北师大版二年级数学下册优质教学设计 十年的变化教案
二年级下册数学教案-十年的变化(北师大版)
二年级下册数学教案-十年的变化（北师大版）一、教学目标1. 让学生理解十年的变化，掌握十年时间单位的基本概念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1. 十年的时间单位，如十年、二十年等。
2. 十年的变化，包括人口、物价、环境等方面的变化。
3. 数学知识在十年的变化中的应用，如计算、数据分析等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解十年的变化，掌握十年时间单位的基本概念，并能运用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识分析十年的变化，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些十年的变化的数据或图片，引发学生对十年的变化的兴趣。
2. 新课导入：讲解十年时间单位的基本概念，让学生理解十年的变化。
3. 实例分析：通过分析一些具体的十年的变化实例，让学生了解十年的变化在生活中的应用。
4. 数学知识应用：引导学生运用数学知识解决十年的变化中的问题，培养学生的数学思维。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调十年的变化的重要性和数学知识在其中的应用。
六、板书设计1. 十年的变化2. 内容：十年的变化的基本概念、十年的变化在生活中的应用、数学知识在十年的变化中的应用等。
七、作业设计1. 让学生收集一些十年的变化的数据或图片，并进行分析。
2. 让学生运用数学知识解决一些十年的变化中的问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生对十年的变化的理解程度，及时进行讲解和引导。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
以上就是对二年级下册数学教案-十年的变化（北师大版）的详细设计，希望能对你有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入、新课导入、实例分析、数学知识应用和总结。
最新北师大版二年级数学下册第五单元加与减 教案教学设计及教材分析
加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第一课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第二课时回收废品教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第三课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第四课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第五课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
十年的变化教学设计
《十年的变化》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》——十年的变化（三位数连续进位加法）。
教学目标：1、借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
2、培养学生的计算能力，以及运用加法解决生活中的实际问题的能力。
3、让学生感受到数学与生活的联系，增强保护动物的意识。
教学重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法。
教学难点：理解并掌握三位数连续进位加法的算理。
教学准备：课件、计数器教学过程：一、创设情境，导入新课（1）同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天，老师就带着大家一起去逛一逛青山县的野生动物园，大家说好不好？（2）课件出示青山野生动物园十年前后的图片，师生共同欣赏发现野生动物园这十年间的变化，导入新课。
（板书：十年的变化）二、探究新知1、引导观察。
（1）看一看，说一说：①十年来青山野生动物园的动物种类有什么变化？②谁能说说青山野生动物园的动物种类增加的原因是什么呢？（根据学生回答，师小结：环境好了，动物的种类就会越来越多，所以我们要保护环境和爱护大自然。
）（2）根据上面的信息，你能提出什么数学问题？野生动物园现在有多少种动物？2、探究算法。
（1）怎样列算式？（指名列算式，师板书：87+139= ）追问：为什么用加法计算呢？（2）怎样计算结果？（请同学们用我们已经学过的方法，尝试把这个算式的结果算出来。
）（3）引导学生交流算法，并小结得出小课题。
（板书：三位数连续进位加法）（4）小结：刚才，同学们用不同的方法进行了计算，其实这几种方法都在提醒我们在加法计算中应该注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
下面老师就要考验一下大家，看看同学们对计算方法的掌握情况，有信心吗？三、巩固加深。
1、用竖式计算。
（1）指名板演，其余学生在练习本上完成。
（2）交流：用竖式计算加法时，要注意什么？2、森林医生。
二年级下册数学教案-《十年的变化》教学设计北师大版
二年级下册数学教案《十年的变化》教学设计北师大版教案设计教学内容：1. 学习利用加法和减法计算数量的增加和减少。
2. 能够通过实际例子理解加法和减法的应用。
3. 能够利用数数和计数的方法来解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握利用加法和减法计算物体数量的变化。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学难点与重点：重点：让学生能够利用加法和减法计算物体数量的变化。
难点：让学生能够理解加法和减法在实际生活中的应用。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、十年变化的图片。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、引入（5分钟）利用一张十年的变化的图片，让学生观察并思考，这张图片中有哪些物体的数量发生了变化？变化了多少？二、讲解（15分钟）1. 通过PPT展示一些实际的例子，讲解如何利用加法和减法计算物体数量的变化。
2. 让学生参与到讲解过程中，通过实际的计算和演示来理解加法和减法的应用。
三、练习（10分钟）1. 让学生独立完成作业本上的练习题，巩固所学的知识。
2. 选取一些学生的作业，进行讲解和点评，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
板书设计：十年的变化物体的数量发生了变化利用加法和减法计算变化的数量作业设计：1. 完成作业本上的练习题。
2. 选取一些实际的生活场景，尝试利用加法和减法计算物体数量的变化。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，让学生能够理解并掌握利用加法和减法计算物体数量的变化，以及加法和减法在实际生活中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，通过实际的计算和演示来理解加法和减法的应用。
在课后，可以让学生尝试解决一些实际的生活问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
重点和难点解析一、引入环节的设计引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。
我选择了一张十年的变化图片，它能够直观地展示物体数量的变化，从而引发学生的思考。
这个环节的设计旨在让学生从生活中感受到数学的重要性，并激发他们对学习内容的好奇心。
二年级下册数学优秀说课教案-《十年的变化》北师大版(2023秋)
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用尺子测量同学们的身高，预测十年后的身高变化。
-复杂时间计算的应用：对于一些涉及多个时间单位转换和计算的题目，学生可能难以独立解决，需要教师逐步引导和解释。
举例：
针对时间跨度的抽象概念，教师可以通过展示时间轴或者使用时间线教具，让学生能够直观地看到不同时间单位之间的关系。
在数据收集与整理方面，教师可以设计一个简单的调查表，让学生记录自己家庭成员的年龄、身高变化等，然后指导学生如何将这些数据整理成图表或报告。
对于复杂时间计算的应用，教师可以从简单的例子开始，逐步增加难度，如从计算一个人十年的年龄增长，到计算两个人在不同时间点的年龄差，帮助学生逐步掌握计算方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《十年的变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，从现在开始，十年后的你们会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间变化的奥秘。
1.认识十年，了解十年与年、月、日的关系。
2.通过生活实例，观察和描述十年中的变化。
3.学习十年时间跨度的基本计算方法。
4.解决与十年变化相关的问题，如年龄、身高、物价等的变化计算。
二、核心素养目标
1.培养学生的时间观念，增强对时间跨度的认识和感知，提高时间管理和规划能力。
2.培养学生的观察能力和数据分析能力，通过观察十年变化，学会收集、整理和描述数据，培养解决问题的能力。
二年级下册数学北师大版第3课时十年的变化优秀教学案例
在作业小结的环节，我会布置一个与本节课内容相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。例如，让学生观察和分析自己家庭或社区十年的变化，并用数学的方法进行描述和总结。同时，我会提醒学生及时总结和反思自己的学习过程，培养良好的学习习惯。通过作业小结，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本案例通过设计生动有趣的生活情境，如让学生带来自己小时候的照片，观察周围环境的变化等，使学生能够真实地感受到时间的变化。这种情境创设不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和掌握时间变化的概念。
（二）问题导向
本节课通过设计一系列的问题，引导学生思考和探索时间的变化。例如，可以提出问题：“十年时间，我们的生活发生了哪些变化？”“平年和闰年之间有什么区别？”“如何计算一个人的年龄？”等问题。通过问题导向，让学生积极主动地参与学习活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
（三）小组合作
本节课通过小组合作的形式，让学生共同探究和解决问题。可以让学生分组进行讨论，分享自己的观察和发现，共同探讨十年的变化。在小组合作中，学生能够学会倾听他人的意见，培养合作意识和沟通能力。同时，小组合作也能够激发学生的学习积极性和创造力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解年月日的基本知识，掌握平年和闰年的区别。通过观察和比较，学生能够发现十年的变化，并能够用数学语言进行描述。
2.学生能够运用所学的知识，解决实际生活中与时间相关的问题，如计算年龄、规划活动等。
3.学生能够通过十年的变化的观察和分析，培养对数学的兴趣和好奇心，提高数学思维能力。
在总结归纳的环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。学生会通过展示和讲解，向大家介绍他们发现的十年的变化，以及他们是如何用数学的方法来描述和解释这些变化的。我会引导学生从各个小组的分享中总结出年月日的知识，平年和闰年的区别，以及时间变化对生活的影响。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高学生的归纳总结到时间的变化对生活的影响，培养对时间的尊重和珍惜。学生能够明白时间的宝贵，养成良好的时间管理习惯。
二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版一、教学背景这节课是二年级下册数学课程中的一节，北师大版。
本节课的教学内容为“十年的变化”，主要涉及到长度单位米和厘米的换算。
教学目标：1.掌握长度单位米和厘米的换算方法；2.学习应用长度单位米和厘米进行描述；3.培养学生自主探究和自我反思的学习态度。
教学时长：1课时（40分钟）二、教学设计2.1 教学活动设计活动1：观察物品时间：5分钟活动目的：通过观察物品，引导学生了解长度单位。
具体操作：1.教师拿出不同长度的物品，例如笔、尺子、书、桌子等；2.让学生观察并说出对这些物品长度单位的认识；3.教师询问学生：你知道每一根笔或一本书的长度是多少米吗？活动2：学习长度单位时间：10分钟活动目的：通过学习长度单位米和厘米，让学生知道长度的具体量度。
具体操作：1.教师向学生介绍长度单位米和厘米；2.通过教师的讲解、个别问题解释和学生反复的听与说，让学生掌握这两个长度单位以及它们之间的换算方法；3.让学生自己写出长度单位米和厘米的定义，教师进行回答或加以纠正。
活动3：长度的测量时间：15分钟活动目的：通过学习长度的测量方法，让学生掌握应用长度单位进行描述的方法。
具体操作：1.教师向学生讲解长度测量方法，例如使用尺子等工具进行测量；2.教师出示长度测量的题目，让学生通过测量和计算来得出答案；3.让学生举例子，描述某一个物品的长度，可以使用米、可以使用厘米。
活动4：自主探究时间：10分钟活动目的：通过自主探究和讨论，让学生在课堂上进一步掌握长度单位的概念和应用。
具体操作：1.设计小组，让学生通过阅读材料、讨论和思考，探究长度单位的应用；2.教师在其中适当引导与指导，并及时给予学生问题的反馈和指导。
2.2 教学反思本次课堂上，我有以下几点认识：1.教学目标的明确性和学生的教育背景息息相关。
本次教学的目标明确，把学生的能力和特点考虑入内，让他们学以致用；2.教学内容的设计要灵活多变。
2024年北师大版小学数学二年级下册5.3《十年的变化》课件
579 + 2171 9
858 答：养牛858头。
求养牛多少头， 用加法计算。
拓展提高
1.饲养场养猪579头，养的牛比猪多274头，养牛多少头？养的猪 和牛一共有多少头？
579+858= 1437（头）
579 + 1 8151 8
14 37 答：养的猪和牛一共有1437头。
用竖式计算要 注意什么？
列竖式时，相同 数位要对齐。
从个位加起，哪一位上 满十就向前一位进一。
计算时一定要记得 加上进位的数。
课堂练习
做一做
1.画一画，填一填。
582+138= 720
+100
+30 +8
Байду номын сангаас
582
682 712 720
984+397= 1361
+300
+90 +7
964
1264 1354 1361
课堂练习
2.算一算。
754 ＋2 8 7
11
1041
做一做
584 ＋2 6 7
11
851
835
＋1
4 1
6 1
8
1303
课堂练习
3.你能帮帮小狗吗？
做一做
376 +229
+395 605
1000 +268
2022 +754 1268
拓展提高
1.饲养场养猪579头，养的牛比猪多274头，养牛多少头？养的猪 和牛一共有多少头？
十年的变化
北师大版 二年级下
你知道吗？
二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计含教学反思5.3《十年的变化》北师大版一、教学内容本节课的教学内容以北师大版二年级下册数学教材第57页为主，主要讲述了十年时间对事物变化的影响。
通过具体实例，让学生感受时间的变化，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生理解十年时间的变化，认识时间单位“十年”。
2. 培养学生观察、思考、表达能力。
3. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解十年时间对事物变化的影响。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己身边的十年变化，如身高、体重、家庭、城市等。
2. 讲解十年时间的变化：通过课件展示十年变化的事物图片，如树木、房屋、交通工具等，引导学生观察、思考。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论十年变化的原因，培养学生的团队协作能力。
4. 举例说明：以我国改革开放为例，让学生了解十年国家发展的变化，培养学生的爱国情怀。
5. 随堂练习：让学生举例说明自己身边的十年变化，并写在纸上，分享给大家。
六、板书设计板书设计如下：十年变化原因家庭身高、体重城市科技发展交通工具社会进步七、作业设计1. 请学生谈谈自己身边的十年变化，并写一篇短文。
2. 画一幅十年变化的手抄报，展示自己对新旧事物的认识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，认为学生对十年变化的理解还不够深入，需要在今后的教学中，继续通过实例让学生感受时间的变化。
同时，我也意识到，教学过程中要注重培养学生的观察、思考、表达能力，让他们在实践中成长。
拓展延伸：可以让学生回家后，采访家长或长辈，了解他们年代的十年变化，从而加深对时间变化的认识。
重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生谈谈自己身边的十年变化。
北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案
北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案一、教学目标1.了解十位数和个位数的概念2.掌握十位数和个位数的读写方法3.能够根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算4.能够灵活运用所学知识，解决实际问题二、教学重点1.十位数和个位数的概念和读写方法2.十位数和个位数的加减法运算三、教学难点1.根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算2.灵活运用所学知识，解决实际问题四、教学准备1.教师：课件、黑板、彩色粉笔、纸张、笔记本电脑2.学生：课本、笔、橡皮、计算器、练习纸五、教学方法1.板书法2.讲授法3.示范法4.练习法六、教学内容与步骤第一步：引入1.基础复习：复习个位数和十位数的概念及读写方法2.出示十个数码卡片，让学生分别说出每个数的十位数和个位数，加深学生对十位数和个位数的理解第二步：活动环节1.出示一张图片，让学生观察图片上的金砖数量并通过计算回答问题，例如：“这张图片上有多少个金砖？”、“这么多金砖一共有多少块？”、“如果我再加入10块金砖，一共有多少块金砖？”等2.通过活动引导学生了解“个位数+十位数”等数学计算方法第三步：讲解计算方法1.先进行“个位数+个位数”和“十位数+个位数”的计算，提高学生对十位数和个位数加法的理解2.再介绍“十位数+十位数”的计算方法，通过例题让学生掌握该方法第四步：练习巩固1.出示练习题，提供足够时间，让学生通过计算解答问题2.巩固学生对十位数和个位数的运算，让学生通过解决形式多样的练习题来提高解决问题的能力和方法第五步：作业布置1.结束当天的课程，布置课后练习题2.要求学生完成后将答案标注在练习题上，并将练习题带回家进行再次练习七、教学反思本次课通过引入活动，让学生在实际生活中体验到了十位数和个位数的运用，提高了学生对十位数和个位数加法运算的理解和掌握程度。
在讲解计算方法和练习巩固环节，通过提供形式多样的题目进行辅导，让学生对题目整体体会更为清晰，能够更准确地选择计算方法和答案。
北师大版二年级数学下册《十年的变化》说课稿
北师大版二年级数学下册《十年的变化》说课稿一、教材分析1. 教材背景和特点《十年的变化》是北师大版二年级数学下册的教材，该教材旨在帮助学生巩固和拓展基本的数学概念和技能。
教材内容紧密结合实际生活，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
本册教材从数的认识、数的加减法运算和简单的几何形状入手，逐步引导学生进入数学的世界。
2. 教材结构和组织《十年的变化》分为6个单元，每个单元包含若干章节。
每个章节重点介绍一个数学知识点，组织形式多样，包括故事引入、实例解析、图表展示等，帮助学生理解和掌握知识。
教材注重问题解决和思考能力的培养，每个章节都设有练习题、拓展题和挑战题，供学生巩固和拓展自己的学习。
二、教学目标1. 知识目标•了解数的认识和加减法运算•掌握简单的几何形状和空间关系•理解数的排列和顺序2. 能力目标•训练学生使用逻辑思维解决问题的能力•培养学生观察、分析和总结的能力•提高学生的数学运算和推理能力3. 情感目标•培养学生对数学的兴趣和好奇心•锻炼学生的耐心和坚持不懈的精神•培养学生合作和沟通的能力三、教学重点和难点1. 教学重点•数的认识和加减法运算•简单的几何形状和空间关系2. 教学难点•数的排列和顺序的理解•数学运算与逻辑思维的结合四、教学过程1. 导入与情境营造首先，我会通过一个有趣的故事引入本节课的内容。
故事的主人公是小明，他拥有一枚魔法号码牌，可以穿越时空到不同的年代。
通过故事情节，引起学生对时间和变化的思考，并预告接下来的内容。
2. 数的认识和排序接下来，我会通过示例和练习，引导学生认识不同的数字，并学习如何对它们进行排序。
我会使用示意图和实物图片，帮助学生理解数的概念和顺序关系。
3. 加减法运算在数的认识和排序基础上，我会引入加法和减法运算。
通过实例和游戏，让学生掌握简单的加减法运算技巧，并能应用到日常生活中。
4. 几何形状的认识在数的加减法运算之后，我会引入几何形状的概念。
通过幻灯片和实物展示，让学生认识不同的几何形状，如圆、方、三角形等，并讨论它们的特点和应用。
十年的变化-北师大版二年级数学下册教案
十年的变化-北师大版二年级数学下册教案引言十年前，数学教材、教学大纲和教学方法都与现在截然不同。
本文围绕着北师大版二年级数学下册教案，回顾十年的变化，探讨数学教学的新思路。
教学大纲和教材教学大纲和教材在这十年间有了很大的改变。
按照新版教学大纲，数学教育应该培养学生的信息技术能力、创造性思维和问题解决能力。
而在旧版教学大纲中，主要关注的是学生的算术运算和计算技能。
新版北师大版二年级数学下册教材也将学生的兴趣和实践活动贯穿了整个教材。
教学方法随着教育观念的变化，教师们也在尝试更加灵活多变的教学方式。
传统的讲解式教学逐渐被视为老旧和效果不佳的教学方式。
相应的，探究式教学逐渐成为一种受欢迎的学习方法。
这种方法使学生成为学习的主人，激发了学生的兴趣、动手能力和自主学习能力。
在北师大版二年级数学下册教学中，探究式学习成为主要的教学方法，通过实践活动和小组合作学习，让学生更加主动地参与数学学习。
教学设计教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，都与教学大纲和教材密切相关。
随着教育的发展，教学设计也发生了很大的变化。
十年前，教学设计的重点放在了教材内容的讲解和学生的计算能力上，而现在，更加注重学生的探究和实践能力的培养。
北师大版二年级数学下册的教学设计也有了很大的变化。
举个例子，教学目标从传统的单一的“学习五角星的性质和特点”变为了“通过探究五角星的性质和特点，培养学生的探究能力和解决实际问题的能力”。
总结十年的变化给了我们更多的教育理念和教学方法。
北师大版二年级数学下册教案的变化，使得我们更加看到了数学教育中的新思路。
除了真正的掌握算术知识外，学生还需具备解决问题的能力和信息技术能力。
传统的讲授方式逐渐被探究式学习所取代，这种方法激发了学生的主动性和自主性。
而教学设计的变化，让我们更加注重学生的探究和实践能力的培养。
参考文献无。
2019春北师大版二年级数学下册第五单元《十年的变化》
不要忘记 加进位1。
1+8+1=10 把1写在和的千位。
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加与减 十年的变化
一年级和三年级学生去剧院看表演,一年级有学生 246人,二年级有学生257人,剧院共有600个座位,够 坐吗?
246+257 =503(个)
用加法计算。
2 4 6 +21 51 7 5 0 3 503＜600
503比600小。
87 +139
用计数器计算。 个位满10个珠子，在 十位拨下一个珠子。 拨去个位的10个珠子。
226
百 十 个
十位满10个珠子，在百 位拨下一个珠子。拨去 十位的10个珠子。
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加与减 十年的变化
野生动物园现在有多少种动物?
87 +139 =226(种)
用竖式计算。
哪一位相加满十， 就向前一位进1。
够坐
答：剧院共有600个座位,够坐。
返回
加与减 十年的变化
森林小医生。
2 3 7 +4 91 4 6 2 1
计算错误。
十位：3+9+1=13 百位：2+4+1=7
返回
2 3 7 +4 91 4 7 3 1
加与减 十年的变化
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 三位数连续进位加法的笔算方法：相同数 位对齐,从个位加起,哪一位上相加满十就 向前一位进1,十位、百位上的数相加不要 忘记加进位的1。
3 0 4 +11 91 7 5 0 1
686+235= 921
6 8 6 +2 1 31 5 9 2 1
加与减 十年的变化
课堂练习
用竖式计算。
数学北师大版二年级下册《十年的变化》教案
数学北师⼤版⼆年级下册《⼗年的变化》教案《⼗年的变化》教案教学内容：北京师范⼤学出版社教材⼆年级下册第五单元P47-P48内容。
教材分析：教材以上⼀节⾮连续进位加法的计算为基础，让学⽣进⼀步体验连续进位加法的计算过程，安排了保护环境保护动物活动的情景，引⼊⽤竖式计算连续进位加法的⽅法，理解相同数位对齐，满⼗向前⼀位进⼀的含义。
学情分析：学⽣已经有⼀定的笔算基础，在学习完本单元前两节内容后，对三位数的加法计算掌握了多种计算⽅法，由第⼆节⾮连续进位加法计算过渡到本节的连续进位加法计算，学⽣只要把握住满⼗向前⼀位进⼀即可。
教学⽬标：1、探索并掌握连续进位的三位数加法的计算⽅法，并能⽤竖式正确计算。
2、在具体的情境中，学会⽤竖式计算的⽅法，掌握加法连续进位竖式的书写格式。
3、培养学⽣参与数学活动的积极性，提⾼学⽣学习数学的兴趣，感受数学与⽣活的密切连续。
教学重点：竖式计算三位数连续进位加法的计算⽅法。
教学难点：竖式计算三位数连续进位加法的计算⽅法。
教学⽤具：多媒体课件。
教学过程：⼀、创设情景：我们把两位朋友（熊⼤熊⼆）也带到了课堂上，他们要带我们去⼗年前去过的青⼭县野⽣动物园看看，你们想去吗？（设计意图：⽤⼩学⽣喜欢的动物激起学⽣的学习欲望）他们来到动物园，发现动物园要门票，只有回答以下问题，才能获得门票，你们愿意帮助他们吗？1、出⽰复习题⽬：78是由( )个⼗和( )个⼀组成的,也可以表⽰为78=( )+( )351是由3个( )，5个( )和1个( )组成的，也可以表⽰为351=( )+( )+( )获得门票后，他们来到了动物园，发现这⾥鸟语花⾹，但是你知道⼗年前这样是怎么样的吗？2、根据这些信息你能提出什么问题？问题：野⽣动物园现在有多少种动物？87 + 139⼆、探索新知：算⼀算（学⽣⼩组合作）87 + 139⽅法⼀：拆分法，139=100+30+9 87+100=187187+30=217 217+9=226⽅法⼆：拨珠⼦，各个数位分别相加，个位9+7，⼗位3+8，百位1+0，注意各个数位满⼗向前⼀位进⼀。
北师大版二年级数学下册教案-十年的变化
教学内容：
十年的变化
教学目的：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：
三位数加法的计算方法以及验算方法。教学难点三位数加Fra bibliotek中的“进位”方法。
2 2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
3、试一试，完成p47用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
4、学中做完成教材第48页的1~5题。
三、小结课堂。
教学准备：
教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学时间：
教学过程
二次设计
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物？”
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书87+139=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。87+139怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
8 7
+1 3 9
5.3《十年的变化》(教学课件)二年级 数学下册 北师大版
达标练习
2.
（3）800元可以买哪两件家具？
一套桌椅 一张床和一把椅子 ……
达标练习
3.用竖式计算。
487+58= 545 487
+ 1 5 18 545
337+584= 921
337 +5 18 1 4
921
达标练习
3.用竖式计算。
199+726= 945 119
+ 7 1 2 16 945
741+259=1000 759+241=1000
小试牛刀
2.在方框里填上合适的数。
（ ）+8+1=13
2+9=11
34 2 + 11 81 9
53 1
（ ）+1+1=6
4 88 + 11 2 1 6
6 14
8+6=14
（ ）+8+1=11
知识总结
三位数加法（连续进位）的笔算方法： 相同数位对齐，从个位加起，哪一位
引导学生通过反思，养成认真、有条理的 03 计算习惯。通过情景对比，激发学生的环
保意识。
重点 难点
重点 难点
掌握三位数连续进位加法的计算方法并能正确计算。 理解三位数连续进位加法的算理。
新知讲解
新课导入
说一说野生动物园十年来 动物的种类有什么变化？
十年前，青山 县野生动物园只有87种 动物。经过改善野生动 物的生存环境，现在这 里增加了139种动物。
北师大版·第五单元
十年的变化
小学数学·二年级（下）
学习目标
借助直观模型数线和计数器，继续探索并 掌握三位数连加的计算方法，经历与他人 01 交流计算方法的过程，理解多位数加法的 计算道理，并掌握计算方法。
最新北师大版二年级数学下册十年的变化 小小图书馆 小蝌蚪的成长课件
.. 514 - 126 3 88 514-126=388（只） 答：西池塘有388只蝌蚪没有 变成青蛙。
他们做得对吗？和同伴说一说。
-
526 41 × 11 6 482 178 31 4 ×
526 41 4 85
-
482 - 178 304
试一试
开联欢会买了300个气球，吹好了76个，没吹好的 还有多少个？
五 加与减 ——小蝌蚪的成长
你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20 只左右会变成青蛙。
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
-9
-80
323 332
412 412-80=332 332-9=323
323
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
百 十 个
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
五 加与减 ——十年的变化
十年前
现在
十年前，青山县野生动物园只有87种动物。 经过改善野生动物的生存环境，现在这里增加 了139种动物。
说一说野生动物园十年来动物的种类有什么变化。
野生动物园现在有多少种动物？ 十年前，青山县野生动物园只有87种动物。 经过改善野生动物的生存环境，现在这里增加 了139种动物。 +100 87 87+100=187 187+30=217 217+9=226 187 +30 +9 217 226
121
故事书比连环画多多少本？
百 十 个
故事书比连环画多多少本？
-
239 118 121
239-118=121（本）
答：故事书比连环画多121本。
科技书比连环画少多少本？
-7
二年级下册数学教案-《十年的变化》 北师大版
二年级下册数学教案-《十年的变化》北师大版一、教学目标1. 让学生理解十进制计数法，掌握十年周期内的数学变化规律。
2. 培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 培养学生的时间观念和数学思维，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 十进制计数法及其应用。
2. 十年周期内的数学变化规律。
3. 相关的实际问题及解决方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：十进制计数法的应用，十年周期内的数学变化规律。
2. 教学难点：理解十年周期内的数学变化规律，并能将其应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些时间相关的图片，引导学生思考时间的变化，引入课题《十年的变化》。
2. 新课导入：讲解十进制计数法，让学生理解十年周期内的数学变化规律。
3. 例题讲解：通过例题，让学生掌握十年周期内数学变化规律的应用。
4. 练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业布置：布置一些相关的作业，让学生在课后进行巩固。
六、板书设计1. 《十年的变化》2. 主要内容：十进制计数法、十年周期内的数学变化规律、相关实际问题及解决方法。
七、作业设计1. 基础题：让学生做一些基本的练习题，巩固十进制计数法和十年周期内数学变化规律的应用。
2. 提高题：让学生解决一些与十年周期内数学变化规律相关的实际问题，提高学生的解决问题的能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生对十进制计数法和十年周期内数学变化规律的理解程度，及时进行针对性的辅导。
2. 教师应引导学生将所学知识应用于实际问题，提高学生的问题解决能力。
3. 教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
以上便是一份关于《十年的变化》的数学教案，希望能对您有所帮助。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生获取知识、提高能力的关键环节。
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《十年的变化》
◆模式介绍
“探究式教学”是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：
创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高
◆思路说明
本课是计算课，为提高学生对算理的理解、数感的培养，设计了以下教学活动：
首先从青山县改善野生动物的生存环境，野生动物数量增加为素材，既提出了三位数加法的数学问题，又提高了学生对环境保护意识的关注。
由于有了前几节课的学习基础，本课在教学新知时，充分发挥学生的自主性，让学生在操作、探索、交流过程中自主建构关于进位加法的计算问题，明确计算加法时要注意的问题：列竖式时相同数位对齐；哪一位相加满十就向前一位进一。
在巩固应用部分，通过多种形式的有针对性地练习，进一步巩固知识、深化理解、提升技能。
◆教材分析
本课是在上一节课的基础上，引导学生解决连续进位的加法问题，同时梳理三位数加法计算时的注意事项。
教材创设了十年间某个县的野生动物园中动物各类数量随环境变化的情境，一方面引出加法问题，另一方面渗透环境保护意识。
◆教学目标
1、借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
2、引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
◆教学重难点
【教学重点】
三位数加法的计算方法以及算理的理解。
【教学难点】
连续进位的加法计算。
◆课前准备
教学课件计数器
◆教学过程
【创设情境】
1、（出示青山县十年前后的环境变化图）师：认真观察青山县野生动物园图，你有什么发现？
2、学生交流，教师引导明确：树多了，地绿了，动物也多了。
3、（出示野生动物园动物数量信息）师：读一读，你能获得哪些信息？
4、学生交流，教师引导明确：十年前，青山县野生动物园只有87种动物。
经过改善野生动物的生活环境，现在这里增加了139种动物。
5、师：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？
6、学生交流，教师明确：野生动物园现在有多少种动物？
【探究交流】
1、师：大家能列出算式吗？
2、学生列式、交流，教师引导明确：野生动物园现在动物的数量＝原来动物的数量+增加的数量。
87+139=
3、师：试着估一估，得数大约是多少？
4、学生交流，教师引导明确估算方法。
5、师：大家能准确算出87+139的准确结果吗？
6、学生独立探索，组内交流。
7、学生汇报，教师引导明确算法：
（1）、借助数线进行计算。
87+100＝187 187+30＝217 217+9＝226
（2）、借助计数器进行计算。
通过拨珠，理解满十进一的道理。
（3）、竖式计算
8 7
+1 3 9
2 2 6
8、师：在列竖式计算时要注意哪些问题？
9、学生交流，教师引导明确：相同数位对齐；哪一位相加满十，就向前一位进1。
10、（出示题目）指名板演，全班齐练，集体订正，明确过程及注意事项。
【巩固提高】
1、“练一练”第1题：（1）学生画一画、填一填、在计数器上拨一拨。
（2）学生交流，教师引导明确计算过程。
2、“练一练”第2题：（1）学生独立解答，同桌交流。
（2）集体订正，教师引导明确解决问题的方法。
3、“练一练”第3题：（1）指名板演，全班齐练。
（2）集体订正，教师引导明确计算过程。
4、“练一练”第4题：（1）学生独立纠错，同桌交流。
（2）学生汇报，教师引导明确错因及今后要注意的问题。
5、“练一练”第5题：（1）学生读题，弄明题意，独立探索，同桌交流。
（2）学生汇报，教师引导明确想法。
【全课总结】
1、师：这节课学习了什么？你有哪些收获？
2、学生交流，教师引导明确要点，总结全课。
◆板书设计
十年的变化
野生动物园现在有多少种动物？
87+139=226(种)
8 7 相同数位对齐
+1 3 9 满十进一
2 2 6
答：野生动物园现在有226种动物。
◆教学反思
略。