新课标人教版四年级下册语文《尊严》课件
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人教版四年级语文下册《尊严》课件
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃 这些东西！”
年轻人讲究 原则!
人物语言描写
年轻人也蹲下来，轻轻地给 杰克逊大叔捶背。
年轻人用劳 动来换取食 物
人物动作描写
通过对人物外貌、 语言、动作、神态进行 准确、细致的描写，就 可以反映一个人的品质。
别看他现在什么都没有，
现在没有 没有 没有 . ， ,
我们分别学到了什么？
名 人 名 言：
▲要人敬者，必先自敬。 ——陶行知 ▲对人来说，最最重要的东西是尊严。 ——普列姆昌德 ▲我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们 懂得什么。 ——桑塔亚那 ▲不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的 尊严来守卫他。 ——爱默生 ▲人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念 ......它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更 有价值。 ——海卡尔
课文主要讲了一件什么事？
精读感悟
找出文章中描写人物外貌、语言、动作描写 的句子，并说说从中体会到了什么？ （提示：可以用“我从＿＿描写中体会到＿ ＿”的句式回答）
只有一个人例外，这是一个脸色苍 白、骨瘦如柴的年轻人。
他是多么的渴 望食物！年轻 人更是虚弱！
人物外貌描写
1. “先生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？”
可他百分之百是个富翁，因为 他有尊严！
可他具有 具有 具有 ， ， 。
别看他现在什么都没有，
现在没有 ， 没有 房 子 , 没有 金 钱 .
可他百分之百是个富翁，因为 他有尊严！
可他具有 坚强的意志（自立） ， 具有 高尚的品格（自强) ， 具有 超凡的人格力量(自尊） 。
课文的题目为什么叫做“尊严”？ 从年轻人哈默和杰克逊大叔的身上，
新课标人教版小学四年级语文下册：7、尊严PPT、优质教学课件
富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈。
——《孟子》
生字学习
尊
沃
呈
善
款
例
瘦
喉
僵
配
惫
堪
杰
捶
生字学习
尊（zūn) 呈（chéng) 款（kuǎn) 瘦（shòu)
僵（jiāng） 惫（bèi） 杰（jié）
沃（wò） 善（shàn) 例（lì） 喉（hóu）
配（pèi） 堪（kān） 捶（chuí）
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
nàn nán 逃难 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
yān yè
yàn
咽喉 呜咽 狼吞虎咽
疲惫不堪：疲劳得不能忍受。堪：能忍受
惬意：满意，称心，舒服。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或 有利条件而希望自己也有。
狼吞虎咽：像狼、虎吞咽食物一样。 形容迅速而大口地吞吃。
根据提示试着自己概述课文内容
一群流亡者来到一个叫沃尔逊的小镇上，
他们
。但有个叫哈默的年
轻人
：当别人“狼吞虎咽”时
，他却
；当镇长让他吃了饭再
干活时，他
；当他付出了劳动
并确认对方满意时，他才
。后来，镇长杰克孙
。他这么评价哈默：
“
”
根据提示试着自己概述课文内容
一群逃荒的人来到一个叫沃尔逊的小镇上， 他们面呈菜色，疲惫不堪。但有个叫哈默的 年轻人却和别人不同：当别人“狼吞虎咽” 时，他却问有什么活儿要干；当镇长让他吃 了饭再干活时，他坚持要先干活；当他付出 了劳动并确认对方满意时，他 才“狼吞虎 咽”地吃起来。后来，镇长杰克逊把他留了 下来并把女儿许配给了他。他这么评价哈默 ：“别看他现在什么都没有，可他百分之百
——《孟子》
生字学习
尊
沃
呈
善
款
例
瘦
喉
僵
配
惫
堪
杰
捶
生字学习
尊（zūn) 呈（chéng) 款（kuǎn) 瘦（shòu)
僵（jiāng） 惫（bèi） 杰（jié）
沃（wò） 善（shàn) 例（lì） 喉（hóu）
配（pèi） 堪（kān） 捶（chuí）
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
nàn nán 逃难 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
yān yè
yàn
咽喉 呜咽 狼吞虎咽
疲惫不堪：疲劳得不能忍受。堪：能忍受
惬意：满意，称心，舒服。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或 有利条件而希望自己也有。
狼吞虎咽：像狼、虎吞咽食物一样。 形容迅速而大口地吞吃。
根据提示试着自己概述课文内容
一群流亡者来到一个叫沃尔逊的小镇上，
他们
。但有个叫哈默的年
轻人
：当别人“狼吞虎咽”时
，他却
；当镇长让他吃了饭再
干活时，他
；当他付出了劳动
并确认对方满意时，他才
。后来，镇长杰克孙
。他这么评价哈默：
“
”
根据提示试着自己概述课文内容
一群逃荒的人来到一个叫沃尔逊的小镇上， 他们面呈菜色，疲惫不堪。但有个叫哈默的 年轻人却和别人不同：当别人“狼吞虎咽” 时，他却问有什么活儿要干；当镇长让他吃 了饭再干活时，他坚持要先干活；当他付出 了劳动并确认对方满意时，他 才“狼吞虎 咽”地吃起来。后来，镇长杰克逊把他留了 下来并把女儿许配给了他。他这么评价哈默 ：“别看他现在什么都没有，可他百分之百
四年级下册语文课件-2.7《尊严》人教新课标 (共20张PPT)
"先生，那我不能吃您的东西，我不
能不劳动，就得到这些食物！”
"不，我现在就做，等做完了您的活
儿，我再吃这些东西！”
带着自己的理解再来感受
深入探究：
这些逃难的人，显然很没有吃到这 么好吃的食物了，他们连一句感谢的话 也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来．
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来．
这就是年轻与 众不同的
逃难时..没有..
小组合作学习：
默读课文第2--5自然段: 1.用“—”画出体现哈默有 尊严的词句，说说你从中 体会到了什么? 2.作者是抓住了人物的什么 方面来描写的呢? 四人小组交流体会.(2分钟)
当镇长杰克逊大叔将食物送到 他的面前时，他仰起头，问："先 生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？"
美国企业界最具传奇色彩的 人物之一，曾被称为"点石成 金的万能富豪"经营之神",有 人说他是精通百业的“万能商 人”，是有魔力的“商业精 灵”。他曾受到列宁的亲切接 见；邓小平曾亲自邀请他到中 国访问……
人教新课标四年级
语文下册
7尊 严
？
检测生字学习
尊严 捶背 善良 僵硬 款待 许配 例外 杰出 沃尔逊
疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 面呈菜色
☆考考你!
1.请根据意思说出词语. 形容吃东西又急又猛.( 疲劳得不能再忍受了.( 2.课文写了一件什么事?
) )
他们面呈菜色，疲惫不堪 ．
他们连一句感谢的话也顾不 上说，就狼吞虎咽地吃起来 ．
在这群
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
能不劳动，就得到这些食物！”
"不，我现在就做，等做完了您的活
儿，我再吃这些东西！”
带着自己的理解再来感受
深入探究：
这些逃难的人，显然很没有吃到这 么好吃的食物了，他们连一句感谢的话 也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来．
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来．
这就是年轻与 众不同的
逃难时..没有..
小组合作学习：
默读课文第2--5自然段: 1.用“—”画出体现哈默有 尊严的词句，说说你从中 体会到了什么? 2.作者是抓住了人物的什么 方面来描写的呢? 四人小组交流体会.(2分钟)
当镇长杰克逊大叔将食物送到 他的面前时，他仰起头，问："先 生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？"
美国企业界最具传奇色彩的 人物之一，曾被称为"点石成 金的万能富豪"经营之神",有 人说他是精通百业的“万能商 人”，是有魔力的“商业精 灵”。他曾受到列宁的亲切接 见；邓小平曾亲自邀请他到中 国访问……
人教新课标四年级
语文下册
7尊 严
？
检测生字学习
尊严 捶背 善良 僵硬 款待 许配 例外 杰出 沃尔逊
疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 面呈菜色
☆考考你!
1.请根据意思说出词语. 形容吃东西又急又猛.( 疲劳得不能再忍受了.( 2.课文写了一件什么事?
) )
他们面呈菜色，疲惫不堪 ．
他们连一句感谢的话也顾不 上说，就狼吞虎咽地吃起来 ．
在这群
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
人教课标版小学四年级语文下册 7 尊严 课件
“先生，吃您这么多这 么多东西，您有什么活儿需 要我做吗？‛ ‚先生，那我不能吃您 的东西，我不能不劳动，就 得到这些食物！‛ ‚不，我现在就做，等 做完了您的活，我再吃这些 东西。‛
年轻人狼吞虎咽地吃起来。 别看他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有尊严！
二十多年后，这个年轻人果然取 得了巨大的成功。他就是石油大王哈 默。
哈默：1898年生于美国纽约，美国西方石油公司的董 事长，是一位颇具传奇色彩的人物。到1982年，他的石油 公司已排名世界第八。邓小平曾亲自邀请他到中国访问。 1988年，他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和 好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸 引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究 竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拦 住了：‚小朋友，你想有许多钱吗？‛中年商人低声 问道。林林不假思索的说：‚当然了！那我给你一个 赚钱的机会。‛‚看你长的文文静静，是一名学习很 好的孩子。只要你上台说：吃了我们厂出产的‘健脑 灵片’学习才好的，我就给你一百元钱?”可是我没吃 过这种药啊！我该怎么办？，林林为难地问旁边的朋 友。
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难 的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人， 家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有 吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说， 就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻 人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问： ‚先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？‛杰克 逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么 做。于是他回答：‚不，我没有什么活儿需要您做。‛
(赛课课件)人教版四年级下册语文《尊严》(共27张PPT)
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/3120 21/8/31 2021/8 /31Aug -2131-A ug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/31 2021/8/ 312021 /8/31T uesday, August 31, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/8/31 2021/8/ 312021 /8/312 021/8/3 18/31/ 2021
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
2021/8/15
15
小组展示
人民教育出版社 四年级 | 下册
同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人有什么不同？
1）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连 一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起来。
2021/8/15
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
2021/8/15
10
温馨提示
人民教育出版社 四年级 | 下册
默读课文，从哪些词句看出哈默是个一无所有的人？用横线划出； 从哪些词句看出哈默是个有尊严的人？用波浪线划出。并说说自 己的体会。 先自主学习，后小组交流。
2021/8/15
11
小组展示
第二单元 ·阅读
尊严
2021/8/15
1
学习目标
人民教育出版社 四年级 | 下册
1、正确认读本课“尊严、逃难、善良、款待、例外、喉结、僵硬、许配、 疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语，理解“疲惫不堪、狼吞虎咽、 骨瘦如柴”等词。 2、有感情地朗读课文，理解并积累含义深刻的语句。 3、能找到描写哈默外貌、动作、语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严 对做人的重要性，学习把人物形象写具体的表达方式。 4、抓住描写哈默外貌、动作和语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严对 做人的重要性。
四年级下册语文课件-2.7《尊严》人教新课标 (共14张PPT)
, 1898 年生 于美国纽约市。是美国 西方石油公司的董事长。 在西方，他被称为点石 成金的万能富豪。 1956 年,哈默用他在商战中积 累的财富，投资濒临破 产的西方石油公司，并 建立了一个石油王国。 到 1982 年，他的石油公 司已排名世界第八。
哈默
1979年，应邓小 平的邀请，81岁的哈 默成为第一个乘私人 飞机访问中国的西方 企业家，被邓小平称 为“勇敢的人”。此 后，西方石油公司与 中国签订了一系列经 济合作的协议。1988 年，哈默向中国少年 儿童基金会捐款2万美 元。
思考：
杰克逊大叔为什么要 留下这个年轻人？
自尊 自爱 自强
“别看他现在什么都没有， 可他百分之百是个富翁，因 为他有尊严！”
什么都没有 是难民 富翁 有尊严 一无所有 （物质上）
｝ 对比 靠劳动创造财富 （精神上）
课文以“尊严”为 题，有哪些含义？
1.尊严就是用劳动去换取幸福，去 劳动，去争取，才会有美好的未来。 2.尊严概括了哈默的品格，说明人 要自尊、自爱、自强。 3.反映了杰克逊大叔尊重他人、慧 眼识人的长者风范。
我来组词：
沃（ 捶（ 配（ ） 跃（ ） 锤（ ） 醒（ ） 妖（ ） 唾（ ） 醋（ ） 夭（ ） 睡（ ） 酷（ ） ） ）
学习目标
1.正确流利、有感情地朗读课文。 2.体会文中描写人物神态、动作和 语言的句子，从中感悟人物形象。 3.从课文故事中懂得什么是尊严， 认识尊严的可贵。
想想：
年轻人得到的食物与逃难 人们得到的食物含义一样吗？ 逃难人—同情得到 施舍 > 对比 年轻人—劳动得到 报酬
······
国歌
—义勇军进行曲
起来 不愿做奴隶的人们 把我们的血肉 筑成我们新的长城 中华民族到了 最危险的时候 每个人被迫着 发出最后的吼声 起来 起来 起来 我们万众一心 冒着敌人的炮火 前进 冒着敌人的炮火 前进 前进 前进进
新课标人教版小学四年级语文下册：7尊严课件PPT、优质教学课件
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强 保护生态环境的意识。三、教学重难点： 把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意 义，激 发学生保护地球生态环境的情感。 教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什 么？ 教学过程： 一、导入课题 1、同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动 物？请你 用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？ 板书：狼 2、你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你 留下的印 象。板书：鹿 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该 毫不留情地 消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文， 却要告诉我 们另外一种看法。 板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什 么故事？ 告诉我们一个什么道理？
2.交流表现“神圣”的词句。 重点理解以下语句，并相机指导朗读： 1“对我们这个民族来说这片土地的每一原文中自称为红人 。
2“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。” 这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片 神圣 的土地对于我们有多么重要。 3“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家 园。” 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉 我们 ：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自 己的 家园。 3．师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地 上，呈 现出了怎样的画面？ 生自由阅读1—3自然段，想象，交流自己“看到”的画面。 小结：我 们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 4．引读2．3自然 段。
3、 围绕“神圣”，理清文章脉络。 指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问题：这个年轻 人是谁？他为什么会 从一无所有到后来拥 有一笔让所有美国人 羡人物之一，有人称他是沟通东 西方贸易的“和平使者”，有人赞 他是精通百业的“万能商人”，更 有人惊叹他是有魔力的“商业精 灵”。阿曼德· 哈默，他曾受到列宁 的亲切接见；与赫鲁晓夫、勃列日 涅夫建立了友谊；与利比亚国王是 莫逆之交；与美国总统罗斯福、艾 森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密 切联系；邓小平曾亲自邀请他到中 国访问„„
理解课文内容， 找出年轻人与杰克逊 大叔的三次对话，并 用笔在书中标注出来。
分析三次对话，探究问题： １、通过三次对话这年轻人给你留下了什 么印象？ ２、杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是个 百万富翁？
“别看他现在 什么都没有， 可他百分之百是 个富翁，因为他 有尊严！”
你是怎么理解这句话的？
齐读课文
其实，在我们的日常生活中， 也会遇到这样那样的问题，我们又 是如何选择呢？我请大家读一读下 面的小故事：
选 择
的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他 们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的 手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们 挤进人群，却被一位商人模样的人拦住了去 路。 “小朋友，你想有许多钱吗？”中年商 人低声问道。林林不假思索的说：“当然 了!”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的文 文静静,
尊 严
？
１.自学生字新词。 ２.想一想，课文讲了一件什么样的事 情？ ３.抓住课文内容体会课文思想，体 会“自尊”的品格，感受“自尊者自立” 的道理。 ４.正确、流利、有感情朗读课文。
生字学习
尊（zūn)(尊严) 沃（wò）(沃土) 呈（chéng)(呈现) 善（shàn)(善良) 款（kuǎn)(款待) 例（lì ）(例子) 瘦（shòu)(瘦小) 喉（hóu）(喉舌)
僵（jiāng）（僵硬） 配（pèi）（许配） 惫（bèi）（疲惫） 堪（kān）（堪称） 杰（jié）（杰出） 捶（chuí ）（捶背）
☆初读课文
1.自由朗读课文，思考：课文主 要讲了一件什么事情？ 2.快速浏览课文，想一想，表现 这个年轻人尊严的是哪一部分？ （看看作者通过什么写作方法来表 现年轻人尊严的？）
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级
是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃 了我们厂出产的‘健脑灵’片学习才好的， 我就给你一百元钱?”“可是我没吃过这种药啊！ 我该怎么办？”。林林为难地问旁边的朋友。 同学们，假如你就是林林的朋友，你来 帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。
老年哈默
名 人 名 言：
▲要人敬者，必先自敬。 ——陶行知 ▲对人来说，最最重要的东西是尊严。 ——普列姆昌德 ▲我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们 懂得什么。 ——桑塔亚那 ▲不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的 尊严来守卫他。 ——爱默生 ▲人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念 ......它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更 有价值。 ——海卡尔
理解课文内容， 找出年轻人与杰克逊 大叔的三次对话，并 用笔在书中标注出来。
分析三次对话，探究问题： １、通过三次对话这年轻人给你留下了什 么印象？ ２、杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是个 百万富翁？
“别看他现在 什么都没有， 可他百分之百是 个富翁，因为他 有尊严！”
你是怎么理解这句话的？
齐读课文
其实，在我们的日常生活中， 也会遇到这样那样的问题，我们又 是如何选择呢？我请大家读一读下 面的小故事：
选 择
的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他 们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的 手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们 挤进人群，却被一位商人模样的人拦住了去 路。 “小朋友，你想有许多钱吗？”中年商 人低声问道。林林不假思索的说：“当然 了!”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的文 文静静,
尊 严
？
１.自学生字新词。 ２.想一想，课文讲了一件什么样的事 情？ ３.抓住课文内容体会课文思想，体 会“自尊”的品格，感受“自尊者自立” 的道理。 ４.正确、流利、有感情朗读课文。
生字学习
尊（zūn)(尊严) 沃（wò）(沃土) 呈（chéng)(呈现) 善（shàn)(善良) 款（kuǎn)(款待) 例（lì ）(例子) 瘦（shòu)(瘦小) 喉（hóu）(喉舌)
僵（jiāng）（僵硬） 配（pèi）（许配） 惫（bèi）（疲惫） 堪（kān）（堪称） 杰（jié）（杰出） 捶（chuí ）（捶背）
☆初读课文
1.自由朗读课文，思考：课文主 要讲了一件什么事情？ 2.快速浏览课文，想一想，表现 这个年轻人尊严的是哪一部分？ （看看作者通过什么写作方法来表 现年轻人尊严的？）
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级
是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃 了我们厂出产的‘健脑灵’片学习才好的， 我就给你一百元钱?”“可是我没吃过这种药啊！ 我该怎么办？”。林林为难地问旁边的朋友。 同学们，假如你就是林林的朋友，你来 帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。
老年哈默
名 人 名 言：
▲要人敬者，必先自敬。 ——陶行知 ▲对人来说，最最重要的东西是尊严。 ——普列姆昌德 ▲我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们 懂得什么。 ——桑塔亚那 ▲不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的 尊严来守卫他。 ——爱默生 ▲人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念 ......它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更 有价值。 ——海卡尔