2019部编版四年级道德与法治上课件：14当冲突发生PPT (18页PPT)【推荐】
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道德与法治《当冲突发生》PPT课件-完美版1
◆当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定 要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎么 和妈妈说？
◆当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不 许你越线时，你该怎么化解。
当我们遇到冲突时，如果我们 要站在对方的角度想一想，学会理 解、宽容；并且多从自己身上找原 因，多一份冷静，多进行真诚的沟 通，我们一定会感觉到更多朋友间 的温情。
如果你是小欣的妈妈，你会会怎样劝小欣？
片段三： 第二天，放学了，教室里只剩下小欣和小琪。 小欣请小琪到自己家里一起做作业，并对她说 ：“接受同情一点也不丢脸，人与人本来就是相 互扶持的，你碰到类似的事情也同样会去帮助 别人的，对吗？” （小琪想要说什么，被小欣打断了）
猜一猜小琪想说什么？
看了小欣和小琪的故事， 你明白了什么？
当冲突发生后 如果我有道理，我要宽宏待人。 如果他有道理，我要向他道歉。源自发生冲突咱不怕，勇敢面对巧化解
——巧化解。
第一步，保持冷静不冲动（不冲动） 。 第二步，换位思考来理解（来理解） 。 第三步，体谅他人会宽容（会宽容） 。 第四步，真诚沟通最重要（最重要） 。
冲突大考场：
◆当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时， 你该怎么化解？
当冲突发生后
片段一： 小欣是个乐天派，总有一帮同学围着她。 你瞧……她看到同班小琪一人趴在桌上，原来她的
父母离婚了。 小欣见了后，就跑去安慰她。 …… 没想到小琪指着小欣说：“走开，我讨厌你的同情
。
如果你是小欣的话， 接下来会怎么对小琪呢？
片段二 事实上，小欣也感到很委屈。 她选择的是冷静，离开了小琪。 回家后，她越想越委屈，越想越难过，这时 妈妈走过来……
种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁 慧的友情，得到仁慧的友情。—— 郭沫若
世间最美好的东西，莫过于有 几个头脑和心地都很正直严正的朋 友。——爱因斯坦
小学道德与法治《当冲突发生》课件
小学道德与法治《当冲突发生》课件文章标题：当冲突发生：小学道德与法治课程课件一、文章概述本文是一篇关于小学道德与法治课程中《当冲突发生》的课件。
通过分析课文内容，结合实际案例，文章旨在帮助小学生了解什么是冲突，如何预防和解决冲突，以及在冲突中如何保持冷静、理智和尊重。
二、分点论述1、定义冲突：首先，我们需要明确什么是冲突。
冲突是指两个人或两个团体之间由于某种原因而产生的紧张气氛，甚至发生争吵和斗争。
2、冲突的来源：冲突可能来源于许多不同的因素，如误解、利益冲突、个性差异等。
在小学生的日常生活中，这些因素都可能导致冲突的发生。
3、预防和解决冲突：为了防止冲突升级，我们可以通过沟通、分享和倾听来建立相互理解和尊重的关系。
在解决冲突时，我们可以采取理智的态度，与对方平等地交流，找出问题的症结，并寻求共同的解决方案。
4、尊重和理解：在处理冲突时，我们必须始终保持对对方的尊重和理解。
每个人都应该受到公平对待，每个人的观点都应该被听取。
这是解决冲突的重要原则。
5、实践案例：为了更好地理解这些理论，我们可以举一些具体的例子。
比如，两个同学因为一支笔而产生了争执，双方都认为自己是正确的。
在这种情况下，我们可以引导他们学会倾听对方的观点，理解对方的感受，并找出解决问题的方法。
三、总结归纳本文通过对小学道德与法治课程中《当冲突发生》的剖析，阐述了冲突的定义、来源、预防和解决方式，以及尊重和理解在冲突处理中的重要性。
希望通过这篇文章，能够帮助小学生更好地理解如何在冲突中保持冷静、理智和尊重，以及如何运用所学知识来解决实际问题。
四、小知识点在课程结尾，可以添加一些与课程内容相关的小知识点，以增强学生的记忆和理解。
例如，可以提醒学生在产生冲突时，要避免情绪化的决策，而是通过冷静思考和分析来寻找最佳解决方案。
此外，还可以鼓励学生在日常生活中多参与公益活动，培养团结协作的精神，从而减少冲突的发生。
总之，通过这篇《当冲突发生》的课件，我们希望帮助小学生掌握预防和解决冲突的方法，使他们能够在人际交往中更加成熟和自信。
《当冲突发生》PPT—小学道德与法治当冲突发生ppt教学2
一个苦恼的女生毛静媛 2016年5月4日
《当冲突发生》PPT—小学道德与法治 当冲突 发生教 学课件 2
《当冲突发生》PPT—小学道德与法治 当冲突 发生教 学课件 2
小小分享会
在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦， 也可能会遇到被他人欺负的情况。请你想一想， 自己和班内有这类欺负行为吗？都有哪些呢？
小贴士
当我们在校外受到欺负时： ➢ 1、要保持冷静，不要害怕。 ➢ 2、观察周围的环境，寻找脱身的方法。 ➢ 3、向路过的达人或附近的居民求助。 ➢ 4、可以先妥协，但要记住对方的特征，
以便事后报警。
苦恼的“我”
他上六年级，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我 要了5元钱，答应还我，我就给了，可后来他不仅没还， 还不断跟我要钱，我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。 总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。 讨论：我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的 方式摆脱烦恼。那么，你有什么好的方法帮被欺负者摆脱 烦恼呢？
Hale Waihona Puke 来帮帮你____________同学 你好！ 对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。 首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。 其次，____________________________________ 你的同学___________
提示：我们首先可以寻找家长、老师、学校的帮助，必要的时候 可以拿起法律武器维护自己的合法权益。
你被起过绰号吗？你是什么样的感受？被起 绰号也是欺凌吗？
讨论
视频：校园欺凌时有发生，但有时我们却没有意识到
校园欺凌现象在我们的身边时有发生，但 是有时候，我们却没有意识到自己是被欺 凌。那么， 怎样是被欺凌、被欺负呢？我 们一起通过这节课了解一下！
《当冲突发生》PPT—小学道德与法治 当冲突 发生教 学课件 2
《当冲突发生》PPT—小学道德与法治 当冲突 发生教 学课件 2
小小分享会
在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦， 也可能会遇到被他人欺负的情况。请你想一想， 自己和班内有这类欺负行为吗？都有哪些呢？
小贴士
当我们在校外受到欺负时： ➢ 1、要保持冷静，不要害怕。 ➢ 2、观察周围的环境，寻找脱身的方法。 ➢ 3、向路过的达人或附近的居民求助。 ➢ 4、可以先妥协，但要记住对方的特征，
以便事后报警。
苦恼的“我”
他上六年级，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我 要了5元钱，答应还我，我就给了，可后来他不仅没还， 还不断跟我要钱，我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。 总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。 讨论：我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的 方式摆脱烦恼。那么，你有什么好的方法帮被欺负者摆脱 烦恼呢？
Hale Waihona Puke 来帮帮你____________同学 你好！ 对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。 首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。 其次，____________________________________ 你的同学___________
提示：我们首先可以寻找家长、老师、学校的帮助，必要的时候 可以拿起法律武器维护自己的合法权益。
你被起过绰号吗？你是什么样的感受？被起 绰号也是欺凌吗？
讨论
视频：校园欺凌时有发生，但有时我们却没有意识到
校园欺凌现象在我们的身边时有发生，但 是有时候，我们却没有意识到自己是被欺 凌。那么， 怎样是被欺凌、被欺负呢？我 们一起通过这节课了解一下！
【部编版】四年级道德与法治上册教学课件：当冲突发生PPT
•
2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ，就能 创造杰 出人生 。
•
3.爱因斯坦认为提出问题比解决问题 更重要 的意思 是，提 出一个 新的问 题意味 着我们 的生命 空间开 拓出新 的疆域 。
感谢观看，欢迎指导！ •
4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一 个城市 ，哪一 个园子 里捡来 的了” 两句采 用设问 的修辞 手法， 进一步 拓展了 作品思 乡的广 度——大陆的 每一个 城市、 每一个 乡村、 每一寸 土地， 都是无 比值得 怀念的 。
•
5.随着社会经济的进一步发展，安土 重迁的 观念越 来越深 入人心 ，即使 富庶地 区的人 们也乐 意告别 家乡， 外出闯 荡一番 。
•
6.峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交 织一起 ，数步 之隔， 这边是 阳光， 那边是 云雾， 真是莫 名其妙 。
•
7．有人希望，黑人只要撒撒气就会满 足；如 果国家 安之若 素，毫 无反应 ，这些 人心会 大失所 望。
•
11．野花肆意开放，花丛间常可见一 队队小 面伶俐 的麻褐 色野兔 ，在那 里追逐 嬉戏， 天真烂 漫，活 灵活
•
12.“ 海 上 生 明 月， 天涯共 此时” ，让我 们把思 念托付 给明月 ，让那 皎洁的 月光带 着问候 飞向那 身处远 方也在 想念我 们的亲 人.
“你还有完没完？”他楞了一下，也不甘示
弱，于是……
生活委员林珍收
的班费不见了,她
第 忽然想起周庆下
课时曾坐过她的
二 座位,便大声问道:
幕
“周庆,就你接近过 这里,你看到我书包里的钱了吗?”周庆嚷嚷
道:“你什么意思？难道怀疑我是贼？”两人
统编版 五四学制 道德与法治四年级上册 14 当冲突发生时(课件)
统编版五四学制道德与法治四年级上册 14 当冲突发生时（课件）一、引入大家好，欢迎来到今天的道德与法治课程。
本节课将学习关于当冲突发生时的相关知识。
冲突在人际关系中是不可避免的，我们需要学会正确的处理冲突的方法，以维护和谐的社会环境。
让我们一起来探索吧！二、目标•了解冲突的概念和特点•学习处理冲突的正确方法•培养解决问题的能力和团队合作意识三、什么是冲突冲突是指在观念、利益、需求或目标等方面的不一致或矛盾，常常导致人与人之间的对立和摩擦。
冲突可能发生在家庭、学校、社区以及工作场所等各个方面。
冲突的特点包括：1.普遍性：冲突无处不在，无论是个人关系还是群体关系，冲突都可能发生。
2.主观性：人们对同一事物的看法和需求不同，容易引发冲突。
3.多样性：冲突的形式多种多样，可能是言辞上的争吵，也可能是实质上的冲突。
4.动态性：冲突是一个不断变化的过程，可能会加剧或缓解。
5.双方性：冲突涉及到至少两方，其中每一方都有自己的观点和利益。
四、处理冲突的方法当冲突发生时，我们可以采取以下方法来处理冲突：1. 沟通与倾听沟通是解决冲突的基础。
当冲突发生时，我们应该保持冷静，主动与对方进行沟通，并倾听对方的观点和意见。
通过有效的沟通，我们可以更好地理解对方的想法，并找到解决问题的方法。
2. 寻求妥协妥协是指双方在冲突中达成一种平衡的方式。
双方可以通过妥协来满足彼此的需求和利益，从而解决冲突。
在寻求妥协的过程中，我们需要相互尊重，以达到和谐共处的目的。
3. 求助他人当个人无法解决冲突时，可以寻求他人的帮助和建议。
家长、老师、同学或专业人士都可以成为解决冲突的良师益友。
他们可以帮助我们找到合适的解决方法，并给予我们指导和支持。
五、团队合作解决冲突除了以上个人层面的解决方法外，团队合作也是一种有效的解决冲突的方式。
在团队中，每个成员都可以贡献自己的观点和解决方案，大家共同商讨并做出决策。
通过团队合作，我们可以减少个人利益的冲突，以整体的利益为导向，找到最佳的解决方案。
《当冲突发生》PPT课件
化解冲突
。
2.能否避免发生冲突，往往取决于我们
处理矛盾
的方式，方式不
同，结果也就不同。
3.在校内受到欺负可以请
同学
主持公道，也可以向
老师
请求
保护。
4.校园生活充满快乐，但也会出现一些
冲突
。
5.在校外受到欺负时，也需要果断
采取措施
，保护自己。
6.被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能
第一单元 同伴与交往
当冲突发生
-.
学习目标
1 了解校园冲突的类型及校园冲突发生的原因。 2 掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突知道什么是欺负。 3 知道什么是欺负，懂得欺负的危害。 4 变欺负者为保护者，变旁观者为调解者，掌握应对欺负的方法。
夯实基础
一、填空题。
1.产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地
3.下列行为中，不属于学校里的欺负行为的是（ C ）。 A.辱骂、取笑、讽刺同学 B.挑拨是非，排挤同学 C.帮助同学提升学习成绩
4.下列行为中，不属于未成年人欺凌行为的是（ B ）。 A.恐吓他人 B.帮助同学解决学习中遇到的难题 C.强行索要财物
5.下列处理矛盾的方式中，不可取的是（ B ）。 A.控制情绪，保持冷静 B.默默忍受，不作争辩 C.交换意见，讲清道理 6.当你看到同学被欺负时，你应该做的是（ C ）。 A.跟我无关，赶紧躲开 B.鼓掌、看热闹 C.跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”
2.阅览室里，大家都在安静地看书。李强和牛文却在聊天，窃窃私语 的声音打扰了周围学习的同学，过了一会儿，他俩又偷偷地吃零食。 以上情况让同学们很气愤，下面是三位同学的做法： （1）李华说：“忍一忍吧！” （2）小亮站起来生气地指责他们：“怎么能在这里吃东西？” （3）班长真诚地劝告：“请不要在阅览室内吃东西！” 这三种解决矛盾的方法，分别会带来怎样的结果？如果是你，你会采 取哪种做法？
小学道德与法治当冲突发生课件ppt
家庭环境、父母教育方式等对学生的行为 模式和情绪管理产生深远影响，不良的家 庭环境可能导致学生更易与他人发生冲突 。
社会文化中的价值观、道德观等对学生的 行为准则产生影响，不同文化背景下的学 生可能因观念差异而引发冲突。
冲突产生原因分析
利益争夺
学生在校园生活中会面临各种资源、 机会等的争夺，如座位、玩具、朋友 等，这些都可能成为冲突的导火索。
规则不清
学生对校园规则、班级纪律等理解不 一，执行力度不同，可能因对规则的 理解和执行产生分歧而引发冲突。
沟通障碍
学生之间因年龄、性格、背景等差异 ，可能存在沟通障碍，导致误解、猜 疑等负面情绪累积，最终引发冲突。
影响因素探讨
个体因素
学生的性格、情绪、行为习惯等个体因 素对冲突的发生产生重要影响，如易怒 、攻击性强的学生更容易与他人发生冲 突。
同理心。
非语言沟通
03
教会学生运用肢体语言、面部表情等非语言方式与老师和同学
进行交流，增强沟通效果。
06
家庭、学校、社会共同营 造和谐环境
家庭环境对孩子成长影响
1 2 3
家庭氛围
一个和睦、温馨的家庭氛围有助于孩子形成健全 的人格和良好的社交能力，减少冲突的发生。
家庭教育方式
父母的教育方式对孩子的行为模式和价值观产生 深远影响，正确的引导和教育有助于孩子正确处 理冲突。
小学道德与法治当冲突发生
目录
• 冲突发生背景及原因 • 冲突类型与特点 • 正确应对冲突方法论述 • 校园欺凌现象剖析及预防措施
目录
• 师生沟通技巧培养与实践 • 家庭、学校、社会共同营造和谐环境
01
冲突发生背景及原因
冲突发生背景介绍
03
部编版小学四年级下册道德《当冲突发生》教学课件ppt
说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办 法？ 第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动） 第二步：交换意见，讲清道理（讲道理） 第三步：换位思考，理解他人（会宽容） 第四步：商议办法，和谐相处（共商议） 第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）
思考：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？
、
、
板书设计：当冲突发生
冷静 宽容
理解 沟通
活动一：我来帮帮她
知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有
同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛 病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要 取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫！”这 下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是 太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！
阅读课本的案例，说说保护 自己的好办法
当我们在校外受到欺负时： 1.要保持冷静，不要害怕。 2.观察周围的环境，寻找脱身的办法。 3.向路过的大人或附近的居民求助。 4.可以先妥协，但要记住对方的特征， 以便事后报警。
第一单元 同伴与交往
3.当冲突发生
教学目标： 1、情感态度价值观目标：懂得原谅别人是一种美德，在与人 交往时，做到宽以待人、严以律已。 2、能力目标：与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免 矛盾的发生。 3、行为与习惯目标：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因， 做到宽宏大量。
正确——化解冲突
你干什么？
我们都冷静点，好好说。
控制情绪，保持冷静
对不起，我不是 故意的！
你越线了，还弄 皱了我的本子。
交换意见，讲清道理
原来，坐在这边很容 易越线啊！对不起！
我也要更小心 一些！
换位思考，理解他人
对不起，是我 没注意。
也不全怪你，我们 一起想个互不干扰的方 法吧！
【部编版】四年级道德与法治上册教学课件：当冲突发生 PPT
人教版《道德与法治》四年级上册第五单元
14 当冲突发生 ——遇到欺负怎么办
讨论大集合： 下面图片中美欢的做法对吗？ 王玲此时是怎样的内心感受？
问题一： 你知道什么是校园欺凌吗？ 你还知道哪些校园欺凌行为？
爱心小贴士：
校园欺凌是发生在学生之间，蓄意或 恶意通过肢体、语言、网络等手段实 施欺负、侮辱造成学生身心伤害的行 为。简单来说就是以大欺小，以强凌 弱，以多欺少。
•
8．传统文化中的各个成分，在其发生 的时候 ，是应 运而生 的，在 历史上 起过积 极作用 。
•
9．由于剩余价值的发现，这里就豁然 开朗了 ，而先 前无论 资产阶 级经济 学家或 者社会 主义批 评家所 做的一 切研究 都只是 在黑暗 中摸索
•
10满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹 着，将 静夜和 旷野喧 嚣得如 同这季 候一般 ，热情 洋溢， 生机勃勃。
•
11．野花肆意开放，花丛间常可见一 队队小 面伶俐 的麻褐 色野兔 ，在那 里追逐 嬉戏， 天真烂 漫，活 灵活
•
12.“ 海 上 生 明 月， 天涯共 此时” ，让我 们把思 念托付 给明月 ，让那 皎洁的 月光带 着问候 飞向那 身处远 方也在 想念我 们的亲 人.
感谢观看，欢迎指导！
应对暴力，必须增强五个意识:
第一，要有依法的意识； 第二，要有强烈的自我保护意识； 第三，要有方法和策略意识； 第四，要有见义勇为、见义智为、 见义巧为的意识； 第五，要有强烈的报告意识和证据 意识，及时上报并注意搜集证据， 以便在需要的时候出示。
•
1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性，既 暴露了 问题， 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
•
2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ，就能 创造杰 出人生 。
14 当冲突发生 ——遇到欺负怎么办
讨论大集合： 下面图片中美欢的做法对吗？ 王玲此时是怎样的内心感受？
问题一： 你知道什么是校园欺凌吗？ 你还知道哪些校园欺凌行为？
爱心小贴士：
校园欺凌是发生在学生之间，蓄意或 恶意通过肢体、语言、网络等手段实 施欺负、侮辱造成学生身心伤害的行 为。简单来说就是以大欺小，以强凌 弱，以多欺少。
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8．传统文化中的各个成分，在其发生 的时候 ，是应 运而生 的，在 历史上 起过积 极作用 。
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9．由于剩余价值的发现，这里就豁然 开朗了 ，而先 前无论 资产阶 级经济 学家或 者社会 主义批 评家所 做的一 切研究 都只是 在黑暗 中摸索
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10满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹 着，将 静夜和 旷野喧 嚣得如 同这季 候一般 ，热情 洋溢， 生机勃勃。
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11．野花肆意开放，花丛间常可见一 队队小 面伶俐 的麻褐 色野兔 ，在那 里追逐 嬉戏， 天真烂 漫，活 灵活
•
12.“ 海 上 生 明 月， 天涯共 此时” ，让我 们把思 念托付 给明月 ，让那 皎洁的 月光带 着问候 飞向那 身处远 方也在 想念我 们的亲 人.
感谢观看，欢迎指导！
应对暴力，必须增强五个意识:
第一，要有依法的意识； 第二，要有强烈的自我保护意识； 第三，要有方法和策略意识； 第四，要有见义勇为、见义智为、 见义巧为的意识； 第五，要有强烈的报告意识和证据 意识，及时上报并注意搜集证据， 以便在需要的时候出示。
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1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性，既 暴露了 问题， 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
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2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ，就能 创造杰 出人生 。
小学道德与法治《当冲突发生》ppt下载部编版
走了小玲的鸡腿。 玩“抢椅子”的游戏时，彤彤故意把我推倒了。
……
说一说：家庭需要承担的责 任有哪些？家庭为我们提供了什 么，对我们而言有什么意义？
回忆一下，你知道在校园生 活中还会发生哪些冲突呢？
总结：很多时候，同学之间起冲 突，发展到比较严重的后果，是 没有能够冷静地去分析原因，解 决问题。
活动二：我会保护自己
在日常生活中，你有没
小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢走了小玲的鸡腿。 总结：相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。
有碰到过类似的事情？你有
活动三：友好相处零欺负 阅读课本的案例，说说保护自己的好办法
故意打、推、撞、踢同学。 其次，_________________________________________________
当遇到欺负，我能用恰当的方式保护自己和他人。 总结：只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
强行向他人索取财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安；
我姓毛，是一个普普通通的女生。
2. 观 察 周 围 的 环 境 ， 寻 找 脱 身 的 办 法 。 对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。
阅读课本的案例，说说保护自己的好办法
当我们在校外受到欺负时： 若选择“2”，请记录： 活动三：友好相处零欺负
4.可以先妥协，但要记住对方的特征，
可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
_______________________________________________________
在我们的身边存在着各种各样的冲突。
总结：相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。
……
说一说：家庭需要承担的责 任有哪些？家庭为我们提供了什 么，对我们而言有什么意义？
回忆一下，你知道在校园生 活中还会发生哪些冲突呢？
总结：很多时候，同学之间起冲 突，发展到比较严重的后果，是 没有能够冷静地去分析原因，解 决问题。
活动二：我会保护自己
在日常生活中，你有没
小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢走了小玲的鸡腿。 总结：相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。
有碰到过类似的事情？你有
活动三：友好相处零欺负 阅读课本的案例，说说保护自己的好办法
故意打、推、撞、踢同学。 其次，_________________________________________________
当遇到欺负，我能用恰当的方式保护自己和他人。 总结：只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
强行向他人索取财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安；
我姓毛，是一个普普通通的女生。
2. 观 察 周 围 的 环 境 ， 寻 找 脱 身 的 办 法 。 对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。
阅读课本的案例，说说保护自己的好办法
当我们在校外受到欺负时： 若选择“2”，请记录： 活动三：友好相处零欺负
4.可以先妥协，但要记住对方的特征，
可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
_______________________________________________________
在我们的身边存在着各种各样的冲突。
总结：相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。
当冲突发生时上课PPT课件
第6页/共22页
想一想 可能的影响
• 自身心情不好,耽误学习 • 怕别人背后指指点点，心理承受不了 • 经常见面有尴尬 • 可能睡觉睡不好，吃饭吃不香
可能产生的影响
第7页/共22页
与同学和好之道
将相和的故事
战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴 秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。 老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡 次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终 忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 将相和好，共同辅国，国家无恙 。
第20页/共22页
相逢是首歌
你曾对我说相逢是首歌
眼睛是春天的海青春是绿色的河
你曾对我说相逢是首歌
眼睛是春天的海青春是绿色的河
相逢是首歌同行是你和我
心儿是年轻的太阳真诚也活泼
你曾对我说相逢是首歌
分别是明天的路思念是生命的火
相逢是首歌歌手是你和我
心儿是永远的琴弦坚定也执着 啦啦啦啦啦啦
第21页/共22页
• 对方言语过激而产生冲突 • 性格或价值观不和无法接受对方的观点 • 为追求个人利益或目的明争暗斗 • 典型的就是奖学金、助学金、三好学生、优秀学生等的评定促成矛盾的产
生 • 其次，个性使然，有的人喜欢安静，而有人却又比较张扬，同学之间由于
各种各样的关系可能会使两种甚至几种截然不同的性格的人在一起工作或 生活，而在合作中可能会由于不同的见解而导致摩擦。 然后，要是一个 宿舍的，个人生活习惯是产生矛盾的重要原因。如早睡和晚睡就产生矛盾， 有人看书有人打游戏也会有矛盾，等等。
21下面请一位同学上来22相逢是首歌佝曾对我说相逢是首歌眼睛是春天的海青春是绿色的河佝曾对我说相逢是首歌眼睛是春天的海青春是绿色的河相逢是首歌同行是佝呾我心儿是年轻的太阳真诚也活泼佝曾对我说相逢是首歌分别是明天的路思念是生命的火相逢是首歌歌手是佝呾我心儿是永进的琴弦坚定也执着
想一想 可能的影响
• 自身心情不好,耽误学习 • 怕别人背后指指点点，心理承受不了 • 经常见面有尴尬 • 可能睡觉睡不好，吃饭吃不香
可能产生的影响
第7页/共22页
与同学和好之道
将相和的故事
战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴 秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。 老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡 次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终 忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 将相和好，共同辅国，国家无恙 。
第20页/共22页
相逢是首歌
你曾对我说相逢是首歌
眼睛是春天的海青春是绿色的河
你曾对我说相逢是首歌
眼睛是春天的海青春是绿色的河
相逢是首歌同行是你和我
心儿是年轻的太阳真诚也活泼
你曾对我说相逢是首歌
分别是明天的路思念是生命的火
相逢是首歌歌手是你和我
心儿是永远的琴弦坚定也执着 啦啦啦啦啦啦
第21页/共22页
• 对方言语过激而产生冲突 • 性格或价值观不和无法接受对方的观点 • 为追求个人利益或目的明争暗斗 • 典型的就是奖学金、助学金、三好学生、优秀学生等的评定促成矛盾的产
生 • 其次，个性使然，有的人喜欢安静，而有人却又比较张扬，同学之间由于
各种各样的关系可能会使两种甚至几种截然不同的性格的人在一起工作或 生活，而在合作中可能会由于不同的见解而导致摩擦。 然后，要是一个 宿舍的，个人生活习惯是产生矛盾的重要原因。如早睡和晚睡就产生矛盾， 有人看书有人打游戏也会有矛盾，等等。
21下面请一位同学上来22相逢是首歌佝曾对我说相逢是首歌眼睛是春天的海青春是绿色的河佝曾对我说相逢是首歌眼睛是春天的海青春是绿色的河相逢是首歌同行是佝呾我心儿是年轻的太阳真诚也活泼佝曾对我说相逢是首歌分别是明天的路思念是生命的火相逢是首歌歌手是佝呾我心儿是永进的琴弦坚定也执着
部编版小学道德与法治四年级下册《当冲突发生》课件
小组合作 探究化解不同冲突的方法
活动要求： 1.组长进行组员分工，安 排好汇报人员。 2.交流时声音洪亮，表情 及动作生动大方。 3.时间5分钟，音乐停， 时间到。
亲爱的知心姐姐： 你好！ 昨天检查卫生时，劳动委员发现我负责的卫生区有纸屑，
就指责我工作不认真，可我明明一大早就来到卫生区清扫还 仔细检查了一遍，那纸屑也许是别人留下的，他怎么可以不 问青红皂白就给我扣分呢，我们大吵了一架，我很沮丧，不 知道该怎么办，希望能得到您的帮助。
此致 敬礼
王小红 2021年5月7日
你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈 呢? 如果是你，你还有其他办法吗？
1 忍受
2 指责
3 真诚劝告
亲爱的知心姐姐： 你好！ 我叫弗里达，我的同学莫尼卡总是给我起外号，叫
我“小鸭子”，还模仿我走路的样子，我非常讨厌这个 名字，他三番五次的喊我“小鸭子”，越是在人多的地 方越喊的大声，我非常苦恼，我不知道该怎么办，希望 能得到您的帮助。
此致 敬礼
丽丽 2021年5月7日
Байду номын сангаас
亲爱的知心姐姐： 你好！ 星期一我和陈飞在班级图书区挑选书本，我们看中
了同一本图书，我不愿意和他起争执，于是让给了他， 可是让我没有想到的是，今天他又过来和我抢，非要让 我让给她，为什么我昨天都退让过一次，他反而变本加 厉呢，我该怎么办？期待您的回信。
此致 敬礼
小红 2021年5月8日
3.当冲突发生
第一课时
冲突
探究冲突原因
明明好友却成陌生人
我和玲玲是一起长大的邻居，我们是最要好的朋友。 一直以来，我的学习成绩都比玲玲好，但是上个学 期的期末考试，玲玲却超越了我一大截。我有点儿 生气，怪她没有提醒我努力学习。她却说是我自己 太骄傲又太懒惰导致的，我们一连两天谁也没有理 谁，虽然很想和好，可是不好意思开口啊......
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小组讨论
1、你还有别的处理办法吗？ 2、你和同学之间是怎样处理冲突的？ （演一演） 3、你还有哪些冲突还没解决？打算 怎样解决？
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同学间发生冲突在所难免。但冲突 会带来哪些后果呢？
1、人际关系紧张。
2、造成身心伤害。 3、影响同学间的友谊。
4、影响学习。 5、造成人身、财产的损害。 6、严重的会受到纪律处分和法律制裁。
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小组讨论
冲突产生的原因有哪些？
化解冲突的实际意义：
如果你懂得保 护别人，同时也 就保护了自己；
尊重别人，也 就在尊重自己。
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相逢是首歌
你曾对我说相逢是首歌
眼睛是春天的海 青春是绿色的河
你曾对我说相逢是首歌
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
•
•
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
人教版四年级上册道德与法制第五单元
14、《当冲突发生》 ——校园里的冲突
演一演
演一演
校园里的冲突
你和你的同学发生过怎 样的冲突？请详细描述当 时的情形。
今天我被老师批
第
评了，心情本来 就不好。可是到
一
了座位上，同桌 杨明还不知趣地
幕
一个劲喊我外号。要是平时也就算了，可 是今天我一听就气不打一处来，大吼一声：
“你还有完没完？”他楞了一下，也不甘示
弱，于是……
生活委员林珍收
的班费不见了,她
第 忽然想起周庆下
课时曾坐过她的
二 座位,便大声问道:
幕
“周庆,就你接近过 这里,你看到我书包里的钱了吗?”周庆嚷嚷
道:“你什么意思？难道怀疑我是贼？”两人
你一言我一语地吵了起来……
7\23
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心儿是年轻的太阳 真诚也活泼
你曾对我说相逢是首歌
分别是明天的路 思念是生命的火
相逢是首歌歌手是你和我
心儿是永远的琴弦 坚定也执着 啦啦啦啦啦啦
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1、小平处理问题的方式可取吗？这样做有什么严重后果？ 2、小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的？ 3、作为同龄人如何化解与同学、父母的冲突，请你为小平 支几招。
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8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
•
9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
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5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
① 性格好强，不肯服输； ② 玩笑开过了头； ③ 同学之间的误会；
④ 心胸狭隘，度量浅窄； ⑤ 情绪冲动，自控能力差。
⑥ 以自我为中心，只从自己的角度思 考问题；
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6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
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7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
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课堂练习
小平认为自己今天倒霉透了。原来，中午放 学的时候，小平为了早点回家，不小心撞翻了临 班一个同学的单车，那个同学骂了他几句，他也 回骂了几句，要不是周围同学出面，他俩还差点 打起来了。回到家里，妈妈又因为小平边吃饭边 看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句， 最后“砰”的一声把自己锁在房里跺脚。