第9单元导学案

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人教新目标英语八年级上册Unit-9全单元导学案(无答案)

人教新目标英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party?Period 1课型：新授主备：审核：班级______ 姓名____________【成果巩固】C．填入适当的词完成对话：A: you come to my party on Fridy?B: Sure, love to.C: Sorry, I . I have a paino lesson.D: sorry too, I have to go to the doctor.B．翻译下列短语。

为考试而准备去看医生患感冒帮助父母会见朋友在星期六A . 单项选择( ) 1. Wednesday comes after .A. TuesdayB.ThursdayC. SaturdayD. Friday( ) 2. The e-mail is Tony Emilio.A. From，toB. between，andC. both，and D neither，nor( ) 3. Mary ofien does some reading .A. in his free timeB. in her free timeC.in her spare timeD. B and C( ) 4. All the students are busy with the report.A is cienceB scienceC scientists D. siences、( ) 5. I’d love to to your house to see your parent.A. visite on C come over Ddrop in( ) 6. Would you like to drink some juice? Thanks, , but I have dunk a lot of tea.A. I’d love toB. Ithink soC. I’m afraid notD. I don’t think so【目标识记】1．掌握生词(P65—66) 2．学会礼貌地发出，接受和拒绝邀请。

七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science(第1课时)导学案 (新版)人教新目标版

Unit 9 My favorite subject is science.类别课程标准要求掌握的项目单元话题 1.Talk about preferences 2.Give reasons重点单词1.favorite(adj. & n.)2.subject(n.)3.P.E.(n.)4.science(n.)5.music(n.)6.math(n.)7.Chinese(n. & adj.)8.geography(n.)9.history(n.)10.why(adv.)11.because(conj.)12.Monday(n.)13.Friday(n.)14.Saturday(n.)15.free(adj.)16.cool(adj.)17.Tuesday(n.)18.Wednesday(n.)19.Thursday(n.)20.Sunday(n.)21.A.M.22.P.M.eful(adj.)24.from(prep.)25.Mrs.26.finish(v.)27.lesson(n.)28.hour(n.)重点词组1.my favorite subject2.have P.E.3.play games with sb.4.the next day5.think of6.after that7.from … to …8.thank you for …9.on Friday afternoon重点句式1.—What’s your favorite subject?—My favorite subject is science.2.—Why do you like P.E.?—Because it’s fun.3.I like Monday because I have P.E. and history.4.That’s for sure.5.—What’s her favorite sub ject?—Her favorite subject is art.6.—Why does Bob like history?—Because it’s interesting.7.Is that OK with you?单元语法What/Why/When/Who questions 课时分解第一课时知识目标类别课时要点重点单词fav orite(=favourite)(adj.)特别喜爱的(n.)特别喜爱的人或事物science(n.)科学Chinese(n.)语文；汉语(adj.)汉语的；中国的why(adv.)为什么because(conj.)因为Saturday(n.)星期六重点词组my favorite subject我最喜欢的科目have P.E. 上体育（课）play games with sb.和某人一起玩游戏the next day第二天重点句式—What’s your favorite subject?你最喜欢的科目是什么？—My favorite subject is art.我最喜欢的科目是美术。

湘少版小学英语六年级上册《Unit9Thisbirdisbiggerthanfistone...》word教案

碧涌小学导学案设计（导案）学科：English 班级：two 备课时间：2014年12月16日课题Unit 9 This bird is bigger than the first one课型对话新授课（一课时）年级six 执教黄艳教学目标：1、能够听懂、会说、认读新单词than，clay，bigger，biggest，smaller，smallest，taller，tallest，shorter，shortest，longer，longest。

2、初步掌握句型 A is（比较级）than B和...is the（最高级）进行比较事物的大小、高矮、长短。

3、能听懂、会说A部分的对话。

重点难点重点：1、能够听懂、会说、认读新单词，并掌握形容词的比较级和最高级的基本规则。

2、能听懂、会说A部分的对话。

难点：能初步掌握并运用句型 A is（比较级）than B和...is the（最高级）进行比较事物的大小、高矮、长短。

学案导案课前热身（3）复习序数词。

first第一 second第二 third第三 fourth第四 fifth第五 sixth第六 seventh第七eighth第八 ninth第九 tenth第十1.抢答的形式或老师说一个序数词，同学说出相邻的两个序数词的游戏复习。

自主学习（6）根据音标拼读单词，并将单词写在四线格中。

than/e?n/比 clay/klei/粘土根据图片写出单词，并将句子读一读。

first second thirdThe first book is .The second book is than the first one.The third book is than the second one.The third book is the .1、小组长检查完成情况（老师检查小组长的完成情况）2、老师利用文具导入新单词，同时操练句型A is（比较级）thanB..is the（最高级）合作交流展示（20）一、听录音，判断对错。

2020年春人教新目标英语七年级下册第9单元全单元教案

2020年春人教新目标英语七年级下册全单元导学案Unit 9 What does he look like？学情、教材分析：本单元重在学习人的形象的描述，话题贴近生活，学生都有一定的语言基础，重在让学生学会友好、客观地描述人的形象，熟练运用新的词汇与短语，表达更贴切深刻，部分表达有一定难度，需多多练习。

Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, tonight, little, cinema,glasses, later能掌握以下句型：—What does he look like?—She has long straight hair.—Is he tall or short？2. 情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。

2. 教学难点：掌握描述人的形象的句型。

三、教学资源：四、教学工具：多媒体，不同人物形象照片五、教学方法：任务型学习，合作学习六、前置作业：七、教学过程课前三分钟：Ⅰ. Warming up1. Look at the picture of 1a and think about the questions:1. How many people are there in the picture?2. Where are they?3. What are the two girls doing?4. Can you describe the people in the picture?2. Learn some new wordsⅡ. Presentation (Section A 1a)1. Match the words with the people in the picture. (1a)Now please look at P49, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once. Point out the sample answer.留2-3分钟读写1a中的单词、短语。

人教版小学数学二年级下数学广角(推理)练习题1

第九单元导学案：数学广角
第9单元第1课时备课时间：上课时间：
教学目标：
1.通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论
2.培养学生初步观察、分析与推理的能力
3.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力
4. 培养学生有顺序地、全面思考问题的能力
教学重难点
培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力教学过程：
一、判断题
1.小红的手上分别拿着白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是黑球。

（）
2.毛毛和平平分别拿着香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，平平拿的肯定是梨。

（）
3.公园里有旋转木马、过山车、激流勇进，小方不敢玩过山车，她只能玩旋转木马。

（）
4.玛丽不是美国人，一定是法国人。

（）
5.二年级的小雨不是男同学，一定是女同学。

（）
二、思考题：甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语。

已知：1.每个老师只教一门课。

2.甲上课全用普通话。

3.外语老师是一个学生的哥哥。

4.丙是一位女教师，她比数学老师年轻。

请问三位老师各教什么课?
三、有香蕉、苹果、橘子三种水果。

小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。

”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。

”猜一猜他们三人各吃什么水果？
四.请根据甲、乙、丙三人说的话判断他们年龄的大小。

（1）甲：我比乙大3岁；
（2）乙：我比丙小2岁；
（3）丙：我比甲小1岁。

判断（）＞（）＞（）。

人教版高中数学必修二《第九章统计》单元导学案及答案

人教版高中数学必修二《第九章统计》单元导学案《9.1.1简单的随机抽样》导学案【学习目标】1.体会随机抽样的必要性和重要性2.理解随机抽样的目的和基本要求；3.掌握简单随机抽样中的抽签法、随机数法的一般步骤【自主学习】知识点1 统计的基本概念1．总体：一般把所考察对象的某一数值指标的全体构成的集合看成总体．2．个体：构成总体的每一个元素作为个体．3．样本：从总体中抽出若干个个体所组成的集合叫样本．4．样本容量：样本中个体的数目叫样本容量．知识点2 简单随机抽样1．一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N)，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样．2．简单随机抽样的四个特点(1)它要求被抽取样本的总体的个数有限，这样便于通过随机抽取的样本对总体进行分析．(2)它是从总体中逐个抽取，这样便于在抽样实践中进行操作．(3)它是一种不放回抽样，由于抽样实践中多采用不放回抽样，使其具有较广泛的实用性，而且由于所抽取的样本中没有被重复抽取的个体，便于进行有关的分析和计算．(4)它是一种等机会抽样，不仅每次从总体中抽取一个个体时，各个个体被抽到的机会相等，而且在整个抽样的过程中，各个个体被抽取的机会也相等，从而保证了这种抽样方法的公平性．知识点3 抽签法和随机数法1．抽签法：把总体中的N个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本．2．随机数法：随机抽样中，另一个经常被采用的方法是随机数法，即利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样．3．利用随机数法抽取个体时的注意事项(1)定起点：事先应确定以表中的哪个数(哪行哪列)作为起点． (2)定方向：读数的方向(向左、向右、向上或向下都可以)．(3)读数规则：读数时结合编号的特点进行读取，编号为两位数则两位两位地读取，编号为三位数则三位三位地读取，如果出现重复则跳过，直到取满所需的样本个体数．知识点4 总体平均数和加权平均数1．一般地，总体中有N 个个体，它们的变量值分别为Y 1，Y 2，…，Y N ，则称∑==++=Ni iN YN N Y Y Y Y 1211 为总体均值，又称总体平均数．2．一般地，对于f 1个x 1，f 2个x 2，…，f n 个x n ，共f 1＋f 2＋…＋f n 个数组成的一组数据的平均数为x 1f 1＋x 2f 2＋…＋x n f nf 1＋f 2＋…＋f n.这个平均数叫做加权平均数，其中f 1, f 2，…， f n 叫做权，这个“权”，含有权衡所占份量的轻重之意，即f i (i ＝1,2，…，k )越大，表明x i 的个数越多，“权”就越大．【合作探究】探究一简单随机抽样的判断【例1】下面的抽样是简单随机抽样吗？为什么？(1)小乐从玩具箱中的10件玩具中随意拿出一件玩，玩后放回，再拿出一件，连续拿出四件；(2)某学校从300名学生中一次性抽取20名学生调查睡眠情况．解 (1)不是简单随机抽样，因为玩具被放回了，不符合“不放回抽样”这一特点． (2)不是简单随机抽样，因为一次性抽取不符合“逐个抽取”这一特点．反思与感悟当抽样具有：(1)总体中个体数是有限的，(2)逐个抽取，(3)不放回抽取，(4)每个个体被抽到的机会等可能时，为简单随机抽样，否则不是简单随机抽样．【练习1】下面的抽样方法是简单随机抽样的是( )A ．盒子中有80个零件，从中选出5个零件进行质量检验，在抽样操作时，从中任意拿出一个零件进行质量检验后再把它放回盒子里B ．某车间包装一种产品，在自动包装传送带上，每隔5分钟抽一包产品，称其重量是否合格C ．某校分别从行政人员、教师、后勤人员中抽取2人，14人，4人了解对他们学校机构改革的意见D ．从8台电脑中不放回地随机抽取2台进行质量检验(假设8台电脑已编好号，对编号随机抽取)答案 D解析依据简单随机抽样的特点知，只有D 符合．探究二简单随机抽样等可能性应用【例2】一个布袋中有10个同样质地的小球，从中不放回地依次抽取3个小球，则某一特定小球被抽到的可能性是________，第三次抽取时，剩余每个小球被抽到的可能性是________．答案310 18解析因为简单随机抽样过程中每个个体被抽到的可能性均为n N ，所以第一个空填310.因为本题中的抽样是不放回抽样，所以第一次抽取时，每个小球被抽到的可能性为110，第二次抽取时，剩余9个小球，每个小球被抽到的可能性为19，第三次抽取时，剩余8个小球，每个小球被抽到的可能性为18.反思与感悟简单随机抽样，每次抽取时，总体中各个个体被抽到的概率相同，在整个抽样过程中各个个体被抽到的机会也都相等．【练习2】从总体容量为N 的一批零件中，抽取一个容量为30的样本，若每个零件被抽到的可能性为0.25，则N 的值为( )A ．120B ．200C ．150D ．100答案 A解析因为从含有N 个个体的总体中抽取一个容量为30的样本时，在每次抽取一个个体的过程中任意一个个体被抽到的可能性为1N，在整个抽样过程中每个个体被抽到的可能性为30N ，所以30N＝0.25，从而有N ＝120.故选A.探究三抽签法的应用【例3】某卫生单位为了支援抗震救灾，要在18名志愿者中选取6人组成医疗小组去参加救治工作，请用抽签法设计抽样方案．解方案如下：第一步，将18名志愿者编号，号码为01,02,03，…，18. 第二步，将号码分别写在相同的纸条上，揉成团，制成号签．第三步，将得到的号签放到一个不透明的盒子中，充分搅匀．第四步，从盒子中依次取出6个号签，并记录上面的编号．第五步，与所得号码对应的志愿者就是医疗小组成员．反思与感悟一个抽样试验能否用抽签法，关键看两点：一是制签是否方便；二是个体之间差异不明显．一般地，当样本容量和总体容量较小时，可用抽签法．【练习3】从20架钢琴中抽取5架进行质量检查，请用抽签法确定这5架钢琴．解第一步，将20架钢琴编号，号码是01,02，…，20. 第二步，将号码分别写在相同的纸条上，揉成团，制成号签．第三步，将得到的号签放入一个不透明的袋子中，并充分搅匀．第四步，从袋子中逐个不放回地抽取5个号签，并记录上面的编号．第五步，与所得号码对应的5架钢琴就是要进行质量检查的对象．探究四随机数法的应用【例4】假设我们要考察某公司生产的500克袋装牛奶的质量是否达标，现从800袋牛奶中抽取60袋进行检验，利用随机数表抽取样本时，应如何操作？解第一步，将800袋牛奶编号为000,001， (799)第二步，在随机数表中任选一个数作为起始数(例如选出第8行第7列的数7)．第三步，从选定的数7开始依次向右读(读数的方向也可以是向左、向上、向下等)，将编号范围内的数取出，编号范围外的数去掉，直到取满60个号码为止，就得到一个容量为60的样本．【练习4】总体由编号为01,02，…，19,20的20个个体组成，利用下面的随机数表选取5个个体，选取方法是从随机数表第1行的第5列和第6列数字开始由左到右一次选取两个数字，则选出来的第5个个体的编号为( )A ．答案D解析：从随机数表第1行的第5列和第6列数字开始由左到右依次选取两个数字中小于20的编号依次为08,02,14,07,02,01.其中第二个和第四个都是02，重复．可知对应的数值为08,02,14,07,01，则第5个个体的编号为01.探究五总体平均数和加权平均数【例5】小林在八年级第一学期的数学书面测验成绩分别为：平时考试第一单元得84分，第二单元得76分，第三单元得92分；期中考试得82分；期末考试得90分，如果按照平时、期中、期末的权重分别为10%、30%、60%计算，那么小林该学期数学书面测验的总平均成绩应为多少分？解：x (平时单元测试平均成绩)＝84＋76＋923＝84(分)．所以总平均成绩为84×10%＋82×30%＋90×60%10%＋30%＋60%＝87(分)．所以小林该学期数学书面测验的总平均成绩应为87分【练习5】2. “一世”又叫“一代”.东汉·王充《论衡·宜汉篇》：“且孔子所谓一世，三十年也”，清代·段玉裁《说文解字注》：“三十年为一世，按父子相继曰世”.而当代中国学者测算“一代”平均为25年.另根据国际一家研究机构的研究报告显示，全球家族企业的平均寿命其实只有26年，约占总量的28%的家族企业只能传到第二代，约占总量的14%的家族企业只能传到第三代，约占总量4%的家族企业可以传到第四代甚至更久远（为了研究方便，超过四代的可忽略不计）.根据该研究机构的研究报告，可以估计该机构所认为的“一代”大约为（）A. 23年B. 22年C. 21年D. 20年答案：B【分析】设“一代”为x年，根据约占总量的28%的家族企业只能传到第二代，约占总量的14%的家族企业只能传到第三代，约占总量4%的家族企业可以传到第四代，列出频率分布表，然后根据平均寿命其实只有26年，利用平均数的求法求解.【详解】设“一代”为x年，由题意得：企业寿命的频率分布表为：又因为全球家族企业的平均寿命其实只有26年，所以家族企业的平均寿命为：0.540.50.28 1.50.14 2.50.04 3.526⨯+⨯+⨯+⨯=，x x x xx≈，解得22故选：B《9.1.2分层随机抽样 9.1.3获取数据的途径》导学案【学习目标】1.理解并掌握分层随机抽样，会用分层随机抽样从总体中抽取样本2.记住分层随机抽样的特点和步骤3.利用分层随机抽样的方法解决实际问题4.了解获取数据的途径，并学会简单应用【自主学习】知识点1 分层随机抽样的概念（1）定义一般地，按一个或多个变量把总体划分成若干个子总体，每个个体属于且仅属于一个子总体，在每个子总体中独立地进行简单随机抽样，再把所有子总体中抽取的样本合在一起作为总样本，这样的抽样方法称为分层随机抽样，每一个子总体称为层．（2）适用范围当总体是由差异明显的几个部分组成时，往往采用分层随机抽样．（3）比例分配在分层随机抽样中，如果每层样本量都与层的大小成比例，那么称这种样本量的分配方式为比例分配．知识点2 分层随机抽样的步骤（1）根据已掌握的信息，将总体分成若干部分．（2）根据总体中的个体数N 和样本量n 计算出抽样比k ＝nN.（3）根据抽样比k 计算出各层中应抽取的个体数：n N·N i (其中N i 为第i 层所包含的个体总数)．（4）按步骤3所确定的数在各层中随机抽取个体，并合在一起得到容量为n 的样本．【合作探究】探究一分层随机抽样的概念【例1-1】(1) 下列问题中，最适合用分层随机抽样抽取样本的是( ) A ．从10名同学中抽取3人参加座谈会B ．一次数学竞赛中，某班有10人在110分以上，40人在90～100分，12人低于90分，现从中抽取12人了解有关情况C ．从1 000名工人中，抽取100名调查上班途中所用时间D ．从生产流水线上，抽取样本检查产品质量(2)分层随机抽样又称类型抽样，即将相似的个体归入一类(层)，然后每类抽取若干个个体构成样本，所以分层随机抽样为保证每个个体等可能抽样，必须进行( )A ．每层等可能抽样B．每层可以不等可能抽样C．所有层按同一抽样比等可能抽样D．所有层抽取的个体数量相同【答案】(1)B (2)C[分析] 当总体由差异明显的几部分组成时，该样本的抽取适合用分层随机抽样，结合题中的四个选项及分层随机抽样的特点可对(1)(2)作出判断．[解析] (1)A中总体个体无明显差异且个数较少，不适合用分层随机抽样；C和D中总体个体无明显差异且个数较多，不适合用分层随机抽样；B中总体个体差异明显，适合用分层随机抽样．(2)保证每个个体等可能地被抽取是简单随机抽样和分层随机抽样的共同特征，为了保证这一点，分层随机抽样时必须在所有层都按同一抽样比等可能抽取．归纳总结：1.使用分层随机抽样的前提：,分层随机抽样的适用前提条件是总体可以分层、层与层之间有明显区别，而层内个体间差异较小.2.使用分层随机抽样应遵循的原则：(1)将相似的个体归入一类，即为一层，分层要求每层的各个个体互不交叉，即遵循不重复、不遗漏的原则；(2)分层随机抽样为保证每个个体等可能入样，需遵循在各层中进行简单随机抽样，每层样本数量与每层个体数量的比等于抽样比.【练习1】某学校有男、女学生各500名，为了解男、女学生在学习兴趣与业余爱好方面是否存在显著差异，拟从全体学生中抽取100名学生进行调查，则宜采用的抽样方法是( )A．抽签法B．随机数法C．分层随机抽样法D．任何抽样法都可以【答案】 C解析：由于被抽取的个体属性有明显的差异，因此宜采用分层随机抽样法．探究二分层随机抽样的设计【例2】某政府机关有在编人员100人，其中副处级以上干部10人，一般干部70人，工人20人，上级机关为了了解政府机构改革的意见，要从中抽取一个容量为20的样本，试确定用何种方法抽取，请具体实施操作．[分析] 观察特征→确定抽样方法→求出比例→确定各层样本数→从各层中抽样→成样[解] 因机构改革关系到每个人的不同利益，故采用分层随机抽样方法较妥． ∵20100＝15，∴105＝2，705＝14，205＝4. ∴从副处级以上干部中抽取2人，从一般干部中抽取14人，从工人中抽取4人．因副处级以上干部与工人数都较少，将他们分别按1～10和1～20编号，然后采用抽签法分别抽取2人和4人；对一般干部70人采用00,01，…，69编号，然后用随机数法抽取14人．这样便得到了一个容量为20的样本．归纳总结：分层随机抽样的特点1适用于总体由差异明显的几部分组成的情况.2更充分体现和反映了总体的情况.3等可能抽样，每个个体被抽到的可能性都相等.【练习2】某公司生产三种型号的轿车，产量分别是1 200辆，6 000辆和2 000辆，为检验该公司的产品质量，现用分层随机抽样的方法抽取46辆进行检验，这三种型号的轿车依次应抽取的数量为( )A ．15,15,16B ．6,30,10C ．10,13,23D ．12,16,18 【答案】 B解析：三种型号的轿车共9 200辆，抽取样本为46辆，则按469 200＝1200的比例抽样，所以依次应抽取1 200×1200＝6(辆)，6 000×1200＝30(辆)，2 000×1200＝10(辆). 探究三获取数据的途径【例3】为了研究近年来我国高等教育发展状况，小明需要获取近年来我国大学生入学人数的相关数据，他获取这些数据的途径最好是( )A ．通过调查获取数据B ．通过试验获取数据C ．通过观察获取数据D ．通过查询获得数据【答案】D [因为近年来我国大学生入学人数的相关数据有所存储，所以小明获取这些数据的途径最好是通过查询获得数据．]归纳总结：【练习3】下列调查方案中，抽样方法合适、样本具有代表性的是( )A．用一本书第1页的字数估计全书的字数B．为调查某校学生对航天科技知识的了解程度，上学期间，在该校门口，每隔2分钟随机调查一位学生C．在省内选取一所城市中学，一所农村中学，向每个学生发一张卡片，上面印有一些名人的名字，要求每个学生只能在一个名字下面画“√”，以了解全省中学生最崇拜的人物是谁D．为了调查我国小学生的健康状况，共抽取了100名小学生进行调查【答案】B[A中样本缺少代表性(第1页的字数一般较少)；B中抽样保证了随机性原则，样本具有代表性；对于C，城市中学与农村中学的规模往往不同，学生崇拜的人物也未必在所列的名单之中，这些都会影响数据的代表性；D中总体数量很大，而样本容量太少，不足以体现总体特征．]《9.2.1总体取值规律的估计》导学案【学习目标】1.学会用频率分布直方图表示样本数据2.能通过频率分布直方图对数据做出总体统计【自主学习】知识点1 频率分布直方图的绘制(1)求极差，即一组数据中的最大值与最小值的差．(2)决定组距与组数．组距与组数的确定没有固定的标准，一般来说，数据分组的组数与数据的个数有关，数据的个数越多，所分组数越多，当样本量不超过100时，常分为5～12组．(3)将数据分组．(4)列频率分布表，计算各小组的频率，作出频率分布表．(5)画频率分布直方图．其中横轴表示样本数据，纵轴表示频率与组距的比．知识点2 频率分布直方图的意义频率分布直方图中，各小长方形的面积表示相应各组的频率，各小长方形的面积的总和等于1.【合作探究】探究一频率分布概念的理【答案】【例1】例1 关于频率分布直方图，下列说法正确的是( ) A ．直方图中小长方形的高表示取某数的频率B ．直方图中小长方形的高表示该组上的个体在样本中出现的频率C ．直方图中小长方形的高表示该组上的个体在样本中出现的频数与组距的比值D ．直方图中小长方形的高表示该组上的个体在样本中出现的频率与组距的比值【答案】 D【答案】析注意频率分布直方图和条形图的区别，在直方图中，纵轴(小长方形的高)表示频率与组距的比值，其相应组距上的频率等于该组距上的小长方形的面积．归纳总结：由频率的定义不难得出，各组数据的频率之和为1，因为各组数据的个数之和为样本容量．在列频率分布表时，可以利用这种方法检查是否有数据的丢失．【练习1】一个容量为20的样本数据，将其分组如下表：则样本在区间(－∞，50)上的频率为( ) A ．0.5 B ．0.25 C ．0.6 D ．0.7 【答案】 D【答案】析样本在区间(－∞，50)上的频率为2＋3＋4＋520＝1420＝0.7.探究二频率分布直方图的绘制【例2】某中学从高一年级随机抽取50名学生进行智力测验，其得分如下(单位：分)： 48 64 52 86 71 48 64 41 86 79 71 68 82 84 68 64 62 68 81 57 90 52 74 73 56 78 47 66 55 64 56 88 69 40 73 97 68 56 67 59 70 52 79 44 55 69 62 58 32 58 根据上面的数据，回答下列问题：(1) 这次测验成绩的最高分和最低分分别是多少？(2)将区间[30,100]平均分成7个小区间，试列出这50名学生智力测验成绩的频率分布表，进而画出频率分布直方图；(3)分析频率分布直方图，你能得出什么结论？【答案】(1)这次测验成绩的最低分是32分，最高分是97分．(2)根据题意，列出样本的频率分布表如下：(3)从频率分布直方图可以看出，这50名学生的智力测验成绩大体上呈两头小、中间大，左右基本对称，说明这50名学生中智力特别好或特别差的占极少数，而智力一般的占多数，这是一种最常见的分布．归纳总结：频率分布表和频率分布直方图之间的密切关系是显然的，它们只不过是相同的数据的两种不同的表达方式，是通过各小组数据在样本容量中所占比例大小来表示数据的分布规律，它可以让我们更清楚地看到整个样本数据的频率分布情况，并由此估计总体的分布情况．【练习2】如表所示给出了在某校500名12岁男孩中，用随机抽样得出的120人的身高(单位：cm).(1)列出样本频率分布表；(2)画出频率分布直方图；(3)估计身高小于134 cm的人数占总人数的百分比．【答案】(1)样本频率分布表如下：(2)(3)由样本频率分布表可知，身高小于134 cm的男孩出现的频率为0.04＋0.07＋0.08＝0.19，所以我们估计身高小于134 cm的人数占总人数的19%.探究三频率分布直方图的应用【例3】从某校随机抽取100名学生，获得了他们一周课外阅读时间(单位：小时)的数据，整理得到数据分组及频数分布表和频率分布直方图：(1)从该校随机选取一名学生，试估计这名学生该周课外阅读时间少于12小时的概率； (2)求频率分布直方图中的a ，b 的值；(3)假设同一组中的每个数据可用该组区间的中点值代替，试估计样本中的100名学生该周课外阅读时间的平均数在第几组(只需写出结论)．【答案】 (1)根据频数分布表知，100名学生中一周课外阅读时间不少于12小时的学生共有6＋2＋2＝10(名)，所以样本中的学生一周课外阅读时间少于12小时的频率是1－10100＝0.9.故从该校随机选取一名学生，估计其该周课外阅读时间少于12小时的概率为0.9. (2)课外阅读时间落在组[4,6)内的有17人，频率为0.17，所以a ＝频率组距＝0.172＝0.085.课外阅读时间落在组[8,10)内的有25人，频率为0.25，所以b ＝频率组距＝0.252＝0.125.(3)样本中的100名学生该周课外阅读时间的平均数在第4组．归纳总结：在频率分布直方图中，各小长方形的面积等于相应各组的频率，小长方形的高与频数成正比，各组频数之和等于样本容量，频率之和等于1.【练习3】某学校组织学生参加数学测试，某班学生的成绩频率分布直方图如图，数据的分组依次为[20,40)，[40,60)，[60,80)，[80,100]，若低于60分的人数是15，则该班的学生总人数是( )A．45 B．50 C．55 D．60【答案】 B【答案】析结合频率分布直方图，得分低于60分的人数占总人数的频率为20×(0.005＋0.01)＝0.30，所以总人数为150.30＝50，故选B.《9.2.2总体百分位数的估计》导学案【学习目标】1.理解百分位数的概念2.掌握计算百分位数的方法【自主学习】知识点1 百分位数(1)如果将一组数据从小到大排序，并计算相应的累计百分位，则某一百分位所对应数据的值就称为这一百分位的百分位数．一般地，一组数据的第p百分位数是这样一个值，它使得这组数据中至少有p%的数据小于或等于这个值，且至少有(100－p)%的数据大于或等于这个值．(2)第25百分位数又称第一四分位数或下四分位数；第75百分位数又称第三四分位数或上四分位数．知识点2 如何计算百分位数下面的步骤来说明如何计算第p百分位数．第1步：以递增顺序排列原始数据(即从小到大排列)．第2步：计算 i ＝np %.第3步：①若 i 不是整数，将 i 向上取整．大于i 的比邻整数即为第p 百分位数的位置；②若i 是整数，则第p 百分位数是第i 项与第(i ＋1)项数据的平均值．【合作探究】探究一百分位数的计算【例1】从某珍珠公司生产的产品中，任意抽取12颗珍珠，得到它们的质量(单位：g) 如下：7.9,9.0,8.9,8.6,8.4,8.5,8.5,8.5,9.9,7.8,8.3,8.0. (1)分别求出这组数据的第25,75,95百分位数． (2)请你找出珍珠质量较小的前15%的珍珠质量．(3)若用第25,50,95百分位数把公司生产的珍珠划分为次品、合格品、优等品和特优品，依照这个样本的数据，给出该公司珍珠等级的划分标准．[解] (1)将所有数据从小到大排列，得7.8,7.9,8.0,8.3,8.4,8.5,8.5,8.5,8.6,8.9,9.0,9.9，因为共有12个数据，所以12×25%＝3,12×75%＝9,12×95%＝11.4，则第25百分位数是8.0＋8.32＝8.15，第75百分位数是8.6＋8.92＝8.75，第95百分位数是第12个数据(2)因为共有12个数据，所以12×15%＝1.8，则第15百分位数是第2个数据为7.9.即产品质量较小的前15%的产品有2个，它们的质量分别为7.8,7.9.(3)由(1)可知样本数据的第25百分位数是8.15 g ，第50百分位数为8.5 g, 第95百分位数是9.9 g ，所以质量小于或等于8.15 g 的珍珠为次品，质量大于8.15 g 且小于或等于8.5 g 的珍珠为合格品，质量大于8.5 g 且小于等于9.9 g 的珍珠为优等品，质量大于9.9 g 的珍珠为特优品．【练习1】以下数据为参加数学竞赛决赛的15人的成绩： 78,70,72,86,88,79,80,81,94,84,56,98,83,90,91，则这15人成绩的第80百分位数是( ) A ．90 B ．90.5 C ．91 D ．91.5答案B [把成绩按从小到大的顺序排列为： 56,70,72,78,79,80,81,83,84,86,88,90,91,94,98，因为15×80%＝12，所以这15人成绩的第80百分位数是90＋912＝90.5.]探究二百分位数的综合应用【例2】某市为了鼓励市民节约用电，实行“阶梯式”电价，将该市每户居民的月用电量划分为三档，月用电量不超过200千瓦时的部分按0.5元/千瓦时收费，超过200千瓦时但不超过400千瓦时的部分按0.8元/千瓦时收费，超过400千瓦时的部分按1.0元/千瓦时收费．(1)求某户居民用电费用y (单位：元)关于月用电量x (单位：千瓦时)的函数解析式． (2)为了了解居民的用电情况，通过抽样获得了今年1月份100户居民每户的用电量，统计分析后得到如图所示的频率分布直方图．若这100户居民中，今年1月份用电费用不超过260元的占80%，求a ，b 的值．(3)根据(2)中求得的数据计算用电量的75%分位数．[解] (1)当0≤x ≤200时，y ＝0.5x ；当200<x ≤400时，y ＝0.5×200＋0.8×(x －200)＝0.8x －60；当x >400时，y ＝0.5×200＋0.8×200＋1.0×(x －400)＝x －140. 所以y 与x 之间的函数解析式为 y ＝⎩⎪⎨⎪⎧0.5x ，0≤x ≤200，0.8x －60，200<x ≤400，x －140，x >400.(2)由(1)可知，当y ＝260时，x ＝400，即用电量不超过400千瓦时的占80%，结合频率分布直方图可知⎩⎪⎨⎪⎧0.001×100＋2×100b ＋0.003×100＝0.8，100a ＋0.000 5×100＝0.2，解得a ＝0.001 5，b ＝0.002 0. (3)设75%分位数为m ，。

九年级化学下册第9单元课题4 溶液、乳浊液和悬浊液导学案新人教版

溶液、乳浊液和悬浊液一、学习目标：1、知道溶液、悬浊液、乳浊液的基本涵义；2、认识溶液的基本特征，并能依其宏观特征区别典型的常见的溶液、悬浊液、乳浊液；【课前预习】【情境导入】（展示一瓶久置的牛奶）请仔细观察，这瓶是溶液吗？二、自主探究：知识点一：比较概念【思考】溶液、悬浊液、乳浊液最大的区别是静置后是否【阅读】教材P45～P46，思考溶液、悬浊液、乳浊液有哪些区别。

1.溶液：一种物质或多种物质分散到另一种物质中形成的均一的、稳定的混合物。

能溶解其他物质的物质叫做溶剂，被溶解的物质叫做溶质。

2.乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。

3.溶液乳浊液悬浊液定义一种或几种物质以离子或单个分子的形式分散到另一种物质中形成的均一的、稳定的混合物。

液滴分散到液体里，形成不稳定的混合物固体小颗粒分散到液体里，形成不稳定的混合物特征均一性、稳定性不均一、不稳定微粒分子的集合体分子或原子的集合体状态固态、液态或气态固态举例食盐水、石灰水牛奶、某些配置喷洒的农药石灰浆、泥水、钡餐知识点二：溶液的宏观特征1.均一性：溶液各处都完全一样，即溶质的分子（或离子）和溶剂的分子混合得十分均匀，溶液各处都一样；2.稳定性：条件不发生变化时，无论放置多长时间，溶质和溶剂都不会分离。

■注意：1.溶液不一定是无色的（如蓝色硫酸铜溶液、紫红色高锰酸钾溶液）。

2.洁净的空气、合金都是均一、稳定的混合物，所以都是溶液。

3.糖水越喝越甜是因为糖水没有充分溶解。

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？三、自我测评1.下列物质分别加入适量水中充分搅拌，不能得到溶液的是（）A. 小苏打B. 食盐C. 火碱D. 茶油2.溶液—定是（）A. 纯净物B. 混合物C. 液态物质D. 气态物质3.在生产、生活中，常见的一些物质属于溶液的是（）A. 石灰浆B. 生理盐水C. 眼药水D. 钡餐4.下列说法正确的是（）A. 均一、稳定的液体是溶液B. 溶液都是无色、澄清、透明的C. 在溶液中，各部分的物理性质和化学性质都相同D. 浊液也是由溶质和溶剂两部分组成的，只是溶质的颗粒较大5.下列液体属于溶液的是________①牛奶②酒精③泥水④澄清石灰水⑤钡餐⑥盐酸6.请你各举出一个实例，说明下列有关溶液的叙述是错误的。

【人教版】二年级下册数学第9单元数学广角--推理导学案

二年级数学学科（下）第9单元导学指导案（2）先确定谁拿的是什么书？为什么？小红拿的是语文书（因为小红说“我拿的是语文书”。

所以小红拿的是语文书。

）（3）接着又知道谁拿的什么书？为什么？因为小丽说：“我拿的不是数学书。

”所以小丽拿的一定是品德与生活书，那么小刚拿的是数学书。

（4）谁能连起来把刚才的推理完整地说一说呢？2、思考：你还有别的方式来表示推理过程吗？学生思考。

可以把人名和书名写成两行，再连线。

3、学儿歌：我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，确定哪个先排除，剩下越少越好猜。

小结：在想的时候可以从最容易推理的“小红拿的是语文书”入手，再想剩下的两本书，这样有根有据地推理就不会错了。

通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。

4、如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的答案吗？在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。

5、课间律动游戏，根据老师的提示，一起做课间律动游戏。

师生边说边做：伸出你的手，不是右手，那是（左手）；拍拍你的肩，不是右肩，那是（左肩）；插插你的腰，不是右腰，那是（左腰）。

三、自主练习、达成目标（检测达标）。

1、“做一做”第1、2题。

先独立思考，同桌交流，再全班交流。

2、帮小朋友分水果。

有三个小朋友在分水果，有苹果、梨子、桃子三种水果，小丽说：“我吃什么都行。

”“小红说：“我不喜欢吃苹果，也不喜欢吃桃。

” 小云说：“我不喜欢吃桃。

”想一想，怎样分合适呢？3、小明家的电话号码前面六位是815907,后面是由2和0组成，但最后一位不是0,小明家的电话号码是（）。

4、甲、乙、丙三个人中，一位是厨师，一位是教师，一位是律师，已经知道甲的个子比厨师高，丙和教师的身高不一样，教师比乙矮。

请问：甲、乙、丙三人的职业分别是什么？5、甲、乙、丙三个学生，一个出生在北京，一个出生在上海，一个出生在武汉，他们有的喜欢语文，有的喜欢数学，有的喜欢音乐，还知道：（1）甲不喜欢语文，乙不喜欢音乐。

Unit9_what_does_he_look_like导学案

Unit9 what does he look like ?第一课时（新词汇）林冲学校郭旬学生姓名【学习目标】1.学习并掌握9单元的新单词。

【学法指导】本单元单词量较大，建议同学们按以下步骤进行预习，并将单词分类进行记忆，这样可以提高学习效率。

Come on! 你一定行！！！第一步：同学们在小组活动中互相帮助，互拼新单词。

第二步：在班上交流，以小组为单位，在课堂上教全班同学读单词。

第三步：跟着磁带或老师齐读并纠正自己的发音。

第四步：小组成员在组长组织下，按照分类法共同记忆新单词。

【学习过程】一．预习指导与检测1.预习指导：A.课前认真预习第9单元的新单词，做到会读知意。

B.根据音标拼读单词。

2.预习导学及自测：你写出9单元的单词吗？相信你是最棒的：头发高度体形队；组卷曲的直的高的中等的像绝不牢记停止总是受欢迎的说瘦的重的人眼镜二．课堂探究1.你能找出本单元一些描述外貌的形容词吗？让我们来试试吧！你一定行！卷曲的直的高的中等的瘦的重的金黄色的漂亮的棕色的矮的长的短的黑色的你发现了那个词既可以做名词又可以做动词了吗？写出来吧：2.大家来完成下列词组吧：卷发直发长发中等身高中等身材漂亮的一点儿长什么样子三、课堂检测1.按要求完成单词。

A.写出这些单词的反义词：short thinlong curlyB.fun(形容词) have（第三人称单数）glass（复数） high（名词）2.你能默写出本节课所学的单词吗？越多越好。

头发高度体形队；组卷曲的直的高的中等的像绝不牢记停止总是受欢迎的说瘦的重的笑话人眼镜3.请翻译下列词组curly hair look like long straight hairmedium build medium height good-looking四、总结与反思1、我的收获：回顾本节课的内容，对重点单词，短语进行二次领会和记忆Words and expressions：2、我的易错点：3、我需要提高的是：五．课后学习指导。

人教版-英语-八上-9单元 Can you come to my party 导学案

Unit 9 Can you come to my party ？【学习目标】1.根据单词表，预习第65-66的单词，能根据音标读出这些单词.2.了解怎样邀请别人，如何回应别人的邀请。

【学习重、难点】掌握怎样邀请别人，如何回应别人的邀请【课前自习】一、单词冲浪。

（先熟记第129页P65-66的单词,再闭合书本测试。

）音标单词中文音标单词中文二．预习第65-66页的1a-2c翻译下列词组并在书上划出重点，你划了吗？_________ 1.为考试而准备 2.去看医生3.得了流感4.见朋友5.去参加聚会6.下一次7.我很乐意。

8.我有太多的作业.9.那太糟糕了。

10.谢谢邀请。

三知识点拨(把它们抄写在书本的第65页的上面。

（并理解）本单元学习如何邀请别人，如何回应别人的邀请，接受或委婉拒绝，并给出理由。

1.Can you come to my party ?/Can you go to the movies with me ?Can you do……? 这个句子表示邀请，相当于“Would you like to ….?语气委婉有礼貌，肯定回答;Sure , I’d love to./Sure, I’d like to.否定回答(委婉拒绝)：1.Sorry, I can’t. I have to take a piano lesson.2.I’d love to, but I have to do wy homework.3.I’m afraid not. I must go to the doctor.2.Thanks for sth/doing 意思为“感谢你做某事“3.too much “太多”+不可数名词或修饰动词。

too many+可数名词复数much too+ 形容词。

如：too much homework/housework/water/milktoo many books/people/desks/children, much too hot/cold/ excited练一练：1.你能来参加我的生日聚会吗？我很乐意。

人教版-英语-七上-9单元 My favorite subject导学案(4课时)

师生备注Unit 9 My favorite subject is science.第1课时Section A (1a—2d)【学习目标】谈论喜好；说明理由请给出下面单词、词组和句子的汉语意思。

1.单词: favorite subject science P.E musicmath Chinese geography history why becauseMonday Friday Saturday for sure2.词组：favorite subject description words3.句子：a. What’s your favorite subject? My favorite subject is math.b. Why do you like math? Because it’s interesting.【预习指导】自我预习一、扫清障碍根据音标读出Unit9 P49--50的单词。

二、课本预习1. 完成1a，翻译1c、2a、2c（将答案写在课本上）2. 翻译Grammar Focus并背诵。

预习效果检查1. 写出并读出下列单词。

（1）语文（2）英语（3）科学___________（4）音乐（5）数学___________(6)美术__(7)有趣的_____________ ( 8 )兴奋的___________(9)最喜欢的______________(10)困难的____________________2.翻译下列短语最喜欢的老师_________________ 最喜欢的学科他最喜欢的电影__________________我最喜欢的运动_______________-【课内学习】一、教材处理：1. 检查1a 、1c 、2a、2c及Grammar Focus 的预习效果。

2. 听力练习：听1b、2a 、2b 完成课本上的内容。

3. 听力练习：2a, 2b 完成课本上的内容，再听一遍。

新人教版二年级数学下册精品导学案第9单元第3课时练习二十一

二年级数学学科（下）第九单元导学指导案课题：练习二十一课型：练习课课时：第3课时使用说明及学法指导：1、自学课本第111、112页练习二十一，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：巩固简单的逻辑推理知识。

进一步获得一些简单的逻辑推理的经验。

教学重、难点：简单的逻辑推理知识，体验逻辑推理的思想与方法。

教法：组织指导练习，反馈式练习。

学法：独立思考，讨论交流。

教学准备：课件。

教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第111、112页练习二十一。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、有三位小朋友（小雨、小东、小亮）每人拿着一个水果，分别是香蕉、苹果和桔子。

小雨拿的不是苹果，小亮拿的是桔子。

他们拿的各是什么水果？考查目的：学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系，根据条件进行推理得出结论。

答案：小雨拿的是香蕉。

小东拿的是苹果。

小亮拿的是桔子。

解析：由“小雨拿的不是苹果”，她可能拿的是香蕉或桔子。

再由“小亮拿的是桔子”可以肯定小雨拿的是香蕉，那么小东拿的就是苹果。

2．在右面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。

A、B应该是几？其他方格里的数呢?考查目的：学生利用推理，抓住突破点，以点带面，逐步解决问题，培养有序思考的能力。

答案：解析：先从A入手填，A所在的行和列已经出现了4、1、3，确定A 是2，进而确定A所在的行的空格应填3。

由A所在的列的第二和第四格应填1、4，确定第一行的第三和第四格分别填1、4。

B所在的行和列已有1、4、3，再确定B是2，第二行的第一和第四格分别填3、2，最后确定第四行的第一和第四格分别填1、3。

（三）1、引入课题：这些知识都是我们学习过的简单推理。

今天，我们将继续学习有关简单推理的相关练习。

人教新目标版八年级英语下册导学案第九单元(含答案)

人教新目标版八年级英语下册导学案第九单元(含答案)人教新目标版八年级英语下册导学案Unit 9 Have you ever been to a museum?1.掌握并灵活运用本课的重点词汇：amusement ，somewhere ，camera ，invention ，the National Science Museum2.重点短语：learn about ，put up a tent ，somewhere interesting ，be interested in ，a few times ，on our last school trip3.重点难点：学会谈论过去的经历及听、说能力。

1.To learn the target language Have you ever been to ...?学习运用目标语言。

e the target language to talk about past experiences 运用现在完成时谈论过去的经历。

3.重点难点：学会谈论过去的经历及听、说能力。

✂【自主预习】Ⅰ.英汉短语互译。

1.去年2.我也没有3.对……感兴趣4. 离……远5.打算做……6.在过去学习任务学习目标学习内容 Section A 1a _—2d式等其他定语则必须后置。

[活学活用]（）When I retired, I would like to go _____________.A. relaxing somewhereB. somewhere relaxingC. nowhere relaxingD. anywhere relaxin g【合作探究】Ⅰ.听力训练Section A 1b Listen again and choose the best answers. And answer the following questions. ( )1.When did Sarah go to the National Science Museum ?A. last monthB. last yearC. last week( )2.Has Sarah ever been to a history museum?A. Yes, she has.B. No, she hasn’t.C. We don’t know.3.What does Claudia say about history?_____________________________________________________.Section A 2b Listen again. Fill in the blanks.Linda________ to the space museum last year. They are going to ________________ to the museum. Linda ________________ the amusement park. She is going to the amusement park again ___________.Frank________________ the water park. He is ________________ with his friends.Ⅱ．阅读表达Section A 2d Read the conversation and answer the questions.1.Has Jill ever been to the film museum?(no more than 3 words)2.What did Jill do on the weekend? (no more than 5 words)3.When did Jill go to the film museum back? (no more than 2 words)________________________________________ ________4.Did Jill learn about the inventions that led tocolor movies?(no more than 3 words)5.Who put up a tent and cooked outside?(no more than 4 words)Ⅲ．语言点1.区分have/has been to/have/has gone to/have been inhave /has been to 强调的是曾经去了某个地方并回来了；have/has gone to强调的是去了某个地方还没有回来。

RJ人教版一年级数学上册第一学期秋季(导学案)第9单元总复习 (全单元)

第九单元总复习第1课时 20以内的数【教学内容】教材第105页内容。

【教学目标】1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。

3、培养学生的观察、推理的能力。

【教学重点】20以内数的组成。

【教学难点】基数与序数的含义的区别。

【教具准备】教师准备：课件。

【教学过程】二、练习应用（一）复习读数、写数、数数、数序1.教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。

2.九(学生写19)等。

3.学生一个一个地数，从7数到15。

4.两个两个地数，从2数到20。

5.练习二十三的第1题。

学生在书上填口答查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。

（二）复习20以内数的组成1.问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2.11让学生读出这个数1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。

3.问：谁会在计数器上表示“13'这个数?指一名学生演示13这个数是由几个十和几个一组成的。

4.学生做教材第118页的第2题。

5.师生对口令 (11一20各数的组成)如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

（三）复习序数的含义1.出示教材第116页的第3题先让学生口答，再在书上填写。

(1)从左边起，红珠子是第几个?(2)把第14个珠子涂上颜色。

2.数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，我是几?（四）复习加减法的含义1.让学生根据这幅图列出两个加法算式。

○○○○○○○2.指名学生说两个算式表示的意义。

二、练习应用总复习的第1、2题。

练习二十三的第1、2题。

三、反思总结在学生探究过程中，引导学生对问题进行分类整理，渗透分类思想，培养学生的探究能力和学习能力。

板书设计：20以内的数课后反思：第九单元总复习第2课时 20以内的加法和10以内的减法【教学内容】教材第106、107、108页内容。

2019年春五年级数学下册第9单元总复习第4课时空间与图形导学案新人教版

第4课时空间与图形学习内容空间与图形1、复习图形的变换，掌握对称和旋转的特征及应用。

2、使学生进一步掌握长方体和正方体的特征体、正方体的表面积和体积。

学习目标编写人重难点3、数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。

4、培养学生严谨认真的学习态度。

感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

掌握长方体和正方体的特征、表面积和体积的含义能正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。

能综合运用所学知识解决实际问题。

导学流程【独立自主学习】1、表面积和体积的意义不同：表面积是物体()的大小；体积是物体所占()的大小.一个保温瓶能装水4()（填上适当的单位）2用()单位。

常用的单位有（）.相邻的两个面积单位间的进率是()。

计量物体体积用()单位，常用的体积单位有()、()、()。

相邻的体积单位间的进率是().3、5800毫升=()升=()立方分米.4、一个长方体的长是2分米，宽是8分米，高是5分米，那么它的棱长总和是()分米.5、一个长方体长8m，宽4.5m，深2m.它的容积大约是()立方米.6、一个长方体长2米，宽5分米，高0.4分米.这个长方体的表面积是(),体积是().【合作互助学习】1、什么叫轴对称图形？图形选装前后有什么异同？2、长方体的棱长总和怎样计算？正方体呢？3、怎样计算正方体和长方体的表面积和体积？4、常用的面积和体积单位各有哪些？自主空间【展示引导学习】一、填空题。

1、长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。

2、4300cm3=（）dm3 4.6L=（）ml670ml=（）L3、一个正方体的棱长和是72cm，它的底面积是（）cm2，它的体积是（）cm3。

4、一个长方体纸箱，长和宽都是3dm，高是5dm，做这样的一个纸箱需要纸板（）dm2，它的体积是（）dm3。

6、一个长方体水池，占地15m2，池深2.4m，池内最多能蓄水（）m3。

7、把一个棱长10cm的正方体，分成两个完全相同的长方体，这两个长方体的体积之和是（）cm3，表面积之和是（）cm2。

人教版高中数学必修一全册导学案

人教版高中数学必修一全册导学案尊敬的读者：在这篇文章中，我将为您提供人教版高中数学必修一全册导学案。

这是一份由数学教师编写的全面指导学生学习高中数学课程的材料。

以下是每个单元的导学案，旨在帮助您更好地理解和掌握相关的数学概念和技巧。

第一单元：函数的概念与基本性质本单元导学案旨在帮助学生们理解函数的基本概念和性质。

在这个单元中，学生将掌握如何用映射、关系、对应等方式描述函数的概念，并了解函数的定义域、值域和图像等基本性质。

第二单元：一次函数与二次函数在这个单元的导学案中，学生将学习一次函数和二次函数的图像、性质和应用。

学生将学会如何识别一次函数和二次函数的特点，并学习如何利用函数的图像解决实际问题。

第三单元：指数与对数函数这一单元的导学案将帮助学生们理解指数函数和对数函数的概念和性质。

学生们将学习指数函数和对数函数的性质、图像以及它们的运算法则，并能够应用指数和对数函数解决实际问题。

第四单元：三角函数本单元的导学案将介绍三角函数的基本概念和性质。

学生将学习正弦函数、余弦函数和正切函数的性质和图像，并掌握化简三角函数表达式的方法。

第五单元：数列与数学归纳法这个单元的导学案旨在帮助学生理解数列的概念和性质，并学习数列的求和公式和通项公式。

学生们将学习如何应用数学归纳法解决数列相关的问题。

第六单元：排列与组合在这个单元的导学案中，学生将学习排列和组合的基本概念和性质。

通过学习排列和组合的问题，学生可以培养解决实际问题的能力。

第七单元：概率与统计在概率与统计的导学案中，学生将学习如何计算事件的概率和统计数据，并了解一些常见的概率分布和统计方法。

第八单元：二次函数的图像与性质在这个单元的导学案中，学生将深入学习二次函数的图像和性质。

学生将学习如何识别二次函数的图像特点，并学习如何应用二次函数解决实际问题。

第九单元：三角函数的图像与性质这个单元的导学案将介绍更多关于三角函数的图像和性质。

学生将学习如何识别三角函数的图像特点，并学会通过图像推导三角函数的性质和公式。

导学案：Unit 9 My favorite subject is science

Unit 9 My favorite subject is science.第一课时Section A(1a~2d)参考案例A：What’s your favorite subject?B：…A：Why do you like it?B:Because it’s …5.请大声朗读2d的对话,理解对话。

教师可以通过提问的方式，检查学生理解的情况。

（5分钟）参考案例①What’s Bob’s favorite day?His favorite day is Monday.②Why does he like Monday?Because he has P.E. and history.③Who’s Bob’s favorite P.E. teacher?Mr.Hu.④What does Frank think of history?It’s boring.⑤Why does Frank like Friday?Because the next day is Saturday.6.请同学们熟读2d的对活,然后分角色表演对话，完成2d 的任务。

（3分钟）环节说明：这一环节将听、说、读、写结合起来，培养学生的综合能力，让学生了解目标语言：What s your favorite subject? 让学生了解what、why、who的用法。

Step 4小结训练对。

（3分钟）（见多媒体）一、根据汉语完成句子，每空一词。

1.—你最喜欢的科目是什么？—What’s your favorite subject ?—我最喜欢的科目是英语。

—My favorite subject is English.2.—数学是他最喜欢的科目吗？—是的。

—Is math his favorite subject?—Yes，it is.3.我妈妈最喜欢的颜色是白色。

My mother s favorite color is white.二、单项选择。

人教英语八年级上册导学案：Unit 9Can you come to my party

Unit 9 Can you come to my party? 话题Can you come to my party?你能参加我的聚会吗？四会单词1.prepare(v.)做好准备2.exam(n.)考试3.flu(n.)流感4.available(adj.)有空的5.until(conj.)直到……为止6.hang(v.)悬挂；垂下7.catch(v.)接住，抓住8.invite(v.)邀请9.accept(v.)接受10.refuse(v.)拒绝11.weekday(n.)工作日12.reply(v.)回答；答复13.forward(adv.)向前14.delete(v.)删除15.print(v.)打印；印刷16.sad(adj.)悲哀的17.preparation(n.)准备工作18.glue(n.)胶水19.without(prep.)没有20.opening(n.)开幕式21.concert(n.)音乐会22.event(n.)大事；公开活动；比赛项目23.guest(n.)客人24.calendar(n.)日程表25.daytime(n.)白天26.surprised(adj.)惊奇的重要短语1.为……做准备prepare for2.得感冒have the flu3.其他时间，别的时间another time4.直到……才not…until5.常去某处hang out6.前天the day before yesterday7.后天the day after tomorrow8.答复reply to9.向……告别say goodbye to10.去旅行take a trip11.盼望；期待look forward to12.为考试而学study for a test13.没有空be not available14.以便，为了so that15.没有做without doing16.拒绝turn down17.接到（某人的）信、电话等hear from18.照料look after核心句子1.—What’s today?(今天什么日期)—It’s Monday, the 14th.2.I’d still be glad to(高兴)help out with any of the party preparations.3. Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised(惊喜).4.I would like to invite you to the opening of (开幕式) our new library at No.9 High School.5.But San isn’t leaving until(直到……才) next Wednesday.6.—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to.(我愿意)单元语法1.情态动词can的用法。

七年级下册英语Unit9单元教案(人教版)

板
书
设
计
Unit 9.What does he look like?(SectionA1a-2d)
A:What does he look like ?
B:He’s of medium height.
C:What does your friend look like ?
D:She’s of medium build,and she has long hair.
-He is tall.
2.Does Sally have long or short hair?
-She has long hair.
3.Is Peter tall or short?
-He’s short.
学生根据听力内容完成听力任务，全班同学核对答案。
David
Sally
Peter
is
heavy
2.What does she look like?-Shehas long straight hair.
3.What do they look like?-They’re of medium build.
4.Do they have straight or curly hair?-They have curly hair.
D:She’s of medium build,and she has long hair.
E:What do your twin sisters look like?
F:They are both tall with short curly hair.
Role-playtheconversation,and
Listen and fill in the blanks in the picture above.Can you find Amy’s