《我长大了一岁》教学设计_教案教学设计_1

合集下载

一年级语文《我长大了一岁》的教案

一年级语文《我长大了一岁》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确朗读课文《我长大了一岁》，理解课文大意，掌握生字词。

1.2 能力目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语文素养。

1.3 情感目标教育学生珍惜时间，懂得成长的意义，激发他们对生活的热爱。

第二章：教学内容2.1 课文内容《我长大了一岁》这篇课文主要讲述了一个小朋友在生日那天，意识到自己长大了一岁，开始学会承担更多责任的故事。

2.2 生字词教学生认识“长大、责任、珍惜、热爱”等生字词。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3.2 教学难点帮助学生理解课文中所传递的成长意义，教育他们珍惜时间，懂得承担责任。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、问答法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、生字卡等辅助教学，增加课堂趣味性。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：你们知道自己为什么会长大吗？长大了一岁意味着什么？5.2 朗读课文学生齐读课文，感受文章的韵律美。

教师引导学生关注课文中的生字词，并进行讲解。

5.3 理解课文学生分角色朗读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容，体会成长的意义。

5.4 讨论交流组织学生分组讨论，谈谈自己长大了一岁后，应该如何学会承担责任，珍惜时间。

第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。

6.2 结果评价通过课后作业（如抄写生字词、写读后感等）和学生对课文知识的运用情况来评价学习效果。

第七章：作业布置7.1 回家作业1. 抄写生字词。

2. 家长辅导孩子朗读课文，加强语音语调的掌握。

3. 家长与孩子一起讨论长大了一岁后应该如何改变，并记录下来。

7.2 课堂作业1. 生字词接龙游戏。

2. 小组内分享讨论成果。

第八章：课程资源8.1 教学课件制作多媒体课件，包括课文动画、生字词卡片等，增强课堂趣味性。

《我长大了一岁》教案之一

《我长大了一岁》教案之一一、教学目标1.让学生通过观察和思考，理解成长的含义，感受成长带来的变化。

2.培养学生表达自己成长过程中的喜悦、困惑和感悟的能力。

3.引导学生学会珍惜时间，懂得感恩，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解成长的含义，学会表达自己的成长感悟。

2.教学难点：如何让学生在课堂上充分展示自己的成长过程和感悟。

三、教学过程1.导入新课（1）教师以谈话方式引导学生回顾过去一年的成长过程，让学生谈谈自己的变化。

2.自主探究（1）学生自主阅读课文，找出自己认为重要的句子或段落，并做好标记。

（2）学生分组讨论，分享自己的阅读感悟。

3.课堂讨论（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己成长过程中的喜悦、困惑和感悟。

（2）各小组代表发言，分享本组的讨论成果。

4.案例分析（1）教师选取几个具有代表性的学长案例，让学生分析案例中的成长过程和感悟。

5.成长感悟分享（1）教师邀请几名学生上台分享自己的成长感悟。

（2）其他学生认真倾听，从中得到启发。

6.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。

7.课后作业（2）教师批改作文，给予评价和指导。

四、教学反思1.本节课结束后，教师认真反思教学效果，针对学生的反馈进行调整教学策略。

2.教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3.教师不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。

五、教学资源1.课文《我长大了一岁》2.成长案例3.多媒体课件六、教学时间1课时七、教学评价1.学生对成长的理解程度。

2.学生表达自己成长感悟的能力。

3.学生在课堂上的参与度和互动效果。

八、教学建议1.教师在课堂上要注重引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。

2.教师要关注学生的情感体验，让学生在课堂上感受到成长的喜悦。

3.教师要注重培养学生的思维能力，提高学生的综合素质。

通过本节课的教学，学生能够更好地理解成长的含义，学会表达自己的成长感悟，从而珍惜时间，懂得感恩，树立正确的人生观。

《我长大了一岁》教案_1

《我长大了一岁》教案
第二课时
一师导入。

上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，并和许多生字交上了朋友，你们还认识他们吗？
二背诵
1生字认识了，课文又读得这么有感情，愿意把它背下来吗？选你最喜欢的一个小节背背看。

2背诵全文。

三交流
1体会：大孩子做的事，都是指哪些事？
2你和课文中的明明比，认为自己长大了吗？说说自己有哪些进步？我们班哪些同学有哪些进步？（通过总结自己的进步，发现同学进步来体会成长的含义。

这一环节设计的目的，不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过
别人看到自己没发现的进步。

）
四编诗
1小组合作学习。

个人在组内说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁”。

2小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子最好。

（孩子天生是编歌谣的天才，再加上诗歌内容是自己的真实写照，学生都会尽情展现自己的风采，同时也让他们发现和感受他人的闪光点）
教学反馈：。

《我长大了一岁》教学设计5篇

《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计5篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《我长大了一岁》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我长大了一岁》教学设计1第八单元《我又长大一岁了》三课时教学目标1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。

2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》。

让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。

3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。

教学思路本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。

教学内容唱：《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、听：《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》动：《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》教学重点感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。

教学难点培养学生内心的音高感觉。

第一课时《三年级的小男生》教学目标1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。

教学重点增进师生、同学间相互理解、相互团结。

教学难点学好《三年级的小男生》这首歌曲。

教学过程一、引入课题1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。

(北师大版)一年级语文上册《我长大了一岁》教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：学生能够熟练掌握课文中的生字词，并运用到实际语境中进行表达；理解课文内容，提取关键信息，用自己的话复述故事。
2.过程与方法方面：培养学生良好的阅读习惯，提高朗读、理解和表达能力；引导学生观察生活，发现成长的变化，学会用语言描绘。
3.情感态度与价值观方面：激发学生珍惜成长过程中的点滴，培养感恩心态；引导学生认识到成长中的自我价值，增强自信心。
3.家庭作业：与家人分享本节课的学习内容，向他们请教自己在成长过程中遇到的困惑和问题，听取他们的建议和鼓励。
4.观察记录：观察身边的朋友或家人在成长过程中的变化，记录下有趣的事情和感悟，下节课与报，展示自己在成长过程中的精彩瞬间和收获。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等形式展示孩子们在不同年龄阶段的成长变化，引发学生对本节课主题的兴趣。
2.互动交流，合作探究：采用小组合作的形式，让学生分享自己在成长过程中的趣事，互帮互助学习生字词，提高课堂氛围。
3.重视朗读，培养语感：教师指导学生有感情地朗读课文，体会作者表达的情感，培养学生的语感和审美能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的语文素养和表达能力，特布置以下作业：
1.课文朗读：请同学们课后再次朗读课文《我长大了一岁》，注意生字词的发音和语气，感受作者表达的情感。
2.写作练习：结合自己的成长经历，运用本节课所学的词语和句式，写一篇关于自己成长的小作文。要求内容真实、情感真挚，不少于100字。
2.针对课文内容，教师讲解生字词的意义和用法，如“长大”、“岁”、“快乐”等。
3.分析课文的结构，提取关键信息，让学生理解故事的主要人物和事件。
4.引导学生关注课文中的语言表达，如“我长大了，可以自己做……”，让学生模仿这种表达方式，描述自己的成长变化。

一年级语文《我长大了一岁》的教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“长大”、“一岁”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，提高学生的词汇量。

2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等方式激发学生的学习兴趣；（2）运用分角色朗读、讨论等方法，帮助学生更好地理解课文内容；（3）培养学生主动探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（2）教育学生懂得成长的意义，珍惜时间；（3）引导学生学会感恩，感谢父母、老师的关爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，把握课文大意；（3）通过课文学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解；（2）课文中的寓意和情感态度的把握。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、游戏等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 互动教学法：运用分角色朗读、讨论等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的合作能力；3. 情感教学法：以情感人，引导学生体验课文中的情感，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四、教学准备：1. 课件：制作与课文内容相关的图片、动画等课件；2. 生字词卡片：用于学生认读和复习；3. 课文音频：用于学生跟读和巩固。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示生日蛋糕、礼物等图片，引导学生谈论生日的话题；（2）提问：“你们知道生日是什么意思吗？生日是谁的生日？”；（3）引导学生思考：“生日的时候，我们是怎么庆祝的？”；（4）引入课文《我长大了一岁》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，让学生加深理解；（3）引导学生分角色朗读课文，体会课文的情感；（4）讨论课文内容，让学生理解成长的含义。

3. 巩固练习：（1）学生用生字词造句；（2）学生表演课文场景，增强体验；（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

《我长大了一岁》教案

《我长大了一岁》教案一、教学目标1.让学生通过课文内容，理解成长的含义，感受成长过程中的快乐与挑战。

2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。

3.激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受成长的过程。

2.教学难点：引导学生联系自身实际，深入思考成长的含义。

三、教学准备1.课文《我长大了一岁》2.多媒体教学设备3.黑板与粉笔四、教学过程（一）导入新课1.教师与学生互动，询问大家小时候的梦想和现在的变化。

2.引导学生思考：成长意味着什么？成长过程中我们有哪些收获？（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（三）深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的关键词句，如：“我长大了一岁，我学会了……”“我长大了一岁，我懂得了……”2.学生举例说明自己成长过程中的收获。

（四）拓展活动1.学生分组讨论：如何让成长过程更加美好？2.每组选代表发言，分享讨论成果。

3.教师点评，给出建议。

2.学生分享自己的成长故事，反思成长过程中的收获与不足。

五、作业布置2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

六、教学反思本节课通过阅读《我长大了一岁》一文，引导学生深入思考成长的含义，培养学生积极向上的心态。

在教学过程中，教师注重激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解水平。

同时，通过拓展活动，让学生学会如何让成长过程更加美好。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生对课文内容理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2.加强对学生阅读能力的培养，提高阅读理解水平。

3.结合学生实际，注重情感教育，培养学生积极向上的人生态度。

4.加强家校沟通，共同关注学生的成长过程。

重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受成长的过程。

在教学过程中，可以这样设计对话和活动来强化重点：1.教师提问：“同学们，你们在课文中看到了小主人公学会了什么，懂得了什么呢？”学生回答后，教师继续引导：“那你们觉得，小主人公在成长过程中，心里会有怎样的变化呢？”教学难点：引导学生联系自身实际，深入思考成长的含义。

我长大了一岁语文教学设计

我长大了一岁语文教学设计教学目标：1.提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读理解能力和写作能力；2.引导学生用正确的语言表达思想感情；3.培养学生主动思考的习惯，培养学生的分析和解决问题的能力。

教学重点：1.古文阅读和理解；2.提升学生的写作能力；3.培养学生的阅读策略。

教学内容：一、导入（15分钟）1.师生问候，教师介绍本堂课的教学目标和主要内容；2.通过分享一个有趣的故事或引用一句经典的名言，激发学生对语文学习的兴趣。

二、新课讲解（30分钟）1.教师通过PPT讲解课文内容和古文阅读方法，引导学生了解课文主题和思想内涵；2.教师通过解读关键词和句子，提醒学生注意古文中的修辞手法和句式结构。

三、课文理解（30分钟）1.教师带领学生逐段阅读课文，指导学生分析句子结构、理解词义；2.教师提问，激发学生的思考，鼓励学生表达自己的见解；3.教师辅导学生对课文进行总结，让学生对整个课文有个整体的认识。

四、写作训练（30分钟）1.给学生提供一个写作题目，要求学生用一篇作文来表达自己的观点；2.教师指导学生如何进行写作规划，包括提纲的撰写和材料的选择；3.教师提供写作技巧和注意事项，让学生知道如何写好一篇文章。

五、作业布置（15分钟）1.教师布置相关的作业，如课后阅读或整理笔记；2.鼓励学生参加语文比赛或写文章投稿，提高学生的语文能力。

教学反思：在这堂课中，我主要通过引导学生阅读和理解古文来提高学生的语文能力和思维能力。

通过分析句子结构和句子中的修辞手法，培养学生的语言表达能力和写作能力。

通过提问和引导学生表达自己的观点，培养学生独立思考和解决问题的能力。

在教学中，我注重启发式教学法，让学生主动思考，积极参与课堂讨论。

同时，我还通过提供写作训练和写作技巧，帮助学生提升自己的写作能力。

通过这堂课，学生不仅对古文有了更深入的理解，还提高了语言表达和写作能力。

我会继续探索更多的教学方法和策略，不断提升教学质量，培养学生的综合素养。

《我长大了一岁》教学设计

《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计（精选13篇）作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《我长大了一岁》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我长大了一岁》教学设计篇1设计理念：《我长大了一岁》是北师大语文教材第一册的一首儿歌，儿歌短小精悍，内容与学生生活十分贴近。

在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。

在感悟中创造出属于自己的作品，体验成功。

教学目的：1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。

2、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。

3、学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。

”4、认识13个生字，学习写9个字。

教学重点、难点：1、仿照课文的样子，编一段话。

2、学习写字，认识生字。

教具准备：1、生字卡片。

2、多媒体课件教学过程：一、导入同学们瞧，这是谁？（出示丁丁的图片）。

听听丁丁根我们说些什么？（话外音：小朋友们，大家好。

我是你们的好朋友丁丁。

今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日。

我又长大一岁，爸爸妈妈夸我懂事了，你们想知道我是怎样进步的吗？）这节课我们就来学习一篇新课文《我长大了一岁》。

举起你的右手，伸出食指，和老师一起书写题目。

（板书课题）指名读课题。

学习“岁”。

二、初读课文，了解课文内容长大了一岁的小丁丁偷偷地跟王老师说了一些心里话，他是怎么说的呢？请小朋友们边看屏幕边听老师来读儿歌。

想想丁丁有哪些进步？1、师范读儿歌。

（生答）2、生自己试读课文。

不认识的字用查字表，问同桌、老师，猜字，查字典方法解决。

[复习识字的方法，培养学生独立阅读的好习惯。

]三、认识生字刚才王老师发现有的同学在读儿歌时的确遇到了困难，怎样让字宝宝都和小朋友交上朋友呢？老师请小组长协助我完成这项工作。

一年级语文《我长大了一岁》的教案

一年级语文《我长大了一岁》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“长大”、“一岁”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识“长大”和“一岁”的概念；（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力和合作意识；（3）培养学生阅读课文、提取信息的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度；（2）培养学生自我认知、自我鼓励的良好习惯；（3）引导学生懂得成长的意义，懂得珍惜时间。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）课文的朗读与理解；2. 教学难点：（1）生字词的认读和应用；（2）理解课文中的抽象概念，如“长大”、“一岁”。

三、教学准备1. 教材：《我长大了一岁》；2. 教学图片、实物等辅助材料；3. 教学课件或黑板、粉笔等；4. 小组讨论、角色扮演等活动所需道具。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生认识“长大”和“一岁”的概念；（2）引导学生思考：长大了一岁意味着什么？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师辅导学生认读生字词，解释字词含义；（3）分组朗读课文，互相纠正发音。

3. 课堂练习（1）学生用生字词造句；（2）小组讨论：你觉得自己长大了一岁，有哪些变化？4. 拓展活动（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行表演；（2）学生分享自己的成长故事，互相鼓励。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）家长协助孩子用生字词造句，加强应用；2. 延伸作业：（1）观察身边的同学，发现他们的成长变化；（2）写下自己的成长计划，鼓励自己不断进步。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于生字词的掌握情况。

3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的合作意识和口语表达能力，以及对课文内容的理解深度。

《我长大了一岁》教案(北师大版一年级上册)

03
总结词：回顾旧知
04
详细描述：引导学生回顾之前学过的相关知识，为新课做好铺垫，建立起新旧知识之间的联系。
知识讲解环节
01 02 03 04
总结词：讲解概念
详细描述：通过直观演示、讲解实例等方式，向学生介绍课程中的基本概念和原理，帮助他们理解课程内容。
总结词：拓展应用
详细描述：结合生活实例，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
02
教学内容
课文内容解析
01
教学目标：帮助学生理解“长大一岁”的意义，培养积极向
上的生活态度。
02
教学内容
03
04
解析课文中的重点句子和词汇，引导学生理解“长大一岁”
的含义。
通过课文内容，引导学生认识到自己的成长和进步，培养积
极向上的生活态度。
重点词汇和句子
在此添加您的文本17字
重点词汇
教学方法的创新性
为了更好地吸引学生的注意力，我在教学中尝试了一些新的教学方法，如利用多媒体课件展示课文中的场景，让学生更加直观地理解课文内容。这些创新性的教学方法有助于提高教学效果，值得在今后的教学中继续尝试。
学生反馈的反思
要点一
学生参与度
在教学过程中，我注重观察学生的表现，发现大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。这说明我的教学方法得到了学生的认可和喜爱。
互动讨论环节
详细描述：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同探讨问题，培养学生的
合作精神和沟通能力。
详细描述：每个小组选派代表，向全班分享讨论成果，通过全班分享，让学生互相学习、互相启发。
总结词：小组合作总结词：全班分享

一年级语文《我长大了一岁》的教案

一年级语文《我长大了一岁》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我长大了一岁》。

（2）能够理解课文的主要内容，体会成长的意义。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、情境等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）运用讨论、问答等方法，帮助学生理解课文内容。

（3）培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）让学生感受到成长的喜悦，树立自信。

（3）培养学生关爱他人、珍惜时间的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的抽象概念，如“长大了一岁”。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或情境道具。

4. 课堂练习题。

四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或情境道具，引导学生谈论自己的成长经历。

（2）邀请学生分享自己的成长故事，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板，朗读课文。

（2）讲解生字词，让学生理解并能够运用。

（3）通过问答、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

3. 课堂练习（1）布置相关的练习题，巩固所学知识。

（2）引导学生运用生字词，创作自己的成长故事。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）家长协助孩子讲述自己的成长故事，培养孩子的表达能力。

2. 拓展作业：（1）让孩子画一画自己的成长过程，培养孩子的绘画能力。

（2）家长与孩子一起制定新的成长目标，培养孩子的计划能力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，包括课文熟读情况、生字词掌握情况以及家庭故事的讲述能力。

《我长大了一岁》教学设计

《我长大了一岁》教学设计
汇报人：
2023-12-27
目录
• 课程背景与目标 • 学情分析与教材解读 • 教学方法与手段 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教学拓展与延伸
01
课程背景与目标
课程背景
适应学生成长需求
本课程针对学生的年龄特点和成长需求，通过一系列教学活动，帮助学生认识到自己正在成长，并学会欣赏和珍惜成长的过程。
示范朗读
教师示范朗读诗歌，注意语音语调、停顿重音等朗读技巧，帮助学生更好地理解和感受诗歌的情感和意境。
巩固练习
朗读练习
01
学生自由朗读诗歌，教师巡视指导，纠正发音和朗读节奏上的
问题。
仿写练习
02
要求学生仿照诗歌的格式和表达方式，写一篇关于自己成长的
小诗，巩固所点评和学习，提高学生的
提问导入
向学生提出“你觉得自己长大了吗？ ”、“长大一岁意味着什么？”等问题，引导学生思考并引入新课。
讲授新课
讲解诗歌内容
通过朗读、讲解、分析等方式，引导学生理解诗歌《我长大了一岁》的主题、情感和表达方式。
探讨成长意义
组织学生分组讨论，分享自己成长过程中的变化、感受和收获，引导学生认识到成长的重要性和意义。
写作和表达能力。
课堂小结
总结本课内容
回顾本课所学的诗歌内容、成长意义和表达方式等知识点，帮助学生形成完整的知识体系。
布置作业
要求学生背诵诗歌《我长大了一岁》，并写一篇关于自己成长经历的日记或周记，巩固所学内容并拓展学生的写作思路。
05
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成度
通过课堂表现和课后作业，评估学生是否掌握了本课的核心知识点和技能。

小学一年级语文教案——《我长大了一岁》教学设计

小学一年级语文教案——《我长大了一岁》教学设计教学目标1认识13个生字，会写9个字。

2有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。

3总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。

教学准备多媒体课件或录音机、字词卡片。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一谈话。

今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗？我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。

我长大了，也有了很大的进步。

愿意看看我的进步吗？今天，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》二自学1试读课文。

不认识的字做上记号，可以问问别人。

2同桌互相认读生字。

三识字1小组合作学习。

小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。

2[课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要]开火车读词。

3请小老师到前面带领大家读生字。

4对口型、猜字音游戏。

老师摆口型，大家猜是什么字。

再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。

四交流1因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？2讨论：前两段中的你们都指谁？捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？五诵读1和小鸟说话，应该怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？指导对不同的角色说话，语气是不同的。

可让学生选择自己喜欢的小节，读给大家听，再评评他是否读出了长大了懂事了的语气。

2可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。

六写字1写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。

2找出你认为最拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。

3教师要强调要字上面西字的变形。

重点指导写好学和再字。

《我长大了一岁》教学设计_1

《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计1教学目标：１.认识13个汉字，能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。

2.提高学生的识字能力：会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。

培养学生组词和说话能力。

3.结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而高兴。

教学重点、难点：认识本课的13个生字。

比较、区分“妹，抹”两个字。

策略方法：创设生日聚会情境，使学生仿佛身临其境。

运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。

运用多样的游戏和练习巩固生字。

教学过程：一、导入：今天是我们的好朋友丁丁的生日，过了今天，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗？（边说边画一个生日蛋糕）二、新课：（一）创设情境，引入课文：先听老师来读一读，课文中都提到了谁？（在老师范读的时候要求学生用手指着认真听。

然后学生回答问题，教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片）今天还有一些生字朋友来参加生日聚会，你认识他们吗？（二）学习生字：1.小组合作学习，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教学设计1》。

自己用手指着读一读课文，找出不认识的字。

和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。

（小组同学之间互教）2.学习反馈。

谁来告诉大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？你是怎样学的？还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你？（在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。

带领全班齐读。

）在读生字的过程中，灵活穿插下列内容：你能用“岁、乱、孩”这几个字组词吗？能用“欺负、眼泪”说一句话吗？谁能说一说你用什么好办法记住了“捉、再、弟、都”几个字。

“妹、抹”这两个字很象，你能找出他们不一样的地方吗？3.多种形式检查识字情况。

既然大家都认识了这些字，先和你同位相互考一考。

（同位间用生字卡片相互提问，一个人拿生字卡片，另一个人读，如果遇到还不认识的字相互再学一学。

也可以一个人挡着生字的一边另一个人猜字。

一年级教案《我长大了一岁》教学设计

一年级教案《我长大了一岁》教学设计
一年级教案《我长大了一岁》教学设计
《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文。

为了能让学生产生共鸣，真正理解“成长”的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习能力。

我具体设计了以下4个环节:
第一环节自主合作，快乐识字。

由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进行识字.
我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并请“小先生”
——识字能力较强的同学带领大家认读，讨论如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星星等形式给予鼓励。

为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行字开花的活动，学生的识字兴趣盎然。

第二环节多读自悟，理解课文。

由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定。

第三环节联系实际，总结进步。

交流他们的创作作品。

孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗歌内容是自己的真实写真，学生都尽情展现自己的风采，同时也让他们发现感受他人的闪光点。

在诗歌会的最后，我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定，作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们，再一次肯定他们从开学到现在一直在进步，一直在成长，并提出了我的希望：希望你们不断学习，快快长大!。

一年级语文：我长大了一岁学案(教学设计)

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改一年级语文：我长大了一岁学案(教学设计)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.一年级语文：我长大了一岁学案(教学设计)〖教学目标〗1.认读15个生字，正确流利有感情地朗读课文，领悟诗歌的音韵美，达到熟读成诵。

2.在学习的过程中，培养学生的识字能力和朗读能力。

3.理解成长的含义，为自己的进步而高兴。

在学习的过程中，体验学习的乐趣。

〖教材分析〗《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。

全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。

其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。

学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断进步。

〖学生分析〗经过近一个学期的培养与训练，本班的学生掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，朗读水平有很大的提高，合作意识逐步增强。

同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑，争强好胜，竞争意识强。

〖设计理念〗“儿童的天性是好玩，儿童的天职是学习。

”如何处理这一矛盾? 根据一年级学生的生理心理特点：形象思维占主导地位，有意注意时间短，好玩好动，我将本节课的学习内容置于一个大的情境之中，借助多媒体课件、录音、图片等生动形象的教学手段，采用学生喜爱的游览形式，以游戏、竞赛、表演、人人都当小老师等方式，寓教于乐,使学生在轻松和谐的气氛中认读生字，朗读感悟课文，培养学生自主、探究、合作、创新的精神，实现《课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成。