高二历史农奴制改革的主要内容PPT课件

合集下载

7.2《农奴制改革的主要内容》(共27张PPT)

7.2《农奴制改革的主要内容》(共27张PPT)

A.要交付赎金 B.承担各种义务 C.服从地主关于份地的决定 组织上:由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳。
解放农奴后,民众向沙皇欢呼的场面
农民在庄园 里听贵族宣 读“二一九 法令”
观察图片,谈谈你对“解放”农奴的认识?
三、进步与局限
1.“二一九法令”的进步性:
(1)改革使广大农奴获得了人身自由,扩大了俄国 自由劳动力的来源,有利于工业革命的发展。 (2)农民生产积极性提高,促进了俄国农业和社会 经济的发展。 (3)是俄国历史上的转折点,改革动摇了俄国落后 的封建生产方式,促进了资本主义的发展。
民暴动,这反映了(
A.阶级矛盾依然尖锐
A)
B.农民的地位没有丝毫改变 C.农奴制改革没有取得成效 D.农民的革命积极性提高
7.阅读以下材料:
1861年俄国自上而下的改革,延缓了革命但并不 能消除革命。这次改革是按照农奴主利益进行的,因 此,农奴制度废除的很不彻底。改革后,沙皇政权基 本原封不动,大部分的土地还是掌握在贵族地主手里, 保存了贵族地主大土地占有制……俄国引起革命的各 种社会矛盾,依然存在,并且继续在发展。 ——张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》
请思考:如果你是亚历山大二世,你认为当时情况下, 哪个方案更具操作性?为什么其他两个方案不合适?
农奴制改革的主要内容
一、改革的酝酿
——改革的准备 二、“二一九法令” ——改革的内容 三.进步与局限 ——改革的评价
一、改革的酝酿
1.目的:
阅读材料,回答问题:
材料一:现行的农奴领有制不能一成不变,与其等待农奴 自下而上地起来解放自己,倒不如从上面来废除农奴制度, 解放农奴为好。 ——亚历山大二世 1856年3月 材料二:继续拖延只会引起更大的灾祸,对整个国家,特 别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过 改革方案。 ——亚历山大二世 1857年2月

高中历史选修1《1861年俄国农奴制改革 农奴制改革的主要内容》1351人教PPT课件

高中历史选修1《1861年俄国农奴制改革 农奴制改革的主要内容》1351人教PPT课件

课标解读
【课标】1 概述“二一九法令”的主要内容,认识 其历史进步性和局限性
一、改革的酝酿
1.宗旨:化解统治危机,重振大国威望 2.亚历山大二世积极推进改革 3.成立农奴制改革机构 二. “二一九法令”(关键词:自由、份地、赎买、村社) (1)政治上:关于农奴的人身解放 (2)经济上:关于份地和农民因使用份地而须负担的义务;
材料2:俄国民主主义诗人涅克拉索夫的诗:
俄罗斯人民是否还会
是谁让我们沦为奴隶?
长久地作老爷的破布? 是谁授予他们贵族的权利?
他们是否还长久地
又是谁让他们骑在
买卖人口,
我们穷人的头上,
把人当牲畜?
挥舞着鞭子?
(1)从材料1可了解到19世纪中期俄国的哪些信息?
【综合探究】 (1)从材料1可了解到19世纪中期俄国的哪些信息? (2)材料2反映诗人怎样的政治立场?诗中穷人为此做出 了怎样的反映? (3)以上材料与农奴制改革之间有何关系?试给上述材料 命置一个中心主题。 【思路引领】 材料反映了改革前俄国社会落后,面临内忧外患的严重 统治危机,注意将材料信息与改革的社会背景联系思考。
第七单元 俄国农奴制改革
第2课 农奴制改革的主要内容
课标要求: 概述“二一九法令”的主要内容,认识其历史进步
性和局限性。 重点:1.俄国“二一九法令”的主要内容。农奴制
改革后农民处境的变化。 2.农奴制改革的性质。
难点:全面正确理解“二一九法令”的历史进步性 与局限性。
图文探究 材料1:19世纪中期的俄国
了农奴主阶级自上而下的改革方式。
模块2 课标解读
【课标】1 概述“二一九法令”的主要内容,认识 其历史进步性和局限性
• [针对训练] 1861年俄国废除农奴制的“二一九法令”又 称为解放法令。对于“解放”一词的理解不正确的是

高二历史农奴制改革的主要内容PPT教学课件

高二历史农奴制改革的主要内容PPT教学课件

明演进中的重要作用。高考考查一般结合具体史实或从采取
的措施带来的后果,创设情景去辨析其原因、性质、影响等。
栏 目 链 接
考查角度1 “二一九法令”的主要内容
下列关于农奴制改革后农奴权利的表述,正确的是( )
A.农民无偿地得到一块份地
B.农民不再受村社的严格管理


C.农奴在法律上获得了人身自由
链 接
第七单元 1861 年俄国农奴制改 革
第2课 农奴制改革的主要内容
栏 目 链 接
概述“二一九法令”的主要内容,认识其历

史进步性和局限性。
目 链

栏 目 链 接
考点一 改革的酝酿
1.改革的宗旨:废除_农___奴__制__,化解矛盾,巩固统治,增强 ___国__力___,重振俄国的大国威望。
2.改革的酝酿。
1.性质:是封___建__地__主_主持下的资__产___阶__级_性质的改革。
2.进步性。
(1)广大农奴获得了人身自由,大大扩大了俄国自__由__劳___动__力_的来 栏

源,有利于工___业__革__命_的发展。
链 接
(2)促进了俄国_农___业__乃至经济的发展。
(3)动摇了俄国落后的_封__建___生__产___关__系_,促进了___资__本___主__义____
言论谈吐,一切都变了。”
请回答:
(1)分别概括材料一和材料二的观点,并结合 1861 年俄国
农奴制改革的内容作简要说明。
(2)上述两则材料的观点有什么局限?你认为应如何评价 栏

历史上的改革?


解析:本题以材料题的形式考查了对“二一九法令”的评价。

高中历史选修1《1861年俄国农奴制改革 农奴制改革的主要内容》1378人教PPT课件

高中历史选修1《1861年俄国农奴制改革 农奴制改革的主要内容》1378人教PPT课件

1、农奴获得人身自由,享有公民权利
2、土地仍属地主所有
能决定农民份地大小和好坏 能决定农民应承担的义务
3、农民可以赎买一块份地
农民赎买份地的条件 A、要交付赎金
•首先现金支付赎金的20%---
B、承担各种义务 C、服从地主关于份地的决定 4、由村社负责控制农民
25% •余款在49年内对政府逐步还
本付息 •还清本息后才合法拥有土地
材料二 1876年一位封建主说:“街上到处都是热 烈的气氛.成群的农民和绅士都站在宫殿前,大声呼 喊‘万岁’!‘万岁’!直到激动的人群追着他的马 车跑过去,沙皇都没有露面.解放法令颁布十五个月 后,当我再看到农民时,我只有敬慕他们.他们有天 生的好脾气,天性淳良;受奴役的所有迹象都已经消 逝得无影无踪.他们同以前的主人交谈时,就象一个 平等的人在同另一个平等的人交谈.”
A.①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
改革 “ 实际上是对农民进行残酷的掠夺,是对农民 施行一系列的暴力和一连串的侮辱。” (列宁)
局限性: 1、 “解放”法令是妥协的产物。改革后,
俄国仍保留有大量的封建残余,没有改变沙皇 专制制度,肃清封建残余势力仍是俄国民主革 命的重要任务
2、改革对农民具有残暴的掠夺性和欺骗性, 农民负担仍旧沉重。地主土地占有制依旧存在。
——亚历山大二世 1857年2月
3“诸位会深信,凡是能够维护地主利益的 措施都已一一地做到了 ——1861年最后 审查改革方案时
一、改革的酝酿 1.改革的背景:严峻的国内外形势. 国内:局势动荡不安; 国外:国际地位下降。 2.目的:化解统治危机,重振大国威望. 3.特点:缓慢而又谨慎. ⑴原因: 触到封建地主阶级利益,阻力大; 借鉴以前改革失败的经验教训。

历史课《农奴制改革的主要内容》课件

历史课《农奴制改革的主要内容》课件

03
农奴制改革的主要内容-政治方面
建立地方自治机构
总结词
建立地方自治机构,给予人民更多的民主权利,以及改善地方行政管理制度 。
详细描述
在农奴制改革后,俄国开始建立地方自治机构,这些机构由当地居民选举产 生,使人民能够更多地参与地方事务,并且能够有效地改善地方行政管理制 度,使其更加符合人民的需求。
为后发国家改革提供借鉴和启示,推动落后国家向现代化迈 进。
对后发国家改革的启示
改革要顺应历史潮流,把握时 机,勇于推进。
改革要结合国情,制定切实可 行的政策和措施。
改革要获得民众支持,凝聚改 革共识。
07
结论
农奴制改革的局限性
改革并未完全消除封建农奴制残余,部分地区农奴的生活 状况仍然较差。
农民仍需承担沉重的赋役和税收负担,这在一定程度上限 制了农民的发展。
实行按人口和纳税状况划分选民资格
总结词
实行按人口和纳税状况划分选民资格,使更多的人可以参与政治决策。
详细描述
在农奴制改革后,俄国开始实行按人口和纳税状况划分选民资格,这使得更多的 人可以参与政治决策,从而提高了人民的政治地位。
确立司法独立和陪审团制度
总结词
确立司法独立和陪审团制度,保障公民的权利和自由。
改善城市基础设施
建设水电网络、公共交通、医疗卫生设施等,提高城市居民的生活水平。
06
农奴制改革的影响和意义
对俄国社会政治、经济的深远影响
政治上
推动俄国向资本主义发展,摆脱落后愚昧,增强国家实力。
经济上
促进资本主义经济发展,推动工业化进程,为俄国成为世界强国奠定基础。
对世界历史发展的贡献
推动世界各国资产阶级革命和改革运动,为资本主义在全球 的传播和发展做出贡献。

高中历史人教版选修1课件 第七单元 第2课 农奴制改革的主要内容(共17张PPT)

高中历史人教版选修1课件 第七单元 第2课 农奴制改革的主要内容(共17张PPT)

9、我们称“二一九法令”为解放法令的 主要依据是
A、农奴完全获得了人身自由 B、加强村社管理 C、农奴在法律上获得了人身自由 D、农奴可以得到一块份地 10、有人认为“1861年改革后,俄国广大 农民遭到的压迫剥削更重了”,其主要原 因是
A、遭受资本主义和封建主义双重压迫 B、付出高额赎金 C、对封建地主的义务加重了 D、要继续遭受地主的剥削
•余款在49年内对政府逐步还本付息
B、承担各种义务
•还清本息后才合法拥有土地 •付清赎金前,须服劳役,付代役租,
C、服从地主关于份地的决不定能随意离开赎地
D、由村社负责控制农民

9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.9.621.9.6Monday, September 06, 2021
6、改革后1861~1863年间,全国各地有 两千多起农民暴动,这反映了
A.阶级矛盾依然尖锐 B.农民的地位没有丝毫改变 C.农奴制改革没有取得成效 D.农民的革命积极性提高 7、赢得“解放者”美誉的亚历山大二世
被炸身亡,主要是因为他 A.违背了历史发展潮流 B.严重损害了农奴主利益 C.遭到资产阶级的反对 D.对农民进行了残酷的掠夺

17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午5时45分54秒上午5时45分05:45:5421.9.6

You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

思考探究2:我们该如何评价 亚历山大二世的“二一九法令”?
三、 “二一九法令”的评价:进步与局限 2.局限性: ①不彻底性:农民很大程度上仍被束缚在土地上;

课件7:第2课 农奴制改革的主要内容

课件7:第2课 农奴制改革的主要内容

3.内容: (1)政治:农奴获得人身自由。 (2)经济:农民在获得人身解放时得到一块份地,同时负担一定 的义务 (赎买土地)。 (3)组织管理:由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳,农民须 得到村社的同意才能脱离村社。 (4)时间安排:赎买前另设两年的过渡期。
4.影响: “二一九法令”废除了臭名昭著的农奴制,促进了资本主义的发 展,使俄国走上了资本主义发展的道路,成为俄国历史上的重要 转折点。 但是,“二一九法令”实际上是一个妥协的产物,存在局限性。
(3)作用:改革使广大农奴获得人身自由,提高了农民生产积极 性,促进了俄国农业经济的发展;扩大了俄国自由劳动力的来源, 有利于工业革命的扩展。
2.局限性:资产阶级革命任务没有完成,没有改变沙皇专制主义 的本质。 (1)不彻底性:保留了大量封建残余,如没有改变沙皇专制制度, 农民很大程度上被束缚在土地上,封建的剥削方式依旧存在。
第七单元 1861年俄国农奴制改革
第2课 农奴制改革的主要内容
•政治上:阶级矛盾激化 •经济上:资本主义经济的发展 •军事上:克里米亚战争的失败 •思想上:新思潮涌动
农奴制改革 历史背景
一、改革的酝酿
1.背景:克里米亚战争的失败和人民革 命运动的高涨,使统治阶级不能照旧统 治下去,刚上台的亚历山大二世面临着 严峻的国内外形势,国际地位下降,最主 要是人民反专制斗争从根本上动摇了 封建统治。 2.宗旨:化解封建专制统治的危机,重 振大国雄威。
解放农奴后,民众向沙皇欢呼的场面
农民在庄园里听贵族宣读“二一九法令” 观察图片,谈谈你对“解放”农奴的认识?
三、进步与局限
1.进步性:从社会发展的角度看,农奴制改革具有历史的进步意义。 (1 )性质:封建地主主持的自上而下的资产阶级改革。 (2 )地位:是俄国历史的重大转折点。 改革使俄国的生产关系一定程度上适应了生产力的发展,实现了生 产方式由封建性向资本主义方式的过渡,此后,俄国的资本主义有 了更为顺利的发展。

历史课《农奴制改革的主要内容》课件

历史课《农奴制改革的主要内容》课件

农奴制的危害
1 2
社会矛盾的激化
农奴制下,农民受到领主的残酷剥削,导致社 会矛盾不断激化。
阻碍经济发展
农奴制的存在阻碍了社会经济的发展,限制了 农民的生产积极性和创造力。
3
威胁社会稳定
农奴制引发的社会不满和矛盾,威胁了社会的 稳定和秩序。
02
农奴制改革的主要内容
解放农奴
1
解放农奴是农奴制改革的核心内容之一,旨在 让农奴获得自由和权利。
2
解放农奴的方式包括授予农奴自由身份、允许 他们拥有自己的财产、参与商业活动等。
3
解放农奴的意义在于打破封建制度的束缚,为 资本主义的发展提供了自由劳动力。
土地改革
01
土地改革是农奴制改革的另一个重要内容,旨在重新分配土地 ,使农民能够拥有自己的土地。
02
土地改革的措施包括没收地主的土地、重新分配给农民、限制
经济上
农奴制度的废除为俄国资本主义发展提供了广阔的市场和资源,促进了俄国经济 的快速发展。同时,这也为俄国对外扩张提供了物质基础,为俄国成为世界强国 奠定了基础。
对世界历史的意义
推动世界历史的进程
农奴制度的废除是世界历史上一次重要的革命,它打破了农 奴制度的旧秩序,推动了世界历史的进程。
提供新的发展模式
2023
历史课《农奴制改革的主 要内容》课件
目录
• 农奴制改革的背景 • 农奴制改革的主要内容 • 农奴制改革的影响 • 农奴制改革的评价 • 农奴制改革的历史意义
01
农奴制改革的背景
农奴制的起源
古老的土地制度
在封建社会初期,农奴制作为一种土地制度出现,地主掌握 土地,农民被迫耕种土地并承担劳役。
稳定社会秩序

历史课《农奴制改革的主要内容》课件

历史课《农奴制改革的主要内容》课件

农奴制改革是历史的必然,是社 会进步的必然要求。
02
农奴制改革的内容
解放农奴
01
农奴在法律上获得自由 ,不再受地主控制。
02
农奴获得人身自由,可 以自由迁移、结婚和从 事其他职业。
03
农奴不再被强制劳动, 有权选择自己的工作。
04
农奴获得土地和财产权 利,可以拥有自己的土 地和财产。
土地改革
01
废除旧的司法制度,建立新的司法体 系,确保司法独立和公正。
建立法律援助制度,为弱势群体提供 法育公平和普及。 加强教育投入,提高教育质量和水平。
废除旧的教育制度,建立新的教育体系,确保教育独立 和公平。
推广现代教育理念和技术,促进教育现代化和国际化。
农奴制对社会经济的影响
农奴制阻碍了社会经济的发展 ,导致农业生产效率低下。
农奴制限制了农奴的人身自由 ,阻碍了劳动力的流动和技术 的传播。
农奴制阻碍了资本主义的萌芽 和发展,不利于社会的进步。
农奴制改革的必要性
随着资本主义的兴起,社会对自 由劳动力的需求增加,农奴制已
经不适应时代的发展。
农奴制引发了社会矛盾和阶级冲 突,不利于社会的稳定和和谐。
推动土地制度改革
农奴制改革推动了土地制 度的改革,实行了土地私 有化,促进了土地资源的 合理配置和有效利用。
促进商品经济发展
农奴制改革促进了商品经 济的发展,推动了农村市 场的繁荣和城乡交流的增 加。
对政治制度的影响
加强中央集权
农奴制改革削弱了地方豪 门贵族的势力,加强了中 央政府的权力,有利于国 家统一和政治稳定。
历史课《农奴制改革的主要 内容》课件
汇报人: 2024-01-06
目录

高中历史选修1《1861年俄国农奴制改革 农奴制改革的主要内容》1344人教PPT课件

高中历史选修1《1861年俄国农奴制改革 农奴制改革的主要内容》1344人教PPT课件

赫尔岑于伦敦出版的《钟声》杂志 的办刊宗旨:
“你们悲惨的工作不会这样消亡, 看星星之火即将燃成熊熊烈焰……” 俄国“首要的、必要的、刻不容缓的步骤” 是 “把农民从地主的压迫下解放出来! 把纳税者从严刑毒打中解放出来!”
要求自由、反抗压迫的“钟声” 传遍俄国大街小巷, 敲响了农奴制的丧钟, 统治者已不能照旧统治下去了, 改革势在必行。
借鉴历史:吸取沙皇亚历山大一世、尼古拉一世改革的经验教训
大造舆论:借助报纸舆论宣传,化解改革阻力
组织措施:成立各层次的专门的委员会,讨论、草拟改革方案 个人决心:亚历山大二世决心通过改革解决农奴制的问题
一、改革的酝酿 • 1.改革的背景: • 2.目的: • 3.特点:
⑴原因: ⑵表现: • 4.结果:通过改革法案
德国统一 1871年
日本明治维 新1868年起
意大利统一 1870年
——亚历山大二世 1857年2月
一、改革的酝酿 1.改革的背景:严峻的国内外形势. 国内:局势动荡不安; 国外:国际地位下降。 2.目的:化解统治危机,重振大国威望. 3.特点:缓慢而又谨慎. ⑴原因: 触到封建地主阶级利益,阻力大; 借鉴以前改革失败的经验教训。
一、改革的酝酿 1.改革的背景: 严峻的国内外形势. 2.目的: 化解统治危机,重振大国威望. 3.特点: 缓慢而又谨慎. ⑴原因: ⑵表现:
第2 课 俄国农奴 制改革的 主要内容
【材料阅读】
1.“……现行的农奴领有制不能一成不变,与 其等待农奴自下而上地起来解放自己,倒不如从 上面来废除农奴制度,解放农奴为好。
——亚历山大二世 1856年3月”
2.继续拖延只会引起更大的灾祸,对整个国家, 特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因 而宜尽快通过改革方案。

课件6:第2课 农奴制改革的主要内容

课件6:第2课 农奴制改革的主要内容

(2)经济上:规定土地仍然归属地主所有,农民可以赎买一 块份地;农民除了要交付赎金,还要承担各种临时义务。 (3)组织上:由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳。
三、进步与局限 1.性质:是封建地主主持下的资产阶级性质的改革。 2.进步性 (1)广大农奴获得人身自由,有利于工业革命的发展。 (2)农民生产积极性提高,促进了俄国农业乃至经济的发展。 (3)实现了封建生产方式向资本主义生产方式的转变。
更多精彩内容请登录
【归纳总结】 1.亚历山大二世自上而下进行改革的根本目的是巩固沙 皇的统治,主要目的是缓解社会矛盾,发展经济,增强 抵御西欧国家侵略及扩张的能力。 2.改革是统治阶级为维护其阶级利益而进行的,它没有 摧毁地主土地所有制和沙皇专制制度,而是在政治、经 济、文化等方面保留了大量封建残余。
课堂练习
1.“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国的暴动。我认 为,我们把农民同土地割裂,就会点燃俄国。”在当时看 来,“我”能做的应是( ) A.解放农奴并剥夺其土地 B.解放农奴并分给其一定土地 C.强化农奴制以巩固统治 D.发动革命以求彻底解放农奴
3.局限性 (1)不彻底性:农民仍受由地主控制的村社管理,仍被束缚在 土地上。 (2)掠夺性:高额赎金实际是对农民进行的一次大规模的掠夺。 (3)欺骗性:改革后农民获得的土地贫瘠且数量少,不得不租 种地主的土地,重新受地主盘剥和奴役。
【特别提醒】 对比改革之前与改革之后农民的处境可以发现,农民的 “解放”实质上是受到更大程度的剥削。农民并没有获得 真正的自由和土地。但农奴制的废除解放了生产力。由于 农奴制的废除,工业发展有了充足的劳动力,同时国内市 场扩大,促进了资本主义经济的迅速发展。
第七单元 1861年俄国农奴制改革
第2课 农奴制改革的主要内容

历史课《农奴制改革的主要内容》课件

历史课《农奴制改革的主要内容》课件
历史课《农奴制改革的主 要内容》课件
汇报人: 日期:
目录
CONTENTS
• 背景介绍 • 农奴制改革的原因 • 农奴制改革的内容 • 农奴制改革的影响 • 总结与评价
01
背景介绍
历史背景
19世纪初的俄国,农奴制盛行,农奴们承担 着繁重的劳役和压迫。
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展,使俄国 经济落后于其他国家。
农奴的公民权利
农奴解放后,他们获得了公民权利,可以参与政治和社会活动。 公民权利包括选举权、被选举权、言论自由、集会自由等。
这些权利的获得,使得农奴们能够更好地融入社会,并为自己争取更多的权益。
农奴的土地问题
在农奴制改革中,解决农奴的土 地问题也是非常重要的。
农奴们被剥夺了土地,而地主则 占据了大量的土地资源。
对未来的展望
继续推进改革
为了解决现有的问题,俄国需要继续推进改革。政府应该加大对农村的投入,提高农民的生活水平,并加强对 政治体制的改革,以实现真正的民主化。
发展教育
教育是推动社会进步的关键因素。政府应该加大对教育的投入,提高全民教育水平,培养更多具有创新精神和 实践能力的人才。
感谢您的观看
THANKS
为了解决这个问题,政府采取了 一系列措施,包括将部分土地分 给农奴,并允许他们购买更多的
土地。
04
农奴制改革的影响
对社会的影响
促进社会流动
农奴制改革使得农奴获得 自由,可以自由地从事各 种职业,从而增加了社会 流动性。
改善社会福利
农奴制改革使得农奴不再 受到地主的剥削,生活水 平得到提高,改善了社会 福利。
农奴制的存在激化了俄国的阶级 矛盾和社会矛盾。
农民起义频繁爆发,社会动荡不 安。

课件2:第2课 农奴制改革的主要内容

课件2:第2课 农奴制改革的主要内容
1.1861年农奴制改革是由沙皇主持进行的一次自上 而下的改革。其主观目的是维护沙皇专制和贵族地 主的统治,挽救统治危机,并不是在主观上为了发 展资本主义。
2.1861年改革从根本上看是一次资产阶级性质的改革。 (1)从背景上看:改革是由于受到世界资本主义发展潮流 和工业革命的影响,在本国的农奴制度严重阻碍了资本 主义经济发展的背景下发生的。
一、学思之窗(教材P97) 你怎么理解农民的这种变化? 提示:从背景上看:改革是农民革命斗争的副产品, 农民对改革抱有极大的期望。从内容上看:农民在获 得人身自由的同时可以获得一块份地。从过程上看: 农民对改革的长期艰巨性、复杂性认识不深刻,对农 奴主的阶级本质认识不透彻。
二、本课测评(教材P98) 1.“二一九法令”的主要内容是什么? 提示:“二一九法令”又称“解放法令”。其主要内容 包括政治、经济和组织管理几方面。它规定农奴在法律 上成为自由人,地主不得买卖或干涉其生活,农奴可得 到一块份地,但其大小、肥瘠由地主决定;份地须高价 赎买,未付清赎金前,农民仍须给地主服劳役,交代役 金。规定大大加强了村社制度,几个村社组成乡,均隶 属地方政府委派的调解员管理。
2.简要评述俄国农奴制改革的进步性和历史局限性。 提示:(1)改革是以国家名义进行的一次自上而下的改 革。具有资产阶级性质,是向资本主义生产方式的转 折点。农奴的人身解放,有利于农业生产的发展。 (2)改革很不彻底,是在保护地主阶级利益的条件下对 农民的“合法掠夺”。
三、学习延伸(教材P98) 问题一,材料一和材料二的人物对待“二一九法令”的 态度有什么不同? 问题二,你是否同意材料三中的“改革是对农民的诈骗” 这一说法? 提示:(1)前者十分否定,后者充分肯定。 (2)同意。因为封建残余严重存在;私有农民改革后生活 状况仍然恶劣,引发新的频繁起义;赎金远高于当时的 地价。

高二历史(人教版)选修一课件第7单元 第2课 农奴制改革的主要内容 课件(共21张PPT)

高二历史(人教版)选修一课件第7单元 第2课 农奴制改革的主要内容 课件(共21张PPT)

——孙成木《俄国通史简编》
请分析:
1.结合所学知识,指出亚历山大二世要“从上面解决”的问 题是什么。依据材料,指出他要解决这个问题的主要原因是 什么。 提示:问题:农奴制问题。原因:阶级矛盾的尖锐(或:农 奴的反抗)。
2.结合史实,说明“谣传……是不公正的”。这对俄国的社
一、判断正误 1.亚历山大二世废除农奴制主要是为了满足农奴的要求。
( × )
提示:废除农奴制主要是为了缓和阶级矛盾,维护贵族、地主 利益,挽救统治危机,重振大国威望。
2.“二一九法令”是对农奴一种变相的掠夺,意义不大。
( × ) 提示:农奴获得了人身自由,扩大了俄国自由劳动力的来源, 提高了农民生产积极性,有利于农业生产和工业革命的开展。 推动了俄国社会的发展,是一次历史的进步。 3.农奴制改革虽然是由沙皇主动发起的自上而下的改革,但属 于资产阶级性质的改革。( √ )
富国强兵。
主题二
“二一九法令”的进步性与局限性
【探究讨论】 材料 1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说。他说:
“到处在谣传,我要给农民自由,这是不公正的……但是,遗 憾的是,农民和他们的地主之间存在着敌对的情绪,并因此发 生了许多不服从地主管束的事情。……因而,从上面解决要比 从下面解决好得多。”
三、进步与局限
1.性质:是封建地主主持下的 资产阶级性质 的改革。 2.进步性: (1)广大农奴获得 人身自由 ,有利于工业革命的发展。 (2)农民生产积极性提高,促进了俄国农业乃至经济的发 展。 (3)实现了封建生产方式向 资本主义 生产方式的转变。
3.局限性:
(1)不彻底性:农民仍受由地主控制的 村社管理 ,仍被束缚 在土地上。 (2)掠夺性: 高额赎金 实际是对农民进行的一次大规模的掠 夺。 (3)欺骗性:改革后农民的土地贫瘠且数量少,不得不重新 受地主盘剥和奴役。

高二历史人教版选修1课件:7-2农奴制改革的主要内容PPT课件

高二历史人教版选修1课件:7-2农奴制改革的主要内容PPT课件

问题
(2)局限性:①废除农奴制改革实质上是地主阶级对农民阶级的 “合法”掠夺。改革后,最好的良田为地主所占有;农民所得份地不仅 比原来耕种的份地要小,而且还要缴纳高出地价两三倍的赎金。所 以,当农民真的“解放”以后,实际上已变得一贫如洗了。②1861年改 革很不彻底,它并没有触动沙皇专制制度,保存了大量封建残余。 ③俄国用牺牲农民利益来发展资本主义的方式,必然给正在发展的 资本主义带来不良影响,造成人民购买力降低,国内市场不能充分 活跃起来,广大农民对改革更加不满。
◆ 全书优质试题随意编辑
◆ 课堂教学流程完美展示
◆ 独家研发错题组卷系统
问题
点拨农奴制改革在法律上使广大农奴获得了人身自由,扩大了俄国 自由劳动力的来源,有利于工业革命的开展;通过改革农民得到了 自己的土地,生产积极性得到提高,促进了俄国农业经济的发展。
第 2课
农奴制改革的主要内容
1.课程标准 概述“二一九法令”的主要内容,认识其历史进步性和局限性。 2.学习要点 (1)1861年农奴制改革的准备。 (2)“二一九法令”的主要内容。 (3)“二一九法令”的进步性与局限性。



一、1861年改革的酝酿 1.亚历山大二世上台后,国内外形势非常严峻,他意识到只有通过 改革,废除农奴制,才能化解矛盾,巩固统治,重振俄国的大国威望。 为此,他首先借助舆论的力量化解来自封建地主的阻力,同时下令 成立一个秘密委员会讨论解放农奴问题。 2.条件成熟后,亚历山大二世立即使农奴制改革进入公开化,他把 早先成立的秘密委员会更名为农民事务委员会,负责农奴制改革; 下令让各地的封建地主成立委员会,主持改革事宜。
深度点拨虽然俄国社会各阶层对是否废除农奴制和如何废除农奴 制存在着很大的争议,但在当时的历史条件下,废除农奴制是维护 农奴主利益和沙皇专制统治的最佳选择。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

• (二)过程与方法: • 1、由“看图说文”引入课题。 • 2、归纳特点分析内容应用插图。 • 3、辩证思维和唯物史观的培养。 • (三)情感态度与价值观: • 1、改革也是变革阻碍生产力发展的落后制度的重
要途径,是历史发展的必然要求。
• 2、阶级斗争是阶级社会中推动历史进步的重要动 力。
• 3、改革延缓了革命的到- 来,但不能消除革命。 3
• ★教学重点与难点:
• 重点:俄国“二一九法令”的主要内容。
• 难点:全面正确理解“二一九法令”的历 史进步性与局限性。
-
4ห้องสมุดไป่ตู้
• ★教材内容分析与建议:
• 本课教材主要从三个角度介绍了俄国农奴 制改革的基本情况:改革的酝酿(前奏 曲),改革法令的主要内容(核心措施), 法令颁布的进步性与局限性(综合评价)。 学习时应结合背景知识,加深理解措施及 其影响
——亚历山大二世,1857年2月
-
9
一、改革的背景
政治:矛盾尖锐,出现了危机 经济:资本主义发展缓慢 思想:新思潮涌动 军事:克里米亚战争失败
亚历山大二世采取了恰当的 改革策略
-
10
二、改革的主要内容——“二一九法令”
1861年,亚历山大二世签署,又称“解放 法令”。
阅读教材,归纳概括“二一九法令”的主 要内容是什么?
举措:推行农奴制改革。 积极作用:促进了资本主义发展;农奴获得了一定 的自由,生活有所改善。 局限性:改革措施缺乏全面性;保留了大量封建残 余。
-
18
⊙学习延伸:
• (材料:略)
• 问题一:材料一和材料二的人物对待“二 一九法令” 的态度有什么不同?
• 问题二:你是否同意材料三中的“改革是 对农民的诈骗”这一说法?
-
7
一、改革的背景
政治:矛盾尖锐,出现了危机 经济:资本主义发展缓慢 思想:新思潮涌动 军事:克里米亚战争失败
-
8
……现行的农奴领有制不能一成不 变,与其等待农奴自下而上地起来解放 自己,倒不如从上面来废除农奴制度, 解放农奴为好。
——亚历山大二世,1856年3月
继续拖延只会引起更大的灾祸,对整 个国家,特别是对地主会造成有害的、灾 难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。
——《结束克里米亚战争的宣言(1856年3月19日)》 请回答: (1)就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观
点。(5分)
目的:争夺地区霸权;摆脱统治危机。
结果:战败。
影响:进一步激化了国内矛盾;导致俄国国际地位
下降。
-
17
课材料堂二测然试而到了19世纪60年代,它的弱点暴露无遗,内部很
• 答案提示:一、前者十分否定,后者充分 肯定。
• 二、同意。因为封建残余严重存在;私有
农民改革后生活状况仍然恶劣,引发新的
频繁起义;赎金远高于当时的地价。
-
5

-
6
〔新课导入〕
• 采用材料导入法: • 介绍俄国著名诗人普希金《致西伯利亚的囚徒》的诗文: • “你们悲惨的工作和思想的崇高意向, • 决不会那样消亡…… • 沉重的枷锁会掉下, • 阴暗的牢狱会覆亡, • 自由会愉快地在门口迎接你们, • 弟兄们会把利剑送到你们手上。” • 同时介绍流放中的十二月党人的应和诗片段和俄国杰出革命民主主义的思想
教学目标:
• (一)知识与目标: • 1、改革的酝酿:识记亚历山大二世积极推进改革,
进程从秘密到公开,方案从多元到相对一致;理 解为什么俄国最终会选择改革的方式变革社会。 • 2、“二一九法令”:识记1861年俄历二月十九 日,亚历山大二世签署解放法令,理解废奴法令 主要内容具体表现在政治、经济、组织管理三方 面。 • 3、进步与局限:识记改革极大地促进了俄国经济 的发展,具有资本主义性质,是俄国历史上一个 重要转折点,但高额赎金、继续盘剥和奴役农奴 是历史的局限性,理解列- 宁为什么说“1861年诞 2 生了1905年”。
不稳定,对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的, 又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的 灵丹妙药,不如说是暴露疾病的症状。
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》 (2)为克服材料二中的“关键弱点”,俄国统治者采取了哪 一重大举措?它产生了哪些积极作用?并指出这一举措的局限性。 (5分)
-
16
2课、阅堂读测下列试材料:
材料一 早在战争开始之前,朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有
忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明,消除对我们东 方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿 望。……俄罗斯人!你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事 业已经实现了,虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实 现的,现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲,将宝贵的和平 归还朕可爱的祖国。
-
11
二、改革的主要内容——“二一九法令”
1861年,亚历山大二世签署,又称“解放 法令”。
主要内容:
(1)农奴获得人身自由。 (2)土地仍然归属地主所有,但农民可以赎买 一块份地。 (3)强化村社对农民的管理。
-
12
三、改革的评价——进步与局限
简要评述俄国农奴制改革的进步性 和历史局限性。
-
13
家和文学家代表之一赫尔岑于伦敦出版的《钟声》杂志的办刊宗旨:
• “你们悲惨的工作不会这样消亡, • 看星星之火即将燃成熊熊烈焰……” • 俄国“首要的、必要的、刻不容缓的步骤”是“把农民从地主的压迫下解放
出来!把纳税者从严刑毒打中解放出来!”
• 教师根据两段材料,分析指出农奴制的存在是燃起反抗烈焰的根源;要求自 由、反抗压迫的“钟声”传遍俄国大街小巷,敲响了农奴制的丧钟,统治者 已不能照旧统治下去了,改革势在必行。从而引入本课课题:农奴制改革的 主要内容有哪些?同时设问:为什么俄国波澜壮阔的斗争没有汇成一股强大 的革命洪流,彻底摧毁整个封建统治?为什么俄国最终出现了由掌握国家政 权的地主阶级推行的自上而下的改革?

-
14
三、改革的评价——进步与局限
1.进步性:
废除了农奴制,推动了俄国社会的发展, 对促进俄国农业乃至经济的发展有着重要意义。
2.局限性:
(1)农民受到村社严格管理,在很大程度 上还被束缚在土地上。
(2)是地主阶级对农民的一次大规模掠夺。
-
15
课堂测试
1.教材P98“学习延伸”题。
相关文档
最新文档