第3课远古的传说PPT课件
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第3课远古的传说 (共24张PPT)
结论：青斑就是胎记，是炎黄子孙的生 理印记之一。 3.炎黄子孙还有哪些特征？
区别于黑种人和白种人，除此之外， 还有铲形门齿和蒙古褶。
4.读下面的图片：
特征：部落之间争夺适宜放牧和浅耕的中原地带， 战争不断，在战争中不断地合并，形成部落联盟。
5.阪泉之战
炎帝 部落
黄帝 部落
炎黄 部落 联盟
6.我来讲故事
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族 错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合 以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 —— 梁启超《饮冰室合集》
结论：战争虽然具有很大的破坏力，但是它却打破 了地域的界限，加速了民族之间的交流与融合，各 民族在交往过程中语言、风俗习惯等逐渐趋同，逐 渐形成一个全新的民族，即华夏族。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.畅想历史
（1）如果你生活在炎帝和黄帝时期，你能描 述一下你的日常生活吗？
（2）你认为有关远古先民的传说是否有 科学依据？远古传说与真实历史之间的区 别与联系？
传说中的蚩尤
涿鹿之战
（3）读下面文物图片：
甘肃出土的中国最早的铜刀
陕西宝鸡出土的船 型彩陶壶
河南舞阳贾湖出 土的骨笛
河南龙山文化的陶觚
尧舜禹都德才兼备，以身作则，都有 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的社会责任感。
板书设计
一、炎黄联盟 1.阪泉之战——炎黄联盟形成 2.涿鹿之战——华夏族的主体形成 二、传说中炎帝和黄帝的发明 1.物质文明 2.精神发明
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的禅让 1.尧舜禹的传说 2.禅让制
二、传说中炎帝和黄帝的发明 1.阅读教材，说说黄帝和炎帝为中华文明 的发展作出了哪些贡献。 教民开垦耕种， 制作生产工具，种植 五谷和蔬菜；还制作 陶器，发明纺织，学 会煮盐，教人们通商 交换；传说他还制作 炎帝 乐器琴瑟，并具有最 早的天文和历法知识。
人教部编版七年级上册第3课远古的传说(共32张PPT)
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟 1．时间： 四五千年前，中国 进入部落联盟时期。 2．基本情况 相传，当时黄河流 域活动着几个较大的部 落，如炎帝、黄帝、蚩 尤等部落。部落之间展 开攻伐，又不断合并， 进而结成部落联盟，并 推出部落联盟首领。
炎帝
阪泉之战 黄帝联合一些部 落，在阪泉与炎 帝展开一场大规 模的战争，最后 炎帝失败，归顺 黄帝，两大部落 结成联盟。
Байду номын сангаас
大禹陵 （位于浙江省绍兴市东南会稽山麓）
尧像
舜像
黄帝以后很久，尧担任部落联盟的首领。当尧年纪大了的时候，部落首领们推 举舜作尧的继承人，尧对舜进行了长期考察，舜的表现十分突出。尧逝后，舜接替 了首领的位置。
部落联盟首领的继任需要经过部落首领们民主推选，这样 的制度被称为“禅让”。
纪年法
公元纪年
琢鹿之战 炎黄部落与东方的蚩尤部落在琢鹿激战，黄帝部 落运用指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终 打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落 联盟首领。
炎黄部落以后逐渐形成为 华夏族，因此后人尊崇炎 帝和黄帝为中华民族的人 文始祖，海内外的华人也 以“炎黄子孙”自称。
炎黄战蚩尤
黄炎联盟——华夏族——汉族
1、把传说中的耶稣诞生的那一年，定为公元元年。 2、在公元元年以前的叫公元前XX年； 3、在公元元年以后的叫公元后XX年。
世纪：每100年为一个世纪。 年代：每10年为一个年代。 世纪初：这个世纪的最初10年； 和世纪末：这个世纪的最后10年。
世纪：每100年为一个世纪。 年代：每10年为一个年代。 世纪初：这个世纪的最初10年； 和世纪末：这个世纪的最后10年。
五典：父义、母慈、兄友、弟恭、子孝
尧像 舜像
一、炎黄联盟 1．时间： 四五千年前，中国 进入部落联盟时期。 2．基本情况 相传，当时黄河流 域活动着几个较大的部 落，如炎帝、黄帝、蚩 尤等部落。部落之间展 开攻伐，又不断合并， 进而结成部落联盟，并 推出部落联盟首领。
炎帝
阪泉之战 黄帝联合一些部 落，在阪泉与炎 帝展开一场大规 模的战争，最后 炎帝失败，归顺 黄帝，两大部落 结成联盟。
Байду номын сангаас
大禹陵 （位于浙江省绍兴市东南会稽山麓）
尧像
舜像
黄帝以后很久，尧担任部落联盟的首领。当尧年纪大了的时候，部落首领们推 举舜作尧的继承人，尧对舜进行了长期考察，舜的表现十分突出。尧逝后，舜接替 了首领的位置。
部落联盟首领的继任需要经过部落首领们民主推选，这样 的制度被称为“禅让”。
纪年法
公元纪年
琢鹿之战 炎黄部落与东方的蚩尤部落在琢鹿激战，黄帝部 落运用指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终 打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落 联盟首领。
炎黄部落以后逐渐形成为 华夏族，因此后人尊崇炎 帝和黄帝为中华民族的人 文始祖，海内外的华人也 以“炎黄子孙”自称。
炎黄战蚩尤
黄炎联盟——华夏族——汉族
1、把传说中的耶稣诞生的那一年，定为公元元年。 2、在公元元年以前的叫公元前XX年； 3、在公元元年以后的叫公元后XX年。
世纪：每100年为一个世纪。 年代：每10年为一个年代。 世纪初：这个世纪的最初10年； 和世纪末：这个世纪的最后10年。
世纪：每100年为一个世纪。 年代：每10年为一个年代。 世纪初：这个世纪的最初10年； 和世纪末：这个世纪的最后10年。
五典：父义、母慈、兄友、弟恭、子孝
尧像 舜像
第3课 远古的传说 课件(25张PPT)
第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第 3 课 远古的传说
学习目标
1.掌握阪泉之战和涿鹿之战； 2.概括炎帝、黄帝的发明创造； 3.掌握尧舜禹的禅让和大禹治水。 【重点】传说中炎帝和黄帝的发明。 【难点】远古传说和历史事实的区别；禅让制。
自学检测
1.部落联盟时期两个著名战役的名称、交战双方、结果
二、传说中炎帝和黄帝的发明
炎
炎帝姓姜，号神农氏。他教民农耕，是
帝
农业生产的创始人。同时还是医药之神，
“尝百草之滋味，一日而遇七十毒” 。
神农尝百草图
炎帝部落
二、传说中炎帝和黄帝的发明
教民耕种， 制作生产工具
传说中炎帝的发明
种植五谷 和蔬菜
制作陶器， 发明纺织
学会煮盐
教人通商 交换
天文、历法
二、传说中炎帝和黄帝的发明 姓公孙，号轩辕氏。著名的
认 真
如何？
思 2.传说中黄帝有哪些发明创造？
考 3.什么是禅让制？
情境导入
你能说出我国哪些远古先民的神话传说？
盘古开天
女娲补天 后羿射日
伏羲画卦
神农尝草
夸父追日
精卫填海
愚公移山
一、炎黄联盟
五六千年前，我国大地上分布着许多部落。
黄 帝
蚩 尤
炎 帝
一、炎黄联盟
阪泉之战
阪泉之战，炎帝失败，形成炎黄联盟
有平轩
我定辕
先蚩自中
。尤古华
乱传开
。。国
世创五
界造千
——
文指年
孙 中 山
明南， ，车神 唯，州
黄帝对中华文明的贡献 炎黄联盟，形成日后的华夏族 发明创造，为日后进步作出巨大贡献
第 3 课 远古的传说
学习目标
1.掌握阪泉之战和涿鹿之战； 2.概括炎帝、黄帝的发明创造； 3.掌握尧舜禹的禅让和大禹治水。 【重点】传说中炎帝和黄帝的发明。 【难点】远古传说和历史事实的区别；禅让制。
自学检测
1.部落联盟时期两个著名战役的名称、交战双方、结果
二、传说中炎帝和黄帝的发明
炎
炎帝姓姜，号神农氏。他教民农耕，是
帝
农业生产的创始人。同时还是医药之神，
“尝百草之滋味，一日而遇七十毒” 。
神农尝百草图
炎帝部落
二、传说中炎帝和黄帝的发明
教民耕种， 制作生产工具
传说中炎帝的发明
种植五谷 和蔬菜
制作陶器， 发明纺织
学会煮盐
教人通商 交换
天文、历法
二、传说中炎帝和黄帝的发明 姓公孙，号轩辕氏。著名的
认 真
如何？
思 2.传说中黄帝有哪些发明创造？
考 3.什么是禅让制？
情境导入
你能说出我国哪些远古先民的神话传说？
盘古开天
女娲补天 后羿射日
伏羲画卦
神农尝草
夸父追日
精卫填海
愚公移山
一、炎黄联盟
五六千年前，我国大地上分布着许多部落。
黄 帝
蚩 尤
炎 帝
一、炎黄联盟
阪泉之战
阪泉之战，炎帝失败，形成炎黄联盟
有平轩
我定辕
先蚩自中
。尤古华
乱传开
。。国
世创五
界造千
——
文指年
孙 中 山
明南， ，车神 唯，州
黄帝对中华文明的贡献 炎黄联盟，形成日后的华夏族 发明创造，为日后进步作出巨大贡献
第3课-远古的传说精品PPT课件
D．嫘祖庙
2．“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”材
A 料中的“神农”是（ ）
A．炎帝
B．黄帝 C．伶伦 D．嫘祖
3.中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为
A 中华民族人文始祖的是（ ）
①炎帝 ②黄帝 ③尧 ④舜
A. ①②
B. ②③ C. ③④ D. ①④
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第3课 远古的传说
你
涿鹿
能
说 说
华 夏 族 河
阪泉 渤 海
涿
鹿
黄帝
之
战
水
的
黄海
故
事 吗
炎帝
蚩尤
水
？
淮
华夏族形成过程
黄帝
炎黄
炎帝 蚩尤
尧帝
舜帝
大禹
夏
“炎黄子孙”
华夏民族
后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖
传说中炎帝的贡献
炎帝
炎帝姓姜，号神农氏。他教民农耕，是农业生产
的创始人。同时还是医药之神，“尝百草之滋味，
一日而遇七十毒” 。
开垦耕种，
制作生产工具
学会煮盐
种植五谷 和蔬菜
制作陶器， 发明纺织
教人通商 交换
天文、历法
黄帝 姓姬，号轩辕氏。著名的部 落首领。
黄帝部落
发祥于陕西北部，后 向东迁徙。
传说中黄帝的贡献
制作衣服 挖掘水井 学会炼铜
制造船只
弓箭，指南车
建筑宫室
建造宫室
第3课远古传说PPT课件
A、推选制
B、禅让制
C、民主制
D、选举制
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
黄帝部落
渤海
河 水
华夏族 九黎部落的形成过程
蚩尤打败 炎帝
蚩尤进 攻黄帝
黄炎联 盟,打败 蚩尤
黄帝打败炎 帝
长期发展,形 成华夏族
九黎族一部 分人加入
黄炎再次 联盟
黄帝被称 为“人文初祖”。 他和他的部属有 哪些发明创造？
指南车
造车
建造宫室
嫘祖养蚕
伶伦制乐器
仓颉造字 大挠作干支
4、传说中尧舜禹时代，采用民主推选部落联
盟首领的制度，叫“__禅__让___”。
2005年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首 站拜谒了陕西桥山的黄帝陵，因为黄帝 A、是文字的发明者 B、曾今打败了炎帝 C、制造出了指南车 D、是中华民族的人文始祖
今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的， 在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意 见推举部落联盟首领的制度，历史上称为
• 当时部落之间因利害冲突，经常发生战争 。蚩尤打败炎帝，后又大举进攻黄帝部落 ，黄帝和炎帝结成部落联盟，在逐鹿同蚩 尤决战，蚩尤战败南逃，被黄帝擒杀。
• 黄帝联盟在打败蚩尤后，也走向破裂，结 果炎帝被黄帝打败
涿鹿之战
在涿鹿之战中，蚩尤部落大败,炎帝和 黄帝部落结成联盟,形成日后的华夏族。
涿鹿 X
第
3
人教版七年级上册历史第3课 远古的传说34张PPT课件
A．仓颉﹣缫丝 B．隶首﹣文字 C．嫘祖﹣算盘 D．伶伦﹣音律
【解析】黄帝是我国原始社会末期黄河流域的一位伟大的部落联盟首领，相传 他建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础。 他的妻子嫘祖养蚕缫丝，其史官仓颉创造了文字，其乐官伶伦制作了乐器、音 律。因其卓著的功绩，深受历代人民所敬仰，被尊为“人文初祖”。故选D。
3.炎帝是中国神话传说中远古时代的神奇人物，相传他教会人们种植五谷、
改进农具。我们也称他为（ B ）
A．伏羲氏
B．神农氏
C．有巢氏
D．轩辕氏
【解析】依据所学知识，炎帝教人们开垦耕种，种植五谷和蔬菜；还制作陶器， 制作乐器琴瑟，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换。他还是农业和医药的发明 者，尝遍百草，教人医疗与农耕，我们也称他为神农氏。故选B。
共同品质：德才兼备、以身作则、心系人民、贤德高尚。
本课小节
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落
炎黄联盟 2.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献
远
古
3.华夏族的祖先
的
1.尧、舜、禹的“禅让”
传 说
禅让
2. “禅让”的实质
大禹治水
随堂基础检测
1.一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常
——梁启超《饮冰室合集》
从材料中看出华夏民族的形成有什么特点？ 华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中 逐渐融合而成。
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？
炎黄部落联盟所进行的一系列战争， 打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间 的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础。 后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖， 海内外人也以“炎黄子孙”自称。
制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹 治水，解除水患，年老时让位于禹。
【解析】黄帝是我国原始社会末期黄河流域的一位伟大的部落联盟首领，相传 他建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础。 他的妻子嫘祖养蚕缫丝，其史官仓颉创造了文字，其乐官伶伦制作了乐器、音 律。因其卓著的功绩，深受历代人民所敬仰，被尊为“人文初祖”。故选D。
3.炎帝是中国神话传说中远古时代的神奇人物，相传他教会人们种植五谷、
改进农具。我们也称他为（ B ）
A．伏羲氏
B．神农氏
C．有巢氏
D．轩辕氏
【解析】依据所学知识，炎帝教人们开垦耕种，种植五谷和蔬菜；还制作陶器， 制作乐器琴瑟，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换。他还是农业和医药的发明 者，尝遍百草，教人医疗与农耕，我们也称他为神农氏。故选B。
共同品质：德才兼备、以身作则、心系人民、贤德高尚。
本课小节
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落
炎黄联盟 2.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献
远
古
3.华夏族的祖先
的
1.尧、舜、禹的“禅让”
传 说
禅让
2. “禅让”的实质
大禹治水
随堂基础检测
1.一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常
——梁启超《饮冰室合集》
从材料中看出华夏民族的形成有什么特点？ 华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中 逐渐融合而成。
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？
炎黄部落联盟所进行的一系列战争， 打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间 的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础。 后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖， 海内外人也以“炎黄子孙”自称。
制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹 治水，解除水患，年老时让位于禹。
第3课远古的传说课件(32张PPT))
材料研读 读下面一段材料，从材料中可以看 出华夏族的形成有什么特点？
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸 族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化 合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
—— 梁启超《饮冰室合集》
结论：战争虽然具有很大的破坏力，但是它却打破 了地域的界限，加速了民族之间的交流与融合，各 民族在交往过程中语言、风俗习惯等逐渐趋同，逐 渐形成一个全新的民族，即华夏族。
建 造 宫 室
制作衣裳
挖 掘 水 井
造 船
指 南 车
弓 箭
炼铜
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝：教民 开垦耕种 ，制作生产工具，种植 五谷 和
蔬菜，制陶，发明 纺织 ，学会煮盐，还会 制作乐器和琴瑟，具有最早的 天文 和 历法
知识。
2、黄帝：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，学会炼铜，
发明弓箭，指南车
3、传说中黄帝时期的发明 仓颉创造文字，伶伦制作音律， 隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝
仓伶隶颉伦首创制发造作明文音算字律盘
嫘祖 擅长 纺织 并会 缫丝
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝：教民开垦耕种 ，制作生产工具，种植 五谷 和
蔬菜，制陶，发明 纺织 ，学会煮盐，还会 制作乐器和琴瑟，具有最早的 天文 和 历法 知识。 2、黄帝：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，学会炼铜， 发明弓箭，指南车 3、传说中黄帝时期的发明：仓颉创造文字，伶伦制作音律，
上述发明应是许多人长期探索实践的结果，不可能只是个别人的功劳。
河南龙山文 化的陶觚
河南舞阳贾湖 出土的骨笛
陕西出土的 甘肃出土的中国 船形彩陶壶 最古老铜刀
你对上述神话有什么看法？1、哪些是可信的?2、哪些带有 神话色彩？3、怎样看才更科学？
七年级上册课件第3课《远古的传说》(共19张PPT)
反映的远古社会生活
通过传说内容，可以窥见远古时期人类社会的生产生活、宗教信 仰、文化传承等方面的情况。
02 传说中的神话人物与故事
伏羲氏和女娲氏
伏羲氏
华夏民族人文先始，三皇之一， 亦是与女娲同为福佑社稷之正神。
楚帛书记载其为创世神，是中国 最早的有文献记载的创世神。
女娲氏
中国上古神话中的创世女神，是华 夏民族人文先始，福佑社稷之正神。
创新形式，让传说故事焕发新活力
01
多媒体呈现
利用现代多媒体技术，可以将《远古的传说》制作成动画、漫画、音频
等形式，使其更加生动有趣，吸引更多年轻人关注和传承。
02
创意产品开发
结合传说故事元素，开发具有创意和文化内涵的产品，如文创产品、手
工艺品、旅游纪念品等，让传说故事以新的方式走进人们的生活。
03
七年级上册课件第3课《远古的传 说》
目录
• 传说背景与概述 • 传说中的神话人物与故事 • 传说所反映的远古文化特征 • 传说在历史研究中的价值体现 • 当代社会对《远古的传说》传承与发展 • 总结回顾与拓展延伸
01 传说背景与概述
远古时期的社会环境
生产力水平低下
氏族社会形态
远古时期，人们使用石器作为主要生 产工具，生产力水平相对较低，生活 主要依赖自然资源的采集和狩猎。
远古时期的人类社会以氏族为单位， 氏族成员之间具有紧密的血缘关系， 共同生活和劳动。
原始宗教信仰
在远古时期，人们对自然现象和神秘 力量充满敬畏，形成了原始的宗教信 仰和神话传说。
传说产生与传播途径
口耳相传
01
在远古时期，由于缺乏文字记录，传说主要依靠人们口耳相传
的方式流传下来。
图腾崇拜与祭祀活动
通过传说内容，可以窥见远古时期人类社会的生产生活、宗教信 仰、文化传承等方面的情况。
02 传说中的神话人物与故事
伏羲氏和女娲氏
伏羲氏
华夏民族人文先始，三皇之一， 亦是与女娲同为福佑社稷之正神。
楚帛书记载其为创世神，是中国 最早的有文献记载的创世神。
女娲氏
中国上古神话中的创世女神，是华 夏民族人文先始，福佑社稷之正神。
创新形式，让传说故事焕发新活力
01
多媒体呈现
利用现代多媒体技术，可以将《远古的传说》制作成动画、漫画、音频
等形式，使其更加生动有趣，吸引更多年轻人关注和传承。
02
创意产品开发
结合传说故事元素，开发具有创意和文化内涵的产品，如文创产品、手
工艺品、旅游纪念品等，让传说故事以新的方式走进人们的生活。
03
七年级上册课件第3课《远古的传 说》
目录
• 传说背景与概述 • 传说中的神话人物与故事 • 传说所反映的远古文化特征 • 传说在历史研究中的价值体现 • 当代社会对《远古的传说》传承与发展 • 总结回顾与拓展延伸
01 传说背景与概述
远古时期的社会环境
生产力水平低下
氏族社会形态
远古时期，人们使用石器作为主要生 产工具，生产力水平相对较低，生活 主要依赖自然资源的采集和狩猎。
远古时期的人类社会以氏族为单位， 氏族成员之间具有紧密的血缘关系， 共同生活和劳动。
原始宗教信仰
在远古时期，人们对自然现象和神秘 力量充满敬畏，形成了原始的宗教信 仰和神话传说。
传说产生与传播途径
口耳相传
01
在远古时期，由于缺乏文字记录，传说主要依靠人们口耳相传
的方式流传下来。
图腾崇拜与祭祀活动
人教部编版七年级上册第3课 远古的传说 (共35张PPT)
1.贡献：①建造宫室，制作衣裳，挖掘水井， 发明舟车,为后世的衣食住行奠定 了基础。 ②嫘祖发明养蚕缫丝。 ③仓颉发明文字、伶伦编制乐谱。 2.地位：后人尊称黄帝为“人文初祖”， 中国人自称“炎黄子孙”。
三、尧舜禹的“禅让” 传说黄帝之后，黄河流 域杰出部落的首领还有 尧、舜、禹，当时推选 部落首领采用“禅让制”
炎黄战蚩尤
时 间： 距今约四五千年
主要人物： 炎帝、黄帝 Vs 蚩尤 主要战役： 涿鹿之战 结 影
在原始社 会，许多 近亲的氏 族共同组 成部落， 若干部落 有组成部 落联盟。
果：黄帝炎帝部落大败蚩尤部落 响：为华夏族的形成奠定了基础
华夏形成过程
黄帝
炎黄
炎帝
尧帝
舜帝
大禹
夏
蚩尤
“炎黄子孙”
华夏民族
骨 笛 河 南 舞 阳 贾 湖
人文初祖——黄帝
我乱造神 先。指州 。世南轩中 界针辕华 文，自开 明平古国 孙 ，源自传五 中 唯蚩。千 山 有尤创年 ，
黄帝对中华文明的贡献 1、炎黄结盟，形成 日后的华夏族。 2、发明创造，为日 后进步作出巨大贡献
——
中华五千年文明始于黄帝时期 人文初祖
人文初祖
你能说说黄帝有哪 些重大发明吗？
传说黄帝对中华文明的贡献
制造指南车
仓颉造字
嫘祖缫丝纺织
观察出天文星座
造船
伶伦制乐器 隶首发明算盘
建造宫室
嫘祖养蚕
造 车
建造宫室
仓颉造字
大挠作干支
指南车
伶伦制乐器
炎黄时期——原始社会晚期
船型彩陶壶 陕西宝鸡
铜刀——甘肃出土我国最早的青铜器
河 南 龙 山 陶 觚
汉族的由来
第3课远古的传说 课件(27张PPT)
（2）炎帝部落：
姓姜，号神农氏。教民农耕，农业 生产创始人、医药之神，尝百草之滋味， 一日而遇七十毒 。
五六千年前，中国步入部落联盟时期
（3）蚩尤部落：
九黎族部落首领，神话中的战神。 传说有八只脚，三头六臂，铜头铁额， 刀枪不入。
一、炎黄联盟——华夏民族的形成
（二）部落联盟之战
阪（bǎn）泉之战
VS 炎帝
七年级上册·第一单元
第3课 远古的传说
课程标准：1.了解私有制、阶级和早期国家的产生； 知道考古发现是了解原始社会的重要；
2.通过古代文献中技术的皇帝炎帝等神话传说， 了解其中蕴含的历史信息。
北京人 距今约70万-20万年
鸟瞰“人类文明的起源”
最早人工栽培农作物 距今约1万年左右
半坡人 距今约6000年
浙江出土8000年前 的独木舟
浙江出土4000年前 的绸片和丝带
反映了人们在衣、食、住、行、医药等方面发生变化。 考古材料证明先民的传说是有根据的。
这些考古发现反映出当 时社会发展水平。 印证了我国原始社会晚
期的文明程度。
考古发现是了解史前社会历史的重要依据
知识延伸：相关史事
彩陶最早流行于 中原地区
距今约5000年左右 良渚遗址
（长江下游地区进入文明社会）
距今约170万年 元谋人
距今约3万年 山顶洞人
距今约7000年 河姆渡人
距今五六千年
距今约4000年左右 陶寺遗址
（黄河中游地区进入文明社会）
部落联盟时期：又称传说时代、上古时代、 远古时代、三皇五帝时代或神话时代，距今 约五六千年，在中国指夏朝以前的历史时期。
三、尧舜禹的禅让——民主制度的始创
（四）禹
人教版七年级上册第3课远古的传说(16张PPT)
第 3课
远古的传说
请欣赏动画 图片中涉及 哪些传说故 事？
大约4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄 河流域有两个强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在东方，蚩 （chī）尤领导的部落力量很大。
阪泉之战
黄炎联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一 带，后来两大部落又都向中原发展。为争 夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生
华夏·中国
谢谢!
禹 领导人民治理洪水，三
过家门而不入，大公无 私
大禹治水的成功给我们带来 了什么启示？
1. 大禹治水的成功说明解决问题、处理问 题要灵活多变，要有创新精神。 2. 大禹治水还让我们体会到做任何事情， 要取得成功必须具备坚持不懈的精神，应 具有奉献精神。 3. 人类的发展是通过与自然的不断斗争中 进行的，大禹时代发生洪水，上个世纪末中 国及世界各地自然灾害不断，说明人类要更 好的生存就还要注意与自然的和谐相处，做 到可持续的发展。人类应保护大自然。
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？ 炎黄部落联盟所进行的一系列战争， 打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互 间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了 基础。 因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先， 海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
材料研读：华夏族有错综复杂的众多民族， 在不断交往、交流过程中逐渐融合而成
合作交流：中华文明上下五千年，这是从什么 时候算起？
从传说中的黄帝时算起。
中华开国五千年 ，神州轩辕自古 传。创造指南车，平定蚩尤乱。世 界文明，唯有我先。
—— 孙中山
表达了孙中山 怎样的感情？ 对华夏始祖的 崇敬和对中华 五千年文明的 热爱和自豪。
(1)材料中的“轩辕”指的是谁？“平定蚩尤乱”最具决定性意义的 战役叫什么？除了“创造指南车”外，他还有什么贡献？
远古的传说
请欣赏动画 图片中涉及 哪些传说故 事？
大约4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄 河流域有两个强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在东方，蚩 （chī）尤领导的部落力量很大。
阪泉之战
黄炎联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一 带，后来两大部落又都向中原发展。为争 夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生
华夏·中国
谢谢!
禹 领导人民治理洪水，三
过家门而不入，大公无 私
大禹治水的成功给我们带来 了什么启示？
1. 大禹治水的成功说明解决问题、处理问 题要灵活多变，要有创新精神。 2. 大禹治水还让我们体会到做任何事情， 要取得成功必须具备坚持不懈的精神，应 具有奉献精神。 3. 人类的发展是通过与自然的不断斗争中 进行的，大禹时代发生洪水，上个世纪末中 国及世界各地自然灾害不断，说明人类要更 好的生存就还要注意与自然的和谐相处，做 到可持续的发展。人类应保护大自然。
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？ 炎黄部落联盟所进行的一系列战争， 打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互 间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了 基础。 因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先， 海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
材料研读：华夏族有错综复杂的众多民族， 在不断交往、交流过程中逐渐融合而成
合作交流：中华文明上下五千年，这是从什么 时候算起？
从传说中的黄帝时算起。
中华开国五千年 ，神州轩辕自古 传。创造指南车，平定蚩尤乱。世 界文明，唯有我先。
—— 孙中山
表达了孙中山 怎样的感情？ 对华夏始祖的 崇敬和对中华 五千年文明的 热爱和自豪。
(1)材料中的“轩辕”指的是谁？“平定蚩尤乱”最具决定性意义的 战役叫什么？除了“创造指南车”外，他还有什么贡献？
第3课 远古的传说 课件(32张PPT)
半坡出土的陶制纺轮
发明纺织
考古发掘 证实这一时期出现了？
半地穴式圆形房屋复原图
建造宫室
7000年前的水井
挖掘水井
考古发掘
证实这一时期出现了 ？ 音乐
陶埙
半坡遗址出土
骨笛 河南舞阳出土
考古发掘 证实这一时期出现了？
发明弓箭
考古发掘 证实这一时期出现了 ？
船型彩陶壶
制造陶器 以船为交通工具
考古发掘 证实这一时期出现了？ 会养蚕
——《白虎通》
神农乃始教民，尝百草之滋味， 当时一日而遇七十毒，由此医方兴焉。
——《淮南子·修务训》
教民开垦耕种 制作生产工具 种植五谷和蔬菜 制作陶器
发明纺织 学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
根据课文，传 说中黄帝又有 哪些发明？
中华开国五千年，神州轩辕 自古传。创造指南针，平定蚩尤 乱。世界文明，唯有我先。
的不一定是“历史上的真实”）。
答：（1）产生原因：在文字尚未发明的时代，人们要对历史做记录只 能利用口耳相传的方式；
（2）异：“传说”不等同于“史实”。同：但“传说”反映了当 时的社会发展水平，在一定程度上也包含着一些“史实”。
通过文物、古迹的出土，也可以印证“传说”反映了一定的历史真实现象。
【展示一】
——《吕氏春秋》
大禹的品质 创新精神;坚持不懈，不怕困难;大公无私，高度的社会责任感。
四、山西襄汾；礼器；早期国家
【合作】
一、对比辞典中“传说”、“史实”概念的定义。说说“传说”产生的原因。 “传说”与“史实”的异同点。
传说： 是神话演变而来具有一定历史性的故事的名称。 在文字尚未发明的时代，人们要对历史做记录只能利用口耳相传的
3《远古的传说》优质课件 (共27张PPT)
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
姓公孙，号轩辕氏。著名 的部落首领，被后人尊为华夏 族的祖先，是中华文明的创始 者。
黄帝部落
发祥于陕西北部， 后向东迁徙。
炎黄联盟
黄帝
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
炎帝姓姜，号神农氏。他教民农耕，是 农业生产的创始人。同时还是医药之神， “尝百草之滋味，一日而遇七十毒” 。
中华民族人文始祖的是（ ）
①炎帝 ②黄帝 ③尧 ④舜
A
A. ①②
B. ②③ C. ③④ D. ①④
1.“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车
指南，辨兆万民不易之方向。”据材料判断这是拜谒何处
的祭文（ ） A．炎帝陵 B．黄帝陵
B
C．大禹陵 D．嫘祖庙
A 2．“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”
材料中的“神农”是（ ）
A．炎帝
B．黄帝 C．伶伦 D．嫘祖
3.中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为
农业在我国的六，七千年前就已经出现了，以河 姆渡，半坡，大汶口为代表的地方已经有了原始农耕。
而黄帝是四千年前传说中的人物。有关他的发明 也是早他而出现的。
所以农业不是炎帝发明的。
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
传说中黄帝的发明——
这些传说哪些是可信
学习
的?(用你学过的知识举例证明)与探究
建造宫室
炎黄联盟
2015黄帝陵祭祖大典盛况空前
你对上述神话有什么看法？
1、哪些是可信的? 2、哪些带有神话色彩？ 3、怎样看才更科学？
答：那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出现文字、编 制乐谱等，留下了实物遗存，可供考证，所以可信。
人教部编版七年级上册第3课 远古的传说(共24张PPT)
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯 错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以 成一族之形，后世所谓诸夏是也。
从材料中可以看出华夏民族的形成特点是什么？
由多民族融合而成
二：传说中炎帝和黄帝的发明
湖南炎陵县炎帝陵庙
了解归纳炎帝的一系列发明，感知炎帝对 中华早期文明所作的贡献。 （1）生产—耕种、制作工具、种植； （2）生活—制陶、纺织、煮盐、通商、制乐器 等等。
制作陶器
制耒耜，种五谷
尝百草
归纳黄帝的贡献
造车
建造宫室
仓颉造字
伶伦制乐器
嫘祖养蚕缫丝
传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认 为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变 化？你认为有关先民的传说是否有科学根据？
传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当 时人们的生活从茹毛饮血到饭香肉烂，从狩猎 为生到居有定所仓廪殷实，应该说是一些划时 代的变化。
你
涿鹿
能
说 说
黄帝部河落
渤海
涿
鹿 之
华夏族
战
黄海
的
故
事 吗
炎帝部落
水
九黎部落
淮
水
？
问题思考：
（1）华夏族的由来？谁被尊称为人文初祖？ （2）说一说如何区分“黄帝”与“皇帝”？
提示：后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文 初祖。
“黄帝”是传说中上古帝王轩辕氏的称号； “皇帝”是古时最高统治者的称号，后来才有 的。
B 2.说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的原因是（ ）
①生活简朴，克己爱民 ②宽厚待人，以身作则 ③事业为主，与民共甘苦 ④实行民主 ⑤建立王朝
A、①②③④⑤ C、②③④⑤
B、①②③④ D、①②③⑤
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（1）炎帝：
发明农具，教人农耕，种五谷 和蔬菜;制陶器，发明纺织，煮 盐，教人通商；制作乐器琴瑟； 具有最早的天文 历法知识。
8
（2）黄帝
制作船只；制作衣裳；建造宫 室；制造指南车；挖水井；炼 铜。
仓颉创造文字；他的妻子嫘祖最 早养蚕织帛；隶首制算盘;伶伦 制音律
9
嫘祖养蚕
造车
建造房屋
10
三.尧舜禹的 贡献1.保持安 2.端正坐姿 3.准备好学习用具
（历史书、红蓝笔）
1
黄帝陵祭祀活动
2
• 第３课 远古的传说
3
学习目标
1.了解华夏族的形成 2.了解人类始祖对人类文明发展的贡献 3.尧舜禹的禅让制。 学习重点：炎帝、黄帝的传说，禅让制。 学习难点：传说和史实的区别。
4
了解感知
请同学们阅读课本12-16页的内容，找 出问题的答案，在课本上划出，做好标 记。 要求：独立看书，认真思考，把握时间
14
神话传说不等于历史事实，不能 完全肯定也不能全部否定，但神 话传说记载和流传的关于先民生 活的情境，可作为学习研究历史 重要依据
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
时间8分钟
5
一、炎黄联盟
1.时间： 距今四五千年 2.地点： 黄河流域
阪泉之战：黄帝在阪泉打败了炎帝之 后，炎黄两大部落走向联合，黄帝成 为部落首领。
涿鹿之战：黄帝联合炎帝，在涿鹿打败了 蚩尤，形成了华夏族的主体。
6
黄帝部落
华夏族
蚩尤（九黎部落） 炎帝部落
7
二.炎帝和黄帝分别有哪些重大的发明创 造？
You Know, The More Powerful You Will Be
16
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
尧 鼓励人开垦农田，适时耕种 舜 制定刑法，完善制度，稳局势，派禹治水 禹 采取疏导方法治水
11
禅让
尧帝
舜帝
大禹
12
四.什么是“禅让”？ 通过推举贤德之人为部落联盟首领 的方法，称禅让制。
实质：原始社会时期一种民主推举部 落联盟首领的制度
13
深入学习
讨论：远古传说与真实历史间的 区别与联系 要求：小组讨论，时间3分钟， 代表展示。
发明农具，教人农耕，种五谷 和蔬菜;制陶器，发明纺织，煮 盐，教人通商；制作乐器琴瑟； 具有最早的天文 历法知识。
8
（2）黄帝
制作船只；制作衣裳；建造宫 室；制造指南车；挖水井；炼 铜。
仓颉创造文字；他的妻子嫘祖最 早养蚕织帛；隶首制算盘;伶伦 制音律
9
嫘祖养蚕
造车
建造房屋
10
三.尧舜禹的 贡献1.保持安 2.端正坐姿 3.准备好学习用具
（历史书、红蓝笔）
1
黄帝陵祭祀活动
2
• 第３课 远古的传说
3
学习目标
1.了解华夏族的形成 2.了解人类始祖对人类文明发展的贡献 3.尧舜禹的禅让制。 学习重点：炎帝、黄帝的传说，禅让制。 学习难点：传说和史实的区别。
4
了解感知
请同学们阅读课本12-16页的内容，找 出问题的答案，在课本上划出，做好标 记。 要求：独立看书，认真思考，把握时间
14
神话传说不等于历史事实，不能 完全肯定也不能全部否定，但神 话传说记载和流传的关于先民生 活的情境，可作为学习研究历史 重要依据
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
时间8分钟
5
一、炎黄联盟
1.时间： 距今四五千年 2.地点： 黄河流域
阪泉之战：黄帝在阪泉打败了炎帝之 后，炎黄两大部落走向联合，黄帝成 为部落首领。
涿鹿之战：黄帝联合炎帝，在涿鹿打败了 蚩尤，形成了华夏族的主体。
6
黄帝部落
华夏族
蚩尤（九黎部落） 炎帝部落
7
二.炎帝和黄帝分别有哪些重大的发明创 造？
You Know, The More Powerful You Will Be
16
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
尧 鼓励人开垦农田，适时耕种 舜 制定刑法，完善制度，稳局势，派禹治水 禹 采取疏导方法治水
11
禅让
尧帝
舜帝
大禹
12
四.什么是“禅让”？ 通过推举贤德之人为部落联盟首领 的方法，称禅让制。
实质：原始社会时期一种民主推举部 落联盟首领的制度
13
深入学习
讨论：远古传说与真实历史间的 区别与联系 要求：小组讨论，时间3分钟， 代表展示。