2014届人教版一轮题库古代诗歌鉴赏 考点针对练(一) Word版含答案]
高三语文一轮专题复习测试题：诗歌鉴赏(关注内容理解)24+Word版含答案.doc
卷面：禁止勾画、涂抹、潦草，否则立即打回重写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
※理论高度鉴赏要点1．了解诗词的基本体式类别。
①从体裁上分：有古体诗和近体诗（即格律诗。
注意时代，唐以前只有古体诗，唐以后古体诗，近体诗并存）；词。
②从表现方式分：有抒情诗，叙事诗。
③从所选题材分：有山水田园诗、军旅边塞诗、送别诗、闺怨诗、咏物诗、怀古诗、哲理诗等。
2．掌握一定术语，鉴赏时能说较规范的“内行话”。
①反映诗歌风格方面：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放；沉郁顿挫、缠绵徘侧、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默恢谐等。
②反映诗歌结构方面：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等。
③反映诗歌表现手法方面：借景抒情、寓情于景、景语情语、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾勒、浓墨重彩等。
④反映诗歌语言特色方面：质朴清新、句式整齐、音节和谐、对仗工整、有节奏感、声情并茂、凝练简洁、犀利老练等。
⑤反映诗人情感方面：愉悦、欢快、欣喜、郁闷、忧愁、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等。
⑥反映诗歌总体效果方面：真挚感人、耐人寻味、催人泪下、扣人心弦、发人深思、意境高远、即景生情、即景自况等。
3．了解诗人思想性格，把握不同诗人的风格特点；鉴赏时善于对比揣摩，推此及彼。
①从诗歌表现的不同内容上把握。
如：陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然的山水田园诗；高适、夸参、王昌龄的边塞诗；首操、鲍照、杜甫·李商隐的咏史咏怀诗；陆游、辛弃疾、文天祥的爱国诗等。
②从诗歌体现的不同风格流派上把握。
如：苏拭、黄庭坚、辛·弃疾、陈亮的豪放词；柳永、李清照、李煌、姜爱的婉约词等；李白、杜牧、李贺的浪漫诗，杜甫、白居易、陆游的写实诗等。
【实战演练】一、阅读下面这首词，完成下列小题。
虞美人周邦彦廉纤（解释：）小雨池塘遍，细点看萍面。
高考语文一轮复习专题训练：古代诗歌鉴赏(含答案)
专题十九古代诗歌鉴赏训练一鉴赏形象1.阅读下边这首唐诗，而后回答下列问题。
送邹明府游灵武①贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【说明】①明府：对县令的尊称。
灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
请归纳邹明府这个人物形象的主要特点，并做简要剖析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.阅读下边这首诗，而后回答下列问题。
咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。
清代饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风① 起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢② 使心伤。
【说明】①商风：秋风。
②怆悢 (li ng)à：伤心。
诗中“清代饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒”四句表现了“凤凰” 如何的品性？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.阅读下边这首诗，而后回答下列问题。
与歌者米嘉荣①(唐 )刘禹锡唱得《凉州②》不测声，旧人唯数米嘉荣。
近来时世轻前辈，好染髭须过后生。
【说明】①米嘉荣：中唐有名的歌唱家。
②凉州：是拥有奇异之调的曲子。
归纳米嘉荣的形象，并简要剖析。
高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏题题型专练(含答案)
课时追踪检测（十二）古代诗歌鉴赏选择题与比较鉴赏题1．下边首，达成(1)～ (2) 。
湖新竹游插棘持，养成寒碧映漪。
清掠地秋先到，赤日行天午不知。
解声簌簌，放梢初叶离离。
官我欲来此，枕簟仍教到随。
(1) 以下首宋的析，最适合的两是()A．的开一句，写出种竹的情形，接下来的句，都是从不一样角度，新竹行形象化的描。
B．“寒碧映漪” 句，通水来反应它的疏影。
里竹的“寒碧”和水的“ 漪”，互相呼，都有“冷”“凉”的含。
C．第三句“清掠地秋先到”，通“ ”来反应竹梢的敏感和迎曳的情形，“秋先到”三字，十分正确、生，把“新竹” 枝因而的特色，形象地衬托出来。
D．五、六两句中“声簌簌”“叶离离”，用虚合的手法，形象传神地描绘出新竹成程中的特色，后令人如如。
E．最后两句，写作者竹林的慕和神往，希望“官” 常到此“枕簟”。
而竹篾制成的“簟”，又呼的“竹”字。
分析：BC A ，“接下来的句，都是从⋯⋯的描” 法，本第七八句并不是新竹的描； D ，“虚合的手法”有，“ 静合的手法”；E，“最后两句”不正确，“最后两句抒怀”。
(2)尾表达了人怎的思想感情？要剖析。
答：分析：先首的尾行剖析，再合全内容出作者所要表达的思想感情。
作答，要扣歌的目“ 湖新竹”。
答案：人在尾写到，未来辞官后，将会常到竹林来，上枕竹席，仰卧其，逍遥自在。
歌的尾卒章志，构思出人美好的梦想，表出人竹子的喜之情和高品行的追求。
2．下边首，达成(1)～ (2) 。
柳李商章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
(1) 以下对这首唐诗的赏析，不正确的两项是()A．首句囊括了从京城长安到江滨江陵的各路柳色，“从”“更”二字以并列式的表达，点了然春意正闹，柳树活力勃勃。
B．颔联描述了柳枝娇媚感人，春风拂过，好像美好少女般翩然起舞，姿态引人联想。
诗人用“见说”表现了人们自古以来对柳色的热爱有加，又用“来当”表达对此时美景的赏识之情。
2014年高考诗歌鉴赏题汇编精校打印版
历年语文高考诗歌鉴赏题汇编•2014（含2014年高考语文诗歌鉴赏类试题18道，及附录：古代诗歌的体裁、题材分类、简要发展历史）1、（新课标卷Ⅰ）阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
8、词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
(5分)9、末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
(6分)8【试题答案】奠定了词的情感基调。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【试题考点】鉴赏诗歌的表达技巧——结构作用【试题解析】词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。
满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。
池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。
雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。
在“哀”的暮春景色中，抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。
9【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
【试题考点】分析评价诗歌的思想内容【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。
这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。
这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。
于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。
岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。
最后两句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情。
【诗歌赏析】“春风”二句起调低沉，一开始就给人以掩抑低回之感。
春风吹雨已自凄凉，而花枝已凋残矣，风雨仍依旧吹打不舍，景象更为惨淡。
2014语文试题解析分项汇编08：古典诗歌鉴赏(教师版) Word版含解析]
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一、（2014届安徽省级示范高中高三联考）阅读下面这首宋诗，完成后面小题。
（8分）渔家傲李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。
香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意，故教明月玲珑地。
共赏金尊沈①绿蚁②，莫辞醉，此花不与群花比。
【注】①沈：同“沉。
②绿蚁：一种美酒。
【小题1】请简要分析这首词中梅花的形象。
（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【小题2】这首词运用了多种修辞手法，请举出两种并作赏析。
（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、（2013届黑龙江哈师大附中高三四次模拟）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
春山夜月于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
【小题1】诗中说“赏玩夜忘归”的原因是什么?诗歌首联在全诗起什么作用?(5分)【小题2】诗歌第二联写得非常精妙传神，请赏析。
(6分)三、（2013届江苏苏锡常镇高三调研）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
酬李穆见寄刘长卿孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。
欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。
【小题1】和三、四两句比，一、二两句的写作角度有何不同？这样写有什么作用？（4分）【小题2】三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。
（6分）四、（2013届山东实验中学四诊）阅读下面两首唐诗，完成（1）（2）两题。
（8分）梦入关吴门梦故山韦庄赵嘏梦中乘传①过关亭，南望莲峰簇簇青。
心熟家山梦不迷，孤峰寒绕一条溪。
马上正吟归去好，觉来江月满前庭。
秋窗觉后情无限，月堕馆娃宫②树西。
【注】①传：驿站的马车。
②馆娃宫：古宫殿，在吴门（今苏州）灵岩山上。
（1）两诗都写梦回故乡，借梦抒情，但梦境却各有特色，请对两者作分析比较。
（4分）五、（2014届云南师大高三适应性月考一）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
自沙县抵龙溪县，值泉州军过后，村落皆空，因有一绝韩偓水自潺湲日自斜，尽无鸡犬有鸣鸦。
古代诗歌鉴赏 考点针对练一
考点针对练(一) 鉴赏诗歌的形象
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5．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 浣溪沙 姜 夔 雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持①。 春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门②枝。一年灯火要人归。 【注】 ①恶禁持：恶，猛；禁持，摇晃。②亚门：几乎与门等高。 本词上片写了哪些景象？有什么作用？
解析
答案
首先应对诗中出现 的景物进行定位、 感 知， 借助想象力还原 画面， 最后用准确的
词语进行归纳概括。 答题时还应注意景 与情的关系， 在答出 内容后加以适当的 关联分析。
考点针对练(一) 鉴赏诗歌的形象
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6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】 ①甲帐： 《汉武故事》载，武帝 “以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍 宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以 自居”。②丁年：壮年。 颔联描绘了两幅动人的画面， 请简要概括 两幅画面的内容。 答：_______________________________
考点针对练(一) 鉴赏诗歌的形象
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1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 过杨伯虎即席书事① 张 镃 四面围疏竹，中间着小台②。 有时将客到，随意看花开。 拂拭莓苔石，招携玛瑙杯。 昏鸦归欲尽，数个入诗来。 【注】 ①这首诗是作者过访友人杨伯虎居所的即兴之作。 ②小台：小楼。 结合诗歌内容简要分析杨伯虎的形象特点。 疏竹围楼台，显示了居所环境的幽静和雅致；携客看花、 答：__________________________________________________
2014高考总复习(人教新课标)一轮复习配套专项训练：古代诗歌鉴赏 ]
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专项训练十古代诗歌鉴赏一、阅读下面这首诗,完成第1~2题(2013·陕西长安一中质检)。
1.访中洲[宋]姚镛踏雨来敲竹下门,荷香清透紫绡裙。
相连未暇论奇字①,先向水边看白云。
注:①奇字:一种异于小篆的字体。
1.本诗被访者并未出现,诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象?请简要分析。
2.诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象?请结合全诗鉴赏分析。
二、阅读下面这首宋词,完成第1~2题(2013·山西长治二中质检)。
1.阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋①辛弃疾山前灯火欲黄昏,山头来去云。
鹧鸪声里数家村,潇湘逢故人。
挥羽扇,整纶巾,少年鞍马尘。
如今憔悴赋招魂,儒冠多误身。
注:①耒阳,湖南省耒阳县;张处父,词人好友;推官,官职名。
1.词的上阕写了哪些景物?构成了一幅怎样的画面?请简要叙述。
2.词的下阕作者运用了哪些表达技巧?表现了作者怎样的思想情感?三、阅读下面这首唐诗,完成第1~2题(2012·云南玉溪一中月考)。
1.夏日过郑七山斋杜审言共有樽中好,言寻谷口来。
薜萝山径入,荷芰水亭开。
日气含残雨,云阴送晚雷。
洛阳钟鼓至,车马系迟回。
注:杜审言(约645-708),字必简,唐高宗咸亨进士,是大诗人杜甫的祖父。
此诗是杜审言任洛阳县丞时,到洛阳近郊郑七山斋访问时所作。
1.尾联中哪一个字用得好?为什么?2.颔联描绘山斋内外景色,情景交融。
试作简要赏析。
四、阅读下面这首宋诗,完成第1~2题(2012·河北唐山摸底)。
1.淮村兵后戴复古小桃无主自开花,烟草茫茫带晚鸦。
几处败垣围故井,向来一一是人家。
1.诗中描绘了一幅怎样的景象?请简要分析。
2.请简要概括诗人在诗中表达的情感。
五、阅读下面这首唐诗,完成第1~2题。
1.南海旅次曹松忆归休上越王台,归思临高不易裁。
为客正当无雁处,故园谁道有书来。
城头早角吹霜尽,郭里残潮荡月回。
心似百花开未得,年年争发被春催。
1.请从“情”和“景”的角度对颈联作一赏析。
高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏单元测试(含解析)新人教版
古代诗歌鉴赏1. 阅读下面这首宋词, 完成后面的题目。
临江仙［宋］晁补之谪宦江城无屋买, 残僧野寺相依。
松间药臼竹间衣。
水穷行到处, 云起坐看时。
一个幽禽缘底事, 苦来醉耳边啼?月斜西院愈声悲。
青山无限好, 犹道不如归。
（1）试分析这首词的前两句在全词中的作用。
解析:这首词是词人被贬为信州（今江西上饶）酒税后所作,表现了他厌弃官场而向往故里的思想感情。
“谪宦江城无屋买, 残僧野寺相依。
”这两句无一字虚下, 先交代了全词的政治背景, 并为全词定下基调。
“江城”点明信州, “无屋买”是夸大之词, 表明信州的偏僻荒凉, 这样便自然地引出“残僧野寺”一句。
这里“残僧”画出了僧人的年迈衰老; “野寺”画出了寺庙的荒僻陋小。
如此残破不堪而词人还得与之相依为命, 足见其命运、境遇的凄惨。
参考答案:前两句交代了词人当时的处境, 为全词定下了苦闷的情感基调。
“谪宦”和“无屋买”点明被贬的境遇, “残僧”和“野寺”画出了寺庙的偏僻荒凉。
如此残破不堪而词人还得与之相依为命, 足见其命运、境遇的凄惨。
（2）词的下片中哪个意象是词人自身内心情感的外化?请对此具体分析。
解析: “一个幽禽缘底事, 苦来醉耳边啼”两句, 巧妙地抓住一个“幽禽”悲啼的意象来抒写自己的心曲:词人曾试图遁入醉乡以遣岁月,但不知为什么事,一个幽禽（杜鹃）又在醉酒之时来到耳边苦苦啼叫。
“苦来醉耳边啼”应作“醉来耳边苦啼”。
“月斜西院愈声悲”紧承“苦来醉耳边啼”而来, 写词人对于“幽禽”啼声的感觉。
这“幽禽”的啼叫已不仅是“苦啼” ,而且愈啼愈悲。
“月斜”即月影西沉,表明时间已晚; 时间既晚, 则啼叫之久可知。
“愈声悲”以见鸟之情切。
仔细品味词意,这里实是借鸟的悲啼来显示自己的悲苦心境。
参考答案:幽禽（杜鹃）。
词人曾试图遁入醉乡以遣岁月,但不知因为何事,幽禽（杜鹃）来到耳边苦苦啼叫,而且愈啼愈悲,实是借鸟的悲啼来显示自己的悲苦心境。
青山尽管无限美好, 但杜鹃仍啼道: “不如归去! ”词人巧妙地抓住一个悲啼的“幽禽”来抒写自己的心曲。
一轮复习专题规范练十四、古代诗歌鉴赏 Word版含解析.doc
专题规范练十四、古代诗歌鉴赏一、(2014·浙江宁波模拟)阅读下面这首词,完成第1~2题。
浣溪沙[清]纳兰性德谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残阳。
被酒①莫惊春睡重,赌书消得泼茶香②,当时只道是寻常。
注:①被酒:醉酒。
②赌书泼茶:用李清照、赵明诚的典故。
形容伉俪情深,志趣相投。
1.上片写“西风”“黄叶”“残阳”有什么作用?参考答案:上片选用“西风”“黄叶”“残阳”意象描写了萧瑟、凄清的秋景,烘托出人物凄凉、悲伤的情感。
解析:意象的作用要考虑写出了怎样的景,营造了怎样的意境,烘托了人物怎样的情感。
这三个意象显示了季节时令,渲染了秋季萧瑟凄凉之境,人物情感自然是低沉悲伤的。
2.结合全词,请简要赏析“当时只道是寻常”。
参考答案:此句平淡如家常的话语道出了作者对早逝的妻子的无限思念和对往昔生活的深情怀想。
词的上片写诗人在秋风拂面的夕阳下面对萧萧落叶独守疏窗空室,不觉沉思往事;下片写诗人回忆起往昔自己与妻子的生活如李清照与赵明诚的生活一样简单、朴实而充满深情厚谊。
这些日常生活情景在当时看来不以为意,仅当平常事看待。
如今回想起来,往事的回忆弥足珍贵。
词句蕴含着作者无限的怀恋、追悔、怅惘、悲痛的伤心与无奈之情。
解析:赏析词句,关键要有“赏”有“析”,既要从内容上分析出它写了什么——包括景、事、人、情,也要从艺术效果上去看它怎么写的,妙在何处。
利用注释,把握词的主体情感是对亡妻的追想和怀恋。
再注意题干中要求“结合全词”,所以要概括上下片的内容,突出词人的情感及情感的表现方式。
二、(2014·杭州八校联考)阅读下面这首唐诗,完成第1~2题。
塞路初晴雍陶晚虹斜日塞天昏,一半山川带雨痕。
新水乱侵青草路,残烟犹傍绿杨村。
胡人羊马休南牧,汉将旌旗在北门。
行子①喜闻无战伐,闲看游骑猎秋原。
注:①行子:出行的人。
1.本诗颔联运用了什么表现手法?描绘了一幅怎样的边塞风景?参考答案:诗歌在颔联中用了拟人的手法。
2014年高考专题训练古代诗歌鉴赏练习题及答案
2014年高考专题训练--古代诗歌鉴赏练习题（及答案）(6)2014年高考专题训练--古代诗歌鉴赏练习题（及答案）(6)文章来自：2014年高考专题训练--古代诗歌鉴赏练习题诗歌形象1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
问：⑴这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。
请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。
⑵第二联是怎样写景的？请简要分析。
2.阅读下面的曲词，回答问题。
【折桂令】问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。
当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。
白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
问：“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。
3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。
未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡。
【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。
曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。
②局：指棋盘。
问：作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分）【参考答案】4.阅读下面这首诗，然后回答问题。
小孤山①［宋］谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。
兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。
③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
问：诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？【参考答案】5.阅读下面诗歌，回答问题。
高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏习题及答案
高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏习题及答案古代诗歌鉴赏(一)阅读下面这首唐诗，完成6～7题。
(9分)落花①李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递②送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲归。
芳心向春尽，所得是沾衣。
【注】①本诗写于会昌六年(公元846年)，作者正闲居永业，因陷入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷。
②迢递：高远貌，此处指落花飞舞之高远者。
6．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )A．全诗吟咏“落花”，表明所写是暮春时节，洋溢着伤春惜花之感，情思如痴，委婉动人。
B．颔联从时间到空间的角度，写出了花影翻飞迷离连接着弯弯的小径，落花飞舞到达高远之处，迎来脉脉斜晖。
C．“沾衣”，是指落花的花瓣飘落在诗人的衣襟上，也指泪落衣襟，渲染了一种凄凉的氛围，表达了作者在春尽花谢之时看花的心意，徒留伤感。
D．全诗基本采用白描，而落花与惜花者之情态全出，在淡淡的背景下，稀疏的笔意中，表达了诗人细致微妙的情思，把落花季节写得愁肠寸断。
解析B项，“颔联从时间到空间的角度”错误，从诗中来看，“参差连曲陌，迢递送斜晖”，意思是“花影参差迷离接连着弯弯小径；远望落花回舞映着斜阳的余晖”，可见应该是从空间到时间的角度。
答案B7．结合全诗，分析尾联中“芳心”的多层含义。
(6分)答：____________________________________________________________________ _________答案尾联运用了双关的手法，一是叹花，多情的花朵用自己的美艳点缀春色，最终得到的却是凋落飘零沾人衣裙的结局；二是叹己，“我”虽有怜惜芳菲之心，然而无计留春，最终只落得怆然泣下，泪沾衣襟的结果，借落花抒发自己素怀壮志，却不见用于世的凄婉和感慨。
(二)阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
(9分)暮步至江上①吕本中客事久输鹦鹉杯，春愁如接凤凰台②。
树阴不碍帆影过，雨气却随潮信来。
山似敌人堪对饮，花如遗恨不重开。
人教高考语文一轮复习诗歌鉴赏 知识点及练习题及答案(1)
人教高考语文一轮复习诗歌鉴赏知识点及练习题及答案(1)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成问题。
平山堂①王安石城北横冈走翠虬，一堂高视两三州淮岑日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮墟落耕桑公恺悌②，杯觞谈笑客不知岘首登临处，壮观当时有此不？【注】①平山堂：在今扬州西北蜀冈上，为欧阳修做扬州知州时所建，②恺悌：和乐平易（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 平山堂建造在形如虬龙的山岗上，登堂就可以眺望江南，景色一览无余。
B. 欧阳修为政期间的和乐平易之风，在他的名作《醉翁亭记》中也有表达。
C. 尾联通过“岘首”和“平山堂”的对比，间接赞赏建堂者的眼光和魄力。
D. 本诗语言含蓄，写景与叙事相结合，表达了作者对隐居生活的向往之情。
（2）诗人如何表现平山堂的“壮观”？请结合颔联简要分析。
答案：D解析：（1）D（2）①站在高堂上可以看到淮岑上的太阳对着朱栏冉冉升起，江岫上的云烟与平山堂的碧瓦一起升腾浮动，写出平山堂的视野开阔。
②运用以动写静的手法，赋予碧瓦动态之美，突出平山堂景观的壮丽。
③通过朱栏、白云、碧瓦等景物色彩的组合，描绘平山堂景象的绚丽。
【解析】【分析】（1）D项，“表达了作者对隐居生活的向往之情”理解有误。
本诗主要表达对平山堂壮观景象的赞叹，以及对欧阳修的敬佩之情，并没有表达归隐之情。
故答案选D。
（2）根据对题干的把握，考生要注意从诗歌的颔联中进行分析，颔联：淮岑日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮。
此联写作者登到平山堂上，见到日出、江岫、碧瓦的壮丽景观，此联主要是从眼前所俯瞰到的景观，突出平山堂景观的壮美。
诗句中的“日出”“江岫”都是动静，此处着笔写动静是为了突出景物的静态之美，同时也为了抒发作者对平山堂景观的赞美之情。
故答案为：⑴D；⑵①站在高堂上可以看到淮岑上的太阳对着朱栏冉冉升起，江岫上的云烟与平山堂的碧瓦一起升腾浮动，写出平山堂的视野开阔。
②运用以动写静的手法，赋予碧瓦动态之美，突出平山堂景观的壮丽。
人教高考语文一轮复习诗歌鉴赏 知识点及练习题及答案
人教高考语文一轮复习诗歌鉴赏知识点及练习题及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成各题。
六幺令·天中节①苏轼虎符缠臂，佳节又端午。
门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。
粽叶香飘十里，对酒携樽俎。
龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。
感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。
异客垂涕淫淫，鬓白知几许?朝夕新亭对泣②，泪竭陵阳③处。
汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。
【注】①天中节即端午节。
②新亭对泣，语出《世说新语·言语》：“过江诸人，每至美同，辄相邀新亭，藉卉饮宴。
周侯中坐而叹日：‘风景不殊，正自有山河之异。
’皆相视流泪。
”③陵阳，屈原第二次被流放，最后到了陵阳。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )A. 词的上片通过描写“虎符缠臂”“门插艾蒲”“放飞纸鸢”“饮酒食粽”“龙舟竞渡”“诵赋祭吊”几个场面写出端午节的盛况。
B. 词中运用“新亭对泣”的典故准确贴切，是因为屈原当时流放在外、痛心国难的心情与晋时渡江避难的中原人士非常相似。
C. 本词咏今叹古，“借古而启今”。
上片极力描摹端午诸种盛况，下片感怀屈原人生经历。
本词的写作重点在上片。
D. 词中有景，景中寓境。
上片一幅幅生动的民俗风景画扑面而来，景境如画；下片一幕幕沧桑的历史再现眼前，一唱三叹。
（2）一般认为，词中的“异客”是指屈原，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。
答案：C解析：（1）C（2）同意“异客”是屈原。
①因“怀王昏聩”“秦终吞楚”而“垂涕淫淫，鬓发花白”，这正是屈原人生经历的真实写照，所以“异客”是屈原。
②陵阳是屈原第二次被流放时最后到的地方，词人借用“新亭对泣”的典故表达屈原流放在外、痛心国难的悲痛心情，所以“异客”是屈原。
③自投汨罗，斯人已逝，只留下万千断肠的诗句，所以“异客”是屈原。
【解析】【分析】（1）C．“本词的写作重点在上片”错，上片极力渲染当下“端午”诸种盛况，为下片抒怀做铺垫，应重在下片“感怀”。
（2）应该回答同意“异客”是屈原。
人教高考语文一轮复习语文诗歌鉴赏 试题及答案
人教高考语文一轮复习语文诗歌鉴赏试题及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成小题。
晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
一阕声长听不尽，轻舟短楫击如飞。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 开头两句写诗人晚间卧闻城里钟声，系舟城下，与“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”场景相似。
B. 第三、四句表面上写洞庭湖口空旷开阔的景象，也暗示了诗人刚从遐想中醒来的茫然之情。
C. 最后四句转向描写人的活动，明月清辉，归舟晚唱，诗人沉醉其中，但还未得尽兴欣赏，疾去的轻舟就将他带走了。
D. 本诗视听交错，悠远的晚钟，动人的渔歌，苍茫的云水，皎洁的月光，给读者留下绵绵不尽的情思。
（2）此诗中有对渔歌的描写，《琵琶行》中有对乐声的描写，两首诗对音乐的描写有哪些相通之处？请简要分析。
答案：C解析：（1）C（2）①烘托。
都用月夜的美景来烘托乐声，《琵琶行》写琵琶女弹奏结束时“惟见江心秋月白”，以幽静的氛围烘托音乐让人沉醉，而此诗写江月清辉烘托渔歌给人带来美好的感受。
②侧面描写。
都用听众的反应来表现乐声的美妙，《琵琶行》以“江州司马青衫湿”写乐声打动人心，此诗以“听不尽”来写歌声所具有的吸引力。
（侧面衬托也可给分）【解析】【分析】（1）C项，错在“疾去的轻舟就将他带走了”，应该理解为诗人听到归舟晚唱时，不禁在寂寞的旅途中获得一丝心灵的慰藉，陶醉于清辉江月及水上歌声之中。
但是，由于轻舟短楫，疾去如飞，这一阕歌声还没听完，轻舟已经远逝了。
故选C。
（2）首先分析此诗写“夜深江月弄清辉，水上人歌月下归”，江月似乎看出了诗人心中的迷茫，于是故弄清辉，照明诗人高洁澄清的本心，忽然水上传来渔歌，声音嘹亮悠远，诗人用江月清辉烘托了渔歌给人带来美好的感受；而《琵琶行》写琵琶女弹奏结束时“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”，作者也以幽静的氛围烘托了音乐让人沉醉。
一轮复习高考语文诗歌鉴赏试题(附答案)
一轮复习高考语文诗歌鉴赏试题(附答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成小题。
石鼻城①苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。
北客初来试新险，蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。
【注】①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。
B. 颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。
C. 颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。
D. 尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。
（2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。
谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。
【答案】（1）B（2）①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
【解析】【分析】⑴本题中，颔联的意思“石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵”，所以“新险”“残山”是不同行进方向的人的感受。
故选B。
⑵本题中，“从这首诗中读出了哪些理趣”，其实是对诗人情感的把握，要多方位把握，这首诗的意思：现在祖国统一了，但南来北往的旅客们依然闲不住，石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵。
在月色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流水潺潺。
由此可概括为答案为：①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
故答案为：⑴B；⑵①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
一轮复习高考语文专题复习 诗歌鉴赏(及答案)(1)
一轮复习高考语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)(1)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋词，完成各题。
木兰花慢·席上送张仲固帅兴元①辛弃疾汉中开汉业，问此地，是耶非？想剑指三秦②，君王得意，一战东归。
追亡事③，今不见；但山川满目泪沾衣。
落日胡尘未断,西风塞马空肥。
一编书④是帝王师，小试去征西。
更草草离筵，匆匆去路，愁满旌旗。
君思我，回首处，正江涵秋影雁初飞。
安得车轮四角⑤，不堪带减腰围。
【注释】①这首词是孝宗淳熙八年（1181）秋天，作者在江西安抚使任上，为原江西路转运判官张仲固奉调兴元知府设宴饯行，有感而作此词。
兴元，汉中。
②指刘邦占领关中事三秦，即雍、塞、翟三国地。
③追亡事：韩信投奔刘邦之初不得重用，趁机逃跑，萧何知道韩信是难得的人才，将韩信追回，并在刘邦面前力荐，韩信遂得刘邦重用。
④一编书是帝王师：张良闲步游下邳，有一老者给他一卷书说，读了这卷书可以辅佐君王。
⑤车轮四角：车轮生出四角，意为使离人无法即刻离去。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 词的开篇两句，追忆了汉初三杰辅佐刘邦建立汉朝基业的历史往事，既写出了刘邦开创基业的雄豪意气，也表达了自己渴望光复故土，洗去金军侵略耻辱的一腔报国之志。
B. “一编书”，用张良佐汉的故事，写出张仲固可堪帝王之师；“小试”，有微讽之义，既讽刺宋朝不重用大才，又暗含词人勉励张仲固帅兴元只是牛刀小试，今后必能为国大用。
C. 本篇语言颇为精练，善于化用前人诗句，如“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时”原是唐代李峤的诗句，但词人却能一扫消极情绪，以之恰到好处地描写了热泪纵横的爱国情景。
D. 词的最后两句，以对方思念自己的方式来表达词人对友人别后相思的满腹离愁，这种抒情方式与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的诗句，有异曲同工之妙。
（2）本词的结构颇为紧凑，请结合全词作简要分析。
【答案】（1）D（2）①上阕先追忆刘邦以汉中为据，重用贤才，多谋善战，剑指关中，开创汉朝基业的雄豪意气；接着笔锋一转，以“追亡事，今不见”一句加以过渡；由历史的回顾转向眼下的现实，既感慨再也见不到汉初风云际会，君臣相得的盛况，又痛惜眼前山河分裂、神州陆沉的现状。
2014高考新课标版语文一轮复习指导活页作业12 古代诗歌鉴赏含解析
活页作业12 古代诗歌鉴赏建议用时100分钟满分115分实际用时得分1。
(2012·大纲全国高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）[注］修睦：晚唐诗人。
（1）从写落叶的角度看，第二联与第一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（4分)(2)本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
（4分）答案：(1)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“ 思”与“信”的主体是落叶,使落叶人格化.第二联插入第一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。
(2)以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。
2．(2012·四川高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。
(8分）子规［注］［元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠.锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
［注］子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。
(1）本诗第二联中的“空"字极富韵味。
请结合词句简要赏析.(3分)(2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。
(5分)答案：(要点）(1）“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。
(2）本诗主要表达了思乡难归的情感。
意象分析示例：①子规.子规啼声凄切，年复一久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。
柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。
［注］①亭皋：水边的平地.②忘机：消除机心.机心，巧诈之心。
③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。
(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处.(4分)(2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”?(2分)答案：（1)运用比拟写出了山水的变化.“晓云散去山腰瘦"，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔,又暗含着下雨之前水面的窄狭。
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古代诗歌鉴赏
考点针对练(一)鉴赏诗歌的形象
1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
过杨伯虎即席书事①
张镃
四面围疏竹，中间着小台②。
有时将客到，随意看花开。
拂拭莓苔石，招携玛瑙杯。
昏鸦归欲尽，数个入诗来。
【注】①这首诗是作者过访友人杨伯虎居所的即兴之作。
②小台：小楼。
结合诗歌内容简要分析杨伯虎的形象特点。
答：________________________________________________________________________ 答案疏竹围楼台，显示了居所环境的幽静和雅致；携客看花、饮酒作诗，显示了居所主人心境陶然、乐在其中的雅趣。
从中可以看出杨伯虎远离闹市、随性自然、闲适淡泊的隐者情怀。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
望江南
欧阳修
江南蝶，斜日一双双。
身似何郎全傅粉，心如韩寿爱偷香，天赋与轻狂。
微雨后，薄翅腻烟光。
才伴游蜂来小院，又随飞絮过东墙，长是为花忙。
这首词的吟咏对象是什么？有什么特点？
答：________________________________________________________________________ 答案蝴蝶。
通过对双双对对的江南蝴蝶在傍晚的阳光下翩翩飞舞情景的描写，表现出蝴蝶天性轻狂的特点；通过描写它“才伴游蜂”“又随飞絮”，表现了它对情爱不专一的特点。
解析解答此题，必须先明确作品的写作对象是蝴蝶，然后结合词中对蝴蝶的描写，体会作者所寄托的思想感情，进而分析这一描写对象所拥有的特点。
3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
【注】①甲帐：《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。
甲以居神，乙以自居”。
②丁年：壮年。
颔联描绘了两幅动人的画面，请简要概括两幅画面的内容。
答：________________________________________________________________________ 答案第一幅是望雁思归图。
画面借“雁”“月”等意象，形象地描绘出了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深切痛苦之情。
第二幅是荒塞归牧图。
画面借“羊归”“塞草”等意象形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂、艰辛的生活，表现出贫贱不能移的爱国之志。
解析首先应对诗中出现的景物进行定位、感知，借助想象力还原画面，最后用准确的词语进行归纳概括。
答题时还应注意景与情的关系，在答出内容后加以适当的关联分析。
4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
洛桥晚望
孟郊
天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。
榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。
诗歌前三句主要运用了哪些意象？试描绘其体现的环境氛围。
答：________________________________________________________________________ 答案前三句主要运用了冰、陌上、榆柳、楼阁等意象。
描绘了初冬时节的凄清氛围：桥下冰初结，路上行人绝，叶落枝秃的榆柳掩映着静谧的楼台亭阁，万籁俱寂，悄无人声。
解析提炼意象要准确，避免不全面或者无中生有；“描绘其体现的环境氛围”要求语言体现“描写性”，作答时切忌写成说明性、议论性的文字，“氛围”需要抓住意象特点准确概括。
5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
故都
韩偓①
故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。
塞雁已侵池籞宿，宫鸦犹恋女墙啼。
天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐。
掩鼻计成②终不觉，冯③无路学鸣鸡。
【注】①韩偓：唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。
后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。
②《韩非子》的故事：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新得宠的美人。
③冯：孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝君得以脱身。
诗歌前四句描写了一幅怎样的画面？其中隐含着作者怎样的情感？
答：________________________________________________________________________ 答案前四句运用虚写的手法，描绘了一幅遥想中的故都长安的荒凉破败景象：杂草丛生、塞雁侵池、宫鸦犹啼。
诗歌一开始就笼罩了一种凄迷悲凉的气氛，寄寓作者对家国将亡的无比哀痛之情。
6．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
灞上独居(节选)
马戴
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身。
杂诗
无名氏
近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。
等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。
从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个游子的形象。
答：________________________________________________________________________ 答案马诗给我们呈现的是一个在秋季里独听滴露、与僧为邻、孤寂凄苦、怀才不遇、壮志难伸的游子形象。
无名氏诗给我们呈现的是一个徘徊在暮春时节的美景中，却偏偏有家难归的内心悲苦的游子形象。
7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
题元十八①溪居
白居易
溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。
晚叶尚开红踯躅②，秋芳初结白芙蓉。
声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。
更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。
【注】①元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。
②踯躅：杜鹃花的别称。
诗的前两联描绘了怎样的意境？在景物描写上有什么特点？
答：________________________________________________________________________
答案潺潺的溪水、弥漫的岚气、茂密的森林、措置有序的水槛、面山而凿的小窗、绽放的红杜鹃、初开的白芙蓉，为读者展现了一幅夏秋之交的幽美意境图。
景物描写的特点：①诗人将宏观远视与近景特写相结合，写景富有层次感；②选取红白两色入诗，色彩对比强烈；③诗人用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛，用拟人的手法写水槛山窗一个接一个地扑面而来，展现了友人溪居的幽美。
(答出任意两点即可)。