逗用多媒体课件——《拥有我的电子邮箱》教学叙事

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五年级上信息技术教案-拥有我的电子邮箱_广科版-最新学习文档

任务一拥有我的电子邮箱
【教学目标】：
1、知识与技能：
①让学生了解电子邮件的作用及其工作过程；
②让学生知道电子邮件的特点，形成应用电子邮件的意识；
③让学生能独立申请电子邮箱，知道电子邮件的格式。

2、过程与方法：
通过比较传统的邮件与电子邮件的区别，使学生认识到电子邮件的优点，让学生了解到电子邮件今后在学习、生活或将来的工作中有着重要的作用，培养学生申请与充分利用电子邮箱的兴趣。

1、情感态度与价值观：
充分利用电子邮件与老师、朋友、同学、亲人联络感情，互帮互学，使我们的生活更加丰富多彩。

【教学重点】：电子邮件的工作过程和电子邮箱的申请。

【教学难点】：让学生了解电子邮件的工作过程。

【经典链接】：上网下载一篇经典诗文发送到同学的邮箱里。

【教学课时】：1课时
【教学过程】：
(一)导入：
同学们，你们寄过信给远方的亲戚朋友吗？要多长时间他们才能收到呢？你们有什么办法能让亲戚朋友在最快时间内收到你的信呢？下面我们一起来学习电子邮箱。

(二)新课
１、了解电子邮件，对比传统邮件的传递与电子邮件的传递过程，了解电子邮件的好处。

2、了解电子邮件和电子邮箱的发展史；
3、学会申请免费电子邮箱；
4、了解电子邮箱的结构；
5、正确书写电子邮箱地址；
【板书设计】：
任务一拥有我的电子邮箱
电子邮箱的含义
申请电子邮箱，了解邮件地址的格式
电子邮件的特点和工作过程
【上机操作】：
1、请你说一说，与信件和电话相比，电子邮件在信息传递交流方面存在哪些不足。

2、登录电子邮箱，单击打开未读邮件，说说邮件的主要组成部分。

【教学后记】：。

《申请电子邮箱》说课稿

《申请电子邮箱》说课稿《申请电子邮箱》说课稿1一、说教材《申请免费的电子邮箱》是信息技术七年级下册的内容，在前面的学习中，同学们已经知道什么是计算机网络和因特网。

通过本课的学习，让学生进一步熟悉网络操作，利用网络免费资源获取免费的电子邮箱，为下一节课学习《收发电子邮件》作铺垫。

二、说教学目标知识目标：1、进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。

2、学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。

能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

情感目标：1、培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。

2、教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。

三、说重点、难点重点：利用网络免费资源获取的免费电子邮箱。

难点：注册资料的填写。

四、说教具、学具准备教师用电脑1台，学生用电脑若干台。

五、说教法学法1、任务驱动法。

根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。

2、直观演示法。

对于大部分学生来说，独立完成申请免费电子邮箱的操作有一定的困难。

根据学生的认知特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。

3、主动探索自主学习法。

学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。

任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

六、说教学过程为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为六个环节：第一环节：创设情境，激情导入。

我拿一封信在手上，问同学们有没有写过信，发一封这样的信要准备些什么东西，对方收到需要多长时间，总结出这种寄信方式最大的不足就是耗时。

随着网络技术的发展，有一种新的寄信方式，它的特点是：传递速度快，范围广，收费低等。

五年级上《信息技术》教案

2、撰写电子邮件的礼仪和规范
中国是礼仪之邦，写电子邮件时有什么礼仪和规范呢？小组讨论，学习；交流，点评。
3、电子邮件的回复和转发。
收到邮件我们一般都要回复。所谓来而不往非礼也。怎么回复？又怎么进行转发？它们有什么区别？
小组讨论，学习，实践；交流，展示，点评。
4、了解收发电子邮件的方式
小组阅读，并谈谈自己的理解和看法。
多媒体课件、机房。
教学过程
一、导入
我想发一张照片给某个同学，怎么办？
二、新课
1、给邮件添加附件。
怎么添加附件，添加附件时要注意什么？小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。
2、添加邮件通讯录
电话有通讯录，我们的电子邮箱中也有，怎么添加呢？小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。
3、同时给多个人发邮件
3、信息技术工具的广泛使用，给我们带来怎样的影响？
小组讨论，学习；交流，展示，点评。（10分钟）正方，反方进行比较
三、小结
四、板书
2016——2017学年度（上）学期《信息技术》科教案表
教学内容
主题三、便捷的电子邮件（任务一、拥有我的电子邮箱）
教学目标
1、了解电子邮箱的含义；
2、熟悉电子邮件的特点；
4、小组回答，教师点评（10分钟）
5、说说这些现象在生活中我们怎么利用它？准备时间：（3分钟）
6、小组回答，教师点评（7分钟）
三、小结
四、板书
2016——2017学年度（上）学期《信息技术》科教案表
教学内容
主题一、有趣的信息世界（任务二、探究有趣的信息原理）
教学目标
1、知道影响信息传递效率和质量的主要因素；
难点：学会甄别信息真假的技巧，培养学生要学会甄别网上信息真假的习惯，能够辨别哪些是好的，哪些是虚假或是不能接受的

七年级下册《电子邮件》教案

电子邮件教学设计〖设计思想〗：《电子邮件》是海南出版社《信息技术》七年级（下册）的教学内容。

在上一学期，学生已经学习了上网冲浪的基本技巧，对网络有了一定的认识，本节内容可以帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，促进师与生、生与生之间的交流合作。

根据信息技术课程指导纲要和学生的实际情况，制定教学目标如下：〖教学目标〗：※知识与能力：（1）了解电子邮件的概念、电子邮箱的格式（2）学会申请免费电子邮箱的操作方法（2）利用免费电子邮箱收、发电子邮件※过程与方法：（1）学会申请免费电子邮箱，并初步掌握收发电子邮件的操作方法；（2）培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息※情感态度和价值观：让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网〖重点、难点〗：重点：免费电子邮箱的申请和使用难点：申请电子邮箱的步骤、发送和收信。

〖教学手段〗：讲授法、演示法、引导法、任务驱动法、实践法。

〖教学准备〗：多媒体教室、教学课件、教学素材〖教学课时〗：2课时〖教学过程〗：1．情境导入教师：同学们，你们有没有曾经写过信呢？那寄一封信到收信人收到至少要用多长时间？至少要花费多少钱？（播放传统寄信方式动画）那有没有什么方式，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信？（播放邮件寄信方式动画同时引出课题：电子邮件）讲授新课：一、什么是电子邮件。

1、电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子邮箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。

2、功能及特点:3、功能：1、发送文字、图片、声音、视频等；4、 2、获得大量的免费新闻、专题邮件。

3、点：方便、快捷、省钱、环保。

注：同时出示动画：以图文方式展示给学生。

介绍普通信件地址----展示给学生看信封，还可显示电子邮件在信件的表示方法。

2、电子邮箱地址的格式在申请免费的电子邮箱之前，我们需要了解一下电子邮箱地址的格式：用户名+@+服务器名如：****************3、申请免费的电子信箱师：刚才我们了解到了电子邮件的优点，同学们是不是想马上就拥有自己的邮箱呢？讨论：在哪可以申请到免费的电子邮箱？教师引导：提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有：网易、雅虎、新浪、搜狐等。

我有电子邮箱了-说课稿

一、说教材：本课为义务教育山东省小学信息技术教材第二册上第7课的教学内容，也是第二单元《用网络交流信息》第一课。

本课的实施，是在学生已接触了部分网络知识的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱，为下一课学习《特快专递没我快》作铺垫。

《信息技术课程指导纲要》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生要负责任地利用信息技术传递信息，体验友好交流的愉悦，培养学生良好的信息素养。

根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。

在教学中要充分调动这部分学生的积极性。

而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。

在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。

根据《信息技术课程指导纲要》要求，结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：1、知识目标：（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。

（2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。

2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标：（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。

（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。

注意网络安全。

本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。

但是根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。

二、说教法学法：信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

小学信息技术第二册上第七课我有电子邮箱了1教案泰山版

- 及时发现学生在学习中的疑问和困难，进行针对性的解答和指导，帮助学生克服学习难点。
- 观察学生的参与度和学习兴趣，了解他们对电子邮箱学习的动机和态度，从而调整教学策略以激发学生的学习热情。
九、作业评价
- 对学生的作业进行认真批改，包括电子邮箱申请报告、邮件撰写等，及时反馈学生的学习效果。
- 在作业批改中，注意发现学生的优点和不足，给予积极的评价和建设性的馈和指导。
- 学生活动：
完成作业：根据作业要求，独立完成邮件的撰写和发送。
拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习网络安全和邮件礼仪。
反思总结：对自己的邮件撰写过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
- 项目导向学习：将学生分成小组，完成邮箱申请、邮件发送接收等实际项目任务，以提高学生的实践操作能力。
2. 设计具体的教学活动
- 角色扮演：模拟现实生活中的邮件沟通场景，让学生扮演不同角色进行邮件交流，增强学生的沟通技巧和邮件格式规范意识。
- 实验：引导学生通过实际操作来探索电子邮箱的功能，如自定义邮箱界面、设置邮件转发等。
提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的疑问。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，提高自学能力。
信息技术手段：利用教学平台和微信群，实现资源的共享和交流。
- 作用与目的：
让学生提前接触电子邮箱的相关知识，为课堂学习打下基础。
培养学生的独立思考和自主学习能力。
- 知识迁移与应用：观察学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，解决实际问题。
2. 改进措施
- 调整教学活动：根据学生的反馈和表现，调整课堂活动的形式和难度，以更好地激发学生的参与和兴趣。

第七课我有电子邮箱了

第七课我有电子邮箱了（一）教学目标1 、知识与技能：（1）了解什么使电子邮箱。

(2 ) 学会发送电子邮件2、过程与方法：通过自己的已有经验及学习他人的成功经验申请邮箱。

3.情感态度与价值观：让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯并通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。

（二）教学重点：（1）电子邮件的基础知识（2）申请电子邮箱（三）教学难点：（1）电子邮箱统一的标准格式及各部分意义（2）申请电子邮箱注：虽为新授课，但我课前统计班里约有1/3的学生已有邮箱并基本为自己所申请，因此采用了已有邮箱同学介绍，老师引导的方式进行教学。

（四）教学过程同学们看了这幅超牛的“电子邮件”图后，我问一下：“电子邮件”是不是这样发送的？那什么使电子邮件呢？“电子邮件就是在因特网上收发的电子信件，也叫E-mail。

要想发送或接收电子邮件，你必须先得有个电子邮箱。

老师问一下，咱班同学有没有有电子邮箱的？哦，真不错，这么多同学都有电子邮箱，我再问一下谁的电子邮箱是自己申请的？哦，还有真不少同学是自己申请的。

不错，都是些电脑小神童。

那老师再问一下谁能把自己的邮箱地址写下来？好，你们上来写一下。

哦，有126的，163的，还有新浪的，QQ的。

好，同学们咱们看一下这些邮箱的地址都有什么特点？哦，前面都有一串字符，中间有个圈A，后面还有或或等等。

咱们从后往前说，后面这些.com或.net等等的叫邮件服务器主机名。

其实就相当于现实中的邮局。

中间的圈A叫at，是在的意思。

前面的一串字符就是你给自己在邮局里起的名字，标准的说法叫用户名。

因此标准的电子邮箱地址是：用户名+@+邮件服务器主机名。

唉，这个邮箱地址很有特点，谁是它的小主人？你能给同学们解释一下你的用户名的意义吗？这个邮箱地址挺长的，谁是它的小主人？你是怎么记住这么长的用户名的？哦，原来用户名还有这么大的学问。

你能告诉同学们你认为在申请邮箱时哪一步最容易出问题？同学们可要记好了，待会申请的时候可要避免这些问题。

第5课我的E_mail教案-小学信息技术四年级上

第5课我的E_mail教案-小学信息技术四年级上
教学目的：
知识目标：1.了解有关电子邮件的感念和优点
2.了解有关申请电子邮件的一般步骤
技能目标：1.能够申请免费的电子邮箱
2.能够登陆自己的邮箱
情感目标：1.通过电子邮件的沟通增强学生之间的情感
2.激发学生对网络学习的热情
3.培养学生具备信息时代沟通的能力
教学重点：1.邮箱的申请；
2.邮箱的登录；
3.邮件地址的基本认识。

难点：区分用户名和邮件地址
课时安排：一课时
教学过程：
一、复习导入:
我们前段时间学习了上网的基础知识，请同学们回顾前面几节课主要是那些知识？
今天我们学习网络的另外一个作用：那就是网上发邮件。

教师出示：电子邮件。

提问学生：你可以对电子邮件这个命题提出哪些问题？
二、认识邮件
从现实生活中寄信讲起，电子信箱的概念。

教师出示自已邮件地址：并讲解它的大概含义。

并强调电子邮件的表示方法。

用户名@域名。

然后打开今天要申请邮箱的网站：
三、申请邮件
1．教师演示申请邮件。

第一步：填入你想要的邮箱名称。

（注意：要有一定的含义）。

第二步：填入一些相关信息。

第三步：把刚才申请的邮箱地址记录下来。

教师提问学生：把刚才申请邮箱的步骤再重现一遍。

2．学生申请申请
教师提出申请要求。

教师巡视并指导学生
四、反馈小结
检查学生申请情况，并强调记录自己的邮件用户名与密码。

《拥有我的电子邮箱》教学设计

《拥有我的电子邮箱》教学设计【教学内容】《拥有我的电子邮箱》是广西版九年义务教育中小学信息技术五年级上册主题三的任务一的内容。

【教学目标】1、知识与技能：（1）让学生了解电子邮件的作用及其工作过程。

（2）让学生知道电子邮件的特点，形成应用电子邮件的意识。

2、过程与方法：让学生通过实践申请自己的电子邮箱，知道电子邮件的格式。

3、情感态度价值观：通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识，让学生体验到成功的乐趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

【教学重点】电子邮件的工作过程和电子邮箱的申请。

【教学难点】让学生了解电子邮件的工作过程和电子邮箱申请过程中信息填入的规范性。

【教学准备】计算机网络教室、互联网运行良好、自制《拥有我的电子邮箱》课件。

【教学时间】一课时【教学过程】一、揭示课题，激励自信（设计理念：通过师生谈话，了解学生情况，激励学生自信）1、师：同学们会上网了，今天我们继续上网学习：申请免费电子邮箱（出示：拥有我的电子邮箱）教师板书课题。

全班齐读课题。

2、师：谁有电子邮箱？你的电子邮箱用来干嘛的？3、师：很多同学都没有电子邮箱，没关系，通过本节课的学习，相信你们一定会拥有自己的邮箱。

大家有信心吗？二、创设情境，激发兴趣（设计理念：通过创设情境，利用多媒体演示，对比传统邮件和电子邮件的传递过程，突出电子邮件的方便、快速和省钱，激发学生学习兴趣）1、师：生活中，邮件（出示：邮件）是人们常用的信息交流方式之一。

你知道传统邮件是怎样传递到对方的吗？（出示：传统邮件的传递过程）2、教师指名学生回答，边用多媒体演示传统邮件的传递过程：把信投进邮筒→邮递员把信取出来→到邮局的处理中心进行分拣→用单车、汽车、火车、飞机运输→到达收件人所在城市邮局→邮递员送信到收件人手中。

3、师：电子邮件又是怎么传递的呢？（出示：电子邮件的传递过程）4、教师指名学生回答，边用多媒体演示电子邮件的传递过程：我的电脑→我的电子邮件服务器A→对方的电子邮件服务器B→对方电脑。

小学信息技术教案小小邮箱本领大

小学信息技术教案小小邮箱本领大在当今数字化时代，信息技术的重要性不言而喻。

作为小学生，学习信息技术技能是十分必要的。

而其中一项基本的技能就是使用电子邮箱。

通过电子邮箱，小学生可以与老师、同学之间进行及时的沟通和交流，提高学习效率和技能。

因此，本篇文章将为大家提供一份小学信息技术教案——小小邮箱本领大，帮助小学生们学会使用电子邮箱。

一、教学目标：1. 了解电子邮箱的基本概念和作用；2. 学会注册和登录电子邮箱账户；3. 掌握邮件的发送、接收以及基本操作技巧；4. 培养良好的网络安全意识和信息管理能力。

二、教学内容及步骤：1. 了解电子邮箱的基本概念和作用（10分钟）在开展实际操作之前，首先应让学生了解电子邮箱的基本概念和作用，可以通过简单的幻灯片或教学视频进行讲解。

强调电子邮箱是一种用来发送、接收和存储电子邮件的工具，可以与他人进行远程沟通和分享信息。

2. 注册电子邮箱账户（20分钟）请学生们访问常见的电子邮件服务提供商网站，如Gmail、Outlook等，并引导他们逐步完成账户的注册。

重要的是在注册过程中强调隐私保护和密码安全，并告诉学生不要轻易分享账户和密码信息。

3. 登录电子邮箱账户（10分钟）在学生们注册成功后，教师可以展示如何登录电子邮箱账户。

引导学生们输入用户名和密码，并一步步操作登录。

务必教育学生记住自己的密码，并避免将密码泄露给他人。

4. 发送和接收邮件（30分钟）教师向学生演示如何编写邮件，并通过发送邮件给学生来进行实践。

让学生们学会填写邮件的收件人、主题和内容，并了解抄送和密送的功能。

同时，教师应当向学生们解释垃圾邮件的概念，并提醒学生们要注意不打开未知来源和可疑的邮件。

5. 附件和邮件管理（20分钟）在学会发送和接收邮件后，教师可以进一步教授学生们如何添加附件。

展示如何选择和上传附件文件，并提醒学生们注意附件的大小和格式限制。

此外，还应指导学生们如何进行邮件的分类、标记和搜索等基本操作。

黔教版信息技术五年级上册第12课《我的第一封电子邮件》说课稿

黔教版信息技术五年级上册第12课《我的第一封电子邮件》说课稿一. 教材分析黔教版信息技术五年级上册第12课《我的第一封电子邮件》是一节实践性很强的课程。

通过本节课的学习，学生能够了解电子邮件的基本知识，掌握发送电子邮件的操作步骤，培养学生的信息交流能力和网络素养。

教材以任务驱动的方式内容，让学生在完成任务的过程中，掌握电子邮件的相关知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对网络和计算机有一定的了解。

但在电子邮件方面，大部分学生可能是初次接触，对电子邮件的格式、发送原理等知识还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和实践操作的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电子邮件的基本知识，掌握发送电子邮件的操作步骤。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的信息交流能力和网络素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：电子邮件的基本知识，发送电子邮件的操作步骤。

2.难点：电子邮件格式的掌握，发送原理的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组讨论法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示电子邮件的相关界面和操作步骤；利用网络资源，为学生提供实践操作的机会。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引出电子邮件的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解演示：讲解电子邮件的基本知识，演示发送电子邮件的操作步骤。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4.分组讨论：学生分组讨论电子邮件的格式和发送原理，分享自己的心得体会。

5.总结提升：教师引导学生总结电子邮件的知识，强调注意事项。

6.课后作业：布置一道有关电子邮件的实践作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是电子邮件的基本知识，包括电子邮件的格式、发送原理等；另一部分是发送电子邮件的操作步骤，包括打开邮件客户端、撰写邮件、添加附件等。

第八课_我有电子邮箱了

第八课我有电子邮箱了
一、教学目标
1、知识目标：理解电子邮箱、电子邮件、电子邮件安全、电子邮件地址的概念及电子邮件地址格式。

2、技能目标：尝试申请免费电子邮箱。

3、情感目标：培养网络安全意识。

二、重点和难点
1、重点：申请电子邮箱。

2、难点：电子邮件地址的组成及含义。

三、知识点
1、概念：电子邮箱（电子邮件地址、电子邮件信箱）。

2、电子邮件地址格式：用户名+@+邮件服务器主机名。

3、申请免费电子邮箱（记住用户名和密码）。

4、电子邮件的安全。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：。

佛山市教材四年级下册第12课《我的电子邮箱》教案

3学生在角色互换和角色扮演的过程中，了解收发电子邮件。
教材分析
重点
认识电子邮件和理解电子邮箱地址。
难点
学生能了解申请、登录、收发电子邮箱的过程，会设计邮箱用户名。
教学环节
服务目标
（写编号）
目标检测方式
一、回顾引入
同学们在上节课学会了QQ聊天，这节课我们继续上网学习，学会申请和使用电子邮箱。
二、学习新知
1.认识电子邮件
邮件是人们在生活中常用的信息沟通方式之一
（1）观看视频来认识传统邮件和电子邮件的传递方式。比一比两种寄信方式，说说它们的相同和不同。
（2）奇奇小朋友有一封信要寄给真真小朋友，请对比两种寄信方式进行选择和说出理由。
展示两种寄信方式的方式，时间，花费表格。
小结：电子邮件更方便、省时、省钱。
1.在观看视频来认识传统邮件和电子邮件的传递方式后，让学生比一比两种寄信方式，说说它们的相同和不同时，学生总是回答不出教师想要的答案，相同点都有发信和写信，不同点，网络代替的邮递员和邮局。他们会回答电子邮件比传统邮件省钱，省时等视频里没出现的，而根据个人经验回答的答案。
2.在发邮件环节，由于学生已知要发照片了，所以学生不会完全按书本上说是插入附件，有些班会说是插入图片。导致邮件内容里插入了图片，而没体验到插入附件的过程。
解决措施：教师趁机说，我记得书本上是添加附件的，但我们现在添加图片好像也能实现效果。老师现在补上添加附件。等会，我们再比较添加附件和图片的区别。
改进措施
1.针对问题1的改进措施：
2.针对问题2的改进措施：教师趁机说，我记得书本上是添加附件的，但我们现在添加图片好像也能实现效果。老师现在补上添加附件。等会，我们再比较添加附件和图片的区别。
请遵守简洁易记，有某种含义的原则，设计自己邮箱的用户名。在书本50页我的通讯录中空白处进行设计。

《我的E-MAIL》教学设计

教学反思
从学生上课的言行来看，他们对信息技术课充满了无限的兴趣，对网络世界又无比好奇，可以看出学生乐于接受新事物的特点，由于他们爱动手操作，表现欲强烈，对于一些基础好的学生来说，平时早有这种知识的积累，也就听不进去老师讲自己已经知道的内容，再听也没有耐心。

针对他们的这种心态，我适时调整教学方法，让学生掌握主动权，派一位有电子邮箱的学生当“小老师”，给大家讲如何申请一个免费的电子邮箱。

出乎意料，刚才还吵闹的课堂，此时在这位学生的一边操作和一边讲解中显得异样安静。

剩余的时间，我只需布置任务，让大家自己申请一个电子邮箱，如果申请成功了，可以给老师发一封E－mail。

在
收到的邮件中，有的学生还争取下次充当“小老师”。

原来自己不经意的尝试，却换来了学生的学习热情。

的确，以往由于自己太“专权”，压制了他们的表现欲和热情，最终吃力不讨好。

让学生来充当“小老师”不仅满足了他们的表现欲，也锻炼了他们的表达能力，以及控制课堂等多方面的才能，更能激起其他同学学习的兴趣和信心，使知识的传授、接收和应用的过程融为一体。

教学是以学生为主体，如何调动学生主动学习的积极性是至关重要的。

在平时的教学中请学生来做小老师，教其他同学完成一些任务。

这时学生的积极性可以一下子被激起。

因为每一位学生都想站到讲台上来体会一下当老师的感受，虽然他们有时也有完成不了“教学任务”的时候，但只要他能勇敢地站上讲台，就已迈出了成功的第一步。