27《再来一次》第二课时
27.《再来一次》ppt课件
2、请用“慢吞吞”说一句话。
6
你从哪些词语中体会到小加此时的心情的？
7
2细心的妈妈发现小加有些反常，就问：“怎么啦，垂头丧气的，遇到什难事了 吗？”
小加说：“今天课外活动，我们玩儿‘跳马’……” 3“跳马？”爸爸笑着说，“这个游戏我们小时候也玩儿过。一个人站在垫子上， 弯下腰，手支在腿上当‘马’，另外的人就可以跳了。” 4“可是，我没有跳过去。” “为什么？”妈妈问。 “这是我第一次玩儿‘跳马’，有点害怕。我想，要是跳不过去，或者从‘马’ 上摔下来，那该多难为情啊。所以，我跑到‘马’跟前的时候，不由自主地停了下 来。5”
;.
21
语文S版二年级下册第七单元 27、再来一次
1
谈谈这两个字的用途： 在再
2
“在”与地点、时间有关。
“再” 与“又”“重新”有关。
3
用“再”、“在”填空
( 再)来一次
( )五月一日
( (
在))做教一室遍里
再
在
4
我会认 垂头丧气 停电 扒 手 米饭 快慢 失败 游戏 吞咽 努力 拒绝 放弃 慢吞吞
15
3、妈妈的两次“笑”有什么不同？ 第一次是明白了小加反常的原因而笑了。 第二次是因为小加接受了妈妈的劝告而高兴的笑了。
16
学了这篇课文， 今后面对失败你认为该怎么做？
做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力 坚持。
17
18
爱迪生出身低微，生活贫困，他的“学 历”是一生只上过三个月的小学，自学成 材，以坚强的毅力和罕有的热情和精力， 从千万次的失败中站了起来，克服了数不 清的困难，成为美国发明家、企业家，一 生共完成2000多项发明。
6
78ຫໍສະໝຸດ 跳“马”我怕摔下 来……
27《再来一次》教学设计
27《再来一次》教学设计（第二课时）教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文并分角色朗读。
2、懂得做一件事要不怕困难、不怕失败、不轻易放弃、努力坚持到底的道理。
教学重难点:1、分角色朗读课文,能用带点的词语各说句子。
2、教育学生在困难前不轻易放弃,勇于尝试。
教学过程一、创设情景1、师从“上课起立”环节入手,谁用自己的话说说“再来一次”是什么意思？（重新进行一次，还来一次……）2、师：今天我们来学习（板书出示课题）27课再来一次，生齐读。
二、复习词语之前读过的词语，再来一次！快速认读，并用“不由自主”说一句话。
师：到底什么事情需要再来一次？我们一起来学习课文。
三、整体感知。
1分钟速读（用一分钟时间快速自由朗读课文，说说文中出现了那几个人物。
）四、朗读感悟。
（一）学习第一自然段.小加今天心情怎么样？（出示第1自然段）会读的同学齐读。
你从哪里看出小加今天很难过？（重点理解“悄悄地躲进……慢吞吞地吃着……）与他平时的表现进行比较。
3.读出小加难过的心情，评价。
(二)、学习第2-7自然段。
1、师过渡：同学们真细心，通过读书发现小加今天很不高兴，小加的妈妈也发现了，那么小加到底遇到什么困难呢？同学们用自己喜欢的方式读2—7自然段,可以自己读,可以同桌读,也可以小组合作读.(课件出示文段)2. 同学们知道小加遇到什么难事了吗？（点1—2人说一说）（三）、学习8-12自然段。
师过渡：妈妈知道了，是怎样说的呢？找出妈妈说的话。
1、（课件出示）妈妈的话：“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。
”①指名读这段话。
②你从妈妈的这段话中，你读懂了什么？（相机板书：专心、努力，不放弃）。
2、分角色读妈妈和小加的对话（师生）师：听了妈妈的话，小加心情有什么变化吗？妈妈听了，心情怎样？3、再次分角色朗读妈妈和小加的对话（生生）同学们想象一下：第二天，小加来到学校，大家再玩跳马的游戏，小加会怎样做呢？（生自由发言）９、小加再来一次结果怎样呢？（出示课件）五、分角色朗读。
《再来一次》PPT课件2
再来一次
在
再
“在”与地点、时间有关 “再”与“又” “重新”有关
（再 ）一次 （在 ）五月一日 （ 再）做一遍 在）教室里 （
我会填
生字宝宝
丧 吞 咽 慢
努
绝
弃
词语花篮
扒着 垂头丧气 不由自主 咽下去 失败 努力 专心 放弃
课文的大致内容
(1)下午放学回家，小加闷闷不乐，吃饭时， 想说些什么，却又把话咽了回去 (2)在妈妈的询问下，小加告诉爸爸妈妈：今 天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳 不过去会难为情，所以跑到“马”前，不由 自主得停下来。 (3)妈妈对小加说：做一件事，要专心去做， 哪怕只有一点希望也要坚持，绝不能因为没 有信心而放弃 (4)小加认识到应该再来一次
小加吃晚饭时( )地 ( )，对妈妈说，他今天跳 马怕( )不敢跳过去，妈妈 劝他，不能因为没有信心而放 弃，要（ ）。
做一件事，重要的并不是成功或失 败，而是专心去做，努力去做，哪 怕只有一点儿希望也要坚持，绝不 能因为没有信心或失败，而是专心去做，努力去做， 哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不 能因为没有信心而放弃。”
面对失败，我认为
。
别怕失败，重要的是再来一次。
课堂板书
再来一次 妈妈 专心做 不放弃 小加 失败 再来
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
(语文S版)二年级语文下册第27课《再来一次》优秀教学案例
反思与评价教学策略能够帮助学生们培养自我反思的习惯，提高他们的自我认知能力。同时，通过评价和反馈，教师能够了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供有力支持。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示小兔子在草地上跳跃的动画片段，引导学生关注小兔子的快乐表情。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生面对挫折时不气馁，有勇气再来一次的精神品质。
2.让学生学会尊重和理解他人，培养良好的团队协作和人际沟通能力。
3.激发学生对语文学科的兴趣，培养积极向上的学习态度。
在教学过程中，我注重引导学生从故事中汲取正能量，让他们在现实生活中能够勇敢面对挫折，培养坚持精神。同时，通过课堂上的互动和讨论，让学生学会尊重他人，培养良好的团队协作精神。此外，我还注重激发学生对语文学科的兴趣，让他们在学习过程中保持积极向上的态度。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握故事《再来一次》的主要内容，理解小兔子面对挫折时的勇气和坚持精神。
2.培养学生具备正确的朗读技巧，能够流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，使学生了解常用的表达方式，学会恰当运用词汇描述情感和经历。
为了实现这一目标，我在教学过程中注重对课文内容的解读，引导学生们理解小兔子在故事中的情感变化，让他们在朗读时能够更好地表达出文中的情感。同时，我还设计了一些富有趣味的练习题，让学生们在运用词汇的过程中巩固所学知识。
3.教师针对课文中的重点词汇和表达方式进行讲解，让学生学会恰当运用语言描述情感和经历。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如果你遇到挫折，你会怎么做？”让学生在小组内展开讨论。
二十七课再来一次--电子白板(二下册)
第二课时，根据本课的教学目标，设计了三次先学后教。
第一次先学后教，让学生自由朗读课文，读出感情。
第二次先学后教，指导学生通过分角色朗读多种形式的活动，提出并探讨问题。第三次先学后教，小组合作学习、感悟理解课文的内涵。分角色表演，积累语言。
教学过程
教学内容及教师活动
1、小加的心情有什么变化？
2、妈妈是怎么劝他的？妈妈两次“笑”有什么不同？
（4分钟后，比一比谁说的最准确。）
（二）检测（后教）
1、分角色朗读第8—12自然段。
2、指名说小加心情变化。
3、指名回答妈妈劝小加及妈妈两次“笑”的不同。
学生自读自学指导进行自学
汇报交流
当
堂
训
练
认读生字后组词练习
扒（）（）（）咽（）（）（）吞（）（）（）绝（）（）（）
（4分钟后看谁说得好。）
（二）检测（后教）
学生自读自学指导进行自学
1、分角色朗读第2—7自然段。
2、指名说小加反常的表现。
3、指名说爸爸“笑着说”的原因。
4、集体讨论小加反常的原因。
汇报交流
根据学生反馈，使用电子课文，进行批注。
四、第四次先学后教（6分钟）
（一）先学
（出示自学指导四）：
朗读8—12自然段，思考：
（4分钟之后咱们比赛看谁的课文读得正确、流利）。
（二）检测（后教）
学生读自学指导，思考
读一读：
1、指名读、指名纠错。（后进生读，
有错指名纠正）
2、优生范读。
3、齐读出错的字
4、指名说课文内容（课文写小加在跳马游戏中因为害怕失败，不敢跳，最后在妈妈的鼓励下，明白了做一件事，重要的并不是成功或失败，而是努力去做的道理）。
27《再来一次》课件(语文S版二年级下册课件)
跳马
1、“哦，原来是这样。”妈妈摸着小加的头，
笑着说：“那你为什么不再来一次呢？”
3、“是啊，好孩子。”妈妈高兴地笑 了，“别怕失败，重要的是再来一次。”
2、“你并没有摔下来，因为你连试也没试 一下，这比摔下去还要糟糕。”妈妈开导说， “做一件事，重要的并不是成功或失败，而 是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希 望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。”
二年级（2）班ຫໍສະໝຸດ 芒场小学：韦丹菊27 再来一次
到底什么事情需要再来一次？
自学指导
1、坐正身体，放开声音，读
准每个字的音，读通每一句话，做 到正确、流利、有感情朗读。 2、给课文标出自然段。 3、课文讲了一件什么事? 4、合作学习，自主记字。
谈谈这两个字的区别
“在”与地点、时间有关。 “再”与“又”“重新” 有关。
第二十七课 再来一次
会认字： 拼 音
pá
tún
y àn
sànɡ
扒
xì
吞
nǔ
咽
jué
丧
qì
戏
努
绝
弃
扒着 失败
垂头 游戏
努力 绝不
慢吞吞 害怕 放弃 停下来
反常 垂头丧气 垫子 不由自主 糟糕
Sànɡ
垂头丧气 丧 失
tí nɡ
停止 停电
pá
扒草 扒手
fàn
米饭 吃饭
màn
慢吞吞 快慢
tūn
利用下面的词语练习造句：
努力 失败 专心 再来 慢吞吞 不由自主
1、看着一片片落叶从树上落下，我不由自主 地把它们想象成一只只美丽的蝴蝶。 2、看到这感人的情节,我不由自主地流下了眼泪。 3、听到这首歌，我不由自主地想起他。 4、看到这么精彩的表演，我不由自主地拼命鼓掌。
二年级语文下册 第7单元 27《再来一次》课件1 小学二年级下册语文课件
自学(zìxué)指导一
先自由读全文，然后(ránhòu)把圈出的生字 各读两遍。
（4分钟后比哪个小组同学字音读得准，字形 记得牢。）
12/7/2021
第三页，共十八页。
我会认
pá tūn
yàn
扒吞 咽 丧
sànɡ
xì nǔ jué qì
戏努 绝
弃
12/7/2021
第四页，共十八页。
我会读
扒饭 慢吞吞 垂头丧气
2、能正确、流利的朗读课文。
3、能读懂课文，明白课文内容。
12/7/2021
第十页，共十八页。
自学(zìxué)指导二
先轻声同桌接力读全文，然后 自己(zìjǐ)把难读的句子再读一遍。
（4分钟后比谁课文读得流利。）
12/7/2021
第十一页，共十八页。
我能读正确
吃晚饭的时候，他也不像往常(wǎngcháng)那样 有说有笑，大口大口地往嘴里扒着饭，而是闷 着头慢吞吞地吃着。
吞 丧 绝 扒 咽弃 2、比一比，组词。 扒（ ） 饭（ ） 败（ ） 停（ ） 八（ ） 板（ ） 则（ ） 亭（ ）
（3分钟后比谁做得最认真、最正确。）
12/7/2021
第十六页，共十八页。
学习 目标 (xuéxí)
1、会认“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、 弃”八个生字，会写“丧、停、扒、饭、慢、 败、吞、努”八个生字。
二年级下册
27 再来一次
12/7/2021
第一页，共十八页。
学习 目标 (xuéxí)
1、会认“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃” 八个生字，会写“丧、停、扒、饭、慢、败、吞、 努”八个生字。
2、能正确、流利(liúlì)的朗读课文。
二年级语文下册 第7单元 27《再来一次》课件6 语文S版
请用“一会儿……一会儿……”说一句话
小猫钓鱼很不专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。
我会说
动物园里的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,可调皮了
小加吃晚饭时(
)地
( )，对妈妈说，他今天跳
马怕( )不敢跳过去，妈妈
劝他，不能因为没有信心而放
弃，要（ ）。
做一件事，重要的并不是成功或失 败，而是专心去做，努力去做，哪 怕只有一点儿希望也要坚持下册
再来一次
在再
“在”与地点、时间有关 “再”与“又”“重新”有关
（再）一次 （在）五月一日 （再）做一遍 （在）教室里
我会填
生字宝宝
丧吞 咽慢 努绝 弃
词语花篮
扒着 垂头丧气 不由自主 咽下去 失败 努力 专心 放弃
课文的大致内容
• (1)下午放学回家，小加闷闷不乐，吃饭时， 想说些什么，却又把话咽了回去
妈妈说
“做一件事，重要的并不是成功 或失败，而是专心去做，努力去做， 哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不 能因为没有信心而放弃。”
面对失败，我认为
。
别怕失败，重要的是再来一次。
课堂板书
再来一次
妈妈
小加
专心做
失败
不放弃
再来
• (2)在妈妈的询问下，小加告诉爸爸妈妈：今 天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳 不过去会难为情，所以跑到“马”前，不由 自主得停下来。
• (3)妈妈对小加说：做一件事，要专心去做， 哪怕只有一点希望也要坚持，绝不能因为没 有信心而放弃
• (4)小加认识到应该再来一次
跳马
下午放学回家，小加不是像往常 那样，坐在电视机前看节目，而 是悄悄地躲进了自己的房间。吃 晚饭的时候，他也不像往常那样 有说有笑，大口大口地往嘴里扒 着饭，而是闷着头慢吞吞地吃着。
(语文S版)二年级语文下册第27课《再来一次》教学设计
教学设计1【内容简析】本文讲的是小加在跳马游戏中因为害怕失败而不敢再试一次，后来，在妈妈的教育下重新鼓起勇气的事。
文章有12个自然段。
第1自然段写小加放学回家后闷闷不乐。
第2至7自然段以对话的方式叙述了小加跳马失败的经过。
第8至12自然段写出了妈妈对小加的鼓励和教育。
【设计理念】教材非常贴近儿童生活，因此学习课文要与学生的生活经历紧密结合。
【教学目标】1掌握本课生字词，会认8个生字，会写8个字。
能用课后词语“不由自主”等造句。
能正确、流利地朗读课文。
2能联系自己的生活经验，理解“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做”，培养学生良好的意志品质。
【重点难点】妈妈对小加的教育是学习的重点，也是理解的难点。
【教具准备】生字卡片、小黑板。
【课时安排】两课时。
【教学流程】第一课时一谈话导入，揭示课题1同学们，你喜欢做哪些游戏?2对于新的游戏，如果第一次失败了，你会怎么办?3对，同学们说得很好，“再来一次！”（板书课题）二自读课文1自己一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼音，把生字读正确。
2与同桌共同读课文，看看是不是把生字读对了。
3标出自然段。
4查生字读音。
ａ)出示字卡，和你熟识的生字打招呼。
ｂ)你是怎样记住这些字的?(“扒、吞、咽、努”等有特点，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式识记；“丧、绝、弃”可能是识记难点。
)ｃ)组词练习，为生字找伙伴组词，以加强记忆。
ｄ)生字集中在第1、第10自然段，重点读这两段，巩固生字。
三初步感知课文，理清文章顺序课文是以对话形式写的，自然段多，引导学生学习抓住主要问题了解课文主要内容，理清文章层次。
1同学们，我们读了课文，你们都能结合课文提出什么问题呢?2哪些问题属于课文内容呢?(1)吃饭的时候，小加为什么闷闷不乐?(2)小加跳马时是怎么想的?(3)妈妈是怎样鼓励他的?小加最后怎么想?3这些问题你会回答吗?课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么?4如果把刚才的问题和答案连起来说一说，就基本概括出了课文的主要意思，谁来试一试?(小加吃晚饭时闷闷不乐，原来他在跳马游戏中因为害怕失败，不敢再试一次，在妈妈的教育下，小加明白了重要的是努力坚持、大胆尝试。
小学语文(S版)二年级第四册第七单元《27再来一次》教案
小学语文（S版）二年级第四册第七单元《27再来一次》教案课前摸索：因为担忧学生不明白“跳马”是如何一回事，体验不到“小加”原先可怕的事实上是一件专门简单的情况，因此我们原想课前尝试让学生“跳一跳”。
后来考虑到安全因素，舍弃了。
回来课文后，我们发觉了一个专门好的切入点——“笑”。
因此，决定让学生先找出课文描写了哪些人的“笑”，然后对比：妈妈两次“笑”有什么不同？缘故是什么？爸爸的“笑”和妈妈的区别是什么？找到了“对比”那个方法后，大伙儿茅塞顿开,又把小加开始的表现与平常对比，再把他听了妈妈的话前后不同的心情进行对比，在对比中感悟作者的主旨。
教学建议：一、生字词教学：1. 识字：吞、丧、绝2. 写字：慢、丧、努。
3. 明白得：慢吞吞、垂头丧气、不由自主、用心、反常、难为情等。
二、朗读教学：1. 引导学生注意从人物的行为和话语中了解人物的心情，读出不同的语气。
2. 分角色朗读时，要利用提示语体验人物的感情。
三、感悟体验：1. 小加的表现与平常有何不同？后来心情有什么变化？2. 妈妈说的有没有道理？小加应不应该再来一次？3. 你失败过吗?读了课文后有什么感想?四、语言文字训练：1. 区分“在”和“再”的不同用法。
①出示两个字：在、再②谈谈这两个字的用途：“在”与地点、时刻有关，“再”与“又”“重新”有关。
③选“再”、“在”填空：( )来一次( )五月一日( )做一遍( )教室里2. 从“慢吞吞”、“不由自主”和“用心”中选一个写一句话。
五、课后阅读：《寒号鸟》《我多么想弄明白》六、课后拓展：想象小加再去跳马的情形，说一说。
《再来一次》公开课教学设计
《再来一次》（第二课时）教学设计教材分析本文讲的是小加在跳马游戏中因为害怕失败而不敢再试一次，后来，在妈妈的教育下重新鼓起勇气的事。
文章有12个自然段。
第1自然段写小加放学回家后闷闷不乐。
第2至7自然段以对话的方式叙述了小加跳马失败的经过。
第8至12自然段写出了妈妈对小加的鼓励和教育。
学情分析儿童好奇心求知欲强，正处长身体长知识学技能的黄金时期，但耐受力和抗挫折能力差，遇到困难怕失败，容易放弃。
教材非常贴近儿童生活，因此学习课文要与学生的生活经历紧密结合，培养学生不怕困难，不怕失败，要努力坚持的意志品质。
教学理念以生为本，立足双基，结合人文，着力培养学生语文素养。
教学目标1、能用课后词语“不由自主”等造句。
能正确、流利地朗读课文。
2、能联系自己的生活经验，理解“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做”，培养学生良好的意志品质。
教学重点1、有感情的朗读课文。
2、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教学难点懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教具准备多媒体课件教学流程一、复习导入1、复习词语：垂头丧气、扒饭、害怕、失败、反常、慢吞吞、努力、绝不、放弃、咽下、游戏2、课文先讲什么？（闷闷不乐）再讲什么？（害怕失败）最后讲什么？（专心去做，努力去做）二、教学第1自然段引言：小加是个活泼可爱的孩子，可今天却闷闷不乐，发生什么事了？1、小声读第1自然段。
用直线画出小加“往常”的表现，用曲线画出他今天“反常”的表现。
2、指名回答。
3、怎样用声音读出小加“往常”的表现和今天的“反常”表现呢?哪些词语要特别注意呢?(而是、悄悄地躲进、慢吞吞地吃着、抬、咽等。
)4、讨论：如果课文不写小加“往常”的表现，行吗?三、教学第2至7自然段1、引言：小加今天的样子，妈妈用了一个词特别恰当，你能找出来吗?理解“垂头丧气”。
（垂头:耷拉着脑袋；丧气：失去志气；形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。
《再来一次》PPT精品教学课件2
再来一次
在
Hale Waihona Puke 再“在”与地点、时间有关 “再”与“又” “重新”有关
（再 ）一次 （在 ）五月一日 （ 再）做一遍 在）教室里 （
我会填
生字宝宝
丧 吞 咽 慢
努
绝
弃
词语花篮
扒着 垂头丧气 不由自主 咽下去 失败 努力 专心 放弃
课文的大致内容
(1)下午放学回家，小加闷闷不乐，吃饭时， 想说些什么，却又把话咽了回去 (2)在妈妈的询问下，小加告诉爸爸妈妈：今 天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳 不过去会难为情，所以跑到“马”前，不由 自主得停下来。 (3)妈妈对小加说：做一件事，要专心去做， 哪怕只有一点希望也要坚持，绝不能因为没 有信心而放弃 (4)小加认识到应该再来一次
跳马
下午放学回家，小加不是像往常 那样，坐在电视机前看节目，而 是悄悄地躲进了自己的房间。吃 晚饭的时候，他也不像往常那样 有说有笑，大口大口地往嘴里扒 着饭，而是闷着头慢吞吞地吃着。
请用“一会儿„„一会儿„„”说一句话
小猫钓鱼很不专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。
我会说
动物园里的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,可调皮了
面对失败，我认为
。
别怕失败，重要的是再来一次。
课堂板书
再来一次 妈妈 专心做 不放弃 小加 失败 再来
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
《戴加欢再来一次》优秀教案
《再来一次》第二课时课题：《再来一次》第二课时教材：语文出版社二年级下册第27课教者：沈阳市嘉华学校戴加欢教学目标：1.分角色熟练朗读课文。
能用带点的词语写一句话。
2.懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持。
教学重点：分角色熟练朗读课文。
能用带点的词语写一句话。
教学难点：正确理解妈妈所说的话。
教学准备：多媒体、预习报告单教学过程：一、回顾导入（3、）师：同学们，在成长的道路上，甚至是每天的学习生活中，你可能都遇到过一些困难。
有些同学被困难吓倒了，而有些勇敢地战胜了困难，越来越优秀。
回顾《再来一次》这篇课文，【教师出示PPT，按照线索填空】写了一件什么事？生：（小加在跳马游戏中因为害怕而失败，不敢跳，在妈妈的教导下明白了重要的是应该努力去做每一件事。
）二、小组理解课文（5’）师：老师把上节课同学们提出的问题归纳一下，请大家看投影。
【预习题：1.小加回家后有什么反常的地方吗？你从哪里看出来的？2.小加第一次跳马为什么失败了？找出相应的语句。
3听了小加的讲述，妈妈对小加说了些什么？小加又是怎么说的？【小组汇报，品读课文，体会感情】三、展示探究，深入理解（22’）请同学们分组来汇报，请注意先读句子，再说你的理解。
小组一：我们小组来汇报第一个问题。
生1：小加回家后和平时比确实有反常的地方。
请大家跟我画：不是像往常那样在电视机前看节目，而是悄悄地躲进了自己的房间。
从这里可以看出他比较反常。
生2：我从这句话也看出来小加反常了。
请大家跟我画：吃饭的时候他也不像往常那样有说有笑，大口大口地往嘴里扒着饭，而是闷着头慢吞吞地吃着。
从这里可以他反常了。
师：那我们应该怎么读出来小加当时的心情呢？【出示PPT,指导朗读】生3：我从这里也看出来了，请大家跟我画：，他抬起头，想说些什么，却又把话咽了回去。
师：同学们找得很准确，朗读也很流利。
请大家注意：这里用了“不是。
而是。
”这个表示并列关系的关联词语，可以看出小加和平时不一样了，反常了。
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第二课时
• 放学后，妈妈发现小加 是因为 。
，
扒着 失败
努力
慢吞吞 害怕 放弃 停下
游戏
绝不
反常 垂头丧气 垫子 不由自主 糟糕
•
下午放学回家，小加不是像往常 那样，坐在电视机前看节目，而是悄 悄地躲进了自己的房间。吃晚饭的时 候，他也不像往常那样有说有笑，大 口大口地往嘴里扒着饭，而是闷着头 慢吞吞地吃着。好几回，他抬起头来， 想说些什么，却又把话咽了下去。
• 小加闷着头慢吞吞地扒着饭。
yān 咽部 咽喉 咽
yàn 咽下 吞咽 bā 扒开 扒皮
扒
pá
扒手 吃里扒外
• 小加遇到了什么难事？爸爸、妈妈 是怎么么说的？自读2——7自然段。
• 我跑到“马”跟前的时候，不由自 主地停了下来。
1、看着一片片落叶从树上落下，我 不由自主地把它们想象成一只只美丽 的蝴蝶。
1、“哦，原来是这样。”妈妈摸着小加的头，
笑着说：“那你为什么不再来一次呢？”
3、“是啊，好孩子。”妈妈高兴 地笑了，“别怕失败，重要的是 再来一次。”
2、“你并没有摔下来，因为你连试 也没试一下，这比摔下去还要糟 糕。”妈妈开导说，“做一件事， 重要的并不是成功或失败，而是专 心去做，努力去做，哪怕只有一点 儿希望也要坚持，绝不能因为没有 信心而放弃。”
2、看到这感人的情节,我不由自主地流下了眼泪。 3、听到这首歌，我不由自主地想起他。 4、看到这么精彩的表演，我不由自主地拼命鼓掌。
5、这部电影真精彩！我不由自主地被吸引了。
学习8～12 自然 段
• 1.妈 妈 了 解 了 小 加 不 高 兴 的原 因 后，又 是 怎 么 说 的 呢？ • • 2.妈 妈 说 的 这 段 话。你 读 懂了什么？ • • 3.听 了妈 妈 的话，同 学 们想象 一 下： 第 二 天，小 加 来 到 学校，大 家 再 玩 跳 马 的 游 戏，小 加会 怎 样 做 呢？
• 做一件事，重要的不是成功或者失 败，而是专心去做，努力去做。
3、“是啊，好孩子。” 妈妈高兴地笑了，“别怕 失败，重要的是再来一 次。”
你做哪一件事失败了呢？
读了课文后有什么感想？
做一件事要不怕困难， 不怕失败，不轻易放弃， 要努力坚持。