高考语文 古代诗歌鉴赏 1 诗歌的语言

如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕 佳，飞鸟相与还。”表面看来，句句平淡，平淡之中蕴 含诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而 思致。”
绚丽——一株静静开放的牡丹
其特点是有亮丽的词藻、绚烂的色彩、奇幻 的情思。
如李商隐的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉 生烟。”
又如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青 悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，每句开头的 “红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
婉约——一位焚香抚琴的闺阁淑女
婉约：有曲、细、柔的特点，曲径通幽，情调缠绵， 表达感情细如抽丝。
如柳永的《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨 初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪 眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒 何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚 设。便纵有千种风情，更与何人说！”
答案：一个“寒”字既写出了玉箫曲调的悲凉，也形象 地写出了作者闻听箫声后的悲凉心情。
一、重要作家的风格、流派和语言特点 陶渊明——朴素自然 温庭筠——绮丽香艳 李 白——清新飘逸、豪迈洒脱 杜 甫——沉郁顿挫、激情悲慨、清新质朴 白居易——明白晓畅 杜 牧——俊爽明快 王 维——闲适恬淡、清幽空寂 李商隐——含蓄隐晦 高 适——悲壮爱国 王昌龄——雄健高昂 韩（愈）孟（郊）——奇崛险怪 陆 游——慷慨悲凉 辛弃疾——豪放悲慨 苏 轼——豪迈旷达 李清照——婉约缠绵
1．掌握答题方法——“找”“描”“析”
(1)“找”：寻找关键字——“诗眼”或极富表现力的字(动 词、形容词、副词、叠词、数词、颜色词等)。
(2)“描”：把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展开， 展开时要注意突出画面特征，分值少的题可省略这步)
(3)“析”：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感 情。(必答)
题型一 鉴赏“炼字”
阅读下面这首清诗，然后回 答问题。
早过大通驿 查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关。
【注】 ①通驿：在安徽铜陵， 大通河由此入长江，作者乘船途 经此地。②荆关：五代后梁画家 荆浩、关仝，二人擅长山水画。
第三联的“软”字在艺术表 现上很有特色，请作赏析。
如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
①明确“软”字在诗中的意义与用 法。 ②明确用法。 ③结合诗句内容分析其效果。
答案：“软”字一语双关，既
是写风软，也是写江水之软。 写出了微风轻柔，温软拂面， 也写出了软风吹拂江水，使江 水也变得温柔绵软，微波轻漾 。展现了一幅风吹波澜、风和 水暖的清晨美景，生动形象， 具有艺术感染力。
题型一 鉴赏“炼字”
阅读下面这首曲子，然后回答问题。 [双调]沉醉东风·维扬怀古 无名氏
锦帆落天涯那答，玉箫寒、江上谁家？空楼月惨凄，古殿风 萧飒。 梦儿中一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。
【注】那答：那边。
曲中的“寒”字用得传神且意蕴丰富，请简要分析。
解析：此题考查考生对诗歌语言炼字情况的鉴赏能力。要在理解 本义的基础上，分析它被修饰的对象产生了什么样的特殊效果， 有修辞的要点出修辞，对塑造人物形象或主旨起作用的也要同时 写入答案。
自然——一池雨后出水的芙蓉
自然：用不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语， 较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。
如李白《把酒问月》“青天有月来几时？我今停杯 一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜 临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向 云间没？白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见 古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月 皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。”
答审案题：：1.细读全诗，包括题目及注释。
2（.本示诗例是）咏“物空诗”，，子徒规然形之象意寄。寓既了传诗神人地的描思绘乡出难贪归夫之倦情听。却不得 不3.听重的点矛把盾握之颔态联，内又容形：象贪地夫表不达愿出听了，贪无夫奈徒低劳首无。奈远、客难听以后排断遣肠的， 惆夸怅张之写情出。思乡情。 4.联系以上内容，分析“空”字的韵味。
阅读下面这首诗，然后回答问题。(3分) 子 规① [元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
注： ①子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。
本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。
家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红 绮。丽虚。实得当，富有浪漫色
树远连霞。
2彩.抓。整体与关键词：根据
【注】 欧阳修贬任滁州太守，朋友将赴任阆 州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修作此 词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴 会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
具②体境诗界歌缥，缈抓开住阔诗，歌语整言洒 体脱与灵重动要。语阆言山两通个阆方苑面，滁
2．掌握答题范式
这个字(词)意思是×××(或：运用了什么手法)，具体形象 生动传神地刻画了×××形象(或：景色)，烘托了××× 意境，表达了×××情感。
题型二 鉴赏“诗句”
阅读下面这首唐诗，回答问题。(5分) 残春旅舍 韩 偓
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。
考点三 赏析语言风格
答案：
阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临江仙 欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如
今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江 花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君
（①从想两象个奇方特面，）虚实相生。 1词.考人虑忽一发般奇风想格，：将先本考来虑荒 词僻人的的阆一州贯点风化格为，神欧仙阳阆苑 修，的赋词予作阆一州般神追话求般浪的漫美丽
，州比望如阆这州首，诗展“现高多楼重”时空
题目：前人评此词，称其“飘逸”。请 句的设组想合将变来化，。灵“动闻超说逸”二
结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君 ，字将导本入来传荒说僻，的又阆接州以点“楼
家”两句作简要赏析。
化高为”神句奇设阆想苑将，来诗，风灵飘动超
逸逸浪，漫挥。洒自如。
题型三 鉴赏语言风格 1．辨别诗歌语言风格应注意以下几点 (1)知人论世，了解历代诗词名家的语言风格。 (2)诗歌语言风格有题材特点。 (3)品读词、句，感受意象、意境、语言的力度等，把握诗歌的思想和情感。 此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景。 2．明确答题要点 (1)用一两个词准确地点明语言特色。(也可放在最后作为总括) (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表达了作者怎样的感情。 3．掌握答题范式 此诗语言特点是×××(能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美 绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练等)， ×××(用诗中有关语句具体分析这种特色)，表现了×××之情。
悲壮慷慨——寒风萧萧下的 易水河畔的荆轲
悲壮慷慨：含思悲壮，出语高昂，充满对时代感慨， 或雄才不得志于时，或感时伤乱、忧国忧民，心中郁结 一腔不平之气。
如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来 者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
深沉蕴藉——一股内心澎湃的 海底潜流
深沉蕴藉：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社 会生活，而在所描绘的生活画面里笼罩着凝重深沉的忧 郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音 韵。
二、语言风格的术语、特点
清新自然(淡雅) 朴实无华(平淡自然) 华美绚丽(华丽) 明白晓畅(平实质朴) 多用口语(明白如话) 委婉含蓄(讽刺性) 雄浑豪放(浑厚雄壮) 婉约缠绵(含蓄委婉) 沉郁顿挫、悲壮慷慨
三、十大语言风格解读
清新——一盒清新爽口的口香糖
用语新颖，不落俗套。如王维、孟浩然的诗相对清 新，而陶潜的诗，不乏清新，但主体风格是平淡。
雄浑——一座即将喷薄的火山
雄浑，气势雄伟，立意新奇，情感激荡，格调昂扬， 想象奇伟。
如苏轼《念奴娇 赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽， 千古风流人物……”
李贺《梦天》： 老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。 黄尘清水三山下，更变千年如走马。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。
【注】 ①韩偓(约842—923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是
作①者抓流切徙入闽点地时：所结作合。题②目咸，京：可这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古 代抓以住梁“的巧多”少区这分个官切阶入。点④。朝簪：朝廷官员的冠饰。 古②人用认字为与这用首词诗之的巧颔。联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里 ，③并内简容要与赏结析构。之巧。
如杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
又如杨万里的《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻 蜓立上头”，用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新 美的愉悦。
平淡自然——一碗清香质朴的小米粥
平淡（质朴无华），选用确切字眼直接叙述，不追 求华丽的辞藻，全用白描不加修饰，显得真切深刻，又 平易近人，但平淡不等于简陋，它是用语上的返璞归真， 平淡之中蕴含着深意，体现诗人的真功夫。
考语文 讲解
古代诗歌鉴赏
1.诗歌的语言
鉴赏诗词语言，就是要了解诗词语言的特点，并 借助诗词的语言进一步领悟诗词的精妙之处。
分析诗词语言的妙处，除了理解诗词语言的字面
意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗 词表情达意的语言特色。从多年的高考试题看，对诗 歌语言的鉴赏包括三个方面：炼字、诗眼和语言风格 。
答案：①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象 与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇。②用词巧妙，“抱”“ 吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。
题型二 鉴赏“诗句”
1．掌握答题方法——“描”“析”“点” (1)“描”：解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其 内涵，结合具体语境概括诗句的内容。 (2)“析”：抓住其中的一点(写法或内容)简析。 (3)“点”：点出该句营造的意境或表达的情感。 2．掌握答题范式 表达技巧＋内容＋作用(结构和主旨)