新东北风音乐教案
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风》教案
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风》教案一. 教材分析《新东北风》是湘艺版音乐五年级上册第一课时的一首歌曲。
歌曲以朴实、粗犷的东北风格为基调，展现了一种热情、豪放的气息。
歌曲为2/4拍，共四个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的东北文化，感受东北人民的热情与豪放，同时提高音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力较强。
但是，对于东北风格的音乐，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受东北风格的音乐特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解我国的东北文化，感受东北人民的热情与豪放。
2.学会演唱歌曲《新东北风》，提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
3.培养学生的合作意识，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.东北风格的音乐特点。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受东北风格的音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.练习法：分组练习，加强学生对歌曲的理解和演唱技巧。
4.合作法：分组演唱、合唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学视频：有关东北风格的歌曲和舞蹈。
4.分组标志：如小红旗、小圆点等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东北地区的图片，引导学生了解东北的风土人情。
同时，播放一段东北风格的舞蹈视频，让学生感受东北人民的热情与豪放。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《新东北风》，让学生初步感受歌曲的风格。
随后，引导学生关注歌曲的节奏和音准，分析歌曲的结构。
3.操练（10分钟）分组练习歌曲，教师巡回指导。
重点关注学生的节奏和音准，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检查学习效果。
对表现优秀的小组给予表扬，对有困难的小组给予鼓励和指导。
湘艺版音乐五年级上册《新东北风》说课稿
湘艺版音乐五年级上册《新东北风》说课稿一. 教材分析《新东北风》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以东北地方特色为背景，展现了东北人民的热情和生活场景。
歌曲旋律欢快，歌词富有地方特色，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北的风土人情，增强对地方文化的认识和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
然而，对于东北地方特色的音乐和文化，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受东北文化，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《新东北风》，了解东北地方特色的文化和风情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，学生能够体验东北人民的热情和生活场景，提高音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《新东北风》的旋律和歌词。
2.教学难点：东北地方特色的音乐和文化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师播放东北风情的音乐，引导学生感受东北的气氛，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲教学：教师带领学生学习歌曲《新东北风》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.歌词讲解：教师讲解歌词中的东北地方特色，如“雪花飘飘”、“马拉车”等，帮助学生理解歌曲背景。
4.实践活动：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调东北地方特色的文化和风情。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可采用关键词和图示的方式，展示歌曲《新东北风》的旋律、歌词和东北地方特色。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度和准确性。
李玉清《新东北风》教案
李玉清《新东北风》教案【教案】李玉清《新东北风》一、教学目标1. 理解并学会表演《新东北风》这首东北民歌。
2. 掌握歌曲的曲调、节奏和歌词。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养其对东北民歌的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲欣赏2. 歌曲学唱3. 分组表演4. 诗歌创作三、教学步骤1. 歌曲欣赏（10分钟）向学生介绍《新东北风》这首歌曲，让学生用耳朵仔细聆听，并询问学生对歌曲的第一印象。
指导学生分析歌曲的曲调、节奏以及表达的情感。
2. 歌曲学唱（20分钟）教师逐句带领学生跟唱歌曲，重点让学生掌握歌曲的曲调和节奏感。
可以适当加入一些音乐游戏，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
3. 分组表演（30分钟）将学生分成小组，每个小组需要设计一个简单的舞蹈或动作来配合歌曲表演。
鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。
可以给予每个小组一些时间来准备他们的表演，并进行小组间的比赛或展示。
4. 诗歌创作（30分钟）将学生分成小组，要求每个小组根据《新东北风》的歌词写一首与之相关的诗歌。
鼓励学生运用自己的想象力和创造力，可以将自己对东北风景、东北人民的理解和感受融入到诗歌中。
学生可以选择朗诵自己创作的诗歌，或者用音乐的方式演唱。
四、教学评价教师可以根据以下标准对学生的学习情况进行评价：1. 歌曲学唱是否准确，是否能够掌握歌曲的曲调和节奏感。
2. 分组表演是否能够配合歌曲，是否能够展示出团队的默契和才艺。
3. 诗歌创作是否能够体现学生对歌曲的理解和个人想法。
五、拓展延伸1. 鼓励学生到图书馆或者互联网上查找关于东北民歌的相关资料，了解更多东北民歌的曲调和文化内涵。
2. 组织学生参观民俗展览或者音乐演出，让学生亲身体验东北民歌的魅力。
3. 鼓励学生在课后继续学习其他的东北民歌，培养他们对东北民歌的兴趣和热爱。
六、教学反思此教案通过学唱、表演和诗歌创作等方式，帮助学生更加深入地理解和感受《新东北风》这首歌曲。
通过参与表演和诗歌创作的活动，学生不仅能够提高音乐欣赏能力，还锻炼了团队合作和创造力。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)新东北风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）新东北风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
新东北风
教学目标：
1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲《新东北风》，体验东北风民歌韵味，感受东北人过上好
日子那热闹，洒脱，喜悦的情景。
2. 乐意听赏钢琴独奏《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。
教学重点：
唱好《新东北风》这首歌曲，体验《新东北风》的旋律，节奏的特点。
教学难点：
半拍休止起唱与歌曲中的波音是难点。
教学准备：课件琴手绢打击乐器
教学过程
一：走进东北
师：老师跟大家一起来上这节课非常的开心，因为看到好多熟悉的面孔，用一个小品的台词来说“想死你们了”。
你们开心吗？
生：开心
师：能不能大点声呢？（东北方言）
生：开心
师：唉呀妈呀，这声儿老大了（方言）。
同学们能听出老师刚才运用了哪个地方的方言吗？
生：东北
师：你们对东北了解多少？
生：小品，二人转
师：对，幽默的小品，大秧歌，二人转。
下面跟随老师看一组画面，一起去东北。
新东北风教案
新东北风教案教案标题：新东北风教学活动教学目标：1.了解新东北风的特点和发展历程。
2.学习并演唱新东北风歌曲。
3.培养学生积极向上的精神风貌和团队合作能力。
教学准备：1.投影仪或黑板。
2.新东北风歌曲的音频或视频资源。
3.材料准备：白纸、彩色笔等。
教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.教师简单介绍新东北风的概念，引起学生对新东北风的兴趣。
2.教师播放一段新东北风歌曲的音频或视频，让学生感受新东北风的风格和魅力。
二、知识讲解（10分钟）1.教师向学生介绍新东北风的起源和发展历程，简要解释新东北风的特点和代表性歌曲。
2.教师展示一些新东北风歌曲的歌词，让学生了解新东北风歌曲的内容和表达方式。
三、学习歌曲（20分钟）1.教师逐句教唱新东北风歌曲，并分段学习。
2.教师与学生一起学习各个部分的歌曲动作和舞蹈。
3.教师逐渐增加歌曲的速度，让学生更好地掌握歌曲的节奏和动作。
四、小组合作演练（15分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组准备一段新东北风歌曲的演唱和舞蹈表演。
2.每个小组可以自行编排动作和舞蹈，展示自己的创意。
3.每个小组轮流演出，其他小组进行观摩和评价。
五、总结反思（10分钟）1.教师与学生一起回顾学习的内容，总结新东北风的特点和表达方式。
2.学生分享学习的心得和体会，教师给予鼓励和肯定。
3.教师布置家庭作业：学生可以选择喜欢的新东北风歌曲自行学唱，并准备在下节课分享。
教学延伸：1.鼓励学生了解更多的新东北风歌曲，并进行欣赏和演唱。
2.设计学生自主学习活动，让学生在小组合作的基础上进行创作和演出。
《新东北风》教案
《新东北风》教案第一篇：《新东北风》教案《新东北风》教材分析：《新东北风》是一首深受人们宠爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体构造，弱起节奏，旋律热忱奔放，简洁朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人庆祝成功、庆祝丰收的喜悦心情。
教学目标：（1）学问与技能：学唱歌曲《新东北风》，把握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、仿照、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培育学生的音乐制造力量，激发学生了解家乡、喜爱家乡的情感，让学生宠爱东北民歌。
教学重点：通过《新东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：弱起小节的学习和把握。
教学预备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、感知局部：观赏：《家在东北》。
提问：是哪个地区的歌曲？（东北地区）[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热忱奔放的风格特点。
]三、新授局部：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有特别漂亮的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们宠爱，今日我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：A、歌曲的心情是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？[设计意图：播放课件，感受《新东北风》的东北风格，熟识《新东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。
] C、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起。
02 26 | 22 0 | 05 55|（讲解法、模唱法）[设计意图：多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的留意，使教学难点在教师的帮忙下得以解决。
(演唱)新东北风-湘文艺版五年级音乐上册教案
演唱《新东北风》- 湘文艺版五年级音乐上册教案教学目标1.了解和掌握新东北风这首歌曲的基本知识和歌词；2.能够模仿和演唱这首歌曲；3.培养学生的音乐鉴赏和表现能力。
教学重难点1.运用简单易懂的语言描述歌曲情感，加深学生对歌曲的理解；2.帮助学生掌握歌曲旋律和节奏，提高演唱水平。
教学准备1.教材《湘文艺版音乐五年级上册》；2.掌声或其他节奏器材；3.计算机或投影设备。
教学过程1. 导入和课前准备•教师可以介绍一下这首歌曲的背景和作品意义，或者引导学生想象新东北风的感觉和情境；•教师带领学生读几遍歌词，鼓励学生试着模仿唱几句。
2.讲解歌曲基本知识•联系上下文，帮助学生理解歌曲内容和情感表达；•介绍歌曲的各个部分，并让学生学习唱歌曲的结构。
3. 唱歌练习•跟着教师一起唱几遍歌曲，让学生对歌曲旋律和节奏有更深的认识；•参考教材中的伴奏版和原唱版进行演唱，并鼓励学生发挥自己的想象和表现。
4. 表达自己的感受•让学生说出自己对歌曲的感受和情感，鼓励他们用自己的语言和思路描述歌曲的意义和表达；•结合学生的感受和自己的掌握情况，调整演唱方式和重点，提高演唱效果。
5. 辅助练习•如果学生对唱歌曲不太熟练，可以让他们在课后或课间多唱几遍，并在以下课堂给予及时指导和反馈。
课堂评价•教师根据学生的表现和掌握程度，给予对应的评价；•鼓励学生互相表扬，分享自己的表演感受和经验。
课后作业•让学生自己准备一段节目，演唱《新东北风》或其他自己喜欢的歌曲，并在下节课课堂上展示出来；•让学生完成与歌曲相关的创作任务，如填词、编曲、画面描绘等。
总结•通过这堂课，学生应该能够了解和掌握《新东北风》这首歌曲的基本知识、表情和演唱技巧；•教师应该能够了解学生的表现和掌握情况，对学生未来的音乐学习和表演提供指导和支持。
参考资料无。
湘艺版音乐五年级上册《新东北风》教学设计
湘艺版音乐五年级上册《新东北风》教学设计一. 教材分析《新东北风》是湘艺版音乐五年级上册的一首曲目，歌曲旋律优美，歌词富有地方特色，展现了东北地区的风土人情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北地区的文化，同时提高音乐素养和审美能力。
本节课时安排为2课时。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对东北地区的文化了解不深，需要在教学中进行引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，有利于学习新歌。
三. 教学目标1.让学生了解东北地区的风土人情，感受歌曲的地方特色。
2.学会歌曲《新东北风》，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生的合作意识，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的东北方言词汇和发音。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受东北地区的风土人情。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.小组合作教学法：分组练习，培养学生的团队协作精神。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括东北地区的图片、视频、歌曲《新东北风》的简谱等。
2.音响设备：播放歌曲和教学课件所需的音响设备。
3.教学用具：黑板、粉笔、三角板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东北地区的图片和视频，引导学生了解东北的风土人情。
同时，教师简要介绍歌曲《新东北风》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《新东北风》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音和演唱中的错误。
4.巩固（10分钟）全班学生一起演唱歌曲，加强歌曲旋律的巩固。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些东北地区的特色歌曲或舞蹈？让学生分享自己的了解，丰富课堂内容。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《新东北风》的地方特色和演唱技巧。
五年级音乐新东北风教案
五年级音乐新东北风教案教案标题：五年级音乐新东北风教案教案目标：1. 了解东北风音乐的特点和背景知识。
2. 学习并演唱一首东北风歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍东北风音乐的背景和特点，解释其在中国音乐文化中的重要性。
2. 播放一段东北风音乐，引导学生倾听和感受。
主体活动：3. 分发歌词并逐句解读，帮助学生理解歌曲的意义和情感表达。
4. 教唱歌曲的旋律和歌词，重点讲解发音和节奏。
5. 分组练习，让学生分成小组，互相合作学习和演唱歌曲。
6. 演唱比赛，每个小组轮流表演他们的演唱成果，并评选出最佳表演小组。
巩固活动：7. 分享感受，让学生谈论他们对东北风音乐的理解和感受。
8. 鼓励学生尝试创作自己的东北风音乐，可以是歌曲、舞蹈或乐器演奏等形式。
拓展活动：9. 邀请一位专业音乐人或东北风音乐家来学校进行讲座或表演，让学生深入了解东北风音乐的发展和演变。
10. 组织学生参观音乐会或演出，让他们亲身体验东北风音乐的魅力。
教学资源：1. 东北风音乐的录音或视频资料。
2. 《五年级音乐新东北风教案》歌词。
3. 小组演唱评分表。
评估方法：1. 学生对东北风音乐的理解和表达能力。
2. 学生在小组演唱中的合作和表现能力。
3. 学生创作的东北风音乐作品。
教案特点：1. 引入活动和拓展活动结合，让学生在多个方面了解和体验东北风音乐。
2. 重视学生的合作和创作能力，培养学生的音乐欣赏和表达能力。
3. 结合实际，邀请专业音乐人或东北风音乐家来学校进行互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
希望以上的教案建议和指导能够对您有所帮助。
(演唱)新东北风-湘文艺版五年级音乐上册教案
（演唱）新东北风-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学背景本教案适用于五年级音乐上册教学，主要内容为演唱曲目《新东北风》。
二、教学目标1.了解《新东北风》的歌曲类型和演唱方式。
2.认识歌曲的歌词和曲调。
3.练习团队合作，协调演唱动作和节奏。
4.提高学生的音乐感知能力和表现能力。
三、教学准备1.教师准备音乐播放设备、教学录音设备等。
2.准备《新东北风》的歌曲原唱音频文件。
3.打印歌曲歌词。
四、教学过程1. 歌曲欣赏首先，播放歌曲原唱音频文件，引导学生认真听歌，了解歌曲的曲调和节奏，并简要介绍歌曲的类型和演唱方式。
2. 歌曲分析然后，以歌曲的节奏为基础，将歌曲分为几个部分。
例如，前奏部分、副歌部分、过渡部分、主歌部分等等。
并分别讲解各部分的演唱方式和注意事项。
3. 歌曲排练接下来，让学生分成小组，每个小组负责学习和排练一部分歌曲。
同时，教师引导学生协调演唱动作和节奏，提高团队合作和表现能力。
教师可以利用教学录音设备对学生的演唱进行录音，记录下学生的表现，并在之后的教学中帮助学生改进和提高。
4. 歌曲表演最后，让各小组依次进行表演，展示所学习的歌曲部分。
教师可以多给予一些鼓励和指导，帮助学生更好地发挥自己的表现能力。
五、教学效果评估教师可以通过观察和录音评估学生的演唱表现和团队合作能力，同时可以让学生自我评估和互评，提高教学效果。
六、教学体会本教学案例以《新东北风》歌曲教学为例，旨在培养学生的音乐感知能力和表现能力，同时提高团队合作和协调能力。
在教学实践中，我认为注重学生表现的实践教学模式是最有效的，通过对学生的教学、演唱的评估和反馈，可以让学生发掘自己的潜力，并不断提高自己的表现能力。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-伴奏》教案
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-伴奏》教案一. 教材分析《新东北风-伴奏》是湘艺版音乐五年级上册第1课的内容。
这首歌曲以东北地方风格为特色，节奏明快，旋律朗朗上口。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北地方音乐的特点，培养对地方音乐的兴趣和热爱。
同时，歌曲中的多声部合唱部分可以锻炼学生的合唱能力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但部分学生可能对东北地方音乐较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生了解和感受东北地方音乐的特色。
此外，学生们的合唱能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和感受东北地方音乐的特色，培养对地方音乐的兴趣和热爱。
2.学会歌曲《新东北风-伴奏》，提高合唱能力。
3.培养学生合作意识，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.东北地方音乐特色的把握。
2.多声部合唱的协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置东北地方情境，让学生身临其境地感受东北音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的主体地位。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组练习法：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱道具：麦克风、耳机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东北地方特色的图片，如冰天雪地、过大年等，引导学生谈论对东北地方的印象。
然后播放歌曲《新东北风-伴奏》的音频，让学生初步感受东北地方音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲《新东北风-伴奏》的背景、节奏和旋律特点。
然后示范演唱歌曲，让学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况，教师进行个别指导，纠正发音、节奏等方面的错误。
4.巩固（5分钟）学生再次分组进行合唱练习，教师观察学生的演唱效果，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-范唱》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-范唱》教学设计一. 教材分析《新东北风-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第1课的教学内容。
歌曲以富有地方特色的新东北风格为基调，歌词描绘了东北地区的风土人情，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北地区的文化特色，增强对民族音乐的热爱。
同时，歌曲中的方言演唱要求学生掌握正确的咬字、发音方法，提高歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有一定的兴趣和鉴赏能力，但在歌唱技巧、乐理知识方面存在差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
针对学生对东北地方特色音乐的认知度不高的问题，教师可以通过生动形象的语言、图片等引导学生了解东北文化，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解东北地区的风土人情，感受新东北风格的音乐特点。
2.学生能够正确演唱歌曲，掌握方言演唱技巧。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言演唱，如“啦哦”、“啦呀里奥”等。
2.歌曲节奏的变化，如“2/4拍”、“3/4拍”等。
3.乐理知识，如音高、音长等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解东北文化，感受音乐魅力。
2.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组练习，相互纠正、交流。
4.音乐游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。
六. 教学准备1.教学课件：包括东北风土人情的图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、范唱等。
3.乐谱：歌曲乐谱、五线谱等。
4.教学用具：三角板、拍手板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东北风土人情的图片、视频等，引导学生了解东北文化，激发学生的学习兴趣。
同时，简介新东北风格的音乐特点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《新东北风-范唱》，让学生初步感受歌曲的风格、节奏等。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解方言演唱技巧，如“啦哦”、“啦呀里奥”等。
新东北风教案
四、歌曲处理：
1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。（对比法）
2、师小结：东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。
3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。
师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？（想！）
4、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。
5、全体演唱并用鼓、钹伴奏。
4、师生给予评价。（互评，他评，自评）六、结束部分
“同学们，今天我们领略了东北民歌的风采，我们是东北人，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。”
板书设计
教学后记
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：
A、歌曲的情绪是什么样的？
B、歌曲的速度是什么样的？
[设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。]
c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：
（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起
3、随琴视唱曲谱。
4、猜一猜：有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？（唢呐）
5、模仿唢呐的声音模唱旋律。
[设计意图：进一步熟悉歌曲，让学生知道自己也可以模仿乐器发声。]
6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。
7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。
师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”
[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音பைடு நூலகம்、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让学生进一步了解家乡东北。]
三、新授部分：
新东北风音乐教案
7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能学生情况分析
③突破难点句的节奏。④完整的读。4．“啦”哼唱。5．跟着琴声演唱歌词。①再次进行难点句的重点训练。②教师范唱（启发有感情的演唱）。③全班齐唱。④分组唱或个别演唱。三、教师小结
师：同学们，不知不觉时间过得真快，我们就要说再见了，你们在迪斯尼乐园里过得开心吗？今天，我们一起感受了迪士尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，还参加了一回巡游表演，这节课就要结束了，但老师相信这神奇的魅力依然可以延续，祝愿同学们梦想成真！
师：让我们用同样的节奏来介绍第2句歌词里的水果：菠萝、榴莲、都古和橘子每个学生单独模仿，再集体模仿。特别注意附点节奏的练习。切分节奏,单独练一个,依次增加难度共6个,学生念一念切分节奏，强调中间音(课件展示)
3．按节奏读全曲歌词。
唱谱.学生分句领唱,后齐唱（课件：出示大歌谱）自己填词,同位俩自主学习歌词唱法.生一句,师一句.后齐唱
第一课第一课时
第二课时
【篇二：音乐教案】
五（1）班音乐教学设计、教学进度安排
教师：
第五课真善美的小世界
第一课时教学内容
演唱《真善美的小世界》教学目标
1．学生能仔细的聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并能用活泼、明快的声音准确地演唱歌曲《真善美的小世界》。
2．欣赏有关迪斯尼的图片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑恶，并激发对自由美好生活的赞美和热爱。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风》说课稿
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风》说课稿一. 教材分析《新东北风》是湘艺版音乐五年级上册第1课的一首歌曲。
这首歌曲以东北民歌为基础，结合现代音乐元素，展现了东北地区的特色。
歌曲节奏欢快，旋律朴实，歌词描绘了东北大地的美丽景象，让人感受到浓厚的地域风情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北民歌的特点，增强对民族音乐的认同感，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
但在演唱技巧、音乐表现力方面仍有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于表现，因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们感受音乐的魅力，体验民族音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《新东北风》的歌曲背景、地域特色和民歌特点，认识东北民歌在中国音乐文化中的地位。
2.技能目标：学生能够准确地演唱《新东北风》，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧，提高音乐表现力。
3.情感目标：通过学习《新东北风》，学生能够热爱家乡、热爱祖国，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《新东北风》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的方言唱词和特殊的音乐节奏，以及如何把握歌曲的情感内涵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的音乐感受。
六. 说教学过程1.导入：以东北风为线索，引导学生谈论对东北地区的印象，激发学习兴趣。
2.歌曲欣赏：播放《新东北风》歌曲，让学生感受歌曲的风格特点，引导他们关注歌曲中的方言唱词和特殊节奏。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律、节奏等，讲解歌曲背景，让学生了解东北民歌的特点。
4.学唱歌曲：教授歌曲旋律，引导学生掌握方言唱词，分组练习，互相交流学习。
5.演唱展示：让学生分组演唱，评价演唱效果，指导学生改进演唱技巧，提高音乐表现力。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-范唱》教案
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-范唱》教案一. 教材分析《新东北风-范唱》是湘艺版音乐五年级上册的第一课。
这首歌是一首富有地方特色的东北民歌，以东北方言为载体，表现了东北人民豪爽、热情的性格。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习。
通过学习这首歌，学生可以了解东北地区的文化，感受民间音乐的魅力，同时提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于表现。
但部分学生可能对东北方言较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对音乐活动的兴趣较高，可以通过丰富多彩的教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解东北地区的地方特色，感受民间音乐的魅力。
2.学会用正确的发音和方法演唱《新东北风-范唱》。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
4.提高学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.东北方言的掌握和运用。
2.歌曲旋律的熟悉和演唱。
3.歌曲中节奏的变化和把握。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生感受东北地区的文化氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养学生之间的合作意识。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学音频、视频资料。
2.录音机、音响等音响设备。
3.教学道具（如方言道具、节奏道具等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《新东北风-范唱》的歌曲，让学生初步感受东北民歌的风格。
同时，提问学生对东北地区的了解，引导学生谈论东北的风土人情。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
教师用方言范唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
在此基础上，教师引导学生学习东北方言，为接下来的学习打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一个角色（如唱、奏、跳等），共同完成歌曲表演。
教师巡回指导，纠正学生的发音和动作错误。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-伴奏》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-伴奏》教学设计一. 教材分析《新东北风-伴奏》是湘艺版音乐五年级上册第1课的教学内容。
这首歌曲以东北地方特色为背景，采用了富有地方特色的曲风和歌词，旨在让学生了解和传承我国东北地区的音乐文化。
歌曲的节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对家乡音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
他们在学习过程中能够主动参与，积极互动。
然而，对于具有地方特色的音乐文化，部分学生可能了解不多，因此在教学过程中需要加强对地方音乐文化的介绍。
三. 教学目标1.让学生了解和传承我国东北地区的音乐文化。
2.学会演唱《新东北风-伴奏》，培养音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.掌握东北地方特色的音乐节奏和旋律。
2.理解歌曲中的方言词汇和地域特色。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏，让学生感受东北地方音乐的独特魅力。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的地域特色。
3.实践教学法：让学生动手实践，如打击乐器、演唱等，提高音乐技能。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲、图片、视频等。
2.准备音响设备、乐器等。
3.提前让学生预习歌曲，了解歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东北地区的风土人情，引导学生了解和关注东北地方音乐。
2.呈现（5分钟）播放《新东北风-伴奏》歌曲，让学生初步感受东北地方音乐的独特魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲中的方言词汇和地域特色，了解东北地区的文化背景。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调东北地方音乐的特点和价值。
新东北风教案
新东北风教案教案标题：新东北风教案教案目标：1. 了解并理解新东北风文化的定义、特点及影响。
2. 学习新东北风的表演形式和技巧。
3. 培养学生对新东北风文化的欣赏和表达能力。
教学重点：1. 了解新东北风的历史背景和文化内涵。
2. 学习新东北风的演唱技巧和舞蹈动作。
3. 提升学生对新东北风表演的欣赏能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. PPT或幻灯片展示新东北风的相关介绍和演示。
3. 音乐播放器和相应的新东北风曲目。
4. 教材、乐谱或歌词手册。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入新东北风概念，让学生猜测它的含义。
2. 展示PPT或幻灯片，简要介绍新东北风的定义和特点。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或幻灯片详细讲解新东北风的历史背景和文化内涵。
2. 介绍新东北风的代表性艺术家和作品。
三、示范表演（15分钟）1. 播放一段新东北风的音乐片段，让学生欣赏。
2. 演示一段新东北风的歌曲或舞蹈，展示其表演形式和技巧。
四、学习表演技巧（15分钟）1. 分组让学生一起学习新东北风的舞蹈动作。
2. 利用PPT或幻灯片演示具体的舞步教学过程，帮助学生掌握每个动作的技巧。
五、小组合作演练（15分钟）1. 学生按分组进行学习，扮演舞台表演者。
2. 每个小组轮流表演一小段新东北风的歌曲或舞蹈，其他学生观看并给予评价。
六、总结反馈（10分钟）1. 学生针对自己的表演和观看其他组的表演给予反馈和建议。
2. 总结今天所学内容，回顾新东北风的定义、特点和表演形式。
3. 鼓励学生继续探索、欣赏和表达新东北风文化。
教学延伸：1. 组织学生参观相关演出或艺术展览，增加对新东北风文化的实际体验。
2. 让学生自行选择一首新东北风歌曲，并进行个人表演或创作。
3. 组织学生进行新东北风文化研究小组，开展深入的调查和讨论。
备注：根据实际情况和学生程度的不同，教学时间和深度可以灵活调整。
湘教版五年级上册教案
五年级上册音乐教案第一课新东北风课时安排一课时学生素质发展目标1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《新东北风》，体验东北风民歌韵味，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、喜悦的情景。
2、乐意听赏钢琴独奏《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。
教学重点难点教学重点：唱好《新东北风》这首歌曲，体验《新东北风》的旋律、节奏的特点。
教学难点：半拍休止起唱与歌曲中的波音是难点。
主要教学方法聆听法、情境教学法、讨论法、艺术实践法、比较法教具准备课件、道具教学过程设计（含作业安排）（一）走进东北课件呈现赵本山、小沈阳上春晚的图片。
师：大家认识他们吗？他们是哪旮旯儿的人呢？生：赵本山、小沈阳，他们都是东北人。
师：如今东北人、东北小品、东北电视剧可火了。
今天，我们也随一段短片到东北那旮旯儿去瞅瞅。
设计意图：从大家熟悉的演员开始，将学生的注意力吸引过来。
课件播放东北风情短片。
师：东北有茫茫的大草原、莽莽大森林（大、小兴安岭，长白山）、肥沃的黑土地，那里经常刮大风、下大雪，那里的人们喜欢吃大块肉，喝大碗酒，他们说话大声大气，待客是大盘子大碗的，无大不过瘾。
师：从这段短片中，可以看出东北人都有怎样的性格特点？生：豪放、爽朗、热情……师：好。
其实，一个地区的民族性格对这个地区的民族音乐风格是有着深刻影响的。
设计意图：介绍东北的风土人情，了解它与当地的音乐之间千丝万缕的联系，为更好地学习东北歌曲打下基础。
（二）东北采风1、学唱《新东北风》。
（1）聆听。
师：下面，我们就来学习一首东北民歌《新东北风》。
仔细聆听歌曲，看看歌曲带给你怎样的感觉。
生：欢快、热闹、喜庆……师：你们的音乐感觉很好。
正是由于东北人那豪放、爽朗、热情的性格，所以东北民歌多以喜庆欢快为主。
师：我们再来听这首歌曲。
歌词中都唱到了些什么？教师可帮助学生了解“剜”“江河开化了”的意思。
“剜”就是挖的意思，“江河开化了”是江河、大地都解冻了。
（2）跟唱。
新东北风教案
新东北风》第三课时
内容：复习巩固歌曲
欣赏《新东北风》
继续拍拍敲敲
一、组织教学
二、欣赏《新东北风》
（一）理解歌词
①出示挂图问题：说说从服装上、舞蹈上看出是哪个地方？表达一种怎
样的气氛？
揭题
③ 看图，师朗诵
④出示歌词生齐读'
（二）初听全曲
提问：歌曲的情绪怎样？
表达了怎样一种场面？了解：乐曲的风格奔放，有一种北方人独有的特点热情奔放粗犷，不同于
南方人的细腻（三）复听提问：听了这首乐曲有什么感觉？表达了人们一种怎样的心情？歌曲表达了什么意思？
（四）再复听
这是哪一种人声演唱的？演唱的声音有什么特征？（学生讨论，教师归纳女高音特点音色明亮、柔
美、悦耳、高音区较多
（五）再次复听教师为歌曲编配几个动作（秧歌步及甩手绢）随着教师学生边听边表演
三、巩固歌曲
1、有感情地齐唱
2、个别检查，并纠正错误
3、和伴奏演唱
4、用已学过的打击乐曲钹和碰铃为歌曲伴奏
① 师示范
②师生共同演奏
③请个别能力较好的学生来演奏
④大面积的参与，让每位学生都来感受音乐亲自动手
四、课堂小结
板书设计
《新东北风》
（女声独唱）东北民歌女高音：音色明亮、柔美、悦耳、高音区较多。
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2、找出二拍子的乐曲和三拍子的乐曲
3、填入拍号。
4、划拍演唱一遍。
5、全体演唱第二声部，为合唱打基础
6、挑选程度较好的学生尝试二部合唱，其余同学赏析
7、老师总结引领
五、总结下课。
师：让我们用同样的节奏来介绍第2句歌词里的水果：菠萝、榴莲、都古和橘子每个学生单独模仿，再集体模仿。特别注意附点节奏的练习。切分节奏,单独练一个,依次增加难度共6个,学生念一念切分节奏，强调中间音(课件展示)
3．按节奏读全曲歌词。
唱谱.学生分句领唱,后齐唱（课件：出示大歌谱）自己填词,同位俩自主学习歌词唱法.生一句,师一句.后齐唱
教学重点
用活泼、明快的声音演唱歌曲，表现歌曲欢乐的情感。教学难点
准确唱好二声部合唱，品味合唱的韵律。教学过程
一、初步感知，了解迪斯尼1．情境导入。
2．观看迪斯尼图片简介，感受迪斯尼故事中的真善美。①介绍迪斯尼乐园。
②了解白雪公主的故事，感受真善美。二、新歌教学
1．听范唱（出示歌谱课件），谈感受。2．介绍弱起小节。3．节奏来读歌词。①师示范。②学生齐读。
第二课时教学内容
歌表演《木瓜恰恰恰》教学目标
1．用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2．学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。
教学重点
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》教学难点
1、用和谐的声音演唱二声部。
2、尝试用歌曲典型节奏型编创歌词并进行歌曲表演。教学过程
6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；
7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能学生情况分析
6.填词演唱，教唱不准的小节。
7.分组演唱
8.让同学们自己说说歌曲要表达的意思。
9.老师总结
第二课《唱支最美的歌》
教学目标：
1、学唱《唱支最美的歌》，感受歌曲的情绪。
2、积极参与音乐活动，了解八三拍子。
教学重难点：
尝试合唱教学
教学准备：钢琴、电脑、
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、复习
1、演唱《新东北风》，注意声音位置，轻声演唱
1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2．指导学生掌握正确的练声方法；
3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。教学内容
本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。主要措施
今天同学们收获真不小，不仅了解了印度尼西亚，还学会了《木瓜恰恰恰》这首歌，更创作出了简单的叫卖歌，希望你们课后继续讨论,努力创作出更好的叫卖歌,下课.
第三课时教学内容
1．听赏管弦乐曲《匈牙利舞曲》第五号2．练一练教学目标
1．能认真聆听管弦乐曲《匈牙利舞曲》第五号，感受乐曲热烈、奔放的情绪。
2．能积极参与听赏活动，在活动中说出匈牙利舞曲在速度、力度上的特点和三部曲式的音乐结构。
第一课第一课时
第二课时
【篇二：音乐教案】
五（1）班音乐教学设计、教学进度安排
教师：
第五课真善美的小世界
第一课时教学内容
演唱《真善美的小世界》教学目标
1．学生能仔细的聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并能用活泼、明快的声音准确地演唱歌曲《真善美的小世界》。
2．欣赏有关迪斯尼的图片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑恶，并激发对自由美好生活的赞美和热爱。
1．练声
2．师生问好
二．基础训练师：同学们，你们去过东三省吗？东三省有哪些地方呢？
1．请同学们交流。
师：住在那里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心情了，听，他们跳着秧歌，唱起了山歌呢！
2．聆听歌曲《新东北风》。
3．听唱法学唱《新东北风》
4．轻声演唱，注意我们学唱一首东北民歌，解释上波音的意思
三、新课教学
师：上节课，我们学习的《新东北风》描写了东北的孩子开开心心去上学的情景，整首歌曲欢快明亮，下面我们来听听这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呢？
1、聆听歌曲《唱支最美的歌》，感受歌曲的情绪（优美的）师：你们看看，这首歌曲在情绪上与《新东北风》有不同，在节拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而这首是三拍子，我们一起来感受一下吧。
4．歌曲处理(处理后用图片课件演唱)
印尼人民收获了这么多的水果，他们的心情是怎样的？（自豪、高兴）你体会到他们高兴和自豪的心情了吗？什么地方最能体现他们高兴的心情？（恰恰恰）
（卖瓜人热情招呼大家卖水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要高）三、情景创编与表演1．分组进行歌词创编。2．分组表演。3．情境表演。四、总结：
2．老师范唱
3．采用竞赛的方式学习曲谱
（1）自由击拍视唱两分钟
（2）谁先举手就让谁先唱，请3-5名学生唱
（3）比一比谁唱得好
（4）全班唱曲谱
4．学习歌词：吐词要清晰
5．歌曲分析与处理：基本速度为中速稍快，基本情绪是活泼、富有朝气。第一、二乐句力度为mf，要唱得连贯、轻松、活泼。第三乐句是全曲的
高潮，力度为f，情绪较为激动，演唱应连贯圆润第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱，最后两小节用力度mf和连贯的
教学重点
【篇三：音乐教案1】
第一课《新东北风》
教学目标：
1、能学会演唱《新东北风》，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情绪2、在听赏《喜丰年》的过程中，初步了解锣鼓的节奏特点，能自信大方地跳起摆手舞主动参与听赏活动。
教学重难点：
能用明亮的声音演唱《新东北风》
教学准备：课件教学过程：
一．组织教学
3．现在让我们来听听那些人是怎么样叫卖这些好看又美味的水果的。(第一遍听全曲)、完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在xx x处模仿老师拍手。
4．我们模仿他们来向大家介绍这些美味的水果好吗？二、新课教学1．(节奏练习)
x x x．x x xx x x -
木瓜、芒果、香蕉、番石榴（示范朗读，学生跟读）2．复习弱起小节。
一、组织教学
1．教师在教室中卖报纸,(你们思考,我用什么形式来卖会更吸引人呢?)唱歌,那么你所知道的卖东西的歌曲还有哪些?卖汤圆***,对,这是在我们国家的商贩们的叫卖歌,这就是我们要了解的一种歌曲体裁──叫卖歌，
2．小结：印度尼西亚不仅风景秀美,并且特产也相当多,尤其是盛产各种各样的水果，可真是琳琅满目,市场上到处都有叫卖水果的吆喝声。大家看到这些水果了吗？印尼的人民在收获了水果之后，都是放到大集市上去卖的，他们为了吸引别人的注意力，就开始大声介绍自己的水果有多么棒，希望大家都去买。你们来看看你认识哪些水果?
2、再次聆听歌曲。
3、轻声跟唱歌曲。师：你们听了这首歌曲，有什么感觉没？
4、同学们交流对歌曲的情感体验。
5、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。
四、音乐活动。师：刚才我们通过《新东北风》和《唱支最美的歌》感受到了二拍子和三拍子的区别，下面，这两辆音乐火车呢，就需要同学们把这火车蕊片装上去，火车才能顺利开动，谁来试试？
1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；
2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；
本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。
执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
新东北风音乐教案
【篇一：五年级2014——2015学年度第一学期音乐教案】
教学进度表
五年级音乐上册教学计划
教学目标一、思想教育
在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。二、音乐知识和技能训练
③突破难点句的节奏。④完整的读。4．“啦”哼唱。5．跟着琴声演唱歌词。①再次进行难点句的重点训练。②教师范唱（启发有感情的演唱）。③全班齐唱。④分组唱或个别演唱。三、教师小结
师：同学们，不知不觉时间过得真快，我们就要说再见了，你们在迪斯尼乐园里过得开心吗？今天，我们一起感受了迪士尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，还参加了一回巡游表演，这节课就要结束了，但老师相信这神奇的魅力依然可以延续，祝愿同学们梦想成真！