三年级下册 精彩的大象表演
24 精彩的大象表演
“若无其事”是对大象的什么描写？运 用了什么修辞手法？
“若无其事”是对大象的神态描写，运 用了拟人的修辞手法，将大象当作人来进行 描写，使大象轻松应敌的形象更加活灵活现。
课文如何表现拔河的“激动人心”的？
先写小伙子们齐发力，红结慢慢向年轻 人这方移动，让人产生小伙儿们会取胜的错觉， 再写大象“猛一使劲”，获得了胜利，这样有 波折，让观众、读者看得“激动人心”。
第24课
精彩的大象表演
湘教版 三年级下册
新课导入
同学们，你们见过大象吗？大象是世界 现存最大的陆栖动物，身体庞大，却能做出许
多灵活的动作。在泰国，大象表演还是吸引众
多游客的一道亮丽的风景呢！下面就让我们一
起走进课文，去欣赏大象的精彩表演吧！
字词学习
稳健：稳而有力。 按摩：用手在人身上推按捏揉等，以促进血 液循环，增加皮肤抵抗，调整神经功能
为什么要交代凉席之间的交代“距 离不超过一米”？
交代“凉席之间的距离不超过一米” 是为了突出距离间隔之小，大象过人的难 度之大，营造一种紧张的气氛。
“稳健而准确”有何表达效果？
既写出了大象的步伐，又写出了人们 的心理，人们看着大象“稳健而准确”地跨 过人体，内心由刚才的紧张转为渐渐放松， 舒缓了下来。
1.自由读第1自然段，说说你知道了什么。 开头简单交代了在泰国看大象表演是 美妙享受，起到了总起下文的作用，引出下 文对看大象表演的具体描写。
2.学习第2～5自然段。 在描写大象踢足球时这运用了哪些动词？ 有什么效果？ 用了“钩”“绕”“放”“拨”等动词 来写大象踢足球的经过，描写清楚具体，生 动形象地写出了这头大象“投机取巧”踢足 球的形象，突出了“有趣”。
读第五自然段，在描写大象过人时，突 出了大象的什么特色？
三年级下册语文《27 精彩的大象表演》课件 湘教版
扇风
扇
作业:
熟读课文，用自己的话试着说 一说这个故事。然后把这个故 事讲给你的家人听。
24.精彩的大象表演
dā
耷 大
耳
dā la
耷拉
耷拉 耷拉着 耷拉下来
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
比喻
你能用“像……似的……”说一句话吗？
shàn 扇子 风扇
shì 似的
扇
似
shān 扇风 扇动
sì 相似 似乎
挑战字音（第一组）：
shàn
1.我有一把漂亮的扇子。 2.好热呀，快用小树叶扇sh一ān 扇sh吧ān 。shàn 3s.hā夏n 天到了，王奶奶坐在树下用扇 子扇风。
怎样才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象睡觉的时候，就用两根（竹竿）
把耳朵撑起来。
ɡān
竿
竹竿 钓鱼竿
可是，大象的耳朵眼儿里，经 常有小虫子飞进去，还在里 面 跳舞 ，吵得他又 头痛 ， 又 心烦 。
甲骨文
金文
舞
小篆
楷体
wǔ
舞
跳舞 舞蹈 翩翩起舞
tònɡ
•
痛
头痛
心痛 病痛
痛苦
fán
烦
心烦 烦恼 麻烦
挑战字音（第二组）:
shì
1、夜空中弯弯的月亮像一只小船似的。
sì
2、她今天似乎很开心，脸上的笑容像花
shì
儿似的。
可是，小兔子、小羊、小鹿、小马、
还 着有的小。老鼠它们的耳朵都是（竖 ）
shù
竖
竖着 横竖 竖立
“咦，大象啊， 你的耳朵怎么耷 拉下来了？”
咦
1、咦，这是怎么回事？
2、咦，怎么在这里碰见你？
《精彩的大象表演》
关注大象福利
在表演过程中，要确保大 象的身心健康，避免过度 训练和疲劳演出，保障大 象的福利。
呼吁公众参与
通过大象表演，唤起公众 对大象保护和福利的关注 ，引导公众积极参与到大 象保护行动中来。
未来大象表演的创新与展望
创新表演形式
结合现代科技和艺术手段，对传统大象表演形式进行创新，打造更 具观赏性和吸引力的表演。
表演内容
大象表演通常包括大象舞蹈、技巧 展示、互动环节等多个环节，展现 了大象的多样才艺和与人类和谐相 处的美好画面。
表演场地和背景介绍
场地选择
大象表演场地通常选择宽敞明亮 的室内场馆或室外场地，以确保 观众能够全方位欣赏到大象的精
彩表演。
舞台布置
表演场地会精心布置，营造出富 有浓郁民族风情的背景，与大象 表演融为一体，增加观众的观赏
舞蹈创意独特
大象们通过舞蹈动作的变化和组合，呈现出独特的舞蹈创意，让观 众们眼前一亮。
技能展示
01
02
03
象鼻吹奏
大象们利用灵巧的鼻子吹 奏各种乐器，如喇叭、口 琴等，展示了它们出色的 音乐天赋。
足球技巧
大象们展示了踢足球的技 能，包括传球、射门和控 球等动作，体现了它们惊 人的协调能力和球技。
绘画表演
大象们用鼻子握住画笔， 在画布上创作出精美的画 作，展现了它们的艺术才 华和创造力。
互动环节
观众骑乘体验
01
在表演现场，观众们有机会骑在大象背上，亲身体验与大象亲
密接触的乐趣。
拍照留念
02
大象们与观众们合影留念，为观众们留下难忘的回忆。
知识问答互动
03
主持人会向观众们提问关于大象的知识问题，答对的观众将获
《精彩的大象表演》说课
（二）教学目标：
知识与技能：
1、认识、会写本课的12个生字；积累好词佳句。 2、借助工具书，联系上下文或生活实际理解词句， 读懂课文内容。 3、正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自 己喜欢的部分。 过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生学习兴趣， 通过反复朗读，小组探究理解课文内容，了解 本课的写作方法。 情感态度与价值观：感受大象的精彩表演，激发对大象的喜爱 之情，培养观察和想象的能力
去品味，去感悟作者是怎样
围绕中心句把内容写具体的。 第三步：引导学生采用不同的形式去读，
通过朗读感悟作者遣词造句的
准确。 第四步：小结学习方法。
三、说教学过程 环节一：激趣导入 环节二：整体感知 环节三：细读感悟 环节四：拓展延伸
小练笔：
大象还可能会表演一些什么节目， 仿照课文先概括后具体的方式说、写 一段话。
（三）教学重难点：
教学重点：课文3-5自然段，体会大象
表演的精彩。
教学难点：学习课文是怎样围绕一个 意思写具体的。
二、说教法学法：
三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级 的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作 用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学 生理解词语、运用词语的能力。科学合理的教学方法能使 教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此， 我准备采用引导法、点拨法来突破本文的教学重点。学法 上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”， 提倡“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨 论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书 的良好阅读习惯。
湘教版小学语文三年级下册
《精彩的大象表演》说课
一、说教材
（一）教材简析：
精彩的大象表演作文
精彩的大象表演作文精彩的大象表演作文3篇精彩的大象表演作文1国庆期间，妈妈带我去长沙生态动物园看了一场精彩的大象表演。
大象果然是名不虚传的表演家。
后面一只大象的鼻子牵着前面一只大象的尾巴，还边扇动着它们的VOA英语网。
走进场内，大象彬彬有礼地向我们问好，有的大象还不时发出一点儿声音，好像在说：“欢迎大家来这儿看我们表演呀！”场内立刻爆发出阵阵雷鸣般的掌声。
最有趣的是大象踢足球。
只见一只大象用鼻子卷着一个足球走到训象师指定的位置，把球放下来，用它那只跟柱子差不多的粗腿轻轻一踢，球便进了球门。
而这头大象第2次却有些赖皮。
它用鼻子卷着球把球放在离球门不远的地方，用又粗又笨的'脚轻轻一踢，把球踢进了门。
这只既憨厚又聪明的大象，让观众们笑得前俯后仰。
大象的短跑比赛尤其激动人心。
随着训象师的声音：“3、2、1，开始！”3只大象一齐跑了出去。
我仔细一看，呀！大象是用3条腿跑的！我情不自禁地为它们鼓掌。
大象可真厉害呀！用3条腿都跑得这么快！不到10秒钟，大象便跑完了全程。
我们都为这3只可爱的大象鼓起掌了。
最让人提心吊胆的是训象师与大象一同表演的“吊挂金钩”。
训象师抓住大象的象牙，两腿夹住象鼻子，倒挂起来。
等大象张开嘴吧的时候，训象师把脑袋放进了大象的嘴里！我们不禁为这位勇敢的训象师捏了一把冷汗，要知道如果大象的嘴巴合起来，训象师随时都会有生命危险的。
过了一会儿，训象师安然无恙地下来了。
我们这才松了一口气。
表演结束了，观众们纷纷掏钱买香蕉、胡萝卜喂大象。
大象们吃得津津有味，嘴里还好像在说：“谢谢，谢谢，谢谢大家。
”精彩的大象表演作文2今天，我们来到了泰国著名的旅游庄园――东芭乐园。
在那里我们观看了与中国风味完全别具一格的泰国舞蹈和惟妙惟肖的大象表演!大象表演可精彩了，令人难以忘怀！我们找到位置坐下后，表演也拉开了帷幕，只见一头小象憨态可掬地走了出来，背上坐着一个人，在它身后，又有一头比它大的大象，就这样，大象们按照从小到大的顺序依次成群结队地亮相，总共有20头！最后一头真可谓是庞然大物，嘴角上都有两具月亮般皎洁的锋利象牙！大象的表演有很多，各式各样！有跳芭蕾舞的，有打保龄球的，甚至还有画画和骑自行车的呢！最令我佩服得五体投地的表演非大象投篮莫属了！只见大象用鼻子把球卷起来，身体往后一仰，狠狠地把球甩向了篮筐，居然进了！顿时，观众席上响起了雷鸣般的掌声！紧接着，大象就像人一样，也弯腰屈膝向观众致谢，真的是既笨拙又灵活呀！正可谓憨态可掬！跳芭蕾舞也同样滑稽，只见两只大象两脚站立，场上便立马响起了music，大象也随之舞动起来，一只大象单脚站立，在原地打转，可潇洒了！而另一只大象也毫不逊色，它模仿着迈克尔.杰克逊的太空步，在场地上摩擦摩擦，逗得观众们哈哈大笑！这次表演让我感受到了泰国人与大象之间亲密无间的关系！精彩的大象表演作文3我早就想看陆地上最大的动物――大象。
【三年级】看表演的作文600字 精彩的大象表演
【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演精彩的大象表演今天，我去动物园看了一场精彩的大象表演。
这是我第一次看大象表演，我非常兴奋。
表演开始的时候，音乐响起，大象们迈着整齐的步伐走上舞台，它们身上挂满了五彩缤纷的服饰，看起来非常漂亮。
接下来，大象们展示了它们的智慧和技能。
它们会举起前脚，做出欢快的舞蹈动作，或者用鼻子吹来吹去，甚至会画画、打乒乓球……大象们的表演博得了观众们的阵阵掌声和欢呼，大象们看起来非常开心。
其中一个大象还会给观众表演搞笑的戏法。
它会把自己裹在一块大布里面，然后模仿跳绳，看起来非常有趣，观众们都笑得前仰后合。
大象表演的节目还有很多，每一个都让人惊叹不已。
我看着大象们精湛的表演，不禁感叹大象的聪明和灵活。
它们不仅拥有强壮的体魄，还拥有敏捷的动作和出色的表演技能。
它们的表演让我深深地感受到了动物的魅力和魔力。
当表演结束时，大象们用鼻子挥动向观众致意，它们的眼神里充满了对观众的感激和欢乐。
我觉得，大象不仅是力量的象征，更是智慧和友爱的象征。
我会永远记得这场精彩的大象表演，它给我留下了深刻的印象，让我对大象有了更深的理解和喜爱。
我想以后还会去看大象表演，因为每一次看到它们的表演，我都会收获更多的欢乐和感动。
大象是如此神奇和美好的动物，我希望它们能够在人们的保护下生活得更幸福、更自由。
愿大象们永远活在我们心中的美好记忆里。
【三年级】看表演的作文600字【篇二】我和爸爸妈妈去动物园看表演昨天，我和爸爸妈妈去动物园看表演。
这是我第一次看这么大规模的表演，兴奋极了。
表演开始了，小丑一跳二跳到台前，他挥舞着彩色的气球，引来了一片欢笑。
可爱的小狗也开始了它的表演，它会滑滑板、打兔子等等，表演的精彩不断。
印度大象也开始了它的表演，它们翩翩起舞，优美极了。
它们还可以不眨眼地用鼻子打乒乓球，太有趣了。
逗趣的猴子们表演了高空表演，这些猴子真的很厉害啊！长颈鹿也表演了它的身手，优美的舞姿惊呆了全场观众。
动物园的大象表演作文
《动物园的大象表演》周末，阳光正好，微风不燥，我和爸爸妈妈一起来到了动物园。
要说这动物园里最让我期待的，那非得是大象表演不可。
还没走进表演场地，就听到了人群的喧闹声。
好不容易挤到了前面，我终于看到了那几只威风凛凛的大象。
它们那庞大的身躯，粗壮的四肢，还有那长长的鼻子，真是让人惊叹不已。
表演开始了，大象们在驯兽师的指挥下，慢悠悠地走上了舞台。
首先是大象们的站立表演，只见它们前脚抬起，后脚稳稳地站立着，那姿势就像是在练功夫一样，逗得大家哈哈大笑。
接下来，大象们开始展示它们的画画本领。
驯兽师给每只大象都发了一支画笔和一块画板，大象们用鼻子卷起画笔，在画板上认真地画了起来。
我睁大眼睛，仔细地看着，心里充满了好奇，大象到底能画出什么呢？不一会儿，一只大象画好了，竟然是一朵漂亮的小花，虽然线条有些粗糙，但是能看出来大象真的很用心在画。
最让我印象深刻的是大象投篮的表演。
驯兽师把一个篮球放在大象的鼻子上，大象慢慢地抬起鼻子，瞄准了篮筐，然后用力一甩，篮球就飞了出去。
可惜第一次没投进，大象似乎有点不好意思，甩了甩鼻子。
第二次，大象调整了一下姿势，再次投篮，这次篮球准确无误地飞进了篮筐，现场响起了热烈的掌声和欢呼声。
在表演的过程中，我注意到了一个细节。
有一只大象可能是因为紧张，在表演的时候动作有些迟缓，驯兽师并没有责怪它，而是轻轻地抚摸着它的头，像是在安慰它。
大象也好像明白了驯兽师的意思，很快就调整好了状态，继续完成了后面的表演。
看着大象们精彩的表演，我心里不禁有些感慨。
这些大象为了给我们带来欢乐，付出了很多努力。
它们离开了自己的家园，在驯兽师的训练下，学会了一项又一项的本领。
表演结束后，大象们向观众鞠躬致谢，然后在驯兽师的带领下缓缓离开。
我望着它们的背影，心里默默地说：“大象们，谢谢你们，你们真的很棒！”离开动物园的时候，我的脑海里还一直回荡着大象们表演的画面。
这次动物园之行，让我对大象有了更深的了解和喜爱。
我期待着下一次还能来看它们的表演。
2022春湘教版语文三下《精彩的大象表演》ppt课件4
精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在 眼前呈现出来。
第十四页，编辑于星期三：十三点 九分。
前俯后仰：身体前后晃动。形容大 笑或困倦得直不起腰的样子。
第十五页，编辑于星期三：十三点 九分。
冲动人心：使人们感情冲动。
第十六页，编辑于星期三：十三点 九分。
假设无其事：好似没有那么回事似的。 形容不动声色或漠不关心。
第1段
• 在泰〔tài)国看大象表演，真是令人欢乐开 怀的美妙享(xiǎng)受。
请用欢乐开怀的语气读读这一段！
第五页，编辑于星期三：十三点 九分。
中心句
第2段：大象真是名不虚传的表演家。
第3段：最有趣的是大象踢足球。 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： 1ppt 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
PPT课件：
第4段：人和大象的拔河比赛尤为冲动人心。
第5段：最让人提心吊胆的是大象过人表演。
想一想：这样写有什么好处？
第六页，编辑于星期三：十三点 九分。
第6段 这么可爱的大象，同学们
喜欢它吗？
让我们一起来读读最后一个自然段 ，表达我们对大象的喜爱之情吧！
第七页，编辑于星期三：十三点 九分。
课后作业 • 请选择自己最喜欢的一个自
过了一个个人体。有头大象用长鼻子在一个少年身上从头 到脚扫了一遍，又抬起一只脚按在少年的肚子上。全场突 然静了下来，人们都为那少年捏了一把汗。这时，大象在 少年的肚子上轻轻按摩了两下，又继续前行，有惊无险的 一幕过去了。
第十二页，编辑于星期三：十三点 九分。
名不虚传：确实很好，不是空有虚名。
湘教版语文三年级下册精彩的大象表演
课题24 精彩的大象表演第 1 课时总序第课时课型新授课编写时间执行时间教学目标：（一）知识与能力：1.认识、会写“泰、享、确、虚、扇、献、聪、试、吊、柱”12个生字；辨析多音字“的、屏”。
2.有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
（二）过程与方法：.借助工具书，联系上下文或生活实际理解词句，读懂课文内容（三）情感态度与价值观：激发对大象的喜爱之情，培养观察和想像能力教学重点、难点：.学习课文是怎样围绕一个意思写具体的。
教学方法：合作探究法教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课：同学们，你们看过动物表演吗？谁来说说？大象的表演是怎样精彩的呢？我们今天就一起来学习第24课。
（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知1.自读课文，要求读准字音，读通句子。
2.通过指名读、轮读、分组读等方式检查学生读书的情况。
3.默读，说说课文主要写了什么。
三、自主学词，巩固识字：1.画出自己喜欢的词语，然后交流、积累。
2.画出自己不理解的词句，然后讨论交流。
（教学中，教师可引导学生采用多种方法体会理解词语。
如“前俯后仰”可用表演的方式理解；“若无其事、粗壮如柱”可联系生活实际和上下文理解。
有写词语与课文内容联系非常紧密，可放在理解课文内容是理解）3.出示生字，说说读准字音应注意什么？你有什么好办法记住这些字？4.课文中出现了几个多音字，请找一找，并根据读音组词。
5.出示田字格中的生字，引导学生观察分类，教师再进行指导并范写。
（如6个左右结构的字，可让学生观察田字格中各个字的左右比例，哪些字左窄右宽，哪些字左右相等，然后练写。
特别要提醒学生：“泰”字最后一笔为“点”，不要写成“捺”；“绕”字右上部分不要多加一点；“试”字右半部分不要多一撇、少一点）6.学生练习。
教师巡视指导。
教学后记：课题24 精彩的大象表演第 2 课时总序第课时课型新授课编写时间执行时间教学目标：（一）知识与能力：1.认识、会写“泰、享、确、虚、扇、献、聪、试、吊、柱”12个生字；辨析多音字“的、屏”。
【三年级】看表演的作文600字 精彩的大象表演
【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演精彩的大象表演今天，我们学校举办了一场精彩的大象表演。
这是我第一次看大象表演，我非常兴奋。
当我来到表演场地时，我看见场地中央搭起了一个特别大的舞台，舞台后面有一排排的座椅。
我迫不及待地找了一个好位置坐下，等待大象们的表演。
表演开始了，一只高大的大象走进了舞台。
牠踩着轻盈的步伐，走到了舞台中央。
接着，牠的训练师带着一些小道具，开始了牠们的表演。
第一项表演是“高坚定”。
大象们一个一个走上了一个特制的长坚木。
我远远地看见大象们站在坚木上，毫不摇晃，真是太棒了！接着，训练师又拿出一把小小的椅子，放在大象的头上。
大象居然能够承受住这个重量，没有摔倒，我真是太惊讶了！第二项表演是“行进曲”。
大象们开始围着舞台中央走动，它们的脚步有条不紊，每只大象都保持着相同的步伐和节奏。
在训练师的指挥下，大象们还完成了各种花样的队列变换，真是太有组织性了！第三项表演是“踩花式”。
大象们集体上台，训练师拿出一些五颜六色的球，让大象们用脚掌将球踩爆。
大象们踩得非常准确，一个个小球在它们的脚下迅速爆开，场面非常壮观。
接下来是最令人惊叹的“平衡术”。
大象们一个接一个地躺下，训练师将一根长长的棍子平稳的放在它们的身上。
然后，训练师站在棍子的一端，大象们小心翼翼地站起来，棍子居然没有掉下来，让我觉得简直是不可思议！最后一项表演是“跳舞”。
大象们摇摇摆摆地跳起了舞蹈，它们的舞蹈动作像极了人类的舞蹈，真是太有趣了！大象们标准的舞姿和自信的表情，让我忍不住跟着鼓掌和欢呼。
整场表演结束了，我还意犹未尽。
我觉得大象们真的太了不起了，它们能做到这么多让人吃惊的事情，是因为它们经过了训练师的悉心指导和耐心训练。
我学到了大象的聪明和勤奋，我也要努力学习，成为一个也能做出让人惊讶的人。
这场精彩的大象表演让我度过了一个充满惊喜的下午。
我觉得大象真的是一个了不起的动物，我以后一定要好好保护它们，让它们能够继续给我们带来欢乐和惊喜！。
【三年级】看表演的作文600字 精彩的大象表演
【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演精彩的大象表演今天，我们学校举行了一场精彩的大象表演，我非常兴奋地去观看了。
表演的地方布置得非常美丽，有花园和大舞台，我觉得这一定是一场非常棒的表演。
表演开始了，首先是一只身披绚丽服饰的小丑出现在台上，他张开大嘴，开始讲笑话逗大家开心，我笑得前仰后合。
紧接着，一只巨大的大象缓缓走进了舞台，我立刻被它的气势所震撼。
大象的身上覆盖着厚厚的皮肤，四只强壮的腿踩在地上发出沉重的声音。
我看见大象头上长着一对弯曲的象牙，闪闪发光。
大象它一只脚一只脚地举起来，又帮忙放下，然后又用鼻子够东西，再放到大篮子里，看得我目瞪口呆。
接着，大象展示了它的智慧。
演员们给大象摆出了一堆彩球，大象居然把它们一个一个地拿起来，然后用鼻子塞进篮子里。
我被大象的聪明才智深深吸引。
看着大象的表演，我真的觉得它们是如此的聪明和灵活。
它们不仅会做简单的动作，还会按指令做各种花式表演，真是太厉害了！大象还会和小丑互动，两者配合默契，令人惊叹。
大象展示了它的力量。
它用鼻子从地上捡起一根重重的木棍，然后举起来转圈，整个场地都充满了它的力量和霸气。
我真的禁不住为它们的强壮鼓掌。
这场大象表演真是太精彩了！我觉得大象是一个非常了不起的动物，它们有着才华和智慧，给我们带来了无尽的欢乐。
通过观看这次表演，我不仅感受到了大象的力量和智慧，也明白了动物保护的重要性。
我们应该尊重并保护每一个生命，包括大象在内。
让我们一起共同努力，保护好我们的地球上所有的生物吧！这次的大象表演是我难以忘怀的一次经历，我会永远记得那些精彩的瞬间。
我相信，在不久的将来，大象们将会有更多更精彩的表演给我们带来欢乐。
【三年级】看表演的作文600字 精彩的大象表演
【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演精彩的大象表演今天，我们学校举办了一场精彩的大象表演。
大象表演团从国外专门来到我们学校，给我们带来了一场难忘的演出。
表演开始，场上的大象们快速而优雅地走过来，它们用长长的鼻子向观众们招手，仿佛在和我们打招呼一样。
大象的鼻子非常灵巧，它们可以用鼻子拿东西，握手、拍手等，十分有趣。
接着，大象们展示了它们的力量和灵活性。
它们玩起了绳子的游戏，先是一个大象拿着一根绳子，在草地上一圈又一圈地奔跑，场面非常壮观。
然后，另一个大象也拿起一根绳子，它们一前一后进行跳跃，像一对高低杠上的体操运动员，技艺熟练、默契配合。
紧接着，大象们展示了它们的智慧和记忆力。
演员们给大象们准备了几个小桶子和一些水果，然后他们把水果放入其中一个桶子里，把桶子打乱顺序，大象们站在桶子前面，听指挥要摸中含有水果的那个桶子，并把它打翻。
每头大象都顺利地找到了含有水果的桶子，真是聪明极了！最让我惊叹的是大象们的平衡能力。
演员们给大象们准备了几个木桩，大象们一个接一个地走在木桩上，站得稳如泰山，就像平衡木上的运动员一样，观众们都为他们的表演惊叹不已。
大象们带来了一个惊喜。
演员们给大象们准备了一个大球，大象们用鼻子把大球推了起来，然后用前脚把它接住，再用鼻子把它扔到空中，再用前脚接住。
大象们的这个技能好像篮球运动员一样，引来了观众们的热烈掌声。
整个表演结束后，我深深地被大象们的智慧、灵活性和力量所震撼。
大象是人类最好的朋友，我们应该保护和尊重它们。
这次的大象表演让我对大象们有了更深入的了解，也让我更加珍惜与大象一起生活的机会。
通过这次大象表演，我也明白了只要付出努力，就能创造出属于自己的精彩。
我感谢演员们和大象们为我们带来了如此精彩的演出，也感激学校给我们带来了这次难忘的经历。
我相信，这场大象表演会在我心中留下深深的烙印，成为我人生中的美好回忆。
【三年级】看表演的作文600字 精彩的大象表演
【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演今天，我参加了三年级的一次特别的活动-观看大象表演。
这是我第一次看到如此精彩的表演，让我深深地感受到了大自然的魅力和动物的可爱。
表演开始前，我们在大象馆门口等待。
我看着身着精巧服装的工作人员牵着一只只可爱的大象走来，心里还有些担心，担心大象在表演中受伤。
当表演开始时，我看到的完全是不一样的场景。
表演的第一部分是大象的舞蹈表演。
大象们摇头晃脑、摆动着长长的鼻子，优美地跳着舞蹈。
它们的舞姿优美，动作婉转，仿佛是优美的芭蕾舞者在跳舞一般。
我不禁感叹大象的智慧和灵巧。
接着是大象的综合表演，大象们展示了各种绝活。
它们可以玩太阳线，在大象鼻子上准确地插上一根细如毛发的线，这需要极高的专注力和平衡感。
它们还可以用长鼻子吸水，然后再喷水，甚至可以模仿小丑的表演，动作夸张搞笑。
大象们还能够拿着笨重的木桩跳远，展示了它们的力量和灵活性。
我惊讶于大象如此的多才多艺，各种绝活令我目瞪口呆。
最让人惊叹的是大象的智慧展示。
表演者给大象们出一些简单的问题，比如“1+1等于多少？”，“大象的个子比狮子高吗？”等等，大象们居然都能用鼻子指画出答案，简直太神奇了。
而且，大象们还可以模仿表演者的动作，学习新的技能，这让我们更加惊叹大象的聪明才智。
整个表演结束后，我们还被允许近距离接触大象。
我紧张地走上前去，用手轻轻地摸了一下大象的皮肤，感觉它粗糙又温暖。
大象还从围栏那边伸出鼻子轻轻地触摸了我一下，我感到它们的温柔和友好。
虽然它们是强大的动物，但却拥有一颗柔软的心。
看着表演者和大象的互动，我感受到了人与动物之间的和谐与友爱。
在这个过程中，我更加深刻地理解到保护动物的重要性，我们应该尊重和爱护动物，与它们和谐相处。
此次观看大象表演，让我对大象有了更深入的了解，也让我领略到了大象的聪明与美妙。
这是一场精彩的表演，让我终身难忘。
希望大象们能够在人类的保护下，继续活得幸福快乐。
感谢这次难得的体验，让我对大象有了更好的认识，也让我爱护动物的心愈发坚定。
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第二课时
同学们，上节课我们学习了生字词，在复习生字词之前，老师想问大家一个问题：你们看过大象的表演吗？老师这儿有一段小视频，我们一起来感受一下。
大象的表演精彩吗？今天就让我们走进这篇课文。
现在我们复习一下生字词，同学们，让我们用最响亮最整齐的声音齐读这些词语，每个词语读两遍。
好吗？
（一）细读课文，加深理解
1.学习第1自然段。
上节课我们大致阅读了课文，今天让我们慢慢走近这精彩的世界。
（1）齐读读第1自然段，说说你知道了什么。
（课文第1自然段点明了观看大象表演的地点是在泰国，并概括写看表演的总体感受是"令人欢乐开怀"的"美妙享受".怎样令人欢乐开怀的？可激发学生浓厚的阅读兴趣。
板书：欢乐开怀、美妙享受）
（2）指导朗读。
2.学习第2~5自然段。
（1）找中心句，体会它们在文中的作用。
1请同学们自由地读读课文第2~5自然段，找一找中心句，并画上横线。
2为什么说大象的表演非常精彩？请用你找到的中心句来回答。
3齐读这四个中心句，想一想这样写有什么好处？
（学生在思考交流中明白，这四句话是各个自然段的中心句，也是总起句，其他句子是围绕这一句来写的。
抓住中心句，能使读者很快知道文章的主要内容）
（2）细读、品读，体会大象表演的精彩。
1你最喜欢大象表演的哪个节目？找到那一段，并读好那一段。
读后，可以和同桌或小组的同学说说喜欢这一段的理由。
2汇报交流，教学的顺序依交流的顺序而定。
（讨论交流中，第3自然段要抓住"大象踢足球最有趣"的特点，扣住能表现"有趣"的动作描写，如"踢飞、绕开、一拨"及观众的表现"前俯后仰"来体会。
然后指导读，让学生在读中表现出"大象踢足球有趣"的特点及作
者的喜爱之情。
第4自然段的方法与第3自然段相同，只是在学习体会描写比赛的具体语句前，先看插图，集合插图让学生想像，再读具体的语句，从而体会到人和大象的拔河比赛尤为激动人心）
3重点指导学习第5自然段。
a你为什么最喜欢大象过人表演？
b你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人"提心吊胆"?
（板书：过人、提心吊胆）
c"凝神屏息"是怎样的一种表情？谁来表演？这说明了什么？
d谁来读读第2~4句，把这种因担心而紧张，且让人感到提心吊胆的感觉读出来。
（指导朗读）
e"惊心动魄"的那一刻指的是哪一刻？
f当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然安静了下来？
g如果你当时在场观看，你会怎样想，会有怎样的表现？有惊无险的一幕过去了之后，你的心情又是怎样的？
h你们能把这种内心的感受通过读表达出来
吗？（指导读第6~8句）
i读到这里，谁能联系课文说说"提心吊胆、惊心动魄"的意思？
k读了这一段，谁能说说，课文是怎样围绕"提心吊胆"来写具体的？
3.学习第6自然段。
大象的表演的确非常精彩，所以，表演结束后，人们纷纷给大象送去食物或投以钱币，以表达自己对大象的喜爱之情。
同学们，我们一起来读读最后一个自然段，通过读，来表达我们对大象的喜爱之情吧。
（齐读第6自然段）
（二）指导背诵，丰富积累
1.请同学们选择自己喜欢的段落读一读。
2.指导背诵：先让学生弄清这一段主要写什么，共有几句话，每句话写什么，句子之间是怎样连接的，再练习背诵。
3.指名背。
（三）练习说写，实际运用
1.请同学们从课文第2自然段的举例中任选一个节目，或联系自己的生活经验，想像大象还会表演什么节目，仿照课文先概括说后
具体说的方式说一段话。
2.回家后说给爸爸妈妈听，并把这一段话写下来。