人教版选修1《王安石变法的主要内容》学案
高二历史学案 第2课 王安石变法的主要内容 (人教版选修1)
第2课王安石变法的主要内容学案（人教版选修1）课前预习学案一、预习目标通过预习了解宋神宗掌权时的社会状况和王安石变法，深刻领会变法的迫切性和宋神宗起用王安石的背景以及变法主要措施、目的。
二、预习内容1、宋神宗为什么要起用王安石？王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？起用的标志是什么？起用王安石的目的?2、王安石变法的富国措施、内容及作用。
3、王安石变法的强兵措施、内容及作用。
4、王安石变法的取士措施、内容及作用。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标1.识记：王安石变法的设想与决心；起用王安石变法的时间；王安石变法的主要内容。
2.理解：王安石提出变法的社会背景和宋神宗能起用他的原因。
各项变法措施的具体内容和作用。
3.运用：通过课本的图片进一步理解王安石变法的作用。
二、学习重难点重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。
难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。
三、学习过程：（一）起用王安石探究问题：宋神宗起用王安石的原因？（1）庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起；（2）王安石提出变法主张和设想；（3）宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望，希望改变积贫积弱的局面。
（二）变法的主要措施探究问题1：探究问题2：“民不加赋而国用足”是王安石的理财思想，试结合变法的内容分析这一思想（1）哪些措施有利于增加政府的收入？（2）哪些措施有利于节约政府的开支？（3）哪些措施有利于改善农业生产的基础设施，发展生产？探究问题3：阅读P53【学思之窗】，上述情况说明了什么问题？为什么会出现这种情况？探究问题4：材料一:①其次则恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷则以官予之，而任之以事。
----王安石②材料二:教材第54页两幅图：宋代士人迷恋科举，有谚语道：“做官做不到宰相，考试考不中状元，白做了。
高中历史第四单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容学案(含解析)新人教版选修1
第2课王安石变法的主要内容学习目标本课主要介绍王安石变法的内容，学习本课应重点把握以下四个方面：1．“起用王安石”，说明王安石得到宋神宗支持，这是变法的重要条件。
2．富国之法是王安石变法的经济措施，目的是解决“积贫”问题。
3．强兵之法是王安石变法的军事措施，目的是解决“积弱”问题。
4．取士之法是王安石变法的教育措施，目的是培养变法人才。
对应学生用书P361.庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐；王安石提出了变法的主张和设想；宋神宗希望改变积贫积弱的局面。
2．标志1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。
[深化认知]王安石认为，最好的理财富国之路，是依靠天下所有的劳动力去开发自然资源，是积极开源而不是消极节流。
(1)目的：改变积贫局面，调整封建国家、地主和农民的关系，发展生产。
(2)内容：①青苗法：每年春夏两季青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，使农民免受高利贷盘剥。
②农田水利法：政府鼓励开垦荒地和兴修水利工程。
③免役法：又称募役法。
政府向应服役而不愿服役的人户，按贫富等第收取免役钱，雇人服役。
④市易法：在东京设置市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。
⑤方田均税法：政府重新丈量土地，核实每户占有土地的数量，按照土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外。
⑥均输法：政府要求东南六路的物资，依照“徙贵就贱，用近易远”的原则采购。
2．强兵之法(1)目的：改变积弱局面，巩固封建统治秩序。
(2)内容：①保甲法：把农民编为保甲，闲时练兵，战时作战。
②保马法：百姓可养马，养马户可减免部分赋税。
③将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，每将置正将一人，专管训练。
④设军器监：监督制造兵器，提高武器质量。
3．取士之法(1)目的：为顺利推行变法，选拔和培养人才。
(2)内容：①改革科举制度：废除明经诸科，进士科专考经义和时务策。
设明法科。
②整顿太学：重新编纂教科书，内容为儒家经典。
设置武学、医学、律学等专门学校，培养专门人才。
新人教版选修1高中历史王安石变法学案
高中历史王安石变法学案新人教版选修1【课标要求】1、归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
2.主要内容:归纳王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主要变法措施。
3.历史作用:⑴评价王安石变法的历史作用。
⑵养育以天下为己任，为社会作贡献的担当意识【知识疏理】二、变法目的和性质：1、时间：1069年。
2、人物：宋神宗、王安石。
3、中心：富国（理财）。
4、目的：，，巩固和加强封建统治。
5、性质：在不触动的前提下,对局部调整；是地主阶级挽救统治危机改革。
三、变法措施：(一)富国之法（理财之法）1、思想和策略：⑴对社会问题认识：①认为国家贫困的症结不在于，而在于。
②农民贫困是由于，由于政府把加在农民身上。
⑵变法的指导思想：民不加赋而国用饶（依靠农民积极开发自然资源，积极开源而不是消极节流）2、具体举措：（商业措施：均输法、市易法。
农业措施：青苗法、役免法、农田水利法）(二)强兵之法(三)育才之法1、改革科举制度（王安石认为科举的变更是除旧布新的开端）⑴内容：废除原来的科举考试，改以取士，在《》《书》《易》《》《》中选一经。
⑵作用：选拔大量能够的有用人才。
（也是目的）2、改革学校制度⑴认识：要统一思想，培养改革派人才在于的变革和发展。
（也是目的）⑵原因：①作为全国最高的学府，长期以来是高官子弟的地方，已徒有虚名。
②太学被保守派所把持，成为反对变法的。
(甚至以“王莽变法”考题攻击王安石)⑶内容：整顿太学，把改革派编纂的《》《》《》(合称《》)作为必读教材，也使科举考试的依据。
⑷作用：使成为变法造舆论、育人才的地方。
3、育才之法的影响：使王安石革新思想得到广泛传播，直到仍在太学中流传。
四、改革的结果和认识（短暂的变法）1、变法的巨大成就：在一定程度上扭转了局面⑴改变积贫局面：政府财政收入大幅增长，社会经济很大发展，国库积蓄够年之用.(理财中哪五个?)⑵抑制兼并,人民负担减轻：如：⑶改变积弱局面：扭转屡战屡败局面,1072年拓地千里,是北宋军事空前大捷.(强兵措施)2、改革的失败⑴失败标志：任宰相，新法被相继废除。
人教版高中历史选修一第四单元第2课《王安石变法的主要内容》学案
第2课王安石变法的主要内容学案学习目标：归纳王安石变法的主要内容。
学习重难点：1.重点：王安石变法的目的、措施。
2.难点：从背景、内容等方面比较王安石变法与庆历新政。
知识自学：一、起用王安石1．原因(1)____________失败后，社会矛盾更加尖锐。
(2)________提出了变法的主张和设想。
(3)宋神宗希望改变____________的局面。
2．标志：1069年，________任用王安石为____________，主持变法。
二、变法的主要内容1．富国之法(1)目的：改变______局面，调整封建国家、______和______的关系，发展生产。
(2)内容①青苗法：每年春夏两季青黄不接时，政府______或谷物给农民，使农民免受______盘剥。
②农田水利法：政府鼓励____________和______________。
③免役法：又称________。
政府向应服役而又不愿服役的人户，按____________收取________，雇人服役。
④市易法：在东京设置________，收购____________，市场短缺时再卖出。
⑤方田均税法：政府重新____________，核实每户占有土地的数量，按照____________和肥瘠收取赋税，______、______也不例外。
⑥均输法：政府要求东南六路的________，依照“______________________”的原则采购。
2．强兵之法(1)目的：改变______局面，巩固____________秩序和整顿、加强军队。
(2)内容①保甲法：把农民编为______，闲时练兵，战时作战。
②保马法：百姓____________养马，养马户可________________。
③将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，每将置______一人专管训练。
④设军器监：监督制造______，提高____________。
3．取士之法(1)目的：为顺利推行变法，选拔和培养______。
人教版选修1《王安石变法的主要内容》word学案[教案设计doc]
![人教版选修1《王安石变法的主要内容》word学案[教案设计doc]](https://img.taocdn.com/s3/m/90fedb5abe1e650e53ea9912.png)
第二课王安石变法的主要内容导学案【学习任务】1.王安石变法的主要内容有哪些？2.如何认识王安石的理财之道？3.王安石的强兵之法有什么作用【自主学习】【问题探究】1.王安石认为改革的必要性是什么？改革的根本目的是什么？改革的方针是什么？必要性：北宋内忧外患，面临严重危机。
根本目的：挽救统治危机，巩固宋王朝统治。
方针：民不加赋而国用足2.王安石在经济方面的改革目的是什么？措施主要有哪些？增加国家赋税收入，改变积贫的局面，巩固封建统治秩序。
青苗法、农田水利法、免役法、市易法、均输法3.王安石在军事方面改革的目的是什么？措施主要有哪些？改变积弱的局面，巩固封建统治秩序。
保甲法、保马法、将兵法和设军器监。
4.王安石变法的理财措施中主要解决了什么样的社会问题？①青苗法针对大地主和高利贷高息盘剥百姓的社会现象。
②农田水利法针对战乱土地荒芜、水利失修的社会问题。
③免役法针对官僚地主享有免徭役特权的社会现象。
④市易法和均输法针对大商人垄断市场的社会现象。
⑤方田均税法针对官僚和地主隐瞒土地、逃避赋税的社会问题【合作探究】一. 中国古代的重大改革大都是以土地制度改革为核心内容的，这些改革措施都大大推动了社会的不断进步和历史的发展。
（1）概括指出中国古代重大改革中解决土地问题的主要措施和各自的历史作用。
商鞅变法：废井田，开阡陌；确立了封建生产关系，促进了封建经济的发展。
北魏孝文帝改革：实行均田制，推动了北方少数民族封建化进程与民族融合的进程。
北宋王安石变法：推行方田均税法，一定程度上增加了政府财政收入。
（2）简要分析这些改革把土地制度作为核心内容的原因国情：中国是农业大国；目的：无论是发展经济，增加政府财政收入，还是缓和社会矛盾，稳定社会秩序，都离不开土地制度的调整和变革二. 北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。
第四单元第2课王安石变法的主要内容(人教版选修1)
第四单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容一、教学目标1、知识与能力（1）识记“一心三施”：王安石变法的设想与决心；为了改变积贫的局面，王安石等人制定和推行的一系列政策、措施；为了改变积弱的局面，王安石等人制定和推行的一系列措施；变法在人才方面的管理措施；（2）王安石提出变法的社会背景和宋神宗能起用他的原因，理解各项措施的具体内容和作用，以及科举制的建立、发展、改革与积极作用；（3）探究王安石变法时期的武将、神弓、花枪等图片、资料，说明变法措施的成效。
（4）对隋唐科举制与北宋改革科举制的内容进行比较，看发生的变化。
2、过程与方法：（1）探究王安石的个人经历对他变法的影响，通过《清明上河图》进一步理解王安石变法的作用；（2）通过多媒体资料，再现王安石变法的内容；（3）利用图表及图片资料比较隋唐科举制与北宋科举制的异同，以及商鞅变法和王安石变法的异同，培养学生归纳、概括的能力。
3、情感态度与价值观（1）学习王安石博学多才，关心社会，洞察民情，富有革新精神；（2）王安石十分重视对中下级官员的提拔和任用，给他们发挥才干的机会，对今天干部的任用有一定的借鉴作用；（3）改革是社会进步的动力；改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。
二、教学重难点重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。
难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。
三、教学过程：（一）导入新课:京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
师：这是《泊船瓜洲》中的诗句，同学们知道这首诗的作者是谁吗？生1：王安石。
师：对。
除了文学方面的贡献以外，他还有哪些显赫成就？生2：他领导了变法运动。
师：对。
北宋中期，王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动。
（二）合作探究、精讲点拨。
探究1:宋神宗为什么要起用王安石？起用的标志是什么？王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？(1).原因：庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起；庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来,富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳.宋仁宗对王安石的《言事书》不感冒，那么是什么力量打动宋神宗起用王安石进行变法呢？王安石的变法设想：《言事书》的变法主张及设想；多媒体展示:王安石上书《言事书》并指导学生阅读教材，分析王安石的变法设想王安石上书《言事书》，(一)朝廷面临内忧外患，财力穷困、风气日坏、法度不合先前三代之政，说明变法是事势要求；(二)庆历年间范仲淹主持的改革所以失败，在于人才不足，而真正合乎皇帝信赖的几乎没有；(三)当务之急在于培养有用的人才，这就要选择对象，而且要有一整套的教养之道，养廉之法，纪律约束，法律制裁，考察、赏罚的办法；(四)当今不能泛泛而学，需要根据国家的要求来培养文武兼能、德才兼备的专业人才；(五)善于治理财政的，从未以开支不足为问题，主要应通其变，治财要有正确方法；(六)当前朝政的严重问题是从中枢到地方都是奸吏充斥、狼狈为奸、官官相护、贤者受法律束缚而不肖者逍遥法外的情形必须改变，关键在于得到优秀人才放手使用。
高二历史：4.2《王安石变法的主要内容 》教案(新人教版选修1)
一、教学目标二、教材分析与教学建议1.知识结构2.教材分析与建议重点王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。
难点宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。
教材内容分析与建议本课教材内容主要从四个方面向学生介绍了王安石变法的主要内容：起用王安石、富国之法、强兵之法、取士之法，实际上可以看成是变法的前提（开始）和具体措施。
本课引言是以文字叙述的，通过王安石的一首描述农民悲惨命运的诗，揭露宋朝“积弱”局面给人民带来的苦难，从而为学习王安石变法打下铺垫。
教学建议：建议教师通过提问方式引导学生阅读理解引言内容。
问题：你从王安石的这首诗中得到哪些启发？结合上一节所学内容进一步体会王安石变法的原因背景，回答后导入新课。
或者回忆上节课内容，直接提出本节课要探究的主要问题，导入新课。
教学设计与案例1.教学设计为了帮助学生认识王安石变法这一概念，教师首先采用谈话法，通过王安石的一首描述农民悲惨命运的诗，了解学生对当时社会状况的认识情况，进而了解变法的必要性和重要性，便于学习王安石变法的主要内容。
提出问题，总结回答后导入新课。
引导学生对本课教材进行课前通读，从总体上宏观概括本课知识包括的四大内容：起用王安石、富国之法、强兵之法、取士之法，以培养学生阅读、归纳、概括、记忆等一系列能力。
本节可以看成是变法的整个过程，“起用王安石”，可以看作是前提或开始，而后边三目就是变法的主要措施。
在引导学生学习完第一目“起用王安石”后，可直接提问问题过渡到下一部分变法的主要措施。
学生可分三组分别整理富国之法、强兵之法、取士之法三项内容，每组简单回答后教师适当做出总结，并就一些问题展开提问、讨论、补充资料、拓展延伸。
最后小结，可引导学生从背景、内容等方面比较庆历新政和王安石变法的异同，以便进一步理解北宋中期改革的目的和改革的重大成就。
庆历新政是以整顿吏治为中心的局部改革。
王安石变法是针对北宋统治积贫、积弱危机所进行的较全面的改革：通过理财方面的措施，发展经济，增加国家收入，实现富国愿望，以解决积贫问题；通过军事方面的措施，增强军队战斗力，对内可加强对人民的控制，对外可抵御辽、西夏的进攻，还可节省军费开支，实现强国愿望，解决积弱问题；而教育方面的措施，则是要为变法造舆论、育人才，使变法能够顺利进行的必要措施。
人教版历史选修1《王安石变法的主要内容》教案
人教版历史选修1《王安石变法的主要内容》教案【特色教案】导入教学：“河北民，生近二边长辛苦。
家家养子学耕织，输与官家事夷狄。
今年大旱千里赤，州仍催给河役。
老小相携来就南，南人丰年自无食。
悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。
……”这是王安石的一首诗，它描述了农民的苦难，更表达了改变现状的希望。
师：“河北民，生近二边长辛苦。
家家养子学耕织，输与官家事夷狄。
今年大旱千里赤，州仍催给河役。
老小相携来就南，南人丰年自无食。
悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。
……”这是王安石的一首小诗，你从王安石的这首诗中得到哪些启发？生1：农民命运悲惨。
生2：宋朝“积弱”局面给人民带来的苦难。
师：对，面对社会危机，王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动。
由此进入新课的学习。
【探究的主要问题】王安石在经济方面的改革措施主要有哪些? 王安石在政治军事方面的变法措施主要有哪些?【重要概念】青苗法保甲法均输法◎起用王安石1、宋神宗起用王安石的原因：（1）统治集团危机四伏：庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来。
（2）宋仁宗拒纳《言事书》：面对统治集团的危机，富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳。
（3）宋神宗即位决定起用王安石：1068年，宋神宗即位。
宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。
庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐，要求变革的呼声又起，王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，要求变法。
他说如果不变法，汉末张角和唐末黄巢那样的农民大起义说不定又要发生，但没有引起宋仁宗的重视。
王安石(1021—1086)，字介甫，临川（今江西抚州。
）人。
北宋著名政治家和文学家，他学识渊博，很早就显示出了政治才能。
他在多年的地方官任上，兴修水利，把库存的粮食贷给百姓，防止高利贷盘剥，博得了百姓的尊敬，也加深了他对社会的了解，锻炼了才干。
人教版选修1《王安石变法的主要内容》教案
人教版选修1《王安石变法的主要内容》教案一、教材分析【教学目标】1、知识与能力（1）识记“一心三施”：王安石变法的设想与决心；为了改变积贫的局面，王安石等人制定和推行的一系列政策、措施；为了改变积弱的局面，王安石等人制定和推行的一系列措施；变法在人才方面的管理措施；（2）王安石提出变法的社会背景和宋神宗能起用他的原因，理解各项措施的具体内容和作用，以及科举制的建立、发展、改革与积极作用；（3）探究王安石变法时期的武将、神弓、花枪等图片、资料，说明变法措施的成效。
（4）对隋唐科举制与北宋改革科举制的内容进行比较，看发生的变化。
2、过程与方法：（1）探究王安石的个人经历对他变法的影响，通过《清明上河图》进一步理解王安石变法的作用；（2）通过多媒体资料，再现王安石变法的内容；（3）利用图表及图片资料比较隋唐科举制与北宋科举制的异同，以及商鞅变法和王安石变法的异同，培养学生归纳、概括的能力。
3、情感态度与价值观（1）学习王安石博学多才，关心社会，洞察民情，富有革新精神；（2）王安石十分重视对中下级官员的提拔和任用，给他们发挥才干的机会，对今天干部的任用有一定的借鉴作用；（3）改革是社会进步的动力；改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。
【教学重难点】重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。
难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。
【教学方法】情境再现、探究法、讨论法、讲述法二、教学过程：★新课导入：利用教材的引言导入：师：“河北民，生近二边长辛苦。
家家养子学耕织，输与官家事夷狄。
今年大旱千里赤，州仍催给河役。
老小相携来就南，南人丰年自无食。
悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。
……”这是王安石的一首小诗，你从王安石的这首诗中得到哪些启发？生1：农民命运悲惨。
生2：宋朝“积弱”局面给人民带来的苦难。
师：对，面对社会危机，王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动。
高中历史人教版 选修一 4.2 王安石变法的主要内容 导学案
班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：审批第四单元王安石变法第2课变法的主要内容【学习目标】了解王安石变法的历史背景；【教学重点、难点】：重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。
难点：王安石变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。
【学习模块】一、起用王安石1、王安石上书《言事书》】王安石——“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。
”2、宋神宗起用王安石原因：社会矛盾仍然尖锐；王安石提出变法主张和设想；宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望。
标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。
二、王安石变法内容1、目的：巩固封建统治2、核心内容：富国强兵3、具体措施：取士之法①改革(内容上)科举制度:废诗赋取士,注重能力的经义策论考试②整顿太学：③唯才用人：【合作探究】材料一：（王安石说）人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得。
……昔之贫者举息于豪民，今之贫者举息于官，官薄其息而民救其乏，则青苗之令行矣。
——引自《续资治通鉴长编》材料二：（司马光）言青苗之弊曰：“平民举钱出息，尚能蚕食下户，况县官督责之惑乎!”惠卿曰：“青苗法，愿则与之，不愿固不强。
”光曰：“愚民知取债之利，不知还债之害，非独县官不强，富民也不强也。
”帝（神宗）曰“陕西行之既久，民不以为病。
”光曰：“臣陕西人也，见其病，未见其利。
”——引自《续资治通鉴长编》材料三：清朝史学家赵翼评论说：青苗钱虽曰不得过二加息，而一岁凡两放两收，则其息已加四；有司又约中熟为介，令民偿必以钱，则所定之价，又必逾于市价，而民之偿息，且十加五六，则并非安石之初法矣，此所以病民也。
——引自赵翼《廿二史札记》回答：①材料一中的“兼并之家”、“豪民”主要指哪些人？（4分）②据材料一指出青苗法主要对谁有利？（4分）③在材料二中，司马光认为“青苗法”在实施过程中有什么问题，他指出问题的目的是什么？（6分）④材料三赵翼观点是否有道理?结合上述材料分析赵翼的结论与王安石的目的是否矛盾？说明你的结论。
历史选修1新人教版第11课王安石变法的主要内容教案
选修一第四单元第2课教案《王安石变法的主要内容》教材分析:课程标准:归纳王安石变法的主要内容重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施及目的。
难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。
教具准备:①准备多媒体设备及网络设备②制作多媒体课件教学过程:导入新课（多媒体展示）:京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
师：这是《泊船瓜洲》中的诗句，同学们知道这首诗的作者是谁吗？生1：王安石。
师：对。
除了文学方面的贡献以外，他还有哪些显赫成就？生2：他领导了变法运动。
师：对。
北宋中期，王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动。
讲授新课王安石变法的主要内容一、起用王安石1. 王安石简介:多媒体展示图片:“拗相公”王安石,北宋杰出政治家、思想家、文学家。
2．宋神宗起用王安石多媒体展示图片：宋神宗探究1:宋神宗为什么要起用王安石？起用的标志是什么？王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？(1).原因：庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起；庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来,富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳.宋仁宗对王安石的《言事书》不感冒，那么是什么力量打动宋神宗起用王安石进行变法呢？王安石的变法设想：《言事书》的变法主张及设想；多媒体展示:王安石上书《言事书》并指导学生阅读教材，分析王安石的变法设想王安石上书《言事书》，(一)朝廷面临内忧外患，财力穷困、风气日坏、法度不合先前三代之政，说明变法是事势要求；(二)庆历年间范仲淹主持的改革所以失败，在于人才不足，而真正合乎皇帝信赖的几乎没有；(三)当务之急在于培养有用的人才，这就要选择对象，而且要有一整套的教养之道，养廉之法，纪律约束，法律制裁，考察、赏罚的办法；(四)当今不能泛泛而学，需要根据国家的要求来培养文武兼能、德才兼备的专业人才；(五)善于治理财政的，从未以开支不足为问题，主要应通其变，治财要有正确方法；(六)当前朝政的严重问题是从中枢到地方都是奸吏充斥、狼狈为奸、官官相护、贤者受法律束缚而不肖者逍遥法外的情形必须改变，关键在于得到优秀人才放手使用。
高二历史选修1教案：《王安石变法的主要内容》
高二历史选修1教案：《王安石变法的主要内容》学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
下面是本文库为您推荐高二历史选修1教案：《王安石变法的主要内容》.教学目标【知识与技能】◇理解王安石变法各项措施的具体内容；探讨王安石变法失败的原因。
◇通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养学生综合、归纳历史问题的能力。
【过程与方法】◇通过设置历史情境，以角色扮演形式，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习能力。
◇运用史料分析，达到使学生全面了解王安石变法内容的目的，培养学生史论结合的能力。
【情感态度与价值观】◇通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本。
◇通过王安石变法给我们带来的启示的探讨，使学生了解改革如果离开了人民的福祉，就失去了应有的社会意义。
教学重难点【重点】王安石变法的内容。
【难点】王安石变法失败的原因教学过程【导入新课】复习王安石变法的背景A积弱积贫局面出现；B社会危机显现：统治危机、边患危机、财政危机C庆历新政失败。
【讲授新课】一、王安石王安石，字介甫，江西临川人，北宋著名的政治家和文学家，唐宋八大家之一。
从小就勤奋好学，博闻强记，读书过目不忘，作文纵笔如飞。
从小就跟随父亲游历大江南北，对当时日益严重的社会问题有所了解，从小就立下了＂矫世变俗＂的雄心壮志。
考中进士后，担任地方官多年，在地方上推行一系列改革，对朝廷得失和民间疾苦都有了所了解，积累了丰富的地方工作经验，为他以后的变法改革打下了坚实的基础。
在调到中央任职后，他把自己的一系列改革意见写成长达万言的《言事书》，进献给仁宗皇帝，要求变法改革，但未被仁宗采纳。
直到1068年，年轻的宋神宗即位，才起用王安石变法。
王安石为人刚正，意志坚强，以＂天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守＂的＂三不足＂精神推行新法，冲破重重阻力，人称＂拗相公＂。
人教版选修1 历史：第四单元 第2课 王安石变法的主要内容 学案
王安石变法的主要内容【学习目标】王安石变法的过程。
【学习重难点】王安石变法的意义。
【学习过程】（一）起用王安石原因：①失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起；②王安石提出变法主张和设想；③宋神宗希望改变的局面。
标志：年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。
（二）富国之法目的：改变积贫的局面、调整，和的关系，发展生产。
措施：，目的在于使农民在青黄不接时免受兼并势力的高利贷盘剥，并使政府的收入增加；，鼓励垦荒和兴修水利；，由州县官府出钱雇人应役，按民户的富裕程度摊派“免役钱”，使原来享有免役特权的人户不得不交纳役钱；，设市易务，收滞销货，短缺时卖出，以稳定市场；，核实土地，按多少、好坏收税；，政府采购物资，实行就近采购等原则。
（三）强兵之法目的：；措施：，政府把农民编为保甲，农户十家一保闲时练兵战时入军；，官马由农户保养；，设“将”为军队编制的基本单位，由固定将官带军队；，监督制造兵器。
（四）取士之法目的：；措施：、、。
【达标检测】1．王安石变法的“募役法”和唐朝的“纳绢代役”，在社会经济发展方面表现出的最大意义是（）A．限制了官僚地主在经济上的特权 B．保证了农民的劳动时间，有利于农业生产C．增加了政府的财政收 D．商品经济发展使封建赋税由实物形态向货币形态转化2．司马光说：“介甫(王安石)文章节义，过人处甚多。
但性不晓事。
而喜遂非。
至忠直疏远，谗佞辐辏”。
司马光所说的“谗佞”是指（）A．政府中的贪官污吏 B．拥护王安石变法的人C．反对王安石变法的人 D．变法中得益的农民3．王安石对科举制度进行改革，规定“学问和品行最优者，可以不经科举考试直接出任官职。
”这说明他（）A．看到了科举制度的弊端 B．反映了私人办学的发展C．产生了否定了科举制度的思想 D．认为地方教育大有提高4．加强对经济的管理是政府的职能之一。
下列措施中体现了政府通过经济手段对市场进行管理的是（）A．租庸调制 B．市易法 C．青苗法 D．两税法5．庆历新政与王安石变法的相似之处有（）①背景②改革措施③性质④结果A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④6．王安石认为：“公私常以困穷为患者，殆以理财未其道。
人民版选修1《王安石变法》word学案
《王安石变法》学案学习目标：1、了解王安石变法的原则、策略，熟悉王安石变法的措施并分析其积极意义，认识变法的积极影响和失败原因。
2、通过合作探究讨论，能描述王安石变法的内容并能对其作出正确的评价。
3、充满激情，合作学习，体会改革的曲折和艰辛，形成创新意识。
【任务一了解王安石变法的历史背景】复习旧课导入新课探究一回忆本专题第一课的内容和本课第一自然段的内容，从必然性和可能性两方面分析归纳王安石变法的背景，认识王安石变法是必然的而不是偶然的。
（一）必然性1、财政危机：宋朝建国后，统治者加强专制集权，问题严重,形成局面。
2、政治危机：北宋初年，现象十分严重，频繁，阶级矛盾激化。
3、边患危机：导致民族矛盾激化。
4、基础：“”，昙花一现，社会矛盾更加尖锐。
（二）可能性1、要求改革的呼声高涨。
2、为改变宋朝积贫积弱的局面，任命王安石为宰相进行变法。
3、的个人品质、丰富的经验和“三不足”的改革精神。
探究二从背景中总结王安石变法的目的。
王安石变法的目的：改变北宋的局面，实现富国强兵，增强对外防御、对内弹压的能力，以巩固和加强。
探究三阅读下列材料，归纳变法的指导思想。
（王）安石曰：“……且国用不足，非当世急务，所以不足者，以未得善理财故也。
”光曰：“善理财者，不过头会箕敛尔。
”安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用足。
”光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋！”——《宋史·司马光传》思考：王安石与司马光的论战各自阐述了什么主要观点？并从论战中反映出变法的什么特点？【任务二归纳王安石变法的的主要内容】角色体验：变法过程中，社会不同阶级、阶层的人各有不同的反响。
请你选择一个角色，设想当时的情境进行体验。
1、假如你是个大地主或富商，变法的哪些措施与你有直接利益关系？给你的生活带来什么变化？2、假如你是个农民，变法的哪些措施与你有直接利益关系？给你的生活带来什么变化？3、假如你是个士兵，变法的哪些措施给你的军旅生涯带来变化？4、假如你是读书人，变法给你的学习生活产生的影响有哪些？【任务三全面认识王安石变法】探究一：结合改革的领导者、内容、目的等分析王安石变法的性质。
人教版历史选修一第四单元 王安石变法 学案
人教版历史选修一第四单元王安石变法学案第四单元王安石变法【课标要求】1、了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，评价其作用。
【知识梳理】一、王安石变法的背景（一）北宋初期社会矛盾的日益激化，社会动荡不安，统治出现危机1、阶级矛盾尖锐（1）原因：[1]土地兼并严重（主要原因）； [2]人民赋税负担沉重；[3]战事连年不断； [4]自然灾害频繁。
（2）表现：各地农民起义不断发生。
2、民族矛盾激化（1）原因：辽和西夏始终威胁着北宋的安全。
（2）表现：辽、西夏与北宋战争不断。
（二）北宋加强专制集权和中央集权的措施，导致积贫积弱局面的形成1、积贫积弱根本原因：北宋初期，统治者强化专制集权，加强统治。
免役法（募役法）政府向应服役而不愿服役的人户，按贫富等级收取免役钱，官僚、地主也不例外。
作用：限制了官僚地主特权，增加了政府收入，减轻了农民徭役负担，保证了农民的生产时间。
免役钱对贫困人家是沉重负担，许多人家为此家破人亡。
市易法在东京设置市易务，收购滞销货物，市场短缺时再卖出。
作用：限制了大商人对市场的控制，稳定了物价和商品交流，增加政府财政收入。
／方田均税法政府重新丈量土地，核实每户占有土地数量，并按土地多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外。
作用：清丈出大量隐瞒土地，增加了政府收入；部分农民免除赋税，得到实惠。
／均输法设立发运使，掌握东南六路生产情况和政府与宫廷的需要情况，按照“徙贵就贱，用近易远”的原则，采购物资。
作用：限制了富商大贾对市场的操纵和对民众的盘剥，便利了市民的生活，减轻了纳税人的负担，政府的财政收入也有所增加。
／2、强兵之法（目的：改变积弱的局面；巩固封建统治秩序；整顿加强军队）主要措施内容作用和成效保甲法将农民组织起来，编为保甲。
以十户为1保，每户两丁以上抽一丁为保丁，农闲时练兵，战时作战，实行连坐法。
加强了封建统治秩序，维护社会治安；寓兵于农；军队精简方面也卓有成效。
保马法规定百姓可自愿申请马匹的质量和数养马，每户一匹，由政府拨给官马或给钱自购，养马户可减免部分赋税，马病死则要赔偿量提高；政府节省了大量养马费用。
4.2王安石变法的主要内容学案1(人教版选修1)
4.2 王安石变法的主要内容 学案1（人教版选修1）自主探究一、变法的前提——起用王安石1.王安石上《言事书》：在___________更加尖锐的情况下，王安石给___________呈送了长达万言的《言事书》，提出变法主张，但没引起重视。
答案：社会矛盾 宋仁宗2.宋神宗起用王安石（1）宋神宗起用王安石的原因有（ ）①宋神宗希望克服统治危机 ②王安石提出“因天下之力以生产天下之财”“摧制兼并”等解决办法 ③宋仁宗很赞赏他的主张A.①②B.②③C.①③D.①②③（2）起用的标志：___________年，宋神宗任用王安石为___________，主持变法。
答案：（1）A（2）1069 参知政事二、变法的具体措施答案：内容：贷款或谷物 荒地 水利工程 免役钱 官僚、地主 市易务 官僚、地主 徙贵就贱 用近易远作用：不缺种子，又免受高利贷盘剥 政府收入 农民 生产时间 稳定物价和商品交流 收入 需求和供应 纳税户 政府收入2.强兵之法（1）王安石等人制定和推行加强军队措施的目的是（ ）A.改变积贫局面B.改变积弱局面C.缓和阶级矛盾D.选拔人才（2）填表答案：（1）B（2）内容：农民 练兵 军队作战 连笔法 申请养马 官马 给钱自购 赋税 训练 制造兵器作用：人民 进攻 开支 政府开支 生产量 质量3.取士之法下图中左图为正在假寐的考生做了一个考取状元的白日梦。
右图为考场有人看守，每位考生被单独隔开。
（1）上图中左图反映了什么问题？（2）王安石变法中对科举制是如何进行改革的？（3）为培养人才，王安石还对教育进行了改革，主要内容有哪些？（4）这些措施的实施对王安石变法有何影响？答案：（1）反映了改革科举制的必要性。
（2）废除死记硬背的明经诸科，规定进士科不考诗赋，专考经义和时务策；设明法科，专考律令、断案等；太学生成绩优异者不经过科举考试可直接为官。
（3）重新编纂教科书，内容为儒家经典；还设置武学、医学、律学等专门学校，培养专门人才。
高中历史 第4单元 第2课 王安石变法的主要内容导学案(学生版) 新人教版选修1
第2课王安石变法的主要内容【学习目标】一、知识目标：1.知道王安石在经济、政治、军事、教育方面的改革措施。
2.理解各项措施的作用二、学习重点：1.王安石在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。
三、学习难点：1.宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题。
2.如何调整封建国家、地主和农民关系。
【自主学习】一、起用王安石1．原因：（1）夭折后，社会矛盾更尖锐。
（2）提出变法的设想。
（3）宋神宗希望改变的局面，决定起用王安石。
2．标志：年宋神宗任用王安石为主持变法。
二、变法的主要内容1．富国之法：（1）目的：改变局面，调整、和关系，发展生产。
（2）措施：①法：每年春夏两季青黄不接时，政府或谷物给农民，收获后还本付息。
②法：政府鼓励垦荒和兴修水利。
③法：以钱代役，不服役的也要出钱。
④法：政府在东京设置，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。
⑤法：政府核实地，按土地的和收税，官僚地主也不例外。
⑥法：要求依“徙贵就贱，用近易远”的原则采购物资。
2．强兵之法（1）目的：改变局面，巩固秩序。
（2）措施：①法：把农民编为，闲时练兵，战时作战。
②法：百姓自愿申请养官马，可减免部分。
③法：设为军队编制的基本单位，选派有经验的武官专管训练。
④设：监督，提高武器质量。
3．取士之法——为变法服务（1）目的：为推行变法，选拔和培养。
（2）措施：①改革制度：废除明经诸科进士科专考和；设，专考律令断案。
②整顿：重编教科书；太学生中的优异者可免试做官，开设新学科。
③：提拔有志于改革的中下级官员。
【合作探究】1．王安石变法和庆历新政的比较。
2．简要叙述王安石变法经济和军事改革的主要内容?【巩固提高】一、选择题1．王安石主持变法的身份是（）A.宰相B.参知政事C.三司使D.市舶使2．王安石变法的措施中，既可以限制高利贷者又能增加政府财政收入的是（）A.青苗法B.募役法C.方田均税法D.农田水利法3．在王安石的富国之法中与商业相关的措施是（）①青苗法②募役法③方田均税法④市易法⑤均输法A.①⑧⑤B.②④⑤C.③⑤D.④⑤4．王安石变法时所设立的市易务，主要职责是（）A、负责市场税收B、核准市场物价C、管理对外贸易D、调节市场物价和商品流通5. 范仲淹改革与王安石变法的相同之处不包括 ( )A．改革背景相同 B。
4.2王安石变法的主要内容学案2(人教版选修1)
4.2 王安石变法的主要内容学案2（人教版选修1）教材整理一、起用王安石1.王安石上《言事书》庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐。
在这种情况下，王安石给宋仁宗呈送了《言事书》，提出了变法主张。
这封《言事书》受到一些官僚士大夫的称赞，但未引起宋仁宗重视。
2.宋神宗起用王安石（1）原因①宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊端，克服统治危机，决定起用王安石。
②王安石“因天下之力以生天下之财”、“摧制兼并”，减免徭役，并“为之修其水土之利”等变法设想，得到宋神宗赞赏。
（2）起用的标志1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。
深化升华宋神宗起用王安石的原因主要从维护封建统治入手，无论宋神宗还是王安石，其最终目的是一致的，都是维护封建统治，因为他们都是封建统治阶级的代表。
二、富国之法1.目的改变积贫的局面，调整封建国家、地主和农民的关系，发展生产。
2.措施（1）青苗法①内容：每年青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后偿还，收20%的利息。
②作用：这样既能使农民免受高利贷盘剥，又能增加政府的收入。
（2）农田水利法政府鼓励开垦荒地和兴修水利工程。
需要兴修或疏浚的水利工程，均按照工程费用的大小，由当地住户依户等高下出资兴修；私家财力不足，可向州县政府贷款。
凡可供公用的水渠，须重新“疏通均济”。
（3）募役法①内容：又称免役法。
政府向应服役而不愿服役的人户，按贫富等第收取免役钱，雇人服役。
不服役的官僚、地主也要出钱。
②作用：相应减轻了农民的差役负担，保证了生产时间。
难点剖析募役法与隋唐时期实行的“庸”非常相似。
“庸”是指纳绢代役，募役法是交纳免役钱，二者都起着保证农民生产时间，利于农业发展的积极作用；而募役法同时也反映了宋朝商品经济的发展。
（4）市易法①内容：政府在东京设置市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。
②作用：限制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流，也增加了政府的收入。
（5）方田均税法①内容：政府重新丈量土地，核实每户占有土地的数量，按照土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版选修1《王安石变法的主要内容》学案导学案【学习任务】
1.王安石变法的主要内容有哪些？
2.如何认识王安石的理财之道？
3.王安石的强兵之法有什么作用
【自主学习】
1.王安石认为改革的必要性是什么？改革的根本目的是什么？改革的方针是什么？
必要性：北宋内忧外患，面临严重危机。
根本目的：挽救统治危机，巩固宋王朝统治。
方针：民不加赋而国用足
2.王安石在经济方面的改革目的是什么？措施主要有哪些？
增加国家赋税收入，改变积贫的局面，巩固封建统治秩序。
青苗法、农田水利法、免役法、市易法、均输法
3.王安石在军事方面改革的目的是什么？措施主要有哪些？
改变积弱的局面，巩固封建统治秩序。
保甲法、保马法、将兵法和设军器监。
4.王安石变法的理财措施中主要解决了什么样的社会问题？
①青苗法针对大地主和高利贷高息盘剥百姓的社会现象。
②农田水利法针对战乱土地荒芜、水利失修的社会问题。
③免役法针对官僚地主享有免徭役特权的社会现象。
④市易法和均输法针对大商人垄断市场的社会现象。
⑤方田均税法针对官僚和地主隐瞒土地、逃避赋税的社会问题
【合作探究】
一. 古代的重大改革大都是以土地制度改革为核心内容的，这些改革措施都大大推动了社会的不断进步和历史的发展。
（1）概括指出古代重大改革中解决土地问题的主要措施和各自的历史作用。
商鞅变法：废井田，开阡陌；确立了封建生产关系，促进了封建经济的发展。
北魏孝文帝改革：实行均田制，推动了北方少数民族封建化进程与民族融合的进程。
北宋王安石变法：推行方田均税法，一定程度上增加了政府财政收入。
（2）简要分析这些改革把土地制度作为核心内容的原因
国情：是农业大国；目的：无论是发展经济，增加政府财政收入，还是缓和社会矛盾，稳定社会秩序，都离不开土地制度的调整和变革
二. 北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。
阅读下列材料：
材料一 (范仲淹)国家专以词赋取士，……求有才有识者，十无一二。
况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。
——[南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三
材料二 (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?(王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纵然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。
故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不举。
……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。
(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。
但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。
及科场程式，同己者取，异己者黜。
——[元]马端临《文献通考》卷三十一
请回答：
(1)据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张？(4分)
(2)结合所学知识，材料二中司马光所学“以一家私学“欲盖掩先儒”指的是什么？它产生了什么样的影响？(4分)
(3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么？(2分)
三. 阅读下列材料
材料一养兵之费，在天下十居七八。
——《张载集》
（宝元以后）募兵益广，宗室蕃衍，吏员岁增。
……故用度不得不屈。
(仁宗时)承平浸(渐)久，势官富姓，占田无限，兼并冒伪，习以成俗，重禁莫能止焉。
……今盗贼一年多如一年，一火(伙)多如一火，天下祸患，岂可不
忧? ——《欧阳文忠公全集》
材料二（王安石）“善理财者，民不加赋而国用饶。
”——《续资治通鉴长编》卷
3下
材料三熙宁、元丰（宋神宗的年号）之间，中外府库，无不充衍，小邑所积钱米，亦不减二十万。
……——（元）脱脱等撰《宋史》卷三百二十八《安焘传》
（宋神宗熙宁六年冬十月）时在京诸军出戍还营，教阅多废忘。
上初置内教场，训练有法，旬一御便殿，程其能否而劝沮之，人人奋励。
——（南宋）李焘《续资治通鉴长编》卷247
材料四上（明太祖）曰：“昔汉武帝用东郭咸阳，孔仅之徒为聚敛之臣，剥民取利，海内苦之。
宋神宗用王安石理财，小人进竞，天下骚然，此可为戒。
”——《太祖实录》
请回答：
（1）据材料一，指出北宋中期朝廷面临的经济、政治危机？（3分）
（2）王安石为实现材料二中“民不加赋而国用饶”采取了哪些措施?（2分）
（3）从材料三看王安石变法取得了怎样的成效？（2分）
（4）材料四中明太祖对王安石变法持什么态度？（1分）依据是什么？（1分）
（5）就上述材料中对王安石变法所持有的不同看法，你认为评价历史人物应持有怎样的正确态度？（1分田均税法针对官僚和地主隐瞒土地、逃避赋税的社会问题。