2012新课标人教版初二物理下册11.1《功》导学案

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八年级物理下册11.1功导学案新版新人教版【word版】.doc

练习2.小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？
学点2.功的计算
1.阅读教材，完成下列问题：
功的计算公式是：，其中W表示，单位为；F表示，单位为；s表示，单位为。
2.阅读教材中的例题，并思考：当雪橇在水平地面上行驶时，重力是否做了功？为什么？
功
学习目标
1.知道做功的两个必要因素，会判断力有没有做功。
2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
学习重点
理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算
学习难点
判断力对物体是否做功
一、自主学习
阅读教材第62--63页“力学中的功”，完成下列问题：
1.功反映力的，一个力是否做了功，必须包括两个必要因素：①；②。
练习3.一木块重16N，在大小为10N的水平拉力作用下，沿水平面匀速前进2m，拉力做功为J，木块受到摩擦力的大小为N，重力做功为J。如果再将木块匀速提高1m，重力做功为J。
练习4.马拉着质量是2000kg的小车在水平路上前进了400m，做了 J的功，马的水平拉力是多大？
三、效果检测
1、一质量为2000Kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×107的功，求拉力的大小和重力所做的功。
2、一台起重机将重6000牛的建筑材料提起10米后又向前移动了20米，整个过程中哪一段路程上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？为什么？
四、盘点收获：
阅读教材第63--64页“功的计算”，完成下列问题：
2.00在物理学中，把的乘积叫做功。计算公式是，其中W表示，单位为；F表示，单位为；s表示，单位为。
二、合作探究（交流）
学点1.力学中的功

八年级物理下册111《功》导学案

SF 1＝甲S F 2＝乙2SF 3＝丙11.1《功》导学案学习目标： 1、理解做功的两个必要因素。

认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功； 2、理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算；3、利用学生熟悉的生产、生活中的实例，推导和总结出做功的两个必要因素、没有做功的三种类型，培养学生的逻辑推理能力；4、了解功的原理；知道使用任何机械都不省功。

学习重难点重点：做功的两个必要因素、功的公式和单位。

难点：1、运用公式W ＝FS 计算机械功；2、没有做功的三种类型。

学习过程一、预习导学1、什么叫电功？_________________________________________。

单位是___________？2、找出带“功”字的词语____________________________________________。

3、力学里所说的“功”，它的含义是什么？_____________________________________。

二、合作学习：1、分析课本P 104想想议议物体做功的实例：在什么力作用下，这个力的方向是怎样？沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？2、的功包括哪两个必要因素？3、讨论物体做功的三种情况并能举例（1）有力无距离；（2）有距离无力；（3）力和距离相互垂直。

4、功的计算：（1）对图进行分析：小结：可见力越大，使物体移动的距离越大，做的功越多。

功的大小跟作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。

（2）功的计算公式：W ＝Fs（3）功的单位：N ·m ，也叫焦耳，简称焦（J ）, 1J ＝１N ·m 物理意义：物体沿力的方向移动1米所做的功为1焦耳。

5、功的原理:探究：使用任何机械能不能省功（1）杠杆实验：实验目的：研究使用杠杆提升重物时能不能省功？即手直接提升重物做的功与利用杠杆提升重物做的功是否相等。

八年级物理下册11.1功导学案(新版)新人教版

八年级物理下册11.1功导学案（新版）新人教版【学习目标】知识目标：（1）知道做功的两个必要因素。

（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

（3）知道功的原理。

能力目标：(1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？（2）学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

（3）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

情感目标：（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。

（2）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

重点：理解功的概念。

难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算【自主预习】阅读教材，完成下列任务。

1、让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题：力学主要是研究的关系。

如果一个作用中物体上，物体在，力学里就说这个力做了功。

2、请学生观察教材图15、1-1中力做功和15、1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。

我们的结论是要想做功必须同时具备和。

【探究交流】1、做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。

在力学中，把叫做功。

力学中的“功”的公式是“功”的单位是2、焦耳的物理意义是。

3、出示焦耳的照片，了解焦耳的事迹和成就。

焦耳（1818～1889）是英国物理学家。

1818年12月24日生于索尔福。

他父亲是酿酒厂的厂主。

焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。

他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。

后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。

焦耳可以说是一位*自学成才的杰出的科学家。

焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。

1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。

【典型例题导学】例1、质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。

八年级物理下册《11.1 功》导学案 (新版)新人教版

八年级物理下册《11.1 功》导学案（新版）新人教版11、1 功第课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础学前反馈1、什么是力？力的单位是什么？2、物体所受重力的大小是，方向。

3、二力平衡的条件是：，物体在平衡力的作用下将保持。

新知学习1、力学中的功什么是功？阅读教材中前3自然段，完成下面填空：(1)物理学中规定：作用在物体上的，使物体在的方向上移动了一段，就说这个力对物体做了___ _。

(2)做功的两个必要因素：一是：；二是：。

(3)阅读教材中的“想想议议”，试着说一下怎样才算做功，并尝试判断正误。

①一只苹果从树上掉下来，重力做了功。

( )②举重运动员举着杠铃让记者拍照，运动员对杠铃没有做功。

( )2、功的计算(1)功的公式和单位：。

(2)计算李明做的功。

在平地上，李明用10 N的水平推力推动重60 N的箱子，匀速前进了5m，请问小明做了多少功？3、能力提升1、力学中的“做功”（重点）问题1：结合课本图11、13进行分析，图中2人为什么没有做功？问题3：再列举两个做功和不做功的例子并试着分析问题4：归纳总结：(1)做功的两个必要因素：(2)不做功的三种情况：2、功的计算（重、难点）【例】水平地面上有一质量为30 kg的木箱，工人施加一水平拉力使木箱做匀速直线运动直至10 m远的放箱处，已知木箱运动中所受阻力为木箱重的0、3倍，求这个过程中木箱所受重力对木箱做了多少功？工人对木箱做了多少功?(g取l0 N/kg)思考1：木箱所受重力和拉力的方向怎样？是否都对木箱做功？思考2：如何求力所做功的多少？4、知识梳理五、过关检测1、（经典好题★★）重100 N的物体在20 N的水平拉力作用下，在水平路面上匀速前进了5m，则拉力做功为 J，重力做功为 J，物体受到的阻力为 N。

2、（改编题★★）水平地面上有一块重为2N的静止石块，一个小孩用10 N的力踢石块，使石块滑行了1m的距离，则小孩对石块所做的功是 J。

八年级物理下册第十一章第1节功导学案(新版)新人教版

(2)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:
甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。
乙图:没有做功的原因是:________________________________________________。
五、检查反馈：
1.用200N的推力对车做600 J的功，小车在推力的方向上移动m的距离。
2.在水平地面上，将重为40N的木块沿直线匀速向前推了10m，所用的推力为5N，撤去推力后，木块由于惯性又前进了1m，则推力所做的功是J，重力所做的功为J。
3.一位同学体重为500N，他用力将一个重为100N的木箱搬上了6m高的三楼，则这位同学克服物体的重力做的功为J，克服自身重力做的功为J，他一共做了
展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。
2．下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？
①人推小车前进②马拉车前进 ③起重机吊起重物
3．分析以下事例：
（1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？
（2）人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？
（3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？
功
集体备课
备注
课题
人教版物理八年级下册第十一章功和机械能第1节功导学案
课型
新课
一、学习目标：
1．知识与技能
（1）结合实例知道机械功的概念。
（2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
（3）理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。
2．过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。

2012新人教版八年级下册11.1功导学案

勤得利中学八年级物理导学案授课人：杨立亮肖维雪授课时间： 2013-5-22 姓名：班级：课题：11.1功课型：新课课时：1【学习目标】知道做功的两个必要因素。

理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

【学习重点难点】教学重点：理解功的概念。

教学难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。

【自主学习】1、放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图2、用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力对木块的移动作出了贡献？4、仔细阅读62页的“想想议议”体会力学中的做功。

功的含义：物理学中规定：如果物体_____且_______________________，就说这个力对物体做了功5、在力学中，哪种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？6、力学中的功包含两个必要因素：一个是，另一个是。

【合作探究】1、下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？①人推小车前进②马拉车前进③起重机吊起重物2、当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？3、当你使劲地用力拉（固定在地面上的）讲台，讲台移动了吗？你累吗？你做了功没有？教师复备栏或学生笔记栏4、人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？5、人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？6、抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？总结:通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：1、2、3、探究点二：功的计算做功必须有力和距离，那么力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？阅读教材79页回答下列问题。

1、定义：功等于力与物体的方向移动的；用符号表示功。

2、公式：文字表达式：功＝×字母表达式：W=公式可变形为：F= ，S=3、国际单位制中，功的单位: 简称：符号：1J= N·m （将两个鸡蛋举高1m，做功约1J）1J的物理意义是例题1：小明用30N的水平推力将一个重10N的木箱沿水平地面推了10m，放手后，木箱在地面上又滑行了1m才停下来，则小明对木箱做的功是多少例题2：一质量为2000kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×107的功，求拉力的大小和重力所做的功。

人教版八年级物理下册：11.1-功-导学案设计

班级: 姓名:_________11.1 功教学目标知识与技能：(1)知道做功的两个必要因素(2)说出功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单的计算。

过程和方法：通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下力没有做功。

情感、态度与价值：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。

教学重难点：1、重点：知道做功的两个必要因素会用功的计算公式进行简单的计算；2、难点：判断力对物体是否做功，以及当有个多个力作用在物体上时，各个力做功的计算教学准备：多媒体课件、意义和单位。

能应用公式W=Fs进行简单的计算。

合作探究：任务一：力学中的功1、功包括哪两个必要因素？质疑问难：对物体做功的认识(1) 小李用力把重80N的水桶从地上提起0.3 m，小李是否做功？(2)随后，小李提着重80N的水桶,原地不动,停了1min,这个过程中，小李是否做功？(3) 小王提着同样重的水,沿水平方向前进了20m,小王是否做功？（4）小张提着重80N的水桶上坡,已知坡的长度为20m,高度为4m,小张是否做功？2、讨论物体不做功的三种情况并能举例（1）有力无距离（劳而无功）；（2）有距离无力（不劳无功）；（3）力和距离相互垂直（垂直无功）。

任务二：功的计算1、功的计算公式：W＝Fs2、功的单位：N·m，也叫焦耳，简称焦（J）, 1J＝１N·m物理意义：物体沿力的方向移动1米所做的功为1焦耳。

精讲解惑：在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推力做了多少功？箱子的重力做了多少功？当堂检测：1、起重机的钢绳将500N的物体匀速提高6m后，又水平匀速移动4m，钢绳的拉力对物体所做的功为J, 重力做的功为J。

2、步枪子弹重0.2N，枪膛长50cm,，火药爆炸对子弹平均推力为5×105N，子弹离开枪口后，空中飞行200米落地，火药推力做功为J3、重量为10N的物体，在20N的水平拉力的作用下，一次在光滑的水平面上移动1m，另一次在粗糙水平面上移动相同的距离，粗糙面与物体的滑动摩擦力为3N，试问拉力在此两种情形下所做功的大小关系：（）A.在光滑面上拉力做的功小B.在粗糙面上拉力做的功小C.两种情况所做功的相同D.无法判断4、用20N的水平力将5N的球沿地面滚出，球滚10m停下，滚动过程中推力做功（）A.150JB.200JC.50JD.0J5、放在水平面上重150N的小车，在10N水平拉力下，沿拉力的方向匀速前进了20米，在此过程中（）A.拉力做功200JB.重力做功3000JC.小车受到的摩擦力为150ND.重力做功为3200J课后反思：我的收获是： ________________________________________________我的问题是：。

八年级物理下册11.1功学案(新版)新人教版

八年级物理下册：功——新授课一、学习目标：1．知道做功的两个必要条件2．知道功的计算公式及单位二、重点、难点：1.知道三种不做功的情况2.正确计算力对物体做的功三、自主学习：1．请看下述四种情况填写对应表格：是否受力运动距离两者方向12342．功的定义是什么？3.（1）请判断学生A在下列动作中是否对哑铃做了功：动作1：请学生A将一对小哑铃平举在手中，从讲台左侧匀速慢慢走到讲台右侧。

（）动作2：请学生A将一对小哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平。

（）动作3：请学生A将一对大哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平。

（）动作4：请学生A将一对大哑铃从地上拿起并慢慢举过头项。

（）（2）动作2与动作3相比，将轻重不同的哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平，哪次更累?（3）2.动作3与动作4相比，请同一对大哑铃举到与肩齐平还是举过头顶更累?4．请写出功的计算公式和个物理量的单位？5．实验名称：测量提起四个钩码上升5cm所做的功实验数据表：随堂检测1．做功的两个因素：，2．功的计算公式，单位是。

3．在水平地面上，工人用100N的水平推力推动重150N的箱子，4s内前进了6m，在这个过程中，木箱所受重力对木箱做功为____J；工人对木箱做功为____J。

4．一个人用50N 的力搬石头，但石头未搬动，这个人对石头做的功是__ ____J 。

箱子重200N ，把它从地面沿着18m 长的楼梯搬到10m 高的楼上，人对箱子做了__ _____J 的功；又提着箱子水平移动了20m ，人对箱子又做的功是____ __J .5．某学生用40N 的力将重60N 的铅球抛出5m 远，则铅球在空中运动过程中，人对铅球所做的功是（）Ａ．200J Ｂ．300J Ｃ．0J Ｄ．500J6．重50N 的重物，在10N 水平力的作用下，沿水平方向移动了5m ，那么重力对重物做的功是（）A ．50JB ．250JC ．0D ．上述都不对7．如图所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想，你认为合理的是（）A ．文具盒所受的重力对它做了功B ．文具盒所受的支持力对它做了功C ．文具盒所受的推力F 对它做了功D ．在此过程中没有力对文具盒做功8．如图所示的几个情形中，所提到的力没有做功的是( )9.物体A 的质量为50kg ，用100N 的水平拉力恰好能使物体A 沿水平方向匀速前进，物体A 前进0.5m 时，求力F 做的功。

八年级物理下册 11.1 功精品导学案新人教版

第一节功第一课时学习目标 1．理解做功的两个必要因素 2．初步理解功的计算公式 3．知道功的单位学习过程一、自主学习阅读教材P62—64的内容，我知道：1.如果有一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出了，力学里就说这个力做了。

2.物理学中，把的乘积叫做功；即功= × ；用公式表示为W ＝。

功的计算公式中的物理量符号及单位：符号物理量单位W（） F牛顿（N ） S（）1J ＝二、合作探究物理学中的功1.如图11.1—1所示，静止的小车在拉力的作用下向前运动，拉力的方向是，小车向运动，小车运动方向与力的方向一致；拉力就显示出了，我们就说拉力对汽车做了。

2.如图11.1—2所示，小华用尽全力也未搬动大石块，在这过程中，小华对石块虽有力的作用，但大石块却未在力的方向上移动距离；这时力未显示出成效，我们说这个力。

3. 踢出的足球在空中继续飞行，在这飞行过程中，（不计空气阻力）足球只受力的作用，向前飞行是因为足球具有，在足球飞行过程中，人对足球没有施加力的作用，人对足球功（“做”或“不做”）。

4.如图11.1—3所示，小华与小民提水在水平路上匀速前进，两人的力是向上的，而水桶沿方向运动，水桶运动方向与力的方向不一致，力未显示出成效，我们说这个力。

交流讨论：由上面的分析，我认为功包含两个因素：一个是，另一个是。

图11.1—1 图11.1—3图11.1—2三、牛刀小试 1.如图11.1—4所示，建筑工地的起重机将 500kg的物资匀速从地面A 处吊起，上升10m 到B 处，又平移5m 到C 处，物资被从A 吊到B 的过程中，起重机的拉力是 N,拉力做功 J ，物资被从B 吊到C 的过程中，起重机的拉力是 N ，拉力做功 J 。

2.某人用100N 的力将重为50N 的石块抛出5m ，则石块抛出后的运动过程中，人对石块所做的功是 J 。

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八年级物理下册《11.1 功》导学案新人教版11、1 功》导学案新人教版课题课时1授课教师学习目标1、知道做功的两个必要因素，会判断力有没有做功。

2、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

重点难点学习重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。

学习难点：判断力对物体是否做功。

教学内容师生随笔一、感悟新知阅读课本P62-64，你一定能回答下列问题：1、通常而言，如果一个作用在物体上，物体在上移动了距离，就说这个力对物体。

2、力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_____________；另一个是________________________________________。

2、在力学中，哪种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？3、力学中，功等于乘积。

计算公式是，功的单位是。

符号的意义及单位：W功焦耳（J） F力牛顿（N） S距离米(m)功的单位：焦耳，1J=1Nm。

把两个鸡蛋举高1m，做的功大约是1 J。

二、探究新知（一）功的概念和做功的两个必要因素1、功概念的讨论(1)观察课本P63页“想想议议”图11、1-2,这些做功实例中的共同点是:__________________(2)观察课本P63页“想想议议”图11、1-2,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。

乙图:没有做功的原因是:________________________________________________。

展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。

2、下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？①人推小车前进②马拉车前进③起重机吊起重物3、分析以下事例：（1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？（2）人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？（3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？（4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？4、通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？（二）功的计算根据功的公式，认真阅读课本P64页例题，结合做功的概念，你一定能完成以下任务：5、重150N的物体在50N的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m、则拉力做的功是，重力做的功是。

八年级物理下册《11.1功》导学案(新版)新人教版

八年级物理下册《11.1功》导学案（新版）新人教版11、1 功学习目标:1、理解力学中“功”的含义。

2、知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。

3、记住功的计算公式，会用公式进行计算学习重点: 功的两个必要因素，运用功的公式进行简单计算。

学习过程备注【知识回顾】1、力的符号_____，单位_______；距离的符号______，单位_______。

2、小球在光滑的水平面上做匀速直线运动，它在水平方向上______（受、不受）力。

【探究新知】一、力学中的功1、叉车搬运货物时，把货物从地面提升到一定高度。

叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了______的移动。

我们看到了叉车的工作的成效。

其成效体现在物体_________。

对于这种情况，物理学中就说叉车托起货物的力做了_____。

2、用细绳拉着木块在水平桌面上匀速运动，木块受到_____个力的作用，画出木块所受力的示意图。

在木块的运动过程中，_____力对木块的运动做出了贡献。

其贡献体现在物体_____________。

对于这种情况，物理学中就说___力做了_____。

总结：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上______，就说这个力对物体做了____。

练习甲乙图甲中，小车在推力作用下前进，在推力的方向上移动了_____，____做了功。

图乙中，物体在绳子的拉力的作用下被提升，在拉里的方向上移动了_____，____做了功。

力学中所说的做功，包含两个必要的因素：（1）__________________；（2）__________________。

不做功的三种典型情况：（1）有_______，但_______为零。

（劳而无功）（2）有_______，但_______为零。

（不劳无功）（3）有_____，也有_____，但它们的方向是_______的。

（垂直无功）2、功的计算（自学课本63页，完成以下内容）功的大小等于_________________________的乘积。

人教版八年级物理下册11.1功导学案新版

第一节功一、课程实行标准知识内容达成时间课程标准内容详目教课实行详细要求评论方式1、联合实例1、联合实例知道功的概1、做功的两个理解功的观点必需要素作业念2、能用生活、生产中的2、功的单位口试功1课时2、知道做功实例解说功的含义3、运用功公式的过程就是测试3、理解功的观点，知道解决相关简单能量转变或使用任何机械都不可以省问题转移的过程功二、教课重点、难点重点：能辨别物体在什么状况下做了功，在什么状况下未做功。

难点：能利用功的公式进行简单计算。

三、知识重点生活实例1：用叉车搬运货物时，叉车把货物从地而提高到必定高度。

叉车托起货物，使货物在托力的方向上发生了地点的挪动。

我们看到了机械工作的收效。

生活实例2：在水平川面上，用水平的拉力F使物体沿水平方向挪动了一段即离S，我们就说拉力有了收效。

（一）力学中的功1．功的定义：假如一个________作用在物体上，物体在_____________________________，就说这个力对物体做了________。

2．做功的两个必需要素：（1）____________________________________（2）____________________________________【想一想议议】判断以下几种状况，能否有力对物体做功(选填“是”或“否”)a．你把书包举高的过程中能否对书包做功？______b．举在高处逗留不动的过程中能否做功？______c．张明同学提着书包在水平方向上匀速挪动一段距离，张明对书包能否做功？______ d．李强同学用脚踢足球，足球在地面上转动了一段距离，脚对足球做功了吗？______ e．小球在圆滑水平川面做匀速直线运动，小球在竖直方向上能否遇到力的作用？________能否做功？______；在水平方向上能否受力？______能否做功？______概括：不做功的三种状况（1）____________________________________（2）____________________________________（3）____________________________________【答案】力，这个力的方向上挪动了一段距离，功；作用在物体上的力，物体在这个力的方向上挪动的距离；是，否，否，否，是，否，否，否；有距离无力，有力无距离，力与距离垂直。

八年级物理下册11.1功导学案

专题课件功学习内容第十一章功和机械能第一节功课型：新授课课时：两课时教学目标1.理解做功的两个必要因素，并能区分物体在不同情况下是否做功；2.理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

重难点：功的两个必要因素、运用功的公式进行简单计算。

时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分课堂过程一导课：1.成语导入：事半功倍、无功而返、事倍功半、2.实例导入：二、推进新课（一）：认识功、理解功1如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功。

2找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_________另一个是_________________。

3判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )(2)物体只要移动了距离,就做了功( )(3)物体从高处落下重力做了功 ( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( )(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( )(6)人用力推车,但车未动,人没有做功( )（二）功的定义：1作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___。

在物理学中,把__________叫做功。

2功=_____×______________。

公式表示为:_________。

3符号的意义及单位:W---- 功-----_________( ) F----____-----_________( )S----____-----_________( )4在国际单位制中,力的单位是_____ ,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N·m（三）功的计算例题1.在光滑的水平冰面上，一物体质量为100kg的物体,在水平拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?(g取10N/kg)例题2.用20N的水平推力，使重为100N的物体在水平桌面上移动0.5m，试求推力和重力对物体做了多少功？三、解凝答惑：（一）力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。

八年级物理下册 11.1 功学案 (新版)新人教版

功一、学习目标：1．知道做功的两个必要条件2．知道功的计算公式及单位二、重点、难点：1.知道三种不做功的情况2.正确计算力对物体做的功三、自主学习：1．请看下述四种情况填写对应表格：2．功的定义是什么？3.（1）请判断学生A在下列动作中是否对哑铃做了功：动作1：请学生A将一对小哑铃平举在手中，从讲台左侧匀速慢慢走到讲台右侧。

（）动作2：请学生A将一对小哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平。

（）动作3：请学生A将一对大哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平。

（）动作4：请学生A将一对大哑铃从地上拿起并慢慢举过头项。

3．在水平地面上，工人用100N的水平推力推动重150N的箱子，4s内前进了6m，在这个过程中，木箱所受重力对木箱做功为____J；工人对木箱做功为____J。

4．一个人用50N的力搬石头，但石头未搬动，这个人对石头做的功是__ ____J。

箱子重200N，把它从地面沿着18m长的楼梯搬到10m高的楼上，人对箱子做了__ _____J的功；又提着箱子水平移动了20m ，人对箱子又做的功是____ __J .5．某学生用40N 的力将重60N 的铅球抛出5m 远，则铅球在空中运动过程中，人对铅球所做的功是（）Ａ．200J Ｂ．300J Ｃ．0J Ｄ．500J6．重50N 的重物，在10N 水平力的作用下，沿水平方向移动了5m ，那么重力对重物做的功是（）A ．50JB ．250JC ．0D ．上述都不对7．如图所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想，你认为合理的是（）A ．文具盒所受的重力对它做了功B ．文具盒所受的支持力对它做了功C ．文具盒所受的推力F 对它做了功D ．在此过程中没有力对文具盒做功8．如图所示的几个情形中，所提到的力没有做功的是( )9.物体A 的质量为50kg ，用100N 的水平拉力恰好能使物体A 沿水平方向匀速前进，物体A 前进0.5m 时，求力F 做的功。

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课题: §11.1 功【学习目标】1.理解功的概念及做功的两个要素，并能正确判断某个力是否做功。

2.知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。

3.知道使用任何机械都不能省功。

【学习重点】：理解做功的两个必要条件【学习难点】：理解使用任何机械都不能省功。

【课前预习】1.功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在上，移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。

2.做功的两个必要因素：1）2）【快乐学习激情展示】◆学点一力学中的功一、自学课本62-63页，观察图11.1-2、11.1-3，找出这些过程有什么共同点和不同点？总结1、在力学中，如果一个力作用在物体上，并使物体在力的作用下沿上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。

2、做功的两个必要因素：一是；二是。

二、小组讨论：１、用力推石头但没推动，用的力是否产生了成效？为什么？２、踢出去的足球，运动了几十米，脚对滚动的足球是否做了功？为什么？３、提着包沿水平方向行走，手是否对包做了功？为什么？总结：不做功的三种情况1）2）3）动手试试：“拾起托着水平移动举起停滞”这五个动作中，哪些动作对课本做了功！为什么？【边学边练】判断下列情况中，力是否做功（填“做”或“不做”）1.马拉车在水平路面上前进，马对车的拉力功，车受到的重力功。

2.扔出去的铅球在空中运动的过程中，手的推力功3.某同学提着重为100N的水桶水平前进50m过程中，人对水桶的拉力功；提着这个水桶由一楼走到三楼的过程中，人对水桶的拉力功。

◆学点二功的计算一、自学教材Ｐ63-64——“功的计算”1.力学中功的大小等于；用公式表示其中Ｗ表示单位符号Ｆ表示单位符号Ｓ表示单位符号说明：力对物体做功的多少只与作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离这两个因素有关，与物体的运动状态、物体的质量、支持面是否光滑无关。

2．功的单位是，简称，符号；1J表示二、自学课本例题（要求：先独立完成，再对照课本上的解题过程）【边学边练】质量为40kg的物体受到100N的水平拉力，并移动了50cm。

2012-2013学年新人教版八年级物理下册功导学案

《功》导学案【学习目标】：1．知道力学中功含义，能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3. 能应用公式W=FS进行简单计算。

教学重点：理解功的概念。

教学难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。

【自主预习】阅读课本62-64页，回答下列问题。

1、力学中的功包含两个必要因素：一个是：另一个是：。

2 、功等于与的乘积3、功的计算公式W=4、如果F表示，单位；S表示，单位；W表示，单位，简称；【合作探究】〖探究一〗：做功包含的两个必要因素1.请学生观察教材图11.1-2．1-1中力做功和11.1-3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。

观察课本图11.1-2．1-1中二个图,找出二个实例的共同点:________________。

图11.1-3中, 二力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因: 甲图:没有做功的原因是: _____________________________________ 。

乙图:没有做功的原因是: ___________________________________ 。

2.分析以下事例中力做功的有：___________不做功的有：___________(a) 女孩把一箱报纸搬起来,她的提力对箱子做功了吗？（b）虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动,司机的推力对车做功了吗？（c）人端着盘子在水平路面上匀速前进，人对盘子的支持力做功了吗?（d）花样滑冰运动员将同伴举在空中某一高度不变，向前滑行的过程中，他对同伴的支持力做功了吗？（e）小明推动箱子后，箱子独自在光滑的冰面上做匀速直线运动中，小明做功了吗？〖归纳〗功包含的两个必要因素：（1）_______________________________；（2）_______________________________。