势变化
理清思路，赏析谋篇布局的匠心，进而把握 文章的主旨，是高考散文考查的关键能力之一。
近几年高考对散文结构思路的考查，已由过 去对句段结构作用的局部分析转向对整体谋篇布 局的整体分析。
整体阅读是快速的精阅读，要求用10分钟左 右的时间把一篇2000字左右的文章读2遍。
欲速则不达
燃烧的木棉花
①在滇西北的高山峡谷里，从罅隙中穿透过 研判标题，浏览 来的风，总是会在不经意间带来远方的热烈气 息。而在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，文段，可知本文
木棉花就如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身 是一篇 状物 散文，
我对母亲的挂念 。 第三步：概括主旨 本文主要回忆了关于母亲和中药铺的事件，抒发了 对母亲的感恩 之情，也表达了 对__传__统__文_ 化的依恋 。
谋篇? 时间线索；内容丰富；由事及情；详略得当；中西对比
补充：概括要点题
《四堡雕版》：2.请根据本文概括四堡雕版及其 文化衰落的原因。 《浣花草堂》：2.文中作者对杜甫有哪些新的认 识？请加以概括。
1.第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？
只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点 喘不过气来，但一习惯就好了。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着 那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏，黄精”，什么“益 母草、白芨”，都是曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类， 比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联想：这朱 砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过 四张毛主席诗意图《万山红遍》，已成画史上的经典。至于雄黄， 不就是许仙意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼 而已。
2.圈词语，划句子，分层次，明结构
要求二：
请大家速读《说起梅花》，分别概括作者与外
国人之间围绕梅花展开的几个故事，并明确作者
的情感。（5分钟，421）
墨西哥人 打破砂锅问到底
失望
美国人 误会为牡丹、梅子 讶然
意大利人 误解为桃花
无奈
日本人
不通不懂
激动
《说起梅花》谋篇与立意
谋篇：①从作者的名字翻译切入，以外国人对梅 花的好奇、不解与误解为主线来谋篇布局；（内 容，选材组材） (能不能答“以梅花为线索”?) ②“我”对梅花的内涵的阐释由表及里，逐步深 入与丰富，凸显梅花独特的美感和魅力，构思巧 妙而自然。（结构思路） 艺术手法方面：详略得当 立意：③阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了 外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解 的渴望。