第四章 第三节 硫和氮的氧化物
人教版必修一第四章第三节硫和氮的氧化物课件
正反应
逆反应 H2SO3
[实验4-7] 书p90 实验步骤:见书
实验现象:
实验结论:
①试管中的水面上升, 溶液几乎充满整个试 管
②pH试纸变红
③参加品红溶液,品 红溶液褪色
④加热后,溶液又变 成红色,同时有刺激 性气味的气体生成。
①SO2易溶于水,且与水反响
正反响
SO2 + H2O 逆反响 H2SO3 ② SO2的漂白作用;但漂 白后的新物质不稳定,易 恢复原来的颜色
2.在BaCl2的水溶液中通入SO2未见沉淀,把 其分成两份,向其中一份中A参加NH3,另一份B
参加Cl2D那么( )
A、只有A中产生沉淀BaSO4 B、只有B中产生沉淀 C、都不产生沉淀 D、都产生沉淀
3.以下能说明SO2具有漂白作用的是(B )
A.SO2能使酸性高锰酸钾褪色 B.SO2能使品红溶液褪色 C.SO2能溴水褪色 D.SO2难使品红试液变红
酸雨的危害实例录: 50年前,故宫太和殿台阶的栏杆上雕刻着各式
各样精美浮雕花纹还清晰可见,而现在却已大多模 糊不清,局部已成光板……
❖1、马斯河谷烟雾事件〔1930年12月〕,原因 是SOx和MnO微粒作用生成SO2--SO3进入人体 。
❖2、多诺拉烟雾事件〔1948年10月〕,原因是 SO2和烟尘作用生成硫酸盐,吸入人体肺部。
水位继续上升,
3NO2+H2O=2HNO3+NO
水逐渐充满试管
4 NO2 + 2H2O + O2
= 4HNO3
问:(1)、在这个过程中要通入多少的O2, NO2 才能完全转变成HNO3呢?
v 2NO+O2=2NO2
v 3NO2+H2O=2HNO3+NO v 4NO2+O2+2H2O=4HNO3 v NO2与O2以4:1的体积比〔摩尔比〕混
非金属及其化合物(硫和氮的氧化物)
放电/高温 放电 高温
闪电、 闪电、汽车引擎
2NH3
反应: 和Mg反应:3Mg + N2 ==== Mg3N2 反应
2. NO和NO2 和
N的氧化物的种类 的氧化物的种类 N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5六种, 六种, 、 、 都是对大气有污染的有毒气体 2.1 物理性质 NO:无色、无味,有毒,难溶于水 :无色、无味,有毒, NO2:红棕色,有刺激性气味,有毒,易溶于水,易液化 红棕色,有刺激性气味,有毒,易溶于水,
酸 雨 的 危 害
酸 雨 的 危 害
思 ? 考
煤中含有S,燃烧时会产生 煤中含有 ,燃烧时会产生SO2排放到 空气中去污染空气, 空气中去污染空气,请利用今天学过的 知识设计一个合理方案来减少煤燃烧时 SO2的排放量,并写出有关方程式 的排放量, 往煤中加熟石灰—Ca(OH)2,煤燃烧产生 往煤中加熟石灰 煤燃烧产生 和熟石灰产生反应生成CaSO3, 的SO2和熟石灰产生反应生成 CaSO3再被氧化成 再被氧化成CaSO4,从而减少了 SO2排放量,主要反应为: 排放量,主要反应为:
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
3体积 体积 NO 3:5 : 1体积 体积
3.2 NO2和O2混合气体溶于水
分析反应原理: 分析反应原理: 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO 2NO + O2 = 2NO2 总反应式:4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3 总反应式:
V(NO):V(O2)=4:3 恰好反应,无气体剩余 恰好反应,
讨 论
V(NO):V(O2)<4:3 O2过量,剩余 2 过量,剩余O V(NO):V(O2)>4:3 NO过量,NO剩余 过量, 剩余 过量
化学必修1第四章第三节硫和氮的氧化物课件
H2SO3
(可逆反应)
CO2溶于水也是一个可逆反应: CO2+H2O H2CO3 • Cl2溶于水也是一个可逆反应: Cl2+H2O HCl+HClO
CO2+CaO == CaCO3
CaCO3 == CO2+CaO
高温
与碱反应: SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O CaSO3+SO2+H2O=Ca(HSO3)2
酸雨的形成
1.什么是酸雨? 2.正常雨水pH应在什么范围? 3.酸雨是怎样形成的? 4.酸雨有什么危害?
解决 方法
SO2的污染
“空中死神” —— 酸雨 酸雨一般是指pH<5.6的雨、雪等大气降水。 (由于大气中CO2的存在, 正常的雨pH≈5.6。) 酸雨被人们称为“空中死神”,是因为它对 生物、土壤、建筑材料等危害很大。在广东、 广西、四川盆地及贵州大部分地区形成了我 国西南、华南酸雨区,已与欧洲、北美并列 成为全球三大酸雨区。
第三节 硫和氮的氧化物
酸雨对森林的破坏
一、硫
硫广泛存在于自然界
硫在自然界的存在(化合态)
黄铁矿 石膏
一、硫
1、结构 2、物理性质 3、化学性质
现象: 空气中: 微弱的淡蓝色火焰; 纯氧中: 明亮的蓝紫色火焰。
点燃
S+O2===SO2
银耳本来的颜色是淡黄色的,但市售 的有些银耳颜色很白。原来,这是一 些不法商贩用硫黄熏蒸的结果。
漂白效果
暂时
加热后
恢复
为什么长时间放置的报纸和草帽会变黄?
北方市场上,经常见有外面非常白而里面 却是黄的馒头和粉丝,里外不一样,它的做法是 在一个封闭的容器中先放入馒头或粉丝,再放 入燃烧着的硫后熏一下而得到的,您能否马上 就食用或用来做菜?
高中化学必修一第四章--第三节硫和氮的氧化物(共18张PPT)
2)、氮气的化学性质:
放电或高温
N2 + O2 ===== 2NO 3)、氮气的用途:
保护气:填充灯泡,焊接金属等
2、一氧化氮(NO): 1)、NO的物理性质:
无色、不溶于水、有毒气体
是大气的污染物
2)、NO的化学性质: 2NO + O2 = 2NO2 (红棕色)
(工业制硝酸的第二步) 思考:能否用排空气法收集一氧化氮气体? 为什么?
2NO + O2 = 2NO2
①
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO ②
① ×3 + ②×2
4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3
三、SO2、NO2对大气的污染:
1、SO2、NO2污染物的形成: 书p93
①、煤、石油、金属矿物质的燃烧和冶炼 产生SO2
②、汽车尾气、硝酸工业产生的NO2
第三节 硫和氮的氧化物
第二课时
二、二氧化氮和一氧化氮
1、氮气(N2) 1)、氮气的物理性质: 无色无味无毒气体 不溶于水
比空气稍轻
收集氮气时用排水法不用排空法
知识拓展
常温下无色、无味的气体有:H2、O2、 N2、CO、CO2、NO、CH4。 直接排入空气的有: O2、N2、CO2
难溶于水的有 : O2、N2、H2、CO、 NO、CH4。
+3
哪种氧化物是亚硝酸(HNO2)的酸酐? +3 N2O3
[科学探究] 书p92 NO2溶于水实验
实验步骤 现象
解释
(1) 将试管倒 扣在水槽 中
(2) 制取氧气
红棕色气体 变为无色, 液面上升到 2/3
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
人教版高中化学必修第1册 第四章非金属及其化合物 第三节硫和氮的氧化物 第1课时 二氧化硫和三氧化硫
第三节硫和氮的氧化物第1课时二氧化硫和三氧化硫基础过关练题组一硫的存在和性质1.如图是硫元素在自然界中的循环示意图,下列说法不正确的是( )A.硫在自然界中只有游离态B.煤中含有硫元素,燃煤中加入生石灰可脱硫C.硫具有弱氧化性,和变价金属反应,通常将金属氧化成低价态D.氢硫酸是弱酸,能与碱、碱性氧化物反应2.(江苏修远中学高一月考)下列关于硫的说法不正确的是 ( )A.试管内壁附着的硫可用二硫化碳溶解除去B.游离态的硫存在于火山喷口附近或地壳的岩层里C.单质硫既有氧化性,又有还原性D.硫在过量纯氧中的燃烧产物是三氧化硫3.下列化合物不能用相应元素的单质直接化合而成的是(深度解析)①CuS②FeS③Al2S3④Fe2S3⑤Cu2S ⑥FeCl2⑦CS2⑧H2SA.②⑤⑧B.①④⑥C.③④⑦D.④⑥⑦题组二二氧化硫的性质4.如图是研究二氧化硫性质的微型实验装置。
现用70%硫酸和亚硫酸钠晶体反应制取SO2气体,实验现象很明显,且不易污染空气。
下列说法中错误的是( )A.紫色石蕊试液变蓝色B.品红溶液褪色C.溴水橙色褪去D.含酚酞的NaOH溶液红色变浅5.(陕西咸阳实验中学高一月考)下列说法正确的是( )A.因为SO2具有漂白性,所以它能使溴水、紫色石蕊试液褪色B.湿润的氯气具有漂白作用,它能使紫色石蕊试液先变红后褪色C.SO2和Cl2都能使品红溶液褪色,两者等体积混合可以增强漂白效果D.Na2O2是碱性氧化物,具有强氧化性可用于杀菌消毒题组三三氧化硫6.下列有关三氧化硫的说法中正确的是( )A.SO3极易溶于水,且与水反应生成H2SO4B.SO2、SO3均具有漂白性,均能使紫色石蕊溶液变红色C.SO3可与碱反应,但不与碱性氧化物反应D.SO2在空气中易被氧化为SO37.将SO2和SO3两种气体的混合物通入BaCl2溶液中,其结果是 ( )A.两种气体都被吸收,并有BaSO4沉淀生成B.只有BaSO3沉淀,SO3通入溶液中无沉淀生成C.生成BaSO3和BaSO4两种沉淀D.只生成BaSO4沉淀,SO2从溶液中逸出题组四二氧化硫的实验室制法8.如图是实验室制取SO2并验证SO2某些性质的装置图。
《硫和氮的氧化物》 说课稿
《硫和氮的氧化物》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《硫和氮的氧化物》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《硫和氮的氧化物》是人教版高中化学必修1 第四章第三节的内容。
这部分知识在教材中起着承上启下的作用,既是对之前所学元素化合物知识的延续和深化,又为后续学习硫酸、硝酸等重要化合物奠定了基础。
在本节内容中,重点介绍了二氧化硫和二氧化氮的性质。
通过对这些物质性质的学习,学生能够进一步掌握研究物质性质的方法和程序,提高分析和解决问题的能力。
二、学情分析对于高一的学生来说,他们已经具备了一定的化学基础知识和实验操作能力,但对于抽象的化学概念和复杂的化学反应原理的理解还存在一定的困难。
同时,学生对于化学与生活、环境的联系还缺乏足够的认识。
因此,在教学过程中,要注重引导学生通过实验探究和观察分析来理解知识,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学素养和环保意识。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)了解硫在自然界中的存在形式以及硫单质的性质。
(2)掌握二氧化硫的物理性质、化学性质及其用途。
(3)了解二氧化氮的物理性质和化学性质。
2、过程与方法目标(1)通过实验探究,培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
(2)通过对二氧化硫和二氧化氮性质的学习,使学生学会运用对比、归纳的方法来研究物质的性质。
3、情感态度与价值观目标(1)通过了解硫和氮的氧化物对环境的影响,增强学生的环保意识。
(2)培养学生的合作精神和创新意识。
四、教学重难点1、教学重点(1)二氧化硫的化学性质。
(2)二氧化氮与水的反应。
2、教学难点(1)二氧化硫的漂白性。
(2)二氧化氮与水反应的定量关系。
五、教法与学法1、教法(1)实验探究法:通过实验让学生直观地感受物质的性质,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
(2)问题驱动法:设置问题情境,引导学生思考和讨论,培养学生的思维能力。
必修1 第4章 第3节 硫和氮的氧化物 第1课时
化学学习的神器
H L D
SO2的基本性质
从氧化还原角度分析下面的反应: 从氧化还原角度分析下面的反应: 1 SO2 + 2H2S = 3S + 2H2O 2 SO2 + I2 + 2H2O = 2HI + H2SO4 思考并讨论: 思考并讨论: SO2在这两个反应中做什么剂? 在这两个反应中做什么剂? 那么,SO 主要做什么剂呢? 那么,SO2主要做什么剂呢?
化学学习的神器
H L D
SO2的基本性质
观看视频并思考下面的问题: SO2有什么作用? 该现象的原理是什么?与前面学习的Cl 该现象的原理是什么?与前面学习的Cl2 有什么不同之处? 很多报纸、杂志的纸张均使用SO 很多报纸、杂志的纸张均使用SO2漂白, 为什么时间长了会变黄?
硫和氮的氧化物
硫及其氧化物
Duty Honor Love
化学学习的神器
H L D
开封近期空气质量日报
有兴趣的同学可以登陆:/ 有兴趣的同学可以登陆:/
化学学习的神器
作
业
罗列有关S 罗列有关S SO2化学性质的什么原因造成的? 该地区此类污染物的排放主要源于哪些企业? 企业是如何减少该气体排放的?你能用方程式来 表达么?
化学学习的神器
H L D
SO2的基本性质
思考并回答下面的问题: 硫燃烧生成的SO 硫燃烧生成的SO2具有怎样的性质? 从SO2能够与碱反应这点来看,SO2应当归类于哪 能够与碱反应这点来看,SO 一类的物质? 根据你的归类情况,试写出SO 根据你的归类情况,试写出SO2与下列物质的反 应:H 应:H2O NaOH
化学学习的神器
H L D
小结:
必修一第四章第三节硫和氮的氧化物全优秀课件
氯水
原 理 氯物水质氧中氧化H化C成漂lO无将白色有物色质
实质
氧化还原反应
效果 范围
永久性
可漂白大多数有色物 质,能使紫色石蕊试 液先变红后褪色
二氧化硫
S质O直2化溶接于结合水合漂与生有白成色不物稳
定的无色物质
非氧化还原反应
暂时性 漂白某些有色物质,不 能使紫色石蕊试液褪色 (石蕊变红)
①澄清石灰水 ②H2S溶液
③KMnO4酸性溶液 ④氯水 ⑤品红溶液
A、①②③
B、②③④
C、除①以外
D、全部
二氧化硫
练习2、下列实验能证明一定有二氧化硫存在的是
⑤ __________________________
①能使澄清石灰水变浑浊 ②能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③能使品红溶液褪色 ④通入足量的氢氧化钠溶液,再加BaCl2溶液有白色沉淀 产生,该沉淀溶于稀盐酸 ⑤通入溴水能使溴水褪色,再滴加Ba(NO3)2溶液有白色 沉淀产生
与水 反应
二氧化碳 CO2+H2O H2CO3
二氧化硫 SO2+H2O H2SO3
与碱 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O 反应 CO2+NaOH =Na2CO3+H2O SO2+NaOH =Na2SO3+H2O
与碱 性氧 化物 反应
高温
CO2+CaO==CaCO3
N2占空气体 积的4/5左 右,通常情 况下不与氧 气反应。
NO不溶于 水,常温下 易于氧气结 合生成NO2
放电或高温
N2 + O2 =======2NO
高中化学: 第四章第三节硫和氮的氧化物-教学课件
思考与交流:
SO2能使溴水、KMnO4溶液褪
色与SO2使品红褪色,实质相同吗?
我们知道SO2 和Cl2都具有漂白性。 为了使漂白性更强,有人提出将两 者混合使用,你认为这种做法能达 到预期目的吗?
SO2 +Cl2+2H2O=H2SO4 +2HCl
(两种气体生成两种强酸)
漂白 性的 物质
漂白 原理
∴ SO2既有氧化性,又有还原性。
+4 被氧化 +6
强还原性 S
S
催化剂
2SO2 + O2 =加=热==2SO3
SO3 + H2O==H2SO4
你 化另K无请★可还的M外色你n知吗以不,。O分道?4用S能等O析哪它被试2还些S来剂浓O能常2氧干H能被见化2燥CS被氧。lOS2化、浓O溶4剂氧B2硫液r2,化、颜酸能,I色2氧、将因会S化F此变Oe3吗2成+氧、?
关于SO2的下列说法不正确的是 AE
A.是无色无味的气体 B.易液化 C.一定条件下能与O2反应 D.具有氧化性和还原性 E.水溶液具有强酸性 F.能使品红溶液褪色
3.三氧化硫——针状晶体
在上面提到的关于SO2的还原性当中,设计 到了另一种酸性氧化物——SO3。它溶于水 生成硫酸,工业上利用这一原理生产硫酸,
2、NO2
(1)物理性质: 一种红棕色、有刺激性气味的有毒气体 密度比空气的大 易液化 易溶于水
能引发呼吸道疾病、浓
度高时会有令人死毒亡 和空比气空的相气对密平 度大
均分子量对比
理沸 点
沸点为-10容0C易液化
性 质
溶解性
1解体4积0体的积水的大易二约氧溶可化以于硫溶水
二氧化硫是一种无色、有刺激性气味、有毒、
人教版化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物3PPT
易溶
毒性 无毒 有毒 有毒
收集方法
排水法 向上排空气法
一、N2、NO和NO2
2、化性
① N2+O2放==电=/高=温=2NO ② 2NO+O2==2NO2 ③ 3NO2+H2O==2HNO3+NO 补充:
②+③*2:4NO2+O2+2H2O==4HNO3 ②*3+③*2:4NO+3O2+2H2O==4HNO3
SO2+H2O≒H2SO3 3NO2+H2O==2HNO3+NO 2H2SO3+O2==2H2SO4
二、SO2和NO2对大气的污染
危害:
小结
⑴重要反应 2NO+O2==2NO2 3NO2+H2O==2HNO3+NO 4NO2+O2+2H2O==4HNO3 4NO+3O2+2H2O==4HNO3 ⑵SO2导致酸雨;NOx导致酸雨、光化学烟雾
4、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 6、不要抱怨苦难,因为那是成长不可或缺的一部分。郁闷的时候放开心胸想想吧,再大的困难都仅是一道独特的风景,终会过去,它们的名 字,都叫做——成长。 18、说一句谎话,要编造十句谎话来弥补,何苦呢? 18、说一句谎话,要编造十句谎话来弥补,何苦呢? 6 、使用双手的是劳工,使用双手和头脑的舵手,使用双手、头脑与心灵的是艺术家,只有合作双手、头脑、心灵再加上双脚的才是推销员。 6、不要抱怨苦难,因为那是成长不可或缺的一部分。郁闷的时候放开心胸想想吧,再大的困难都仅是一道独特的风景,终会过去,它们的名 字,都叫做——成长。 10 、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 6 、经营自己的长处,能使你人生增值;经营你的短处,能使你人生贬值。 17 、如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握;如果朋友让你生气,那说明你仍然在意他的友情。 16 、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。 17 、如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握;如果朋友让你生气,那说明你仍然在意他的友情。 6 、当你不能够再拥有的时候,你唯一可以做的就是令自己不要忘记。 1 、如果以棋喻人生,那么人生岂不是没有一点回旋的余地?一般来说,人生迈错了一步,是不能往回倒退的,已经不能重来,但事实上迈错 一步未必就是没有了希望,因为你还有下一步呢!
人教版高中化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物 课件(共10张PPT)
练一练:
1.下列气体在浓碱溶液中能做喷泉实验的是( )
A.N2B.He答案:来自CDC.SO2 D.HCl
2.除去CO2中混有的少量SO2气体,可选用试剂( ) A.澄清石灰水 B.品红溶液 C.溴水 D.饱和NaHCO3溶液
“观察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二3时23分33秒15:23:339 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。下午3时23
分33秒下午3时23分15:23:3321.11.9
SO2具氧化性:SO2+2H2S====3S↓+2H2O
解析:鉴别CO2和SO2时,可将气体分别通过品红溶液或 溴水或KMnO4溶液等,使溶液颜色褪去者为SO2。但除杂 时,要将SO2除尽且须防止CO2的消耗与溶解。因此应选 择答案D。原理:NaHCO3+SO2====NaHSO3+CO2(强 制弱)。答案:D.
3.下列各组气体中均能造成大气污染的是( )
SO2具有漂白性,但生成的无色物质不稳 定,受热易分解,使颜色恢复 .
氯水
二氧化硫
原理 实质
氯水中HClO将有色物质 氧化成无色物质
氧化还原反应
SO2 溶 于 水 产 生 的 H2SO3 与 有 色 物 质 直 接结合生成不稳定的 无色物质
非氧化还原反应
效果 永久性
暂时性
范围 可漂白大多数有色物质, 漂白某些有色物质, 能使紫色石蕊试液褪色 不能使紫色石蕊试液 褪色(石蕊变红)
A.CO2、O2 答案: D
B.N2、CO C.Cl2、N2 D.NO2、SO2
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硫在自然界的存在 硫广泛存在于自然界 硫在自然界的存在 自然界 游离态的硫存在于 火山喷口附近或地 壳的岩层里
硫广泛存在于自然界
1.硫 1.硫( sulphur) (1)物理性质 黄色晶体,质脆。不溶于水, 黄色晶体,质脆。不溶于水,微溶于 酒精,易溶于二硫化碳。 酒精,易溶于二硫化碳。 (2)化学性质
色石蕊试液褪色
中央电视台《生活》 北京市场黄白两种银耳对比 中央电视台《生活》栏目
思考与交流: 思考与交流
SO2能使溴水、KMnO4溶液褪 能使溴水、 色与SO2使品红褪色,实质相同吗 使品红褪色,实质相同吗? 色与
我们知道SO 都具有漂白性。 我们知道 2 和Cl2都具有漂白性。 为了使漂白性更强, 为了使漂白性更强,有人提出将两 者混合使用, 者混合使用,你认为这种做法能达 到预期目的吗? 到预期目的吗?
2NO+O2=2NO2 +)3NO2+H2O=2HNO3+NO
4 NO+3O2+2H2O=4HNO3 NO+ O= NO与 的体积比( NO与O2以4:3的体积比(物质的量 混合, 比)混合,与足量的水反应就可以 完全转变成硝酸
三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染
酸雨对环境的危害
这正是工业文明带来的新课题! 这正是工业文明带来的新课题!
SO2 +Cl2+2H2O=H2SO4 +2HCl (两种气体生成两种强酸) 两种气体生成两种强酸)
漂白 性的 物质 漂白 原理 化学 反应 类型
Hale Waihona Puke 潮湿氯 臭 过 气( 即 氧 次氯酸) 次氯酸) 氧 化 钠 吸附 将有色的色素 有色 氧化为稳定的 色素 无色物质
物理 变化
活 性 炭
二氧化硫
与色素结合 成不稳定的 无色物质
2、NO (1)物理性质: 物理性质: 无色无味气体,不溶于水, 无色无味气体,不溶于水,有毒 化学性质: (2)化学性质: 2NO + O2 = 2NO2 因此,NO不能与 大量共存) 不能与O (因此,NO不能与O2大量共存)
NO能使人中毒,其原理与CO相似, NO能使人中毒,其原理与CO相似,是通过 能使人中毒 CO相似 呼吸道被人体吸入后与血红蛋白结合生成 一氧化氮血红蛋白,使其失去携带O 的能力, 一氧化氮血红蛋白,使其失去携带O2的能力, 导致中毒。 导致中毒。
方向进行,又能向逆反应方向进行的反应。 方向进行,又能向逆反应方向进行的反应。
特 正反应和逆反应均不彻底 点 反应物和生成物共存
(2)强还原性 催化剂
2SO2 + O2 ====2SO3
加热
SO3 + H2O==H2SO4 弱氧化性 2H2S + SO2 == 3S↓ + 2H2O
(3)具有漂白性(特性) 具有漂白性(特性) 原理: 原理:二氧化硫与某些有色物质直接 生成不稳定的无色物质 实质:化合作用(非氧化还原) 实质:化合作用(非氧化还原) 程度: 暂时性, 程度: 暂时性,加热可复原 范围:漂白某些有色物质, 范围:漂白某些有色物质,不能使紫
2、NO2
(1)物理性质: 物理性质: 一种红棕色、 一种红棕色、有刺激性气味的有毒气体 密度比空气的大 易液化 易溶于水 (2)化学性质: 化学性质:
3NO2+H2O=2HNO3+NO
2NO+O2=2NO2 +)3NO2+H2O=2HNO3+NO 4 NO2+O2+2H2O=4HNO3 =
的体积比( NO2与O2以4:1的体积比(物质的量 混合, 比)混合,与足量的水反应就可以 完全转变成硝酸
硫酸型酸雨: 硫酸型酸雨: S SO2 硝酸型酸雨: 硝酸型酸雨: NO2
防 治……
S + O2点=燃SO2
SO3 HNO3
H2SO4
主要是固硫和尾气净化。固硫方程式 主要是固硫和尾气净化。 CaO + SO2 = CaSO3 2CaSO3+O2=2CaSO4
环境污染常见的种类: 环境污染常见的种类: 大气污染 水污染 土壤污染 食品污染 噪声污染
1、N2
通常状况下, 的化学性质不活泼。 通常状况下,N2的化学性质不活泼。
氧化性: 氧化性:N2 + 3H2======== 2NH3
高温、 高温、高压 催化剂
(工业合成氨) 工业合成氨) 还原性: 还原性:N2 + O2====== 2NO
放电或高温
氮的氧化物
N2O NO N2O3 NO2 N2O4 N2O5
化学变化
二氧化硫的用途
⑴制造硫酸。 制造硫酸。 ⑵可以漂白纸浆、毛、丝、草编 可以漂白纸浆、 制品等。 制品等。 ⑶杀灭霉菌和细菌。 杀灭霉菌和细菌。 作食物和干果的防腐剂。 ⑷作食物和干果的防腐剂。
3.三氧化硫 3.三氧化硫——针状晶体
在上面提到的关于SO 的还原性当中, 在上面提到的关于 2的还原性当中,设计 到了另一种酸性氧化物——SO3。它溶于水 到了另一种酸性氧化物 生成硫酸,工业上利用这一原理生产硫酸, 生成硫酸,工业上利用这一原理生产硫酸, 化学方程式表示如下: 化学方程式表示如下: SO3+H2O=H2SO4 SO3与碱性氧化物或碱反应时生成硫酸盐: 与碱性氧化物或碱反应时生成硫酸盐: SO3+CaO=CaSO4 SO3+Ca(OH)2=CaSO4+H2O ( )
S + O2 == SO2 S + Fe == FeS
△
点燃
2、二氧化硫(sulphur dioxide) 二氧化硫( ) 二 无色气体 氧 看颜色 强烈的刺激性气味 化 闻气味
硫 的 物 理 性 质
想原因 做比较 沸 点 溶解性
能引发呼吸道疾病、 能引发呼吸道疾病、浓 有 毒 度高时会令人死亡 和空气的相对平 比空气密度大 对比 10 1体 的 大 体 40体 的 体
惦惉
二氧化硫是一种无色、 刺激性气味、有毒、 二氧化硫是一种无色、有刺激性气味、有毒、 无色 比空气重、容易液化、易溶于水的气体 的气体。 比空气重、容易液化、易溶于水的气体。
二 氧 化 硫 的 化 学 性 质
(1)SO2具有酸性氧化物通性
与水的反应: SO2与水的反应:
亚硫酸酐
亚硫酸) SO2 + H2O H2SO3(亚硫酸) 可逆号) (可逆号) 可逆反应:在同一条件下既能向正反应 可逆反应:
酸
雨
pH<5.6的雨水 pH<5.6的雨水
空气中S的氧化物和N的氧化物(H 空气中S的氧化物和N的氧化物(H2SO4、HNO3) 随雨水降下就成为酸雨。 随雨水降下就成为酸雨。
危害:破坏农作物、森林、草原, 危害:破坏农作物、森林、草原,
使水土酸性化;加速建筑物等腐蚀。 使水土酸性化;加速建筑物等腐蚀。 1、硫氧化物主要来自含硫矿物的燃烧,氮 、硫氧化物主要来自含硫矿物的燃烧, 氧化物来自汽车尾气。 氧化物来自汽车尾气。 2、酸雨的形成过程: 、酸雨的形成过程: