最新-高中语文《山中与裴秀才迪书》课件随堂检测 新人教版必修1 精品
高中语文选修《唐宋散文选读》第9课《山中与裴秀才迪书》课件 (共19张PPT)
轻鯈出水 白鸥矫翼 麦陇朝雊
有声有色
(虚)
景色特点：生机勃勃、明丽轻快
王维于天宝三载（744）在蓝田购买了辋川别业。每到休 假之时，他便来到那里，过着半官半隐的生活。这时朝政由 奸相李林甫把持，有才能和敢于直言谏诤的人，纷纷受到压 制、打击。在这种情况下，王维早年经国济民的心志开始冷 淡下来，他要在山水之间寻求宁静、安逸的生活环境，以洁 身自好，躲避政治风险。 后来当他对世事官场彻底失去兴趣后，据说他“退朝之后” 总是“焚香独坐 ，以禅诵为事 ”。
写作背景：
晚年惟好静，万事不关心
文本探究一 为何如此冷寂清幽的冬夜景在王维眼中 是优美动人的？
作者极力宣扬这个极其幽静的境界， 目的是：
寄托作者远离世俗，不与世俗同流 合污的人生理想。
文本探究二： 作为一封书信，王维为什么把 主要篇幅放在景物描写上？
①吸引朋友来看；
②表达对朋友的关心，体现深挚的友情；
本文特色：
文中有画，文中有诗 借景抒情，借景寄意
三、高考链接
近五年高考诗歌鉴赏题
2017年：第二联描绘了怎样的画面？ 2016年：诗的前四句描写了什么样的景象？ 这样写有什么用意？ 2014年：这首词的前四句描写了怎样的送 别场景？ 2013年：作者在词的上片是怎样借景抒情 的？
这首诗通过哪些意象？描绘了一幅 什么样的画面？
注意参考专业术语
豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远等
清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧等
伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条等 婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流等 超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘等
四、作业：
1、《新坐标》p61-65
人教版高中语文必修一第7课《山中与裴秀才迪书》ppt课件
赏析文章，理解语言风格 全班齐读课 文第二、三段， 然后请就本文 的语言写一段 鉴赏性文字。
2005/12/06
鉴赏举例：
1、写景多用四言句，句式整齐，富有节奏感，情景 交融，意境深远；
2、抒情议论，多用散句，或直抒胸臆，或点明主
旨，轻灵自由。 3、全文整散结合，句式灵活，读来活泼明快，于清 词俪句中现故山美景，于长短变化中表厚意深 情。
2005/12/06
山中與裴秀才迪書
写作背景
王 维
这篇散文是王维写给友人的一 封信，裴秀才迪，即裴迪，他是盛 唐田园山水诗派的主要诗人之一， 早年曾与王维隐居终南山，互相唱 和。后王维得辋川别墅，裴迪成为 座上常客，“与道友裴迪浮舟往来， 弹琴赋诗，啸咏终日”。宾主咏辋 川二十景，各成绝句二十首，这就 是著名的《辋川集》。
2005/12/06
2005/12/06
背诵积累 北涉玄灞，清月映廓。 夜登华子冈，辋水沦涟，与 月上下；寒山远火，明灭林 外。深巷寒犬，吠声如豹； 村墟夜舂，复与疏钟相间。 此时独坐，僮仆静默，多思 曩昔，携手赋诗，步仄迳， 临清流也。
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 忽过新丰市，
还归细柳营。
回看射雕处， 千里暮云平。
2005/12/06
体裁解说：
“书”是古代的一种文体，就是“书信” 的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁 的信，信题多为“报……书”“答…… 书”“与……书”“寄……书”等，例如《报 任安书》（司马迁）、《答司马谏议书》（王 安石）、《与微之书》（白居易）等等。
时间：
• 1、冬夜图
山中与裴秀才迪书 PPT课件 1 人教版
•
22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
•
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
•
25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
•
26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
•
27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
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54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
1、与“岂能以此不急之务相邀”中“以”字意义、用法
相同的一句是：
B
（）
A、斯亦伐根以求木茂 B、虽董之以严刑
C、夫夷以近，则游者众。 D、鲍叔不以我为愚
2、下列各句中加点字的意义用法，与“足下方温经B”中
的“方”相同的一项是 （）
A、今齐地方千里 C、博学而无方
B、方与将军会猎于吴
D、精于方药
D
3、“斯之不远”中“斯”指代内容正确的一项是： （）
•
9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
•
10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
高中语文《山中与裴秀才迪书》教案 新人教版必修1(1)
山中与裴秀才迪书【教学目标】1。
品味文中写景的诗情画意特征。
2。
鉴赏文中语言淡雅优美,有情韵的特点。
3。
指导学生背诵与理解文中的情意。
【教学设想】运用多媒体教学。
设置王维之诗的”诗中有画,画中有诗”画面,引出本文的”书中有画,画中有诗”的境界。
在银屏中打开王维的诗:<<鸟鸣涧>>和<<鹿柴>>。
然后让学生总结王维的诗歌创作的风格。
接着引入本文所描写的画面。
并在屏幕上呈现出”书中有画,画中有书”的境界。
【教学过程】一。
由王维之诗而引入其书播放课件1。
王维之诗<<鸟鸣涧>>和<<鹿柴>>的配乐配画录像。
然后关闭录像,又让学生背诵这两首诗。
1。
要求学生思考:苏轼是如何评价王维的诗歌?然后让学生介绍王维及其作品。
2。
让学生听本文的配乐录音。
然又让学生朗读。
二。
整体感知1。
让学生借助工具书,注释及印发的参考资料,阅读全文。
2。
要求学生画出文中写景的句子,并用自己的话概括其写景的特点。
3。
引导学生初步理解写景所体现作者的情感。
三。
讨论研究,归纳写景的特征,及语言特点。
1。
作为一篇书信,本文在内容上有什么体现?提示:书信是直接与接受者对话的一种文体,或叙事,或表情,或写景。
这些都与对方有密切的联系。
然而作者在这封信中有大部分内容是写景的,为什么整篇书信是以写景为止呢?这些问题,教师可以先让学生分组讨论,琢磨,然后,再提示,最后,由教师归纳。
2。
作为一篇书信,作者为什么把主要内容放在写景上?提示:作者写景是为了让”山中”美景与美好的生活,借助这封信传给自己朋友,并且想让朋友也来共享”情怀”。
在此同时,也有对朋友劝说和邀请之意。
作者还通过写景来表现一种闲适山水之情,及追求一种田园的生活。
所有这些都表现作者借景抒情或借景传情的特点。
教师可以先让学生分组讨论并让他们归纳出要点,然后,再集中起来,最后再由教师归纳出写景方法。
《山中与裴秀才迪书》ppt课件
“(于)林外”后置，“(于)林外明灭”
④携手赋诗 ____________________________________________ 省略句，省略主语“我们”，“(我们)携手赋诗” ____________________________ ⑤非子天机清妙者 ____________________________________________ 判断句，“非”表判断 ____________________________ ⑥岂能以此不急之务相邀
内容 理解 文眼，是文中最能揭示主旨、升 华意境、涵盖内容的关键性词句， 1．文中有一个词浓缩了本文的主要内容， 往往奠定文章的感情基调，以及 确定文章的中心。
是本文的“文眼”，请你找出这个词，并说 说它包含了哪些内容。
明确：文眼是“深趣”。它包括清丽 淡远、宁静祥和冬夜之景，色彩斑斓、生 机蓬勃的春天之景，以及作者游乐山水，
超尘拔俗， 天性 这里 与众不同 闲事 浓 烈 3、非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有 深趣矣！无忽 。因驮黄檗人往，不一。
不要忽略 凭借，托 （假如）不是你天性超凡脱俗、与众不同，怎么能够 拿这游山玩水的闲事邀请你？而这当中有很深的情趣 啊！不要疏忽。托载运黄檗的人前往（带给你这封信 ），不逐一详述了。
今义：
古义：________________
③不一 ．． 今义：不相同，不固定 古义：________________ ④非子天机 清妙者 ．． 今义：比喻自然界的秘密。 古义：________________
(2)重点虚词“因”
定伯因复担鬼，鬼略无重 副词，于是，就 因因宾客至蔺相如门前谢罪介词，通过，经由 不如因善遇之 介词，趁机 今中国未闻有因变法而流血者 连词，因为
【高中语文】山中与裴秀才迪书ppt精品课件42
王维
回顾
积雨辋川庄作
积雨空林烟火迟, 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭, 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿, 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢, 海鸥何事更相疑？
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
山 中 与 裴 秀 王 才 维 迪 书
点明体裁
点明
地点
唐代对中 王维友人 进士者的 一种通称 曾任蜀州刺史，曾
是辋川别业的常客， 也是王维寄情山水 的同道。
写作背景：
王维在天宝三载（744）在蓝田购买了辋川别 业每到休假之时，便来到那里，过着半官半隐的 生活。这时，朝政有奸相李林甫把持，有才能和 敢于直言谏诤的人，纷纷受到压制、打击。在这 种情况下，王维早年经国济民的心志开始冷淡下 来，他要在山水之间寻求宁静、安逸的生活环境， 以洁身自好，躲避政治风险。裴迪曾是辋川别业 的常客，是王维寄情山水的同道。这一年的腊月 末，裴迪在自家温习经书，准备去应科举考试。 王维在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信 给裴迪，约他明年春天来这里与他同游。
（休息） （一一详述）
特殊句式
憩 明 不
于
感 灭 一
于
配 林
述
寺（ 省略句，状语后置 外（ 省略句，状语后置 （
省略句，省动词
） ） ）
自学2
文中二、三段是写景，分别写了冬季 和春季的景色
1、文中是如何写冬、春季 节的景色的呢，这些景色 有什么特点？ 2、作为一封书信，王维为 什么把篇幅主要放在景物 描写上？
《江雪》
柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭． 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪．
山中与裴秀才迪书 PPT课件 3 人教版
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54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
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55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
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56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
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57、理想的路总是为有信心的人预备着。
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58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
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59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
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60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
第一段描写是蓝田的冬夜图，有 动有静，有声有色，如一幅水墨国画， 着墨淡雅，用笔清疏，写意传神，基 调寂静而清幽，是实景的真实描绘。
第二段描写用欢快流畅之笔，写 色彩明快之图画，把春日山中万物勃 发，生机盎然的景象描写得清新朗秀， 令人不胜向往。
作为一封书信，为什 么把主要篇幅放在景 物描写上？
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15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
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16、心态决定命运，自信走向成功。
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17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
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18、励志照亮人生，创业改变命运。
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19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
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20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
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21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
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9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
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10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
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11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
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12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
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13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
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14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
高中语文最新-高一语文山中与裴秀才迪书随堂练习1 精品
第七课山中与裴秀才迪书一、语言积累1．给下列加点字注音。
⑴猥．不敢（）⑵休憩．（）⑶饭讫．（）⑷辋．水（）⑸沦涟．．（）⑹夜舂．（）⑺曩．者（）⑻步仄．（）⑼轻鲦．（）⑽朝雊．（）⑾黄檗．（）2.加点的词解释错误的一项是（）A.故山殊．可过殊：特别B.春山可．望可：值得C.复与疏钟相间．间：间隔D.然是．中有深趣矣是：这3．解释下列句子中加点的词语。
⑴故山．．殊可过（）⑵辄．便往山中（）⑶寒山远火，明灭．．（）．．林外（）⑷多思曩者⑸当待春中．．（）．．，草木蔓发（）⑹辋水沦漪，与月上下4．指出下列句子中词语的活用情况，并解释。
⑴近腊月下⑵与月上下⑶山中人王维白⑷村墟夜舂⑸麦龙朝雊5．翻译下列句子。
⑴足下方温经, 猥不敢相烦。
翻译：⑵多思曩昔, 携手赋诗, 步仄径, 临清流也。
翻译：⑶非子天机清妙者, 岂能以此不急为务相邀？翻译：⑷然是中有深趣矣。
翻译：6．填空。
王维，字摩诘，是（时代）诗坛上极负盛名的诗人，因官至尚书右丞，所以人称。
王维擅长各种诗体，尤以和著称。
后期诗歌，因世途险恶，崇奉佛教，而以描写景物、表达闲情逸致、宣扬隐士生活和佛教禅理为主。
所写诗，数量多，艺术成就高，最能代表王维的艺术风格。
王维除诗作优美外，又擅画，为当时著名画手，宋代大诗人苏轼《书摩诘蓝田烟雨图》说道：“味摩诘之诗，；观摩诘之画，。
”所评极为精当。
二、课堂点击7．作为一篇书信，本文在内容上有什么体现？8．本文的写作特点是什么？9．作为一封书信，为什么把主要篇幅放在景物描写上？三、选段在线阅读下文，完成文后10—12题。
山中与裴迪秀才书王维近腊月下, 景气和畅, 故山殊可过。
足下方温经, 猥不敢相烦, 辄便往山中, 憩感配寺, 与山僧饭迄而去。
北涉玄灞, 清月映郭。
夜登华子岗, 辋水沦涟, 与月上下。
寒山远火, 明灭林外。
深巷寒犬, 吠声如豹。
村墟夜舂, 复与疏钟相间。
此时独坐, 僮仆静默, 多思曩昔, 携手赋诗, 步仄径, 临清流也。
高中语文山中与裴秀才迪书课件新人教必修共25页
结构网络
第3段，写春景。 “当待”，即等到。这一词暗示了下面 所写的景物不是实写，而是虚写，也叫拟 写，就是凭想像而写。你看，等到了春天， 那时的山景更可观赏，草木蔓延繁花似锦， 轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅
膀晨，鸣晨唱露。打 这E湿里va了写lu青到a草了tio地草n，木o麦，n田写ly里到. 雉了鸟游在鱼清， ed with As写po到s了e.白S鸥lid，e还s写fo到r 了.N麦E田T和3雉.5鸟C。l写ie草nt Profile 5.2
作如《终南山》、《汉江临泛》《山居 秋暝》、《青溪》、《辋川集》20首、 《过香积寺》等。王维的诗和绘画相互 沟通,苏轼称之为“诗中有画，画中有 诗”。散文清幽隽永，极富诗情画意历 代传诵不衰。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠, 秋水日潺爰,
依仗柴门Ev外a,lu临a风tio听n暮o蝉n.ly. ed with Aspo渡se头.S余l落id日es, f墟o里r .上N孤E烟T,3.5 Client Profile 5.2
高中语文山中与裴秀才迪书课件新人教 必修
幽默来自智慧，恶语来自无能
山中与裴秀才迪书
［学习目标导航］
王维
1、知识目标Ev：a掌luation only. ed with As“词p书的os”意e“义.S过及li”用de“法s步；f”背or“诵.N矫文E”中T“描因绘3.”自5 “ 然C以景lie”色n等的t Profile 5.2
Cop道 终yr友 日igh裴 ”t 迪（20浮《0舟旧4-往唐20来书11，•王A弹维s琴p传o赋》s诗e），P。t啸y宾L咏主td.
咏辋川二十景，各成绝句二十首，这 就是著名的《辋川集》。
秀才，唐代对中进士者的通称， 后来也是对文人学士的敬称。
【高中语文】山中与裴秀才迪书ppt精品课件24
寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。
春天陪伴我们已经很久了，
课 后 作 业
停下你匆匆赶路的脚步，
凝视身边的自然吧，
相信一定会有令你欣喜的发现……
请以“自然之趣”为话题， 写一篇不少于700字的随笔。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
新人教版高中语文必修1山中与裴秀才迪书1
7《山中与裴秀才迪书》同步练习一、填空。
1．王维（701-761），字，任太乐丞，后转尚书右丞，故世称“”。
王维是唐代具有多方面艺术才能的杰出诗人，他工诗善画，又精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中。
苏轼亦云：“维也，。
”二、翻译下列语句：1．近腊月下，景气和畅，故山殊可过。
足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
2．北涉玄灞，清月映郭。
夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。
寒山远火，明灭林外。
深巷寒犬，吠声如豹。
村墟夜舂，复与疏钟相间。
此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
3．当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。
然是中有深趣矣！无忽。
因驮黄檗人往，不一。
山中人王维白。
阅读下面的文言文，回答后面的问题。
山中与裴秀才迪书〔唐〕王维近腊月下①，景气和畅②，故山殊可过③。
足下方温经，猥不敢相烦。
辄便往山中，憩感配寺④，与山僧饭讫而去。
北涉悬灞⑤，清月映郭。
夜登华子冈⑥，辋水相涟，与月上下。
深巷寒犬，吠声如豹。
村墟夜春，复与疏钟相间。
此时独坐，僮仆静默，多想曩昔，携手赋诗，步仄径⑦，临清流也。
当待春日中，草木蔓发⑧，春山可望，轻鲦出水⑨，百鸥矫翼，露湿青皋⑩，麦龙朝雊○11 ；斯之不远，傥能从游乎？非子天机清妙者○12, 岂能以次不急之务相邀？然是中有深趣矣，无忽○13。
因驮黄檗人往○14,不一○15,山中人王维白。
①〔下〕下旬，末尾。
②〔景气〕景物气候。
③〔故山殊可过〕故山，旧日的山中居所，指辋川别墅。
过，看。
④〔感配寺〕寺庙名。
⑤〔悬灞〕清青色的灞水。
⑥〔华子冈〕辋川别墅的一处景点。
⑦〔仄径〕山间小路。
⑧〔蔓发〕蔓延滋长。
⑨〔鲦（tiáo）〕鲦鱼。
⑩〔青皋〕青草丛生的水边高地。
○11〔朝雊（g òu）〕野鸡晨叫。
○12〔天机〕生性、禀赋。
○13〔无忽〕不要忘记。
山中与裴秀才迪书ppt课件48共25页
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
山中与裴秀才迪书ppt课件 48
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
高中语文《山中与裴秀才迪书》课件人教必修一(通用)
第一段：
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方 温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山 僧饭讫而去。
重点词语：
近：接近。
下：下旬。
相：代词，你。 讫：完，毕。
殊：副词，很。 足下：敬辞，对对方的敬称。
憩：休息。
去：离开。
饭：名词作动词，吃饭。与：介词，跟；
而：连词，表承接。
第一段译文：
现在正是农历十二月的末尾，气候 温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您 正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自 行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持 一起吃完饭，便离开了。
一、题解
1、文体知识： 刘勰《文心雕龙》有云：“书者，舒也。舒布其 言，陈之简牍。”就是说，把想要说的话写简册 上，于是语言变成了文字。中国的古人对书信有 很多不同的称谓，如“书”、“简”、“札”、 “启”、“笺”、“帖”（“贴”）“表”、 “疏”、“函”、“上书”、“奏议”、“封 事”、“尺牍”、“尺素”、“尺翰”等等。
2、裴迪： 同王维来往最多的盛唐山水田园诗人。 秀才：当时对士人的通称
注意文中下列字词的读音
猥(wěi)
憩(qì)
饭讫(qì)
玄灞(bà) 辋(wǎng)水 沦(lún)涟
(lián) 舂(chōng) 相间(jiàn)
曩(nǎng)昔 仄(zè)径 蔓(màn)发
轻儵(tiáo) 青皋(gāo) 朝雊(gòu)
美景和美好生活的欣赏，让美景真情与朋友分享，
②同时也暗含着对朋友的劝诱和邀请。要注意的是， 本文的写景特别富有生活情趣，这③也表现了作者
期望闲适山水之中、追求田园生活的心理。这种借 景传情、借景寄意的写法是值得我们学习和琢磨的。
诵读课文 ，整体感知
《山中与裴秀才迪书》必修一_1
《山中与裴秀才迪书》必修一福建省泉州市城东中学高庆友【教学目标】１、知识教育目标：⑴读懂课文，理解文句，积累文言词语。
⑵学习本文写景的艺术与构思的方法。
２、能力培养目标：⑴培养诵读和品味文言文精巧语言的能力。
⑵培养鉴赏优秀古代散文的习惯与技能。
３、情感目标：正确评价课文中反映出的作者的思想情趣，培养热爱大自然的感情。
【教学方法】１、读全文，扫清文字障碍，了解描写的主要内容：与同是写景记游的《赤壁赋》作比较，通过比较，了解两文在内容与记游方式方面的不同。
《赤壁赋》写二三文人雅士的月夜之游；而《山中与裴秀才迪书》写诗人独自新赏寒山月夜的美景及“当待春中”一段悬想春景。
《赤壁赋》是一次夜游赤壁的记录，以时间为序；而《山中与裴秀才迪书》信步游览所见和想象与友人一同欣赏春景的情景。
２、反复诵读，然后分析作者选取景物的角度，所写景物的特点。
【重、难点及解决办法】１、重点、难点：品读、鉴赏课文描写寒山月夜景色和想象与友人一同欣赏春景的情景的文段，是学习的重点；体会作者的写作背景，是学习的难点。
２、解决办法：通过诵读、揣摩语句和课堂讨论来解决、消化重点、难点。
【师生互动活动设计】本课要求学生诵读课文并背诵第二、三段。
此外，文句的翻译复述、评析及对作者情感的把握，都要求在教师指导下以学生为主来完成。
【课时安排】１课时。
【教学步骤】一、导入相信大家都听过这样一句赞誉：“诗中有画，画中有诗”。
这是宋朝大文学家苏轼对盛唐田园诗人王维诗作的高度评价，大家回顾一下学过的作品，哪些最能体现这一艺术特点：居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
这是他的诗作，那么他的又如何呢？今天，我们就通过《山中与裴秀才迪书》这篇书信体的散文来领略这一艺术风格。
二、解题１、解题：“山中”点明地点。
“秀才”是唐代对中进士者的一种通称。
“裴迪”王维友人，曾任蜀州刺史，曾是辋川别业的常客，也是王维寄情山水的同道。
【高中语文】山中与裴秀才迪书ppt精品课件41
绿树、青山、村舍、 场圃、桑麻构成一幅 优美宁静的田园风景 图。
过 故 人 庄
▲王孟诗文有何共同特点：
A.选景的手法一致，“诗（文）中有画，画中有诗。 B.选景的情致一致，清新自然，空灵幽静。 C.诗文的追求一致，归隐山林、放情山水的情怀。
山水田园诗的精神 源泉
隐逸
山水田园诗的基本特征
天然雅淡的韵致 宁静悠远的风神 禅意
由此可见，裴迪和王维是志趣相合的，用王维自己的话来说， 就是“携手本同心”（《赠裴迪》）。他们有着共同的人生理 想：投身山林、清高淡泊、超尘脱俗。
“是中有深趣”
清高淡泊
陶渊明《饮酒》山气日夕佳，飞鸟 相与还。此中有真意,欲辨已忘 言。”“此中”, 此情此景;“真意”, 真趣,即人生之理,造化之趣。写出了 他归隐后乡居生活悠然自得的心境， 从景物中领悟到返璞归真的真意。那 王维在景物中何尝不是寄予了自己的 一种人生理想呢？
此诗写于诗人晚年隐居蓝田期间，是唐代 山水田园诗的重要代表作。 空灵舒朗、清新恬淡的环境特点构成了全 诗的基调。
语言清新洗炼，朴素中有润泽华采。
诗情画意中寄托了诗人淡逸的情怀及对理 想境界之追求。 王维的《江岸雪意图》
作 家 —— 孟 浩 然
盛 唐 山 水 田 园 诗 另 一 代 表
还待把开青绿邀故孟 来到酒轩山树我人浩 就重话面郭村至具然 菊阳桑场外边田鸡 花日麻圃斜合家黍
化 景 物 为 情 思
冬
清冷幽静 不失和畅
是否过于 明丽？
春
清新明丽欢 快生机勃勃
看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由。
联 想 对 比
看万山红遍
层林尽染
草木蔓发，春山可望
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《山中与裴秀才迪书》测试
【基础训练】
1．下列加点字注音有误的一项是（）
A．休憩（qì）多思曩昔(rǎnɡ)
B．辋水沦涟（wǎnɡ）携手xié)
C．犬吠（fèi）黄檗（niè）
D．猥琐（wèi ）村墟夜舂(còng)
2．下列句子中，加点词语的解释正确的一项是（）
A．故山殊可过。
殊：特殊
B．足下方温经。
方：正在
C．村墟夜舂，复与疏钟相间。
间：疏远
D．轻鲦出水，白鸥矫翼。
矫：矫健
3．下列各句中加点的字意义和用法与例句相同的一项是（）
例：故山殊可过
A．孤之过也
B．不宜有所过，今公子故过之
C．一日，大母过余曰
D．是谁之过与？
4．下列句中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是（）
A．近腊月下，景气和畅。
B．此时独坐，僮仆静默。
C．足下方温经，猥不敢相烦。
D．非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。
5．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是（）
A．与山僧饭讫而去冰，水为之，而寒于水
B．岂能以此不急之务相邀臣以供养无主，辞不赴命
C．然是中有深趣矣！然视其左右，来而记之者已少
D．斯之不远岂能以此不急之务相邀
6．解释下列加点的字的意思。
①足下方温经
②与山僧饭讫而去
③多思曩昔，携手赋诗
④然是中有深趣矣！无忽
⑤山中人王维白
7．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中
译文：您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中
（2）此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
译文：这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
（3）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀
译文：如不是你这样天性敏慧、情趣高雅的人，我哪能用这不打紧的事务相邀呢？
（4）然是中有深趣矣！无忽。
译文：而这当中有很深的旨趣啊！千万不要忽略错过啊。
【精段精练】
阅读下面文段，完成7——10题。
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。
足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭。
夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。
寒山远大，明灭林外。
深巷寒犬，吠声如豹。
村墟夜舂，复与疏钟相间。
此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。
然是中有深趣矣！无忽。
因驮黄檗人往，不一。
山中人王维白。
8．下列各组句子中加点的词的意义和用法不相同的一组是（）
A．（1）猥不敢相烦，辄便往山中。
（2）岂能以此不急之务相邀。
B．（1）当待春中，草木蔓发。
（2）是故草木之发，如蒸气。
C．（1）步仄径，临清流也。
（2）据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
D．（1）因驮黄案人往。
（2）践华为城，因河为池。
9．对本文的赏析不恰当的一项是（）
A．作者描绘了自己晚年所居“辋川别业”周围的山水景物，实写了冬日的清丽和春天的明媚，语言质朴，文笔淡雅，达到了极高的艺术境界。
B．第一段“故山殊可过”句埋下一个伏线，暗暗点出自己隐居的山村实在值得一游。
C．第2段描写用欢快流畅之笔，写色彩明快之图画，把春日的蓝田山中万物勃发，生机盎然的景象描写得清新朗秀，令人不胜向往。
D．第三段中，作者显示了他写信的意图，他与裴迪之间的深厚情谊是以“真趣”为基础的。
答案：
1、D（猥wěi ,舂chōng）
2、B（A、很，十分；C、稀疏的；D、举，张开）
3、B（拜访。
A、D、过错；C、经过）
4、C（敬词，相当于“您”。
A、气侯/经济繁荣、兴旺，景象、景致；B、入睡/不出声，保持安静，恭敬庄严地肃立，多表示哀悼；D、天性/上天的机密，泛指秘密）
5、C（转折连词，然而，但是。
A、连词，表承接/连词，表转折；B、介词，用/介词，表原因；D、主谓之间，助词，不译/助词，的）
①正在
②讫：罢，结束。
③曩昔：以往，从前
④是中：这当中。
忽：不注意，忘记
⑤白：书信中对平辈晚辈的谦辞。
7、（1）您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中
（2）这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
（3）如不是你这样天性敏慧、情趣高雅的人，我哪能用这不打紧的事务相邀呢？
（4）而这当中有很深的旨趣啊！千万不要忽略错过啊。
8、C（临近，走近/从高处往低处看。
A、表示一方对另一方的动作；B、草和树木；D、凭借）
9、A（虚写春天的明媚）。