2019秋五年级数学上册第一单元小数乘法第9课时解决问题课件西师大版
西师版小学五年级上册数学第一单元小数乘法PPT课件
练习:
1.计算下面各题
1.25 X 7
0.42 X 19
4.5 X 28
2.不用计算,你能确定下面各题的积 是几位小数吗?
0.3 X 3 0.89 X 19 14.87 X 2
1.125 X 235 14.4 X 828 0.01 X 17
0.75 X 4
12.5 X 80
3.根据21X15=315,在（ ）里填上 合适的数。
0.2 ×0.34
○ (7 × 0.25 ) ×4
7 × (0.25 × 4)
○ (2.4+7.6) ×8.2
2.4 ×8.2+7.6 ×8.2
应用乘法运算定律,可以使一些计算更简便
西师大版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：结合具体情景探索小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘小数 的计算。
西师大版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：在生活情境中，让大家自主探索小数乘整数的计算方法。 2.能力目标：让大家能正确地计算及描述小数乘整数的过程。 3.情感目标：感受小数乘法在生活中的应用。
说说下面每组数由第一个数到第二个数，小数点是 怎样移动的？小数的大小发生了什么变化？
6.5 65
0.37 37
5
0.005
2.4
0.024
4 40 400 4000
X 2=
8 80 800 8000
一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积 也扩大相同的倍数。
3X
5 000 5 00 50 5
15 000 15 00
= 15 0 15
一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积 也缩小相同的倍数。
一个因数不变，另一 个因数扩大（或缩小）几倍， 积也扩大（或缩小）相同的 倍数。
五年级数学上册1 小数乘法第9课时 解决问题(2) (2)
学校麻花市州山镇花岗岵中心学校教师刚需欧阳班级壹甲班第9课时解决问题（2）4.小结：在解决这个实际问题的过程中，我们用了不同的方法，而得出的结果却是相同的，也就是说有的问题不止一种解法，所以在今后的学习中不仅要善于发现问题，还要学会从不同的角度分析问题，用不同的方法解决问题。
（5）学生独立填写，教师巡视指导，同桌互相检查。
4.学生认真倾听、思考。
（2）李红家上月的用水量为28吨，应缴水费多少元？1.82×25+2.58×（28-25）=53.24（元）答：应缴水费53.24元。
5.某市出租车的收费标准如下：李丽到外婆家的路程为8 km，她乘出租车去外婆家需付多少车费？8+(8-3)×1.6=16(元)答：她乘出租车去外婆家需付16元车费。
三、课堂练习，巩固深化。
（8分钟）1.完成教材第18页第6题。
2.教师讲解例题。
（1）我市市内通话的收费是这样规定的：前3分钟内共收费0.2元，以后每超过1分钟(不足1分钟按1分钟计费)加收0.1元。
小华的爸爸打了8分14秒市内电话，需要多少电话费？（2）叔叔家住北京，小明的爸爸给叔叔打长途电话，根据中国电信长途电话的资费标准：①国内长途电话每6秒0.07元(不足6秒按6秒收取)。
②国内长途电话每日零时至7时，按通话费0.6倍1.学生独立完成，同桌互相检查。
2.学生独立完成，教师巡视指导。
集体讲解。
（1）答案：0.2+(9-3)×0.1=0.8(元)答：需要0.8元电话费。
（2）答案：①10.25×60÷6≈103103×0.07=7.21(元)②10.25×60÷6≈103103×0.07×0.6≈4.33(元)③11×0.3=3.3（元）答：选择第③种方式最省钱。
优惠收取。
③IP卡业务，每分钟0.3元(不足1分钟按1分钟收取)。
问：如果小明的爸爸与叔叔通话10.25分钟，选择哪种方式最省钱？四、课堂总结，布置作业。
【西师大版】2019学年小学数学五年级上册目录
【西师大版】2019学年小学数学五年级上册目录第一单元小数乘法第一课时小数乘整数（1）第二课时小数乘整数（2）第三课时小数乘小数（1）第四课时小数乘小数（2）第五课时小数乘小数（3）第六课时积的近似值第七课时问题解决（1）第八课时问题解决（2）第二单元图形的平移、旋转和轴对称第一课时图形的平移（1）第二课时图形的平移（2）第三课时图形的旋转（1）第四课时图形的旋转（2）第五课时轴对称图形（1）第六课时轴对称图形（2）第七课时设计图案第八课时探索规律第三单元小数除法第一课时除数是整数的除法（1）第二课时除数是整数的除法（2）第三课时除数是整数的除法（3）第四课时除数是小数的除法（1）第五课时除数是小数的除法（2）第六课时除数是小数的除法（3）第七课时商的近似值（1）第八课时商的近似值（2）第九课时循环小数（1）第十课时循环小数（2）第十一课时解决问题（1）第十二课时解决问题（2）第十三课时解决问题（3）第四单元小数混合运算第一课时小数混合运算（1）第二课时小数混合运算（2）第三课时解决问题（1）第四课时解决问题（2）第五单元多边形面积的计算第一课时平行四边形的面积（1）第二课时平行四边形的面积（2）第三课时三角形的面积（1）第四课时三角形的面积（2）第五课时梯形的面积（1）第六课时梯形的面积（2）第七课时不规则图形的面积第八课时认识平方千米与公顷第九课时问题解决（1）第十课时问题解决（2）第六单元可能性第一课时可能性（1）第二课时可能性（2）第七单元总复习第一课时小数的乘除法和四则混合运算第二课时图形的变换和面积计算、可能性。
五年级上《小数乘法解决问题(例9)》课件
二、探索新知
（二）分析与解答
反思：用“分段计算”解决分段计费问题 、引导探究，解决问题 行驶6.3 km：7＋1.5×4＝13（元） 行驶8.4 km：7＋1.5×6＝16（元） 行驶9.8 km：7＋1.5×7＝17.5（元）
（1）观察上面的解答过程，你发现了什么规律？
、引导探究，解决问题
行驶里程 8.4 km
行驶里程 9.8 km 收费标准：3 km以内7元； 超过3 km，每千米1.5元。 （不足1 km按1 km计算）
二、探索新知
（二）分析与解答
行驶里程 分段计算 、引导探究，解决问题 7＋1.5×6 行驶8.4 km ＝7＋9 先假设再调整 1.5×9＝13.5（元） 7－1.5×3＝2.5（元）
＝13（元）
二、探索新知
解法二：先假设再调整 、引导探究，解决问题
（二）分析与解答
假设：全程7 km都按每千米1.5元计算 1.5×7＝10.5（元）
前段3 km少算：7－1.5×3＝2.5（元）
实际应付车费：10.5＋2.5＝13（元） ↑ 调整 答：这位乘客应付车费13元。
二、探索新知
（二）分析与解答
也就是要用“进一法”取整千米数。
二、探索新知
（二）分析与解答
如果用这个长方形来表示路，你能把收费情况 表示出来吗？
3km 1km 1km 1km 1km
（ 7 ）元
（ ）元 （1.5 ）元 （1.5 ）元 （1.5 ）元 1.5
前面3km应收7元，后 面4km按每千米1.5元计 算……
7＋1.5 ×4 ＝7＋6
（1）观察上面的解答过程，你发现了什么规律？
应付车费＝1.5×总里程＋2.5 （2）为什么总是用假设车费再加上2.5元？
五年级数学上册西师大版第一单元问题解决一(水电气计费问题)(课件)
试一试
下表是某层楼2户家庭的天然气用量情况，算出每户应缴的 天然气费，把它填在表格中。
户名
红红家 洋洋家
单价
用量（立方米）
（元/立方米） 上月读数 本月读数
536
560
1.7
429
454
应缴金额 （元）
40.8
红红家： 本月天然气的实际用量： 560–536 = 24（立方米）
本月天然气应缴金额： 1.7×24 = 40.8（元）
试一试
下表是某层楼2户家庭的天然气用量情况，算出每户应缴的 天然气费，把它填在表格中。
户名
红红家 洋洋家
单价
用量（立方米）
（元/立方米） 上月读数 本月读数
536
560
1.7
429
应缴金额 （元）
62.1
本月水的实际用量： 393–375 = 18（吨）
本月水费应缴金额： 3.45×18 = 62.1（元）
试一试
为了鼓励节约用电，某市实行“阶梯电价”，收费标准如下表所示
月用电量（千瓦时） 171以下 每千瓦时电费（元） 0.52
171-240 0.57
240以上 0.87
小华家这个月用电170千瓦时，应付多少元？
上月读数 本月读数 应缴金额（元）
天然气用量（立方米）
478
506
表中的上月读数、本 月读数和实际用量表示什
实际用量么：意本思月呢读？数 – 上月读数
7月份应缴天然气费：506–478 = 28（立方米）
7月份天然气的实际用量：1.7×28 = 47.6（元）
五年级上册第1单元 小数乘法第9课时 解决问题(1)
第1单元小数乘法第9课时解决问题(1)【教学内容】：教材P15例8及练习四第1～5题。
【教学目标】：知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。
过程与方法：让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。
情感、态度与价值观：让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
教学重点：灵活运用所学知识解决实际问题。
教学难点：熟练并正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。
【教学方法】：创设情境，启发探究，合作交流。
教学准备：多媒体。
【教学过程】【复习引入】计算下列各式：0.9×0.9×1O0 1.25×0.5×8 1.86×3.04+0.14×3.04教师找三名学生板演，其他学生在稿纸上独立完成，然后集体订正。
师：刚才同学们完成得都很好！这三题都是有关小数的乘法计算，今天这节课我们来进一步学习小数乘法在实际问题中的应用。
（板书课题）【探究新知】1.出示教材第15页例8的情境图。
师：请同学们认真观察情境图，并说说从情境图中能获得哪些信息。
学生观察情境图，然后说说自己的发现。
生1：图中的这位妈妈买了2袋大米和0.8kg肉，每千克肉26.5元。
生2：鸡蛋有10元一盒的和20元一盒的。
生3：图片中的这位妈妈只带了100元。
师：很好！为了方便大家更好地解决问题，我们可以将这些信息用表格的形学生独立计算，并填写教材第15页表格。
师：题中的问题是什么呢？生4：这位妈妈买完2袋大米和0.8kg的肉，剩下的钱还够不够买一盒10元的鸡蛋？够不够买一盒20元的鸡蛋？师：那么怎么解决第一个问题呢?学生先独立思考，然后说说自己的方法。
生1：我是用计算器算的。
买2袋大米和0.8kg肉所花去的钱是61.2+21.2=82.4（元），100-82. 4=17.6（元），17. 6>10，所以用剩下的钱够买10元一盒的鸡蛋。