护理学基本概念.ppt
合集下载
护理学概念
人的自我概念
❖ 自我概念是指一个人对自己的看法，即个 人对自己的认同感。
❖ 它是随着个体与环境的不断变化，综合环 境中其他人对自己的看法与自身的自我觉 察和自我认识而形成的。对于这部分内容 主要掌握以下内容：
自我概念的组成
❖ 由身体心象、角色表现、自我特征、自尊四 各部分组成。
❖ 1、身体心象：指个人对自己身体的感觉与看 法。
最佳健康模式
❖ 该模式认为健康是一种没有病的相对稳定状 态，在这种状态下，人和环境协调一致，表 现出相对的恒定现象。人应设法达到最佳健 康模式，在所处的环境中，使人的各方面的 功能得以最佳发挥，并发展最大的潜能。
健康与疾病的关系
1、健康和疾病是一个连续的过程，没有绝对 的分界线。
2、每个人都处于这一动态过程的某一位置， 而这个位置又随时都在变化，不是静止不 动的。
❖ 所有人都必须努力满足其基本需要，才能 维持生命。当基本需要得不到满足时，就 会出现机体的失衡进而导致疾病。
基本需要的内容
❖ 人的基本需要大致可包含以下几个方面：
1．生理方面的需要 可维持人的生理功能，如对氧气、 水的需要。
2．社会方面的需要 这是个人与其他人或集体互动的 需要。
3．情感方面的需要 这是有关人所体验的各种情感与 感觉，如喜、怒、哀、乐的需要。
健康模式
❖ 1．健康—疾病连续相模式 指健康与疾病 处于连续的过程，处于一条连线上，其活 动范围可从濒临死亡至最佳健康状态。如 下图所示。
❖
死亡 健康极劣 健康不良 正常 健康良好 高度健康 最佳健康
❖ 任何人任何时候的健康状态都回在这连续 相两端之间的某一点上占据一个位置，且 时刻处在动态变化之中。
4．认知方面的需要 这是指个体在认知与思考方面 的需要。如不断学习、思考等。
护理学基础绪论ppt课件
护理的基本原则
总结词：护理的基本原则包括整体性、个性化、综合 性、连续性和合作性。这些原则是指导护理实践的重 要准则，确保患者得到全面、有效的护理服务。
详细描述：整体性原则要求在护理工作中全面考虑患者 的生理、心理和社会文化背景等方面的需求，而不仅仅 是针对疾病本身进行治疗。个性化原则强调尊重患者的 个体差异，根据患者的具体情况制定个性化的护理计划 。综合性原则则要求对患者的健康问题综合考虑，全面 评估并采取综合性的护理措施。连续性原则强调护理服 务的连续性，确保患者在不同阶段都能得到连贯的护理 服务。合作性原则要求与其他医疗团队密切合作，共同 为患者提供最佳的医疗护理服务。
护理人员有责任保障患者的合法权益， 如知情权、隐私权、生命健康权等。
履行告知义务
护理人员应及时向患者及其家属告知 病情、治疗措施、风险等内容，并签 署知情同意书。
护理实践中的伦理冲突与解决
尊重患者自主权与家长主 义的冲突
在面对未成年患者或无自主能 力的患者时，护理人员需要在 尊重患者自主权与家长主义之 间进行平衡。
04
护理实践中的伦理与法律
护理实践中的伦理原则
自主原则
尊重患者的自主权，包括知情同意、 拒绝或撤消同意的权利。
不伤害原则
在提供护理服务时，应将患者的安全 和健康放在首位，避免造成不必要的 伤害或痛苦。
公正原则
在护理实践中，应公平对待每一位患 者，不因种族、性别、年龄、社会地 位等因素而有所偏颇。
策等。
详细描述
根据工作场所和职责的不同，护理可以分为临床护理、公共卫生护理和康复护理等多种 类型。临床护理主要是在医院等医疗机构中为患者提供直接的护理服务，如病情监测、 治疗配合等。公共卫生护理则侧重于预防疾病和促进健康，例如健康教育、疫情控制等。
护理学的基本概念课件
人的内、外环境
治疗性环境应主要考虑以下两方 面：
1 2
安全 舒适
人与环境相互依存
环境与人的健康有密切关系
环境与人的健康有密切关系
第三节 健康
1
健康是个体生理、心理、社会等 方面的完好状态 健康和疾病是动态、连续的过程
2
3
健康受多方面因素的影响
健康是个体生理、心理、社会 等方面的完好状态
1948年，世界卫生组织(WHO)对健康作出的定义为： “健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、 心理状态和良好的社会适应能力”。
系中所处的位置的行为要求和行为期待。 自我特征 是个人对有关其个体性与独特
性的认识。
自我概念重要性：
• 影响个人的思维过程 • 影响个人的抉择 • 影响别人对自己的看法 • 影响个人的面对变革时的应变能力
第二节 环境
1 人的内、外环境 人与环境相互依存
2
3 环境与人的健康有密切关系
第二节 环境
人是一个整体
人是由生理、心理、社会、精神、文化等方面组成的统一整体 。
人
精神
人是一个整体
护理中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面。
社会 社区 家庭 个人
人是一个整体
• 护理的最目标：
• 不仅是维持和促进个人高水平的健康 ，而且还要面向家庭、面向社区，最 终提高整个人类社会的健康水平。
人是一个开放系统
环境是指影响人类生存和发展的各种自然因 素和社会因素的总和。
第二节 环境
• 罗伊(Roy)把环境定义为“围绕和影响 个人或集体行为与发展的所有因素的总 和”。 • 韩德森(Henderson)认为环境是“影响 机体生命与发展的所有外在因素的总称 ”。 • 世界卫生组织（WHO）认为环境是“在 特定时刻由物理、化学、生物和社会各 种因素构成的整体状态，可能对生命机 体或人类的活动直接或间接地产生现实
护理学的概念及范畴精品PPT课件
护理学的概念及范畴
学习目标
掌握护理学的四个基本概念含义； 掌握护理专业的特征、护理专业的工作范畴； 掌握护士的角色特征； 熟悉护理概念的演变； 了解专业护士应具备的基本素质；
一、护理的概念
护理(nursing)一词来源于拉丁文”Nutricius”，原义 为哺育小儿，包含保护、养育、供给营养、照顾等这 种照顾方式后来扩展为对老人和服务对象的照顾。
新的医学模式—— 生理、心理、社 会医学模式的产生
社会的发展、科学技术的日
新月异以及疾病谱的变化： 1977年WHO提出“2000年人 人享有卫生保健”的战略目标
工作 协助医生诊断 内容 和治疗疾病
应用护理程序，实 以“2000年人人享有卫生保
施整体护理
健”的为工作目标
特点 弱点
①成为一门专门 的职业
护理的概念及定义是随着护理专业的不断发展与完善 而发展的，它根据当时的社会需求及环境变化而不断 发展及演变。
护理概念的演变过程
发展过程：
第一阶段——以疾病为中心 第二阶段——以病人为中心 第三阶段——以人的健康为中心
护理概念的三个发展阶段
以疾病为中心 以病人为中心 以人的健康为中心
背景
“没有疾病就 是健康”
具有“诊断” 和“处理”的能力。 3、护理是以整体人的健康为中心； 4、护理任务已超出了原有的对病人的护理，服务范
围扩展到 从健康到疾病的全过程的护理；护理对象 从个体到群体；场地从医院到家庭、社区。 5、现代护理学是为人类健康服务的、自然科学与社 会科学结合的一门综合性应用学科，它是科学、艺 术和人道主义的结合。
二、护理学的概念及知识体系
护理学的四个基本概念
人
健康 环境 护理
人 护理的服务对象
学习目标
掌握护理学的四个基本概念含义； 掌握护理专业的特征、护理专业的工作范畴； 掌握护士的角色特征； 熟悉护理概念的演变； 了解专业护士应具备的基本素质；
一、护理的概念
护理(nursing)一词来源于拉丁文”Nutricius”，原义 为哺育小儿，包含保护、养育、供给营养、照顾等这 种照顾方式后来扩展为对老人和服务对象的照顾。
新的医学模式—— 生理、心理、社 会医学模式的产生
社会的发展、科学技术的日
新月异以及疾病谱的变化： 1977年WHO提出“2000年人 人享有卫生保健”的战略目标
工作 协助医生诊断 内容 和治疗疾病
应用护理程序，实 以“2000年人人享有卫生保
施整体护理
健”的为工作目标
特点 弱点
①成为一门专门 的职业
护理的概念及定义是随着护理专业的不断发展与完善 而发展的，它根据当时的社会需求及环境变化而不断 发展及演变。
护理概念的演变过程
发展过程：
第一阶段——以疾病为中心 第二阶段——以病人为中心 第三阶段——以人的健康为中心
护理概念的三个发展阶段
以疾病为中心 以病人为中心 以人的健康为中心
背景
“没有疾病就 是健康”
具有“诊断” 和“处理”的能力。 3、护理是以整体人的健康为中心； 4、护理任务已超出了原有的对病人的护理，服务范
围扩展到 从健康到疾病的全过程的护理；护理对象 从个体到群体；场地从医院到家庭、社区。 5、现代护理学是为人类健康服务的、自然科学与社 会科学结合的一门综合性应用学科，它是科学、艺 术和人道主义的结合。
二、护理学的概念及知识体系
护理学的四个基本概念
人
健康 环境 护理
人 护理的服务对象
第2章 护理学的基本概念【PPT课件】
3. 4、护理：
4.
护理的服务对象是整体的人，护理是
独行为相加
人是生理 心理 社会 精神 文化的统一体
人有双重属性： 生物属性 生物人 社会属性 社会人
护理就是把人看成一个整体，提供 适合个体的最佳护理。
人的基本目标 ：
保持机体的平衡，包括机体内部各子系统 间以及机体与环境间的平衡。
护理功能：
➢ 帮助个体调整内环境 ➢ 适应外环境的不断变化 ➢ 维持身心的平衡
健康
?
你如何给健康下定义？ “无病就是健康”这种说法对吗？
第2节 健康的概念
WHO在1946年给健康的定义是： 健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要
有完整的生理、心理状态和良好的社会适应 能力。
WHO 在1990年对健康的阐述是： 在躯体健康、心理健康、社会适应良好和
道德健康四个方面皆健全。
2. 健康是动态的
（1）整体护理的定义：
以人为中心，以现代护理观为指导，以护 理程序为框架，根据病人的身、心、社会、 文化需要，提供病人需要的最佳护理。
（2）整体护理的内涵：
（整体护理是一种思想 、 一种理念）
1）护士在照顾病人时，应注意满足其整体的需要。 2）护理应服务于人类生命的全过程。 3）护理应逐步从个人延伸到家庭或社区，达到促 进全民健康的目的。
（4）影响需要满足的因素
生理因素 情绪因素 知识与智力因素 社会因素 环境因素 个人因素 文化因素
4.人有对自身健康的追求
每个人都希望拥有健康的身体和健全的生理 每个人都有责任维护和促进自身的健康
5. 人的自我概念
（1）定义：自我概念指一个人对自己的看法。 即个人对自己的认同感。
教学目标：
重点：
护理学基本概念
护理学基本概念
护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识。
护士通过学习这些知识，能够更好地了解人体的结构和功能，为病人提供更加精准的护理服务。
护理学也包含了社会科学，如心理学、社会学、伦理学等知识。
护士需要了解病人的心理状态和社会背景，以便更好地提供心理护理和社会支持。
护理学还涉及到一些专业技能，如护理评估、护理计划、护理措施的实施、护理评价等。
护士需要通过不断的学习和实践，掌握这些技能，提高自己的专业水平。
护理学是一门综合性的应用科学，它既注重理论知识的学习，也注重实践技能的培养。
护士需要具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，才能够为病人提供优质的护理服务。
护理学基础ppt课件
实施方法
通过定期检查、随机抽查、专项检查等方式，对护理工作进行全面评价，确保各项护理措施得到有效 执行。
病人满意度调查与改进措施
病人满意度调查
采用问卷调查、座谈会等形式，定期收集病人对护理工作的意见和建议，了解病人需求，提高病人满意度。
改进措施
针对病人反映的问题，及时调整护理措施，改进护理服务质量，提高病人满意度。
病人教育内容选择和实施方法
教育内容选择
根据病人病情、年龄、文化背景等选择合适的教育内容，包括疾病知识、治疗 方案、药物使用、生活方式调整等方面。
实施方法
采用多种形式进行教育，如口头讲解、示范操作、图文资料、视频演示等，确 保病人能够理解并掌握相关知识。
家属参与和社会支持网络构建
家属参与
鼓励家属参与病人的治疗和康复过程，提供情感支持和生活照顾，减轻病人的心 理压力和孤独感。
药物知识掌握
护士应熟悉各类药物的作用、用 法、剂量和不良反应等，确保正
确执行医嘱。
用药安全
严格执行查对制度，确保药物使用 准确无误。同时，密切观察患者用 药后的反应，及时处理不良反应。
药物教育
对患者进行药物知识教育，包括药 物的名称、作用、用法和注意事项 等，提高患者用药依从性。
05
病人教育与健康促进策略
临床实践中经验教训总结分享
经验教训总结
对临床实践中的成功案例和失败案例进 行总结经验教训，为今后的护理工作提 供参考。
VS
分享交流
通过组织护理经验交流会、护理查房等形 式，促进护理人员之间的经验分享和交流 ，提高护理团队的整体水平。
THANKS
感谢观看
护理关系
解释护患关系的建立与发展， 及其在护理实践中的意义。
通过定期检查、随机抽查、专项检查等方式，对护理工作进行全面评价，确保各项护理措施得到有效 执行。
病人满意度调查与改进措施
病人满意度调查
采用问卷调查、座谈会等形式，定期收集病人对护理工作的意见和建议，了解病人需求，提高病人满意度。
改进措施
针对病人反映的问题，及时调整护理措施，改进护理服务质量，提高病人满意度。
病人教育内容选择和实施方法
教育内容选择
根据病人病情、年龄、文化背景等选择合适的教育内容，包括疾病知识、治疗 方案、药物使用、生活方式调整等方面。
实施方法
采用多种形式进行教育，如口头讲解、示范操作、图文资料、视频演示等，确 保病人能够理解并掌握相关知识。
家属参与和社会支持网络构建
家属参与
鼓励家属参与病人的治疗和康复过程，提供情感支持和生活照顾，减轻病人的心 理压力和孤独感。
药物知识掌握
护士应熟悉各类药物的作用、用 法、剂量和不良反应等，确保正
确执行医嘱。
用药安全
严格执行查对制度，确保药物使用 准确无误。同时，密切观察患者用 药后的反应，及时处理不良反应。
药物教育
对患者进行药物知识教育，包括药 物的名称、作用、用法和注意事项 等，提高患者用药依从性。
05
病人教育与健康促进策略
临床实践中经验教训总结分享
经验教训总结
对临床实践中的成功案例和失败案例进 行总结经验教训，为今后的护理工作提 供参考。
VS
分享交流
通过组织护理经验交流会、护理查房等形 式，促进护理人员之间的经验分享和交流 ，提高护理团队的整体水平。
THANKS
感谢观看
护理关系
解释护患关系的建立与发展， 及其在护理实践中的意义。
护理学的基本概念(超全的)
健康和疾病是动态、连续的过程
疾病的影响
（视频）
对个人的影响
对家庭的影响
对社会的影响
积极的 消极的 经济的 精神心 情绪的 影响 影响 影响 理的影 影响 响
对社会 经济的
影响
对社会 健康状 况的影
响
健康和疾病是动态、连续的过程
对于健康和疾病的关系，有以下几种观点：
1
过去多认为两 者各自独立且 相互对立，即 为一种“非此 即彼”的关系
第二章 护理学基本概念
与护理程序
学习目标
1、掌握健康、护理、护理程序的概念，以及 护理评估、诊断、计划、实施、评价的步骤。 2、熟悉护理的内涵、护理学四个基本概念之 间的相互关系及护理程序的意义。 3、了解护理对象的概念和特点。
第一节 护理学的基本概念
人 环境 健康 护理
环境 健康
人 护理
护理学基本概念
健康和疾病是动态、连续的过程
人们对疾病的认识是一个不断发展的过程，主要观点有:
1 疾病是鬼神附体 2 疾病是机体阴阳的失衡 3 疾病是由医生治疗的、不符合人类需要的一种状态 4 疾病是不适和疼痛 5 疾病是社会行为特别是劳动力的丧失或改变 6 疾病是机体功能、结构、形态的异常 7 疾病是机体内稳态的破坏
亚健康状态
亚健康状态指个体处于健康与疾病的边缘状态，临床 检查无明显疾病，但机体各系统的生理功能和代谢过 程活力降低。表现为身心疲劳，创造力下降，并伴有 自感不适症状。
亚健康状态
脑力和体力超负荷 心理失衡 不良的生活习惯 疾病前兆
衰老 人体生物周期中的低潮
亚健康状态
亚健康状态 Subhealth
2
3
20世纪70年代， 现在多认为健 有人提出健康 康与疾病可在 与疾病是连续 同一个体身上 统一体的观点 同时并存
护理学基础 ppt课件
6、宋代记载了口腔护理的重要性；明代李时珍 《本草纲目》是重要的医药学论著；明清时期记 载了蒸汽消毒衣物、焚烧艾叶、喷洒雄黄酒等方 法消毒空气。
中医护理的是祖国医学不可分割的组成部分， 有自己的特点、原则和技术。
基本特点
原则
整体观
扶正驱邪
2、秦汉时期《黄帝内经》阐述了许多生理、病理 现象、治疗和护理原则。
3、东汉张仲景《伤寒杂病论》总结了药物灌肠术、 舍下给药法、胸外心脏按压术、人工呼吸和急救 护理等医护措施。名医华佗提倡强身健体、预防 疾病的方针和措施。
4、古医书中记载了导尿术、灌肠术
5、隋唐孙思邈《千金药方》提出“凡衣服、巾、 栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。
其自然康复。
特点：
– 医护分工合作 – 形成规范的常规和技术 – 忽视人的整体性 – 护理研究领域局限、束缚了发展
以病人为中心的阶段（20世纪50年代—70年代）
科技发展迅速，疾病与健康的概念发生变化，人们开使重视心理和社 会环境对健康的影响。
– 健康：1948年WHO提出：健康不但是没有疾病或缺陷，而且是身体、 精神和社会的完好适应状态。
– 特点：
1、 不再是从属于医疗的技术性职业 2、护理方法是以系统论为基础的护理
程序， 护士要具有“诊断” 和“处 理” 的能力。 3、护理是以整体人的健康为中心；
4、 护理任务已超出 了原有的对病人的护 理，服务范围扩展到
从健康到疾病的全过 程的护理；护理对象 从个体到群体；场地 从医院到家庭、社区
1854年，英法等国与俄国爆发了克 里米亚战争。南丁格尔应英国政府的邀 请，率领38名护士奔赴前线。英国由于 宗教和社会的成见，一直反对在医院特 别是战地医院中有女护士出现。南丁格 尔在前线充分显示了她各方面的才能， 她利用自己的地位和声望，冲破了军事
中医护理的是祖国医学不可分割的组成部分， 有自己的特点、原则和技术。
基本特点
原则
整体观
扶正驱邪
2、秦汉时期《黄帝内经》阐述了许多生理、病理 现象、治疗和护理原则。
3、东汉张仲景《伤寒杂病论》总结了药物灌肠术、 舍下给药法、胸外心脏按压术、人工呼吸和急救 护理等医护措施。名医华佗提倡强身健体、预防 疾病的方针和措施。
4、古医书中记载了导尿术、灌肠术
5、隋唐孙思邈《千金药方》提出“凡衣服、巾、 栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。
其自然康复。
特点：
– 医护分工合作 – 形成规范的常规和技术 – 忽视人的整体性 – 护理研究领域局限、束缚了发展
以病人为中心的阶段（20世纪50年代—70年代）
科技发展迅速，疾病与健康的概念发生变化，人们开使重视心理和社 会环境对健康的影响。
– 健康：1948年WHO提出：健康不但是没有疾病或缺陷，而且是身体、 精神和社会的完好适应状态。
– 特点：
1、 不再是从属于医疗的技术性职业 2、护理方法是以系统论为基础的护理
程序， 护士要具有“诊断” 和“处 理” 的能力。 3、护理是以整体人的健康为中心；
4、 护理任务已超出 了原有的对病人的护 理，服务范围扩展到
从健康到疾病的全过 程的护理；护理对象 从个体到群体；场地 从医院到家庭、社区
1854年，英法等国与俄国爆发了克 里米亚战争。南丁格尔应英国政府的邀 请，率领38名护士奔赴前线。英国由于 宗教和社会的成见，一直反对在医院特 别是战地医院中有女护士出现。南丁格 尔在前线充分显示了她各方面的才能， 她利用自己的地位和声望，冲破了军事
护理理念及护理学基本概念
第39页
你对白衣天使看法
护理理念及护理学基本概念
第40页
護理人員是….
母亲
晚娘
护理理念及护理学基本概念
天使
佣人
？？？… …
第41页
一手动，千手动
❖ 千手千眼观世音 ❖ 救苦救难活菩萨
护理理念及护理学基本概念
第42页
4、护理理念要素
❖ 护理理念是护士对护理工作所持有价值观和信念，涵盖护 理本质和价值观以及实现护理目标路径和方式（包含护理 对象、护理工作范围和工作模式）等问题。
❖ 『悲』就是大悲心，能學習觀世音菩薩 救苦救難精神。人生最大意義就是 「服務」他人。
护理理念及护理学基本概念
第25页
浪漫主义阶段（1921-1940）
romanticism: 脱离现实、强调自我感觉、冒险
及浪漫 护士：白衣天使 护理应依赖权威，服从领导。无决议权
护理理念及护理学基本概念
第26页
白衣天使内在要“诚正信实”
和福利，只需要努力工作。 ❖ 护理人员受这种理念影响，产生了“燃烧自己，照亮
他人”护理理念
护理理念及护理学基本概念
第21页
特点为：1护理理念为：追求个人生活意义。否定金 钱酬劳和物质享受，是苦难为上帝赋予任务，有了 “燃烧自己，照亮他人”护理理念。对病人是完全贡 献和自我牺牲。南丁格尔誓言中可见这种理念写照。
❖ 禁欲主义生活方式强调是自我否定（self-denial) ❖ 这种信念使一些从事护理工作人远离了家庭和幸福，
职位提升其个人在世界上精神生活水平而持单身主义。 ❖ 护理被认为是一个行业，对病人服务是完全贡献，这
种贡献不顾及个人舒适、需要和自我发展。 ❖ 受此观念影响人们认为护士工作不需要享受任何酬劳
护理学说课PPT
通过家庭护理实践，学生可以了解家庭照 顾的需求和特点，培养在家庭环境下提供 专业护理服务的能力。
公共卫生护理实践
总结词 公共卫生护理实践是护理学在公 共卫生领域的拓展，涉及预防疾 病、保障人群健康等方面的知识 和技能。
目的 通过公共卫生护理实践，学生可 以了解公共卫生服务的运作模式 ，培养应对突发公共卫生事件的 能力和公共卫生意识。
护理心理学理论
总结词
运用心理学原理和方法解决病人的心理 问题。
VS
详细描述
护理心理学理论是心理学与护理学的交叉 学科，强调运用心理学的原理和方法解决 病人的心理问题。护理人员需要了解病人 的心理需求和困扰，提供心理支持和干预 ，帮助病人缓解焦虑、抑郁等情绪问题， 促进病人的身心健康。
03
护理学的基本技能
护理学与社会的交叉
护理学与社会学的交叉主要体现在对患者的社会支持和社区护理方面，护理人员 需要了解社会资源和社区支持网络，为患者提供更好的社会支持。
此外，护理学还与社会伦理、法律等方面有关联，护理人员需要了解相关法律法 规和伦理规范，保障患者的权益。
护理学与科技的交叉
随着科技的不断发展，护理学与科技的交叉也越来越密切。 例如，远程护理、智能护理等新型护理模式逐渐兴起，为患 者提供更加便捷和高效的护理服务。
基础护理技能
测量生命体征
包括体温、脉搏、呼吸 和血压等，是评估患者 基本生理状况的重要手
段。
口腔护理
保持患者口腔清洁，防 止口腔感染和口腔疾病
的发生。
皮肤护理
保持患者皮肤清洁干燥 ，预防压疮和其他皮肤
问题。
导管护理
对各种导管进行清洁、 消毒和更换，防止导管
相关感染。
急救护理技能
护理学概念课件
学习交流PPT
23
湿度及温度均过高时，蒸发作用减弱， 可抑制排汗，患者感到潮湿、憋闷、 尿液排出量增加，加重肾脏负担
湿度过高、温度过低时，则感到潮冷， 尤其关节之处不适。
湿度过低时，空气干燥，人体蒸发大量 水分，引起口干舌燥、咽痛、烦渴等，
对呼吸道疾患或气管切开的患者不利
学习交流PPT
24
学习交流PPT
（1）安全：治疗性环境应考虑病人的安全，要求医院在建筑 设计、设施配置以及治疗护理过程中，应具有安全防护 意识。
（2）舒适：包括温度、湿度、光线、噪音的适量控制与清洁 的维持和医务人员的优质服务。
学习交流PPT
14
• 空间 • 温度 • 湿度 • 通风 • 音响 • 光线 • 装饰
学习交流PPT
15
学习交流PPT
16
学习交流PPT
17
学习交流PPT
18
学习交流PPT
19
学习交流PPT
20
温度
室温过高 使神经系统受到抑制，
机体利用心脏血管及肺功能 系统代偿干扰消化及呼吸功能， 不利于体热的散发，影响体力恢复
室温过低 冷的刺激，
使人畏缩，缺乏动力，
肌肉紧张而产生不安，
使患者在诊疗及护理时受凉
护理学的基本概念
• 1 、人 • 2、环境 • 3、健康 • 4、护理 • 5、护理概念的演变过程
学习交流PPT
1
《人》
• 1、人是一个统一的整体：
• 2、人是一个开放系统：
• 3、人在不同发展阶段有不同层次的基本需要：
• 4、人有自理的能力并对自己的健康负有责任：恢复、 维护和促进健康是每个人的责任。护士应充分调动人 的主观能动性。
护理学的基本概念
护理学的基本概念第一节概述一、护理学的定义：护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治过程中护理理论与技术的科学。
（随着社会的进步，科学技术的迅猛发展，人民生活水平的提高以及健康需求的增加，护理学已经由简单的医学辅助学科逐渐发展成为健康科学中的一门独立的学科。
）二、影响和决定护理实践的四个基本概念1、人（human being）：是护理实践的核心2、环境（environment）3、健康(Health)4、护理（nursing）第二节人一、人是一个统一的整体（一）整体的概念：整体是指按照一定方式、目的有秩序排列的各个个体（要素）的有机集合体。
整体的概念强调两点：1、组成整体的各要素相互作用、相互影响。
任何一个要素发生了变化，都将引发其他要素的相应变化。
（例如人的整体）2、整体所产生的行为结果大于各要素单独行为的简单相加。
整体中各要素功能的正常发挥，都有助于其整体功能的发挥，从而全面提高整体的功效。
（二）人的统一整体：生理+心理+社会+精神+文化人的生理、心理、社会等方面相互作用，相互影响，其中任何一方的功能变化均可在一定程度上引起其他方面功能的变化；人体各方面功能的正常运转，又能有力地促进人体整体功能的最大发挥，从而使人获得最佳的健康状态。
（三）护理中人的范围：个人+家庭+社区+社会随着护理学科的发展，其专业的服务范畴与服务内容都在不断地深化和扩展，护理的服务对象也从单纯的病人扩大到了健康的人。
由于人是家庭的组成部分，而家庭又是社会的组成部分，因此从这种意义上来看，护理中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面。
护理的最终目标不仅是维持和促进个人高水平的健康，而且更重要的应是面向家庭、面向社区，最终提高整个人类社会的健康水平。
(四)人是开放系统（人是开放性整体）人生活在社会中，随时与周围环境发生关系。
因此，在护理中，护士不仅要着眼于局部病变，而且更多地要考虑到外部环境对人的影响。
护理学-护理理论
19:46
第３章 护 理 理 论
19:46
第１节 护理学的基本概念
现代护理学 四个基本概念
人
环境
健康
护理
一 、关于人的概念 人是一个统一的整体 人的整体性 人是一个开放的系统 护理中人的范围
19:46
19:46
一 、关于人的概念
人是一个统一的整体 人有其基本需要 人的成长与发展 人有权利和责任拥有适当的健康状态 人的自我概念 身体心像 自我概念的定义 角色表现 自我概念的组成 自我特征 自尊 良好自我概念的重要性
19:46
19:46
二、系统论在护理中的应用
用系统的观点看人 开放系统
人是一个
用系统的观点看护理 复杂结构的系统 开放系统 动态的系统
护理是一个
具有决策与反馈功能的系统
19:46
第３节
需要层次理论与护理
• 需要层次理论 • 需要层次理论与护理
19:46
一、人类基本需要层次理论
19:46
第２节
系统理论与护理
系统理论 系统理论与护理
19:46
一、系统理论
美籍奥地利生物学家 贝塔朗菲（Bertalanffy） 1937年提出
19:46
一般系统论
• 系统作为一种思想，古代已萌芽 • 系统作为一种理论，创始人贝塔朗菲 • 1925年发表“抗体系统论”，提出系统论的思 想 • l937年提出了一般系统论原理．奠定了这门科 学的理论基础
19:46
环境
护理
人
健康与疾病
19:46
人、环境、健康和护理的关系
人是护理的服务对象，人的健康是护理的中心 人与环境之间进行着持续不断的相互作用，以 达到促进、维持和恢复健康的目标。 人的内环境和外环境因素影响健康状态，环境 的变化如果超出了人的代偿能力，人的健康状 态就会向不良的方向发展。
第３章 护 理 理 论
19:46
第１节 护理学的基本概念
现代护理学 四个基本概念
人
环境
健康
护理
一 、关于人的概念 人是一个统一的整体 人的整体性 人是一个开放的系统 护理中人的范围
19:46
19:46
一 、关于人的概念
人是一个统一的整体 人有其基本需要 人的成长与发展 人有权利和责任拥有适当的健康状态 人的自我概念 身体心像 自我概念的定义 角色表现 自我概念的组成 自我特征 自尊 良好自我概念的重要性
19:46
19:46
二、系统论在护理中的应用
用系统的观点看人 开放系统
人是一个
用系统的观点看护理 复杂结构的系统 开放系统 动态的系统
护理是一个
具有决策与反馈功能的系统
19:46
第３节
需要层次理论与护理
• 需要层次理论 • 需要层次理论与护理
19:46
一、人类基本需要层次理论
19:46
第２节
系统理论与护理
系统理论 系统理论与护理
19:46
一、系统理论
美籍奥地利生物学家 贝塔朗菲（Bertalanffy） 1937年提出
19:46
一般系统论
• 系统作为一种思想，古代已萌芽 • 系统作为一种理论，创始人贝塔朗菲 • 1925年发表“抗体系统论”，提出系统论的思 想 • l937年提出了一般系统论原理．奠定了这门科 学的理论基础
19:46
环境
护理
人
健康与疾病
19:46
人、环境、健康和护理的关系
人是护理的服务对象，人的健康是护理的中心 人与环境之间进行着持续不断的相互作用，以 达到促进、维持和恢复健康的目标。 人的内环境和外环境因素影响健康状态，环境 的变化如果超出了人的代偿能力，人的健康状 态就会向不良的方向发展。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6.发展通过逐步成熟和不断的学习 而获得
三、人的成长与发展
（四）影响成长与发展的因素
1.遗传因素： 影响人类成长与发展重要因素之一
2.环境因素
（1）家庭
三、人的成长与发展
（四）影响成长与发展的因素
（2）学校：
是提供正规教育及社交的场所，帮助个 体建立与家庭成员以外的人际关系 文化、社 会、学习、生活
第二节
健康
health
一、健康的概念
（一）概念
1947年WHO提出： 健康不但没有疾病和身体缺陷，还要 有完整的生理、心理状况与良好的社会适 应能力.
一、健康的概念
（二）健康的模式 健康—疾病 连续相模式
一、健康的概念
（二）健康的模式
最佳健康的模式(hidh levl wellness model) 由H、L、Dunn1961年提出：
与周围环境进行物质、能量、信息交换
系 形成了自已的思想、观点、立场、态度
统
一、人是一个统一的整体
（人的基本目标二源自）保持机体的平衡，包括机体内部各
人 子系统间以及机体与环境间的平衡。
是
开
护理功能
放 的
➢ 帮助个体调整内环境
系
➢ 适应外环境的不断变化
统
➢ 维持身心的平衡
一、人是一个统一的整体
（
三
）
主要内容： 1.护理实践的四个最基本的概念 2.健康和疾病的概念 3.护理的内函及护理概念的演变过程
学习目标
1.复述护理实践的四个最基本的概念 2.简述人的整体特征、人体需要的特
点、人的成长与发展 3.叙述健康和疾病的概念 4.简述护理概念的演变过程
人
护理学 基本概念
护理
第一节
人 (Human)
(二)
（三）特征
二、基本需要
1.人类拥有大致相同的基本需要 2.每种需要的重要性可因人而异 3.各种需要彼此间可相互联系相互作用
二、基本需要
（四）影响基本需要满足的因素
1. 生理因素
2.情绪因素 3.知识与智力因素 4.社会因素 5.环境因素 6.个人因素 7.文化因素
三、人的成长与发展
（一）定义
二、 疾病的概念
（一）定义
是机体身心在一定内外因素作用下 出现的一定部位功能代谢或形态结构改 变,表现为机体内部及机体与环境间平稳 的破坏或正常状态的偏离.
二、 疾病的概念
生病与疾病之间的关系
生病是一种主观感受 疾病则为客观的存在
二、 疾病的概念
（二）疾病的影响
1.个人行为与情绪方面的影响 2.个人自主性与生活方式的影响 3.对个人和家庭经济的影响
一、人是一个统一的整体
（
一 ）
按一定方式、目的有秩序排列的
整 体
各个个体的有机集合体.
的 （1）组成整体的各要素相互作用及影响
概 念
（2）整体所产生的行为结果大于各要素
单独的简单相加
一、人是一个统一的整体
（ 二
20世纪30年代美藉奥地利生物学家
） 贝.塔朗菲提出了系统论
人 是
人是开放系统
开
放 的
成长(growth):指个体在生理方面的量性增长 发展(development):个体随年龄增长及与环境 间的互动而产生的身心变化过程、它是生命中 有顺序的、可预测的改变 成熟(maturation)：指生理上的成长与发展 潜能得以充分发挥的过程
三、人的成长与发展
（二）内容
1.生理方面 身体的发育和各部功能的发展 2.认知方面 智能、知识、理解能力 3.社会方面 相互的互动和影响方面的发展 4.情感方面 个人感觉及经验 5.精神方面 生命的意义、价值观 6.道德方面 信仰、非观念
环境 Environment
罗伊提出：围绕和影响个人或集体行为与 发展的所有因素总和
韩德森提出：影响机体生命与发展的所有 外在因素的总称
37
一、人的内外环境
（一）内环境
Bernard认为：一个生物要生存， 就必须努力保持其体内环境处于相 对稳定状态
一、人的内外环境
（二）外环境
1.生态环境 2.人文社会环境 3.治疗性环境
健康仅是一种没有病的相对稳定状态。在这 种状态下，人和环境协调一致，表现出相对的 恒定现象。使人的各方面功能得以最佳发挥， 发展最大潜能。
一、健康的概念
（三）影响健康状况的因素
1.环境因素： 自然环境因素 社会因素（政治、社会、经济文化）
2.机体的生物学因素 遗传因素 心理因素（消极引发疾病）
3.生活方式、生活习惯 4.获得保健设施的可能性
三、人的成长与发展
（三）基本原则
1.连续的、有规律的、有顺序的 有规律的和可预测的方式进行的
2.经过相同的各个发展阶段 3.发展都有其独特的个性，是按自己
独特的方式和速度通过发展阶段
三、人的成长与发展
（三）基本原则
4.发展阶段各具有一定的特征，并 都有一定的发展任务
5.发展的结果均受到婴幼儿期发展 的影响
护
服务范畴与服务内容在不断
理 中
深化和扩展护理对象从单纯的
人
病人扩大到正常人护理中包括
的
范
个人、家庭、社区及社会。
围
（一）定义
二、基本需要
护理理论家I.J.Orlando认为：
需求是“人的一种要求，它一旦得以 满足，即刻消除或减轻其不安与痛苦， 维持良好的自我感觉”。 满足基本需要 才能维持生命
二、 疾病的概念
（二）疾病的影响
4.对身体形象所产生的影响 外表突然性改变 病人与家人的适应能力 支持系统是否健全
5.家庭角色的改变 6.自我概念的影响
二、疾病的概念
（三）健康和疾病的关系
二者各自独立且相互对立，是一种连续的 过程，可在个体身上同时并存健康和疾病之 间有时难找到明显的界限
第三节
安全 舒适
二、人、健康与环境的关系
1.人类的健康与环境状况息息相关 2.通过自身的应对机制适应环境 征服
自然与改造自然 3.环境质量的优劣影响健康 4.树立环保意识，保护生存环境
第四节
护 理 (Nursing)
一、护理的概念
42
一、护理的概念
（一） 护理定义
护理应从最小限度地消耗病人 的生命力出发，使周围的环境保持 舒适、安静、美观、整洁、空气新 鲜、阳光充足、温度适宜、合理地 调配饮食 1859年—南丁格尔
四、 人的自我概念
（一）定义
一个人对自已的看法
四、 人的自我概念
（二）组成
1.身体心象 指个人对身体的感觉及看法 2.角色表现 在特定社会系统中一个特定位置
的要求和行为期待 3.自我特征 对有关个体性与独特性的认识 4.自 尊 个人对自我的评价
四、 人的自我概念 （三）良好的自我概念的重要性
1.是个人身心健康的必要元素 2.良好自我概论对自身充满信心 3.自我概论低下者流露出不良心理状态
三、人的成长与发展
（四）影响成长与发展的因素
1.遗传因素： 影响人类成长与发展重要因素之一
2.环境因素
（1）家庭
三、人的成长与发展
（四）影响成长与发展的因素
（2）学校：
是提供正规教育及社交的场所，帮助个 体建立与家庭成员以外的人际关系 文化、社 会、学习、生活
第二节
健康
health
一、健康的概念
（一）概念
1947年WHO提出： 健康不但没有疾病和身体缺陷，还要 有完整的生理、心理状况与良好的社会适 应能力.
一、健康的概念
（二）健康的模式 健康—疾病 连续相模式
一、健康的概念
（二）健康的模式
最佳健康的模式(hidh levl wellness model) 由H、L、Dunn1961年提出：
与周围环境进行物质、能量、信息交换
系 形成了自已的思想、观点、立场、态度
统
一、人是一个统一的整体
（人的基本目标二源自）保持机体的平衡，包括机体内部各
人 子系统间以及机体与环境间的平衡。
是
开
护理功能
放 的
➢ 帮助个体调整内环境
系
➢ 适应外环境的不断变化
统
➢ 维持身心的平衡
一、人是一个统一的整体
（
三
）
主要内容： 1.护理实践的四个最基本的概念 2.健康和疾病的概念 3.护理的内函及护理概念的演变过程
学习目标
1.复述护理实践的四个最基本的概念 2.简述人的整体特征、人体需要的特
点、人的成长与发展 3.叙述健康和疾病的概念 4.简述护理概念的演变过程
人
护理学 基本概念
护理
第一节
人 (Human)
(二)
（三）特征
二、基本需要
1.人类拥有大致相同的基本需要 2.每种需要的重要性可因人而异 3.各种需要彼此间可相互联系相互作用
二、基本需要
（四）影响基本需要满足的因素
1. 生理因素
2.情绪因素 3.知识与智力因素 4.社会因素 5.环境因素 6.个人因素 7.文化因素
三、人的成长与发展
（一）定义
二、 疾病的概念
（一）定义
是机体身心在一定内外因素作用下 出现的一定部位功能代谢或形态结构改 变,表现为机体内部及机体与环境间平稳 的破坏或正常状态的偏离.
二、 疾病的概念
生病与疾病之间的关系
生病是一种主观感受 疾病则为客观的存在
二、 疾病的概念
（二）疾病的影响
1.个人行为与情绪方面的影响 2.个人自主性与生活方式的影响 3.对个人和家庭经济的影响
一、人是一个统一的整体
（
一 ）
按一定方式、目的有秩序排列的
整 体
各个个体的有机集合体.
的 （1）组成整体的各要素相互作用及影响
概 念
（2）整体所产生的行为结果大于各要素
单独的简单相加
一、人是一个统一的整体
（ 二
20世纪30年代美藉奥地利生物学家
） 贝.塔朗菲提出了系统论
人 是
人是开放系统
开
放 的
成长(growth):指个体在生理方面的量性增长 发展(development):个体随年龄增长及与环境 间的互动而产生的身心变化过程、它是生命中 有顺序的、可预测的改变 成熟(maturation)：指生理上的成长与发展 潜能得以充分发挥的过程
三、人的成长与发展
（二）内容
1.生理方面 身体的发育和各部功能的发展 2.认知方面 智能、知识、理解能力 3.社会方面 相互的互动和影响方面的发展 4.情感方面 个人感觉及经验 5.精神方面 生命的意义、价值观 6.道德方面 信仰、非观念
环境 Environment
罗伊提出：围绕和影响个人或集体行为与 发展的所有因素总和
韩德森提出：影响机体生命与发展的所有 外在因素的总称
37
一、人的内外环境
（一）内环境
Bernard认为：一个生物要生存， 就必须努力保持其体内环境处于相 对稳定状态
一、人的内外环境
（二）外环境
1.生态环境 2.人文社会环境 3.治疗性环境
健康仅是一种没有病的相对稳定状态。在这 种状态下，人和环境协调一致，表现出相对的 恒定现象。使人的各方面功能得以最佳发挥， 发展最大潜能。
一、健康的概念
（三）影响健康状况的因素
1.环境因素： 自然环境因素 社会因素（政治、社会、经济文化）
2.机体的生物学因素 遗传因素 心理因素（消极引发疾病）
3.生活方式、生活习惯 4.获得保健设施的可能性
三、人的成长与发展
（三）基本原则
1.连续的、有规律的、有顺序的 有规律的和可预测的方式进行的
2.经过相同的各个发展阶段 3.发展都有其独特的个性，是按自己
独特的方式和速度通过发展阶段
三、人的成长与发展
（三）基本原则
4.发展阶段各具有一定的特征，并 都有一定的发展任务
5.发展的结果均受到婴幼儿期发展 的影响
护
服务范畴与服务内容在不断
理 中
深化和扩展护理对象从单纯的
人
病人扩大到正常人护理中包括
的
范
个人、家庭、社区及社会。
围
（一）定义
二、基本需要
护理理论家I.J.Orlando认为：
需求是“人的一种要求，它一旦得以 满足，即刻消除或减轻其不安与痛苦， 维持良好的自我感觉”。 满足基本需要 才能维持生命
二、 疾病的概念
（二）疾病的影响
4.对身体形象所产生的影响 外表突然性改变 病人与家人的适应能力 支持系统是否健全
5.家庭角色的改变 6.自我概念的影响
二、疾病的概念
（三）健康和疾病的关系
二者各自独立且相互对立，是一种连续的 过程，可在个体身上同时并存健康和疾病之 间有时难找到明显的界限
第三节
安全 舒适
二、人、健康与环境的关系
1.人类的健康与环境状况息息相关 2.通过自身的应对机制适应环境 征服
自然与改造自然 3.环境质量的优劣影响健康 4.树立环保意识，保护生存环境
第四节
护 理 (Nursing)
一、护理的概念
42
一、护理的概念
（一） 护理定义
护理应从最小限度地消耗病人 的生命力出发，使周围的环境保持 舒适、安静、美观、整洁、空气新 鲜、阳光充足、温度适宜、合理地 调配饮食 1859年—南丁格尔
四、 人的自我概念
（一）定义
一个人对自已的看法
四、 人的自我概念
（二）组成
1.身体心象 指个人对身体的感觉及看法 2.角色表现 在特定社会系统中一个特定位置
的要求和行为期待 3.自我特征 对有关个体性与独特性的认识 4.自 尊 个人对自我的评价
四、 人的自我概念 （三）良好的自我概念的重要性
1.是个人身心健康的必要元素 2.良好自我概论对自身充满信心 3.自我概论低下者流露出不良心理状态