2013版初中数学金榜学案配套课件:5.2.2_平面直角坐标系(第2课时)(北师大版八年级上册)
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《平面直角坐标系》优质课件
研究向量的进一步发展,了解 向量在其他领域的应用前景。
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《平面直角坐标系》优质课 件
2023-11-09Fra bibliotek 目 录• 导入新课 • 知识讲解 • 案例分析 • 课堂练习 • 归纳小结 • 作业布置
01
导入新课
复习回顾
回顾平面上点的位置的表示方法。 复习有序数对与位置的对应关系。
创设情境
通过实例引导学生思考如何用数学方法表示平面内点的位置。
介绍平面直角坐标系的概念和作用。
当图形在坐标系内平移时,图形 上任意一点的坐标也会相应地发 生变化。平移的方向和距离与坐
标的变化方向和大小相同。
总结
掌握图形平移与坐标变化的关系 ,可以加深对平面直角坐标系的
理解。
直线方程的应用
01
总结词
能够应用直线方程解决实际问题
02 03
详细描述
直线方程是平面直角坐标系中的基本方程之一,它可以描述一条直线的 位置和形状。通过掌握直线方程的应用,可以解决与直线相关的实际问 题。
04
课堂练习
坐标系中的点表示方法
01
02
03
总结词
明确坐标系中点的坐标表 示方法
详细描述
在平面直角坐标系中,点 用一对有序数对表示,第 一个数表示横坐标,第二 个数表示纵坐标。
总结
了解和掌握点的坐标表示 方法是学习平面直角坐标 系的基础。
图形平移与坐标变化
总结词
理解图形平移与坐标变化的关系
详细描述
坐标轴和象限
x轴和y轴
x轴和y轴是平面直角坐标系的两个主要 组成部分。x轴是一条水平的直线,y轴 是一条垂直的直线。
《平面直角坐标系》课件(共21张PPT)
C
A.
F 点(0,3)在____轴上;
点(3,-2)在第_____象限;
B
(0,3),(-2,0),(6,0) ,
两条互相垂直且有公共原点的数轴
(1)线段 AG 上的点都在 x 轴上,它们的纵坐标等于0;
G 原点 轴正半轴 C.
这四组点关于直线x=2对称.
A
连接起来的图形像“房子” (0,3),(-2,0),(6,0) ,
观察所描出的图形,它像什么?
y
连接起来的图形像“房子” D
E
C
F
B
G
oA
x
① D(- 3,5),E(- 7,3), C(1,3),D(- 3,5);
② F(- 6,3),G(- 6,0), A(0,0),B(0,3); -1
y
D
与y轴平行的直线上点的坐标的特征
E ③(1,0),(1,-6),
若点 P(2m - 1,3)在第二象限,则( )
o
若点P(m+5,m-2)在y轴上,则m=
.
x
解答下列问题: ① D(- 3,5),E(- 7,3),
若点P在第三象限且到x轴的距离为 2 ,
(1)若CA平行于x轴,BC平行于y轴,则点C的
(1)图形中哪些点在坐标轴上,它们的坐标有什么特点? 已知线段AB=3,AB∥x轴,若A点坐标为
(1)线段 AG 上的点都在 x 轴上,它们的纵坐标等于0;
纵轴上的点横坐标为0.
若点 P(2m - 1,3)在第二象限,则( )
A.
(-1,-3),(2,-1),(-3,4)这些点所在的象限,说说你是怎么判断的.
① D(- 3,5),E(- 7,3),
③(1,0),(1,-6),
《平面直角坐标系第2课时》公开课教学PPT课件【北师大版八年级数学上册】
A. 平行于 x 轴 B. 平行于 y 轴 C. 经过原点 D. 以上都不对
四、巩固新知
5. 实数 x,y满足 x²+ y²= 0,则点 P( x,y)在( )
A. 原点 B. x 轴正半轴 C. 第一象限 D. 任意位置
6. 若 mn = 0,则点 P(m,n)必定在
上.
7. 已知点 P( a,b),Q(3,6),且 PQ ∥ x 轴,则 b 的值为
8. 点 A 在第一象限,当 m 为
时,
点 A( m + 1,3m - 5)到 x 轴的距离是它到 y 轴距离的一半 .
五、归纳小结
1. 位于 x 轴上的点的坐标的特征是: 位于 y 轴上的点的坐标的特征是:
2. 与 x 轴平行的直线上点的坐标的特征是: 与 y 轴平行的直线上点的坐标的特征是:
; .
=BD·DE-1 DC·DB- 1 CE·AE- 1 AF·BF
2
2
2
=12-1.5-1.5-4=5.
三、运用新知
方法总结
本题主要考查如何利用简单方法求坐标系中图形的面积. 已知三角形三个顶点坐标,求三角形面积通常有三种方法: 方法一:直接法,计算三角形一边的长,并求出该边上的高; 方法二:补形法,将三角形面积转化成若干个特殊的四边形和三角形 的面积的和与差; 方法三:分割法,选择一条恰当的直线,将三角形分割成两个便于计 算面积的三角形.
二、合作交流,探究新知
归纳概括
1. 位于 x 轴上的点的坐标的特征是: 纵坐标等于 0 ;
位于 y 轴上的点的坐标的特征是: 横坐标等于 0 .
2. 与 x 轴平行的直线上点的坐标的特征 是: 纵坐标相同 ;
与 y 轴平行的直线上点的坐标的特征
四、巩固新知
5. 实数 x,y满足 x²+ y²= 0,则点 P( x,y)在( )
A. 原点 B. x 轴正半轴 C. 第一象限 D. 任意位置
6. 若 mn = 0,则点 P(m,n)必定在
上.
7. 已知点 P( a,b),Q(3,6),且 PQ ∥ x 轴,则 b 的值为
8. 点 A 在第一象限,当 m 为
时,
点 A( m + 1,3m - 5)到 x 轴的距离是它到 y 轴距离的一半 .
五、归纳小结
1. 位于 x 轴上的点的坐标的特征是: 位于 y 轴上的点的坐标的特征是:
2. 与 x 轴平行的直线上点的坐标的特征是: 与 y 轴平行的直线上点的坐标的特征是:
; .
=BD·DE-1 DC·DB- 1 CE·AE- 1 AF·BF
2
2
2
=12-1.5-1.5-4=5.
三、运用新知
方法总结
本题主要考查如何利用简单方法求坐标系中图形的面积. 已知三角形三个顶点坐标,求三角形面积通常有三种方法: 方法一:直接法,计算三角形一边的长,并求出该边上的高; 方法二:补形法,将三角形面积转化成若干个特殊的四边形和三角形 的面积的和与差; 方法三:分割法,选择一条恰当的直线,将三角形分割成两个便于计 算面积的三角形.
二、合作交流,探究新知
归纳概括
1. 位于 x 轴上的点的坐标的特征是: 纵坐标等于 0 ;
位于 y 轴上的点的坐标的特征是: 横坐标等于 0 .
2. 与 x 轴平行的直线上点的坐标的特征 是: 纵坐标相同 ;
与 y 轴平行的直线上点的坐标的特征
平面直角坐标系课件(1+2课时)
y 3
第二象限
B
2 E 第一象限
1
A
-3 -2 -1 O
F
12
3X
C
-1
第三象限 -2
D
第四象限
-3
坐标轴上的点不在任何一个象限内
点的坐标:
y
对于平面内任意一点P,过
3
点P分别向x轴、y轴作垂线,
垂足在x轴、y轴上对应的数a, 2
b分别叫做点P的横坐标、纵坐
标,有序数实数对(a,b)叫
1
做点P的坐标。
3 2 1
-3 -2 -1 o
正方向:数轴向右与向上的方向.
-1 -2
坐标轴: x轴或横轴:水平的数轴. -3
y轴或纵轴:竖直的数轴.
原点:两条数轴的公共原点O.
123 x
根据已知条件建立平面直角坐标系的根本思路: (1)选原点,即根据条件,选择合适的点作为原点. (2)作两轴,即过原点在互相垂直的方向上分别
第三象限:(-,-)第四象限:(+,-)
x轴上的点的纵坐标为0,表示为(x,0) y轴上的点的横坐标为0,表示为(0,y)
A的坐标。
a
记作:A(3,2) -3 -2 -1 O 1 2 3 X
-1
P(a,b)
-2
b -3
它们的位置
坐标轴上点有何特在征y轴?上的点,
在x轴上点,
横坐标等于0. C(0,5)
纵坐标等于的0.
B(-4,0)
A(3,0)
(0,0)
D(0,-4)
已知点的坐标找出点的位置:
Q的坐标为(m,n),如何确定Q的位置呢?
-2
-3
E(5,-3)
D (-7,-5)
《平面直角坐标系》数学教学PPT课件(5篇)
新知讲解
练习:
如图,在平面直角坐标系中,你能分别写出点A,B,
C,D的坐标吗?x轴和y轴上的点的坐标有什么特点?原
点的坐标是什么?
新知讲解
解:
A(4,0),B(-2,0),
C(0,5),D(0,-3)
① x轴上的点的纵坐标为0,一般记为(x,0);
② y轴上的点的横坐标为0,一般记为(0,y);
横轴,一般取向右方向为正方向;竖直的数轴称为y轴或纵轴,
一般取向上方向为正方向。
3.坐标原点:在平面直角坐标系中,两坐标轴的交点为平面
直角坐标系的原点,一般用O来表示。
再 见
第七章 平面直角坐标系
平面直角坐标系
学习目标
1
了解平面直角坐标系及相关概念.
2
用象限或坐标轴说明直角坐标系内点的位置,能根据横、纵坐
为象限.
Ⅰ
-2
Ⅲ
第三象限
-1
-2
-3
-4
O
1
4
2
3
x
Ⅳ
第四象限
5
第二象限
4
Ⅱ
3
y
第一象限
点的位置 横坐标符号 纵坐标符号
Ⅰ
第一象限
2
1
-4
-1
-3
-2
Ⅲ
第三象限
-1
-2
-3
-4
第二象限
O
1
4
2
3
x
Ⅳ
第四象限
第三象限
第四象限
x轴
y轴
+
-
-
+
+
+
-
-
纵坐标为0
横坐标为0
例2
《平面直角坐标系》PPT优质课件
3Y 2 1
-3 -2 -1-1O1 2 3 X
-2 -3
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
探究一:平面直角坐标系的概念
重点、难点知识★
概念2
平面直角坐标系的象限
y 4
第二象限
3
2
1
第一象限
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 x –1
–2
第三象限
–3
第四象限
–4
坐标平面被两条坐标轴分成四个部分,每个部分称为 象限 ,
(2)能在给定的平面直角坐标系中根据点的坐标描出点的位 置,由点的位置写出点的坐标。
(3)运用平面内的点的坐标特征解决问题时要注意数形结合, 不宜死记硬背.
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 作业布置
课本第68页练习题1、2题。
向右为正方向;竖直的数轴称为纵轴或
1
y轴,一般取向上为正方向;两坐标轴 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 x
–1
的交点为平面直角坐标系的原点。
–2
–3
–4
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
探究一:平面直角坐标系的概念
重点、难点知识★
如何正确画出平面直角坐标系?
y
1.选原点
4
2.作两轴
思考:已知点的坐标确定点的位置
y
5
A(3,4)
4
已知平面直角坐标系内一点的坐标,分别 3 以点的横坐标、纵坐标在数轴上表示点的垂足 2
,作x轴、y轴的垂线,两垂线的交点即为要找
1
的点。
-2 -1 0 -1
-2
· A(3,4)
1 2 3 4x
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
-3 -2 -1-1O1 2 3 X
-2 -3
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
探究一:平面直角坐标系的概念
重点、难点知识★
概念2
平面直角坐标系的象限
y 4
第二象限
3
2
1
第一象限
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 x –1
–2
第三象限
–3
第四象限
–4
坐标平面被两条坐标轴分成四个部分,每个部分称为 象限 ,
(2)能在给定的平面直角坐标系中根据点的坐标描出点的位 置,由点的位置写出点的坐标。
(3)运用平面内的点的坐标特征解决问题时要注意数形结合, 不宜死记硬背.
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 作业布置
课本第68页练习题1、2题。
向右为正方向;竖直的数轴称为纵轴或
1
y轴,一般取向上为正方向;两坐标轴 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 x
–1
的交点为平面直角坐标系的原点。
–2
–3
–4
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
探究一:平面直角坐标系的概念
重点、难点知识★
如何正确画出平面直角坐标系?
y
1.选原点
4
2.作两轴
思考:已知点的坐标确定点的位置
y
5
A(3,4)
4
已知平面直角坐标系内一点的坐标,分别 3 以点的横坐标、纵坐标在数轴上表示点的垂足 2
,作x轴、y轴的垂线,两垂线的交点即为要找
1
的点。
-2 -1 0 -1
-2
· A(3,4)
1 2 3 4x
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
52平面直角坐标系(二)
(1)(0,3),(-4,0),(0,-3),(4,0),(0,3);
(2)(0,0),(4,-3),(8,0),(4,3),(0,0);
(3)(2,0)
观察所得的图形,你觉得它像什么?(像移动的菱形)
2.在直角坐标系中,设法找到若干个点使得连接各点所得的封闭图形是如下图所示的“十”字。
先独立完成,然后小组讨论是否正确。
学生思考并回答问题
学生通过独立思考完成习题
通过找点、连线、观察,确定图形的大致形状的问题,能进一步掌握平面直角坐标系的基本内容。
通过以上练习,检测学生对本节课知识的掌握情况。
本课小结
议一议,本节课我们学习了哪些知识?
鼓励学生结合本节课的学习谈自己的收获。
学生交流,互相补充,完成本节知识的梳理
让学生对所学的知识进行梳理,使之思路清晰,既巩固了有关知识,又培养了学生良好的学习习惯.
学生学情分析
。《平面直角坐标系》反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系,让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用,提高学生参加数学学习活动的积极性和好奇心。因此,教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境,会引起学生的极大关注,会有利于学生对内容的较深层次的理解;另一方面,学生已经具备了一定的学习能力,可多为学生创造自主学习、合作交流的机会,促使他们主动参与、积极探究。
情感态度
与价值观
通过生动有趣的教学活动,发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度,提高学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点
在已知的直角坐标系下找点、连线、观察,确定图形的大致形状。
教学方法
教 法
自主探究—交流—发现
学 法
本节课采用小组合作交流的学习方式自主练习学过程设计
(2)(0,0),(4,-3),(8,0),(4,3),(0,0);
(3)(2,0)
观察所得的图形,你觉得它像什么?(像移动的菱形)
2.在直角坐标系中,设法找到若干个点使得连接各点所得的封闭图形是如下图所示的“十”字。
先独立完成,然后小组讨论是否正确。
学生思考并回答问题
学生通过独立思考完成习题
通过找点、连线、观察,确定图形的大致形状的问题,能进一步掌握平面直角坐标系的基本内容。
通过以上练习,检测学生对本节课知识的掌握情况。
本课小结
议一议,本节课我们学习了哪些知识?
鼓励学生结合本节课的学习谈自己的收获。
学生交流,互相补充,完成本节知识的梳理
让学生对所学的知识进行梳理,使之思路清晰,既巩固了有关知识,又培养了学生良好的学习习惯.
学生学情分析
。《平面直角坐标系》反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系,让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用,提高学生参加数学学习活动的积极性和好奇心。因此,教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境,会引起学生的极大关注,会有利于学生对内容的较深层次的理解;另一方面,学生已经具备了一定的学习能力,可多为学生创造自主学习、合作交流的机会,促使他们主动参与、积极探究。
情感态度
与价值观
通过生动有趣的教学活动,发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度,提高学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点
在已知的直角坐标系下找点、连线、观察,确定图形的大致形状。
教学方法
教 法
自主探究—交流—发现
学 法
本节课采用小组合作交流的学习方式自主练习学过程设计
2013版初中数学金榜学案配套课件:4.1.2_平行四边形的性质(第2课时)(北师大版八年级上册)
3.
ABCD的周长是52cm,对角线AC,BD相交于O点,△AOB
的周长比△COB的周长长12cm,则AB=_______. 【解析】△AOB与△COB的周长之差就是AB与BC的差,即ABBC=12 所以AB=19 cm. ABCD的周长是52 cm,所以2(AB+BC)=52,
答案:19 cm
4.平行四边形两条邻边长分别是20cm和15cm,若两条长边之 间的距离是6cm,则两条短边之间的距离是_______. 【解析】假设两条短边之间的距离是x cm,根据平行四边形 的面积公式:15x=20×6,所以x=8. 答案:8 cm
2.
ABCD中,对角线AC和BD相交于点O,如果AC=10,
)
BD=12,AB=m,那么m的取值范围是( (A)1<m<11 (C)10<m<12 (B)2<m<22 (D)5<m<6
【解析】选A.因为平行四边形的对角线互相平分,所以 OA=5, OB=6.根据三角形三边的关系,可确定1<m<11.
∴OE=OF.
在一起.考查学生综合运用知识的能力.
1. 三角形有( (A)2对 (C)6对
ABCD中,AC与BD相交于O,那么图中周长相等的 ) (B)4对 (D)8对
【解析】选B.在平行四边形中对边相等,对角线互相平分,
所以△AOB与△COD,△AOD与△COB,△ABD与△CDB,△ABC
与△DCA,周长相等.
第 2 课 时
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【目标提醒】掌握平行四边形对角线互相平分的性质定理, 与平行线之间的距离处处相等的性质,及其应用 .
【探究提示】确定△AOB与△COD全等,从而证明平行四边形 对角线互相平分.
【归纳】
【点拨】
2013版初中数学金榜学案配套课件:5.1_确定位置(北师大版八年级上册)
∴∠ACB=30°,∴∠CAB=∠ACB, ∴BC=AB=6(海里). 在Rt△BCD中,根据等边三角形三线合一的性质,可推出在 直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半,所以 BD=
1 BC=3(海里), 2
∴ CD BC2 BD2 62 32 3 3 6.
∴船有触礁危险.
则C点可表示为_______.
【解析】由题意知,∠AOB=110°-20°=90°,
又因为OC平分∠AOB,所以∠AOC=
1 ×90°=45°, 2
45°+20°=65°,C点表示为(2,65°). 答案:(2,65°)
5.如图所示,在方格纸上有一个等腰 △ABC,且AB=BC,它的两个顶点分别 可以记为B(1,1),C(6,1),那么请 写出这个三角形的第三个顶点A的一种
可能的位置.
【解析】因为点B的位置为(1,1),点C的位置为(6,1),所 以|BC|=5.当∠ABC=90°时,因为AB=BC=5,所以点A位置为B 点位置向上平移5个单位,所以点A位置可以为(1,6). 实际上本题答案不惟一,满足条件的A点为:在方格与以B为
圆心,以5为半径的圆弧的交点上.
3.亮亮在家看到学校的位置是西偏北35°,则亮亮在学校 看家的方向是_______. 【解析】如图所示,亮亮的家在学 校的东偏南35°或者是南偏东55°. 答案:东偏南35°或者是南偏东55°
4.如图,线段OB,OC,OA的长度分别 是1,2,3,且OC平分∠AOB,若将A点表 示为(3,20°),B点表示为(1,110°),
1 确定位置
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【目标提醒】理解确定平面内点的位置一般需要两个数据, 掌握确定平面内物体位置的方法.
确定物体的位置 【例1】(6分)(杭州中考)常用的确定 物体位置的方法有两种. 如图,在
1 BC=3(海里), 2
∴ CD BC2 BD2 62 32 3 3 6.
∴船有触礁危险.
则C点可表示为_______.
【解析】由题意知,∠AOB=110°-20°=90°,
又因为OC平分∠AOB,所以∠AOC=
1 ×90°=45°, 2
45°+20°=65°,C点表示为(2,65°). 答案:(2,65°)
5.如图所示,在方格纸上有一个等腰 △ABC,且AB=BC,它的两个顶点分别 可以记为B(1,1),C(6,1),那么请 写出这个三角形的第三个顶点A的一种
可能的位置.
【解析】因为点B的位置为(1,1),点C的位置为(6,1),所 以|BC|=5.当∠ABC=90°时,因为AB=BC=5,所以点A位置为B 点位置向上平移5个单位,所以点A位置可以为(1,6). 实际上本题答案不惟一,满足条件的A点为:在方格与以B为
圆心,以5为半径的圆弧的交点上.
3.亮亮在家看到学校的位置是西偏北35°,则亮亮在学校 看家的方向是_______. 【解析】如图所示,亮亮的家在学 校的东偏南35°或者是南偏东55°. 答案:东偏南35°或者是南偏东55°
4.如图,线段OB,OC,OA的长度分别 是1,2,3,且OC平分∠AOB,若将A点表 示为(3,20°),B点表示为(1,110°),
1 确定位置
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【目标提醒】理解确定平面内点的位置一般需要两个数据, 掌握确定平面内物体位置的方法.
确定物体的位置 【例1】(6分)(杭州中考)常用的确定 物体位置的方法有两种. 如图,在
《平面直角坐标系》ppt精美1
《平面直角坐标系》ppt精美1(PPT优 秀课件 ) 《平面直角坐标系》ppt精美1(PPT优 秀课件 )
《平面直角坐标系》ppt精美1(PPT优 秀课件 ) 《平面直角坐标系》ppt精美1(PPT优 秀课件 )
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《平面直角坐标系》ppt精美1(PPT优 秀课件 ) 《平面直角坐标系》ppt精美1(PPT优 秀课件 )
《平面直角坐标系》_精美课件
七年级数学下册(RJ)
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平面直角坐标系-PPT-课件资料
A(3,4) D(2.5,-2)
C(-4,-1)
根据坐标确定点的位置
在平面直角坐标系中描出下列各点,并指出各点所在的 象限或坐标轴: A(-2,3), B(1,-2), C(-1,-2),D(3,2), E(-3,0), F(0,1).
标题点与有序实数对一一对应
数轴上点与其坐标是什么关系?
数轴上的点
垂足M在x轴上 的坐标是3 垂足N在y轴上的 坐标是4
记作A(3,4)
M
类似地,
B(-3 ,-4 )
C( 0 , 2 )
D(0 ,-3 )
平面直角坐标系的历史 笛卡尔(1596~1650):法国伟大的 数学家,最早引入坐标系,用代数方 法研究几何图形,是解析几何的创始人. 同时他还是伟大的哲学家、物理学家.
练习
如图,在平面直角坐标系中写出图中点A,B,C,D,E 的坐标.
答: A(-2,-2), B(-5,4), C(5,-4), D(0,-3), E(3,5).
原点的坐标
原点O 的坐标是什么? (0,0)
坐标轴上点坐标的符号特点
如图,在平面直角坐标系中,点A,B,C,D的坐标分别是什么? A(4,0),B(-2,0), C(0,5),D(0,-3), x 轴上的点坐标有什么特点? 纵坐标为0 y 轴上的点坐标有什么特点? 横坐标为0
知识回顾
①规定了 _原__点__ 、正_方__向____ 、单__位__长__度_____的直线叫做数轴. ②数轴上原点及原点右边的点表示的数是__非__负__数____;
原点左边的点表示的数是__负__数_______. ③画数轴时,一般规定向_右__(或向_上__)为正方向.
知识回顾
数轴上的点可以用一个实数表示,这个实数叫做这个点的坐标. 例如点A的坐标为_-_4___,点B的坐标为_2___. 反之,已知数轴上点的坐标,这个点的位置就确定了.你能再 数轴上找到-3表示的点么?
初中数学《平面直角坐标系_公开课课件-ppt【北师大版】1
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当堂检测
5.若点P到x轴的距离为2,到y轴的距离为3,则点P的
坐标为
.
6.已知等腰△ABC,点A在y轴上,且A(0、2),y轴是 它的对称轴,若AB=5,BC=6,求B、C两点的坐标.
△ABC各顶点的坐标.
y
4
3 2
. . 1
B
C
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1-1 o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
-2
-3
-4
-5
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-2
-3 -4
B’ A’
2
1 2 3 4 5x
(2)你能说出点A与点A’ 、点B与点B’的坐标之间的关系吗?
探索
3.把线段AB先向右平移7 个单位长度,再向上平移2 个单位长度,得到线段A’B’.
(1)试写出点A、B、A’、
B’的坐标;
A(-4,1)、 B(-2,3)、
+7 +2 +7 +2
A’ (3,3)、 B’(5,5)
为 ____,到原点的距离为 a 2 b 2 .
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学以致用
例3 如图,点B、点C在X轴上,试在第一象限内画点A,
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2.每个小格都是边长为1个单位长度的正方形,如果用(0,
0)表示A点的位置,用(3,4)表示B点的位置,那么C点的位置 是( )
(A)(6,1)
(B)(1,6)
(C)(3,6)
(D)(4,1)
【解析】选A.因为C在A点右边6个单位,上边1个单位,所以 C(6,1).
3.(广安中考)如图,在平面直角坐标 系中,等边三角形OAB的边长为4,把 △OAB沿AB所在的直线翻折.点O落在 点C处,则点C的坐标为_______. 【解析】如图过C点作CE垂直于x轴,垂
A2
2, 2
C 2
B (2
2, 2) 2, 2)
2, 2
D (2
【解析】选D.过点B作BE⊥x轴,垂足为E,因为∠BCE=∠AOC
=45°,所以BE2+EC2=BC2,又因为BC=OA=2,所以 BE CE 2,
所以 B 2 2, 2 .
【解析】横坐标为1的有1个,横坐标为2的有2个……又因为 1+2+3+……+13=91,所以第100个点的横坐标为14,而纵坐标
又按从小到大排列,所以第100个点的坐标为(14,8).
答案:(14,8)
5.如图,△ABC中,AB=AC,BC=4,且BC边上的高为 3 .请
2
你建立适当的直角坐标系,并写出A、B、C各点的坐标.
3 50) 3)
【解析】选A.由已知可知OA=60海里,经过点A向横轴作垂线 AD,在直角三角形OAD中,∠AOD=30°,则AD=30海里(根据等边 三角形三线合一的性质可推出在直角三角形中 30°角所对的直 角边等于斜边的一半), OD 30 3 海里,小岛B距y轴的距离 为 (30 3 50) 海里,故小岛B所在位置的坐标是 30 3 50, 30 .
法把△ABC扩展到直角梯形AEDB,其面积为
3=3平方单位,故△ABC的面积为8-3=5平方单位.
答案:5
【点石成金】利用点的坐标能得到点到x轴和y轴的距离,从而 求出几何图形的面积.注意当点的坐标是负数时,需加上绝对值 号.
1.一艘轮船从港口 O出发,以15海里/时的
速度沿北偏东60°的方向航行4小时后到达
【自主解答】如图,
以监控中心为坐标原点O,以正东方向为x轴的正方向,以正
北方向为y轴的正方向,建立平面直角坐标系 .则该机场所处
位置点A的坐标是(-100,300),从而由飞行的方向及距离
易知飞机现在的位置B点的坐标是(-400,200).
【规律总结】利用平面直角坐标系可以准确地确定点的位置, 对于一些位置模糊的点的位置的确定,可以通过建立恰当的 平面直角坐标系,然后利用点与坐标的对应关系将点的位置 确定出来.首先选择一个适当的参照点为原点,确定x轴、y 轴的正方向.根据具体问题确定适当的比例尺,在坐标轴上 标出单位长度.在坐标平面内画出这些点,写出各点的坐标
【解析】根据等腰三角形的特征,以BC所在的直线为x轴,
BC的垂直平分线为y轴,如图.因为AB=AC,所以y轴必经过A
点,BO=CO= 1 BC=2,又因为BC边上的高为 3 , 所以知道OA=
3 所以A(0, 3 ),B(-2,0),C(2,0). , 2 2 2 2
线所对应的大写字母,纵坐标为该棋子所在横线对应的数 字,因此黑棋 答案:(D,6) 的位置应记为(D,6).
2.(丹东中考)如图,在平面直角坐标系中,以O(0,0),A(1, 1), B(3,0)为顶点,构造平行四边形,下列各点中不能作 为平行四边形顶点坐标的是( )
(A)(-3,1)
(B)(4,1)
A处,此时观测到其正西方向50海里处有一
座小岛B.若以港口O为坐标原点,正东方向
为x轴的正方向,正北方向为y轴的正方向,1海里为1个单位长度 建立平面直角坐标系(如图),则小岛B所在位置的坐标是( )
A 30 C 30
3 50, 30 3, 30
30 B (30, 30 D (30,
(C)(-2,1)
(D)பைடு நூலகம்2,-1)
【解析】选A.如图所示,将(-3,1), (4,1),(-2,1),(2,-1)四点描在 坐标系中,(-3,1)与O,A,B三点不能 构成平行四边形,所以选A.
【点石成金】建立平面直角坐标系有多种方法,坐标系选择
不同,结果不一样.
利用坐标法求面积 【例2】四边形ABCD 各顶点的位置如图所示,求四边形ABCD 的面积.
第 2 课 时
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【目标提醒】能在给定的直角坐标系中描出点的位置,根据
具体问题建立适当的坐标系,解决实际问题.
建立适当的平面直角坐标系,表示点的坐 标
【例1】某飞行监控中心发现某飞机从某个机场起飞后沿正
南方向飞行100千米,然后向正西方向飞行300千米,又测得 该机场的位置位于中心西100千米,北300千米的地方.请指 出该飞机现在的位置. 【思路点拨】根据具体问题,选择原点建立适当的坐标系是 解决此类问题的关键.
和各个点的名称.
1.如图,围棋盘的左下角呈现的是一局围棋比赛中的几手
棋,为记录棋谱方便,横线用数字表示,纵线用英文字母表 示,这样,黑棋 记为(E,3),则黑棋 的位置可记为(C,4),白棋②的位置可 的位置应记为_______.
【解析】根据定义横线用数字表示,纵线用英文字母表示,
结合 、②的位置特点,可以发现横坐标为该棋子所在纵
足为E,因为∠CAE=60°,所以AE=2,CE
= 2 3, 所以C(6, 2 3 ). 答案:(6, 2 3 )
4.在平面直角坐标系中,有若干个整数点,其顺序按图中方向 排列,如(1,0),(2,0),(2,1),(3,2),(3,1),(3, 0)…,根据这个规律探索第100个点的坐标_______.
=7+5+30=42.
【规律总结】在计算坐标系中几何图形的面积时,如果不能 直接计算,往往利用“割补法”和“分割法”把几何图形转 化成能直接计算的直角三角形、直角梯形以及矩形等,再计 算几何图形的总的面积.
3.(临沂中考) 菱形OABC在平面直角坐标系中的位置如图所 示,若OA=2,∠AOC=45°,则点B的坐标是( )
【思路点拨】
【自主解答】分别过D,C两点向x轴作垂线,垂足分别为E,F.
则E(2,0),F(7,0).因为B(9,0),C(7,5),D(2,7).所以AE=2, DE=7,EF=5,FB=2,CF=5. S四边形ABCD=S△OED+S△CFB+S梯形EFCD
1 1 1 = ×2×7+ ×2×5+ ×5×(5+7) 2 2 2
4.如图,直角坐标系中,△ABC的顶点都在网格点上,其中,
A点坐标为(2,-1),则△ABC的面积为______平方单位.
【解析】由A点坐标(2,-1)可知网格边长为1个单位,利用凑整
1 ×(1+3) ×4=8平 2 1 1 方单位,△BDC和△AEC的面积和恰好等于 ×1×3+ ×1× 2 2