第10课 第10课 集字临摹练习(五) 教案
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握“竖弯钩”的基本书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 通过学习“竖弯钩”，使学生了解书法艺术的基本构造和审美特点。
二、教学内容1. “竖弯钩”的书写方法。
2. “竖弯钩”在书法作品中的应用。
3. 书法艺术的基本构造和审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“竖弯钩”的书写方法，能够在书法作品中正确运用。
2. 教学难点：理解书法艺术的基本构造和审美特点，提高书写水平。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示“竖弯钩”的图片，引导学生观察其特点。
（2）讲解“竖弯钩”在书法作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解“竖弯钩”的书写方法，强调书写要领。
（2）示范“竖弯钩”的书写过程，让学生跟随示范进行练习。
3. 学生练习（1）学生按照老师的要求，独立完成“竖弯钩”的书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握正确的书写方法。
4. 作品欣赏与评价（1）展示书法作品，让学生欣赏“竖弯钩”在作品中的应用。
（2）引导学生评价作品的优缺点，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明确“竖弯钩”的书写方法和应用。
（2）布置课后作业，让学生回家后继续练习“竖弯钩”。
五、教学反思1. 本节课通过讲解、示范、练习、欣赏与评价等环节，让学生掌握了“竖弯钩”的书写方法，提高了书写水平。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
3. 课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，培养学生良好的书写习惯。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的书写水平有了明显提高。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的书写能力和审美情趣，使书法教学更加有效。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
西冷印社六年级上册书法计划和教案
六年级第一学期书法教学计划一、指导思想二、本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。
二、教材分析:本学期选用的是省编教材《书法》。
这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、达到书写规范、端正、整洁。
4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
四、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
五、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学进度表：第1课疏密相间教学目标:1.指导学生知道什么叫“疏密”2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。
3.使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
教学重难点：写好汉字的疏密相间教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程:一、导入1.板书课题“疏密相间”2.激发兴趣:什么叫“疏密”?为什么要安排疏密？二、新授(一)什么叫疏密1.书写时，某一部分紧点(密)，某一部松一点(舒)。
2.出示笔画多的字和笔画少的字,让学生体会疏密的安排。
3.根据例字讲解。
五年级下册教学设计 第10 课 集字临摹练习(五)
第10 课集字临摹练习（五）鼓五小许国伟【教学目标】1.临摹颜真卿《多宝塔碑》中“秋，百，为，多”四个字，注意间架结构。
2.通过集字临摹对联“百里烟深因近水，一年秋早为多山”，体会对联章法布局。
3.在静心书写中，体验汉字的美感。
【教学分析】1. 教材编写分析《集字临摹练习（五）》是五年级下册第二单元的第四课。
本课板块包括了“集字解读，临习指导，作品展示，课外拓展”四部分。
要求临写集字作品“百里烟深因近水，一年秋早为多山”，感受书法汉字内容与形式结合的艺术之美。
2.重点难点分析重点：临摹《多宝塔碑》中“秋，百，为，多”四个字，注意间架结构。
难点：临写一幅“百里烟深因近水，一年秋早为多山”的书法作品. 【教具准备】笔﹑墨﹑纸﹑砚﹑垫毡等【课前准备】学生课前准备：铺毛毡—摆笔架—放墨盒—取毛笔—拿纸张。
注意坐的姿势：“头正、身直、臂开、足平。
”执笔姿势：擫、押、钩、格、抵教学流程一.导入新课1.出示对联“百里烟深因近水，一年秋早为多山”,让学生读一读对联中的句子,并说说对这幅作品的感受.2.出示本课课题: 《集字临摹练习（五）》【设计意图】让学生了解本节课的学习内容,并对作品有个直观的感受.二．学习新知1.了解含义.教师提问: 请说说对联中展现了怎样的景色和意境.学生回答后教师总结:“百里烟深因近水，一年秋早为多山”, 是清代程梦星七言诗<<桐庐>>中的一联,描写了秋季山景: 远近皆是飘渺的烟气, 是因为离水很近,水汽使然; 山里的秋天来得格外早, 是因为群山环绕, 寒气早来.【设计意图】对于小学生来说, 理解对联的意思是有一定难度的.通过同学间的交流和老师的点拨,可以使学生感受到对联的意境美,从而对写好这几个字充满期待.2.观察分析.(1)出示”秋﹑百﹑为﹑多”四字, 请学生观察﹑讨论这四个字的书写要领.(2)教师播放相应视频.(3）学生临写，教师点评反馈。
【设计意图】观察﹑讨论﹑临写﹑反馈这些都是书法学习的基本步骤,也是行之有效的方法.3.章法分析。
西冷印社六年级上册书法计划和教案
六年级第一学期书法教学计划一、指导思想二、本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。
二、教材分析 :本学期选用的是省编教材《书法》。
这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、达到书写规范、端正、整洁。
4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
四、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
五、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学进度表：周次教学内容课时数备注1 第 1 课疏密相间 12 第 2 课集字临摹练习 (一) 13 第 3 课向背有致 14 第 4 课集字临摹练习 (二ニ ) 15 机动 16 第 5 课仲缩自如 17 第 6 课集字临摹练习 (三） 18 第 7 课高低相顾 19 第 8 课字临练习 (四) 110 期中测试 111 第 9课开合有度 112 第 10 课。
集字临家练习（五） 113 第 11 课避就相让 114 第 12 课集字临练习 (六) 115 第 13 课虚实相生 116 第 14 课集字临摹练习 (七) 117 第 15 课纵横变化 118 第 16 课集字临摹练习 (八) 119 期末测试 1第 1课疏密相间教学目标 :1.指导学生知道什么叫“疏密”2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。
六年级上册义务教育书法教学指导教案
第1课疏密相间教学目标1．通过本课学习知道书法中疏密相间的结构原则。
2．掌握密而不挤、疏而不散的结字方法，体验汉字疏密变化的美感。
3．通过王義之《以书换鹅》的故事，感悟书法结字变化来源于生活的道理，培养学生学会观察、学会审美的能力。
教学分析1．教材编写分析《疏密相间》是六年级上册第一单元第一课。
本课板块包括“要领图解、临习指导、单钩比对、拓展思考、书法家故事”五部分要求学生了解疏密相间的结构原则，学会分析并运用上密下疏、左密右疏等形式书写汉字，做到密而不挤、疏而不散的疏密变化。
2．重点难点分析重点：学习疏密结构原则，掌握并运用疏密原则书写汉字难点：如何处理书法中的“疏”和“密”，尝试分析并运用。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程导入新课教师出示五个米字格，分別在米字格中写一到五个长横。
教师河：随着格子中的横线越来越多，你有什么发现？学生各抒己见。
教师小结：笔画越少，间距越大，感觉疏朗；笔画越多，间距越小，感觉紧密。
今天，我们就一起来探讨汉字中的疏密关系。
（板书疏朗、紧密）学习新知1．感知疏密。
（1）课件出示“在、囊”两字。
教师问：比较这两个字，哪个字笔画密，哪个字笔画疏？学生答：“在”字笔画少，疏朗。
“囊”字笔画多，紧密。
教师再问：“囊”字中是所有笔画都密吗？学生交流：上密下疏。
教师小结：在不同的字中，笔画少的字，笔画间要疏朗；笔画多的字，笔画间要紧密。
在同一个字中，笔画多的部分要写得紧密，笔画少的部分要写得疏朗。
硫密相间，巧妙安排。
（板书疏密相间）（2）试一试。
学生临写“在、囊”两字，在写的过程中观察字的疏密变化。
教师评价，表扬临写优秀的学生。
2．深入感知疏密形式。
（1）出示例字“门、团”，请学生谈谈例字中的疏密关系是怎样巧妙安排的。
教师小结：＂门、团”上部分笔画多，上收紧下舒展，呈“上密下疏”的疏密形式。
（2）出示例字“动、诵”和“界、夜”，分小组讨论它们的疏密形式又是怎样的。
书法教案10
书写练习：百里烟深因近水，一年秋早为多山
●教学过程
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“百里烟深因近水，一年秋早为多山”写法：
1、出示范字，观察“秋”字写法，左窄右宽，上紧下松。
2、讨论明确其书写要领：“为”撇画直挺，三个转折处形态各异，四个点上靠。
小学语文备课用笺
●课题集字临摹练习（五）●使用课时●总第课时
●教学目标Байду номын сангаас
1、教会学生正确书写“百里烟深因近水，一年秋早为多山”。
2、使学生理解“百里烟深因近水，一年秋早为多山”的意思，并用毛笔写出符合要求的的字。
●教学重点难点
正确地书写“秋”字，“多”字的书写
●教学准备
书写用具、教学课件、米字格卡片等
3、练写“多”字，”上小下大，四个撇长短、角度、弧度各不相同。
教学随笔
●教学过程
教学随笔
4、“百”字上横宽，下部呈纵势，各横间距匀称。
三、指导临写“深”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
四、作品展示（欣赏）
五、课外拓展：立志不随流俗转，留心学到古人难。
《集字临摹练习》教案
《集字临摹练习》教案教学目标：1. 了解团扇的章法。
2. 临写集字作品“书为心画”，把“书为心画”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。
3. 初步感受书法集字临摹中文字内容和形式相结合的艺术之美。
教学重点：参照范作，临写“书为心画”。
教学难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，团扇作品纸一张。
一、热身运动调气氛做“心”字的单钩路径操,师示范，边回头看学生动作，指导。
上课问好二、开门见山现课题，分析新字得要领1.直接导入揭题2、分析新字“书为心画”字要领笔画多的字不一定难写，“为”和“心”都是笔斜字正，重心平稳的字，倾斜的笔画不容易写好！我们先来分析“为”字，“为”字由三组方向不同的笔画组成，哪位同学火眼金睛看出来了？这么多倾斜的笔画完美的组合在一起，斜而不倒，彰显了我们汉字文化的博大精深。
书写时同学们要注意两个横折的收笔是落在竖中线的。
“心”字的书写路径我们已经熟悉过了，谁知道他的主笔是？这个字的笔画最少，这一笔要稍微粗一些。
它的三个点是在一条什么线上？书和画他们横向的笔画比较多，只要排列均匀就可以了。
3.观看“书为心画”书写视频，讲解。
4．学生书写,巡视指导5．讲评作业，引出新知先点评书画和心，再来看这位同学的“为”字，（对比学生作业）老师刚才强调的留白出自清代的大书法家邓石如提出的“计白当黑”，把字里的留白当做笔画来观察，可以帮助我们写好字形结构。
6. 学生书写,巡视指导请同学们写好笔画的同时也要观察好留白的位置，再练一练刚才不满意的字。
7．讲评作业三、集字临摹布章法1．讲解扇面章法要点请学生分析这三幅作品的章法，讲解章法三要素。
展示终极目标的作品，这一幅作品中，章法的三个要素是怎么处理的？字的大小、位置和笔画的粗细。
2.学生书写扇面作品四、展示作品亮风采西汉杨雄有言“言为心声，书为心画”，希望同学们在提高书写技能的同时，不忘提升自身素养。
书法教案上善若水
（五）年级执教者：
课题
13《集字临摹练习》
课时
1课时
班级
503-513
时间
11月30—12月5日
三维目标
知识与技能：了解“上善若水”的出处和意思，能掌握每个字的书写临习要领，学习四个字能组成作品的形式，尝试用“上善若水”四个字写一副书法作品，横幅、条幅、斗方都可以。
重点难点
重点：运用对比、分析的方法找出“上善若水”四个字各自的书写要领。
难点：尝试写作品时候合理的安排四个字的位置和大小。
教学准备
教师准备：ppt课件、范例。
学生准备：毛笔、毛毡、墨汁、纸张、水
教学过程
内容
教法
学法
设计意图
1、课前演讲（3分钟）
师：诵读书法修习歌。
1、自信大方的说出自己的认识。
2、自信大方有感情诵读，声音洪亮。
1、学会总结，梳理自己的收获。
2、课后保洁、收拾工ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。礼貌下课。
板书设计
四点底与皿字底
反思：
课堂常规：
发现问题：
实施措施：
环节一：
发现问题：
实施措施：
环节二：
发现问题：
实施措施：
环节三：
发现问题：
实施措施：
过程与方法：一、画线条，感受运笔过程中手对笔的控制。
二、运用对比、分析的方法找出“上善若水”四个字各自的书写要领。
三、通过欣赏了解书法作品的横幅、条幅、斗方等作品形式。
四、临摹、组合完成练习。
方法：欣赏、对比、分析、观察、演示。
情感态度与价值观：感悟书法的艺术美和文化美，树立正确的审美观，提高审美能力。培养学生对传统艺术和文化的热爱，增强书写信心。
四上美术第十课苏教版教案
四上美术第十课苏教版教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解中国传统绘画中的水墨画技法和特点；（2）掌握水墨画的基本用具和基本技法；（3）通过实际操作，初步掌握水墨画的表现手法和技巧。
2. 情感态度价值观。
（1）培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱；（2）培养学生的观察力和表现力；（3）培养学生的创造力和审美情感。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
（1）了解中国传统绘画中的水墨画技法和特点；（2）掌握水墨画的基本用具和基本技法；（3）通过实际操作，初步掌握水墨画的表现手法和技巧。
2. 教学难点。
（1）掌握水墨画的表现手法和技巧；（2）培养学生的观察力和表现力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向学生介绍中国传统绘画中的水墨画，让学生了解水墨画的起源和特点，激发学生对水墨画的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）。
通过图片和视频资料，向学生介绍水墨画的基本用具和基本技法，让学生了解水墨画的特点和表现手法。
3. 示范操作（15分钟）。
老师向学生展示水墨画的基本技法和表现手法，让学生通过观察和模仿，初步掌握水墨画的绘画技巧。
4. 学生练习（30分钟）。
让学生根据老师的示范和指导，用水墨画的基本技法和表现手法，绘制一幅简单的水墨画作品，培养学生的观察力和表现力。
5. 展示交流（15分钟）。
学生互相展示自己的水墨画作品，老师进行点评和指导，让学生在交流中相互学习和提高。
6. 拓展延伸（10分钟）。
老师向学生介绍一些著名的水墨画作品和水墨画大师，让学生了解水墨画的发展历程和艺术价值。
四、教学反思。
本节课以中国传统绘画中的水墨画为主题，通过讲解、示范和练习，让学生初步了解水墨画的技法和特点，培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的观察力、表现力和创造力。
通过本节课的学习，学生对水墨画有了更深入的了解，也增强了对中国传统绘画的认识和理解。
在今后的教学中，应该进一步加强学生对水墨画的绘画技巧和表现手法的训练，培养学生对水墨画的审美情感和艺术鉴赏能力。
五年级上学期书法备课封面和进度表
学校昆山市张浦镇周巷小学
年级五年级
学科书法
任课教师程小丹
昆山市教育局教研室编制
全学期教学进度表
2018 — 2019 学年度 第 一 学期
周次
日期
教 学 内 容 安 排
备 注
1
9.3-9.7
第1课 运笔的提按
2
9.10-9.14
第2课 我来写贺卡
3
9.17-9.22
第9课 心字底与贝字底
11
11.12-11.16
第10课 山字头与京字头
12
11.19-11.23
第11课 集字临摹练习（三）
13
11.26-11.30
第12课 厂字旁与广字旁
14
12.3-12.7
第13课 走之底与走字旁
15
12.10-12.14
第14课 同字框与门字框
16
12.17-12.21
第15课 方框
17
12.24-12.29
第3课 集字临摹练习（一）
中秋节
4
9.25-9.30
第4课 人字头与登字头
5
10.1-10.5
国庆节
6
10.8-10.12
第5课 四点底与皿字底
7
10.15-10.19
第6课 八字头与八字底
8
10.22-10.26
第7课 集字临摹练习（二）
9
10.29-11.2
第8课 日字头与日字底
10
11.5-11.9
XXX《书法练习指导》五年级下册教案
XXX《书法练习指导》五年级下册教案教学内容备课时间课前准备教学目标教学重难点1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练，把合体结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
写好合体字教学过程一、复正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、“要领图解”1学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。
2、了解写好合体字结构的要领：（1）注意各部分所占的比例关系；（2）关注高低、宽窄等位置关系。
三“比一比”（1）观察四个“观”字，体会不同书法家处置惩罚“观”字摆布比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
（2）小组讨论4、“临指点”了解不同形体结构的字组合方式的不同。
五、“拓展思考”了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。
六、自读《知识链接》，了解《急就章》。
七、根据学生练情况总结课后反思二次备课合体字的结构年月日第一课时授课时间课型新讲课年月日1教学内容备课时间集字临摹练（一）年月日第二课时授课时间课型新授课年月日课前准备写有范字的投影片、笔墨纸砚教学目标教学重难点1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“实事求是”四字书法作品,掌握“实事求是”的书写特点。
重点:写好“实事求是”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程1、导入新课1.教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。
2.出示本课课题:《集字临摹练(一)》。
二、“集字解读”1.了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解XXX的《汉书》及“量力而行”的意义。
2.观察分析。
观察并思考:“实事求是”四个字的大小有何变化?笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
西冷印社六年级上册书法计划和教案
.六年级第一学期书法教学计划一、指导思想二、本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。
二、教材分析:本学期选用的是省编教材《书法》。
这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、达到书写规范、端正、整洁。
4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
四、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
专业资料．.五、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学进度表：专业资料．.专业资料．.第1课疏密相间教学目标:1.指导学生知道什么叫“疏密”2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。
3.使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
教学重难点：写好汉字的疏密相间教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程:一、导入1.板书课题“疏密相间”2.激发兴趣:什么叫“疏密”?为什么要安排疏密？二、新授(一)什么叫疏密1.书写时，某一部分紧点(密)，某一部松一点(舒)。
2.出示笔画多的字和笔画少的字,让学生体会疏密的安排。
五下书法教案
五年级下册书法教案一、指导思想小学书法教育主要包括书法教育与学生学习习惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。
书法教育是实施素质教育的一个重要方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，本期要加强学生的书法教学，增强学生的书法兴趣，养成良好的书法习惯。
二、年级学生状况分析该年级学生经过前几年的写字和上学期的书法学习，已经养成了良好的书写习惯，基本能掌握基本笔画的书写。
但学生的工整书写率不够，执笔方法和写字姿势不正确，书法基础较差，甚至极少数学生书写潦草，有待加强。
三、教学目标1．进一步了解汉字的结构特点，特别是掌握单一型结构的书写方法、多部型结构的书写方法。
2．培养学生认真描、临课文中的生字和词语，句子抄写和诗词抄写，做到将字写得端正、整治、美观，行款整齐。
3．培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4．激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
5．结合学生实际引导学生掌握毛笔字的书写方法。
6．结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
四、教学重点1．继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。
2．掌握汉字的掌握通过结构练习造型达到字美、把握好字的重心。
3．进一步了解汉字的结构特点，特别是掌握单一型结构的书写方法、多部型结构的书写方法。
4．培养学生认真描、临课文中的生字和词语，加强句子和段落的应用性临写，做到将字写得端正、整治、美观，行款整齐。
5．继续培养学生的毛笔书法练习，掌握重心、布白、变化、比例、疏密、大小、独体字结构及仿写书法作品练习等。
六年级上册西泠印社版书法练习指导教案
六年级上册西泠印社版书法练习指导教案教学内容：汉字结构疏密原则和集字临摹练备课时间：2018年月日课前准备：课件、笔墨纸砚教学目标：1.让学生认识和掌握汉字结构疏密原则。
2.练合体结构的字搭配，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
4.进一步掌握集字临摹的基本方法。
5.创作“天上秋期近，人间月影清”书法作品，掌握疏密相间的书写原则。
教学重难点：1.处理好字的结构，用疏密相间的原则。
2.写好“天期间清”四个字，处理好大小、笔画粗细、字距、疏密等关系。
教学过程：第一课时授课时间：2018年月日课型：新授课教学目标：1.让学生认识和掌握汉字结构疏密原则。
2.练合体结构的字搭配，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：1.处理好字的结构，用疏密相间的原则。
教学过程：一、复正确的写字姿势1.教师问学生正确的写字姿势是什么样的。
2.教师出示学生正确书写姿势的画面。
二、“要领图解”1.学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。
2.了解疏密结构的要领：1）注意各部分所占的比例关系；2）关注高低、宽窄等位置关系。
三“比一比”1.观察、体会不同书法家如何处理字的疏密关系。
2.小组讨论。
四、“临指导”1.疏密变化在书法结构中非常重要，要密而不挤，疏而不散。
五、“拓展思考”1.说一说，疏密变化在下列字中是怎么运用的。
六、自读知识链接《以书换鹅》。
七、根据学生练情况总结课后反思第二课时授课时间：2018年月日课型：新授课教学目标：1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.创作“天上秋期近，人间月影清”书法作品，掌握疏密相间的书写原则。
教学重难点：1.写好“天期间清”四个字，处理好大小、笔画粗细、字距、疏密等关系。
教学过程：一、导入新课1.教师出示诗句作品“天上秋期近，人间月影清”，请学生欣赏。
2.出示本课课题:《集字临摹练(一)》。
二、“集字解读”1.了解集字出处。
西泠印社六年级下册书法教案
西泠印社六年级下册书法教案西泠印社六年级书法下册教学设计第1课欧阳询楷书笔法（一）研究目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过教学，让学生根据字的笔画多少决定书写的疏密、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程：一、复习正确的写字姿势，导入新课。
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2、一起做一做。
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
二、研究新课1、打开书第1页，指名读题目。
2、指导观看“之”“玉”。
（3）各研究小组讨论其余的字。
三、临习指导。
1、让学生观察“玄、宫、注、云”在田字格的位置。
1、学生用钢笔描描、临写。
四、拓展思考。
1、让学生观察“成、乎、灼、庶”的疏密变化。
2、学生交流。
3、小结。
五、课堂总结。
六、作业。
第2课欧阳询楷书笔法（二）教学目标：1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的研究方法。
2、掌握不同方位的占格及写法。
3、培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重、难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、复入。
二、研究新课。
（1）集字解读。
讲解杜甫的五言律诗《月》。
（2）临习指导。
指导学生了解“立、州、三、盖、华、中”的疏密关系。
（3）作品展示。
让学生欣赏书上的作品。
（4）书写要点。
指导学生阅读要点，了解如何正确书写。
三、学生临摹书写。
四、课堂小结。
五、作业。
完成课后的临摹第3课欧阳询楷书笔法（三）教学目标:让学生了解一个字中两笔后两部分背对背书写变化和书写特点。
教学重难点:让学生了解一个字中两笔后两部分背对背书写变化和书写特点。
教学过程:一、复入。
二、研究新课。
（一）要领图解。
让学生认真观察，比较和练习。
（二）临习指导。
1、让学生观察“物、我、后、在、致、氏”在田字格的位置。
2、观看向背变化在左右结构、半包围的字中表现较明显。
（三）单钩对比。
让学生用钢笔勾画，比较不同书法家是如何处理向背关系的。
七上书法教案10
三.教学评估
（一）展评作品
（二）课堂小结
书写指导
用毛笔指导学生练写明月松间照，清泉石上流。
让学生总结集字书写要点。
学生优秀作品展评
板书设计
第10课集字综合练习二（上）
集字综合练习的要点
教学反思
课题
第10课集字综合练习一二（上下）
课型
新授练习课
教学目标认知能力Βιβλιοθήκη 养目标正确掌握集字综合技法。
实践能力培养目标
通过观察初步掌握行书的学习技巧，学习章法布白。。
情感态度价值观培养目标
通过学习培养学生的审美能力和鉴赏水平，激发热爱书法艺术的兴趣。
教学重点
掌握集字综合技法。
教学难点
掌握综合分析技法。
关键
[书写提示]1.章法不白上，要注意名字右侧部件与月字的用笔处理合理变化，名字简明轻快，月字用笔结实。
2.清 采用先伸展后收拢的技巧，全字应用先收拢后伸展的结构方法，用笔多以陆分承接自然流畅，清和泉二字，形成结构动势的对比变化。
3.石字的用笔，有长有肉有手有脸，自然生动，字形底部所形成的空白可以与上字形成不白的呼应关系，石和上二字构成结构完整，字形短小书写时注意承上启下。
文房四宝
手段
回忆、引导法
每课三分钟
一、导入：
孝字的真正含义解读：上半部分为老，下半部分为子。
二、新授过程：
1.孝是人道第一步，孝子谢世即为仙，自古忠臣多孝子，多选贤臣举孝廉。
2.天地重孝孝当先，一个孝字全家安，孝顺能生孝顺子，孝顺子弟必明贤。
3.百善孝为先，共唱中华孝道。
三、小结：
树欲静而风不止，树欲静而亲不待。要传承中华孝道。
教学内容（过程）
四年级书法教案第十课内容
四年级书法教案第十课内容教案标题：四年级书法教案第十课内容教学目标：1. 了解并掌握草书的基本概念和特点。
2. 学习草书的基本笔画和书写规范。
3. 提高学生的书写技巧和审美能力。
教学重点：1. 草书的基本概念和特点。
2. 草书的基本笔画和书写规范。
教学准备：1. 教师准备草书的相关资料和示范作品。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一幅草书作品，向学生介绍草书的特点和起源，并引发学生对草书的兴趣。
知识讲解：1. 教师简要介绍草书的基本概念和特点，如流畅、潇洒、简练等。
2. 教师通过示范，向学生展示草书的基本笔画和书写规范，如横、竖、撇、捺等。
示范练习：1. 教师在黑板上写出几个草书的字，让学生观察并模仿。
2. 学生使用毛笔和墨汁，按照示范的字迹进行练习，注意书写规范和笔画的流畅性。
巩固练习：1. 学生自选一幅草书作品进行模仿和书写，教师逐个点评和指导，帮助学生改进。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的诗句或名言，用草书的方式书写，并进行展示和分享。
总结反思：1. 教师引导学生总结草书的基本概念、特点和书写规范。
2. 学生回顾自己的学习过程，思考如何提高书写技巧和审美能力。
作业布置：1. 学生完成一篇关于草书的心得体会，包括对草书的理解和自己的学习感悟。
教学延伸：1. 学生可以继续研究草书的发展历程和不同流派的特点，拓宽自己的书法知识。
教学评价：1. 教师根据学生的书写情况和作业表现，进行个别评价和指导。
此教案旨在帮助学生了解并掌握草书的基本概念和特点，培养学生的书写技巧和审美能力。
通过示范、练习和互动，使学生在书法教学中获得积极的学习体验，提高对书法艺术的兴趣和热爱。
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2.清洁、整理学具。
▲板书设计：
课题
第10课集字临摹练习（五）授课日期：月日
课时安排
1
教学
目标
1.通过临习“山、德、水、知”等字，复习巩固开合有度结构原则。
2.欣赏集字作品“因山观水”对联，尝试创作对联作品，把握对联作品的特征。
3.了解对联中字与字间的统一和变化，感受书法的丰富性。
重点
难点
重点:巩固复习开合有度的结构原则，熟练运用到集字作品临摹之中。
“水”字横、竖、撇、捺相交于中间，由中间向四周散开；
“知”字左右两部分向下靠紧，上开下合；字的外观造型左大右小，呈左开右合之势，整个字开合有度。
（2）教师示范，学生临写。
（3）展示评价。评价重点:部分笔画的斜度是否合理，“德字的右半部笔画较多，排列是否均匀。
3.对联创作。
（1）书写前，教师提示要点:
二、学习新知
1.“因山观水”对联作品欣赏。
（1）请学生读一读这副对联。
（2）教师介绍对联内容。
这两句诗出自元代周砥五言律诗《孝常移居南楼》:
高楼俯石濑，野亭连竹园。中有林栖子，逍遥味道言。
因山以崇德，观水欲知源。非但相从屡，愿一写喧烦。
“因山以崇德，观水欲知源”是诗的第三联，描写了诗人登山临水的感受:看到巍峨的高山，就想完善自己的品德；看到潺潺的流水，就想探究它的源头。
2.临习指导。
（1）分析典型例字。
出示范字“山、德、水、知”，复习结构的开合有度原则。请学生用所学的开合有度原则，说一说这四个字中的开合关系。
学生讨论回答。明确:
“山”字中竖直，左竖向右下斜，右竖向左下斜，上部分开而下部分合，三竖参差不齐；
“德”字左部分向左下斜，右部分向右下斜，上部分合找，下部分分开；
上联开头三个字笔画较少，用笔宜粗壮，外形则分别用长、方、扁来处理。“崇”字上下结构，字形不可过长；“德”字左右结构，字形不可过宽。下联五字笔画多与少互相交替，疏密相间。
（2）优秀作品展示。
三、拓展延伸
请学生课外尝试用对联的形式，书写《多宝塔碑》中的“大海吞流，崇山纳壤”。
四、整理反思
1.谈话小结。请学生说一说:今天书写的对联和上一次书写的对联有什么异同点？
难点:掌握对联作品的章法布局。
教学
准备
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学过程
二次备课
一、导入新课
回顾复习对联形式作品的要求。
教师问:在上一单元中，我们学习了“退笔读书”对联作品பைடு நூலகம்书写，谁来说一说，写好一副对联作品，有哪些要求呢？
学生回答。
教师引导:对联作品的要求可真不少，今天我们再来挑战，创作一副漂亮的对联作品。