23 夕阳真美+ 公开课教案

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夕阳真美教案

夕阳真美教案夕阳真美教案（通用17篇）夕阳真美教案篇1教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁丬，理解生字组成的词语2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文3、感受夕阳西下的美景，激发生热爱大自然的思想感情教学时间：三课时第一课时一、揭示课题，导入新课1、板书夕阳，教夕，傍晚的意思。

阳是太阳，夕阳是指什么时候的太阳？夕阳怎么样2、真的意思有：真实确实清楚等，夕阳真美中的真是什么意思3、齐读课题二、初读指导1、默读课文，给各自然段标上序号问：哪几个自然段写夕阳的美丽？小结：全文可以分为三个部分2、指读第一自然段（1）第一自然写的什么？（2）出示：傍晚。

领读提问：什么时候叫傍晚3、各自轻轻读第二自然段，画出生字词，想：这一自然段的主要内容是什么？哪些词语的意思已经懂了？（1）口头填空：第二自然段写的是的景象（2）了解词语的掌握情况连绵起伏：连绵，接连不断，起伏，一起一落余晖：晖，指阳光。

余，剩下。

太阳将要落时的阳光壮丽：雄壮美丽（3）指读第二自然段4、轻轻读第三自然段（1）口头填空：第三自然段写的是的景象。

（2）往下沉是什么意思（3）指读第三自然段5、轻轻读第四自然段（1）口头填空：第三自然段写的是的景象。

（2）讲灿烂：是光彩鲜明耀眼（3）指读第四自然段6、师读第五自然段，引读7、各自练习朗读课文，要求做到正确流利8、指读课文三、课堂作业1、比一比，再组词夕（）已（）皮（）蓝（）圆（）多（）己（）披（）兰（）园（）2、在括号里填上合适的词（）的光芒（）的西山（）的霞光（）的天边3、读读抄抄写写生字词4、练习朗读课文第二课时一、复习提问1、比一比再组词夕（）已（）皮（）蓝（）圆（）多（）己（）披（）兰（）园（）2、听写词语傍晚光芒起伏慢慢壮丽二、精读训练1、师：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落，他们有什么感受？2、文章写夕阳的美，分哪几个时间写的？3、默读第二自然段，思考（1）句子中收起了刺眼的光芒能不能去掉，为什么（2）天空一片深蓝，连绵起伏的西山，披着余晖，显得十分壮丽，这句话是说什么壮丽，说说你的理由生互相讨论后谈看法4、指读第三自然段（1）比较句子：太阳往下沉。

《夕阳真美》幼儿园语文教案

篇一：夕阳真美--幼儿园语文教案
一、教学目标：
1.学习儿歌《夕阳真美》，感受夕阳的美丽与神奇。

2.关注生活，培养幼儿的兴趣和感情。

3.培养幼儿正确的价值观和审美素质，懂得欣赏生活中的美好。

二、教学重难点：
1.掌握儿歌《夕阳真美》的内容和旋律，培养听音乐的兴趣。

2.学习夕阳的现象和形态，学会描述夕阳的美丽。

三、教学过程：
第一步：口背儿歌《夕阳真美》
教师在黑板上写出歌曲的歌词，然后要求幼儿跟着老师的指导大声说出来。

第二步：唱儿歌《夕阳真美》
教师演唱和幼儿跟唱儿歌。

第三步：欣赏夕阳的图片并言语描述
教师出示夕阳的图片并描述夕阳的美景，让幼儿自己想象，然后用自己的语言来描述夕阳的美景。

第四步：自由游戏
教师带领幼儿们玩自由游戏，让幼儿们自己发挥，也可以自己创意玩耍。

四、教学反思：
通过这节课的学习，让幼儿们在欣赏美的同时，也感受到了美好的情感。

孩子们在听完《夕阳真美》这首歌后，对夕阳的形象和美景有了进一步的理解和认识。

同时，通过游戏，他们能够发挥他们的想象力和创造力。

这节课不仅让幼儿在娱乐中学到很多，而且让他们感受到了美好的情感，也让他们更懂得如何在生活中去感受美好，让美好满溢在我们的生活中。

夕阳真美公开课教案

夕阳真美公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察夕阳的图片，学会用恰当的词语描述夕阳的美丽景色。

2. 过程与方法：培养学生运用想象力和创造力，通过绘画和写作表达对夕阳的感受。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感，培养审美情趣。

二、教学内容：1. 欣赏夕阳图片，感受夕阳的美。

2. 学习用恰当的词语描述夕阳景色。

3. 绘画活动：以夕阳为题材，创作一幅画。

4. 写作活动：以夕阳为题材，写一篇短文。

5. 分享作品，交流感受。

三、教学重点与难点：重点：学会用恰当的词语描述夕阳的美丽景色。

难点：如何培养学生运用想象力和创造力，表达自己对夕阳的感受。

四、教学准备：1. 准备夕阳图片资料。

2. 准备绘画材料（如彩笔、水粉等）。

3. 准备写作纸张。

五、教学过程：1. 导入：展示夕阳图片，引导学生观察夕阳的美丽景色，激发学生学习兴趣。

2. 新课学习：引导学生学习用恰当的词语描述夕阳景色，如“夕阳西下，天空染上了橙红色的余晖，远处的山峦在夕阳的映衬下，宛如一幅美丽的画卷。

”3. 绘画活动：学生根据自己对夕阳的观察和想象，创作一幅以夕阳为主题的画。

教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

4. 写作活动：学生以夕阳为题材，写一篇短文。

要求学生通过描绘夕阳景色，表达自己的感受。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

5. 分享作品，交流感受：学生展示自己的绘画和写作作品，分享对夕阳的感受。

教师引导学生互相欣赏、评价，促进交流。

7. 作业布置：让学生回家后，观察夕阳，用恰当的词语描述，并尝试绘画或写作表达自己的感受。

8. 板书设计：课题：夕阳真美教学内容：1. 欣赏夕阳图片2. 描述夕阳景色3. 绘画活动4. 写作活动5. 分享作品，交流感受六、教学评价：1. 学生对夕阳美景的描述能力。

2. 学生在绘画和写作中表现出的创造力和想象力。

3. 学生对大自然美景的热爱和珍惜之情。

七、教学反馈：1. 学生对夕阳美景的描述较为准确，用词恰当。

《夕阳真美》教学设计15篇

《夕阳真美》教学设计15篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。

3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。

教学过程：第一课时一、创设情境。

感悟揭题1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件，让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。

)2．看了这些图片，你最想说些什么?3．今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的__。

(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。

)二、初读课文。

学习生字1．作者是怎样描写夕阳西下的美景的呢?请大家读一读课文。

读课文之前，老师想问问你们，遇到不会认的字怎么办?遇到自己读不通的句子又该怎么办呢?(根据学生的回答，及时评价学生学习生字和读书的方法，肯定学生运用汉语拼音帮助正音和识字，是一种良好的识字方法。

)2．检查生字词。

(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。

) 3．学习新偏旁——“_”字旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。

4．指名读课文。

思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?三、整体感知。

品读课文(一)整体感知。

课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化?请同学们再仔细读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。

(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。

1．自由读课文，边读边想有什么不懂的问题，在旁边画个“?”。

2．学生质疑，教师相机引导学生自己解答简单的问题，重点问题随课文理解，如“余晖”“连绵起伏”“壮丽”等词语。

3．赏析深蓝天空中夕阳光线的柔和美。

(1)唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉?(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。

小学语文二年级上册《23夕阳真美》word教案 5

《夕阳真美》第一课时教学设计教学目标1.感受夕阳西斜、慢慢往下沉的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文第1、2两节，试背诵第2小节。

教学重点、难点有感情朗读课文；理解课文内容，感受夕阳西下时的美丽景色。

教学准备课件、生字卡片、田字格黑板。

教学过程一、导入课题。

1.同学们，你们见过夕阳吗？2.老师这儿就有一段关于夕阳的录像，我们一起来欣赏一下。

好吗？3.课件演示刚才同学们看了录像，感觉夕阳怎样？学生谈感受。

（让学生充分地说）老师揭题：夕阳真美（课件、板书，“真美”用彩色粉笔写）。

请同学们一起来跟我写。

指名读，齐读。

二、初读课文1.自由读课文我们语文书上第23课就给我们描绘了录像中那迷人的景色，请同学们打开书，借助拼音自由大声地朗读课文，要求：看清拼音，读准字音，把句子读通顺。

2.检查词语同学们读得真认真。

昨天我们已经布置了预习，加上刚才的认真朗读，相信大家一定能把这些词语读好。

出示词语：傍晚、光芒、深蓝、连绵起伏、满面红光余晖、壮丽、慢慢下沉、涨红、灿烂先指名读，错的纠正。

每个词语可以请几个同学读，形式多样。

（随机指名、开火车、老师范读）老师领读个别读不准的词。

去拼音请一位小朋友领读，其他小朋友跟读。

3.老师范读。

同学们的词语读得真不错，相信你们课文一定读得更精彩。

老师也想来读一读，欢迎吗？4.检查自然段相信小朋友们能读得比老师更好。

请同学们再来自由读课文，这回呀要把你最喜欢的小节多读几遍。

生读课文。

刚才同学们读得很认真，下面我们来看看到底读得怎么样。

三、分析理解1.学习第一节谁喜欢第一节？指名读，点评。

再指名读，齐读。

2.学习第二节。

第一小节读的真棒。

课文第二节写得很美，老师很喜欢这一节，谁也喜欢这一节？指名读（2—3名）（1）学习第一句课件出示第一句。

这一幅图画就是给我们描绘了夕阳西斜时的景色。

小朋友们，这幅图画美吗？哪一位小朋友来看着这幅美丽的图读一读这句话。

23、夕阳真美——教案设计

23、夕阳真美——教案设计一、教学目标1.了解夕阳的形成原理，认识夕阳的美丽景色。

2.学习并掌握夕阳的拍摄技巧。

3.培养学生欣赏自然美景的习惯。

4.通过此课使学生能够真正感受到夕阳的美丽，激发学生对大自然美丽景色的热爱。

二、教学内容本课是一节以夕阳为主题的艺术课，主要内容包括：1.夕阳的形成原理：通过介绍夕阳的形成原理来使学生了解夕阳的美丽景象。

2.夕阳的拍摄技巧：介绍夕阳拍摄的相关技巧，让学生掌握一些基本的拍摄技能。

3.夕阳画作欣赏：欣赏一些关于夕阳的画作，让学生更深入的了解夕阳的美丽。

三、教学步骤1. 导入环节（1）引入话题，通过展现夕阳的图片、视频等来调动学生的兴趣。

（2）向学生讲述夕阳的形成原理，让学生对夕阳有一个大致的了解。

2. 主体部分（1）学生拍摄夕阳讲解夕阳拍摄的相关技巧，让学生了解如何调节相机的参数，使夕阳的颜色更加真实、美丽。

然后组织学生到户外或校园内进行夕阳拍摄。

在拍摄过程中，老师不断地指导和帮助学生调整拍摄参数。

（2）夕阳画作欣赏欣赏一些关于夕阳的画作，让学生通过欣赏画作来更深入地了解夕阳的美丽。

通过画作欣赏，让学生体会到夕阳带来的感受和情绪。

3. 总结在活动结束前，引导学生进行自我总结，分享拍摄和欣赏夕阳的感受，引导学生更深刻的了解夕阳的美。

四、教学用具1.相机：包括数码相机和手机。

2.夕阳画作PPT。

五、教学评价1.学生在拍摄夕阳的时候，能够掌握相机的基本操作，对于拍摄夕阳的技巧有所了解。

2.学生能够通过观察夕阳画作来更深入的了解夕阳，其中画作欣赏的环节尤为重要。

3.学生在课后能够将所学的知识运用到实际中，并能够根据自己的情感体验来表述自己对于夕阳的感受。

《夕阳真美》教学设计（15篇）

《夕阳真美》教学设计《夕阳真美》教学设计(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的《夕阳真美》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《夕阳真美》教学设计1教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

学习重点和难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学过程：一、导入1、（出示课文插图）小朋友们，还认识他们吗？他们是（爷爷）、（奶奶）、（小作者）。

（生齐说）他们正在（看日落）。

（生齐说）2、瞧，他们还拍了一组照片给我们欣赏。

（先后出示3张图，师伴乐描述）a、看，太阳已经西斜，落到了和我们的楼顶差不多高的位置。

b、它在慢慢地、慢慢地往下沉，沉到了天山交界地位置。

c、它再轻轻地轻轻地落到山下去了。

3、看得仔细的小朋友一定能告诉老师夕阳先是（西斜），然后（往下沉），最后（走向西山的背后）（生齐说）（师相机板书）二、学习第二小节1、看，这就是太阳西斜时的景色。

（出示图片及文字）齐读第二小节。

2、此时，你觉得哪儿最美呢？（文字消失）生说，师出示相应句子。

a、“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。

”（“收起”相机加点。

）──师：此时的太阳不刺眼了，是那么的温柔，收起了刺眼的光芒，你来读读看。

（指名读。

）b、“天空一片深蓝。

”（“深蓝”相机加点。

）──师：哦，你觉得天空美，天空的颜色美。

你来读一读。

（指名读，齐读。

）c、“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。

”（“披着”、“壮丽”相机加点。

）──师：夕阳的余晖洒在西山的身上就像给它穿上了一件金光闪闪的外衣。

书上是这样美美地写的，谁来读？（指名读，评，再指名读，齐读。

23、夕阳真美_教案教学设计

23、夕阳真美本文是关于23、夕阳真美，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重、难点1、有感情地朗读课文，品味文字所蕴涵的美。

2、写字。

教学准备学生自己观察夕阳。

第二课时课前准备一、课前活动，引入情境。

1、欣赏不同时间、地点、天气下的夕阳的图片。

2、刚才我们一起欣赏了夕阳西下时的美景，你有什么想说的吗？板书：夕阳真美3、是呀，正因为夕阳西斜时的景色非常迷人，所以描写夕阳的文章特别多，今天我们来欣赏一位小朋友和他爷爷、奶奶一起看日落时写的一篇文章：读题——二、入境品读，感悟美景1、夕阳西下的景色就像一幅幅美丽的图画一样，刚才把我们都看得入迷了，是不是？这些美景也深深地印在了小作者的脑海里，小作者还特地把他看日落时拍的照片，寄给我们欣赏呢！大家看！（出示图面）。

2、小作者分别用了三个自然段写这三幅图的内容，你能找出是哪三个自然段吗？究竟这幅图是哪一个自然段写的？这幅呢？这一幅呢？别急，读了第2、3、4自然段，你就能找到正确答案了！打开书，读一读，找一找。

3、他是按什么顺序来写的？板书：西斜、往下沉、日落。

4、唉呀，听了你们的朗读，我好像把这三幅图的顺序排错了，是不是？那应该怎么排列？谁来帮帮我？有道理，夕阳先是西斜，再慢慢地往下沉，最后轻轻地走向西山的背后，夕阳西下时的景色多美啊！如果能再加上优美的朗读，那就是锦上添花了。

你愿意给这三幅图配音吗？要配音，先把课文字、词关闯过，请同学带大家读一读。

把这些字、词放到课文中你能读好吗？自己可以试一试。

先自己读一读第二至四自然段，可以多读几遍，直到自己满意了为止。

5、你最想给哪幅图配音？再读一读这一段吧！6、下面我们按照夕阳下落的顺序来给每一个画面配音。

三、学习第二自然段：我们先给第一幅图配音。

指名读。

相机指导朗读：（1）你看过中午的太阳吗？眼睛盯着太阳看一小会儿，会有什么感觉？那就叫“刺眼”。

23 夕阳真美教案

23 夕阳真美教案1. 教学目标1.1 知识目标 - 了解夕阳的形成原因和特点； - 掌握拍摄夕阳的技巧和方法； - 了解夕阳文化的历史沿革和文化内涵。

1.2 能力目标 - 培养学生的艺术表现力和审美能力； - 提高学生的参与性和创新思维能力； - 培养学生的观察力和群体合作能力。

1.3 情感目标 - 培养学生对夕阳的热爱和欣赏能力； - 增强学生对自然美景的敬畏和保护意识； - 培养学生的爱心和友爱精神。

2. 教学内容2.1 夕阳的形成原因和特点介绍大气散射、大气折射等原因以及夕阳的颜色变化和光芒分布等特点。

2.2 拍摄夕阳的技巧和方法•介绍夕阳时光的选择；•讲解相机曝光、对焦、构图、色彩等技巧；•分析夕阳拍摄的常见错误和应对方法。

2.3 夕阳文化的历史沿革和文化内涵•概述夕阳文化的起源和发展；•介绍夕阳在文学、艺术、哲学等领域中的表现和内涵；•分析夕阳文化对人类的启示和作用。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点•夕阳的形成原因和特点；•拍摄夕阳的技巧和方法；•夕阳文化的历史沿革和文化内涵。

3.2 教学难点•提高学生的审美能力和艺术表现力；•培养学生的独立思考能力和创新能力。

4. 教学方法本课程采用讲授、案例分析、实践操作、小组合作等多种教学方法，重点注重激发学生的兴趣和主动性，提高学生探究问题的能力和创新思维能力。

5. 教学过程5.1 活动一：引入讲师通过PPT、短视频等形式，介绍夕阳的美丽景象和独特魅力，激发学生的情感共鸣和探究热情。

5.2 活动二：知识讲解5.2.1 夕阳的形成原因和特点通过图片、视频等形式，讲解大气散射、大气折射等原因以及夕阳的颜色变化和光芒分布等特点。

5.2.2 拍摄夕阳的技巧和方法•介绍夕阳时光的选择；•讲解相机曝光、对焦、构图、色彩等技巧；•分析夕阳拍摄的常见错误和应对方法。

5.2.3 夕阳文化的历史沿革和文化内涵引用诗歌、小说、电影等形式，讲解夕阳文化的历史沿革和文化内涵，分析夕阳文化对人类的启示和作用。

夕阳真美优秀教案3篇

夕阳真美优秀教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级语文《夕阳真美》教案

小学二年级语文《夕阳真美》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《夕阳真美》公开课教案

《夕阳真美》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师通过展示一幅美丽的夕阳画面，引导学生观察和描述夕阳的美丽。

1.2 学生分享他们对夕阳的感受和观察到的细节。

1.3 教师简要介绍本节课的主题：《夕阳真美》。

第二章：诗歌欣赏2.1 教师朗读一首关于夕阳的诗歌，如《夕阳西下》。

2.2 学生聆听并感受诗歌中的意境和情感。

2.3 教师引导学生分享他们对诗歌的理解和感受。

第三章：绘画创作3.1 教师展示一些关于夕阳的绘画作品，引导学生观察和分析作者的表达技巧。

3.2 学生尝试用自己的方式绘制一幅夕阳景色。

3.3 教师给予学生指导和建议，帮助他们改进作品。

第四章：写作练习4.1 教师提出一个关于夕阳的写作话题，如“夕阳给你的感受是什么？”4.2 学生进行写作练习，用文字表达自己对夕阳的感受和想象。

4.3 教师给予学生反馈和建议，帮助他们提高写作能力。

第五章：分享与总结5.1 学生展示自己的绘画作品和写作成果。

5.2 教师引导学生分享他们的创作思路和感受。

5.3 教师总结本节课的学习内容，强调夕阳的美丽和艺术表达的重要性。

第六章：小组讨论6.1 教师将学生分成小组，每组讨论夕阳对他们的意义和印象。

6.2 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。

6.3 教师引导学生讨论夕阳在不同文化中的象征意义。

第七章：摄影展示7.1 教师展示一些关于夕阳的摄影作品，引导学生欣赏和分析摄影师的角度和技巧。

7.2 学生尝试用自己的相机或手机拍摄夕阳的照片。

7.3 教师给予学生指导和建议，帮助他们提高摄影技巧。

第八章：表演艺术8.1 教师邀请几位学生表演一段关于夕阳的舞蹈或戏剧。

8.2 其他学生欣赏并给予反馈和鼓励。

8.3 教师引导学生讨论表演艺术如何表达夕阳的美丽和情感。

第九章：综合展示9.1 学生选择一种自己擅长的方式（如绘画、写作、摄影、表演等），创作一幅关于夕阳的综合艺术作品。

9.2 学生将作品展示给其他同学和教师。

9.3 教师和学生共同评价和欣赏每个作品，给予鼓励和反馈。

《夕阳真美》公开课教案

《夕阳真美》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解夕阳的美丽景色，激发学生对大自然的热爱。

培养学生观察、描述和表达能力。

1.2 教学内容展示夕阳美景的图片或视频，引导学生关注夕阳的美丽。

邀请学生分享他们见过的最美的夕阳景色。

1.3 教学活动展示夕阳美景的图片或视频，引起学生兴趣。

邀请学生轮流描述他们见过的最美的夕阳景色，鼓励其他学生进行补充和表达。

第二章：夕阳的科学研究2.1 教学目标让学生了解夕阳的形成原理，增加对自然科学的认识。

培养学生的科学思维和探究能力。

2.2 教学内容介绍夕阳的形成原理，如地球自转、地球公转等。

引导学生观察夕阳的变化，探索夕阳颜色变化的原因。

2.3 教学活动介绍夕阳的形成原理，引导学生理解地球自转和公转对夕阳的影响。

组织学生观察夕阳的变化，引导学生探索夕阳颜色变化的原因，并进行讨论和分享。

第三章：夕阳与文学艺术3.1 教学目标让学生了解夕阳在文学和艺术中的表现，培养学生的审美能力。

培养学生的创造力和表达能力。

3.2 教学内容分享关于夕阳的文学作品，如诗歌、散文等。

展示夕阳主题的艺术作品，如绘画、摄影等。

3.3 教学活动分享关于夕阳的文学作品，引导学生欣赏和感受夕阳的美。

展示夕阳主题的艺术作品，组织学生进行创作和分享，鼓励学生表达自己对夕阳的感受和想象。

第四章：夕阳与生活4.1 教学目标让学生了解夕阳在生活中的重要性，培养学生的生活情趣。

培养学生对自然环境的关注和保护意识。

4.2 教学内容引导学生思考夕阳对人们生活的意义，如提供美丽的景色、影响人们的情绪等。

讨论夕阳对自然环境的影响，如气候变化、生态平衡等。

4.3 教学活动引导学生思考夕阳对人们生活的意义，进行小组讨论和分享。

组织学生进行角色扮演或小短剧表演，展示夕阳对人们生活的影响。

第五章：夕阳的观察与创作5.1 教学目标让学生通过观察夕阳，培养观察力和创造力。

培养学生的艺术表达能力。

5.2 教学内容组织学生到户外观察夕阳，引导学生注意夕阳的颜色、形状等变化。

《夕阳真美》教学设计4篇

《夕阳真美》教学设计4篇《夕阳真美》教学设计1教学设计如下：一、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。

3．了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

二、课前准备1．观察实践：组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。

2．教学用具：CAI课件三、教学设计(一)导人新课。

1．课前播放有关夕阳的影像资料。

2．一曲动听的音乐，将我们带人了美丽的傍晚。

课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深、觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?3．学生谈见闻和感受。

4．进入新课，齐读课题。

[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。

(二)检查复习1．游戏：摘云朵2．合作复习3．开火车读生字4．看录像，听范读5．读自己最喜欢的课文段落。

[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步。

让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。

范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰地掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供“拐杖”。

(三)有感情地朗读，激活画面。

指导朗读第二自然段。

1．老师也非常喜欢课文的第二自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?2．师生评价。

3．轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?4．指导朗读。

A：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。

师：读这句时，你好像看到了什么?这时太阳的样子像什么?’师：这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着太阳，你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢!真会想象。

师：全班同学一齐读读这句话。

B：连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。

苏教版语文二年级上册《23.夕阳真美》3课时教案

23 夕阳真美教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会19个生字，其中田字格上面的只识不写，认识2个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点1、识字、写字。

2、理解课文第二、三、四自然段。

教学准备：课文录音、投影片。

教学时间：3课时第一课时一、揭示课题，释题。

1、板书课题：2 夕阳真美2、出示投影片：按“太阳--云--山”的顺序观察，说说感受。

3、傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”。

二、初读课文1．朗读课文，找出生字。

2．教学生字。

生字读音部首笔画组词笔顺披壮美身3．理解词语壮丽：雄壮和美丽。

往下沉：朝下面落。

4．指名读课文，正音。

强调：“沉、身“都是前鼻音；“傍”的声母b，不是p；“烂”的声母是l不是n.三、分析理解（一）1．第一节：自由读，思考：这一节主要交待了什么？（时间、人物、事情）将“带”换成“跟”怎么说？（我跟爷爷奶奶去看日落。

）四、指导书写余：第五笔是“竖钩”，不是“竖”，最后两点左右对称。

沉：右上部横钩的横部宜长，右下部横折弯钩的横部宜短。

披：左窄右宽，上下齐平。

美：下边的“大”字书写时要扁一点。

五、当堂巩固完成《习字册》上的练习。

第二课时一、复习回顾（听写课后第3题）二、分析理解（二）1. 第二节：（1）抓“西斜”“刺眼”，（2）结合看图，（3）感受“连绵起伏的西山”，（4）披上“夕阳的余辉”时的“壮丽”景象。

（5）结合插图理解“连绵起伏”、“壮丽”等词语的意思。

（6）听录音，（7）体会意境。

2．第三节：（1）比较太阳往下沉。

太阳慢慢地往下沉。

（第二句具体一些，它说明太阳不是一下子落下去的，而是慢慢地沉落的）。

（2）“它那圆圆的脸涨红……”一句是拟人句。

3．第四节：（1）“太阳的脸变得红了”说明了什么？（太阳很快就要下山了）。

（2）观察画面（出示投影片），认识“霞光”，理解“灿烂”。

4．第五节：（1）“爷爷满面红光”是哪里来的？（夕阳、霞光映照的。

苏教版语文二年级上《夕阳真美》公开课教案浏览优秀教案

苏教版语文二年级上《夕阳真美》公开课教案浏览优秀教案《夕阳真美》公开课教案1 教材分析：本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。

第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的绚烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。

课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，协助他们理解课文。

全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。

学情分析：《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。

教学时可以引导学生观看课，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以和夕阳隐没时的霞光美。

教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

２、学会１０个生字，两条绿线内的５个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

３、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。

课时布置：２课时课前准备：绘画纸、油画棒等第一课时教学目的：１、能正确、流利地朗读课文。

２、学会１０个生字，两条绿线内的５个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

教学过程：一、导入１、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗？夕阳什么样？２、看课，听范读课文，初步感知夕阳的美。

３、夕阳美吗？（美！）今天我们一起来学习２３课，师板书课题，生齐读。

二、初读课文１、借助拼音自由、大声地朗读课文自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺；标出自然段，有不懂的地方，用///“？///”标出。

２、检查自读效果（１）检查生字词的读音注意读准翘舌音：///“壮、沉、涨///”后鼻音：///“轻、傍、芒、壮、涨、更///”（２）检查课文段落是否读通读顺指名分段朗读课文——师生互评——齐读３、齐读课文三、学习生字///“傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢///”１、出示生字卡片，学生开火车读准字音２、学生作小老师介绍自身识记生字的方法。