八年级语文上册 期末检测课件 新人教版.ppt
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人教版八年级上册语文PPT课件全册
人教版八年级上册语文PPT 课件全册
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
2
01
第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
3
课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读 兴趣和能力。
2024/1/30
7
02
第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
8
古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间， 掌握不同题型的答题方法和技 巧，如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生 如何抓住题干关键信息，准确 理解题目要求，避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整，给阅卷老师留下良好印 象。
31
拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰 富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落， 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用 恰当的词汇和句式。
19
优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写 作思路。
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
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01
第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
3
课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读 兴趣和能力。
2024/1/30
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02
第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
8
古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间， 掌握不同题型的答题方法和技 巧，如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生 如何抓住题干关键信息，准确 理解题目要求，避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整，给阅卷老师留下良好印 象。
31
拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰 富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落， 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用 恰当的词汇和句式。
19
优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写 作思路。
八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版7 (共37张PPT)
山东星火国际传媒集团
答谢中书书
陶弘景
山东星火国际传媒集团
学习目标
• [知识目标]：朗读、背诵课文，掌握重 • 点字词句的意思。 • [能力目标]：品味文章画面的精美，语 • 言的精炼，布局的匠心所在。 • [情感目标]：感受作品中大自然的纯净美 • 好，培养热爱祖国大好河山 • 的感情。
山东星火国际传媒集团
山东星火国际传媒集团
教学目标
新课标要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验。” “品味作品中富于表现力的语言。”依据教材与学情特 点，我拟定如下教学目标：
1、读“神品之文”：培养学生多样性诵读，领悟文 章的思想感情。 2、品“月色之美”： 品味文中意境优美的写景句 子,学习景物描写的方法。 3、悟“闲人之情”：理解作者旷达的心境，培养自 己豁达乐观的人生态度 。 重点、难点： 教学重点:分析文章的景色描写并体味其意境。 教学难点:理解闲人含义，体会作者旷达的心境。
自主学习交流
1、作者及相关资料。
2、提出认为比较重要的或解决不
了的词句 3、本文的主要内容及作者表达的
思想感情பைடு நூலகம்
山东星火国际传媒集团
作者简介
陶弘景，字通明，丹阳 秣陵（今江苏南京）人。 南朝齐、梁时期思想家、 医学家、文学家，隐居茅 山。有《陶隐居集》《真 诰》《真灵位业图》《本 草集注》《养性延命录》 等著作流传于世。梁武帝 遇有国家大事，常去山中 征询他的意见，时人称为 “山中宰相”。
山东星火国际传媒集团
《记承天寺夜游》
教材分析：
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品 文，写于苏轼被贬黄州期间。全文仅 有85个字，却运用记叙、描写、抒情 等多种表达方式，创造了一个清冷皎 洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观 的心境。本文语言简练而又极富表现 力，可以说是写景抒情的精品。对于 陶冶情操、提高语言表达能力来说， 本文是学生学习的典范。
答谢中书书
陶弘景
山东星火国际传媒集团
学习目标
• [知识目标]：朗读、背诵课文，掌握重 • 点字词句的意思。 • [能力目标]：品味文章画面的精美，语 • 言的精炼，布局的匠心所在。 • [情感目标]：感受作品中大自然的纯净美 • 好，培养热爱祖国大好河山 • 的感情。
山东星火国际传媒集团
山东星火国际传媒集团
教学目标
新课标要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验。” “品味作品中富于表现力的语言。”依据教材与学情特 点，我拟定如下教学目标：
1、读“神品之文”：培养学生多样性诵读，领悟文 章的思想感情。 2、品“月色之美”： 品味文中意境优美的写景句 子,学习景物描写的方法。 3、悟“闲人之情”：理解作者旷达的心境，培养自 己豁达乐观的人生态度 。 重点、难点： 教学重点:分析文章的景色描写并体味其意境。 教学难点:理解闲人含义，体会作者旷达的心境。
自主学习交流
1、作者及相关资料。
2、提出认为比较重要的或解决不
了的词句 3、本文的主要内容及作者表达的
思想感情பைடு நூலகம்
山东星火国际传媒集团
作者简介
陶弘景，字通明，丹阳 秣陵（今江苏南京）人。 南朝齐、梁时期思想家、 医学家、文学家，隐居茅 山。有《陶隐居集》《真 诰》《真灵位业图》《本 草集注》《养性延命录》 等著作流传于世。梁武帝 遇有国家大事，常去山中 征询他的意见，时人称为 “山中宰相”。
山东星火国际传媒集团
《记承天寺夜游》
教材分析：
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品 文，写于苏轼被贬黄州期间。全文仅 有85个字，却运用记叙、描写、抒情 等多种表达方式，创造了一个清冷皎 洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观 的心境。本文语言简练而又极富表现 力，可以说是写景抒情的精品。对于 陶冶情操、提高语言表达能力来说， 本文是学生学习的典范。
新人教版八年级语文上册教学课件：第3课 蜡烛(共38张PPT)
1943年6月5日库尔斯克战役开始。这是苏联 卫国战争中的大型战役之一。
57600德国法西斯战俘被押送着经过莫斯科。 1944年6月17日。摄影：特拉赫曼。
诺 曼 底
苏 联 红
登 陆
军 攻 克
柏
林
盟军登陆抢占海滩
喀秋莎火箭炮猛烈发射
俄罗斯纪念苏联 卫国战争胜利60周年
课文背景：
1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就 苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克 拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月５日， 签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土 上的德军作战的南保协定。
， 开 始 了 长 达
月 德 国 法 西 斯
兵
天临
的列
围宁
困格
战争期间法西斯共毁坏了1710座苏联城市 和7万多村庄。克拉斯诺格勒。1943年。
在1942年7月至1943年2月进行的斯大林格勒大会战中，德 军在顿河、伏尔加河和斯大林格勒地区共损失150万人，3000 多辆坦克与3000多架飞机。斯大林格勒战役是苏联卫国战争， 也是第二次世界大战的转折点。从此，苏军由防御转为反攻。 这是战斗在斯大林格勒的苏联红军。
➢对蜡烛的七次描写
➢对黑围巾的五次交代
➢对老妇人动作的反复描写
三次写“跪”、三次写“爬”、三次 “休息”
对炮火描写
①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。 在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿， 两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。
②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短 短的几次间歇。 ③德国人的炮火一直轰到太阳落山。
课文背景：
第二次世界大战是人类历史上规模空 前的全球性大战，六十一个国家和地区， 二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过 一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三 千万人流离失所。其空前的广度、深度和 烈度，成为人类战争史上的一次大革命， 给予军事战略和战争观以巨大影响。
(新)人教版八年级语文上册授课课件_第一单元新闻写作
4.新闻报道的结构，大体有四部分： （1）标题，往往是一 句完整的话，概括了所报道事件的主要内容。 （2）导语，是
范文赏析
标题下的第一句话或第一段话，是对标题的简要说明，简要介绍新 闻事件的主要内容。 （3）主体，是消息的主干部分，它紧接导语之后，是用充足的、 典型的，或者有说服力的材料，具体展开导语所强调的核心事 件。 （4）结尾，一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有关内 容的补充。它不是必有的，需要与否，当根据具体情况而定。
范文赏析
更是得到了老师们的青睐，人均为2-3本，有的会更多。这表明 了老师们越来越重视自我的成长与专业素养的提升。学生阅读， 主要是以一些专业性、工具性书籍居多。 阅读介质调查数据显 示，在师生阅读的课外书籍当中，电子书约占三分之一。同时这 几年来越来越多的学生重视读一些科普类以及国学类的书籍，更 多的是想趁着年轻，多学一些中国传统的文化，以利于更好地加 以传承与发扬中华传统文化。这就是我们祖国和民族的希望所 在。我们学校也在做着这方面的积极的引领与帮助。传承中华优 秀灿烂的文化，这是我们每个炎黄子孙的职责与使命。调查充分 显示了我校近两年来师生课外阅读的整个变化趋势，随着现代化
消息的语言要准确、简明。在此基础上，可追求具体、生 动。《新闻两则》后的第二题就是有关消息语言的练习，同学们可 以再从文中找一些语句，体会消息的语言特色。
作文题目
写一则消息。 每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新 闻素材，参考“技能点拨”，写一则消息。写完后， 组内同学互相交流，修改完善。
范文赏析
写作素材
通过这次考试，进一步巩固了学生的知识，锻炼了学生的应 试能力，使各科任老师能及时的了解学生上一阶段的学习情况， 为期末制定复习计划指明了方向，为我校能在期末考试中取得更 加优异的成绩奠定了坚实的基础。
范文赏析
标题下的第一句话或第一段话，是对标题的简要说明，简要介绍新 闻事件的主要内容。 （3）主体，是消息的主干部分，它紧接导语之后，是用充足的、 典型的，或者有说服力的材料，具体展开导语所强调的核心事 件。 （4）结尾，一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有关内 容的补充。它不是必有的，需要与否，当根据具体情况而定。
范文赏析
更是得到了老师们的青睐，人均为2-3本，有的会更多。这表明 了老师们越来越重视自我的成长与专业素养的提升。学生阅读， 主要是以一些专业性、工具性书籍居多。 阅读介质调查数据显 示，在师生阅读的课外书籍当中，电子书约占三分之一。同时这 几年来越来越多的学生重视读一些科普类以及国学类的书籍，更 多的是想趁着年轻，多学一些中国传统的文化，以利于更好地加 以传承与发扬中华传统文化。这就是我们祖国和民族的希望所 在。我们学校也在做着这方面的积极的引领与帮助。传承中华优 秀灿烂的文化，这是我们每个炎黄子孙的职责与使命。调查充分 显示了我校近两年来师生课外阅读的整个变化趋势，随着现代化
消息的语言要准确、简明。在此基础上，可追求具体、生 动。《新闻两则》后的第二题就是有关消息语言的练习，同学们可 以再从文中找一些语句，体会消息的语言特色。
作文题目
写一则消息。 每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新 闻素材，参考“技能点拨”，写一则消息。写完后， 组内同学互相交流，修改完善。
范文赏析
写作素材
通过这次考试，进一步巩固了学生的知识，锻炼了学生的应 试能力，使各科任老师能及时的了解学生上一阶段的学习情况， 为期末制定复习计划指明了方向，为我校能在期末考试中取得更 加优异的成绩奠定了坚实的基础。
2022八年级语文上册 专项检测卷(五)名句默写与古诗词赏析(二)习题课件 新人教版
2.诗的最后两句有何含义？ _诗__人__规__劝__友__人__好__男__儿__志__在__四__方__，__不__必__为__今__日__的__离__别__而__伤__感__。__诗__人__希__望__友__人__痛_ _快__地__饮__完__这__杯__酒__后__振__作__精__神__奔__赴__目__的__地__，__随__遇__而__安__，__去__干__一__番__事__业__，__实__现__自_ _己__的__人__生__价__值__。_______________________________________
上一栏目 古诗词赏析（三） 1 2 下一栏目
（三）送道标上人归南岳 刘长卿
悠然倚孤棹，却忆卧中林。江草将归远，湘山独往深。 白云留不住，渌水去无心。衡岳千峰乱，禅房何处寻。
上一栏目 古诗词赏析（三） 1 2 下一栏目
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ D ） A.上人即高僧；棹为划船工具，代指船；南岳衡山为五岳之一。 B.首联写道标上人飘然远游之中怀想林中高卧，暗示他即将归去。 C.颔联点出道标上人归去之地，江岸青草如诗人的离愁伴他远行。 D.本诗前四句描写景物，后四句感时抒怀，描写与抒情紧密关联。
上一栏目 古诗词赏析（二） 1 2 下一栏目
（二）送凌十一①归长沙 曾国藩
昨日微雨送残秋，落叶东西随水流。 世间万事皆前定，行止迟速非自由。 谋道谋食两无补，只有足迹遍九州。 一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。 【注释】①凌十一：诗人的朋友。
上一栏目 古诗词赏析（二） 1 2 下一栏目
1.首联描绘了一幅怎样的画面？ _首__联__描__绘__了__一__幅__秋__雨__潇__潇__，__落__叶__飘__飞__的__残__秋__图__。__用__萧__条__的__秋__景__渲__染__了__凄__凉__伤_ _感__的__气__氛__，__烘__托__了__诗__人__与__友__人__的__依__依__惜__别__之__情__。_________________________
上一栏目 古诗词赏析（三） 1 2 下一栏目
（三）送道标上人归南岳 刘长卿
悠然倚孤棹，却忆卧中林。江草将归远，湘山独往深。 白云留不住，渌水去无心。衡岳千峰乱，禅房何处寻。
上一栏目 古诗词赏析（三） 1 2 下一栏目
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ D ） A.上人即高僧；棹为划船工具，代指船；南岳衡山为五岳之一。 B.首联写道标上人飘然远游之中怀想林中高卧，暗示他即将归去。 C.颔联点出道标上人归去之地，江岸青草如诗人的离愁伴他远行。 D.本诗前四句描写景物，后四句感时抒怀，描写与抒情紧密关联。
上一栏目 古诗词赏析（二） 1 2 下一栏目
（二）送凌十一①归长沙 曾国藩
昨日微雨送残秋，落叶东西随水流。 世间万事皆前定，行止迟速非自由。 谋道谋食两无补，只有足迹遍九州。 一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。 【注释】①凌十一：诗人的朋友。
上一栏目 古诗词赏析（二） 1 2 下一栏目
1.首联描绘了一幅怎样的画面？ _首__联__描__绘__了__一__幅__秋__雨__潇__潇__，__落__叶__飘__飞__的__残__秋__图__。__用__萧__条__的__秋__景__渲__染__了__凄__凉__伤_ _感__的__气__氛__，__烘__托__了__诗__人__与__友__人__的__依__依__惜__别__之__情__。_________________________
新人教版八年级语文上册课件：第一单元1.新闻两则(共21张PPT)
安庆 九九江江
芜湖
江江阴阴
主体部分
中路军
西路军
东路军
议论句（分析原因）
承上启下句
作业布置
熟读第二则新闻，解决生字词， 分析你所搜集的新闻资料的要素和 结构，在资料上勾画出来，下节课 将检查和交流。
课文阅读分析题
(新华社长江前线22日22时电) 人民解放军百万大军，从 1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)， 东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 12:25:09 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
《人民解放军百万大军横渡长江》
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
人物： 人民解放军百万大军
时间发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解 放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长
3_冲．___概破__括敌__写_阵_出__人和民__军横__队_渡_所_长_向__无江__敌。、战绩辉煌的两个短语是
4．"百万"是夸张吗?为什么? 5．"西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区 域"一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用?
2024八年级语文上册期末专题训练八文言文知识梳理与阅读习题课件新人教版
一二三四五六七八
5. 一词多义。 军：军．霸上 驻军 上自劳军． 军队 军．中不得驱驰 军营
一二三四五六七八
七、阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】《三峡》见课本 【乙】十三日 出山门，循麓而右，一路崖壁参差，流霞
映彩。高而展者，为板嶂岩。岩下危立而尖夹者，为小剪刀 峰。更前，重岩之上，一峰亭亭插天，为观音岩。岩侧则马 鞍岭横亘①于前。鸟道②盘折，逾坳右转，溪流汤汤③，涧底 石平如砥④。沿涧深入，约去灵岩十余里，过常云峰，则大 剪刀峰介立涧旁。剪刀之北，重岩陡起，是名连云峰。
一二三四五六七八
答案：示例：选图二作为峰岩的配图。因为【乙】文中 “崖壁参差” “高而展”“危立而尖夹”“亭亭插 天”“重岩陡起”等词体现了峰岩参差陡峭的特点，与这 幅图吻合。
一二三四五六七八
选图三作为瀑布的配图。因为【乙】文中大龙湫瀑布落差 极大，形成“轰然下捣”“水无所着，腾空飘荡”的景 象，与这幅图吻合。
念无与．为乐者 和，同
参与。这里有“欣赏”“领悟”
一二三四五六七八
4. 请用“/”给下列句子划分朗读节奏。(每句断一处) (1)实 是/欲 界 之 仙 都 (2)相 与/步 于 中 庭
一二三四五六七八
5. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 答案：夕阳快要落山了，水中潜游的鱼竞相跳出水 面。 (2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 答案：月光照在院中，如积水一般澄澈，水中的藻、 荇相互交错，大概是竹子和柏树的影子。
一二三四五六七八
4. 一词多义。 (1)其：惧其．不已也 代词，他 其．如土石何 用在“如……何”前面加强反问语气 (2)且：年且．九十 将近 且．焉置土石 况且
一二三四五六七八
5. 一词多义。 军：军．霸上 驻军 上自劳军． 军队 军．中不得驱驰 军营
一二三四五六七八
七、阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】《三峡》见课本 【乙】十三日 出山门，循麓而右，一路崖壁参差，流霞
映彩。高而展者，为板嶂岩。岩下危立而尖夹者，为小剪刀 峰。更前，重岩之上，一峰亭亭插天，为观音岩。岩侧则马 鞍岭横亘①于前。鸟道②盘折，逾坳右转，溪流汤汤③，涧底 石平如砥④。沿涧深入，约去灵岩十余里，过常云峰，则大 剪刀峰介立涧旁。剪刀之北，重岩陡起，是名连云峰。
一二三四五六七八
答案：示例：选图二作为峰岩的配图。因为【乙】文中 “崖壁参差” “高而展”“危立而尖夹”“亭亭插 天”“重岩陡起”等词体现了峰岩参差陡峭的特点，与这 幅图吻合。
一二三四五六七八
选图三作为瀑布的配图。因为【乙】文中大龙湫瀑布落差 极大，形成“轰然下捣”“水无所着，腾空飘荡”的景 象，与这幅图吻合。
念无与．为乐者 和，同
参与。这里有“欣赏”“领悟”
一二三四五六七八
4. 请用“/”给下列句子划分朗读节奏。(每句断一处) (1)实 是/欲 界 之 仙 都 (2)相 与/步 于 中 庭
一二三四五六七八
5. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 答案：夕阳快要落山了，水中潜游的鱼竞相跳出水 面。 (2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 答案：月光照在院中，如积水一般澄澈，水中的藻、 荇相互交错，大概是竹子和柏树的影子。
一二三四五六七八
4. 一词多义。 (1)其：惧其．不已也 代词，他 其．如土石何 用在“如……何”前面加强反问语气 (2)且：年且．九十 将近 且．焉置土石 况且
八年级上册语文课件：10.《短文两篇》(人教版) (共61张PPT)
合作探究，原文解析
山川之美，古来 共
一起。
谈。 谈论，欣赏。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅 士共同赞叹的啊。
高峰入云，清流见底。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清 澈见底。
两岸石壁，五色
交辉。
色彩斑斓。交相辉映。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青林翠竹，四时 俱 备。
四季。 都。存在
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
10.短文两篇
《答谢中书书》陶弘景 《记承天寺夜游》苏轼
泰山之雄峻
黄山之幽奇
答谢中书书
匡庐之韶秀
答谢中书书
峨嵋之清凉
黄河之浑茫
长江之浩渺
西湖之妩媚
洱海之绚丽
作者简介
陶弘景，南北朝时期的思想家、医学家和文学家。 又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘 山川秀美，清新简淡，为六朝山水小品名作。 “山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读 书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。 他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位 后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征 讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山 中宰相”。 陶一生好松。每当轻风拂松枝 “沙沙”响时，他 就象听到仙乐一样，如痴如狂。有时，他竟一人进山， 专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的 谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这 种奇丽景色了。
文章结构
一、总写。以感慨发端。 二、分写 具体描绘了秀美 的山川景色。
总 分
三、抒情、议论。 以感慨收束。
总
课文研读
山川之美，古来共谈。 总写，以感慨发端。包含作者什么感情？ 有高雅情怀的自豪感以及期望与古 往今来的林泉高士相比肩之情。 “美”：是山川风物的客观形态，也 是作者对山川风物的审美感受──愉悦。
2017秋新人教版八年级语文上册课件_1 消息二则 (共22张PPT)
图解技法
分 析 表 达 方 式 及 其 作 用
记叙： 使文章内容井然有序地组合在一起， 让读者 了解人物的思想性格，了解事 情的来龙去脉。
描写： 生动形象地再现人、景、物等，使其 特点更 加鲜明。
说明： 介绍某一事物的特征，便于读者了解 和把握。 议论： 点明事件的意义或文章的主旨，起到 统领全
篇、画龙点睛的作用。 抒情： 抒发某种情感，使文章具有感染力。
1.消息二则
④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得 我的善心比孩子 们淡漠得多，也少得多，或许我 更关心的是自己的生存、利益、 脸面、尊严，而 对其他生命和生灵的生存处境及他 ( 它 ) 们所受 到 的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同 身受和倾力相 助，即使关心了，也并非完全不求 回报。总之，我觉得，仅就善 良、纯洁这些人性 中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而 是 与日俱减。
1.消息二则
答题步骤：第一步，认真阅读指定语段，仔细品味。 第二步，准确判断运用了什么表达方式，并回想其作用。 第三步，结合语句内容分析表达方式的作用，根据下面的答题格式灵活作答。 答题格式：运用了××的表达方式， 作用是：……（用意）+深化中心。 [答案]议论。作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性 日益流失的社会现状，升华了文章的主题。
1.消息二则
那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使 翅膀过于沉重而无法飞 行。小男孩将一枝柳条伸 向水面，但柳条太短，小女孩又折了 一枝柳条， 解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着 那 只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬 上这小小“生命 线”。小女孩急忙摘下头上的蝴 蝶形发卡，系在柳条的一端， 让小男孩投向水面 的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救 你了， 你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。
新人教版八年级语文上册3. “飞天”凌空 第2课时课件
（5 W+1H）根据字数要求，对以上信息进行调整。
一课一法
（3）看导语法。摘取中心句或关键句，一般为消息的第一 段或第一句，即导语。
（4）分层提炼法。针对内容比较复杂的新闻，可先划分层 次，提炼各层次的要点，然后总体概括，压缩成句。
一课一德一行 ——拼搏进取，努力奋斗
古人言
停止奋斗，生命也就停止了。 ——卡莱尔
中考这么考
楚楚动人的宫娥舞女粉笔丹青，重彩平涂，丝带在云蒸霞蔚中飘 动，从而使得整个画面轻盈灵动。飞天造型变化多样，有击鼓弹 琴、有挽篮浣花、有散花飞舞，或凭虚御风，或俯仰直冲，或翱 翔盘旋，形态不拘一格。敦煌飞天是敦煌艺术的标志, 是世界壁 画史上的一绝，是人类文明的艺术宝库。 这些壁画蕴含着深厚的文化底蕴，它们 是我们的根，守护它们，就是保护我们 的文化基因，守护我们的精神家园。
【乙】潼 关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
中考这么考
1. 下列对诗歌理解有误的一项是（ D ） A . 甲诗首句气势不凡，先声夺人，借写峰上古塔之高，写出自己的 立足点之高，与末句“身在最高层”形成呼应。 B. 乙诗次句以听觉形象补充了首句的视觉形象，渲染出潼关一带独 有的氛围，给全诗增添了一种动感。 C. 甲诗第二句用虚写手法写出在高塔上看到旭日东升的辉煌景象， 展现出诗人蓬勃的朝气，奠定了全诗的感情基调。 D. 乙诗第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”；末句不说山之巍 峨，而说其“不解平”，运用夸张手法把山水写活了。
中考这么考
飞天们不长翅膀，不生羽毛，凭借飘曳的衣裙和飞舞的彩 带，凌空翱翔，姿态舒展，潇洒自如，给观赏者一种摆脱重力， 飘然飞升的感觉，表现了一种超然物外的精神内涵。飞天的造 型和姿态都是通过线条向观赏者传达的。飞天轮廓的勾画流畅 婉转，连绵不断，通过长短描绘飞天飞行的姿态，灵动自然， 还通过干湿浓淡，营造虚虚实实的画面感，从而表达出空间的 层次结构。笔墨线条充满音乐的律动感。
一课一法
（3）看导语法。摘取中心句或关键句，一般为消息的第一 段或第一句，即导语。
（4）分层提炼法。针对内容比较复杂的新闻，可先划分层 次，提炼各层次的要点，然后总体概括，压缩成句。
一课一德一行 ——拼搏进取，努力奋斗
古人言
停止奋斗，生命也就停止了。 ——卡莱尔
中考这么考
楚楚动人的宫娥舞女粉笔丹青，重彩平涂，丝带在云蒸霞蔚中飘 动，从而使得整个画面轻盈灵动。飞天造型变化多样，有击鼓弹 琴、有挽篮浣花、有散花飞舞，或凭虚御风，或俯仰直冲，或翱 翔盘旋，形态不拘一格。敦煌飞天是敦煌艺术的标志, 是世界壁 画史上的一绝，是人类文明的艺术宝库。 这些壁画蕴含着深厚的文化底蕴，它们 是我们的根，守护它们，就是保护我们 的文化基因，守护我们的精神家园。
【乙】潼 关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
中考这么考
1. 下列对诗歌理解有误的一项是（ D ） A . 甲诗首句气势不凡，先声夺人，借写峰上古塔之高，写出自己的 立足点之高，与末句“身在最高层”形成呼应。 B. 乙诗次句以听觉形象补充了首句的视觉形象，渲染出潼关一带独 有的氛围，给全诗增添了一种动感。 C. 甲诗第二句用虚写手法写出在高塔上看到旭日东升的辉煌景象， 展现出诗人蓬勃的朝气，奠定了全诗的感情基调。 D. 乙诗第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”；末句不说山之巍 峨，而说其“不解平”，运用夸张手法把山水写活了。
中考这么考
飞天们不长翅膀，不生羽毛，凭借飘曳的衣裙和飞舞的彩 带，凌空翱翔，姿态舒展，潇洒自如，给观赏者一种摆脱重力， 飘然飞升的感觉，表现了一种超然物外的精神内涵。飞天的造 型和姿态都是通过线条向观赏者传达的。飞天轮廓的勾画流畅 婉转，连绵不断，通过长短描绘飞天飞行的姿态，灵动自然， 还通过干湿浓淡，营造虚虚实实的画面感，从而表达出空间的 层次结构。笔墨线条充满音乐的律动感。
安徽省2024八年级语文上册第三单元文言文主题阅读山水游记课件新人教版
止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹 也。(b)至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓⑤，
复与过饮酒，食余甘煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付
过。东坡翁。
(有改动)
批注(b)：
【注释】①绍圣元年：公元1094年。当年苏轼以宁远军节度 副使的的身份被贬惠州。②幼子过：苏轼的第三子苏过。③ 白水：山名。④殆：大概，恐怕。⑤二鼓：二更，晚上十时 左右。
123
小皖：不过，【甲】文中的“欣然起行”与【乙】文中 的“顾影颓然”所流露出的情感是不同的：“欣然起 行”流露出③ 苏轼看到“月色入户”的欣喜之情 ；
“顾影颓然”流露出④ 苏轼被贬惠州的凄凉孤寂之情 。
123
。(填【甲】 文中的原句)
123
释义
与：①和；②E 参与。
这里有“欣赏诗例句 /
古文例句
【乙】复与．过饮 酒。(①) 未复有能与．其奇 者。(②)
123
2. 将批注(a)补充完整，以此为参照完成批注(b)。 批注(a)：不着“月”字，而以“ 积水 ”为喻，写出月光 的澄澈，描绘了月色充盈庭院的空灵之景。 批注(b)： 以“珠璧”为喻，写出了月色的皎洁，描绘了
影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
批注(a)：不着“月”字，而以“
”为喻，写出月光
的澄澈，描绘了月色充盈庭院的空灵之景。
【乙】游白水书付过
绍圣元年①十月十二日，与幼子过②游白水③佛迹院，浴
于汤池，热甚，其源殆④可熟物。循山而东，少北，有悬水
百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈，不得其所
1. 请你运用所学知识，帮助他们完成下表。
释义
古诗例句
新人教版八年级语文上册教学课件：3 “飞天”凌空(共19张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
字·词·音
优雅（ yǎ ）掠过（ lüè ） 翘首（qiào）屏息（bǐng）一刹那（ chà ） 慷慨（ kǎi）哧地（ chī ）悄然（ qiǎo）
字·词·音
1．悄然：
形容寂静无声。
2．轻盈：
形容身材苗条，动作轻快。
3．潇洒：
（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘 束。
整体·感知
第一部分（①－④）： 记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟 跳水夺冠的一瞬间。 第二部分（⑤-⑧）： 从侧面描写了外国记者、观众等对吕 伟精彩的跳水动作的赞赏。
谢谢观看！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 12:18:17 PM
写法·指导
2.动静穿插自如。 飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自若” 形成鲜明 的对比；一个“托” 字犹如定格在空中，与“疾如流星” 形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的 水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲， 增强了作品的可读性。
新人教版八年级语文上册7. 回忆我的母亲 第1课时课件
导入
被授予“人民艺术家”的老舍先生在《母亲》中说：“人 即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了 慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰 心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来 了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生 中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱 德同志的母亲，去认识他人生的第一位老师。
6. 宽厚：（待人）宽容厚道。 字音易错，注意声调。
字词知识速查
7. 仁慈：仁爱慈善。 8. 连夜：当天夜里（就做）。 9. 慰勉：安慰勉励。 注意读音，声母易错。 10. 不辍（ chuò ）：不停。辍，停。 11. 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 12. 为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
实自然，具有文献价值。
字词知识速查
读 读
字音、字形易错。 1. 溺（ nì ）：淹没在水里。
写 2. 佃（ diàn ）农：旧时农村中自己不占有土地，以租
写
种土地为生的农民。
3. 劳碌（ lù ）：事情多而辛苦。
4. 私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。 5. 周济（ jì ）：对穷困的人给予物质上的帮助。
字词知识速查
注
释 中
妯娌（ zhóu li ）：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
的
生
难
字
词
字词知识速查
多 音济 字
jǐ（人才济济） jì（周济）
形
辍（chuò）（辍学）
近 字
啜（chuò）（啜泣）
缀（zhuì） （点缀）
字词知识速查
近词
劳碌
忙碌
义 词 同 两个词都含有事情多的意思。
被授予“人民艺术家”的老舍先生在《母亲》中说：“人 即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了 慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰 心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来 了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生 中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱 德同志的母亲，去认识他人生的第一位老师。
6. 宽厚：（待人）宽容厚道。 字音易错，注意声调。
字词知识速查
7. 仁慈：仁爱慈善。 8. 连夜：当天夜里（就做）。 9. 慰勉：安慰勉励。 注意读音，声母易错。 10. 不辍（ chuò ）：不停。辍，停。 11. 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 12. 为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
实自然，具有文献价值。
字词知识速查
读 读
字音、字形易错。 1. 溺（ nì ）：淹没在水里。
写 2. 佃（ diàn ）农：旧时农村中自己不占有土地，以租
写
种土地为生的农民。
3. 劳碌（ lù ）：事情多而辛苦。
4. 私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。 5. 周济（ jì ）：对穷困的人给予物质上的帮助。
字词知识速查
注
释 中
妯娌（ zhóu li ）：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
的
生
难
字
词
字词知识速查
多 音济 字
jǐ（人才济济） jì（周济）
形
辍（chuò）（辍学）
近 字
啜（chuò）（啜泣）
缀（zhuì） （点缀）
字词知识速查
近词
劳碌
忙碌
义 词 同 两个词都含有事情多的意思。
人教版语文八年级上册22.愚公移山(共32张PPT)-课件
合作探究 生成能力
整体感知
借助文下注释和工具书，疏通文意。 1.在翻译课文时，注意下列重点语句的翻译。 1）惩山北之塞。
苦于大山北面的阻塞。 2）且焉置土石？
况且把土石放到哪里去呢？
3）箕畚运于渤海之尾。 用箕畚装土石（将土石）运到渤海的边 上。
4）寒暑易节，始一反焉。 冬夏换季，经过一年才能往返一次。
提出疑问
指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献
疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、
安放
王屋何？且焉置土石？”
疏通文意
译文：
北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了， 面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出 曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和 你们尽全力铲平险峻的大山，一直通到豫州南部，到 达汉水南岸，好吗？”（全家人）纷纷表示成。愚公 的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小山 都不能削平，又能把太行、王屋（两座山）怎么样呢？ 况且把土石放到哪里去呢？”
1.反衬 以两山高大反衬移山艰难 以操蛇之神惧其不已反衬愚公精神和行为的可贵
2.对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨 （突出愚公排除万难的坚毅精神） b.智叟和愚公 （表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智）
3.情节曲折 山高万仞—惩山北之塞，出入之迂也—聚室谋移山—愚公 之妻献疑—遗男助之—智叟笑止—愚公驳斥—山神害怕告 知帝—帝感其诚移山 全文篇幅虽短小，然而却写得曲折多姿，波澜起伏。
1.形象探究 1）愚公在移山的过程中遇到哪些困难？
年龄大：年且九十； 目标大：指通豫南，达于汉阴； 安置土石的困难；运输的路途遥远；工具简陋等。
2）在诸多困难面前，愚公的表现如何？ 目标明确，立场坚定，毕力平险。
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