七下第二单元写作指导学习抒情课件(29张PPT)

直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最 强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈 的感染力，如 “我爱你，中国！”
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经典回顾
• 《黄河颂》光未然 啊!黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化 从你这发源；
全诗大量运用直接抒情的方式，鲜明而强烈地抒 发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情， 令人读来心潮澎湃、热血沸腾。
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间接抒情
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描 写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融
合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行 间的。
通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，
借太阳和花来表达感情，它的呈现形态是把情感 和人、事、景、物融为一体，含蓄委婉地
作用:突出人物的性格特征，深化文 章的中心思想，增强文章的感染力。
直接抒情
直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情 达到炽热的程度时, 便不借助别的事物、直截了当 地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来，这又叫做“ 直抒胸臆”。
直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情 色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用 感叹词，如“好美啊”“真想你呀”。
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经典回顾：2寓情于“议”
《说和做—— 记闻一多先生言行片段》 闻一多先生，是卓越的学者，热情 澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。
在议论中赞扬了闻一多先生言行高度 统一的美德，充满敬仰、热爱之情。
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经典回顾： 3寓情于“景”“物”（描写） -----借景抒情 托物言志
所谓的借景抒情，是指作者把自己内 心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写 之中，借景物来抒发感情的一种方式。在 这其中，情由景所背负，景为情而浸蘸， 情是灵魂，景是载体。
表达”我”愉快的心情。
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经典回顾： 1寓情于“事”（叙述）借事抒情
《邓稼先》
“德国抢占山东胶州湾，租借99年。 俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。 法国强占广东广州湾，租借99年。”
在叙事中表达了对列强强占中国 领土的愤怒情绪。
打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄
悄的，草软绵的。
——《春》
• 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也 咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
步》
——《散
• 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡 雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒， 秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也 懂。我俩在一块，要好好儿活…… ——《秋天的怀念》
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经典回顾：借景抒情
• 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷来自从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子
里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，
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例文《从百草园到三味书屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然 从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根 一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这 里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥， 倘若用手指按住它的脊梁，便会‘啪’的一声，从后 窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首 乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔 它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙， 却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可 以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜， 色味都比桑葚要好得远。
第二单元写作指导—— 学习抒情
导入：
人非草木，孰能无情。 白居易：感人心者，莫先乎情。 生活中，我们常有动情之处：徜徉雨中的淡淡哀 愁，仰望苍穹的莫名孤独，相聚畅叙的无比欢乐， 指点江山的少年豪情……种种喜怒哀乐，始终在伴 随着我们。 所以，情动于中而形于言，当我们在文章中把真 挚的感情抒发出来的时候，便更容易打动读者，取 得动人的效果。
人们在生活中，遇到各种事情，产生
是 各种感情，或使你高兴——想放声歌唱； 抒 或使你生气——使你悲痛。这就是你对这 情 些事情产生了感情，有了感受。
在写作时，把这种喜怒哀乐的感情自 然真挚地表达出来，就叫抒情，它可以使 读者引起共鸣，受到感动、或产生激情， 从而增强文章的感染力。
一 抒情方式
直接抒情 间接抒情
学习目标 1.了解抒情的常用方式：直接抒情、间接抒情。
2.学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情 实感。
3.培养感悟身边的美好事物的习惯，丰富自己的情 感，锻炼表达情感的能力。
对主观感情的抒发和表达。
抒情是一种表达方式。 抒情，即抒发感情，它是作者或文中
什 人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字 么 表露。
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经典回顾
《最后一课》 啊!这最后一堂课，我真永远忘不了!
最后一课中，热爱、难过、悔恨、怜惜等复杂的情 感在小弗朗士心中反复交织、酝酿，最后凝为这样一句 由衷的感叹，自然而然地表达了对即将失去一切美好事 物的痛苦之情。