《从百草园到三味书屋》优质课课件

鲁迅(1881－－
1936)，原名周树人， 浙江绍兴人，是伟大 思想家、 的 文学家 、 革命家 。著有杂文、 小说、散文、诗歌等。 《从百 草 园 到 三味 书屋》选自 《朝花夕拾》 。
本文文体属于 散文 。 散文属于记叙文体，是与
小说、诗歌、戏剧并称的文学 体裁。散文的重要特征是“形 散神不散”。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。” 拟人 的修辞方法。这样写，洋溢着对虫 是_______ 喜爱之情，是童年生活的美好记忆。 儿们的 ______ 这段文字写出了百草园自然景物的丰富 多彩和生活的丰富有趣，这都是为了呼应第 一段的 乐园 二字。
第二段又包括了春、夏、秋三 个季节的景物，桑葚、菜花是________ 春末 盛夏 ，蟋蟀到______ 的，蝉鸣在________ 秋天 才 叫；这与下文写到的冬天的百草园合起 来成为完整的四季图，可见作者构思的 精巧。
写冬天的捕鸟活动有何意义？
前边写了春、夏、秋三季的景 物，这里再单写一下冬天的捕鸟 活动，正构成一幅百草园四季图。
菜畦、石井栏、
静物
动物
百 草 园
夏秋的
美丽
景物
鸣蝉、黄蜂、 也不必说： 叫天子
不必说:
皂荚树、桑椹
单是…… 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥
就有…… 何首乌、木莲、覆盆子
美女蛇的故事： 增添神秘色彩
表示捕鸟动作的词
（ 扫 ）开一块雪，（ 露 ）出地面， 用一枝短棒（ 支 ）起一面大的竹筛， 下面（ 撒 ）些秕谷，棒上（ 系 ）一条 长绳，人远远地（牵 ）着， （ 看 ）鸟 雀下来（ 啄）食，（ 走 ）到竹筛底下 的时候，将绳子一（ 拉 ），便（ 罩 ） 住了。
动词运用的作用
这一小段记叙，语序顺正而严格， 绝不能任意调换。“扫，露，支，撒， 系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、 真切写出捕鸟的全过程，也从捕鸟活动 中写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐 园，却乐在其中。 对闰土父亲的描写中，则写出闰土 父亲的善良，沉静，捕鸟经验丰富。
第一部分写百草园是“我”的乐 园。体现在哪几个方面？
三个方面： 1）有趣的动植物(2段)； 2）神奇的传说（3-6段）； 3）雪地捕鸟（7-8段).
第二段作者写百草园都写了哪些景物？ 菜畦、石井栏、皂荚 树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、 叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈 蚣、斑蝥、何首乌藤和木 莲藤、覆盆子等14种景物。
了。这样写，突出了百草园的无
穷乐趣。
这些景物是通过什么词语连在一 起的？ 用了“不必说„„也不必 说„„单是„„”的句式把诸多景 物连在一起。 以“面”烘托“点”，又以 “点”映照“面”，既完整，又生 动。
课文阅读与欣赏
“不必说 ……也不必说……”
“单是……”
先植物
︷
整体
写作顺序
后动物 鸣蝉 黄蜂 叫天子
1、句式巧妙，方能有面有点、重点突出； 2、观察有序，方能行文有条不紊； 3、观察仔细，方能抓住景物的特点描写景物； 4、描写角度多种多样，方能使读者有身临其境的感 受； 5、精心遣词，适当地运用修辞手法，方能使行文语 言准确、生动、形象； 6、描写中应该渗透自己的感情，方能以情动人。
请用最短的时间背诵这段文字， 并把背诵方法介绍给同学们。
你能读准下列划线字的字音吗？
确凿 （záo） ） 菜畦 （qí 竹筛 （shāi） 渊博 （yuān）
鼎沸 （dǐng）
蟋蟀 （shuài） 锡箔 （bó）
倜傥 （tì tǎng）
宿儒 觅食 （sù） （mì ）
自主学习，整体感知
1、揣摩标题的含义，从题目中，我 们可以看出文章讲了什么？
“百草园”“三味书屋”点名全 文记叙的两个地方。 “从„„到„„”表明文章是按 “百草园”在前、“三味书屋”在后 的时间和空间顺序来写的。
小组讨论第二节：
“ 不必说 …… 也不必说 …… 单是 ……” 这个句 式在文章中起什么作用？ 说说这节文字运用了怎样的写作顺序？
写百草园的景物，既有静景，又有动景，既 有植物又有动物，试具体说说作者是怎样安 排的。
这段文字用了哪些修辞手法？作者是从人的 哪几个感官角度具体描写了百草园的景物？
“不必说”粗略介绍了整体景物， 是为了突出局部“单是”的内容。 既然“单是”这一点已经趣味无 穷了，那么园中的乐趣比比皆是
从百草园到三味书屋
鲁迅
鲁迅简介
原名周树人， 字豫才，浙江绍兴 人，现代伟大的文 学家、思想家、革 命家。 作品收在 《鲁迅全集》里， 本文选自《朝花夕 拾》。
“朝花夕拾”的意思是早上开的花， 傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明 这是一本回忆往事的散文集。
《从百草园到三味书屋》是一篇回 忆性散文，作者回忆自己早年的生活。 本文写于1926年，当时作者45岁。
鲁迅祖上的居所。从这栋建筑能看出 江南大户人家的生活起居状况，和周家当 年的繁盛。
大堂前，大户人家会客处
连接前院 及后院的堂屋， 墙上的画像是 鲁迅的祖父、 祖母与母亲
书
房
阅读第1自然段，思考下列问题：
第一段中的“似乎”和“确凿” 矛盾吗？你是如何理解的呢？
“确凿只有一些野草”是一般成人 的看法；用“似乎”是对成人的这种 看法加以否定，表达的是孩子的看 法——“是我的乐园”，所以并不矛 盾。
旁边的园子可能是学童们在课 间或者趁先生睡着时戏耍的地方
三味书屋的生活的几个片段：
a.问“怪哉”虫——这是不可以的 b.学习生活，正午习字，晚上对课 c.逃课到小院子去被先生批评 d.师生一起朗读的情景 e.课上的意外收获——画的进步不 小
4 、从文中找出写三味书 屋环境的句子，说说三味
雪
地面
短棒
竹筛
秕谷 长绳
人 鸟雀
阅读第七节，思考下列问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下 雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪 地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
2、按“百草园”在前、“三味 书屋”在后的时间和空间顺序，将课 文分成哪两部分？ 全文分成两部分。 第一部分（1~9）记叙在百草园 的生活； 第二部分（１0~24）记叙在三 味书屋的生活。
让我们看看百草园 和三味书屋是什么样子 的？
突然发现，在我的想象中，绍 兴竟然是黑白的，如白墙黑瓦的建 筑、如乌篷船、如水墨画一般古朴 的山水路桥、如绍兴版画，甚至连 三味书屋，在我童年的阅读记忆中， 竟然也是没有彩色的。
历史上绍兴名人辈出“三皇五 帝，越占其二”，传说中的舜皇和 大禹在绍兴留下了许多足迹。越王 勾践在绍兴“十年生聚、十年教 训”，其卧薪尝胆的故事已演化为 富有民族特色的胆剑精神。北京中 华世纪坛的4 O个中华名人雕塑中， 绍兴名人占了四位，他们分别是王 羲之、蔡元培、鲁迅、马寅初。当 今中国科学院和工程院院士中，绍 兴籍院士有56名。
红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这 里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣 ；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从 后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房 一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象 人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断 地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根 象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成 的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
书屋的环境是怎样的？
点拨：第10段的描写、第17段的描 写
（鲁迅的塾师寿镜吾） 课文阅读与欣赏 5、书塾中的老
师是怎么样一个人？ 1、外貌：
高而瘦的老人、须 发花白、戴着大眼镜
2、性格：
方正、质朴、博学
6、童年的鲁迅对他的老师是什么态 度？
主要是敬慕先生，信服他渊博的知识， 同时也很爱先生，因为学生虽然很调皮， 很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不 过是瞪瞪眼睛而已。
单是 就有
品一品：
第二段修辞手法用得好在哪里 ？找找说说。
比喻句：“木莲有莲房一般的果实。”表现出 水莲果实形状的特点。“如果不怕刺，还可以 摘到覆盆子，像小珊瑚攒的小球。”表现出覆 盆子形状颜色的美丽。
拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟀们在这 里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣叫声的悦耳， 令人身心愉悦，体现在百草园生活的美好。
比喻、拟人、排比
颜色 碧绿、紫红
视觉
形态
声音
光滑、高大、肥胖„„
长吟、弹琴„„
触觉、视觉
听觉
味道
又酸又甜
味觉
准确地形容、准确地表述动作。
按课文填空，体会描写事物生动形象的特点
高大的 光滑的 不必说碧绿的 ______菜畦， ______石井栏， ______皂荚 长吟 ， 树，紫红的 ______桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里______ 肥胖 轻捷 ______的黄蜂伏在菜花上， ______的叫天子忽然从草 间直 窜 ______向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根 一带，就有无限趣味。油蛉在这里______ 低唱 ，蟋蟀们 在这里_____ 弹琴 ，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有 班蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声， 从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤______ 缠络 ， 木莲有莲房一般的果实，何首乌有______ 臃肿 的根……
阅读3—6自然段
美女蛇的故事在全文中的作用？
给百草园增添了神秘感， 丰富了它作为儿童乐园的 情趣。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪 人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏， 这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的 雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无 处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊 的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明 见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了 半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕 获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘 由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。