2018年秋九年级人教版化学精英习题课件： 第二单元课题2 氧气 (共23张PPT)
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人教版九年级上册化学第2单元课题2《氧气》精品ppt课件
A＋B…
AB
2.氧化反应：物质与氧发生的反应。
3.缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化 反应叫缓慢氧化。
注意：生活中，缓慢氧化的例子很多，如动植物的呼吸、食物 的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟、钢铁制品的生锈等。
新课讲解
归 纳 氧化反应和化合反应的区别
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应
也不一定是化合反应，两者没有必然的联
新课讲解
二、氧气的化学性质
实验1：把带有火星的木条伸到盛
有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃
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【实验现象】带火星的木条复燃
动画
【实验结论】氧气能使带火星的木
条复燃
【说明】这一实验可以用来检验氧气的存在：将带有火星的木条伸入 集气瓶内，如果木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。
新课讲解
实验2：在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察 硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸 进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。 比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。
新课讲解
三、化合反应与氧化反应
反应前的物质 反应后生成的物质
红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气
五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁
反应的文字表达式 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 硫+氧气 点燃 二氧化硫 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
上述几个变化中，有什么共同的特征？
新课讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
1.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一 种物质的反应。
D
A.硫粉 B.木炭 C.铁丝 D.红磷
4.关于氧气性质的叙述中正确的是（ C ） A.红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈
人教版初中化学九年级上册 2.2 氧气 ( 23张PPT)
点燃
CO2
为什么要缓缓伸入集气瓶？
使木炭与氧气充分反应
（3）铁与氧气反应
【实验现象】 ①剧烈燃烧， 火星四射；②生成黑色固体 ； ③放出大量热。
反应式： Fe + O2
点燃 ====
Fe3O4
比较：铁在氧气中 才能燃烧，而在空 气中却不能燃烧。
【思考】1.实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？
答：防止融熔物溅落，使瓶底炸裂。
注意:氧气不能燃烧,只能支持燃烧(即助燃性)
【讨论】P35
1.氧气的化学性质： 反应的文字表达式
实验编号 反应前的 反应后生 物质 成的物质 实验2－1 Ｐ27 实验2－3 实验2－4 碳、 氧气 硫、 氧气 铁、 氧气
二氧化碳 碳+氧气 点燃 二氧化二碳 二氧化硫 四氧化 三铁
硫+氧气 点燃 二氧化硫
练习： 1.关于氧气的物理性质的叙述，错误的是（ B ） A.在通常状况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体 B.液态氧是无色的，若温度下降它可以成为雪花状的淡 蓝色的固体 C.氧气不容易溶于水 D.氧气的密度略大于空气的密度
2.下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是 ( D ) A.通常情况下，是没有颜色、没有气味的气体 B.密度比空气略大 C.物质和氧气反应放出热量 D.具可燃性
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧 气
一、氧气的性质 【思考】集气瓶里收集的 是一种常见的气体。你知 道它是空气、氧气还是氮 气？
1.氧气物理性质(通常情况即常温常压下):
O2
色、味、态 无色无气味的气体
密度 溶解性 比空气略大 不易溶解于水
注⑴标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，而空气的 密度为1.293g/L 。 ⑵通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa； 标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa。
CO2
为什么要缓缓伸入集气瓶？
使木炭与氧气充分反应
（3）铁与氧气反应
【实验现象】 ①剧烈燃烧， 火星四射；②生成黑色固体 ； ③放出大量热。
反应式： Fe + O2
点燃 ====
Fe3O4
比较：铁在氧气中 才能燃烧，而在空 气中却不能燃烧。
【思考】1.实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？
答：防止融熔物溅落，使瓶底炸裂。
注意:氧气不能燃烧,只能支持燃烧(即助燃性)
【讨论】P35
1.氧气的化学性质： 反应的文字表达式
实验编号 反应前的 反应后生 物质 成的物质 实验2－1 Ｐ27 实验2－3 实验2－4 碳、 氧气 硫、 氧气 铁、 氧气
二氧化碳 碳+氧气 点燃 二氧化二碳 二氧化硫 四氧化 三铁
硫+氧气 点燃 二氧化硫
练习： 1.关于氧气的物理性质的叙述，错误的是（ B ） A.在通常状况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体 B.液态氧是无色的，若温度下降它可以成为雪花状的淡 蓝色的固体 C.氧气不容易溶于水 D.氧气的密度略大于空气的密度
2.下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是 ( D ) A.通常情况下，是没有颜色、没有气味的气体 B.密度比空气略大 C.物质和氧气反应放出热量 D.具可燃性
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧 气
一、氧气的性质 【思考】集气瓶里收集的 是一种常见的气体。你知 道它是空气、氧气还是氮 气？
1.氧气物理性质(通常情况即常温常压下):
O2
色、味、态 无色无气味的气体
密度 溶解性 比空气略大 不易溶解于水
注⑴标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，而空气的 密度为1.293g/L 。 ⑵通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa； 标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa。
人教版九年级化学上册 第二单元课题2 氧气(共21张PPT)
体
体。
硫的燃烧实验对环境有没有影响？集气瓶中图的2-1水1硫有在氧什气里么燃烧 作用？（提示：二氧化硫可溶于水）
有影响；吸收二氧化硫，防止污染空气。
（2）木炭的燃烧:
反应 反应物 在空气中 在氧气中
文字表达式
物的 的色、 燃烧现象 燃烧现象
名称 态
木炭 黑色 固体
发出红光,发出白光
放出热量,放出热量,
3. 化合反应与氧化反应
（1）化合反应：由两种或两种以上物质 生成另一种物质的反应，叫做化 合反应。
反应通式：A + B = AB（特征“多变 一”） （基本反应类型之一）
讨论：（蜡烛在氧气中燃烧）
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
练习:下列哪些反应属于化合反应
⑤用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈：
防止铁锈干扰实验
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中 燃烧现象一样么？这说明了什么？
不一样，物质在空气中燃烧主要是 与空气中的氧气反应，反应的剧烈 程度取决于氧气的含量，氧气含量 越高，燃烧越剧烈。
实验编号 反应前的 反应后生 反应的文字表达式 物质 成的物质
实验2－1 实验2－3 实验2－4
氧 剧烈氧化：发光、放热——燃烧
化
反 应
动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿造、 缓慢氧化：钢铁生锈、农家肥料的
腐熟等
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气 点燃 氧化镁 √
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气 加热 硅 + 氧气 高温
碳酸 × 氧化汞 √ 二氧化硅 √
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水 √
人教版九年级化学上册第二单元课题2 氧气(共24张ppt)
(1)请描述硫分别在空气与氧气中 燃烧的现象。
(2) 烟花、爆竹中的火药是由木炭、 硫磺等物质组成的。请思考：为什么我 国有些城市禁止燃放烟花、爆竹?
(3)硫燃烧时，为什么集气瓶底要 留少量水？
(4)请写出此反应的表达式。
完成书P3 3[实验2-3]后表格
思考
(1)物质在空气中与纯氧气中燃烧哪个剧烈?
⑵硫在氧气中燃烧：蓝紫色火焰，放热， 生成有刺激性气味的气体
硫+氧气 点燃 二氧化硫 S + O2 点燃 SO2
⑶木炭在氧气中燃烧：发出白光，放热 碳+氧气 点燃 二氧化碳
⑷铁C丝+在O氧2 气点燃中剧烈CO燃2 烧，火星四射，放出 大量的热，生成黑色固体。
铁+氧气 点燃 四氧化三铁 Fe + O2 点燃 Fe3O4
燃烧的现象，这说明了什么?
剧烈燃烧，发白光、放热；反应需 要一定的条件，即点燃。
讨不论能: ，因为木炭燃烧产生的二氧化碳是气 (1体 氧 测)同碳，化出?在集碳氧为空气 在 气什气瓶 水 的么中内 中 体？与气 极 积在体少。氧压量—气强溶—中基解氧燃本）气烧没，浓现有不度象变能不是化很同否（ 好相二 地
氧气含量越高，燃烧越剧 烈。物质燃烧程度，与氧气的浓 度大小成正比.
[演示实验3]
木炭在空气和氧气中燃烧 (1)将未点燃的木炭深入氧气中有什么现 象? 不燃烧，不发光，也不放热量。 (2)将木炭放在燃烧匙中点燃，观察其在 空气中燃烧的现象。
燃烧缓慢，发红光，放热。
(3)将点燃的木炭深入氧气中，观察木炭
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午8时12 分13秒上午8时12分08:12:1321.11.9
(2) 烟花、爆竹中的火药是由木炭、 硫磺等物质组成的。请思考：为什么我 国有些城市禁止燃放烟花、爆竹?
(3)硫燃烧时，为什么集气瓶底要 留少量水？
(4)请写出此反应的表达式。
完成书P3 3[实验2-3]后表格
思考
(1)物质在空气中与纯氧气中燃烧哪个剧烈?
⑵硫在氧气中燃烧：蓝紫色火焰，放热， 生成有刺激性气味的气体
硫+氧气 点燃 二氧化硫 S + O2 点燃 SO2
⑶木炭在氧气中燃烧：发出白光，放热 碳+氧气 点燃 二氧化碳
⑷铁C丝+在O氧2 气点燃中剧烈CO燃2 烧，火星四射，放出 大量的热，生成黑色固体。
铁+氧气 点燃 四氧化三铁 Fe + O2 点燃 Fe3O4
燃烧的现象，这说明了什么?
剧烈燃烧，发白光、放热；反应需 要一定的条件，即点燃。
讨不论能: ，因为木炭燃烧产生的二氧化碳是气 (1体 氧 测)同碳，化出?在集碳氧为空气 在 气什气瓶 水 的么中内 中 体？与气 极 积在体少。氧压量—气强溶—中基解氧燃本）气烧没，浓现有不度象变能不是化很同否（ 好相二 地
氧气含量越高，燃烧越剧 烈。物质燃烧程度，与氧气的浓 度大小成正比.
[演示实验3]
木炭在空气和氧气中燃烧 (1)将未点燃的木炭深入氧气中有什么现 象? 不燃烧，不发光，也不放热量。 (2)将木炭放在燃烧匙中点燃，观察其在 空气中燃烧的现象。
燃烧缓慢，发红光，放热。
(3)将点燃的木炭深入氧气中，观察木炭
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午8时12 分13秒上午8时12分08:12:1321.11.9
人教版九年级化学第二单元 课题2《氧气》(共32张PPT)
木炭和硫分别在空气里燃烧和 在氧气里燃烧的现象不同，这 说明了什么？
氧气的浓度越高，物质燃烧 越剧烈。
（3）与金属铁的反应
在空气中加热铁丝 【现象】 只是红热状态、不能燃烧。 铁丝在氧气中燃烧 【现象】 1、剧烈燃烧 2、火星四射 3、放出大量的热 4、生成黑色固体
铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
Fe
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中 燃烧现象相同吗？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧 气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量， 氧气含量越高，燃烧越剧烈。某些物质在空 气中不能燃烧，但却能在氧气中燃烧。这说 明氧气的化学性质比较活泼。
1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不 了；看不见。摸不着．越往高处越稀少——打一物质名称。这条谜语的 谜底是（ ） A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳 B 2、下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（ ） A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
氧化反应：
氧化反应：物质与氧气发生的化学反应
疑问： 我们看到的现象都是物质与氧气 发生的剧烈的反应，为什么定义中没有 “剧烈”二字
解释：氧化反应不都是“剧烈”的燃烧现象， 如：铁的生锈；食物腐败变质，等。
化合反应与氧化反应的关系：
一定有氧气参加反 应，但生成物不一 定是一种
化学反应 A
生成物一定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一种， 但不一定有氧参加 反应
(6)碱式碳酸铜
加热
氧化铜 + 水 +二氧化碳
化合反应(1)、(2)、(4)
【思考】
蜡烛的燃烧是否是化合反应？
实 验 分 析
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳
初中九年级化学-人教版-第二单元-课题2-氧气(29张ppt)
现象、结论、化学方程式可要记熟啊
现象 ①剧烈燃烧、发出白光 ②放热
③产生使澄清石灰水变浑的气体
结论 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
点燃
化学方程式; C+O2===CO2
氧气的化学性质
2.硫在氧气中燃烧(硫跟氧气反应)
现象
①发出明亮的蓝紫色火焰 ②放热
③产生有刺激性气味的气体
结论 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
降温至-183℃变成 淡蓝色液体(液氧) -218℃变成 淡蓝色固体(固氧)
怎样检验一瓶气体是氧气呢？
原理：利用氧气能支持燃烧的性质 操作：将一根带火星的木条插入集 气瓶中 现象：木条复燃，剧烈燃烧 结论：这瓶气体是氧气、说明氧气能 使带火星的木条复燃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二:氧气的化学性质
1.木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应)
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点， 分别是： ①____________；②__________。（只答两 个） （2）甲实验进行时，燃烧匙中硫燃烧时产 生______色火焰。 （3）请再写出一个符合（1）中两个特点的 反应的文字表达式：_____________。
答案:（1）①都是化合反应 ②反应都 放出大量的热（或反应条件都是点燃或 都是气体与固体的反应或反应物中都有 氧气等） （2）淡蓝 （3）碳+氧气 点燃 二氧化碳（答案不 惟一）
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 由两种或两种以上物质生成另一种
物质的反应，叫做化合反应。
这可要记熟啊
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
现象 ①剧烈燃烧、发出白光 ②放热
③产生使澄清石灰水变浑的气体
结论 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
点燃
化学方程式; C+O2===CO2
氧气的化学性质
2.硫在氧气中燃烧(硫跟氧气反应)
现象
①发出明亮的蓝紫色火焰 ②放热
③产生有刺激性气味的气体
结论 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
降温至-183℃变成 淡蓝色液体(液氧) -218℃变成 淡蓝色固体(固氧)
怎样检验一瓶气体是氧气呢？
原理：利用氧气能支持燃烧的性质 操作：将一根带火星的木条插入集 气瓶中 现象：木条复燃，剧烈燃烧 结论：这瓶气体是氧气、说明氧气能 使带火星的木条复燃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二:氧气的化学性质
1.木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应)
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点， 分别是： ①____________；②__________。（只答两 个） （2）甲实验进行时，燃烧匙中硫燃烧时产 生______色火焰。 （3）请再写出一个符合（1）中两个特点的 反应的文字表达式：_____________。
答案:（1）①都是化合反应 ②反应都 放出大量的热（或反应条件都是点燃或 都是气体与固体的反应或反应物中都有 氧气等） （2）淡蓝 （3）碳+氧气 点燃 二氧化碳（答案不 惟一）
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 由两种或两种以上物质生成另一种
物质的反应，叫做化合反应。
这可要记熟啊
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
人教版九年级化学上册课件：第二单元课题2 氧气(共23张PPT素材)
探究活动2：氧气的化学性质
实验1 设计实验证明这瓶 气体为氧气。 实验设计：将带火星的木 条伸到集气瓶中。
现象：带火星的木条复燃。 结论：该气体为氧气。
分析：氧气能支持燃烧，有助燃性。
O2
探究活动2：氧气的化学性质
1.氧气的检验： 实验操作：将带火星的木 条伸到集气瓶中。 现象：带火星的木条复燃。 结论：该气体为氧气。
O2
烟花、爆竹的主要成分为黑火药和易燃金属。
在一定条件下，黑火药的主要成分碳、硫能进行
迅速而有规律的燃烧，生成大量气体物质（如二
氧化碳、二氧化硫等），金属则燃烧生成烟尘。
碳
硫 金属
燃烧 +
二氧化碳
二氧化硫 烟尘
燃烧 氧
燃烧 气
O2
教学目标
1.认识氧气的物理性质（重点） 2.通过探究实验获取氧气的化学性质，学会描
拓展1：如何确定一集气瓶内所装的气体为二 氧化碳。 小结：向集气瓶中滴入澄清石灰水，振荡，若 石灰水变浑浊，则该气体为二氧化碳。
O2
探究活动2：氧气的化学性质
实验2 探究木炭在空气中和在 氧气中燃烧的现象。 实验步骤： 1.取一块木炭，在空气中点燃，观察； 2.将点燃的木炭伸入氧气中，观察； 3.反应后滴入澄清石灰水，振荡，观察。 实验内容 现 象
点燃
二氧化硫
拓展2：瓶底为 水的作用：吸收燃烧的生成物 什么放一些水？ 二氧化硫，减少污染。
O2
探究活动2：氧气的化学性质
硫在空气中和氧气中燃烧现象一样吗？
思考：木炭在空气中和氧气中燃烧的现象一样吗？ 不一样，木炭和硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈。 这说明了什么？
物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生