八年级物理下册第7章力单元113
人教版八年级物理下册第7章力PPT教学课件
打台球时，力的 大小、方向、作用点 都很重要
4.力的示意图 力的表示方法
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个 方向上受到了力。
线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向； 线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。 请画出力的示意图。
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的，也可以 是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住； 静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。 棒球的运动方向发 生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
改变运动状态 力的作用 效果 使物体形变
)
2.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的 5 吊环,则测力计的读数为 N.
3.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩, 将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力 为( C ) A.大于5N B. 等于5N C.小于5N D.以上都有可能
4.使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开 始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ C ） A.相同 B.偏小 C.偏大 D.无法确定
1.测量前，检查指针是否指在零刻线。 2.观察单位、量程、分度值。 3.测量前，沿轴线轻轻来回拉动挂钩几次，放手 后再观察指针是否指在零线。 4.读数时视线必须与指针对应的刻度垂直。 5.所测的力不能大于测力计的测量限度。
其他形式的测力计
D 1.关于弹力,下列叙述正确的是( A.物体发生形变时产生的力叫弹力 B.不相互接触的物体间也可产生弹力 C.拉力不属于弹力 D.压缩的弹簧能产生弹力
人教版物理八年级下册第7章《力》ppt练习课件
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读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
八年级下册物理第七章力与运动知识点总结
八年级下册物理第七章力与运动知识点总结八年级下册物理第七章力与运动知识点总结第七章力与运动第一节牛顿第一定律（1）牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
（2）惯性：我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
牛顿第一定律也叫惯性定律。
惯性是所有物体都固有的一种属性。
（决定大小因素质量）（3）怎样分析惯性现象：①确定对象是哪一个物体或同一物体的哪个部分②弄清研究对象原来运动状态（静止或运动）③哪个物体或物体哪个部分运动状态发生了怎样变化④由于惯性，研究对象要保持原来运动状态，于是出现了什么现象第二节力的合成（1）合力与分力：如果一个力产生的作用跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。
组成合力的每一个力叫分力。
（2）力的合成：如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。
（3）同一直线上的二力合成：①两个力同方向时：其合力方向不变，大小是这两个力的大小之和。
即：F合=F1+F2②两个力方向相反时：合力方向与其中较大的力方向一致，大小是这两个力的大小之差。
即：F合=F1-F2。
第三节力的平衡（1）力的平衡状态和平衡力：物体在受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这是力的平衡状态。
使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）为平衡力。
（2）二力平衡条件：两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体、并且在同一直线。
二力平衡时合力为零。
(同体、等值、反向、共线)判断是否为二力平衡时，以上四个条件，缺一不可，必须同时满足。
平衡力和相互作用力相同点不同点平衡力等值、反向、共线同体不同体相互作用力（3）物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
（4）力和运动关系1)不受力→物体的运动状态保持不变。
2)受平衡力→物体的运动状态保持不变。
3)受非平衡力→物体的运动状态将改变①合力与运动方向相同→物体做加速运动；②合力与运动方向相反→物体做减速运动；③合力与运动方向不在同一条直线上→物体做曲线运动。
八年级物理下册 第七章 力知识点汇总
第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
6、力的测量：测力计7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
8、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力知识点1：弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
4、弹力的基本特征：⑴.弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。
⑵.弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
知识点2：弹簧测力计1、用途：测量力的大小。
2、构造：弹簧、指针、刻度盘等。
每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。
3、进行测量时，应做到：使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。
（2）观察指针是否指在零刻度（调零）。
（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
八年级物理第七章力知识点总结
八年级物理第七章力知识点总结在八年级物理的学习过程中，力的概念及其相关知识点是核心内容之一。
下面我们就来对第七章关于力的知识点进行详细总结，帮助同学们更好地掌握这一部分内容。
一、力的概念与分类1.力的定义：力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态或形状。
2.力的分类：- 按性质分：重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
- 按效果分：动力、阻力、压力、张力等。
二、力的测量与单位1.测量力的工具：弹簧测力计、天平等。
2.力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。
三、力的作用效果1.改变物体的运动状态：使物体开始运动、停止运动、改变运动方向或速度。
2.改变物体的形状：使物体发生形变，如拉伸、压缩、弯曲等。
四、力的合成与分解1.力的合成：两个或多个力共同作用于一个物体时，可以看作是一个力的效果，这个力称为合力。
2.力的分解：一个力可以分解为两个或多个力的效果，这些力称为分力。
五、摩擦力1.摩擦力的定义：两个相互接触的物体，在相对运动或准备发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2.摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3.影响摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度、接触面积、物体的压力等。
六、牛顿三定律1.第一定律（惯性定律）：一个物体若不受外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.第二定律（动力定律）：物体的加速度与它受到的合外力成正比，与它的质量成反比，即F=ma。
3.第三定律（作用与反作用定律）：两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
通过以上对八年级物理第七章力知识点的总结，相信同学们对力的概念、分类、测量、作用效果、合成与分解以及摩擦力和牛顿三定律有了更深入的了解。
人教版 部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
➢速度大小发生改变
改变运动状态
力的作用 效果 使物体形变
➢运动方向发生改变
➢速度大小和运动方向 同时发生改变 ➢形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
➢体积改变
2.力的大小、方向、作用点
——力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
表示力的大小；
箭头
表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。
F
为了纪念英国物理学家牛顿，用 他的名字来命名力的单位。力的单位 是牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。
通常用F 表示力
1牛顿的力多大？
➢拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
力物体同时也是施__力__物__体__
①力可以改变物体的
物体运动速度大小的改变
__运__动____状态
物体运动方向的改变
②力可以改变物体的___形__状___
·北京专用
活动一:探究物体的形变
1.活动要求:用手对橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥施 加力的作用，观察物体有什么变化？体会一下手有 什么感觉？ 2.交流观察到的现象和自身的感受
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再见！
第七章 力 第二节 弹力
复习提问
物体受到力的作用会产生哪些效果？
1、对物体施加力时，会使物体发生 形变；
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
新人教版八年级下册物理第7章力知识点全面总结
7 力7.1 力知识点一、力1、力的定义：杠铃被举起、车子被推动、货物被吊起、拖车被拉动、路面被压紧、铁屑被吸引，其中物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等，说明了力的存在。
在物理学中常把生活中所说的推、拉、吸引等概括为“作用”。
可见，力是物体对物体的作用。
2、对力的认识施力物体与受力物体一个物体对另一个物体施加推、拉、提、压等作用时，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。
力不能离开物体而单独存在有力的作用时，必定有施力物体，同时又一定有受力物体，单独一个物体不能产生力的作用，我们平常所说，物体受到了力，而未指明施力物体，但施力物体一定存在力的产生与是否接触无关相互接触的物体不一定发生力的作用（如两物体虽然接触，但它们之间没有发生相互作用），没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉）力的作用方式推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等思维拓展：牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人，后来人们为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。
托起两个鸡蛋所用的力约为1N。
知识点二、力的作用效果1、力的作用效果可表现为两方面：一是力能改变物体的形状，使它发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。
2、解读力的作用效果①力可以使物体发生形变，反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用。
如力可以使弹簧伸长，可以使树枝变弯，可以把金属片压成各种形状。
反过来，若弹簧伸长了，树枝变弯了，则说明弹簧、树枝一定受到了力的作用。
②力可以改变物体的运动状态。
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
力可以使物体的运动状态发生变化，反过来，物体的运动状态发生了变化，则物体一定是受到了力的作用。
知识点三、力的三要素和力的示意图1、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。
人教版八年级下册物理：第七章 力
┃自主复习 唤醒记忆┃
┃思维感悟成体系┃
力的相互性
三要素 力的作用效果
力的描述—示意 图
力的
应
弹簧测力
用
计
公式和定义 重 力
三要素
┃回眸教材析知识┃
概
效
念
果
三要
素
力
示意 图
┃围绕目标 强化训练┃
1.如图所示，穿旱冰鞋的小红用力推墙，结果她远离墙运动起来，这说 明___与____之间发生了力的作用。若以小红为研究对象， 施力物体是____，受力物体是____。若以墙为研究对象，施力物体是 ____，受力物体是____。这个实例表明物体间力的作用是____的，力可 以改变物体的____。
┃回眸教材析知识┃
定 义
大 小
方向
重
作用
力
点
┃围绕目标 强化训练┃
1.在图中画出石块A受到的重力G和拉力F的示意图．
2.下面是描述地球上不同位置的人释放石块的示意图，图中的虚线表示石 块的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ）
3.物体所受的重力与它的质量______，表达式为_____，一个质量是30 kg的 物体所受重力是_____ N。一只熊猫的体重是490 N，它的质量是________。2. 体重为400 N的某学生站在静止的电梯里受到______力和______力，它们的施 力物体分别是______和______，该同学受到电梯地板对他向上的作用力等于 _____N。
4．g=9.8N/kg的物理意义是（ ） A．物体受到的重力是它的质量的9.8倍 B．质量为1kg的物体，重9.8N C．质量为9.8kg的物体，重1N D．重力为1N的物体，其质量是9.8kg
人教版八年级下册物理第七章 力
人教版八年级下册第七章力一、单选题（共11题；共20分）1.关于力，下列分析正确的是（）A. 鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力B. 斜向上投出的篮球先上升后降落，篮球上升时不受重力，下落时受重力C. 用力压钢尺，钢尺变弯，主要说明了力可以改变物体的运动状态D. 互相不接触的物体，彼此间也可能发生力的相互作用2.小明在家里用扳手拧螺丝，手握住扳手末端拧螺丝比中间更省力，这是力的三要素中什么因素影响到力的作用效果（）A. 力的大小B. 力的作用点C. 力的方向D. 三者部有可能3.有关于重力和质量，下列说法正确的是（）A. 重力和质量都是物体的一种属性B. 到月球上，物体的重力和质量都会变小C. 在宇宙飞船中，物体的重力和质量都变为零D. 重力有大小、有方向，质量有大小、无方向4.下列各力中，不属于弹力的是（）A. 电线对电灯的拉力B. 桌面对茶杯的支持力C. 两块磁铁间的吸引力D. 书对桌面的压力5.关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（）A. 测量前不用将指针调零B. 读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直C. 使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力D. 使用弹簧测力计时，必须竖直提着用6.下列说法正确的是（）A. 地球对物体的吸引力就是重力B. 水总是自然的往低处流，是因为重力作用的结果C. 一个正在往空中飞去的物体，不再受到重力的作用D. 以上说法皆不正确7.下列说法正确的是()A. 手提水桶感觉很累，是因为水桶的重力作用在手上B. 鸡蛋磕到碗边上鸡蛋破了，是因为鸡蛋受到的力大于碗受到的力C. 推出去的铅球可以在空中继续运动，是因为铅球始终受到推力的作用D. 在草地上滚动的足球，最终会停下来，是因为足球受到了摩擦力8.下列关于力的图示的说法中正确的是（）A. 力的图示与力的示意图是一样的B. 在同一受力图中，可根据需要选取不同的标度C. 标度可任意选取D. 以上说法都不正确9.如图所示是某同学画的小球所受重力的示意图，其中正确的是（）A. B. C. D.10.甲、乙两同学质量之比为10：9，甲同学重588 N，则乙同学身体质量和重力分别是( )A. 529.2 kg，529.2 NB. 54 kg，588 NC. 54 kg，529.2 ND. 66.7 kg，653.3 N11.如图所示，竖直放置的弹簧下端固定在地面上，有一物体在弹簧的正上方落下，和弹簧接触后在向下运动过程中受到的弹力( )A. 逐渐增大B. 逐渐减小C. 先增大后减小D. 先减小后增大二、填空题（共5题；共11分）12.手压桌子时，手对桌子有压力的作用，同时桌子对手也有支持力的作用，这两个力的三要素中相同的要素是________（“选填“大小”“方向”或“作用点”）；其中压力是由于________（选填“手”或“桌子”）发生弹性形变而产生的，所以压力也属于弹力。
人教版 部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
沙发发生 了形变
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体
N
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
八年级物理下册 第七章 力知识点汇总
第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
6、力的测量：测力计7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
8、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力知识点1：弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
4、弹力的基本特征：⑴.弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。
⑵.弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
知识点2：弹簧测力计1、用途：测量力的大小。
2、构造：弹簧、指针、刻度盘等。
每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。
3、进行测量时，应做到：使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。
（2）观察指针是否指在零刻度（调零）。
（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
八年级物理下册第七章知识点汇总
八年级物理下册第七章知识点汇总学习物理要对自己有信心，只要你能够付出，勤奋成功之路始于脚下。
下面由店铺为你整理的八年级物理下册第七章知识点汇总，希望对大家有帮助!第七章力知识点汇总1、力(F)1、定义：力是的作用，物体间力的作用是。
注意(1)一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且存在。
(2)单独一个物体不能产生力的作用。
(3)力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
(4)相互作用力的关系是、、、。
2、力的作用效果有两个：(1) 力可以改变。
(运动状态改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动;守门员接住飞来的足球(2)力可以改变。
举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位： (N)。
托起一个鸡蛋的力大约是 N。
4、力的三要素：力的、、称为力的三要素。
它们都能影响。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
第七章力知识点汇总2、弹力1、：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性;：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
2、弹力的定义：物体由于发生而产生的力。
(如、、 )3、产生条件：发生。
4、实验室测量力的大小的工具叫做。
弹簧测力计的工作原理：。
5、使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的和，不能超过它的。
(否则会损坏测力计)B、使用前指针要 ;C、被测力的方向要与轴线的方向 ;D、视线要与刻度面。
第七章力知识点汇总3重力1、定义：由于而使物体受到的力;用字母表示。
2、重力的大小：①物体受到的重力与它的。
②计算公式：其中g是，g= 。
g物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。
③重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大;在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。
新人教版八年级教学物理下册第七章知识点总结计划
新人教版八年级物理下册知识点第七章力力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是互相的。
注意（1）一个力的产生必定有施力物体和受力物体，且同时存在。
2）单唯一个物体不可以产生力的作用。
3）力的作用可发生在互相接触的物体间，也能够发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可经过力的作用成效来判断。
力的作用成效有两个：力能够改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：使劲推小车，小车由静止变成运动；守门员接住飞来的足球。
力能够改变物体的形状举例：使劲压弹簧，弹簧变形；使劲拉弓弓变形。
3、力的单位：牛顿(N)4、力的三因素：力的大小、方向、作用点称为力的三因素。
它们都能影响力的作用成效。
5、力的表示方法：画力的表示图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的尾端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这类图示法叫力的表示图。
、弹力弹性：物体受力发生形变不受力自动恢还本来形状的特征；塑性：物体受力发生形变不受力不可以自动恢还本来形状的特征。
弹力的定义：物体因为发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)产生条件：发生弹性形变。
二、弹簧测力计丈量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与遇到的拉力成正比。
即弹簧遇到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
使用弹簧测力计的注意事项：A、察看弹簧测力计的量程和分度值，不可以超出它的丈量范围。
（不然会破坏测力计）B、使用前指针要校零；假如不可以调理归零，应当在读数后减去开端末丈量力时的示数，才获得被测力的大小。
C、丈量前，沿弹簧的轴线方向轻轻往返拉动挂钩几次，松手后察看指针能否能回到本来指针的地点，以检查指针、弹簧和外壳之间能否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，免得挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳固后再读数，视野要与刻度线垂直。
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八年级物理下《力》单元测试题姓名：一、单项选择题1．关于弹力，下列说法正确的是（）A．不相互接触的物体之间也会产生弹力B．拉力不属于弹力C．压缩的弹簧能产生弹力D．物体在发生形变时产生的力叫做弹力2．托起下列哪一个物体所用的力最接近1N（）A．一袋方便面B．一张学生用板凳C．一枚大头针D．一块砖3．我国“嫦娥工程”将实现落月探测。
已知月球上无大气、无磁场，物体在月球上所受重力只相当于地球上的1/6。
在月球上，你认为下列情况可能的是（）A．利用降落伞降落，以确保安全落月B．用指南针确定方向C．听到月球车行驶发出的声音D．轻易地将60kg的物体举起4．关于力的认识，下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用B．力能使物体发生形变或改变物体的运动状态C．物体间力的作用是相互的D．只有相互接触的物体才会产生力的作用5．游泳运动员用手和脚向后推水，于是运动员就前进。
下面说法正确的是（）A．运动员是施力物体，不是受力物体B．手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对手和脚就有一个方向向前的推力C．水只是受力物体，不是施力物体D．手和脚对水的推力和水对手和脚的力相互抵销6．“以卵击石”，石头没有损伤而鸡蛋破了，其中的道理是（）A．鸡蛋主动碰的石头B．鸡蛋受到的力比石头受到的力大C．鸡蛋受到力的作用，石头没受到力的作用D．两者受到的力大小相等 只是鸡蛋易碎7．关于形变，下列说法正确的是（）A．物体发生形变，一定受到力的作用B．物体发生的形变只有弹性形变C．用力压桌子，桌子是坚硬物体，不会发生形变D．橡皮泥受到挤压后变形，它的弹性很好8．在发生力的作用时，以下说法正确的是（）A．可以没有物体，既没有施力物体，也没有受力物体B．只要有受力物体就行，可以没有施力物体C．只要存在施力物体就行，有没有受力物体是没有关系的D．一定既有受力物体，又有施力物体，离开物体谈不上作用，就没有力了9．对弹簧测力计的认识，下列说法正确的是（）A．弹簧测力计的制作原理是弹簧的长度与它受到的拉力成正比B．弹簧测力计上的最大刻度值就是它的最大测量值C．弹簧测力计的准确程度可以从刻度盘上所标的最小数值看出来D．以上说法都不对10．小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（）A．弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力吸引力B．在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大C．锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小D．在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变11．仔细观察每个弹簧测力计可知，弹簧测力计的刻度都是均匀的。
自制弹簧测力计时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受到5N的拉力时，弹簧伸长0.5cm，则弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是（）A．70N B．10N C．35N D．20N 12．甲、乙两个物体的质量之比为2:3，若甲重40N，g取10N/kg，那么乙的质量为（）A．6N B．60N C．6kg D．60kg 13．悬挂重物的细绳，人们叫它重垂线。
处于静止状态的重垂线一定（）A．与竖直方向重合B．与地面互相垂直C．与重力方向一致D．与悬线对重锤的拉力方向在同一直线上14．下列有关重力概念的说法中正确的是（）A．重力的方向总是垂直于物体的支持面B．重力不随物体的位置变化而变化C．粉笔在使用时，质量变小，重力变小D．空气中想上飘的气球没有受到重力15．小红和小明站在冰面上静止。
小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明（）A．力可以改变物体的运动状态B．力的作用效果与力的方向有关C．力的作用效果与力的作用点有关D．物体间力的作用是相互的16．下列过程中，有一个力的作用效果与其它三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出17．人的一根头发能承受的力与年龄有关，其范围一般在0.8N-2N。
为了测量小华的一根头发能承受多大的力，应选用的弹簧测力计最恰当的是（）A．量程为1N，分度值为0.05N B．量程为5N，分度值为0.05N C．量程为10N，分度值为0.5N D．以上三种都可以18．关于物体所受重力的方向，图中表示正确的是（）19．如图所示，某人用力向斜上方抛出一个小球。
小球的运动轨迹如图中的虚线所示，则下面说法中正确的是（不考虑空气阻力）（）A．小球在空中向上运动时不受重力，向下运动时受重力B．小球在空中始终受重力，重力方向是先向上后向下C．小球离手后向上运动，是由于受到重力的作用D．小球里守候最终落回地面，是由于受到重力的作用20．小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（）A．所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值B．弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量C．并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦D．使用前，要检查指针是否在零刻度位置二、填空题21．跳板跳水是我国传统的体育项目，水平居世界前列。
运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的，后者主要改变了运动员的。
22．如图所示，洒水瓶有两个把手。
当用洒水瓶提水时，应该用把手；当用洒水瓶洒水时，应该用把手。
这说明力的作用效果与力的有关。
23．“跳橡皮筋”和“打陀螺”是小朋友经常玩的游戏，其中主要表示了力可以使物体发生形变，主要表示了力可以使物体的状态发生改变。
24．用手拍桌面，手会感觉疼，这说明物体间力的作用是的。
用力捏空易拉罐，易拉罐变瘪了，这说明力可以使物体发生。
25．如图所示，F1=F3=F4>F2，拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变。
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是和。
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是和。
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是和。
26．如图所示，不计摩擦，小球静止于一侧壁和水平地面之间，那么小球与水平地面弹力，与侧壁弹力。
（填“有”或“没有”）27．有一宇航员重力为588N，他在地球上的质量是kg，在月球上的重力是N，在月球上的质量是kg。
28．射击比赛所用的弓，选用的材料必须具备有良好的性。
29．如图（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中图主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图主要表示力能使物体发生形变。
（均选填“（a）”或“（b）”）30．我们在日常生活中用来“测量质量”的台秤，它其实是把托盘放到一个弹簧上，通过弹簧伸长量来计量物体质量的，它上面标的刻度单位是kg，根据所学知识，你认为该台秤其实测量的是物体的，之所以我们可以直接标上质量的单位是因为与物体的成正比。
三、作图题31．车受到与水平方向成30°角，斜向右上方，大小为50N的拉力F。
画出这个力的示意图。
32．站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，如上图所示。
甲同学用60N的力推乙同学。
（1）画出甲对乙推力的示意图。
（2）你认为将会出现什么现象？并说明其中的道理。
33．如图33所示，有一铅球放在水平桌面上。
请画出铅球对桌面的压力示意图。
34．水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。
请在图34中画出雪橇受到的拉力的示意图。
图33 图34图3535．悬挂的小球摆动到如图35所示位置，请画出这时小球所受重力和拉力的示意图。
四、实验探究题36．在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F ，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F 与弹簧的伸长量x 做出的F-x 图像如图所示：（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N ，弹簧的伸长量增 加 cm ；（2）该图像不过原点的原因是 。
37．如图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F 的拉力作用，而左端的情况各不相同：图①中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为X 1，并处于静止状态。
图②中弹簧的左端受大小也为F 的拉力作用，此时弹簧的伸长量为X 2，处于静止状态。
图③中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为X 3,。
则X 1、X 2、X 3的大小关系是：X 1 X 2，X 2 X 3。
38．小明同学用一个最大能测量5N 的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到的数据如下表。
（1）小明同学实验中错误的地方是 。
（2）去掉错误部分，由表中的数据可知，重力与质量的关系是39．地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
（1）你 （选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关，依据是 。
（2）如图甲是他第二次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是 N ，分度值是 N ，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。
（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。
（4）由图像可知：物体的重力跟物体的质量成 。
（5）若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材 （选填“能”或“不能”）完成该探究。
40．小明家在东北，一场突如其来的大雪造成很多房屋垮塌，小明想知道屋顶的雪到底有多重，他找来器材进行了测量：Array a．用弹簧测力计测出空杯子重力为0.2N；b．将杯子里装满水，用弹簧测力计测出总重如图所示，为N。
c．将杯子装满雪的样品，用弹簧测力计测出总量为1N。
杯中雪的样品的体积是cm3，雪的样品的密度是kg/m3。
d．若屋顶面积为100m2，雪的厚度为30cm，则屋顶雪的总重力是N。
五、综合计算题41．一盒小铁丸的重量为25Ｎ，假如一粒铁丸的质量是0.025kg，那么一盒小铁丸有多少粒？（g=10N/kg）42．小张用一只弹簧做研究弹簧的伸长与拉力的关系的实验，具体的记录数据如表：（1）根据实验数据，此弹簧能做一个测量范围为多大的弹簧测力计？理由是什么？（2）当悬挂某物体时，弹簧的长度为8.5cm，求该物体的质量（g取10N/kg）。
新课标人教版八年级物理下册第7章力单元测试试卷及答案21、形状 运动状态 22、A B 作用点23、跳橡皮筋 打陀螺 24、相互 形变 25、（1）A B (2) A C (3) A D 26、有 没有27、58.8kg 98N 58.8kg 28、弹 29、a b30、重力 质量 三、作图题 31、 32、（1）（2）现象：两人同时向后退；说明道理：物体间力的作用是相互的 33、 F F=35N34、 35、四、实验探究题 36、（1）0.5 （2）弹簧的原长为0.5CM 37、X 1 =X 2，X 2 =X 3。