海南教师招聘练习题每日一练

海南教师招聘练习题每日一练（6.3)
1.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是( )。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.裴斯泰洛奇
2.幼儿期的言语学习主要是( )。

A.阅读训练
B.书面言语的学习
C.口语的学习
D.识字学习
3.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( )。

A.整体局部规律
B.首尾规律
C.大小规律
D.近远规律
4.根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是( )。

A.生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要
B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C.生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要
D.生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要
5.感受性提高的感觉适应现象是( )。

A.触觉适应
B.嗅觉适应
C.暗适应
D.明适应
6.新课程的主要理论基础有( )。

A.动机理论
B.建构主义的学习理论
C.迁移理论
D.多元智能理论
7.下列( )和策略是奥苏贝尔提出的。

A.逐渐分化原则
B.整合协调原则
C.先行组织者原则
D.小步子原则
8.新课程的核心是为了人的发展，为此，要突出评价的发展性功能。

(判断题)
9.孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍教授弟子，这就是“六艺”教育。

(判断题)
10.有规则的游戏主要包括：智力游戏、体育游戏、角色游戏。

(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】D。

2.【答案】C。

中公专家解析：进入幼儿期，言语的发展主要表现为口语的发展，因此幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。

3.【答案】C。

中公专家解析：动作发展的规律包括(1)整体到局部规律：从整体动作发展到局部动作，儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。

(2)首尾规律：儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。

(3)近远规律：儿童的动作发展先从靠近中央部分(头和躯干，即脊椎)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、收、腿)的动作。

(4)大小规律：儿童动作的发展，先从粗大动作开始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后学会比较精细的动作，如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等。

(5)无有规律：儿童的动作最初是从无意动作向有意动作发展。

故选C。

4.【答案】B。

中公专家解析：马斯洛将人的需要分为5个层次，由低到高依次是：生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

19:50:44
花 2014/6/5 19:50:44
5.【答案】D。

中公专家解析：在暗适应时是出现感受性提高，而明适应是感受性降低。

6.【答案】BD。

7.【答案】ABC。

中公专家解析：奥苏贝尔提出了：组织学习的原则与策略、逐渐分化原则、整合协调原则、先行组织者策略。

逐渐分化原则：即首先应传授最一般的、包容性最广的观念，然后根据具体细节对它们逐渐加以分化，这样可以为每个知识单元的教学都提供理想的固定点，即对新知识起固定作用的先前知识。

整合协调原则：是指如何对学生人中结构中现有要素重新加以组合。

先行组织者，是指先与学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

8.【答案】√。

9.【答案】×。

中公专家解析：“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数，是西周时期教育的主要内容。

孔子继承了西周“六艺”教育的传统，又根据现实需要发展了“六艺”教育，创设了新的学科，充实了教学的内容，把所收集的历史文化材料，精心加以整理，编著成“六经”，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，作为教学用书，后被奉为儒家经典。

10.【答案】×。

中公专家解析：有规则的游戏主要包括：智力游戏、体育游戏、音乐游戏。