17.会转的玩具
手工旋转木马简介
手工旋转木马简介1. 背景手工旋转木马，也被称为手摇木马，是一种经典的玩具。
它以传统工艺制作，通过手工操作使木马旋转起来。
手工旋转木马是早期儿童玩具的代表之一，具有鲜明的民间艺术特色和浓郁的文化底蕴。
在现代，尽管电子、塑料等材质的儿童玩具层出不穷，但手工旋转木马以其独特的魅力依然吸引着人们的眼球。
2. 制作工艺手工旋转木马的制作工艺非常精细，通常由手工艺人用木材制作而成。
制作过程主要包括以下几个步骤：2.1 材料准备手工旋转木马的材料主要是木头、彩绘、涂料等。
一般选择质地坚硬、质轻的木材（如榆木、松木等），以确保木马的稳定性和耐用性。
2.2 雕刻与打磨手工旋转木马的外形多样，常见的有动物、人物等形象。
手工艺人会根据设计图纸，利用木雕刀具进行精细的雕刻，使得木马的轮廓更加立体、流畅。
雕刻完成后，还需要对木马进行打磨，使其表面光滑细腻。
2.3 绘制彩绘彩绘是手工旋转木马的重要环节，它使得木马栩栩如生，生动有趣。
手工艺人会运用颜料和绘画技巧，给木马上色，营造出绚丽多彩的效果。
常见的彩绘图案有花纹、图案、动物花色等。
2.4 涂饰与定型为了保护木马不受风化和湿气的侵蚀，手工艺人还会对木马进行涂饰和定型处理。
他们会在木马表面涂上防水涂料，从而增加木马的使用寿命。
此外，还可以根据需要在木马上粘贴一些装饰品，增添其美观性。
3. 玩具的经典意义手工旋转木马作为传统玩具之一，具有着独特的经典意义。
它不仅仅是一款儿童玩具，更是承载了人们对美好童年的追忆和向往。
手工旋转木马的传统制作工艺，代表了手工艺术的精髓，凝聚了手工艺人的智慧和心血。
它的出现，不仅满足了孩子们对游戏的需求，同时也让人们感受到了传统文化的魅力。
手工旋转木马也有一定的教育意义。
它可以培养孩子们的动手能力、观察能力和创作能力。
孩子们在操作手工旋转木马的过程中，可以感受到轮廓的形成和色彩的变化，培养他们对美的感知和审美能力。
4. 应用场景手工旋转木马不仅仅是一款儿童玩具，同时也具有一定的装饰性。
《第17课会转的玩具》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级上册
《会转的玩具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和掌握会转的玩具的基本制作方法，能够自己动手制作简单的会转的玩具。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体验到动手制作的乐趣，增强对美术的兴趣，培养团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察会转的玩具的特点，掌握基本的制作方法。
2. 教学难点：如何让学生发挥自己的想象力，制作出有创意的会转的玩具。
三、教学准备：1. 教师准备：会转的玩具样品、制作材料、剪刀、胶水等工具。
2. 学生准备：画笔、彩纸、胶水等美术用具。
四、教学过程：（一）导入新课1. 猜谜语，引出课题教师出示谜语：“小小玩具真有趣，上下来去不停歇。
”请学生猜一猜。
待学生猜出后，教师揭晓答案，并引出本课课题《会转的玩具》。
设计意图：通过猜谜语的方式，能够快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 展示教师准备的会转的玩具，激发学生的兴趣教师展示一些会转的玩具，如不倒翁、风车、摩天轮等，请学生观察它们的特点并尝试模仿它们旋转的方式。
设计意图：通过展示会转的玩具，可以让学生对课题有一个直观的认识，同时也能培养学生的观察能力和模仿能力。
（二）新课教学1. 组织学生分组，进行小组讨论教师将学生分成若干小组，请学生小组内讨论并列举自己熟悉的会转的玩具，并尝试分析它们为什么会转。
在讨论结束后，每组选派一名代表，向全班汇报本组讨论的结果。
设计意图：通过小组讨论的方式，可以培养学生的合作探究能力，同时也能锻炼学生的口头表达能力。
2. 教师进行新课讲授（1）向学生介绍会转的玩具的基本原理，如重力、惯性、风力等。
（2）教师详细讲解会转玩具的制作方法，并邀请学生参与制作过程。
设计意图：通过教师的讲授和示范，可以帮助学生了解会转的玩具的制作方法和原理，同时也能培养学生的动手能力。
3. 学生实践操作，制作会转的玩具请学生在本节课结束前，利用教师提供的材料和工具，制作一个会转的玩具。
人教版小学美术二年级上册第17课会转的玩具说课稿
第17课会转的玩具说课稿我说课的内容是六年制小学二年级美术第17课《会转的玩具》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导三个方面加以阐述：一、教材分析本课是设计·应用型课程。
通过书中的图片，可以看出玩具会转动的原理：⑴外形成圆环形；⑵中间有转轴。
制作材料以纸为主，教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作，最后设计完成作业——会转的玩具。
小小的玩具蕴含了许多知识：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、形状与色彩的搭配等等。
在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，安全合理地使用材料和工具。
学生积极热情参与设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受成功的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。
1．教学目标：1、情意领域：激发学生的想象力和创新愿望；使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。
2、认知领域：使学生了解“转动”的基本原理，初步掌握对称与均衡的组合原理。
3、操作领域：引导学生用剪、折、卷曲、粘贴、插接等纸工制作方法，做出漂亮的、有创意的玩具。
2．教学重点难点：重点：了解转动原理，学会转动玩具的制作方法。
难点：设计制作出新颖漂亮的转动玩具。
二．说教法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
三．说学法学习中通过直观形象的演示和设疑激趣，一下子吸引了学生的兴趣和注意力，使学生带着新、奇、趣，很快进入了探索者的角色，在自行得出转动原理的结论后，迅速地兴奋地进入主要内容的学习。
二年级美术上册《会转的玩具》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生积极参与课堂活动的积极性。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会欣赏和表现美，提高学生的审美情趣。
3.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，引导学生关注环境保护，增强学生的责任感。
4.通过创作会转的玩具，培养学生珍惜劳动成果、爱护公物的良好品质。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解会转的玩具的特点和制作方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.引导学生运用比较、分析、综合等方法，发现旋转物体的美感，并运用到自己的创作中。
3.鼓励学生发挥想象，大胆创新，尝试运用不同的材料、工具和技法进行创作，培养学生的创新精神和实践能力。
5.鼓励学生相互尊重、相互帮助，培养友善、互助的班级氛围。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对新鲜事物充满好奇，乐于接受挑战，但注意力集中时间较短，需要教师以生动、有趣的方式进行教学。此外，学生在团队协作、沟通交流方面有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和引导。针对本章节《会转的玩具》，学生在生活中已有一定程度的接触和了解，这为教学提供了良好的基础。但如何将观察到的旋转物体用美术手法表现出来，对学生来说仍具有一定的挑战性。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考、实践，从而提高学生的美术素养和动手能力。
5.课后拓展：鼓励学生利用课余时间，继续关注生活中的旋转物体，发现更多有趣的创作素材。可以参观美术馆、博物馆等，欣赏艺术家们的作品，提高自己的审美能力。
6.撰写观后感：学生在参观或欣赏相关作品后，撰写一篇观后感，表达自己对美术创作的认识和感悟，锻炼写作能力。
小学美术人教二年级上册第17课会转的玩具第十七课会转的玩具
第十七课会转的玩具（教案设计）彭山一小陈明燕课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、通过做一做、玩一玩、比一比感受成功的乐趣。
教学重、难点：1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。
2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。
教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：一、组织教学：二、教授新课：1、谈话引入：孩子们，你们喜欢玩玩具吗？2、播放课件：欣赏各种各样会转的玩具，感受会转玩具的魅力。
3、揭示课题。
4、探讨会转的玩具转动的原理。
思考讨论：这些玩具为什么会转动？5、探讨风车的制作方法。
(1)学生想一想，说一说。
(2)师示范风车的制作方法及步骤。
6、看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？三、作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。
四、学生作业，教师辅导：五、展示与评价1、将做好的玩具进行展示，看一看谁做得最漂亮。
2、将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。
五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。
并制作出更多会转的玩具。
《会转的玩具》教学反思彭山一小陈明燕上《会转的玩具》一课时，首先我让学生欣赏课件中的各种各样的会转的玩具，直观的形象不但很好的激发了学生的兴趣，还很好的让美术与我们的生活联系起来。
接着我以风车为探讨会转玩具的制作方法，培养学生主动探索的精神。
之后试着发现并巧妙利用身边废旧材料用不同的装饰法来制作“会转的玩具”。
丰富的玩具材料是发展学生思维和想象的有效途径。
我们可以根据需要让学生准备大量的废旧物或自然物，充实制作内容，充分发展学生想象创造力。
利用废旧物品制作玩具、材料远比一些现成的来的吸引学生，只要稍微动动脑筋，都能变废为宝, 能带给孩子更多的乐趣。
《第17课 会转的玩具》作业设计方案-小学美术人教版二年级上册
《会转的玩具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的动手能力和审美能力；2. 引导学生通过制作会转的玩具，培养观察力和创造力；3. 增强学生对于美术学习的兴趣和热情。
二、作业内容1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等美术材料；2. 按照老师课堂上的示范，自己设计并制作一个会转的玩具；3. 玩具的形状、颜色、材料可以自由选择，但需保证玩具能够旋转；4. 制作完成后，拍照上传至班级微信群。
三、作业要求1. 独立完成作业，家长不参与制作过程；2. 确保玩具的安全性，不使用剪刀、针等危险工具；3. 提交作业时，请附上制作过程的照片，以便老师了解制作细节；4. 作业应符合美术课的要求，体现学生的动手能力和创造力。
四、作业评价1. 评价标准：创意性、美观性、实用性；2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合；3. 评价结果：优秀作业将在班级内展示，并给予一定的奖励。
五、作业反馈1. 学生可自愿提交作业反馈，包括对课程的建议和意见；2. 教师将认真听取学生的反馈，不断改进教学方案；3. 鼓励学生在班级内分享自己的作品，提高美术学习的自信心和成就感。
具体操作步骤：一、课前准备：1. 教师准备教学PPT、示范玩具等材料；2. 学生根据课程安排，准备好所需的美术材料。
二、课堂操作：1. 教师讲解会转的玩具制作方法及注意事项；2. 学生按照教师示范，自己动手制作；3. 教师巡视指导，及时解答学生的疑问；4. 制作完成后，学生拍照上传至微信群。
三、课后作业：1. 学生独立完成作业，家长不参与；2. 提交作业时，请附上制作过程的照片，以便教师了解学生制作细节。
四、教师评价与反馈：1. 教师根据创意性、美观性、实用性等标准进行评价；2. 将优秀作业展示在班级内，并给予一定的奖励；3. 教师根据学生反馈，不断改进教学方案。
学生可以在课后自愿提交反馈，包括对课程的建议和意见。
教师将认真听取学生的反馈，不断改进教学方案。
小学二年级美术上册第17课《会转的玩具》课件
会转的玩具
01、 线拉式旋转风车 02、 旋转木马 03、 旋转瓶盖纸陀螺 04、 旋转摩天轮
看一看 想一想 说一说 试一试
1.玩具使用的材料有哪些？ 2.制作时你感觉会有困难的是哪部 分？ 3.对于难点问题，你想能想到哪些 解决办法？
制作 过程
所需要的手工材料： 雪糕棒2根，饮料瓶一个，彩笔，竹签一根， 棉线绳，胶枪、钉子。
旋转木马
旋转瓶盖纸陀螺
棉棒摩天轮
作业布置
1.小组分工合作制作两个不 同风格的风车。
2.制作的风车作品干净美观、 色彩丰富有特色Biblioteka 陀螺陀螺的制作方法
谢谢欣赏~
这节美术课 就上到这里同学们 再见!
《第17课会转的玩具》作业设计方案-小学美术人教版12二年级上册
《会转的玩具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生掌握制作简易旋转玩具的基本方法，了解玩具的构造和运动原理，并培养学生的动手能力和创新意识。
通过实践操作，使学生能够设计并制作出具有独特创意的旋转玩具，同时提高学生的美术审美能力和空间想象力。
二、作业内容作业内容为设计并制作一款会转的玩具。
具体要求如下：1. 选材准备：学生需准备彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等基本美术工具材料。
2. 设计构思：学生需根据个人喜好和创意，设计出旋转玩具的外观和结构。
可以参考生活中的旋转物体，如风车、陀螺等，也可以自由发挥想象。
3. 制作过程：学生需按照设计图纸，将彩色卡纸剪裁成合适的形状，并通过胶水等工具进行组装，形成具有转动功能的玩具。
在制作过程中，要保证各部分的平衡和协调，以确保玩具能够顺畅转动。
4. 完善装饰：在玩具的基本结构完成后，学生可以使用彩笔等工具对玩具进行装饰，使其更加美观和具有趣味性。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中，要注意使用工具的安全，避免划伤或烫伤等意外情况的发生。
2. 创意性：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特且有趣的旋转玩具。
3. 实用性：玩具的结构要合理，能够顺畅转动，并且具有一定的稳定性。
4. 美观性：在装饰玩具时，要注重色彩搭配和图案设计，使玩具更加美观。
四、作业评价作业评价将根据以下几个方面进行：1. 创意性：评价学生的设计是否具有创意和新颖性。
2. 技术性：评价学生在制作过程中是否掌握了基本的美术技能和手工制作技巧。
3. 完成度：评价学生是否按时完成了作业，并且作品是否完整。
4. 美观性：评价学生的作品是否美观，色彩搭配和图案设计是否合理。
五、作业反馈作业完成后，教师将对每个学生的作品进行评价和反馈。
对于优秀作品，将在班级中进行展示和表扬，鼓励学生在美术学习中保持积极性和创造性。
对于存在的问题，教师将给出具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。
同时，教师还将与学生进行交流和讨论，了解学生在制作过程中的心得和体会，以便更好地指导学生的学习。
最喜欢的玩具陀螺作文二年级
最喜欢的玩具陀螺作文二年级
我很喜欢玩具陀螺，它是我最喜欢的玩具之一。
陀螺是一种旋转的玩具，有各种不同的形状和颜色。
我记得当初我第一次看到陀螺时，被它独特的旋转方式和美丽的外观所吸引。
陀螺玩起来非常有趣。
我只需要用力旋转陀螺，然后放在地面上，它就会一直旋转下去。
我喜欢看着它旋转的同时，思考着自己的问题。
陀螺转得越快，我就越觉得自己的问题会得到解决。
除了旋转，陀螺还有很多其他的玩法。
我可以用手指轻轻地推动它，让它在桌子上滑行。
还可以用一只手指让陀螺在空中旋转，这需要一些技巧和平衡能力。
陀螺不仅仅是一个玩具，它还能给我带来一种放松和平静的感觉。
当我在玩陀螺的时候，我会忘记一切的烦恼和压力，只专注于它的旋转，这让我感到十分愉快和放松。
总的来说，陀螺是我最喜欢的玩具之一。
它不仅让我体验到了旋转的乐趣，还能给我带来放松和快乐的感觉。
我会一直珍惜我的陀螺，享受和它一起度过的时光。
第17课 会转的玩具(教案)2023-2024学年美术二年级上册-人教版
第17课会转的玩具（教案）2023-2024学年美术二年级上册-人教版一、教学内容本课为二年级上册美术课程，教学内容为会转的玩具。
通过本课的学习，学生将了解会转的玩具的特点和制作方法，培养动手能力、观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解会转的玩具的特点和制作方法，学会运用简单的图形和线条表现会转的玩具。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣，激发创造力和想象力。
三、教学难点1. 会转的玩具的动态表现。
2. 玩具各部分的比例和组合。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、会转的玩具模型。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课a. 向学生展示会转的玩具，引发学生的兴趣。
b. 提问：同学们，你们喜欢这些玩具吗？它们有什么特点？2. 新课讲授a. 讲解会转的玩具的特点，如动态、造型、颜色等。
b. 讲解制作会转的玩具的方法，如画图、剪裁、组合等。
c. 示范制作过程，引导学生观察并提问。
3. 实践操作a. 学生分组，每组发放图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等学具。
b. 学生根据所学内容，合作完成一个会转的玩具的制作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示a. 学生将完成的玩具作品展示在黑板上，互相观摩、交流。
b. 教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 第17课会转的玩具2. 课题导入：展示会转的玩具，引发兴趣3. 新课讲授：讲解会转的玩具的特点和制作方法4. 实践操作：分组合作，制作会转的玩具5. 成果展示：展示作品，互相观摩、交流七、作业设计1. 课堂作业：制作一个会转的玩具。
2. 家庭作业：观察身边的会转的玩具，画出一个自己喜欢的会转的玩具。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、实践、展示等环节，让学生了解了会转的玩具的特点和制作方法。
小学二年级美术上册第17课《会转的玩具》教学设计2课时
教学重点：了解转动的原理，能够掌握1-2个转动玩具的制作方法。
教学难点：利用身边能找到的材料进行转动玩具制作。
教学准备
教师：PPT课件、会转的玩具、剪刀、胶棒、彩色纸、图钉等。
学生：水彩笔、剪刀、一次性筷子、吸管、绳子、钮扣等。
教学过程
四、组织教学
上课、师生致礼、检查人数、安定秩序。
（设计意图：使学生做好上课的准备,稳定情绪）
文化理解：了解民间会转的玩具，激发学生的想象力和创新精神,使学生体会到自己做玩具的乐趣,享受成功的喜悦。
教学思路
在本课的教学中，教师引导学生在玩中学，学中思，思中研。本节课播放几个关于会转的玩具的制作视频，带领学生观看、交流制作步骤，拓展制作思路，激发调动学生课后继续进行制作实验的兴趣。学生感觉有困难的鼓励其与家长合作，在此基础上放手鼓励学生自由表现，利用材料自主发挥创意去制作。学习活动的展开首先以个体制作为基础，再通过集体游戏体验自制玩具的乐趣和愉悦，在玩中感受平衡的观念，增强学生的自信心和成功感，培养提高动手能力和设计意识。
师：这两个玩具有什么共同特点？
它们都会——（转）
生：会转！
师：对了。它们都是会转的玩具。那想不想自己动手做一个？今天我们就一起来研究一下风车和陀螺的制作方法。（板书课题）
（设计意图：学生对陀螺和风车并不陌生,当老师出示陀螺和风车实物的时候,会引起学生的兴趣,迫不及待的想表达自己对这些回转玩具的认识,为准备学习新课做铺垫。）
核心素养目标
审美感知：通过学习、欣赏和交流感受美的事物就在我们身边，动动脑动动手就能制作一个及好看又有趣的玩具。
艺术表现：引导学生自主探索，利用生活中各种易于找到的普通，材料通过剪、贴、画等方法制作一个个会转的玩具，并进行简单装饰美化。
《会转的玩具》教案
《会转的玩具》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的旋转原理，能够运用到玩具制作中。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的创新意识和实践能力。
3. 培养学生团队协作的能力，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 旋转原理的介绍。
2. 玩具制作的基本技巧。
3. 团队协作的方式和方法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示各种会转的玩具，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍旋转原理，讲解玩具制作的基本技巧。
3. 实践：学生分组制作会转的玩具，教师巡回指导。
4. 总结：展示学生作品，总结课堂内容。
四、教学评价：1. 学生作品的创意和制作质量。
2. 学生在实践过程中的表现，如团队合作、问题解决等。
3. 学生对旋转原理的理解和运用。
五、教学资源：1. 旋转原理介绍资料。
2. 玩具制作工具和材料。
3. 学生分组合作的表格和指导手册。
4. 学生作品展示平台。
六、教学准备：1. 教室环境布置，确保有足够的空间供学生进行实践操作。
2. 准备各种旋转原理的相关图片和视频资料。
3. 准备玩具制作所需的材料和工具，如木板、螺丝、轴承等。
4. 制定学生分组合作的规则和指导手册。
七、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。
2. 采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3. 采用实践教学法，让学生通过动手操作来掌握旋转原理和玩具制作技巧。
4. 采用反馈评价机制，及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。
八、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察和分析各种会转的玩具，提出问题，激发学生的思考。
2. 第二步：讲解旋转原理，解释玩具是如何实现旋转的。
3. 第三步：示范玩具制作的基本技巧，如如何使用螺丝和轴承等。
4. 第四步：学生分组进行实践操作，制作属于自己的会转的玩具。
5. 第五步：学生展示自己的作品，进行互相评价和总结。
九、教学拓展：1. 邀请家长或专业人士来课堂进行讲解和指导，丰富学生的知识视野。
《会转的玩具》说课稿
《会转的玩具》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学科学》三年级下册第六单元第二课《会转的玩具》。
本节课主要让学生探究影响玩具旋转速度的因素，通过实验活动，让学生经历科学探究过程，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、实验，发现影响玩具旋转速度的因素。
2. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
3. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实验活动，发现影响玩具旋转速度的因素。
难点：让学生运用科学知识，解释生活中类似的现象。
四、教具与学具准备教具：玩具、秒表、记录表格等。
学具：玩具、记录表格等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种会转的玩具，引发学生兴趣，导入新课。
2. 探究影响玩具旋转速度的因素：（1）让学生观察玩具，发现玩具旋转的速度不同。
（2）引导学生提出假设：玩具旋转的速度可能与摩擦力有关。
（3）设计实验：让学生在不同的摩擦力条件下，观察玩具旋转的速度。
（4）实验操作：学生分组进行实验，记录实验数据。
（5）数据处理：让学生分析实验数据，发现影响玩具旋转速度的因素。
（2）引导学生运用所学知识，解释生活中类似的现象。
六、板书设计板书内容：会转的玩具旋转速度：与摩擦力有关七、作业设计1. 完成实验报告：记录实验过程、数据和结论。
2. 观察生活中的旋转现象，运用所学知识进行解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，实验操作规范，但部分学生在数据处理方面有待提高。
2. 拓展延伸：让学生探究其他影响玩具旋转速度的因素，如重量、形状等。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《会转的玩具》选自人教版《小学科学》三年级下册第六单元第二课。
本节课的核心内容是让学生通过观察、实验，发现影响玩具旋转速度的因素。
具体来说，这些因素可能包括摩擦力、重量、形状等。
课程内容的设计旨在让学生经历科学探究过程，从而培养他们的创新精神和实践能力。
第17课会转的玩具(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与会转玩具相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，制作一个旋转玩具。这个操作将演示转动原理的基本应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的旋转玩具。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高自信心。
3.在实践活动环节，更加细致地指导学生操作，确保他们能够顺利进行制作。
在今后的教学中，我会不断总结经验，改进教学方法，以期让每位学生都能在课堂上获得更好的学习体验。
本节课的核心素养目标旨在让学生在掌握知识的同时，全面提升科学素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-玩具的基本结构及其功能：轴、轮、齿轮等组成部分的作用，如何协同工作实现转动。
-玩具的转动原理：理解摩擦力、惯性、力的作用等物理概念在玩具转动中的应用。
-简单机械的制作和运用：学会使用基本的工具和材料，制作一个能转动的玩具。
4.玩具转动的速度与力量：分析影响玩具转动速度和力量的因素，如力的大小、方向的改变等。
5.创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计自己独特的会转的玩具，并尝试制作。
本节课旨在让学生在动手实践中，理解转动玩具的原理，培养创新意识和动手能力。
中班音乐教案《会转的玩具》及活动反思
中班音乐教案《会转的玩具》及活动反思一、教学目标1.感受音乐的韵律美，体验参与音乐活动的乐趣。
2.学会用肢体动作表现音乐的节奏，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿的创造力。
二、教学内容1.音乐《会转的玩具》2.肢体动作创编三、教学过程（一）导入部分1.教师出示各种会转的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
2.邀请幼儿玩一玩这些玩具，感受它们的转动特点。
（二）音乐欣赏部分1.教师播放音乐《会转的玩具》，引导幼儿感受音乐的韵律美。
2.邀请幼儿跟随音乐自由地做动作，体验音乐的节奏。
3.教师示范用肢体动作表现音乐的节奏，如拍手、跺脚等。
4.邀请幼儿模仿教师动作，共同参与音乐活动。
（三）创编部分1.教师引导幼儿根据音乐的节奏，创编自己的动作。
2.邀请幼儿分享自己的创编动作，大家共同学习。
3.教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一段音乐表演。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受。
四、活动反思1.在导入部分，通过展示各种会转的玩具，激发了幼儿的兴趣，为后续音乐活动奠定了基础。
2.在音乐欣赏部分，教师引导幼儿感受音乐的韵律美，让他们在轻松愉快的氛围中参与音乐活动。
同时，教师示范动作，帮助幼儿更好地理解音乐节奏。
3.在创编部分，教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，创编自己的动作。
这种开放性的活动设计，让幼儿在音乐活动中充分展示自己的才华，提高了他们的音乐表现力。
4.在小组合作部分，幼儿们积极参与，相互配合，共同完成了一段音乐表演。
这既锻炼了他们的团队协作能力，也让他们感受到了合作带来的快乐。
5.本次活动不足之处在于，部分幼儿在创编动作时，可能因为紧张或害羞，表现不够自信。
在今后的教学中，教师需要更多地关注这些幼儿，鼓励他们勇敢地展示自己。
6.总的来说，本次教学活动达到了预期的目标，让幼儿在愉快的氛围中提高了音乐欣赏能力和团队协作能力。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断创新教学方法，为幼儿提供更多的音乐学习机会。
会转的陀螺大班科学教案
会转的陀螺大班科学教案一、引言陀螺是一种源自中国古代的传统儿童玩具，以其独特的旋转姿态和稳定性备受喜爱。
在现代科技的发展下，陀螺不仅仅是一种玩具，更成为了一门引人入胜的科学研究对象。
本教案将介绍一种名为“陀螺大班”的科学教案，旨在帮助学生理解陀螺的原理、学会控制陀螺的旋转，并培养他们的动手能力和科学思维。
二、教材目标1. 理解陀螺的基本原理，包括陀螺的转动轴、陀螺力学、陀螺的前进方向等；2. 学会使用手法控制陀螺的旋转方向、速度和平衡；3. 培养学生的空间想象力和动手能力；4. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力；5. 开发学生对科学的兴趣与热爱。
三、教学内容1. 陀螺的基本构造和原理介绍陀螺的构造和原理是理解陀螺运动规律的基础。
教师可以通过示意图或实物陀螺，向学生展示陀螺的基本构造，包括陀螺的转动轴、托盘和旋转盘等部分。
通过解释陀螺的转动轴可以帮助学生理解陀螺的稳定性原理，陀螺的速度和旋转方向则与托盘和旋转盘的构造有关。
2. 陀螺的旋转技巧展示陀螺的旋转技巧是激发学生兴趣和学习动力的重要环节。
教师可以示范陀螺的旋转技巧，如手掌旋转、颈部旋转、指尖旋转等。
同时，鼓励学生尝试不同的技巧，并观察陀螺的运动状态、旋转速度和稳定性。
通过实践探索，学生可以逐渐掌握控制陀螺旋转的技巧和方法。
3. 陀螺的平衡调节陀螺的平衡调节是陀螺技巧的重要环节。
教师可以逐步引导学生调整陀螺的平衡，让陀螺能够保持在一个稳定的旋转状态。
学生可以通过在托盘上增加或减少重物、改变重心位置等方式，探索陀螺平衡调节的原理和方法。
4. 陀螺的前进方向控制陀螺的前进方向控制是进阶技巧，通过控制陀螺的转动方向，使其按照特定路径前进。
教师可以引导学生在一定的空间中进行陀螺控制实验，学生通过改变手势和力度来控制陀螺的方向，探索陀螺前进的规律和技巧。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范陀螺的旋转技巧和平衡调节方法，激发学生的学习兴趣，并直观地展示正确的操作方法。
陀螺的详细课堂笔记和批注
陀螺的详细课堂笔记和批注一、课堂笔记1. 背景介绍陀螺是一种古老的玩具，起源于中国。
在古代，陀螺主要是用木头制成的，后来也逐渐出现了其他材质的陀螺，如铁制、塑料等。
陀螺在我国有着悠久的历史和文化传承，深受广大人民群众的喜爱。
2. 概念阐述陀螺是一种具有旋转功能的玩具，通常呈圆柱形或圆锥形，下端有圆形或六角形的底。
陀螺在旋转时，会产生一种称为“离心力”的力量，使它能够保持稳定。
同时，陀螺的转速和旋转时间也会影响它的稳定性和表现。
3. 制作方法陀螺的制作方法因时代和地区而异。
传统的陀螺制作通常需要选用质地坚硬的木材，如槐树、榆树等，切割成适当的形状和大小，然后在顶部安装一个圆形或六角形的底。
现代的陀螺制作则可以使用各种不同的材料，如塑料、金属等，制作方法和形状也有所不同。
4. 使用方式陀螺的使用方式很简单。
使用者可以通过手捻或用绳子缠绕后拉扯来使陀螺旋转。
在旋转过程中，使用者可以通过调整绳子的长度或改变旋转的角度来控制陀螺的转速和方向。
同时，也可以通过比赛或游戏的方式来增加趣味性和竞技性。
5. 文化意义陀螺在中国传统文化中有着重要的地位。
它不仅是儿童玩具的一种，还具有深刻的象征意义。
在中国古代，陀螺常被用作比喻人生无常、飘忽不定的象征，也常被用来比喻社会的动荡和不安。
同时，陀螺也常被视为一种修身养性的玩具，可以帮助人们培养耐心和专注力。
二、批注1. 陀螺的历史价值：陀螺是中国传统玩具中的一种重要代表，其历史价值不仅在于它的玩具功能，更在于它所蕴含的文化内涵。
通过了解陀螺的历史渊源和发展变化，我们可以更好地理解中国传统文化和社会的变迁。
2. 陀螺的物理原理：陀螺的旋转原理涉及到物理学中的离心力和进动等概念。
通过观察陀螺的旋转方式和运动轨迹，我们可以更好地理解这些物理原理和概念的应用。
3. 陀螺的制作技艺：陀螺的制作技艺是一门独特的技艺，涉及到选材、切割、打磨、安装等多个步骤。
通过学习和了解陀螺的制作技艺，我们可以更好地理解传统手工艺的魅力和价值。
有陀螺玩,真好!
有陀螺玩，真好！陀螺是一种源于古代玩具的益智玩具，通过扭转旋转使它保持平衡。
它是一种非常受欢迎的玩具，因为它不仅简单易玩，而且还能锻炼手眼协调能力和专注力。
无论是年轻人还是成年人，都可以享受陀螺带来的乐趣。
我在家里有一些不同类型的陀螺，它们的形状、颜色和材质各不相同。
有的是由塑料制成，有的是由金属制成。
这些陀螺都有一个中心轴，可以用手指或线缠绕起来。
然后，只需用力一扭，陀螺就会旋转起来。
我最喜欢的陀螺是一个五角星形状的金属陀螺，它旋转起来非常平稳。
陀螺的旋转速度和旋转时间是衡量陀螺品质的重要指标。
一般来说，陀螺旋转时间越长，说明它的质量越好。
这是因为质量好的陀螺通常具有更好的平衡性，可以持续更长的时间旋转。
有的陀螺甚至能旋转数分钟，这对玩家来说是一种挑战。
我曾经尝试过让陀螺旋转尽可能长的时间，我注意到在旋转过程中要保持手稳定，小心地观察陀螺的轨迹，以防止陀螺偏离平衡点。
除了旋转时间，陀螺在旋转时的平衡性也非常重要。
一个平衡良好的陀螺可以保持直立旋转，而不会晃动或倾斜。
这需要稳定的手腕和适当的力量来达到。
通过不断练习，我学会了如何给陀螺一个正确的旋转力量，使它能够保持平衡。
这也让我更加欣赏陀螺的精妙之处。
陀螺玩法有很多种，有些人喜欢用手指来旋转陀螺，有些人则喜欢用线缠绕住陀螺并拉动线来旋转它。
我个人更喜欢用手指旋转，因为这种方式更具挑战性。
开始时，我只能让陀螺旋转几秒钟，但是随着练习的时间增加，我逐渐提高了旋转时间和平衡性。
这给了我很大的成就感。
陀螺除了作为娱乐玩具之外，还可以在一些比赛中使用。
陀螺比赛通常会有多个阶段，包括单手旋转、线缠绕旋转、技巧表演等。
参赛者会展示他们的陀螺技巧，包括旋转时间、平衡能力以及创意动作。
这些比赛既是一种娱乐形式，也提供了玩家们互相切磋和分享经验的机会。
我希望有机会参加一场陀螺比赛，展示我的技巧和对陀螺的热爱。
陀螺是一种有趣的玩具，它不仅提供了娱乐，还可以锻炼一些重要的能力。
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【课 题】17.会转的玩具 【教学内容】会转的玩具（第页） 【教学目标】 引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。启发学生运用多种 材料进行创造，体验创造的乐趣。培养学生独立的解决问题的能力。 【教学重点】能运用不同材料进行创造出会转的玩具。 【教学难点】积极思考，能创造出标新立异的玩具。 【课 时】1课时 【教学准备】 教具：各种废旧材料，吸管、剪刀、胶水、废旧挂历纸等。 学具：废旧画报、彩笔、剪刀、胶水等。 【教学时间】40分钟 【教学过程】 教与学的过程 教学调整或生成记录 活动一： （手写） 滚动乒乓球，你发现了什么？——会滚。 上学期我们学了会滚的玩具，老师今天也带来 了一个玩具，你看他有什么特点。 出示风车，请学生观察。——会转。 由此导出课题。 活动二： 想一想，说一说。 1、在你身边有哪一些是会转的玩具？ 鼓励学生畅所欲言。 2、教师出示风车，你怎样使它变成会转动的玩 具？ 请学生开动脑筋，思考后回答。 3、教师出示各种会转的玩具，展示给学生看， 拓展学生思维。 4、出示各种材料，动脑筋想一想，你怎样把这 些材料组合成一个会转动的玩具？小组交流后回 答，教师参与交流。 5、你准备做一个什么会转的玩具？ 活动三： 学生制作： 根据自己手头的材料，自由组合，创造成一个 会转的玩具。 教师鼓励学生大胆想象，标新立异。 活动四： 展评： 展示学生作业，请大家共同评议。 活动五： 欣赏： 1、展示上节课优秀作业，互相评议优缺点，哪
【板书设计】（手写）
Байду номын сангаас
【课后反思】（手写）
2
1
城关三小教师备课专用纸 2
里需要进一步改进。 2、欣赏范作，使学生了解同一物体可以做成不 同会转的玩具。 欣赏同时注意玩具的色彩变化与审美性。 活动六： 思考讨论： 1、教师出示彩纸卡，我怎样使它变成一个会转 的玩具？ 鼓励学生动脑思考。 教师可予以演示，将纸卡弯成弧度粘帖，启发 学生思维。 2、请学生出示自己手中所带物品，请大家思考 讨论，如何变成一个会转的玩具。 鼓励学生畅所欲言，积极思考。 3、 玩具有一个什么特点？ （出示两个不同玩具， 引导学生思考） 教师小结：好看、美丽、吸引人等等，所以我 们做的会转的玩具，要有这些特点。 活动七： 学生制作： 1、鼓励学生大胆创新，能运用不同材料进行创 作，标新立异。 2、教师巡回指导，引导学生独立解决出现的问 题。 注意安全及卫生，鼓励学生大胆想象。 小结： 1、展评学生作业，评选十佳。 2、回家利用各种材料，动脑筋制作会转的玩具 送给邻居的小朋友。