13 乌鸦喝水

合集下载

一年级13课乌鸦喝水课堂点睛笔记

一年级13课乌鸦喝水课堂点睛笔记一年级13课乌鸦喝水课堂点睛笔记主要内容：本文是一篇含义深刻的小故事，作者以朴实的语言讲述了一只聪明的乌鸦口渴了，想办法喝到瓶子里的水的故事。

自然段及段落大意：全文共3个自然段。

第1自然段：写了乌鸦口渴找水喝，找到了水却喝不着水。

第2自然段：写了乌鸦想出了喝水的办法。

第3自然段：写了乌鸦终于喝到了水。

词句赏析：1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

这句话交代了故事的起因。

“到处”一词说明乌鸦找了好多地方，心里很着急。

2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

这句话告诉我们乌鸦找到有水的瓶子，可喝不着水。

此时的乌鸦很着急，如果瓶子里水多，乌鸦就能喝着水了；如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。

3.怎么办呢？这是一个疑问句，既引起读者的思考，又说明乌鸦正在思考。

4.乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

“一颗一颗”指乌鸦把小石子一颗又一颗地放进瓶子里，放了许多个小石子，与“渐渐”相呼应：石子一颗一颗地放进去，占了地方，把水挤得就慢慢地往上升了。

从这两个词也能感受到乌鸦的努力和耐心。

课文重难点探究：1.乌鸦为什么喝不到水？瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

2.乌鸦是怎样想出办法来的？乌鸦看见小石子，就想出办法来了。

3.乌鸦想出办法时心情是怎样的？高兴。

4.乌鸦看见瓶子旁边的小石子，想出了一个什么办法？乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

5.读了这篇课文，我们应向乌鸦学习什么？读了这篇课文，我们应向乌鸦学习遇到困难不后退，要动脑筋想办法，战胜困难；要养成观察周围事物的好习惯。

《乌鸦喝水》课文

《乌鸦喝水》是一篇儿童文学作品，讲述了一只聪明的乌鸦如何解决渴望喝水的问题。

有一天，天气非常炎热，乌鸦感到非常口渴。

它飞了很久，但找不到水源。

最后，它发现了一个杯子，里面装满了水，但水面太低，乌鸦无法直接喝到水。

乌鸦开始思考如何解决这个问题。

它找来一块小石头，将它投入杯子中。

水面随着石头的投入而上升了一些，但仍然不够乌鸦喝。

乌鸦又找来一块更大的石头，再次将它投入杯子中。

水面继续上升，但还是不够高。

乌鸦不断尝试，找来更大的石头，直到水面终于高到足够乌鸦喝到。

乌鸦喝饱了水，感到非常满足。

通过这个故事，我们可以看到乌鸦的聪明才智。

它不断尝试，寻找解决问题的方法，最终成功解决了自己的渴望。

这个故事告诉我们，遇到问题时，我们应该勇于尝试不同的方法，不断探索，相信自己的能力，相信总会找到解决问题的办法。

13 乌鸦喝水(第1课时) 课件

[造句]大蘑菇的旁边有一个小蘑菇。
探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：课文主要讲了什么？
朗读指导
朗读本课时，主要体会乌鸦的心情变化，读出乌鸦口渴时着急的心情；发现水时的惊喜；喝不着水的着急；乌鸦喝到水的喜悦心情。
课文主要讲了什么？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。看见一个瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小。后来，乌鸦把小石子放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。
一只乌鸦口渴了，好不容易找到了水，可是瓶口太小了，这可把乌鸦急坏了。怎么办呢？同学们有什么好办法？
13 乌鸦喝水
机智乌鸦巧妙喝水
1. 认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会写“只、石”等5个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。
3. 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
原文示例
• 一只乌鸦口渴了，到处（）找喝水）（喝彩）
近义词
许多
渐渐
慢慢
很多
反义词
许多很少
升高降低
词语解释
到处：各处；处处。 [造句]冬天，雪花飞舞，到处白茫茫的一片。
渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。 [造句]雨渐渐的停了。
旁边：方位词。左右两边；靠近的地方。
1.给下列字选择正确的读音打“√”。
只√
见√
2.填一填。丨
许√
(1)“出”共 5 笔,第三笔是
。
(2)“多”共 6 笔,第二笔是
。
3.比一比，再组词。只（只有）石（石头）见（看见）办（办法）口（人口）白（白天）贝（贝壳）力（力气）

课文13《乌鸦喝水》PPT部编版新人教版一年级上册优质课课件

想出办法来了。
③ 乌鸦把小石子一颗一颗地放
进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，
乌鸦就喝着水了。
1.自由读课文第一自然段,思考:
这共有几句话?标出序号。
2.用“﹏”划出乌鸦喝不到水的原因的句子。想一想:为什么喝不到水?
处处
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
chù ( 到处 )
处
chǔ （处理）
秋天到了，路上到处（ ch）ù都是落叶，清洁工人该怎样处（chǔ）理
乌鸦把小石子一颗一
颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
会细心观察爱动脑筋能专心思考
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明的好学生！
你们喜欢这只小乌
鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧。
课件PPT
这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶子里的水，我们也要向这只乌鸦学习，遇到困难多动脑筋，解决困难。
渴喝右石丢法
为办鸟乌鸦鸭
我会选： 1喝渴
小弟弟口（渴）了，要（喝）水。
2为办
这个（办）法真好！他（为）班级做了很多好事。
3乌鸟
这种（鸟）的名字叫（乌）鸦。
我会背
一只乌鸦_____了，乌鸦看见
到处______。
______ ，瓶子里 ______。
可是，瓶子
怎么办？
瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
乌鸦喝水
学了这个故事，你从中懂
得了什么？
要做一个爱动脑，爱想办法的孩子。
石子
喝水
乌鸦
口渴
瓶子
许多
办法渐渐

部编人教版语文一年级上册课文13《乌鸦喝水》教学设计

部编人教版语文一年级上册课文13《乌鸦喝水》教学设计一、教学目标知识目标1.能听懂课文中的故事情节，了解“乌鸦喝水”的故事主要内容。

2.能识字并正确书写课文中的生字词。

3.能感受《乌鸦喝水》中的人物情感和故事情境。

能力目标1.能准确表达对《乌鸦喝水》故事的理解和感受。

2.能模仿课文中的语言表达方式，如模仿声音、表情等。

情感目标通过学习《乌鸦喝水》，培养学生勇敢、聪明、善良的品质，培养学生乐于助人、乐于分享的意识。

二、教学重点1.理解课文《乌鸦喝水》的故事情节和主要内容。

2.认识和掌握课文中的生字词及相关意义。

3.表达学生对故事的理解和感受。

三、教学难点1.对课文《乌鸦喝水》故事情节进行整体理解。

2.准确书写生字词及用词表达。

四、教学过程第一课时1. 热身（10分钟）教师可以用游戏或歌曲热身，帮助学生进入学习状态。

2. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题，简要引出《乌鸦喝水》的故事背景。

3. 学习《乌鸦喝水》（20分钟）1.教师朗读《乌鸦喝水》，带领学生理解故事情节。

2.学生跟读、表演。

3.同学互相讨论课文中的问题，并回答教师提出的问题。

4. 生字词学习（15分钟）1.引导学生认读生字词，理解词义。

2.学生多次跟读，巩固记忆生字词。

第二课时1. 复习（10分钟）复习前一节课所学内容，包括故事情节和生字词。

2. 朗读（15分钟）学生个别或小组朗读《乌鸦喝水》，注重情感表达。

3. 课文理解（15分钟）老师提出几个问题，要求学生回答，并理解问题的答案在课文中的依据。

4. 情感体会（10分钟）学生讨论故事中人物的品质与自己的感受，共同学习乌鸦的寓言意义。

5. 作文或绘画（15分钟）鼓励学生写一段话或画一幅图展示自己对故事的理解和感受。

五、教学反思本节课主要针对《乌鸦喝水》这一寓言故事展开讲解，旨在引导学生不仅理解故事本身，更希望通过故事中所表现的品质启发学生，培养其积极向上的人生态度。

在教学过程中，应注重学生个别能力的培养，提倡多元化的表达形式，以激发学生的学习兴趣和思维能力。

部编版一年级语文上课文13 乌鸦喝水

教学要求1.学习课文,明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

2.会认“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字,会写“只、石、多、出、见”5个生字,认识部首“攵”。

3.正确、流利地朗读课文。

感知乌鸦喝水的过程。

能用“渐渐”说句子。

重点难点1.正确、流利地朗读课文,在朗读中感知乌鸦喝水的过程,能用“渐渐”说句子。

2.学习本课的生字、新词,正确书写生字。

教学课时两课时13 乌wū鸦yā喝hē水shuǐ一yì只zhī乌wū①鸦yā口kǒu渴kě了le,到dào处chù找zhǎo水shuǐ喝hē②。

[句导读:“到处”说明乌鸦四处找水很辛苦。

朗读时语速稍重、稍慢,突出乌鸦四处找水的辛苦。

]乌wū鸦yā看kàn见jiàn一yí个ɡè瓶pínɡ子zi,瓶pínɡ子zi里lǐ有yǒu水shuǐ。

[句导读:强调一个“瓶子”和“水”,表现乌鸦此时惊喜的心情。

]但dàn是shì,瓶pínɡ子zi里lǐ水shuǐ不bù多duō,瓶pínɡ口kǒu又yòu小xiǎo,乌wū鸦yā喝hē不bù着zháo③水shuǐ。

[句导读:“但是”表示转折。

乌鸦找到水后又遇到了困难,瓶子高、瓶口小,水又少,它喝不着水。

]怎zěn么me④办bàn呢ne?[句导读:这是一个疑问句,表示乌鸦在积极思考想办法。

]段导读:乌鸦口渴了,好不容易找到水,可又喝不着。

乌wū鸦yā看kàn见jiàn旁pánɡ边biān⑤有yǒu许xǔ多duō小xiǎo 石shí子zǐ,想xiǎnɡ出chū办bàn法fǎ⑥来lái了le。

[句导读:乌鸦善于观察,通过观察想出了利用小石子喝水的办法。

]段导读:聪明的乌鸦看见了小石子,想出了喝水的好办法。

13乌鸦喝水课件(共20张PPT)

更多使用说明和作品请详阅模版
材均可自由最末的使用手册。
最末的使用手册。
了教人为人处世和做人的道理，因此
创作了乌鸦喝水这个故事。
PART 02
内容讲解
ADD YOUR TITLE HERE
学习目标
1、认识“喝”“渴”等11个生字，会写“乌”“处” 等8个生字
第13课
目录
01 介绍作者
02 内容讲解
03 思考＆探究
04 总
结
PART 01
介绍作者
ADD YOUR TITLE HERE
介绍作者
伊索(公元前620年～公元前560年)，公元前6世纪古希腊著名的寓言家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次．但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。之后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，受到古希腊人民的喜爱。
您可以点击文字框输入您的描述说明，或者通过复
可是找到水又喝不到嘴里的无奈，制粘贴，在此录入上述图表的综合描述说明。在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
最后它想出好办法，通过自己的辛图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。
勤劳动终于喝到了水的喜悦
PART 03
思考＆探究
ADD YOUR TITLE HERE
创作背景
公元前6世纪，古希腊寓言家伊索，通
过流传的民间故事，加上自己的一些
独特的经历和写作经验，再经过加工单击此处编辑您要的内容，建议
您在展示时采用微软雅黑字体，
单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，
本模版所有图形线条及其相应素
本模版所有图形线条及其相应素

部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品课件(共55张PPT)

pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn
瓶子里的水渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐升高，乌鸦就
hē zháo shuǐ le
喝着水了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦看见一个瓶子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶子里有水。找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但是，瓶子里水不多，瓶口又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小，乌鸦喝不着水。
拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌鸦）（到处 )
chū xiàn xǔ duō
（出现）（许多 )
bàn fǎ
（办法）
fànɡ jìn
（放进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦？ Nhomakorabea水不多瓶口小喝不着水
想办法
放石子水位升高喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌鸦
水不多、瓶口小
喝有小石子水
放石子水位升
找水喝
喝不着想办法
肯动脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开动脑筋想办法，才能获得成功。

统编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件

喝不瓶口小着水水不多
zěn me bàn ne
怎么办呢？
同学们，你们有什么办法能帮助口渴的乌鸦喝到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见旁边有许多
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小石子，想出办法来了。
午
攵 _放__下___
三.根据课文内容判断对错，在说法正确的一项后面打“√”。
A.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个口很大、里面装有很多水的瓶子。（）
B.乌鸦将小石子放进瓶子里面，终于喝
到水了。（√）
课后习题
朗读课文。朗读指导：在朗读时既要读出乌鸦的
可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。重点要读好问句“怎么办呢”，读这句时与前句应有一段较长的停顿，重读“办”字，“ 呢”读得短促。
课文解读
找水喝
yì zhī wū yā kǒu kě le
一只乌鸦口渴了，
交代事件起因
乌鸦会去哪些地方找水喝?
dào chù zhǎo shuǐ hē
到处找水喝。
各处，处处。说明水很难找到，乌鸦很渴，
；；
找了很多地方。找不到水，它非常着急。
后来乌鸦找到水了吗？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi
你认为这是一只怎样的乌鸦？
水不多瓶口小喝不着水
想办法
放石子水位升高喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌鸦
水不多、瓶口小
喝有小石子水
放石子水位升
找水喝
喝不着想办法

人教部编版语文一年级上册《乌鸦喝水》课件ppt

13 此乌页鸦为喝防水盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
13 乌鸦喝水
多音字
chù
春天到处开满了鲜花。
处 chǔ 我们相处很好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13 乌鸦喝水
我会写
zhī shí duō chū jiàn
只石多出见

人教版一年级语文乌鸦喝水 PPT课件

——部编版义务教育教科书一年级上册——
13.乌鸦喝水
目录
新知导入
新知初读
新知精读
新知拓展
随机选择拼图模块，猜一猜
新知导入
认一认
不错，这就是乌鸦。它虽然样子不美，歌声不悦耳，可是它很聪明，我们一起来认识一下它吧！
新知初读
自由读课文，要求：一、努力读准字音，读通句子二、标出组词：一只只身造句：树上有一只鸟。
乌鸦把小石子放到瓶子里。乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水升高了。瓶子里的水慢慢升高了。
瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
渐渐
。
布置作业
我
1、把《乌鸦喝水》的故事讲给家人听。 2、找一找意思相近的课文或者故事跟同学分享一下。
攵反文旁
说一说，还认识哪些带“攵”偏旁的字。
你认识它们吗？
新知精读
想一想：课文中乌鸦发生一件什么事？
“到处”是什么意思？
乌鸦是怎么找水喝的？
• 乌鸦是怎样喝到水的呢？
口渴找水喝不着水
想办法
放进石子喝到了水
乌鸦喝水
如果你是乌鸦，你会通过什么办法喝到水？
新知拓展
乌鸦把小石子放到瓶子里。 • ﹍﹍把﹍﹍放到﹍﹍﹍。 • ﹍﹍把﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
chū
出
造句：我看见一只小兔子从洞里出来了。
书写指导：长竖在竖中线上，要写直。
结构：独体音序：J 部首：见组词：看见见到
jiàn
见
造句：我看见树上有一只美丽的小鸟。
书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。
我能读
乌鸦处找办旁许法进高放
认识新朋友

一年级上13《乌鸦喝水》

一年级上13《乌鸦喝水》《一年级上 13《乌鸦喝水》》在一年级的语文课本里，有一篇非常有趣的故事，叫做《乌鸦喝水》。

这是一个能让小朋友们明白许多道理的小故事。

故事开始的时候，一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

乌鸦飞呀飞，飞得又累又渴。

终于，它看到了一个瓶子，瓶子里有一些水。

乌鸦高兴极了，它急忙飞到瓶子旁边，把嘴伸进瓶口，可是瓶口太小了，乌鸦的嘴伸不进去，它喝不到水。

乌鸦可着急啦，它围着瓶子转来转去，想办法怎么才能喝到水。

这时候，乌鸦看到瓶子旁边有许多小石子。

聪明的乌鸦想到了一个好主意，它开始把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

小石子一颗一颗地掉进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。

乌鸦不停地放着小石子，水一点一点地往上升。

终于，瓶子里的水升到了瓶口，乌鸦终于喝到了水。

这个简单的故事，却蕴含着很多道理呢。

首先，它告诉我们，遇到困难的时候不要着急，要多动脑筋想办法。

就像乌鸦一样，虽然一开始喝不到水，但是它没有放弃，而是努力地想办法，最后终于解决了问题。

小朋友们在生活中也会遇到各种各样的困难，比如不会做数学题、系不好鞋带等等。

这时候，不能着急哭鼻子，要像乌鸦一样，静下心来好好想想办法。

其次，这个故事还让我们知道，做事情要有耐心。

乌鸦一颗一颗地把小石子放进瓶子里，这需要很大的耐心。

如果乌鸦放了几颗小石子就不耐烦了，那么它就喝不到水了。

小朋友们在学习或者做其他事情的时候，也要有耐心，不能半途而废。

另外，乌鸦喝水的故事也让我们明白了，小小的东西也能发挥大作用。

那些小石子看起来不起眼，但是却能让瓶子里的水升高，帮助乌鸦喝到水。

在生活中，我们也不要小看任何一个小物品或者小事情，说不定在关键时刻它们就能派上大用场。

对于一年级的小朋友们来说，《乌鸦喝水》这个故事不仅有趣，还能让他们学到很多有用的知识和道理。

老师在给小朋友们讲这个故事的时候，可以通过生动的语言和形象的动作，让小朋友们更好地理解故事的内容。

比如，老师可以模仿乌鸦飞的样子，表现出乌鸦口渴时的焦急，还有乌鸦放石子时的认真。

13 乌鸦喝水(生字讲解)

13 乌鸦喝水
要注意仔细观看笔画顺序哦！
只石出见
点击汉字跳转学习！
翘舌音
只
zhī 部首：口结构：上下
石
组词：一只只身
出
形近字：识
见
“口”的大小要适中，造句：这只企鹅真可爱。
上下两部分以横中线
为界，撇与点要对称。
笔顺：
翘舌音
只
shí 部首：石结构：独体
石
组词：石头石子
出
形近字：右
见
第一笔横不要过长，造句：爸爸送给我一些漂亮撇要舒展，从竖中线起笔。的鹅卵石。
下面的“口”要写得略扁。
笔顺：
翘舌音
只
chū 部首：结构：独体
石出见
笔顺：
组词：出门出入
形近字：山
第一笔竖折的折写在造句：兔妈妈每天出门采
横中线上，中间的竖要立在竖中线上。
蘑菇。
只
jiàn 部首：见结构：独体
石
组词：遇见看见
出
形近字：贝
造句：我在公园里看见了美
见竖弯钩

人教版一年级语文上册课文13乌鸦喝水课件

点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本
教学分析
添加标题
点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本
添加标题
点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本
12 43
添加标题
点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本
添加标题
点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本
教学分析
添加标题
点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本
添加标题
点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本
输入标题
点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处
添加标题
点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本
添加标题
点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ
duō 乌鸦看见旁边有
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
许多小石子，想出办法
来了。看一看课本的插图，乌鸦想出的
办法是什么呢？
课文解读
乌鸦是怎样把石子放进瓶子里的？
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ jìn