高考语文总复习早读材料5新人教版
人教版高中语文复习 早读默写 课件 (共167页)
• (1)《游山西村》一诗中流传最广,景物描写 中寓含哲理,千百年来被人 们广为传诵的诗句是: • (2)陆游在《游山西村》一诗中,表现村中热 闹景象、民风淳朴的语句 是: • (3)陆游在《游山西村》一诗中,表现农家热 情好客的淳朴性格的诗句 是:
• (1)《游山西村》一诗中流传最广,景物描写中寓含 哲理,千百年来被人 们广为传诵的诗句是:山重水复疑无路,柳暗花明又 一村。 • (2)陆游在《游山西村》一诗中,表现村中热闹景象、 民风淳朴的语句 是:箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 • (3)陆游在《游山西村》一诗中,表现农家热情好客 的淳朴性格的诗句 是:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
• (1)《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的 词句是: • (2)晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋 惜、怅惘之情的名句 是: • 26.登飞来峰(王安石) • 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 • 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 • 情境助记 • 《登飞来峰》中富于哲理,借景抒情,表达自己锐意 改革的远大政治抱 负的诗句是:
• (2)《渔家傲· 秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和 对家乡的眷念之情 且表达了主旨的词句是: • (3)王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出表现了 边塞的壮美,范仲淹 在《渔家傲· 秋思》中运用相似的景物渲染了边塞 的悲凉,该词句是:
• (4)《渔家傲· 秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲 凉奇异的词句是:
(完整版)语文早读经典材料
语文早读经典材料1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广搏。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
四川省德阳五中高考语文总复习 早读晚练15 新人教版.doc
四川省德阳五中高考语文总复习早读晚练新人教版一、早读材料一吟诗诵词碧涧别墅喜皇甫侍御相访刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。
古路无行客，寒山独见君。
野桥经雨断，涧水向田分。
不为怜同病，何人到白云！二成语651. 讳莫如深：讳，隐秘不说；深，事件重大。
后来形容瞒得很紧，惟恐别人知道。
652. 河清海晏：河，黄河；晏，平静。
比喻天下太平。
653. 沆瀣一气：沆瀣，夜间的水气。
比喻气味相投的人勾结在一起。
654. 含糊其辞：故意把话说得不清楚，不明确。
655. 集腋成裘：腋，腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘，皮衣。
比喻积少可以成多。
656. 疾首蹙额：疾首，头疼；蹙额，皱眉头。
形容厌恶、痛恨的样子。
657. 见微知著：微，小，苗头；著，明显。
见到一点苗头就能看清发展的趋向和实质性的问题。
658. 吉光片羽：古代神话中的神马名；片羽，一种羽毛。
比喻残余仅存的古代文物。
659. 激浊扬清：激：冲去；浊，脏水；清，清水。
原来比喻除去坏人，奖励好人。
现在比喻发扬好的，去除坏的。
660. 既往不咎：既，已经；往，过去；咎，责备，加罪。
对过去做错的事不再责备。
三文言文析读杜诗字君公，河内汲人也。
少有才能，仕郡功曹，有公平称。
更始时，辟大司马府。
建武元年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。
时将军萧广放纵兵士，暴横民间，百姓惶扰，诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。
世祖召见，赐以綮戟①，复使之河东，诛降逆贼杨异等。
诗到大阳，闻贼规欲北度，乃与长史急焚其船，部勒郡兵，将突骑趁击，斩异等，贼遂蔚灭。
拜成皋令，视事三岁，举政尤异。
七年，迁南阳太守。
性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。
造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。
又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。
时人方于召信臣②，故南阳为之语曰：“前有召父，后有杜母。
”诗自以无劳，不安久居大郡，求欲降避功臣，乃上疏曰：陛下亮成天工，克济大业，天下幸甚。
唯匈奴未譬圣德，威侮二垂，陵虐中国，臣恐武猛之将虽勤，亦未得解甲囊③弓也。
高三语文早读资料
高三语文早读资料一、情景式默写《饮酒》（陶渊明）1．陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：。
2．陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：。
“而无车马喧”的原因是：。
3．陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：。
《送杜少府之任蜀州》（王勃）1．王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：。
2．王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：。
3．王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：。
4．王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：。
二、作文素材“新时代中国青年要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。
”在2020年五四青年节到来之际，总书记寄语新时代的中国青年。
青春，在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
新时代的青年，生逢其时，也重任在肩。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
青年的理想信念关乎国家未来。
青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。
青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。
广大青年要立鸿鹄志，砥砺追求理想信念，坚定理想信念;扣好人生的扣子，树立正确的世界观、人生观、价值观;求真学问、练就硬本领，珍惜韶华、不负青春，更好地为国争光、为民造福。
青春之我最昂扬，青春之歌最响亮。
新时代中国青年必须胸中有情怀，心中有梦想，肩上有担当，脚下有力量;吃苦耐劳，勤奋坚韧，勇于进取，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，更好实现人生价值、升华人生境界。
2020年高考语文知识积累早读材料
2020年高考语文知识积累早读材料早读材料（1）一、高考必背篇目《赤壁赋》苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕(yǎo tiǎo)之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。
苏子愀(qiǎo)然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻(zhú lú)千里，旌旗蔽空，酾(shī)酒临江，横槊(shuò)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚(zhǔ)之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属。
寄蜉蝣(fú yóu)于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
《高三语文早读用材料》PPT课件
爱不释手：形容对某种东西喜爱得舍不得放下。 \\《西游记》这本书有趣极了，叫人看了～。
爱屋及乌：比喻爱一个人连带地爱与他有关系的 人或事物。\\ 祖父最疼爱大哥，～，连带也把大 哥的女儿当心肝宝贝。
按部就班：指依着一定的次序，按着一定的步骤 来计划行事 。 \\ 你不肯～地学习，老是想一步 登天，难怪最后什么也学不成。
下列各组中，没有“语序不当”语病的一项是
1． A．每个企、事业单位都应该完善和建立各项 规章制度，并严格照章执行。 “建立和完善”
B．看着他们出拳、踢腿的动作，谁能相信他们竟 是年逾古稀，甚至年过花甲的老人呢？
“年过花甲甚至年逾古稀”
C．我看见在门边站着的穿花连衣裙的姑娘捂着嘴 悄悄地笑。 正确。
第1天
同学们：
从今天开始，我们利用早读，每天复 习拼音、字形、词语、成语、熟语、病句 辨析、名篇默写、名言名句积累、作文素 材积累等内容。
每张幻灯停留的时间是60秒。请你大 声地自由朗诵、记忆并思考。
你还可以快速在草稿纸上写一写。每 个播两遍，你可以自由选择。
1、单：单（shàn）老师说，单（chán）于只会 骑马，不会骑单（dān）车。 2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折 （shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。 3、喝：武松大喝（hè）一声：“快拿酒来！我要 喝（hē）十二碗。”博得众食客一阵喝（hè）彩。 4、着：你这着（zhāo）真绝，让他干着（zháo） 急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着 （zhe）。 5、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng） 宽容她。野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。
百年树人：比喻培养人才是长久大计。 \\ 教育 是～的大计，各国政府都投下大量人力、财力在 教育事业上。
高三语文早读材料整理
高三语文早读材料整理考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。
早读是高中语文的必修课，语文早读该读些什么呢?下面是店铺为大家整理的高三语文早读材料，希望对大家有所帮助!高三语文早读材料 (一)一、风雅诗斋漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
鉴赏指引：这首诗是杜甫寄居巴蜀时期写的，诗写夜泊之景。
写一个月夜，诗人不从天上月写起，却写水中月影(“江月”)，一开始就抓住江上夜景的特征。
“去人只数尺”是指月影靠船很近，“江清月近人”，表现江水之清明。
江中月影近人，绘出了“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的江间月夜美景，境界宁静安谧的。
第二句写舟中樯竿上挂着照夜的灯，在月下灯光显得朦胧而柔和。
一二句似乎都是写景，但读者从中能够真切感到一个未眠人的存在，这就是诗人自己。
从“江月”写到“风灯”，由舟外写到舟内，由远及近。
然后再由近及远地描写江岸，由于月照沙岸如雪，岸边景物依稀可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境极为和谐;同时又表现出宁静的景物中有生命的呼吸。
诗句中洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱，这与诗人忧国忧民的精神是相联系的。
诗人对着“ 沙头宿鹭”，不由衷心赞美夜的“静”美。
忽然船尾传来“拨刺”的声响，使凝神暇思的诗人猛地惊醒，他转向船尾，那里波光粼粼，显然刚刚有一条大鱼从那儿跃出水面。
诗的前三句着力刻画都在一个“静”字，末句却写动、写声，似乎破了静谧之境，实则以动破静，愈见其静;以声破静，愈见其静。
这是陪衬的手法，适当将对立因素渗入统一的基调，可以强化总的基调。
这是诗、画、音乐都常采用的手法。
诗的末两句分写鱼、鸟，一动一静，相反相生，写得逼真、亲切而又传神，可见诗人体物之工。
在绝句体中，有一种“一句一绝”的格调。
即每句写一景，多用两联骈偶，句子之间似无关联。
它最初起源于晋代《四时咏》(“春水满四泽，夏云多奇峰。
新教材高考语文一轮复习知识清单5高中教材和课标推荐背诵篇目含解析新人教版
知识清单高中教材和课标推荐背诵篇目劝学《荀子》君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
师说韩愈古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
”呜呼!师道之不复,可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
高三语文早读材料五
高三语文早读材料五高三语文早读材料五wxm197966高三语文早读材料五一、字音字形1、下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（）A、衣着（zhu）果脯（f）给（gi）养揆情度（du）理B、蟊（mo）贼呵（h）护湍（tun）急模棱（lng）两可C、载（zi）体供（gng）认涔（cn）涔呱（gu）呱坠地D、愠（yn）色角（jio）色畏葸（x）殒身不恤（x）B(A给j养——所需物质和食物、饲料、燃料等的储备。
供给军队人员的主食、副食、燃料和军用牲畜的饲料等的统称。
揆ku情度du理——揆：估量揣测；度：猜想。
按照情和理估量，推测。
C、呱呱gg坠地——形容婴儿出生或事物问世。
D、角ju色。
)2.下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A.裨(b)益窠(k)臼偌(nu)大潜(qin)移默化B.发轫(rn)烘焙(pi)禀(bng)赋既往不咎(ji)C.臧否(p)契(qi)合澄(chng)澈乳臭(xi)未干D.造诣(y)编纂(zun)泊(b)位游目骋(chng)怀D（偌ru大，发轫rn，烘焙bi，契q合）3．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A. 漩(xun)涡按捺（ni）饯别（jin）稍纵即（j）逝B. 桑梓（z）鬈（qun）发昭（zho）示图穷匕（b）见C. 混（hn）淆盘桓（hun）喷（pn）香力能扛（kng）鼎D. 潜(qin)伏佝偻（lu）拙（zhu）劣戛（ji）然而止B(A按捺n；C力能扛gng鼎；D拙zhu劣)4．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．崇高／作祟殷红／赝品调适／调和B．傍晚／滂沱赈灾／诤言湖泊／停泊C．韬略／滔天砧板／嗔怪如法炮制／炮火连天D．瞥见／蹩脚悚然／耸立方兴未艾／自怨自艾B（A:chng/su;yn/yn,tio；B:bng,png;zhn,zhng;p,b；C:to;zhn,chn;po，po；D：pi,bi;sng,i,y）5．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）A．踹（chui）水竞（jn）赛蘸（zhn）酒擂（li）鼓助威B．跋涉（sh）陡（du）峭攀登（dn）餐霜饮雪（xi）C．善（shn）良谦逊（sn）璞（p）玉不事雕琢（zhu）D．荆棘（j）飘泊（b）青苔（ti）红漆（q）雕花A (雪xu逊xn苔ti)二、诗词回顾背诵(5分钟强化记忆)《陈情表》臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
早读材料(5-8周)课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册
统编版高中语文必修下
•成语积累 •文学常识积累 •作文素材积累
第五周
星期二/三
成语积累（复习必修上）
41.一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了 。 42.了如指掌：好像指着自己的手掌给人看一样，形容对情 况非常清楚。 43.举一反三：从一件事情类推而知道许多事情。 44.心驰神往：心神飞到(向往的地方)， 形容非常向往。 45.相反相成：相反的东西有同一性。就是说， 矛盾的两 个方面互相排斥或互相斗争，并在一定条件下联结起来， 获得同一性。
星期四/五
1 【座次】古时官场座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居 上位，官低为卑处下位。秦汉时代古人尚右，以右为尊，“ 左迁”即表示贬官。古代建筑通常是堂室结构，前堂后室。 在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣，他的座 位一定是坐北向南的。越靠近皇帝官位越大。古人常把称王 称帝叫做“南面”，称臣叫做“北面”。这是前堂的规定。 而在室内的座次则以坐西向东为最尊，如《鸿门宴》中有这 样几句: “项王、项伯东向坐，亚父南向坐，……沛公北向坐，张良 西向侍。”项王座次最尊，张良座次最卑。
第六周
星期二/三
成语积累（必修下）
1.缘木求鱼：爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不对，不 可能达到目的。 2.秋毫之末：鸟兽在秋天新长的细毛的尖端。比喻极微小 的东西或极细微的地方。 3.游刃有余：刀刃运转于骨节空隙中，有回旋的余地；比 喻技术熟练，经验丰富，解决问题不费力。 4.踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。 5.目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形 容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。
星期二/三
4.戏剧语言 （1）舞台说明:包括人物表、环境、人物上下 场、人物对话的姿态、动作、表情等。 （2）人物的对白和唱词:包括独自、旁白、对白 5.戏剧情节:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 6.戏剧结构:幕(戏剧情节发展在时间上的一个大段落) 场(小于“幕”的一个情节单位，指一幕中发生时间或空间变换 的情节。) 7.中国古代戏曲:主要指元明清戏曲。其形式包括元杂剧、元散 曲(元曲)和明清传奇。 8.元曲:包括杂剧(散曲+“科”+白)和散曲散曲包括小令(一宫 调一曲子)和套曲(一宫调数曲子)
2024高中语文早读背诵材料
2024高中语文早读背诵材料一、诗歌背诵1. 将近年来广受欢迎的经典诗歌收录，鼓励学生背诵经典诗歌，提高语言感知和审美素养。
2. 强调背诵的重要性，通过诗歌的朗诵，培养学生的语感和表达能力。
3. 推荐经典诗歌，如李白的《将进酒》，苏轼的《赤壁赋》，王勃的《滕王阁序》等，让学生在背诵过程中感受到文学的魅力。
4. 配套练习，让学生在诗歌背诵后进行朗诵表演，提高他们的演讲能力和表达技巧。
二、古文阅读1. 精选古文经典，让学生在早读时进行古文阅读，领略古代智慧和文化魅力。
2. 强调古文启蒙的重要性，通过古文阅读，拓展学生的文化视野，培养独立思考能力。
3. 推荐经典古文，如《论语》，《孟子》，《庄子》等，让学生在阅读过程中感受到古人的智慧和思想。
4. 配套解析，让学生在阅读古文后进行课堂讨论，提高他们对古文的理解和解读能力。
三、名篇赏析1. 挑选名家名篇，让学生在早读时进行名篇赏析，感受文学精品的魅力。
2. 强调名篇赏析对于提高学生文学鉴赏能力的重要性，通过赏析，提升学生的文学品味和理解能力。
3. 推荐名篇经典，如鲁迅的《狂人日记》，郁达夫的《沉沦》，巴金的《家》，让学生在赏析过程中感受文学大师的思想和艺术境界。
4. 配套讲解，让学生在赏析名篇后进行课堂辅导，加深他们对名篇的理解和感悟。
四、文言古诗鉴赏1. 汇集文言古诗，让学生在早读时进行文言古诗鉴赏，体验古诗的韵味和内涵。
2. 强调文言古诗鉴赏对于培养学生语言感知和审美素养的重要性，通过鉴赏，提升学生对古诗的欣赏和理解能力。
3. 推荐文言古诗经典，如《登鹳雀楼》，《静夜思》，《赋得古原草送别》，让学生在鉴赏过程中体会古诗的优美和深沉。
4. 配套学习，让学生在鉴赏文言古诗后进行课堂互动，加深他们对古诗的感悟和理解。
五、古代典籍导读1. 选取古代典籍，让学生在早读时进行古籍导读，领略古代文化和智慧。
2. 强调古籍导读对于拓展学生文化视野和传统文化的传承的重要性，通过导读，培养学生对古代文化的兴趣和理解。
高三语文早读材料
高三语文早读材料高考必背篇目之一《劝学》君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
古诗词赏析之一：夏日南亭怀辛大孟浩然山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
【内容赏析】“山光忽西落，池月渐东上”，山里的风光随着太阳的忽然西落，一切都落下了帷幕，可是池边的月亮却渐渐地东升，笼罩着夏日的大地。
夏日可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。
“散发乘夕凉，开轩卧闲敞”，诗人沐浴之后，洞开亭户，“散发”不梳，靠窗而卧，一种闲情，一种适意，来自身心两方面的快感，油然而生。
“荷风送香气，竹露滴清响”，荷花的香气清淡细微，所以“风送”时闻；竹露滴在池面其声清脆，所以是“清响”。
滴水可闻，细香可嗅，使人感到此外更无声息。
诗句表达的境界宜乎“一时叹为清绝”。
“欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
”“竹露滴清响”，那样悦耳清心。
这天籁似对诗人有所触动，使他想到音乐，“欲取鸣琴弹”了。
诗人由境界的清幽绝俗而想到弹琴，由弹琴想到“知音”，因而生出“恨无知音赏”的缺憾，这就自然而然地由水亭纳凉过渡到怀人上来。
2025届高考语文复习：早读背诵复习任务课件
早读任务（三）
背诵：《离骚(节选)》 实虚词：兵，病，察，乎
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离骚(节选) 屈原
帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬(zōu)兮,惟庚寅吾以降。 皇览揆(kuí)余初度兮,肇锡余以嘉名。名余曰正则兮,字余曰灵均。
埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
4．倍 （1）动词 ①背向，背着
兵法右倍山陵，前左水泽。（《史记·淮阴侯列传》） ②违背，背叛
愿伯具言臣之不敢倍德也。（《史记·鸿门宴》） ③加倍
虽倍赏累罚而不免于乱。（《五蠹》）
（2）数词，一倍 十则围之，五则攻之，倍则分之。（《孙子·谋攻》）
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬(kuǐ)步,无以至(易误写为“致”)千里;不积小流,无以成江海。骐骥(jì)
一跃,不能十步;驽(易误写为“弩”)马十驾(易误写为“架”),功在不舍。锲(qiè,
难写字)而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食
（三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》） ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）
四川省【独家特供】高考语文总复习早读晚练5新人教
四川省【独家特供】高考语文总复习早读晚练5新人教四川省【独家特供】高考语文总复习早读晚练5新人教一、早读材料一吟诗诵词送柴侍御王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
二成语1 按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。
2 暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情.3 独善其身：既指只顾自己,缺乏集体精神，也指人要搞好自身修养。
4 粉墨登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台.5 顾影自怜：既指孤独失意的样子，也指自我欣赏。
6 规行矩步:既比喻墨守成规，不知变通,也比喻举动合乎规矩，毫不苟且.7 呼风唤雨：既比喻进行煽动性活动,也比喻人能够支配自然。
8 昏天黑地:既形容人生活荒唐颓废，也形容人神智不清。
9 冷若冰霜：既形容人不热情,不温和，也形容人态度严肃.10 冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看,不愿参加，也指用冷静的态度从旁审视。
三、文言文析读商鞅立木取信商鞅任秦孝公之相，欲为新法.秦孝公有些担心，犹豫不决.商鞅终于说服了秦孝公实行变法,发布了新的政令。
为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓中有能把此木移到北门的，给予10金。
百姓对这种做法感到奇怪，没有敢去移动这块木头的。
然后，商鞅又布告国人，能移动者难予50金。
有个大胆的人终于移动了这块木头，商鞅马上就给了他50金，以表明诚信不欺。
这一立木取信的事实，终于使百姓确信新法是可信的,从而推行了新法。
〔《史记·商君列传》〕臾骈不负信春秋时晋国人群众观臾骈，在鲁文公六年〔前621年〕奉命护送贾季的家着到狄国。
过去,贾季曾侮辱过臾骈，这次有机会护送贾季的家眷，所以朋友们鼓动臾骈趁此良机杀掉贾季一家来报仇。
臾骈沉思了许久，说："不行。
我听说有一本叫《前志》的书上有这样的话：’无论是有惠于人，还是有怨于人,都与他的后代没有关系.’如果我现在利用主人对我的信任而杀死贾季一家,这并不表明我的勇敢。
高三语文早读材料第5天 爱读才会赢 Word版含答案
早读材料第5天爱读才会赢【教材读音摘要】乌篷．pénɡ船闽粤．．bīn lín诳．语kuánɡ震．撼zhèn．．mǐn yuè湖沼．zhǎo 濒临瘴．zhànɡ气雾霭．ǎi 罗布淖．尔nào惊骇．hài花剌．子模là黑魆魆．．wěnɡ yù惬．．．xū蓊郁意qiè直截．jié甬．道yǒnɡ涟漪．．lián yī水漉漉．．lù深邃．suì一泓．清泉hónɡ嗥．叫háo砰砰．．wān yán蠕．动rú瞄．准miáo饿．．声pēnɡ嘎．啦ɡā湍．急tuān蜿蜒殍．piǎo 艾蒿．．ài hāo【多音字例举】禁：jīn禁穿、禁看、禁磨、禁受、禁用、禁得住、禁不起、弱不禁风；忍俊不禁、情不自禁。
//jìn禁止、禁运；禁忌、犯禁、入国问禁、令行禁止；禁闭、监禁；禁中、宫禁、紫禁城。
冠：guān桂冠、衣冠楚楚、怒发冲冠；鸡冠、树冠、冠状动脉；冠冕堂皇。
// guàn冠军。
给：jǐ给水、给养、补给、供给、配给、自给自足；家给户足。
// gěi给以、交给、送给。
分：fēn分开、分别、分化；分部、分队；分给、分配；分辨。
// fèn分内、本分、过分、恰如其分；水分、糖分；积极分子、知识分子。
便：biàn方便、便利、轻便、近便、听便、搭便车；便服、便条；便宜行事。
//pián大腹便便；价格便宜；占小便宜；太便宜他了。
【易用错的成语】明日黄花：比喻过时的事物或消息。
火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
不刊之论：指正确的不可修改的言论。
望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。
弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
2021年高考语文一轮复习晨背5新人教版
晨背 5一、必背篇目曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？〞刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
〞乃入见。
问：“何以战？〞公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
〞对曰：“小惠未徧，民弗从也。
〞公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
〞对曰：“小信未孚，神弗福也。
〞公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
〞对曰：“忠之属也。
可以一战。
战那么请从。
〞公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
〞齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
〞齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
〞下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
〞遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
〞二、文言实词1.察(1)能张目对日，明察秋毫(?童趣?) ( )(2)前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才(?陈情表?) ( )(3)虽不能察，必以情(?曹刿论战?) ( )(4)怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心(?离骚?) ( )(5)咨诹善道，察纳雅言(?出师表?) ( )(6)察邻国之政，无如寡人之用心者(?寡人之于国也?) ( )2.朝(1)朝服衣冠(?邹忌讽齐王纳谏?) ( )(2)相如每朝时，常称病(?廉颇蔺相如列传?) ( )(3)此吾祖太常公宣德间执此以朝(?项脊轩志?) ( )(4)强国请服，弱国入朝(?过秦论?) ( )(5)逮奉圣朝，沐浴清化(?陈情表?) ( )(6)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝(?秋词?) ( )3.曾(1)曾不假设孀妻弱子(?愚公移山?) ( )(2)寻常巷陌，人道寄奴曾住(?永遇乐京口北固亭怀古?) ( )(3)曾益其所不能(?生于忧患，死于安乐?) ( )4.乘(1)因利乘便，宰割天下(?过秦论?) ( )(2)乘彼垝垣，以望复关(?诗经·氓?) ( )(3)昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼(?黄鹤楼?) ( )(4)从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门(?游山西村?) ( )(5)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒(?水调歌头?) ( )(6)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边(?行路难(其一)?) ( )答案：1.(1)看清(2)考察和推举(3)理解，弄清楚(4)体察(5)区分清楚(6)考察2.(1)朝(zhāo)，早晨(2)上朝(3)上朝(4)朝拜(5)朝代(6)光阴3.(1)竟然(2)曾经(3)通“增〞，增加4.(1)趁着，凭借(2)登上(3)乘坐(4)趁着(5)坐，驾(6)乘坐三、文化知识1.【校】夏代学校的名称，举行祭祀礼仪和教习射御、传授书数的场所。
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四川省德阳五中高考语文总复习早读材料5 新人教版、
经典诗词
《村行》
王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树是吾乡。
鉴赏全诗写出了诗人信马徐行，观赏山村美丽景色时的悠然自得和对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。
诗中情绪的陡转，表现了诗人深沉于内心、随时会触发的怀乡之情。
全诗描写形象生动，情景交融。
《踏莎行》
陈尧佐
二社良辰，千秋庭院。
翩翩又见新来燕。
凤凰巢稳许为邻，潇湘烟暝来何晚。
乱入红楼，低飞绿岸。
画梁时拂歌尘散。
为谁归去为谁来，主人恩重珠帘卷。
鉴赏这首词以象征手法曲笔抒情，以“燕子”喻自己，表达了对明媚春光的盛世的赞美和对提携自己的友人的感激之情，读来令人回味，收到了极好的艺术效果。
文言文经典段落
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛，父怒挞之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。
（《宋学士文集》）
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（《欧阳公事迹》）
2005年高考优秀例文赏析
别人的风景你的梦
山东考生
你站在窗子里看别人
别人站在桥上看你
你装饰了别人的风景
别人装饰了你的梦
很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。
有一种悠悠情思令人遐想。
简单的文字，如工笔描绘出的一幅画，细腻而自然。
别人装饰着你的梦，而你却装饰了别人的风景。
一扇窗子，一座小桥。
近处的你，远处的别人，以期为对方营造了美好的氛围。
如若缺少一方，还有这幅动人的画卷么？
有一种犀鸟，它的身形很小，专门停在犀牛的背上为犀牛找皮肤缝隙间的寄生虫，它既可以以虫为食，又可以让犀牛来保护自己。
而犀牛呢，它既可以减少皮肤里的寄生虫，又可以凭借小犀鸟灵敏的感觉来获知临近的危险。
多么聪明的一对啊！他们都各有缺点和特长，却知道如何来和他人合作，实现共赢。
人们也如此。
一个人总在不停地点缀别人的风景，别人也总在装饰你的梦。
当一个人独
处的时候，他是不会体会享受到如此况味的。
恰如绿叶和红花，没有绿叶的衬托，红花不会显得如此娇艳动人，同样，没有红花的映衬，也没有绿叶的青翠可爱。
当他们在一起的时候，才有了枝头、河畔的那一份份美丽。
地狱里的人，围着大锅，每人手执自己的长勺给自己取汤，
因为勺柄太长而无法将汤送到自己嘴里，于是怨气一片。
还是同样的大锅，还是同样的长勺，人们相互取汤送到对方的嘴里，每个人都吃的很饱，笑声朗朗，幸福而快乐，而这就是天堂。
其实天堂和地狱相隔的并不遥远。
不是为别人，而仅仅是为自己，此谓地狱；不仅仅为自己，更为别人，通过互助来共生双赢，此谓之天堂。
走出小我，寻找到双赢，你也就从地狱走到了天堂。
记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。
因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。
简评：考生将话题中的“双赢的智慧”用卞之琳隽永而深刻的小诗来演绎，在哲理的思辩中融入了思想的创新发掘人生的双赢的智慧。
文章用词准确，议论雅俗共赏，富有哲学思想。
作文素材
积极乐观
1、生命之宴该是如此吧！我对生命中的涓滴每有一分赏悦，上帝总立即赐下万道流泉；我为每一个音符凝神，他总是倾下整匹的音乐如素锦。
生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人。
2、世界本来就不“完美”。
我们不快乐的程度取决于现实跟它们“应该是”的样子之间有多大距离。
如果我们不凡事苛求完美，快乐这档子事就简单得多了。
3、在生与死之间还有一段美妙的征程，叫做生活。
这是一段神奇的旅途，它应该充满了梦幻、想象、知识、现实和领悟。
4、如果你意识到，生命是一条单向车道，你永远不可能再次路过相同的风景，那么你就应该全身心地去享受生活，而这就是快乐的真谛了。
5、古往今来，尽管人生虚无的悲论如缕不绝，可是劝人执著人生爱惜光阴的教诲更是谆谆在耳。
两相比较，执著当然比悲观明智得多。
悲观主义是一条绝路，冥思苦想人生的虚无，想一辈子也还是那么一回事，绝不会有柳暗花明的一天，反而窒息了生命的乐趣。
不如把这个虚无放到括号里，集中精力做好人生的正面文章。
既然只有一个人生，世人心目中值得向往的东西，无论成功还是幸福，今生得不到，就永无得到的希望了，何不以紧迫的心情和执著的努力，把这一切追求到手再说?
精彩言论选辑
1、用一枚硬币把世界遮起来的办法是：把硬币放到眼前。
——很多时候，正是把问题放在了眼前，使自己不见天日。
其实，把问题放远点，换个角度看，你会有新的发现。
2、拒绝平庸，即使我们终将平凡。
——正确定位人生
3、13亿，是一个很大的数字，如果你用乘法来算，一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题。
如果你用除法的话，一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小的数目。
这是许多外国人不容易理解的。
——温家宝总理接受《华盛顿邮报》总编采访时说
名言警句
1、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
(《论语》)
2、士不可不弘毅,任重而道远。
(《论语》)
3、仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。
(《周易》)
4、穷则独善其身,达则兼善天下。
(《孟子》)
5、塞翁失马,焉知非福？(《淮南子》)
6、盛名之下,其实难副。
(《后汉书》)
7、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
(罗梅坡)。