识字1(第二课时)
统编版二年级语文上册识字1 《场景歌》优质课PPT课件
一把 铜号
一队“红
一片
领巾”
欢笑
“队”在第四小节出现了两次，意思一
样吗？
◇ 一面队旗指少先队◇ 一队“红领巾”量词，用于成队 的人或事物。
“队旗”具体是什么呢？
队旗
队旗是少先队组织的标 志，全称中国少年先锋队 队旗。五角星代表中国共 产党的领导，火炬象征光 明，红旗象征革命胜利。
你还认识什么旗？
一把铜号
你认识这 种乐器吗？
这种乐器是军队或乐 队里所用的西式喇叭， 是铜质的，军队用它 吹起床号。
学写字
第一笔是 横撇弯钩。
“人”的两 笔要伸展。
左窄右宽
“其”横画 分布均匀。
后鼻音 lǐng
左窄 右宽
jīn 前鼻音
第三笔在 竖中线上。
左窄右宽 在竖中线上
上小下大 上紧下松
小朋友，四个场景我们都去过了， 现在，大家看图回忆课文。
小溪
石桥 翠竹
飞鸟
课堂演练 一、轻松找朋友。
dào tián shíqiáo yìqún tónɡ hào
石桥 稻田 铜号 一群
二、我会扩词。 队( 队伍 ) ( 大队 ) 巾( 毛巾 ) ( 枕巾 ) 军( 军人 ) ( 军队 ) 园( 公园 ) ( 花园 )
( 带队 ) (红领巾) ( 军旗 ) ( 果园 )
三、连一连。
一只
军舰
一艘
海鸥
一丛 一处
港湾 翠竹
一面 一座 一把 一片
石桥 铜号 欢笑 队旗
第二课时 复习闯关
同学们，我们一起来读一读下面的 字词。
帆船 一艘 军舰 稻田 花园 一座石桥 一丛翠竹
互动课堂
上节课我们学习了前三小节， 这节课，我们来学习第四小节。
部编版二年级语文上册识字1 场景歌
上节课我们学习了前三小 节，这节课，我们来学习第四 小节。
识字1 场景歌
读第四小节：你看到了什么？
一面队旗 一把铜号 一队“红领巾” 一片欢笑
“队”在第四小节出现了两次， 你会写吗？它们的意思一样吗？
识字1 场景歌
举起你的小手，跟着老师来写一写“队”。
第一笔是横 撇弯钩。
学写字
“人”的两 笔要伸展。
一行垂柳 还可以说是：一（ 排 ）垂柳
识字1 场景歌
多么美丽的乡间风光，让我们想象
画 诵面。一，方再来鱼读塘一读，这一一小块节稻。并田练。习背
一行垂柳，一片花园。
识字1 场景歌
学完前两个小节，让我们一起 玩玩拍手歌游戏吧！
识字1 场景歌
拍手歌
你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。 你拍二，我拍二，一条帆船向前驶。 你拍三，我拍三，一艘军舰真好看。 你拍四，我拍四，一处港湾很温暖。 你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。
识字1 场景歌
两个“队”的意思一样吗？
◇ 一面队旗
指少先队
◇ 一队“红领巾”
量词，用于成队的 人或事物。
识字1 场景歌
你能用“队”组更多的词吗？
队
军队
少先队 团队
识字1 场景歌
“队旗”具体是什么呢？
队旗
队旗是少先队组织的标 志，全称中国少年先锋队队 旗。五角星代表中国共产党 的领导，火炬象征光明，红 旗象征革命胜利
在漂游着，一只雪白的海鸥从海面飞过。
一海岸艘边军，一舰艘，威武一的处大军港舰湾静静。地停泊
在港湾里。 多美的海边景色啊！让我们一起再
来读一读第一小节。并练习背诵。
识字1 场景歌
去过海边，接下来我们去 田园看看。齐读第二小节，说 说你看到了什么。
识字1第二课时
第二课时教学过程：一、分析字形，指导写字。
（一）认识“火”、“欠”。
1、认识火字旁，说说它与平时的“火”字有什么不一样。
最后一笔捺变成了点。
2、说说本课中带有火字旁的生字。
（指名说，大屏幕出示答案。
）想一想为什么“烟”和“灯”都用“火”作偏旁。
3、说说带有“欠”的生字。
（指名说，大屏幕出示答案。
）（二）指导书写“烟”、“灯”、“歌”。
1、出示“烟”、“灯”、“歌”，齐读。
2、学生观察，指名说识记方法。
[注]课堂应是在教师指导下的学生自主的语文实践活动。
过去教学识字，教师带领学生循着一个固定的套路反复地去拼字音，数笔画，说部件，联词语。
这样固然也可以完成教学任务，但千篇一律的教学形式，枯燥无味的教学内容，会使学生失去学习的兴趣，学习效率比较低。
现在把识字的主动权交给儿童，让学生自己开动脑筋来记字，效率就大大提高了，既激发了学生的学习情趣，又注意深入浅出地剖析了汉字的造字规律，有助于儿童的理解和记忆，也符合学习的心理规律，提高了学生自学生字的能力。
3、出示笔顺表，学生自学生字的笔顺。
4、老师在田字格中范写，并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。
（“烟”“灯”“歌”都是左右结构，其中“烟”和“灯”都是左窄右宽的字，而且写时左边要高于右边。
而“歌”则是左宽右窄的，写时右边要略高于左边。
）。
5、学生描红（提示：坐姿、握笔姿势。
）师生齐背儿歌：头正、身直、肩平、脚安。
食指、拇指捏着，三指四指垫着，小指在下藏着，笔尖朝前斜着，笔杆朝后躺着。
学生临写，老师巡视指导。
要求：每个字临写两次，没写好的字多临几次。
6、大屏幕展示学生的临写作业，师生共评。
再临写。
【注]让学生在实践中既动眼用心，又动手操作，掌握如何写好字的本领，并在“读帖”、“描红”、“仿影”、“临帖”以及评议的过程中，感受汉字的形体美。
二、课堂小结。
今天我们认识了“火”、“欠”两个新偏旁，学会了写“烟”、“灯”、“歌”，本课的其它生字我们下一节课继续学习。
识字1第二课时
识字1第二课时
识字是我们在学习语文的过程中必须经历的阶段，而识字1则
是语文学习的基石。
在识字1第二课时中，我们将学习一些新的
字词，包括“瓶子、盒子、罐子、纸张、糖果”等。
这些词汇在我
们的日常生活中经常出现，因此了解它们的拼音和基本意思可以
让我们更好地理解和运用它们。
学习新词汇时，我们需要注意的是它们的音、形、义的关系。
比如，“瓶子”的拼音是“píng zi”，形状像一个瓶子，而它的义是“用来装液体的器皿”。
同样，“盒子”的拼音是“hé zi”，形状是盒子，意思是“用来装东西的器皿”。
这样的联系不仅可以让我们更好地
记忆单词，也可以让我们更加深入地理解它们的含义。
除了新的字词外，在识字1第二课时中还介绍了一些词语的正
确使用方法。
例如，“去年”和“明年”都是用来表达时间的词语，但它们所表示的时间并不相同。
如果我们把它们用错了地方，就会
导致误解。
同时，也需要注意汉语中一些常用的惯用语和成语，
它们有着特殊的意义和用法，需要加以学习和理解。
在学习识字1第二课时的过程中，我们还需要进行课后复习和
巩固。
可以通过做一些练习题来检验自己的掌握情况，并及时纠
正错误。
同时，我们也需要在日常生活中积极运用所学知识，例如在写作文、做读书笔记等方面，都可以尝试灵活运用新认识的字词和词语。
总之，识字是我们学习语文的基本环节，而识字1第二课时则为我们打下了基础。
在今后的学习中，我们需要不断积极进取，不断学习新的字词和用法，以提高自己的语文素养和应用能力。
最新部编版小学二年级语文上册识字1《场景歌》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册识字1《场景歌》（第二课时）教案及反思教学目标1．认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2．正确朗读课文。
背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3．能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学重难点1．正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
2．能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学准备1．预习提纲：完成课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第2课时课时目标1．巩固生字，认识“稻、园、翠”3个生字，会写“处、园、桥、群”4个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，学习用量词表达生活中的事物。
教学过程一、回顾复习，检查字词1．请学生当小老师，检查上节课学过的生字和词语。
（1）认读：帆船、一艘、军舰、队旗、铜号。
（2）听写：队旗、铜号、红领巾。
（指名上讲台在黑板上写，其他同学在练习本上写）（3）检查，评价，自我纠正。
2．课件出示词语，指名认读。
3．检查背诵课文第1、4小节。
二、观察发现，总结方法1．图文对照，学生齐读第1、4小节。
2．引导观察、比较：比较一下，你发现这2个小节有什么相同点？预设：每一小节都包含4种景物，每一种景物前面有量词，每一小节都分别描绘了一处场景。
3．总结方法：我们在描述一个地方的时候，可以抓住那里的一些景物，加上恰当的量词，就会变成一段有趣的儿歌。
【设计意图】通过第1、4小节的朗读与观察、比较，引导学生找到本课语言的表达规律。
这不但为其他小节的学习作铺垫，而且引导学生通过自主发现习得观察与表达的方法，使学习过程更有趣味性和挑战性。
三、学习课文，随文识字1．过渡：接下来，我们将去其他地方旅游。
看，前面一片翠绿鲜红，那是什么地方？（课件出示乡野图片）你看到了什么？课件出示：一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园2．指导学习生字“稻”。
统编版语文二年级上册-识字1 场景歌-教学课件(多篇)
第三小节中的景物有：
一丛翠竹
一群飞鸟
“丛”指聚集生长在一起的草木。
学写字
撇捺要 伸展。
撇不出头。
“羊”第二 横最短，第 三横最长。
一道小溪，一座石桥。
一座石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地
唱着一歌，丛歌翠声引竹来，了一一群群快乐飞的鸟飞鸟。。
多美的画面啊！让我们读一读这一小节。
第二小节中的景物有：
一方鱼塘
一块稻田
数量词
一行垂柳 一座花园
一方鱼塘
读一读，想一想， 生活中我们还可以 说“一方”什么？
一方砚台 一方手帕 一方水土
一行垂柳
纤细柔软的柳枝都 是向下垂着的，所以 称之为“垂柳”。
有时候同一种事物， 我们还可以用不同的量词， 例如“一行垂柳”还可以 说成“一（ ）垂柳”？
校园活动 → 队旗 铜号 红领巾 欢笑
课文小结
本文运用了一系列的 数量词 为我 们介绍了四组风景图： 大海风景 图、 ＿山村田园风光 图、公园景色图和 ＿少先队员活动 图，这些图使我们 感受到了美好的生活。
拓展延伸
现在，跟着老师看一张图画， 仿照课文，说说上面有些什么。
一只青蛙
一方池塘 两片荷叶
小溪 石桥 翠竹 飞鸟
课堂演练 一、轻松找朋友。
dào tián shí qiáo yì qún tónɡ hào
石桥 稻田 铜号 一群
二、我会扩词。 队( 队伍 ) ( 大队 ) 巾( 毛巾 ) ( 枕巾 ) 军( 军人 ) ( 军队 ) 园( 公园 ) ( 花园 )
( 带队 ) (红领巾) ( 军旗 ) ( 果园 )
方框不要太大
竖弯钩的竖在 竖中线右侧
多么美丽的乡间风光，让我们想
识字一2 金木水火土 第二课时 (教案)部编版语文一年级上册
教案：识字一2 金木水火土第二课时一、教学目标1. 让学生掌握汉字“金、木、水、火、土”的正确书写和发音。
2. 培养学生通过观察、分析、总结，发现汉字的构造特点，提高识字能力。
3. 培养学生运用“金、木、水、火、土”进行组词、造句，提高语文素养。
4. 培养学生热爱祖国文字，传承中华优秀文化的情感。
二、教学内容1. 汉字“金、木、水、火、土”的正确书写和发音。
2. 汉字“金、木、水、火、土”的构造特点。
3. 运用“金、木、水、火、土”进行组词、造句。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字“金、木、水、火、土”的正确书写和发音，运用“金、木、水、火、土”进行组词、造句。
2. 教学难点：汉字“金、木、水、火、土”的构造特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解汉字“金、木、水、火、土”的正确书写和发音。
2. 观察法：引导学生观察汉字“金、木、水、火、土”的构造特点。
3. 练习法：组织学生进行组词、造句练习，巩固所学知识。
4. 情境教学法：创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生热爱祖国文字的情感。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示汉字“金、木、水、火、土”的卡片，引导学生认读。
1.2 学生自由发言，分享对“金、木、水、火、土”的认识。
2. 学习新课2.1 教师讲解汉字“金、木、水、火、土”的正确书写和发音。
2.2 学生跟读，教师纠正发音。
2.3 教师引导学生观察汉字“金、木、水、火、土”的构造特点。
2.4 学生总结汉字构造特点，教师点评。
3. 巩固练习3.1 教师出示组词、造句练习题，学生独立完成。
3.2 教师点评，学生互相评价。
4. 总结提升4.1 教师引导学生总结本节课所学内容。
4.2 学生发表学习收获，教师点评。
5. 课后作业（课后自主完成）5.1 抄写汉字“金、木、水、火、土”各5遍。
5.2 用“金、木、水、火、土”各组成3个词语，并用这些词语造句。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
部编人教版二年级语文上册 1 场景歌(创新课件)
加一加 氵+难=滩 君+羊=群
识字1 场景歌
旧知识记
hào
号
逗号
句号
省略号
识字1 场景歌
sōu
艘
易读错
cuì
翠
kǒnɡ
孔
识字1 场景歌
qiáo 捺写成点。
桥
kǒnɡ
孔
左边为三 笔，提不 要写成横。
识字1 场景歌
kǒnɡ
重难点字书写指导
部首：孔 结构：左右结构 组词：孔洞 小孔 造句：蚂蚁把这块木头钻出 了一个小孔。
识字1 场景歌
朗读指导
注意听老师读“一”的不同变调。
yì
yí
一只海鸥，/一片沙滩。
yì
yì
一艘军舰,/一条帆船。
识字1 场景歌
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。
点我
数量词：表示事物多少 的词语。由数词+量词 组成。如“一条鱼”中 的“一条”。
“艘”和“舰” 这两个生字有
什么特点？
识字1 场景歌
石桥弯弯的，桥洞圆圆 的，和水中的倒影形成 了一个大大的圆，就像 一个大洞。
识字1 场景歌
一丛翠竹
一丛翠竹是由一棵又一棵的翠竹组成的。
“丛”指聚集生长在一起的草木。
你也来说一说： 一丛（野花） 一丛（芦苇）
识字1 场景歌
发挥想象：你能用上刚才的数量词看图说话吗？ 公园美景图
一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一道小溪，溪水哗 啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
识字1 场景歌
小朋友们，图中的场景美丽吗？你想不 想到这些地方去旅游呢？快打开课本走进今 天的课文《场景歌》，这里有很多美景等着 我们呢！
2023春统编版一年级语文下册第一单元识字1 《春夏秋冬》教学课件
1.
√ 降(jiàn jiàng) √ luò) √ qiāo)
游(yóu yiú) cí)
√落 (lòu √ 飘 (piāo √ 霜(suāng shuāng)
池 (chí
2.
dōng去chūn来，冰xuě 融化。fēng 儿轻轻
地吹冬， 春
雪
风
山上的花huā儿开了，快活的鸟儿飞fēi入rù林中。
3. (1) “ 霜 ” 的 偏 旁 是 __⻗___ ， “ 降 ” 的 偏 旁 是 __阝_____。 (2)“飞” 的第一笔是_⺄_____， 带有这个笔画的 字还风有__________。
4. (1) 园。 (2)
有几个(人 )从后门进(入 )了公
东
冬
( )北的( )天特别冷。
5.
池草 山花 云朵
jiàng
piāo
吹落降飘
左边是一座土山，沿着 山势向下走留下一串脚印。
阳队阴
jiàng
降
本义：从高处向低处走。
引申义：降低、落下。
短语魔术卡
春风
落
秋霜
飘
夏雨
吹
冬雪
降
朗读指导（课后第1题） 一问一答读，读好停顿。
什么吹？
什么落？
什么降？
什么飘？
朗读指导（课后第1题）
回顾全文， 伴着音乐，男 女生合作读。
什么景物。
自由练读，读准字音。
yóu
游
游玩 春游
一问一答，理解词意。
青青的小草叫什么？ 红红的小花叫什么？ 游动的鱼儿叫什么？ 飞翔的小鸟叫什么？
词语归类，齐声朗读
颜色+名称
动作+名称
朗读指导（课后第1题） 拍手读，读出韵律感。
部编版语文一年上册 识字一 3 口耳目 第二课时 教案
3 口耳目第二课时教学目标1. 会写“耳、手”2 个生字和撇、弯钩2 个笔画。
2. 正确、流利地朗读儿歌。
3. 知道坐、站的基本姿势, 在活动中感受、体验，了解坐、站、行的规范姿势。
教学重点会写“耳、手”2 个生字和撇、弯钩2 个笔画。
教学难点知道坐、站的基本姿势, 在活动中感受、体验，了解坐、站、行的规范姿势。
教学准备课件资源。
教学过程Ⅰ复习旧知，导入新课1. 听写词语：一口耳目大手展示学生书写情况，师生评价。
(写得正确，得一颗星；既正确又规范，得两颗星) 同桌两个人交换过来，互相评价。
得两颗星的小朋友，你们都是最棒的！2.小朋友能把生字宝宝写得正确、规范，真不错
会背了吗？
我神州，称中华，山川美，可入画 。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
读一读，记一记。 中国人的说法： 华夏儿女
中国的说法： 神州大地
yán 炎黄子孙 wēi 巍巍中华
各民族的心愿： 民族团结 世界大同 qiánɡ
我们的责任： 奋发图强 繁荣昌盛
，简称珠峰，高度8844.43米，是
为海拔世界第一高峰。
1 神州谣
1.我神州,称中华,山川美,可入画。 2.黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 3.台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 4.各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
1 神州谣
我神州,称中华,山川美,可入画。 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
实现共同繁荣而努力。我们要用赞美、自豪的
状元成才路
语气读出对祖国的热爱之情，并注意停顿，把 握好节奏，读出“三字经”的韵律美。
状元成河奔，长江涌，
·
·
长城长，珠峰耸。
·
·
“奔”写出了黄河的奔腾不息。
“涌”写出了长江的水势浩大。
“长”写出了长城的蜿蜒千里。
“耸”写出了珠穆朗玛峰的高耸入云。
1 神州谣
1.我神州,称中华,山川美,可入画。 2.黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 3.台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 4.各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
1 神州谣
我神州,称中华,山川美,可入画。 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
壹
你知道自己是哪
个民族的吗？
部编二年级语文下册识字1《神州谣》第二课时
各 民 族 ，情 谊 浓 ， 齐 奋 发 ，共 繁 荣 。
课文解读 中国
我 神 州 ， 称 中 华 ， 想一想：这
1
句话是什么
山 川 美 ， 可 入 画 。 意思？
神州大地山川壮美，风景如画。
黄山
黄河奔，长江涌，
2
长城长，珠峰耸。
状元成才路
这里写状元成到才路 了中国的哪些壮丽景观 ？这些景观各有什么特点？
台湾岛，隔海峡，
3
与大陆，是一家。
宝岛台湾与大陆是一家。
阿里山
祖国面貌日新月异、人们生活幸福美满。
各民族，情意浓， 4 齐奋发，共繁荣。
各族人民情谊深厚，正齐心协力， 奋发图强，振兴中华。
祖国山川 美如画 各族人民 是一家
课堂总结
要实现中华民族 伟大复兴的中国梦， 全国各族人民必须 团结起来，共同努 力。
自由读一读课文，看看你有什么发现。
1
2
பைடு நூலகம்
我 神 州 ，称 中 华 ， 山 川 美 ，可 入 画 。
3
台 湾 岛 ，隔 海 峡 ， 与 大 陆 ，是 一 家 。
尾很
押 韵 。
有 气 势 ， 朗 朗 上 口 。 每 节 二 、 四 末
我 发 现 每 句 话 都 有 三 个 字 ， 读 起 来
黄 河 奔 ，长 江 涌 ， 长 城 长 ，珠 峰 耸 。
部编二年级下册语文识字
1.神1州.谣神 州 谣
第二课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会歌谣蕴含的情感。 3.培养对“三字经”这种语言形式的阅读兴趣。
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了 课文内容，为了更深入地理解课文，老师将和同 学们一起走进文本，进一步体会歌谣所蕴含的情 感。
人教部编版二年级语文上册第一单元识字1《场景歌》上课课件
左窄右宽
“其”横画 分布均匀。
后鼻音 lǐng
左窄
右宽
jīn 前鼻音
第三笔在 竖中线上。
左窄右宽 在竖中线上
现在，大家看图回忆课文。
结构梳理
海边风景 → 海鸥 帆船 军舰 港湾
场 景
田园风光 → 鱼塘 稻田 垂柳 花园
歌 公园景色 → 小溪 石桥 翠竹 飞鸟
学认字
fān sōu jūn
帆艘军
yuán cuì duì
园翠队
平舌音
jiàn dào
舰稻
tóng hào
铜号
加一加识字法
巾+凡 帆 舟+叟 艘 舟+见 舰
自读课文
这篇课文一共有几节？标清序号。 想一想，每一节分别描写了什么 场景。
海边风景图 1 2
公园景色图 3 4
田园风光图 校园活动图
互动课堂
三、连一连。
一只
军舰
一艘
海鸥
一丛 一处
港湾 翠竹
一面 一座 一把 一片
石桥 铜号 欢笑 队旗
课后作业
1.在田字格中将本节课所学的4个会写字书 写3遍。 • 注意每个字在田字格里的位置。 • 注意每个字的结构，放慢速度。 • 严格按笔顺描写。
2.积累含有数量词的词组。
第二课时 复习闯关
同学们，我们一起来读一读下面的 字词。
校园活动 → 队旗 铜号 红领巾 欢笑
课文小结
本文运用了一系列的 数量词 为我 们介绍了四组风景图： 大海风景 图、 ＿山村田园风光 图、公园景色图和 ＿少先队员活动 图，这些图使我们 感受到了美好的生活。
拓展延伸
现在，跟着老师看一张图画， 仿照课文，说说上面有些什么。
识字1+天地人(第二课时)(教案)
01
02
03
04
“天、地、人”的关系
1. 天空和大地是宇宙中 最基本的两个元素。
2. 人类生活在天空和大 地上，与它们息息相关 。
3. 人类应该珍惜和保护 自然环境，与大自然和 谐共处。
04
教学方法
观察法
总结词
通过观察，帮助学生初步感知生字和 课文。
详细描述
在课堂开始时，教师会引导学生观察 课文插图，并提问：“大家看到了什 么？”以此引导学生观察并说出课文 中要学习的生字，如“天、地、人” 。
05
教学流程
导入新课
内容回顾
复习上一节课学习的汉字，如“天、地 、人”等，以及简单的交流和互动。
VS
情境导入
利用多媒体展示一幅美丽的山水画，引导 学生观察画中的自然景象，如天空、大地 、人物等，引出本课主题“识字1 天地人 ”。
学习新课
学习目标
课文学习
明确本课的学习目标，如认识更多的汉字 ，了解汉字的构造和意义等。
理解课文意思
在准确流利地朗读课文的基础上， 学生应能够理解课文的基本意思， 并能够运用自己的语言简要概括。
03
教学难点
掌握“人、天”的笔画笔顺。
笔画：“人”字有两 笔，“天”字也有两 笔。
2. 撇和捺的交接处要 有一个小钩。
1. 撇和捺要舒展，收 笔时撇尖和捺脚要相 接。
理解课文内容，初步了解“天、地、人”的关系。
布置课后作业，包括复习本课所 学内容、预习下一课内容等。
06
作业布置
抄写生字
总结词
巩固学习成果
详细描述
通过抄写生字，加深学生对生字的理 解和记忆，巩固课堂学习成果。
朗读课文
最新部编版语文 二年级上 识字1 场景歌
你认识这 种乐器吗？
一把铜号
这种乐器是军队或乐队里 所用的西式喇叭，是铜质 的，军队用它吹起床号。
你会写这 两个字吗？
识字1 场景歌
左窄右宽 在竖中线上
学写字
上小下大 上紧下松
识字1 场景歌
四个场景我们都去过了，现在，大家看图回忆，试着背诵课文。
识字1 场景歌
说一说，看谁说得多。
一（个/亩）鱼塘 一（孔/座）石桥 一（只/群）海鸥
识字1 场景歌 大家看，这群少先队员一起去郊游，好开心啊！他们都去了哪，看到了哪些场景？让我们跟随他们走进《场景歌》吧。
语文 二年级 上册
由一些景物组成的 场面、情景。
第一课时 第二课时
识字1 场景歌
第一课时
文中写了哪些场景？
课文范读
注意“一”的 音调变化。
识字1 场景歌
文中写的场景有：
海边
田园
识字1 场景歌
选择合适的量词填空。
一（ 艘 ）军舰 一（ 条 ）帆船 一（ 条 ）小舟
“艘”用于较大的船只，“条”用于较小的船只。 一艘航空母舰 一艘驱逐舰 一艘舰艇
识字1 场景歌
军舰
看图组词。
你还知道哪些与 “军”相关的词？
军人
军营
海军
识字1 场景歌
一只蔚海蓝的鸥大，海上一，条一条帆彩船色的。小帆船
从图中你看到了什么？
识字1 场景歌
读第三小节：你看到了什么？
一道小溪 一座石桥 一丛翠竹 一群飞鸟
“翠”是什么 意思？
绿色
识字1 场景歌
为什么说“一 座石桥”？
一座石桥
你会写这 个字吗？
石桥弯弯的，桥洞圆 圆的，和水中的倒影形 成了一个大大的圆。
小学二年级语文上册《1 场景歌》
小朋友们，图中的场景美丽吗？你想不 想到这些地方去旅游呢？快打开课本走进今 天的课文《场景歌》，这里有很多美景等着 我们呢！
人教识版字1语场文景歌二年级 上册
第一课时 第二课时
识字1 场景歌
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认 fān
帆
帆船 风帆
造句：他操控着帆船飞快地前进。
sōu
一艘
识字1 场景歌
一行垂柳
我们还可以说 一（棵 ）垂柳。
我发现：垂柳都是笔直地从 树枝上倒挂下来。
你想到了哪 句和描写柳 树的古诗呢？
识字1 场景歌
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树长满了翠 绿的新叶，轻柔的柳枝垂 下来，就像万条轻轻飘动 的绿色丝带。
识字1 场景歌
你来用自己的话把这幅场景图 的美景描述一番吧，记得给这 幅图起个名字哦！
的小学生。 他脖子上的红领巾真鲜艳。
队旗：队伍的旗帜。本课指少先队的旗帜。
长长的队伍前面一面队旗高高飘扬。
识字1 场景歌
整体感知
小手数一数，这首“场景歌”一共几个 小节？给每个小节标上序号。
四个小节
识字1 场景歌
睁大眼睛找一找：作者在课文中用的最 多的数字是什么？
一
识字1 场景歌
朗读课文，填一填：文中的第 四 小节 中，出现了人物，他们是一队“红领巾”。
识字1 场景歌
lǐnɡ
部首：页 结构：左右结构 组词：领袖 领导 造句：学校领导正在观看这次 书法比赛。
识字1 场景歌
jīn
巾
结构：独体字
组词：毛巾 红领巾
造句：妈妈给我买了一条卡 通毛巾。
识字1 场景歌
黄鹂归巢
二上识字1场景歌(第二课时)
一只海鸥，一条帆船。 一艘军舰，一处港湾。
一只海鸥，一条帆船。 一艘军舰，一处港湾。
一处名胜 一处景物
一只海鸥，一条帆船。 一艘军舰，一处港湾。
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一片花园。一ຫໍສະໝຸດ 鱼塘一块稻田一行垂柳
一行白鹭上青天
一片花园 花园 菜园 果园 茶园 …… 一片欢笑
一片饼干 一片肉 一片树叶
识字1 场景歌
（第二课时）
场景歌
一只海鸥，一条帆船。 一艘军舰，一处港湾。
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一片花园。
一道小溪，一座石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
一只海鸥，一条帆船。 一艘军舰，一处港湾。
一只海鸥 一只（ ）
一只海鸥 一群海鸥
舟艘 船
看图背诵课文
生活中有很多熟悉的场景，都可以用数量词 表达，你能说准确吗？
场景一：教室前
场景二：文具盒
任选场景：操场上、菜市场、超市里、 电影院……
园孔桥群
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一片花园。
一道小溪，一座石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。
一道小溪 一条小溪
一座石桥 一座大山
一座城堡 一座寺庙
一丛（
）
场景歌
一只海鸥，一条帆船。 一艘军舰，一处港湾。
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一片花园。
一道小溪，一座石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
识字1 天地人(第二课时)(教案)部编版语文一年级上册
识字1 天地人（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学会本课生字“天、地、人”，能够正确书写并组词。
（2）理解“天地人”三者之间的关系，培养学生的环保意识。
（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片、实物，联系生活实际，引导学生认识“天、地、人”。
（2）运用多种识字方法，如形声字、形近字比较等，帮助学生记忆生字。
（3）通过朗读、讨论、表演等方式，理解课文内容，培养学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学会本课生字“天、地、人”，能够正确书写并组词。
（2）理解“天地人”三者之间的关系，培养学生的环保意识。
2. 教学难点：（1）生字“天、地、人”的正确书写。
（2）理解课文内容，培养学生的阅读能力。
三、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的实物，如天空、大地、人物等，让学生初步感知“天地人”。
（2）教师出示课题“识字1 天地人”，引导学生齐读课题。
2. 学习生字（1）教师出示生字卡片“天、地、人”，引导学生观察生字的形状、结构，并尝试组词。
（2）教师引导学生运用形声字、形近字比较等方法，记忆生字。
（3）教师示范书写生字，学生跟随书写，注意书写的正确、规范。
3. 理解课文（1）教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气、表情等。
（2）教师提出问题，引导学生讨论、思考，如：“天、地、人”三者之间的关系是什么？（3）教师总结讨论结果，引导学生理解课文内容。
4. 拓展活动（1）教师引导学生进行环保主题活动，如制作环保手抄报、开展环保知识竞赛等。
（2）学生分组讨论，如何保护我们的天空、大地、人物等。
5. 总结与布置作业（1）教师引导学生总结本课所学内容，如生字、课文理解等。
（2）教师布置作业，如抄写生字、组词、朗读课文等。
(统编版)部编版二年级上册语文课件-1 场景歌(人教部编版)(共81张PPT)
巾
结构：独体字
组词：毛巾 红领巾
造句：妈妈给我买了一条卡 通毛巾。
识字1 场景歌
黄鹂归巢
小孔 石桥
一群 铜号 军旗
识字游戏
识字1 场景歌
词语解释
红领巾：红领巾是红旗的一角。本课指一队佩戴红领巾
的小学生。 他脖子上的红领巾真鲜艳。
队旗：队伍的旗帜。本课指少先队的旗帜。
长长的队伍前面一面队旗高高飘扬。
随文识字
艘
舰
都是形声字，都 是“舟”字旁， “舟”表意， “艘”是量词， “舰”是战船。
识字1 场景歌
发挥想象：你能用上刚才的数量词看图说话吗？ 海边风光图
大海上行驶着一艘威武的大 军舰，一条白色的小帆船在 漂游着。一只雪白的海鸥从 海面飞过，无数游客在一片 美丽的沙滩上玩耍。
识字1 场景歌
词语积累
识字1 场景歌
互动课堂
老师先来读一遍，请小朋友们 一边听一遍思考：文中写了哪些场 景？
大海沙滩场景 山村田园场景
公园场景
少先队员活动场景
识字1 场景歌
大海沙滩场景
识字1 场景歌
山村田园场景
识字1 场景歌
公园场景识字1 场景歌少先队来自活动场景识字1 场景歌
听老师读第一小节，对照 插图说一说，第一个场景 里面有什么？
这几个数量词还可以用来形容什么呢？你 来写一写吧！
一只（小鸟） 一艘（ 轮船）
一片（树叶） 一条（小鱼）
识字1 场景歌
小组比赛读一读，看看哪个小组读得好！
yì
yí
一只海鸥，/一片沙滩。
yì
yì
一艘军舰,/一条帆船。
识字1 场景歌
老师来读第二小节第一行， 同学们读第二行，然后对照插 图说一说，第二个场景里面有 什么？记得把刚学习的数量词 标出来哦！
识字1神州谣第二课时学习单
《神州谣》第二课时学习单
班级姓名
一、比一比，组词语。
州（）化（）岛（）族（）
舟（）华（）鸟（）放（）
二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
大陆．（lù liù）长城长．(cháng zhǎng) 山峰．（fēn fēng）海峡．（xiá jiá）台湾．岛（wān wāng）繁荣．（nóng róng）
三、读一读，选一选。
（填序号）
A奔 B耸 C涌 D美 E长 F浓
山川（）黄河（）长江（）
长城（）情谊（）珠峰（）
四、将下列词语补充完整。
（）夏（）女炎黄（）（）（）（）团结（）（）大地魏巍（）（）世界（）（）（）（）图强繁（）（）盛
五、我会读，我会做。
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
1.读了这两句话，我知道我们伟大的祖国又叫作、中华。
2.我国山河壮美，风景如画。
上面两句话中讲的河有黄河、，山有。
3.我国有个民族，我是族人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
芽：共（）画，偏旁是（），第5画是（）。
桃：共（）画，第5画是（）。
2、比一比组词
布（）兴（）草（）芽（）
不（）杏（）早（）牙（）
七、课堂小结：
同学们，通过今天的学习，你收获了什么？
板书
设计
识字1
chūyǔshùyábù
春雨树芽布
gǔlíhuāxìng
谷梨花杏
教
学
反
思
只有当学生发挥了思维的积极性、主动性，以其特有的经验作为记忆的支柱形成联想，或利用汉字的造字规律，特别是形声规律对形音义进行有意识记，才能比较牢固地建立起字形与音、义的联系，记忆的效果也才会好。在这节课的教学中，我鼓励学生把自己的识字方法与老师同学分享，并不时地鼓励学生观察仔细、方法巧妙，并热情地为学生精彩的发言鼓掌，学生识字的积极性被充分调动，识字兴趣浓厚。
二、复习导入：
1、上节课，我们找到春天，谁来读读这些词语？（出示词卡）开火车读
2、这些词语是与春天的什么有关的？
3、（观图）按一定顺序说说图上的景物。
4、自由说，说给好朋友听。
三、有感情地读，背词串：
1、同学们说得真好！让我们把这种美通过朗读表现出来。
2、有感情地朗读，边读边想象春天生机勃勃的景象。
富强小学语文科一年级电子教案
制订：徐虹审核：陈晓红授课：徐虹
总课题
识字1
共有2课时
第2课时
3月7日
本课题
识字1
课型
新授
教学目标
知识目标
学会本课的9个生字，认识3个偏旁部首。
能力目标
有感情的朗读词串，力求读出韵味，读出意境，熟记、积累词汇，拓展词汇的数量。
情感目标
了解春天景物的特点，使学生能感受到春天的美好。
五、指出书写：
1、仔细观察，田字格中的生字，想想怎样才能把字写好呢？
2、重点点拨以下字：
“杏、梨”：“木”部要写得扁一些。
“树”：“木”作为偏旁时，最后一笔捺改为点。
“春”：撇要写得舒展些，给“日”留下空间。
“芽、布”：关键笔是横，要长些。
3、师范写，生描红。
4、生仿影，临写。
六、尝试训练：
1、按要求பைடு நூலகம்空：
3、背诵词汇，积累词汇。
四、学习生字：
1、今天我们要学会9个生字。读一读这些生字。
2、用“春、草、芽、布”口头扩词。
3、学习新偏旁。
“日”：它与什么有关？还有哪些字是日字旁？
“艹”：一般与花草有关？还有哪些字是草字头？
“木”：“杏、树、梨”，它们都有个什么相同的部首？（木）它和什么有关？它在不同的位置，形体也发生了变化。
教学重点
按笔顺正确的书写田字格中的生字。
教学难点
诵读中体会春色美景。
教具
多媒体
学具
教科书
教学过程
一、基本训练：
1、看拼音，填笔画名称。
piě（）nà（）shūgōu（）
héng piě（）shù（）héng zhé（）
2、填空：
春天来了，（）开了，（）开了，（）开了。
春风来了，（）吹来了，（）发芽了，（）从南方飞回来了。