八年级历史下册 第19课 教育事业的发展导学案(无答案) 华东师大版
华师大版-历史-八年级下-《教育事业的发展》导学课件
30周年。 适应社会主义市场经济的需要。 形成了适应国民经济和社会发展需要、培养层 次分明、办学形式多样、学科门类齐全的高等 教育体系。
ห้องสมุดไป่ตู้
请同学们总结出本课的知识网络：
奠基工程---基础教育 科 教 兴 国 主要力量---高等教育
立法 ＿ ＿
普及 ＿ ＿ ＿
1977年：
目的：
九十年代改革 目标：
3、改革开放以来，党和政府重视基础教育的发展，其表现不包 括：（ ） A.颁布《中华人民共和国义务教育法》 B.国家增加义务教育的经费投入 C.启动“211工程” D.鼓励社会力量捐资办学 4、在我国的学校教育中，体育被列为一项重要的课程，其开设 的目的是：（ ） A.发现培养运动员 B.为军队培养后备人才 C.增强全民体质 D.为提高学生考试成绩
1、我国的义务教育年限为：（ ） A.3年 B.5年 C.9年 D.12年 2、“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是一位国
家领导人给北京景山学校的题词，这位领导人是：（ ） A.毛泽东 B.邓小平 C. 江泽民 D.胡锦涛 3、《中华人民共和国义务教育法》颁布实施于：（ ） A.1982年 B.1986年 C.1988年 D.1990年
阅读材料 : 1985年5月，中共中央通过了《关于教育 体制改革决定》，要求按照“提高民族素质，多 出人才，出好人才”的目标，把九年义务教育当 作“关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大 事”，积极而有步骤地予以实施。1995年，中共 中央、国务院又提出了“科教兴国”战略。
回答下列问题：
①我国开始依法实施九年义务教育的标志是什么？
兴国”战略
。
2、我国高等教育事业发展迅速，① 20世纪
50年代初经过
八年级历史下册 第19课 教育事业的发展(第4课时)教案 华东师大版
第19课教育世界的发展教学目标基础知识了解：新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》掌握：邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针能力训练过程方法运用资料理解分析指导学生利用课本图片和课外网络等资源，理解邓小平“三个面向”题词的意义，认识青年学生德、智、体全面发展的必要性。
调查研究创新求异通过“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，营造自主学习氛围，培养社会调查基本功，形成创新求异思维趋势。
情感态度价值观爱国情感：认识新中国成立以来人民教育事业的辉煌成就，增强民族自豪感，增强刻苦学习、立志成材的自觉性，升华爱国主义情感。
树立科教兴国意识：通过调查家乡教育事业发展脉络的活动，加深对基本国情的认识，从小树立起学好本领，建设好祖国和家乡的远大理想。
教学重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。
教学难点：深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。
教学过程导入新课联系实际，体会新中国教育事业的重要作用：1、重温课本，启发学生思考回答：加入WTO以后，给我国带来了哪些机遇和挑战？（有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。
同时，在WTO里进行经济贸易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。
）2、教师分析：面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。
为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。
在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。
科技的基础在于教育。
“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。
”这就要通过大力发展教育来实现了。
新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就？教育事业今后发展的前景如何？请大家学习新课。
八年级历史下册 第19课 教育事业的发展(第3课时)教案 华东师大版
第19课教育事业的发展教学目标（1）知识与能力：了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。
认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。
了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义；了解教育事业发展的有关法律文件。
（2）过程与方法：教师应注重启发式教学，运用历史图片、影视资料和多媒体课件等多种手段，提高学生学习的兴趣。
将理性分析与感性认识相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。
（3）情感态度与价值观：比较“文革”时期教育的破坏，新时期教育的繁荣，明确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障，而教育的发展，人才的培养又促进了社会主义经济的发展。
“科教兴国”是振兴中华民族的必由之路。
教学课时：1课时。
重点难点重点：义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》。
新时期教育发展成就。
难点：科教兴国与现代化建设之间的关系。
教学建议新课学习一、义务教育的普及到2001年底，占全国人口85％的地区已基本实现九年制义务教育。
二、高等教育迅速发展出示历史资料和历史图片。
并观察课文相关图片。
出示1949—1964年半文盲、文盲人数占总人口比例数据图。
过渡 1965年，一场政治风暴正在逼近。
1966年开始的文化大革命使教育成为重灾区之一学生感受“教育革命”对知识的摧残过渡 1976年，文化大革命结束，历史终于翻过了沉重的一页。
我们彷佛听见了春天的消息。
1．出示反映1977年高考的历史图片2．出示1977级大学生的心声和后来传遍全国的口号3．出示两张图片“邓小平在黄山和大学生合影”和“小平，您好”4．出示邓小平“三个面向”的题词6．教师引导学生观察图片，了解1977年高考中的一些生动故事。
设问：请同学谈谈你为什么考大学？师生对话。
华师大版历史八下第19课《教育事业的发展》教案
华师大版历史八下第19课《教育事业的发展》教案【内容标准】列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在"科教兴国"战略中的地位【教学目标】1、知识与能力：知道义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》；高等教育的改革与发展；“科教兴国”战略的重要地位等知识。
提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
2、过程与方法：通过了解新成立以来教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
3、情感态度与价值观：认识正确的教育方针是我国教育发展的保证；初步树立“科教兴国” 的意识。
【教学要点】重点：义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》。
难点：高等教育体制的改革。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
今天，同学们坐在教室里接受初中阶段的学习，享受的就是义务教育的权利，这是国家法律给予大家的权利叫“义务教育”？由国家法律规定的对一定年龄的少年儿童实施一定范围的普通教育，叫做“义务教育”。
通俗地说，父母或监护人必须按照政府的法律规定将自己的适龄子女送入学校接受教育【新课探究】一、义务教育的普及1、掌握 1986 年 4 月全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》，把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。
开始时间：1986年4月法律依据：全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》。
2、实施成果：到2001年底，占全国人口85％的地区已基本实现九年制义务教育。
3、指导学生看 117 页和 118 页四幅插图及课文小字，了解我国基础教育发展的概况。
1 ）、教育的初步发展，农村小学入学人数大幅增加2 ）、邓小平教育要“三个面向”的题词，是新时期教育发展和教育改革的战略方针。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
3 ）、推行《义务教育法》过程中遇到的一些困难。
1989年开始我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业希望工程。
图为“希望工程——托起明天的太阳”宣传照片。
初中八年级历史下册：第19课教育事业的发展名师教案(华东师大版)
第19课教育事业的发展【内容标准】列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在"科教兴国"战略中的地位。
【教学目标】1、知识与能力：知道义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》；高等教育的改革与发展；“科教兴国”战略的重要地位等知识。
提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
2、过程与方法：通过了解新中国成立以来教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
3、情感态度与价值观：认识正确的教育方针是我国教育发展的保证；初步树立“科教兴国” 的意识。
【教学要点】重点：义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》。
难点：高等教育体制的改革。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
今天，同学们坐在教室里接受初中阶段的学习，享受的就是义务教育的权利，这是国家法律给予大家的权利叫“义务教育”？由国家法律规定的对一定年龄的少年儿童实施一定范围的普通教育，叫做“义务教育”。
通俗地说，父母或监护人必须按照政府的法律规定将自己的适龄子女送入学校接受教育【新课探究】一、义务教育的普及1、掌握 1986 年 4 月全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》，把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。
开始时间：1986年4月。
法律依据：全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》。
2、实施成果：到2001年底，占全国人口85％的地区已基本实现九年制义务教育。
3、指导学生看 117 页和 118 页四幅插图及课文小字，了解我国基础教育发展的概况。
1 ）、教育的初步发展，农村小学入学人数大幅增加2 ）、邓小平教育要“三个面向”的题词，是新时期教育发展和教育改革的战略方针。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
3 ）、推行《义务教育法》过程中遇到的一些困难。
1989年开始我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业希望工程。
图为“希望工程——托起明天的太阳”宣传照片。
初中八年级历史下册第六单元第19课教育事业的发展名师教案1华东师大版
第19课教育事业的发展【教学目标】1、知识与能力：知道义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》；高等教育的改革与发展；“科教兴国”战略的重要地位等知识。
提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
2、过程与方法：通过了解新中国成立以来教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
3、情感态度与价值观：认识正确的教育方针是我国教育发展的保证；初步树立“科教兴国”的意识。
【教学要点】重点：义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》。
难点：高等教育体制的改革。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
今天，同学们坐在教室里接受初中阶段的学习，享受的就是义务教育的权利，这是国家法律给予大家的权利叫“义务教育”？由国家法律规定的对一定年龄的少年儿童实施一定范围的普通教育，叫做“义务教育”。
通俗地说，父母或监护人必须按照政府的法律规定将自己的适龄子女送入学校接受教育【新课探究】一、义务教育的普及1、掌握 1986 年 4 月全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》，把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。
开始时间：1986年4月。
法律依据：全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》。
2、实施成果：到2001年底，占全国人口85％的地区已基本实现九年制义务教育。
3、指导学生看课文，了解我国基础教育发展的概况。
1）、教育的初步发展，农村小学入学人数大幅增加。
2）、邓小平教育要“三个面向”的题词，是新时期教育发展和教育改革的战略方针。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
3）、推行《义务教育法》过程中遇到的一些困难。
1989年开始我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业希望工程。
图为“希望工程——托起明天的太阳”宣传照片。
4）、一对师生正走在希望小学的路上。
4、普及义务教育的历史意义⑴不仅给中国的基础教育带来了生机和活力。
⑵而且为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。
二、高等教育迅速发展1.20世纪50年代初，进行院系调整，较大发展。
华师大版历史八下第19课《教育事业的发展》教案1
华师大版历史八下第19课《教育事业的发展》教案1【内容标准】列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在"科教兴国"战略中的地位。
【教学目标】1、知识与能力：知道义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》；高等教育的改革与发展；“科教兴国”战略的重要地位等知识。
提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
2、过程与方法：通过了解新成立以来教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
3、情感态度与价值观：认识正确的教育方针是我国教育发展的保证；初步树立“科教兴国”的意识。
【教学要点】重点：义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》。
难点：高等教育体制的改革。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
今天，同学们坐在教室里接受初中阶段的学习，享受的就是义务教育的权利，这是国家法律给予大家的权利叫“义务教育”？由国家法律规定的对一定年龄的少年儿童实施一定范围的普通教育，叫做“义务教育”。
通俗地说，父母或监护人必须按照政府的法律规定将自己的适龄子女送入学校接受教育【新课探究】一、义务教育的普及1、掌握 1986 年 4 月全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》，把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。
开始时间：1986年4月。
法律依据：全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》。
2、实施成果：到2001年底，占全国人口85％的地区已基本实现九年制义务教育。
3、指导学生看 117 页和 118 页四幅插图及课文小字，了解我国基础教育发展的概况。
1 ）、教育的初步发展，农村小学入学人数大幅增加2 ）、邓小平教育要“三个面向”的题词，是新时期教育发展和教育改革的战略方针。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
3 ）、推行《义务教育法》过程中遇到的一些困难。
1989年开始我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业希望工程。
图为“希望工程——托起明天的太阳”宣传照片。
华师大版初中历史八年级下册第19课教育事业的发展word教案(1)
第19课教育事业的发展【教学目标】1、知识与能力：知道义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》；高等教育的改革与发展；“科教兴国”战略的重要地位等知识。
提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
2、过程与方法：通过了解新中国成立以来教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
3、情感态度与价值观：认识正确的教育方针是我国教育发展的保证；初步树立“科教兴国”的意识。
【教学要点】重点：义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》。
难点：高等教育体制的改革。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
今天，同学们坐在教室里接受初中阶段的学习，享受的就是义务教育的权利，这是国家法律给予大家的权利叫“义务教育”？由国家法律规定的对一定年龄的少年儿童实施一定范围的普通教育，叫做“义务教育”。
通俗地说，父母或监护人必须按照政府的法律规定将自己的适龄子女送入学校接受教育【新课探究】一、义务教育的普及1、掌握 1986 年 4 月全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》，把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。
开始时间：1986年4月。
法律依据：全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》。
2、实施成果：到2001年底，占全国人口85％的地区已基本实现九年制义务教育。
3、指导学生看课文，了解我国基础教育发展的概况。
1）、教育的初步发展，农村小学入学人数大幅增加。
2）、邓小平教育要“三个面向”的题词，是新时期教育发展和教育改革的战略方针。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
3）、推行《义务教育法》过程中遇到的一些困难。
1989年开始我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业希望工程。
图为“希望工程——托起明天的太阳”宣传照片。
4）、一对师生正走在希望小学的路上。
4、普及义务教育的历史意义⑴不仅给中国的基础教育带来了生机和活力。
⑵而且为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。
二、高等教育迅速发展1.20世纪50年代初，进行院系调整，较大发展。
2019-2020学年八年级历史下册第六单元第19课教育事业的发展教案4华东师大版 .doc
2019-2020学年八年级历史下册第六单元第19课教育事业的发展教案4华东师大版教学目标基础知识了解：新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》掌握：邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针能力训练过程方法运用资料理解分析指导学生利用课本图片和课外网络等资源，理解邓小平“三个面向”题词的意义，认识青年学生德、智、体全面发展的必要性。
调查研究创新求异通过“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，营造自主学习氛围，培养社会调查基本功，形成创新求异思维趋势。
情感态度价值观爱国情感：认识新中国成立以来人民教育事业的辉煌成就，增强民族自豪感，增强刻苦学习、立志成材的自觉性，升华爱国主义情感。
树立科教兴国意识：通过调查家乡教育事业发展脉络的活动，加深对基本国情的认识，从小树立起学好本领，建设好祖国和家乡的远大理想。
教学重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。
教学难点：深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。
教学过程导入新课联系实际，体会新中国教育事业的重要作用：1、重温课本，启发学生思考回答：加入WTO以后，给我国带来了哪些机遇和挑战？（有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。
同时，在WTO里进行经济贸易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。
）2、教师分析：面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。
为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。
在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。
科技的基础在于教育。
“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。
”这就要通过大力发展教育来实现了。
八年级历史下册 第19课 教育事业的发展导学案(无答案) 华东师大版
第19课教育事业的发展【基础知识】一）义务教育的普及1.开始时间：年4月。
2.法律依据：全国人大通过《》，把基础教育纳入法制轨道。
3.实施成果：到2001年底，占全国人口85％的地区已基本实现九年制义务教育。
4.历史意义：不仅给中国的基础教育带来了生机和活力，而且为实施“”战略奠定了坚实的基础。
二）高等教育迅速发展1.20世纪50年代初，经过院系调整，布局趋向合理。
2.“”期间，高等教育遭到严重破坏。
3. 年，“文革”中废弃的高考制度被重新恢复，中国的高等教育走上了正轨。
4.改革开放后，经过20年的改革和调整，我国已形成了适应国民经济和社会发展需要、、、学科门类齐全的高等教育体系。
5.20世纪90年代，开始改革高等教育体制。
⑴改革目的：适应的需要。
⑵改革目标：①优化，全面提高；②理顺政府、和之间的关系，建立和完善政府统筹规划和，学校面向社会的新体制。
⑶意义：高等院校的办学自主权进一步扩大，高校专业设置、、和人才培养模式更趋合理，初步实现。
的优化配置，为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础【基础达标】1.九年制义务教育属于（）A.小学教育B.基础教育C.中等教育D.高等教育2、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出要把摆在优先发展的战略地位（）A.科技B.教育C.文艺D.体育3.我国“科教兴国”战略实施的奠基工程是（）A.高等教育B.学前教育C.九年制义务教育D.高中教育4.我国的高等教育体制改革开始于（）A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代5.1989年我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业，称为（）A.“春蕾计划”B.“863”计划C.希望工程D.“211工程”6.1986年，全国人大通过了《中华人民共和国义务教育法》，我国开始小组讨论《中华人民共和国义务教育法》颁布有何重大意义？。
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第19课教育事业的发展
【学习目标】（目标明确，行动才有效。
）
1、知识与能力：知道义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》；高等教育的改革与发展；“科教兴国”战略的重要地位等知识。
提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
2、过程与方法：通过了解新中国成立以来教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
3、情感态度与价值观：认识正确的教育方针是我国教育发展的保证；初步树立“科教兴国” 的意识。
学习过程：
【自主学习】
独学：认真阅读教材全文（至少两遍包括小字部分），并勾画出重难点，标出疑点，然后独立完成下面的填空，掌握本课的要点（我是八八班的学生，我一定能行。
10分钟）：
一、义务教育的普及：
1.开始时间：年4月。
2.法律依据：全国人大通过的《》。
3.实施成果：到2001年底，占全国人口85％的地区已基本实现九年制义务教育。
4.历史意义：
⑴不仅给中国的基础教育带来了生机和活力。
⑵而且为实施“”战略奠定了坚实的基础。
二、高等教育迅速发展：
1.20世纪50年代初，进行院系调整。
2.“”期间，高等教育遭到严重破坏。
3. 年，“文革”中废弃的高考制度被重新恢复。
4.经过20年的改革与调整，我国已形成了、、
、的高等教育体系。
5.20世纪90年代，开始改革高等教育体制：
⑴改革目的：适应的需要。
⑵改革目标：
①优化，全面提高；
②理顺政府、和之间的关系，建立和完善政府统筹规划和，学校面向社会办学的新体制。
⑶意义：高等院校的办学自主权进一步扩大，高校专业设置、、和人才培养模式更趋合理，初步实现了的优化配置，为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。
【对学、群学，小组内交流展示】（我参与，我自信；我展示，我精彩。
）
课堂上针对自主学习中存在的问题，同桌、小组内进行探讨交流，完善自主学习部分的内容。
(口头展示，5分钟)
提醒:同学们在听讲时用双色笔迅速地补充完善自己的学案，当堂巩固和落实。
【合作探究，班内大展示】(口头展示，5分钟。
)
义务教育的普及面临哪些问题？
【知识点速记】
请大家用5分钟的时间识记本节课的知识点，看谁记的又快又准！
【达标测试】(8分钟。
我达标，我快乐!）
1、改革开放以来，为了振兴科技和繁荣经济，我国实施科教兴国战略所采取的重大举措是（）
A.制定“八六三计划”
B.恢复普通高校入学制度
C.实施“五个一工程”
D.实施九年义务教育
2、我国从何时开始实施九年制义务教育（）
A、1954
B、1956
C、1978
D、1986
3、哪一年，在“文革”中废弃的高考制度重新恢复（）
A、1971
B、1976
C、1977
D、1978
4、改革开放以来，我国高等教育发展的表现不包括（）
A、高等院校的数量大大增加
B、教改先锋门类齐全
C、办学形式多样化
D、国家“统包统配”
5、20世纪90年代以来，我国高等教育体制改革的目标是建立和完善（）
A国家计划经济体制
B国家“统包统配”制度
C劳动就业制度
D政府统筹规划和宏观调控，高校面向社会自主办学的新体制
6、作为新时期我国教育发展和教育改革的战略方针——“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是谁提出来的（）
A、毛泽东
B、邓小平
C、江泽民
D、胡锦涛
7、下列中国教育发展历程中的几件大事，按时间先后排序正确的是（）
①创办京师大学堂②废除科举制③恢复高考④颁布义务教育法
A．①②③④ B．①③②④ C．②④①③ D．④③②①
【整理导学案】（你学了哪些知识?还有哪些不明白?）
【作业】完成<<学习检测>>92——95页。