小学美术沪教版二年级上册第14课《学摩尔来玩泥》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
二年级上册美术导学案第14课 学摩尔来玩泥 ｜沪教版
二年级上册美术导学案第14课学摩尔来玩泥 | 沪教版课程背景本节课是二年级上册美术课的第14节课，主要内容是学习摩尔人，通过制作玩泥工艺品，了解摩尔人的文化特点。
教学目标1.了解摩尔人的文化特点，认识摩尔人的服饰、建筑和艺术品等；2.学会使用玩泥，通过制作摩尔人头像等工艺品，锻炼手脑协调能力和想象力；3.培养学生的观察力、创造力和动手能力，激发学生对美的兴趣和热爱。
教学内容第一部分：导入1.教师介绍摩尔人的文化背景，谈论摩尔人的服饰、建筑和艺术品等；2.给学生展示摩尔人的头像等图片，引导学生仔细观察，并引发学生的想象和创作欲望。
第二部分：讲解1.介绍玩泥制作的基本工具和材料，鼓励学生积极参与；2.讲解玩泥的基本操作技巧，如揉捏、压扁、拉长、粘接等；第三部分：实践1.学生实践使用玩泥进行头像制作，教师逐一指导和帮助；2.学生自由发挥，根据自己的想象和创意制作玩泥工艺品；3.学生间相互交流，展示自己的制作成果。
第四部分：总结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固学习成果；2.评价学生的制作成果，鼓励学生对自己的作品进行评价；3.呈现学生的优秀作品，表扬学生的努力和创意。
教学重点1.学习摩尔人的文化特点，认识摩尔人的服饰、建筑和艺术品等；2.学会使用玩泥，通过制作摩尔人头像等工艺品，锻炼手脑协调能力和想象力。
教学难点1.学生对摩尔人文化的理解和认知；2.学生的玩泥制作技巧和想象创意能力。
教学方法1.情景教学法：引入摩尔人的文化背景，让学生自然而然地参与学习；2.体验式教学法：让学生亲身制作玩泥工艺品，获得实际的操作经验；3.合作式教学法：让学生互相交流，分享制作经验和成果。
教学过程导入环节教师讲解摩尔人的文化特点，给学生展示摩尔人的头像等图片，引发学生兴趣。
讲解环节教师讲解玩泥制作的基本工具和材料，讲解玩泥的基本操作技巧。
实践环节1.学生实践使用玩泥进行头像制作，教师逐一指导和帮助；2.学生自由发挥，根据自己的想象和创意制作玩泥工艺品；3.学生间相互交流，展示自己的制作成果。
沪教版美术二年级上册《 14、学摩尔来玩泥 》教学设计
沪教版美术二年级上册《 14、学摩尔来玩泥》教学设计一. 教材分析《14、学摩尔来玩泥》是沪教版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过学习摩尔泥的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容通过图片、文字和步骤说明，向学生展示了摩尔泥的制作过程。
学生通过实践操作，掌握摩尔泥的制作技巧，并能够创造出各种有趣的摩尔形象。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的动手能力和观察力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来学习。
但是，学生的个体差异较大，部分学生可能对泥塑制作较为陌生，需要教师的耐心引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解摩尔泥的制作方法和特点，掌握基本的泥塑技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力，让学生能够创作出有趣的摩尔形象。
3.培养学生的观察力和审美能力，让学生能够欣赏和评价摩尔作品的优劣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握摩尔泥的制作方法和基本泥塑技巧。
2.教学难点：让学生能够创作出具有个性和创意的摩尔形象。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作摩尔泥的过程，让学生直观地了解制作方法和技巧。
2.实践法：让学生亲自动手制作摩尔泥，提高学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考和创作，激发学生的创造力和想象力。
4.评价法：让学生互相评价作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
六. 教学准备1.准备泥塑工具，如泥刀、泥板、雕塑刀等。
2.准备各种颜色的泥土，以便学生创作。
3.准备一些摩尔作品的示例，供学生参考。
4.准备一个宽敞的工作空间，以便学生进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些摩尔作品的图片，引导学生关注摩尔泥的特点和魅力。
教师可以提问：“你们听说过摩尔泥吗？你们认为摩尔泥是什么样子的？”激发学生的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍摩尔泥的制作方法和步骤，同时进行示范。
示范过程中，教师讲解每个步骤的要点和技巧，如如何揉、搓、压泥土等。
二年级上册美术说课稿第14课 学摩尔来玩泥 ｜沪教版
二年级上册美术说课稿第14课学摩尔来玩泥｜沪教版前言在二年级美术课上，我们将学习如何用泥土玩出不同的造型，了解摩尔人的家庭和村庄，通过手工操作来增强孩子们的想象力和动手能力。
学习目标•了解摩尔人的生活环境及文化；•学习使用泥土来制作手工作品；•提高孩子们的美术素养和动手能力。
教学重点•掌握使用泥土的方法；•发散想象力，创造出独特的作品。
教学难点•如何灵活运用泥土，创造出具有想象力的造型。
教学内容与步骤教学内容1.摩尔人的家庭和村庄介绍；2.使用泥土来制作模型；3.发挥想象力，创造出具有特色的作品。
教学步骤1.捏泥土首先，教师让学生们选一块适合的泥土捏成球状。
接着，让学生用双手分别将泥球中间和两端分别揉捏，使其变形。
这样做有利于保持泥土的湿润度，有助于制作过程的顺畅进行。
2.揉出造型现在要开始制作造型了。
首先，让学生将泥土中央慢慢推压，然后将其向两侧拉长。
用手指把泥球的一端修剪成想要的形状。
然后将泥土中间揉几次，分成两部分，分别揉成两只耳朵。
最后，就可以揉出一只可爱的动物模型了。
3.造型表现让学生充分发挥自己的想象，将泥土塑造成心仪的造型，比如摩尔人、小动物等。
给学生足够的时间，让他们尝试各种各样的造型，发挥想象创造有趣的作品。
教学效果这节课上，我们通过学习摩尔人的生活和文化，带领孩子们使用泥土制作出了不同的模型。
通过这个过程，学生不仅发挥了自己的想象力，还增强了动手能力和美术素养。
这将有助于孩子们更好地认识外面的世界，开拓视野，增强学习的信心和兴趣。
二年级美术教案第14课：学摩尔来玩泥,让孩子享受艺术的乐趣
二年级美术教案第14课：学摩尔来玩泥，让孩子享受艺术的乐趣艺术是人类的文化遗产，在我们的生活中扮演着重要的角色。
在孩子成长的过程中，艺术也扮演着不可替代的角色。
通过艺术的表现形式，孩子可以表达自己的感受，发掘自己的潜力，充实自己的生活。
在美术课上，艺术教师应该注重激发孩子的艺术兴趣，让孩子在体验艺术的同时享受艺术的乐趣。
而二年级美术教案第14课：学摩尔来玩泥，就是一个有趣的例子，可以吸引孩子们的注意力，让他们更好地参与到课堂中，享受艺术带来的乐趣。
本课的主题是“学摩尔来玩泥”，通过引导孩子们学习摩尔艺术，让他们享受模型艺术所带来的乐趣。
在课堂上，艺术教师将向孩子们介绍摩尔艺术的由来和特点，并通过视频展示摩尔艺术的典型作品，即摩尔人的塑像。
接着，老师将向孩子们展示模型泥的制作方法，并为孩子们提供各种颜色的模型泥，让他们可以尽情地发挥自己的创意，制作属于自己的摩尔人塑像。
在制作过程中，艺术教师将从多个方面引导孩子们参与，例如引导孩子们挑选颜色、按照步骤揉泥或将泥做成所需要的形状等等。
艺术教师还将以轻松、愉悦的方式和孩子们交流，提供建议和鼓励，让孩子们感受到自己在艺术课上的价值和重要性。
当孩子们完成自己的摩尔人塑像后，艺术教师还将让他们在课堂上展示自己的作品，分享彼此的想法与创意。
除了创作作品，艺术教师还可以通过制作游戏、角色扮演等方式，让孩子们更好地享受艺术的乐趣。
比如，在这堂课结束后，艺术教师可以利用孩子们制作的摩尔人塑像，让孩子们进行拼图游戏或抢一抢等游戏，激发他们对艺术的更多兴趣和表现欲。
艺术教育应该注重让孩子们感受到艺术的乐趣，在压力重重的学业中，让孩子们能够在课堂上放松心情，激发他们的无限创造力。
在美术课上，学习摩尔来玩泥，可以让孩子们通过亲身体验摩尔艺术的魅力，让他们学会合作、表达、发掘自我，让艺术真正地融入到孩子们的生活中。
让我们一起让艺术成为孩子们快乐成长的伙伴，让他们在艺术创作中享受乐趣！。
二年级美术教案第14课学摩尔来玩泥
二年级美术教案第14课学摩尔来玩泥《学摩尔来玩泥》教学设计【课题】学摩尔来玩泥【类别】泥工【教材分析】《学摩尔来玩泥》是九年义务教育课本《美术》二年级第一学期第五单元第14课教学内容，属于泥工课型类别，在此之前已经上过关于泥工的课程，主要学习了泥工的一般制作技能。
本课《学摩尔来玩泥》主要了解摩尔概括夸张表现人物形体的造型特点，培养学生善于观察和表现生活的能力，在学习过程中发现人物形象的美，同时还学习一个新的泥塑技法——整体捏塑法，并模仿摩尔雕塑的造型特征进行创作。
【学情分析】二年级的想象力丰富，对泥工制作非常感兴趣。
学生经过本单元前两课的学习对于彩泥制作并不陌生，对彩泥的性能已经比较熟悉，也掌握了揉、搓、压等一些基本的泥工技法，但是对整体捏塑法不熟悉，对于人物造型的概括简约也运用得较少，特别是在表现人物夸张、生动的造型方面还不够。
【教学策略】本节课用一组泥塑场景实物展示的导入法吸引学生的注意力，自然衔接引入课题。
首先通过视频和学生尝试探究整体捏塑人物造型，师生交流总结整体捏塑步骤方法；再通过师生互动、图片欣赏感受并学会塑造人物生动、夸张的动态。
作业布置以及展评以小组合作形式，让不同潜力学生在创作时获得不同程度的发展，增强学生团结合作意识。
【教学目标】知识与技能：了解摩尔概括夸张表现人物形体的造型特点，学会用彩泥整体捏塑表现简介夸张人物的动态。
过程与方法：通过引导学生欣赏与交流的过程中，了解摩尔人物雕塑夸张概括的造型特点，在尝试与实践的过程中，学习用彩泥整体捏塑表现简洁、夸张的人物造型动态。
情感、态度与价值观：感受大师雕塑作品的魅力，体验泥塑夸张人物造型的乐趣。
【教学重点与难点】重点：整体捏塑人物简洁概括的造型。
难点：表现人物生动、夸张的动态。
【教具学具】教具：多媒体课件、范作、彩泥等。
学具：彩泥等。
【教学过程】一、导入课题 1.实物导入，欣赏“摩尔式”泥塑人物。
师：里面的人物造型与我们以前看到过的彩泥人物有何不同？学生讨论交流。
小学美术《学摩尔来玩泥》教案
（3）评价过程中，如何用美术术语进行客观、全面的评价；
（举例：学生在评价同伴作品时，可能不知道如何运用美术术语，教师需提前教授相关评价标准和方法。）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学摩尔来玩泥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否玩过泥巴，感受过泥土的触感吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摩尔泥塑的奥秘。
（3）学会欣赏和评价同伴的作品，提高审美能力；
（举例：学生能够用恰当的语言表达对他人作品的看法，提出建设性的意见。）
2.教学难点
（1）泥塑技巧的熟练运用，尤其是对于造型和比例的把握；
（举例：学生在创作过程中，可能会遇到造型不够准确、比例失调等问题，需要教师引导和指导。）
（2）摩尔艺术风格的融合与创新，如何在作品中体现摩尔艺术的特色；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了摩尔泥塑的基本概念、技巧和风格。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对摩尔泥塑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和应用泥塑的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解摩尔泥塑的基本概念。摩尔泥塑是一种以泥土为材料，通过揉、捏、搓、压等手法创作的艺术形式。它是美术创作中的一种重要表现手法，可以锻炼我们的动手能力和创造力。
学摩尔来玩泥-沪教版二年级美术上册教案
学摩尔来玩泥-沪教版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解摩尔的来源、特点及其应用。
2.认识泥这种美术材料，感受泥的触感和造型表现力。
3.学会运用泥来制作简单的造型作品。
二、教学资源1.教材：沪教版二年级美术上册2.器材：白纸、颜料、泥、刷子、塑料板3.工具：剪刀、牙签三、教学内容1.学习摩尔（1）了解摩尔的来源：从花生米、豆腐渣等物质中提取出来的一种天然材料。
（2）摩尔的特点：柔软、柔韧、易塑性、不容易干裂。
（3）摩尔的应用：在美术创作中，常被用作造型材料，可以模拟出各种造型，还可以用来做细节的修饰。
2.认识泥（1）泥的特点：粘、软、滑，容易塑形。
（2）感受泥：让学生们触摸泥，感受泥的质感和造型表现力。
3.用泥制作造型（1）制作需要的准备：将泥揉搓至柔软状，准备好塑料板、刷子、颜料等工具。
（2）步骤：1.将泥揉成适量的球状或其他形状。
2.在塑料板上，利用手掌将泥压平。
3.用牙签或其他工具，在泥表面印上纹路或小图案。
4.等待泥干燥，再在上面画上颜色。
4.展示作品让学生们展示自己制作的泥造型，可以在课堂上进行小型的展览。
四、教学过程1.介绍摩尔教师介绍摩尔的来源、特点和应用，并向学生展示摩尔的样本。
2.认识泥让学生们触摸泥，感受泥的质感和造型表现力。
3.用泥制作造型（1）引导学生按照步骤逐步制作泥造型，让学生自己动手实践。
（2）在学生制作的过程中，老师及时指导和纠正。
4.展示作品让学生们展示自己制作的泥造型，可以在课堂上进行小型的展览。
五、教学评价1.考察学生对摩尔和泥的了解程度。
2.考察学生制作泥造型的过程与结果。
3.通过教学评价，指导学生更好地掌握美术知识与技能。
六、教学反思本次课程设计内容新颖有趣，学生的兴趣和激情被激发，学生的创作热情得到了进一步调动，制作的成果也很不错。
可以尝试让学生在泥中加入其他元素，丰富制作的表现力。
同时，应注意保持教室的整洁和学生的个人卫生，确保课程的有序进行。
二年级美术教案第4课学摩尔来玩泥-泥条纹样的组合与应用
二年级美术教案第4课：学摩尔来玩泥——泥条纹样的组合与应用一、教学目标1.让学生了解和掌握泥条纹的制作方法。
2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3.引导学生学会欣赏和评价自己和他人的作品。
二、教学重点与难点1.重点：泥条纹的制作方法，泥条纹的组合与应用。
2.难点：如何引导学生发挥创意，制作出富有特色的泥条纹作品。
三、教学准备1.泥土、水、工具（如：擀面杖、模具、刀具等）。
2.范例作品、图片资料。
3.展示板、画纸、画笔等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示泥条纹作品，引导学生观察并发表看法。
（2）教师简要介绍泥条纹的制作方法。
2.讲解示范（1）教师详细讲解泥条纹的制作步骤。
（2）教师现场示范泥条纹的制作过程。
3.学生实践（1）学生分组，每组准备泥土、工具等材料。
（2）学生在教师的指导下，按照泥条纹的制作步骤进行实践。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示与评价（1）学生展示自己的泥条纹作品。
（2）教师引导学生进行自评和互评。
（2）教师提出拓展任务，鼓励学生在课后尝试制作更多有趣的泥条纹作品。
五、课后作业1.学生回家后，尝试制作一个泥条纹作品，并拍照至班级群。
2.家长协助孩子完成作品，并鼓励孩子发挥创意。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了泥条纹的制作方法，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。
在课堂实践中，教师应关注每个学生的操作过程，及时给予指导和鼓励。
同时，教师还需引导学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力。
1.导入环节：通过展示泥条纹作品，激发学生的学习兴趣，为后续教学打下基础。
2.讲解示范环节：教师详细讲解和示范泥条纹的制作过程，让学生对制作方法有更直观的认识。
3.学生实践环节：分组合作，让学生在互动中学习，提高动手能力。
教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能掌握制作方法。
4.作品展示与评价环节：学生展示作品，增强自信心。
教师引导学生进行自评和互评，培养学生的审美能力和评价能力。
二年级美术教案第14课学摩尔来玩泥-泥条纹样的组合与应用
二年级美术教案第14课学摩尔来玩泥-泥条纹样的组合与应用课题:《泥条纹样的组合与应用》教学目标与技能：1、知道泥条通过盘、捏、塑等方法，会形成各种不同外形和花纹的纹样，知道泥条纹样在作品制作中的应用。
2、初步学会创意组合泥条纹样，运用叠加、连接、切割、夸张、变形等“加减法”，设计制作一件陶艺作品。
过程与方法：通过小组合作、体验、探究等方法，学习将泥条纹样叠加、链接、切割、夸张、变形等方法学会简单陶艺作品的制作，培养学生观察、与人合作、探究创新等综合能力。
情感、态度与价值观：初步形成小组合作和创新精神。
二、教学重点与教学难点重点：泥条纹样的组合与应用。
难点：泥条纹样的应用。
三、教学技术与学习资源应用：多媒体资源准备：PPT、多媒体设备等工具、材料准备：陶艺作品范作；陶艺制作工具、陶土、设计草稿纸等。
四、教学过程：教学环节教师活动学生活动活动意图创设情境忆旧引新1、PPT出示上节课泥条纹样设计中最基本的四种盘制泥条纹样并请同学搓制泥条盘制纹样。
2、讲评归纳：泥条盘制概念：泥条通过“泥条碰泥条”的盘制方法形成平面或立体状的纹样和基本型。
3、引申到新课，出示课题《泥条纹样的组合应用》（板书）1、回顾，复习制作基本泥条纹样。
2、再次加深盘制泥条重点：泥条碰泥条。
3、了解本节课教学内容。
知道泥条盘制重点，并在实践中再次加深印象。
激发学生对纹样应用的兴趣。
新课学习新授：一、操作示范教师投影演示：以蝴蝶为案例的泥条纹样组合制作步骤：1）出示手稿蝴蝶。
2）制作身体3）制作翅膀4）制作触角5）组合并装饰板书：加法（叠加、连接、夸张、变形、组合）减法（切割、镂空、刻画）二、欣赏不同泥条纹样组合作品欣赏并师生互动解读制作方法。
一、仔细观察教师示范，了解泥条纹样组合应用到生活实际的制作方法。
二、在欣赏中了解各种纹样组合应用到生活中的案例，感受泥条的千变万化。
通过学习知道基本型组合应用的方法，激发学生对纹样设计制作能力。
练习与反馈一、出示作业要求以四种基本盘制纹样为原型进行组合应用设计小组作品。
二年级美术教案第14课学摩尔来玩泥（3）
二年级美术教案第14课学摩尔来玩泥（3）【课题】学摩尔来玩泥【课时】2【教学目标】知识与技能：了解摩尔概括夸张表现人物形体的造型特点，学会用彩泥整体捏塑人物的动态。
过程与方法：在欣赏与交流的过程中，学习用整体捏塑表现“简洁”人物的方法。
情感态度价值观：感受大师雕塑的魅力，逐步提高欣赏能力。
【教学重点】用“大”字法表现人物动态造型。
【教学难点】形象的整体性和概括性。
【教学资源】1、教学技术：课件、范画等2、学习资源：超轻土、泥塑工具【教学流程与活动】教学环节活动一、欣赏与交流范画图例活动序号和活动名称1、欣赏摩尔的雕塑作品图片，说说感受。
2、了解摩尔。
3、明确学习内容：《学摩尔来玩泥》。
活动目标认识摩尔，明确学习内容活动任务欣赏作品，认识摩尔。
关键提问1、看了这些作品，你能说说你看到了什么或有什么感受吗？活动资源课件活动要求通过欣赏与交流，了解摩尔。
活动评价师生互评参与情况。
教学环节活动二、分析与概括范画图例活动序号和活动名称1、比较摩尔的作品和秦俑，说说不同。
2、阅读书本P29《国王与皇后》，知道摩尔作品“简洁”的特点。
3、猜一猜作品与动作。
活动目标知道摩尔作品“简洁”的特点。
活动任务比较摩尔的作品和秦俑。
关键提问1、除了动作、颜色、人数的不同，摩尔的作品和中国古代雕塑“秦俑”有什么不同？2、书本上是怎样描述的？3、猜猜他在干什么？活动资源课件、书本活动要求能知道摩尔作品“简洁”的特点活动评价师评教学环节活动三、知道制作方法范画图例活动序号和活动名称1、通过视频了解制作方法。
第一步：泥条变大字型。
第二步：捏出动作。
第三步；安装头。
2、师生共同复述制作过程。
1）7号圆球搓成7厘米左右的泥条。
2）在泥条的一半、四分之一位置做记号。
3）按照记号剪出大字型。
4）调整手臂和腿的动作。
5）插入牙签并固定。
6）5号圆球搓成椭圆做头。
活动目标知道制作方法活动任务观察老师示范关键提问1、录像中人物的基本型是什么字型？2、几号圆球做泥条？3、几号圆球做头？活动资源课件活动要求能知道制作方法活动评价师评教学环节活动四、作业与评价范画图例活动序号和活动名称1、作业内容：用“大”字法捏一个人2、作业要求：动作清晰、造型简洁、作品牢固3、评价标准：遵守超轻土使用规则、作品动作清晰、造型简洁、作品牢固活动目标知道作业内容和要求活动任务用“大”字法捏一个人关键提问1、关于今天的作业还有哪些疑问？活动资源范作活动要求1、能遵守超轻土使用规则，用“大”字法捏一个人。
小学美术沪教版二年级上册第14课《学摩尔来玩泥》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术沪教版二年级上册第14课《学摩尔来玩泥》优质课
公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术沪教版二年级上册第14课《学摩尔来玩泥》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能——知道摩尔概括夸张表现人物形体的造型特点,学会用彩泥整体捏塑人物的动态。
过程与方法——在欣赏与交流的过程中,学习用整体捏塑表现简化、夸张人物的方法。
情感态度与价值观——感受大师雕塑作品的魅力,逐步提高欣赏能力,发现夸张人物形象的美,培养善于观察和表现生活的乐趣。
2学情分析
学生在一年级的时候就接触过彩泥课,又通过前两节课的实践对于彩泥的制作并不陌生。
对于摩尔雕塑的概况简约,学生感到非常新奇, 学生通过欣赏大师作品,穿梭于大师和自己的想象天地中,尝试学用
大师的手法来塑造作品。
3重点难点
教学重点:夸张表现人物动态造型
教学难点:形象的整体性和概括性
4教学过程
4.1学摩尔来玩泥
4.1.1教学活动
活动1【讲授】。
二年级上册美术教案第14课 学摩尔来玩泥 ｜沪教版
二年级上册美术教案第14课学摩尔来玩泥 | 沪教版课程背景本次美术课是二年级上册的第14课，课程名称为“学摩尔来玩泥”，适用于沪教版。
本课程主要是针对小学二年级学生开展的，要让孩子们学会通过使用泥土来进行创作，并且体验到在沙土中玩泥的乐趣。
同时，该课程也能够锻炼学生的动手能力和艺术思维能力。
教学目标通过本次课程的教学，我们希望能够达到以下的教学目标：1.学生能够了解摩尔人对泥土的利用，通过多方位的案例来启发学生对泥土的创造力和包容力；2.学生能够动手创作，通过自己思考和尝试，进行泥土的塑造，并且通过观察、发现和感受来提高自己的艺术创作能力；3.学生在玩泥的同时，也能够感受到自然环境和人文情怀的融合，形成一种自然、和谐的氛围；4.提升学生的团队合作能力，在小组内共同完成泥塑创作，并且实现互帮互助，相互启发的目标。
教学内容知识点的讲授1.摩尔文化的介绍–摩尔人是伊斯兰教的信仰者，生活在西北非地区，以阿拉伯语为主要交流语言；–摩尔文化比较独特，而且在欧洲艺术史上也有一定的地位，摩尔人在雕刻、绘画等方面有很高的成就；–摩尔人善于利用泥土创造艺术，将它们制成各种精美的图案和装饰品。
2.泥土的介绍–泥土是一种天然材料，是由不同物理和化学成分的细粒子组成的；–泥土可以被用来制作容器、瓷器、泥砖、陶器和建筑物等等；–泥土的质地粗细和成分影响着工艺和使用领域。
教学案例的介绍本次我们教给孩子们玩泥与创作的方法，包括以下主要的教学案例：1.制作小玩具–让孩子们自己发挥创造力，用泥土制作小玩具，进行自由创作；–既考验学生的美术创作能力，又让学生感受到在沙土中玩泥的乐趣；–减少制作材料，可以为学生提供节约成本的基础制作材料。
2.泥塑创作–教学辅助尺子、线刷、雪花片等材料，让学生用泥土创造作品；–当学生学会基本的泥塑技巧之后，可以鼓励他们进行自由创作；–学生们可以先从简单的模型开始，慢慢深入学习，培养出专业的泥塑技能。
教学步骤1.引入：介绍本次课程的主题，以及教师所要讲授的教学知识点；2.知识传授：讲授摩尔人文化和泥土基础知识；3.教学案例1：让学生制作小玩具，并且进行自由创作；4.教学案例2：让学生进行辅助泥塑技巧的制作，并且进行自由创作；5.结束：对本次课程进行总结，以及提供练习建议，让学生在课后进行相关的练习和作品创作。
二年级上册美术教案第14课 学摩尔来玩泥--泥条纹样的组合与应用 ｜沪教版
教案标题：二年级上册美术教案第14课学摩尔来玩泥--泥条纹样的组合与应用教学目标：1. 让学生了解摩尔艺术的特点，感受摩尔艺术中泥条纹样的魅力。
2. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用泥条纹样进行创作，培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生之间的合作精神，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 摩尔艺术简介2. 泥条纹样的特点与应用3. 泥条纹样的创作方法4. 学生创作实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示摩尔艺术作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么艺术吗？”2. 学生回答，教师总结并介绍摩尔艺术的特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示泥条纹样作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在摩尔艺术中有什么作用？”2. 学生回答，教师总结并介绍泥条纹样的特点与应用。
三、创作方法讲解（10分钟）1. 教师讲解泥条纹样的创作方法，包括泥的选择、工具的使用、纹样的设计等。
2. 教师示范泥条纹样的创作过程，学生跟随教师一起操作。
四、学生创作实践（20分钟）1. 学生分组进行创作，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等。
2. 学生根据所选主题，运用泥条纹样进行创作，可以自由发挥，也可以参考教师提供的素材。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（15分钟）1. 各组学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行评价，从创意、技巧、合作等方面进行评价。
3. 教师总结评价结果，给予表扬和鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们学到了什么？”2. 学生回答，教师总结并强调摩尔艺术中泥条纹样的重要性。
教学评价：1. 学生对摩尔艺术的理解和认识。
2. 学生在创作过程中动手操作的能力和创新意识。
3. 学生作品的创意、技巧和合作程度。
教学反思：本节课通过让学生了解摩尔艺术和泥条纹样，培养学生的动手操作能力和创新意识。
二级上册美术《学摩尔来玩泥》
摩尔 英国 博物馆 埃及 印第安
埃特鲁利亚 非洲
摩尔《国王和王后》
摩尔雕塑作品的特点：
简约 夸张
捏出头部
捏塑四肢
调整动态
弹钢琴的父子
我们踢足球
快 乐 家 庭
谢谢欣赏
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.2 421.7.2 4Saturday, July 24, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年7 月24日 星期六 7时55 分27秒0 7:55:27 24 July 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午7时55 分27秒 上午7 时55分0 7:55:27 21.7.24
谢谢大家Βιβλιοθήκη •13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 7.2421. 7.2407: 55:2707 :55:27J uly 24, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年7 月24日 星期六 上午7 时55分2 7秒07: 55:2721 .7.24
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年7月 上午7 时55分2 1.7.240 7:55Jul y 24, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 7:55:27 07:55:2 707:55 7/24/20 21 7:55:27 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.7.2407:55: 2707:5 5Jul-21 24-Jul-2 1
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12、人乱于心，不宽余请。07:55:2707 :55:270 7:55Sa turday, July 24, 2021
二年级上册美术教学设计第14课 学摩尔来玩泥 ｜沪教版
二年级上册美术教学设计第14课学摩尔来玩泥 | 沪教版教学内容：本节课为二年级上册美术第14课，主题为“学摩尔来玩泥”。
课程内容主要围绕泥塑的基本技巧和创作方法展开，引导学生了解摩尔雕塑的特点，通过实践操作，培养他们的动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解摩尔雕塑的基本特点，提高他们的艺术鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高他们的实践技能。
3. 激发学生的创造力，培养他们的创新精神。
4. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学难点：1. 摩尔雕塑的特点及其在泥塑中的运用。
2. 泥塑的基本技巧和创作方法。
3. 如何引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
教具学具准备：1. 摩尔雕塑的图片或实物。
2. 泥土、泥塑工具等。
3. 课件、投影仪等。
教学过程：1. 导入：通过展示摩尔雕塑的图片或实物，引导学生了解摩尔雕塑的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解泥塑的基本技巧和创作方法，让学生掌握泥塑的基本技能。
3. 示范：教师示范泥塑的制作过程，让学生了解泥塑的创作步骤。
4. 实践：学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
6. 总结：对本节课进行总结，强调摩尔雕塑的特点和泥塑的技巧，鼓励学生在课后继续创作。
板书设计：1. 二年级上册美术教学设计第14课学摩尔来玩泥2. 内容：摩尔雕塑的特点、泥塑的基本技巧、创作方法、作品展示与评价。
作业设计：1. 创作一幅摩尔风格的泥塑作品。
2. 写一篇关于本次课程的感悟，内容包括学习到的知识、创作过程中的体会等。
课后反思：1. 教学内容是否合适，学生是否掌握了摩尔雕塑的特点和泥塑的技巧。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂实践。
3. 教学目标是否达成，学生的作品是否体现了他们的创造力和合作精神。
4. 针对学生的表现，如何改进教学策略，提高教学质量。
总结：本节课通过引导学生学习摩尔雕塑的特点和泥塑的技巧，培养他们的动手能力和创造力。
二年级上册美术教案—第4课 彩泥世界快乐多 ▏人教版
二年级上册美术教案第4课彩泥世界快乐多一、教学目标1. 让学生了解彩泥的特点和基本技法，培养对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，提高审美情趣。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，激发创作灵感。
二、教学内容1. 彩泥的特点和基本技法。
2. 彩泥作品的创作方法和步骤。
3. 彩泥作品的表现形式和审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩泥的基本技法，创作出富有创意的彩泥作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现创作素材，培养创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩泥、教学课件、示范作品等。
2. 学具：彩泥、创作工具（如刀片、牙签等）、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩泥作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注彩泥的特点和魅力。
2. 新课导入：讲解彩泥的基本技法，让学生了解彩泥的制作过程。
3. 示范与讲解：示范彩泥作品的创作过程，讲解创作方法和注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手创作彩泥作品。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生观察生活，发现创作素材，培养创新能力。
六、板书设计1. 彩泥世界快乐多2. 内容：彩泥的特点、基本技法、创作方法、表现形式、审美特点等。
七、作业设计1. 创作一幅富有创意的彩泥作品。
2. 观察生活，发现美好事物，记录在美术日记中。
八、课后反思1. 教学过程中，学生参与度高，兴趣浓厚，课堂氛围良好。
2. 通过本节课的学习，学生基本掌握了彩泥的基本技法，创作出富有创意的作品。
3. 今后教学中，应更加注重培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
总字数：约2000字重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在这个过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生从认识到实践，再到创新，逐步提升他们的美术素养。
2024年秋学期沪教版小学美术二年级上册教学进度表
11 装饰的骏马
本单元综合与测试
2
11
11.04—11.08
期中复习
2
12
11.11—11.15
期中复习与测试
2
13
11.18—11.22
第五单元 彩泥变变变
12 夸张的面具
13 巧饰小瓶子
2
14
11.25—11.29
14 学摩尔来玩泥
本单元综合与测试
2
15
12.02—12.06
第六单元 走进名作
15 侧面的头像
16 多视角的脸
2
16
12.09—12.13
本单元综合与测试
2
17
12.16—12.20
第七单元 感受民间艺术
17 连续的图形
18 剪剪小窗花
2
18
12.23—12.27
19 我们做花灯
本单元综合与测试
2
19
12.30—01.03
第八单元 我和电脑交朋友
20 独特的画笔
5
09.23—09.27，09.29
5 渐变的色彩
本单元综合与测试
2
6
09.30
机动复习周
1
国庆节
7
10.08—10.12
第三单元 联想与添加
6 手形的联想
7 树的联想
2
8
10.14—10.18
8 随形想象
本单元综合与测试
2
9
10.21—10.25
第四单元 线条的变化
9 昆虫乐园
10 茂盛的植物
2
10
本单元综合与测试
2
元旦
20
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小学美术沪教版二年级上册第14课《学摩尔来玩泥》公开
课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识与技能——知道摩尔概括夸张表现人物形体的造型特点,学会用彩泥整体捏塑人物的动态。
过程与方法——在欣赏与交流的过程中,学习用整体捏塑表现简化、夸张人物的方法。
情感态度与价值观——感受大师雕塑作品的魅力,逐步提高欣赏能力,发现夸张人物形象的美,培养善于观察和表现生活的乐趣。
2学情分析
学生在一年级的时候就接触过彩泥课,又通过前两节课的实践对于彩泥的制作并不陌生。
对于摩尔雕塑的概况简约,学生感到非常新奇,
学生通过欣赏大师作品,穿梭于大师和自己的想象天地中,尝试学用
大师的手法来塑造作品。
3重点难点
教学重点:夸张表现人物动态造型
教学难点:形象的整体性和概括性
4教学过程
4.1学摩尔来玩泥
教学活动
1【讲授】。