生命的世界
生命世界的主要内容
肾 蕨
树 蕨
扇蕨
上面三种植物最大的共 同点是什么？
繁殖都离不开水！！
裸子植物
红豆杉
五、被子植物
生物的多样性——常见的动物
2.1 知道生活中常见动物的名称。能用不同标准对动物进 行分类。 2.2 归纳某一类动物的共同特征。 2.3 认识常见动物的几种类型，如昆虫、鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、哺乳类。 2.4 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。 2.5 认识动物运动方式的多样性。 2.6 了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。
生物的多样性——常见的植物
2、以植物的生态习性来分类 陆生植物 ：生于陆地上的植物。 水生植物 ：指植物体全部或部分沉于水的植物，如荷花、 睡莲等。 附生植物 ：植物体附生于它物上，但能自营生活，不需 吸取支持者的养料为生的植物，如大部分热带兰。 寄生植物 ：寄生于其他植物上，并以吸根侵入寄主的组 织内吸取养料为自己生活营养的一部分或全部的植物，如 桑寄生、菟丝子等。 腐生植物 ：生于腐有机质上，没有叶绿体的植物，如菌类 植物、水晶兰等。
瓢虫 ——鞘翅目
蜻蜓目
藻类
特征： 1. 大多数藻类 是单细胞； 2. 没有根、茎、 叶的分化； 3. 通常通过细 胞分裂进行 繁殖。
苔藓植物
有茎、叶，但 茎无导管，叶 无叶脉；叶由 单层细胞组成， 只有假根而无 真根；不开花， 所以没有种子， 只能靠孢子繁 殖。
蕨类植物（现有12000种）
有了、根、茎 叶、的分化,但 不开花,没有果 实和种子必须 依靠产生孢子 来繁殖后代
生物的多样性——常见的动物
节肢动物门,如虾,蟹,昆虫; 昆虫纲、蛛形纲、多足纲…… 棘皮动物门,如海参,海星; 脊椎动物门,如鱼,蛙,龟,蛇,鸟,兽. 哺乳纲、鸟纲、鱼纲、爬行纲……
七年级生命的世界知识点
七年级生命的世界知识点生命，是指所有有生命的生物的总称。
在生命的范畴里，包括了大量的物种和多种多样的生命形态。
如何认识和理解生命的世界，了解它的特点和规律，是我们学生必须掌握的基础知识。
下面，本文将为大家介绍七年级生命的世界知识点，包括基本概念、分类、特点、进化等方面，让大家对生命的世界有更深入的了解。
一、生命的基本概念1.生命的定义：生命指的是所有具有生命特征和功能的有机体，可以进行代谢、繁殖等自我维持和更新功能的总称。
2.生命的特征：生命的特征包括：结构复杂、新陈代谢、正反馈调节、适应环境、生长发育、繁殖继承等。
3.生命的分子基础：生命的分子基础是生命有机分子，包括碳水化合物、脂质、蛋白质和核酸等。
二、生命的分类按照生命的分类标准可以分成五个大类，分别是：动物界、植物界、真菌界、原生生物界和单细胞生物界。
1.动物界：具有多细胞结构、异养、有神经系统和运动器官等特征的生物。
2.植物界：具有多细胞结构、自养、生长伸长、化学能量转换等特征的生物。
3.真菌界：具有分生孢子、打枯菌丝、寄生和分解物质等特点的生物。
4.原生生物界：单细胞结构，分为四类：变形虫、珊瑚虫、良无形体和滞育甲虫。
5.单细胞生物界：只由一个细胞构成的生物，包括细菌、蓝藻和古菌等。
三、生命的特点1.生命的多样性：生命的多样性是生物进化的产物，是各种生命形态的基础，也是生物适应不同环境的方式。
2.生命的相互关系：生物之间不仅构成了一个复杂的生态系统，同时也有竞争、合作、捕食、寄生等不同的关系。
3.生物进化：生物进化是生物演化成为新的物种的过程，包括自然选择、遗传基因等途径。
四、生命的进化1.进化理论：进化理论是指生物进化的规律和方式，包括变异、选择和遗传等过程。
2.人类进化：人类是由猿类进化而来的，人类进化经历了两个重要的阶段：智人和尼安德特人等近亲物种。
3.生命的多样性：生命的多样性是由生物进化不断演化而来的结果，诸如羽翼、花、种子等特征都是生物进化过程中的产物。
第一章 生命的世界(巩固复习资料)
北师大版七年级生物第一章巩固复习资料班级：姓名：第一章生命的世界【知识点复习】1、地球上的全部生物和它们生活的环境共同组成的统一整体称为括、整层。
2、生物的多样性包（也叫基因多样性）、种多样性的基础3地球上最大的生态系统。
生态系统同组成的。
4、生物的基本特征生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。
5、环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包6、生物既可以适应环境，也可境。
生物适应环境的方：竹节虫、枯叶蝶）、：蜥蜴和北极熊的体色）：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）。
【巩固练习】1、生物圈是指（ A ）A.生物活动所能达到的范围B. 地球上的全部生物及其生存环境C. 地球上的全部生物D. 我们所知道的全部星球解析：地球上的全部生物和它们生活的环境共同组成的统一整体称为：2、跳舞草随着音乐翩翩起舞的现象说明它具有（ C ）A.生长B. 繁殖C. 应激性D. 遗传解析：生物能对外界刺激做出的规律性的反应叫做应激性。
3、生物的多样性不包括（ C ）A.物种的多样性B. 基因的多样性C. 生物数量的多样性D. 生态系统的多样性解析：生物的多样性基因多样性）4、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（ A ）A．生物之间的竞争关系B．生物之间的合作关系C．生物之间的共生关系D．生物之间的捕食关系解析：“草盛豆苗稀”反应的是，豆苗和草之间的竞争关系。
5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为影响山上桃花迟开的因素是什么（B）A．光B．温度C．水分D．土壤解析：山下桃花已经凋谢，山上的桃花才盛开，主要是由于山上海拔较高，温度较低，所以桃花开得慢，因此影响桃花迟开的因素是温度。
6、下列关于生物能影响环境实例，正确的是（ D ）A．在荒漠中，有一种植物——骆驼刺，根系非常发达B．沙漠上到处是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲C．古代诗描述道草盛豆苗稀现象D．大树底下好乘凉解析：A选项体现的是生物对环境的适应，B选项体现的是环境影响生物，C选项体现的是生物因素里，生物之间的竞争关系，所以D选项正确。
七年级生物上册 第一章-生命的世界练习题 北师大版 试题
北师大初中生物七年级上册第一章生命的世界练习题1、雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立即合拢，叶柄下垂，这说明了生物特征的（）现象Ａ、生物的生活需要营养Ｂ、生物需要呼吸Ｃ、生物能对外界刺激作出反应Ｄ、生物能生长和繁殖解析：应激性是生物具有的普遍特性，它能使生物“趋利避害”，这种对外界刺激作出的规律性的反应，叫应激性。
含羞草的叶片被雨打后合拢，正是生物应激性的表现。
应该选C。
答案C2、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里。
我们认为它属于生物是因为病毒（）A、具有细胞结构B、能利用水和二氧化碳等制造有机物C、能繁殖D、能进行呼吸解析：判断病毒是不是生物，要看病毒是否具有生物的特征，病毒依靠细胞的分裂而繁殖，产生新的细胞病毒，繁殖是生物的特征之一，所以病毒是生物。
答案C3、数百年前，我国黄土高原有茂密的森林。
后来由于人口过于集中、长期掠夺式的开发等原因，如今变成了荒山秃岭，这个现象说明（）A、生物影响环境B、环境条件决定人口数量C、生物适应环境D、环境条件决定生物的形态解析：这个问题要从生物因素的角度去考虑。
生物彼此之间相互影响，生物可以影响改变环境。
由于人类的长期开发，森林的生存环境遭到破坏，从而使地表裸露，变成了荒山秃岭。
答案 A4、生命最基本的特征是（）Ａ、生殖和发育Ｂ、生长Ｃ、新陈代谢Ｄ、遗传和变异解析：生命则是生物的存在形式，新陈代谢是生物最基本的特征。
答案Ｃ5、含羞草受碰触时，它展开的叶片会合拢，下列与这个现象相同的是（）A、母鸡下蛋后咯咯叫B、小公鸡长大后，长出了大鸡冠C、人的手被烫了后，会立刻挪开D、月亮在十五变圆，在初一变成月牙解析：含羞草的叶片受碰触后合拢，是生物应激性的表现。
应激性是生物具有的普遍特性，它能使生物“趋利避害”，这种对外界刺激作出的规律性的反应，叫应激性。
答案C6、下列现象中，不是生物对环境的适应的是 ()A、北极熊白色的体毛B、鱼的体型为梭型C、牦牛的绒很保暖D、孔雀开屏解析：孔雀开屏是雄性个体的求偶行为，不属于适应性。
《生命世界》课件
生态旅游
发展生态旅游，促进人与 自然和谐共生，同时为当 地经济发展提供支持。
公众参与
提高公众环保意识，鼓励 公众参与环保活动，形成 全社会的环保氛围。
04
生命科学前沿
基因编辑与生物技术
基因编辑技术
CRISPR-Cas9系统是目前最常用的 基因编辑工具，能够精确地修改生物 体的基因组，为疾病治疗、作物改良 等领域提供了强大的技术支持。
关于胚胎研究、克隆技术的伦理和法律限制。
基因编辑与人类生殖
关于基因编辑技术应用于人类生殖的伦理和安全问题。
生命教育与心理辅导
生命教育
通过教育引导人们认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命。
心理辅导
针对面临生命困境或丧失亲人的人提供心理支持与辅导，帮助他们走出困境。
THANKS
感谢观看
生命神圣论
认为生命具有至高无上的价值， 应该受到尊重和保护。
生命质量论
强调生命的质量比数量更重要， 应该关注生命的质量而非长短。
生命价值论
认为生命的价值取决于其对社会 和个人的贡献，而非仅仅存在本
身。
生命伦理与道德问题
安乐死与主动结束生命
关于安乐死是否应该合法化以及主动结束生命的道德考量。
胚胎和克隆技术
态系统。
物质循环
生物多样性参与了地球上的物质循 环，如碳循环、氮循环等，对地球 的气候和环境产生重要影响。
基因资源
生物多样性是宝贵的基因资源库， 为人类提供了大量的基因资源，可 用于农业、医药、工业等领域。
保护生物多样性的措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护自 然环境和生态系统，为野生动
生命世界
生命世界一、课程标准对生命世界的描述科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。
他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。
“生命世界”的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。
“生命的共同特征”这部分内容是为了整合学生对生命零散的认识。
“生命与环境”“健康生活”部分的具体内容则十分强调联系和应用。
“生命世界”这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的专有名词和概念，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。
(一)生命世界内容标准框图(二)生命世界的具体内容标准1、多样的生物(1)多样的生物之一：常见的植物(2)多样的生物之二：常见的动物(3)多样的生物之三：常见的其他生物2、生命的共同特征（1）生命的共同特征之一：动植物的一生(2)生命的共同特征之二：生物的繁殖(3)生命的共同特征之三：生物的基本结构和功能(4)生命的共同特征之四：生物的基本需求(5)生命的共同特征之五：遗传现象3、生物与环境(1)生物与环境之一：生物对环境的适应(2)生物与环境之二：进化现象4、健康生活(1)健康生活之一：生理与健康(2)健康生活之二:生长发育(3)健康生活之三：良好生活习惯二、鄂教版小学科学(3-6年级)“生命世界”各册内容安排三、鄂教版小学科学(3-6年级)“生命世界”知识特点分析、探究方法及教学建议课程标准以“联系、整体”的视角来规划生命世界的轮廓，将生命世界中零散的具体的科学事实以大的科学概念来统整，形成多样的生物、生命的共同特征、生物与环境以及健康生活四大主题。
一、“生命世界”知识的特点分析(一)从小学生认知水平和思维发展来看小学生的年龄心理往往表现出“好奇”与“好玩”，其认知发展大体处于具体运算阶段和形式运算阶段，其思维发展的基本特点是“从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维”。
显微镜下的生命世界
显微镜下的生命世界
显微镜是一种非常有用的工具，可以让我们窥探微观世界中的生命形式。
通过显微镜，我们可以观察到许多微小的生物和细胞结构，这些是肉眼无法看见的。
在显微镜下，你可以看到许多微生物，例如细菌、真菌和原生动物。
这些微生物对我们的生活有着重要的影响，有些对人体有益，而有些则可能引起疾病。
此外，显微镜还可以让我们观察到细胞的结构和功能。
细胞是组成生物体的基本单位，对于了解生命的机理非常重要。
通过显微镜，我们可以看到细胞膜、细胞核、细胞器和细胞质等细胞组成部分。
还有一些其他生物结构也可以通过显微镜进行观察，例如细胞分裂过程、红血球和白血球等。
这些观察可以帮助科学家们深入了解生命的奥秘，并有助于医学、生物学等领域的研究和应用。
总的来说，显微镜下的生命世界是丰富多样且复杂的。
通过观察微生物、细胞和其他生物结构，我们可以更好地理解并探索生命的奇妙之处。
四年级生命作文：生命世界
四年级生命作文：生命世界生命，是这个世界上最珍贵的财富。
生命世界里，有着无限的奇妙和丰富多彩的生命。
从小小的昆虫，到大大的动物；从微小的植物，到高大的树木；从深海里的鱼类，到高空中的鸟类，这些生命构成了生命世界的独特魅力。
在生命世界里，我们可以看到一只小蜜蜂忙着采蜜，一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一只小鸟在树枝上高歌一曲。
这些生命虽然微小，但它们能够像人一样感受到世界的美好，这也让我们明白了，生命不在于大小，而在于能够感受到生命的真正价值。
生命世界里，还有许多巨大的、神秘的动物。
象、狮、虎、豹、熊等等，它们中的任何一个都足以让我们惊叹于它们的力量和霸气。
它们为生命世界带来了独特的美感，是人们心中永远的神话。
在生命世界里，我们还可以看到很多种类的植物，它们吸收了养分，吸收了太阳的能量，生长壮大。
在草原上，我们可以看到绿油油的大片草地；在森林里，我们可以看到参天大树，这些生命让整个地球呈现出一片绿色的海洋。
生命世界中还有大海，那里水草翠绿，鱼儿成群结队，远处还有美丽的珊瑚，各种奇怪的海洋生物在那里穿梭。
生命的范围是如此的广大，如此的多样，这让我们更深刻地理解了什么是生命，我们要好好珍惜和保护这一切。
生命世界中的每一个生命都是独特的，它们都有自己的生命轨迹，都有自己的目标，都有自己的交际方式。
它们在生命世界里自由地穿梭，寻找着自己的生命意义。
因此，我们应该保护好这个生命世界，让人类和其他生命和谐共处。
我们应该让这个世界充满生命的旋律，充满生命的美感，充满生命的力量和智慧。
让我们一起行动起来，保护好这个生命世界，让生命的旋律长久地奏响在这片美好的大地上！。
生命的世间600字作文
生命的世间年级：初一字数：600字体裁：议论文给予人生命的世间，自然有许多人赞美与感谢。
——题记当我“哇哇-”地从母亲的肚子里出来，沾满血的身体的我，已有些对世间的憎恶感以及厌恨感。
因为毕竟我是母亲的骨肉，想到世间用如此方式把我从她的肚子里拉出来，疼的不是我，而是母亲！实际上，如果有选择，我会选择不让我出现，毕竟我是爱母亲的。
人世间处处有爱，但我，除母亲外我对任何人，都无爱可言。
因为谁也没有母亲伟大，起码她也冒过生命危险才让我出世的。
说起来，我记起了小时候，在我懂事以来，我对于长辈很有礼貌，总是讨他们欢心，但并不是属于我真心的，在我认为，这可以用虚情假意来比喻吧！因为我不相信他们，所以我尽量摆出一张好脸。
大人们总是说我懂事，我却觉得恶心，以至于我越来越讨厌他们，以及，世间，赋予他们生命的世间。
但我也不知是什么时候，倒反而有些喜欢上这名曰世间的地方了，最起码的是它给的不仅仅是生命，还有欢笑吧！还记得之前我一直认为世间是堕落的，直到一样东西改变了我对世间的看法，那对于我来说是一件美妙的东西，是一种能使世间变美妙的东西。
那便是幻想。
我幻想着世间小说情节，我幻想着世间动画情节，我幻想着自己爱的动漫人物，我幻想着自己爱的小说角色，我一直沉迷于幻想中，大概是我与别人的不同吧！我对于人人沉迷的网络游戏毫无兴趣可言，却对于幻想喜爱有加。
于是在我认为来，世间也美好的事物，只不过发现的太晚了而已。
世间的事物太多，我相信总有一件事物能打动人心，那不仅仅是爱而已！看来我是，喜欢上世间了呢！毕竟在我看来，世间事美好的。
我开始感谢世间赐予我生命，感谢世间赋予我活力。
“人到老，在知道世间的美好”我到现在才明白小时母亲对厌恶世间的我说的话。
描写生命世界的句子唯美(精选合集两篇)
描写生命世界的句子唯美(第一篇)1. 生命如奇迹般绽放，每一个瞬间都是宇宙的礼赞。
2. 在生命的每个角落，都能感受到无尽的可能性与希望。
3. 生命如一湖明净的泉水，滋养着大地上万物的生长。
4. 每一朵花都是生命的美丽诗篇，在风中舒展着自己的笑容。
5. 夜空中的繁星，仿佛是生命的火焰，在黑暗中闪烁着希望的光芒。
6. 生命是一种力量，即便经历了艰难，也能重新勃发出更加美丽的花朵。
7. 每一个生命都有着自己独特的旋律，奏响着属于自己的梦想乐章。
8. 生命是宇宙的一部分，我们如同星辰般闪耀着属于自己的光芒。
9. 生命的意义在于探索，感受这个世界带给我们的种种奇迹。
10. 生命如同细雨，滋润着大地上每一寸土壤，孕育着花开的希望。
11. 借助生命的翅膀，我们能飞越时空，触摸到心灵深处的奇迹。
12. 生命的存在如同一颗星星，为周围的世界带来温暖与亮光。
13. 每一个生命都是独特的存在，无论大小，都有其不可取代的价值。
14. 生命如同一条河流，承载着岁月的痕迹，静默地流淌在时光的长河中。
15. 在生命的路上，每一个风景都是值得细细品味的珍宝。
16. 生命如同一本无尽故事的书，每一页都是一段精彩的旅程。
17. 生命是一次奇妙的冒险，每一步都是向未知迈出的勇气。
18. 生命是风的呼吸，阳光的温暖，雨的滋润，在每个呼吸间改变着自己。
19. 生命的辉煌不仅在于它的长久，更在于它的独特与个性。
20. 生命是一面镜子，映照出我们内心最深处的真实与美丽。
21. 生命如同一条弦，需要被拉紧才能发出美妙的音符。
22. 生命如同一朵盛开的花朵，在微风中摇曳生姿。
23. 每一次相遇都是生命的一次奇迹，都是命运赐予的福分。
24. 生命的真谛在于珍惜，让我们用心感受每一刻的存在。
25. 生命是一束光，照亮了整个世界，也照亮了我们内心的美好。
26. 生命如同一片拥有丰富色彩的画布，在每一个转瞬间绘制出独特的美景。
27. 生命的幸福在于付出，让我们用温暖的爱去拥抱这个世界。
生命世界作文800字
生命世界作文800字
生命世界作文800字
我曾经听过一句名言：“生命不是你要求的，而是你应该珍惜的”。
这句话让我意识到了生命的珍贵和无限价值。
生命世界是一个充满生命力的世界，我们需要好好珍惜它，保护它。
首先，我们需要了解生命世界的组成。
生命世界由许多生物组成，包括植物、动物、微生物等。
它们都是生命的体现，都需要我们的保护。
我们不能随意伤害它们，更不能滥砍滥伐，破坏生态平衡。
保护生命世界，就是保护我们自己的家园。
其次，我们应该学会尊重生命。
每个生命都有它的价值和意义，不能因为它们不如我们，就随意伤害。
我们应该尊重它们的生命，保护它们的权益。
比如，我们不应该买卖野生动物、植物，更不能随意扔垃圾污染环境，影响生命的健康。
最后，我们应该积极参与生命保护活动。
生命保护不是一件人能完成的事情，需要每个人的参与。
我们可以加入保护野生动物协会、参与环保志愿者活动等，为生命保护贡献自己的力量。
在生命世界中，我们每个人都是生命的一部分，我们的生命也需要得到保护。
我们需要珍惜生命，尊重生命，积极参与生命保护活动。
只有这样，才能让生命世界更加美好。
总之，生命世界是我们共同的家园，保护它是我们每个人的责任。
希望每个人都能有自觉地爱护生命世界，让它更加美好。
丰富多彩的生命世界800字
丰富多彩的生命世界800字生命是一幅丰富多彩的画卷，它包含了无数的精彩和奇迹。
丰富多彩的生命世界，是指人们在这个世界上所经历的各种各样的事情，包括人的生活、自然界的景色、动物的生态等等。
人的生活是丰富多彩的。
每个人的人生都是独特的，他们会经历各种各样的人生阶段，从婴儿期到童年，再到青少年和成年期，每个阶段都有着不同的学习和成长经历。
人们的生活也充满了各种各样的情感和经历，有欢笑也有泪水，有成功也有失败。
每个人都有自己的梦想和目标，他们会为了这些梦想和目标而奋斗，经历各种挑战和困难。
这些丰富多彩的经历和感受，让人们的生命变得更加有意义和丰富。
自然界也是丰富多彩的。
大自然是一个奇妙而美丽的世界，它包含了无数的景色和生态系统。
山川河流、湖泊海洋、森林草原，每一个地方都有着独特的风景和魅力。
人们可以在大自然中欣赏到美丽的日出和日落，感受到清新的空气和柔和的阳光。
同时，大自然也是动物的家园，它们有着各种各样的种类和形态。
从大象到小蚂蚁，从鲨鱼到蝴蝶，每一个动物都有着自己的特点和行为习惯。
人们可以通过观察和学习动物，了解到更多关于生命的奥秘和智慧。
丰富多彩的生命世界还包括了人与人之间的交往和沟通。
人类是社会动物，我们需要与他人建立联系和互动。
人们可以通过沟通和交流，分享彼此的经历和感受，从而丰富自己的生命。
交往和沟通不仅包括了面对面的交谈，也包括了书信、电话、互联网等各种方式。
通过这些交流方式，人们可以了解到更多不同文化和思想，拓宽自己的思维和视野。
人与人之间的交往和互动，让生命变得更加有趣和丰富。
丰富多彩的生命世界是由人们的生活、自然界的景色和动物的生态等各种元素构成的。
人们的生活经历、自然界的美景以及人与人之间的交往，都让生命变得更加有意义和丰富。
我们应该珍惜和享受这个丰富多彩的生命世界，用心去感受和体验其中的美好和奇迹。
【七年级】生命的世界
【七年级】生命的世界第1节形形色色的生物一、重点突破生物与生命生物学：自然界中所有具有生长、发育和繁殖能力的物体。
生命：生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。
从二者的定义来看，生物学是自然界中各种生物的总和，也可以说是生物。
生命是生物学的存在形式，新陈代谢是生物学最基本的特征。
生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
生物体具有以下特征：1、除病毒外，都是由细胞构成的。
2.生物体不断地与周围环境交换物质和能量。
3、生物体能对外界刺激作出反应4.有机体可以生长和繁殖。
5、生物在生殖过程中表现出的遗传和变异现象。
6.生物生命需要一定的环境。
生物体不仅能适应环境，而且能影响环境。
二、典题精析例1：当雨滴落在含羞草的小叶上时，叶子会立即关闭，叶柄会下垂，这显示了生物学特性的现象ａ、生物的生活需要营养b、生物需要呼吸ｃ、生物能对外界刺激作出反应d、生物体可以生长和繁殖答案：ｄ你应该选择C例析：应激性是生物具有的普遍特性，它能使生物“趋利避害”，这种对外界刺激作出的规律性的反应，叫应激性。
含羞草的叶片被雨打后合拢，正是生物应激性的表现。
故选ｄ。
应该选c例2：病毒不能独立生存，必须寄生在其他生物体的细胞中。
我们认为它属于生物学，因为病毒（）a、具有细胞结构b、它可以利用水和二氧化碳来生产有机物c、能繁殖d、我能呼吸答案c例析：判断病毒是不是生物，要看病毒是否具有生物的特征，病毒依靠细胞的分裂而繁殖，产生新的细胞病毒，繁殖是生物的特征之一，所以病毒是生物。
三、地基加固（一）、填空1.生物学家族包括——等等。
2、地球上最大的生态系统是―。
3.生物多样性包括：。
4、生物的特征体现在――――等方面。
（二）多项选择题5、生物圈是指（）a、地球上所有的生物ｂ、地球上的全部生物及其生活环境c、地球上所有的生物ｄ、地球的整个大气圈、水圈和岩石圈6.生物多样性的一个重要原因（）ａ、遗传的多样性ｂ、变异的多样性c、环境多样性D、气候多样性7、生命最基本的特征是（）a、繁殖和发展B，增长ｃ、新陈代谢ｄ、遗传和变异8.在下面描述的现象中，不属于生命现象的有（）a小鸡破壳而出b、小鱼在水里游动c、当夜幕降临时，相思树的叶子闭合，嫦娥绕着月亮转9、生物圈中生活的生物主要有（）a、森林和草地B、陆生动物和人类c、能够飞翔的昆虫和鸟d、森林、草、陆生动物、细菌、真菌和人类10、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（）a、生活环境B.环境因素c、生态系统d、生态平衡11.目前，世界上有2万-2万-5万种菊花，这反映了生物学（）a、物种的多样性b、遗传多样性c、生态系统多样性与生态环境多样性12、下列物质中，不属于生物的是（）a、蘑菇B绿豆c、兔d、珊瑚礁13.当含羞草被触摸时，它展开的叶子会闭合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章生命的世界一、生物圈（1）包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
（2）生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。
二、生物的多样性（1）物种多样性最多的是昆虫物种多样性建立在遗传多样性的基础之上（2）遗传多样性也称为基因多样性（3）生态系统多样性包括两个部分：生物与环境三、生物的特征（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出规律性反应（2）生长（3）繁殖（4）新陈代谢是生物最基本的特征四、环境对生物的影响包括两个方面：(1)非生物因素对生物的影响(2)生物因素对生物的影响五、生物对环境的影响有利弊之分，但其结果是使存活下来的生物更能适应环境第二章探索生命一、生物学及其发展历程按时间顺序排列：1、哈维（1）发现血液循环（2）是生物学研究中较早运用试验方法的科学家（3）试验方法的运用，才使得生物学进入实证科学的行列2、林奈（1）被称为“分类学之父”（2）生物分类法可排列为：界，门，纲，目，科，属，种3、拉马克控制这细胞的生命活动四、构成植物体的细胞按从外到内的顺序：1、细胞壁对细胞具有保护和支撑的作用2、细胞膜3、细胞质（1）有线粒体，有液泡，绿色部分有叶绿体（2）叶绿体能使果实呈各种各样的颜色。
液泡中的细胞液使细胞呈现不同的颜色，液泡中的细胞液溶有多种物质，不同的物质有不同的味道4、细胞的发现罗伯特·虎克是第一位发现细胞的人，但他所看到的只是植物死细胞的细胞壁5、体积较大的细胞与体积较小的细胞比较（1）较大的细胞的表面积相对减少（2）较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动6、细胞分裂产生新细胞（1）动物和植物细胞分裂时，都是细胞核先分裂（2）在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质第四章生物体的结构层次一、组织1、细胞分化形成组织2、细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是许多形态相似、结构功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织二、任何动物的基本组织主要有四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织1、上皮组织（1）特征细胞排列紧密，细胞间质少（2）主要分布位置覆盖在体表或体内官腔的内表面（3）功能主要起保护作用，其次还具有内分泌的功能（4）举例皮肤上皮起保护作用小肠上皮具有分泌肠液的作用2、结缔组织细胞间质发达，排列疏松，种类很多（2）主要分布位置广泛（3）功能支持、连接、保护、营养等（4）举例骨组织、韧带、脂肪组织、软骨、肌腱、血液3、肌肉组织（1）特征主要由肌细胞构成（2）主要分布位置分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处（3）功能收缩、舒张、引起运动（4）举例心肌、骨骼肌、平滑肌4、神经组织（1）特征主要由神经细胞构成（2）主要分布位置脑、脊髓以及神经中枢（3）功能接受刺激，产生和传导兴奋（4）举例脑和脊髓中的神经组织三、植物体的主要组织1、分生组织（1）特征：细胞小、细胞壁薄、细胞核大（2）主要分布位置：植物的根尖和芽中（3）功能：始终保持分裂能力2、保护组织（1）主要分布位置：覆盖在植物体的表面（2）功能：起保护作用，减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入，还能控制植物体与外界的气体交换（3）举例：洋葱表皮3、营养组织（1）特征：细胞壁薄、液泡大（2）功能：储存营养物质（3）举例：番茄果肉、叶片中的叶肉细胞4、疏导组织导管、筛管四、生物体的器官、系统不同的组织按一定顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官2、系统（1）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定的次序组合在一起就构成系统（2）高等动物和人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统3、植物体的器官（1）六种器官：根，茎，叶，花，果实，种子（2）分类根、茎、叶——营养器官花、果实、种子——生殖器官4、生物的结构层次（1）动物的结构层次细胞→组织→器官→系统→动物体（2）植物的结构层次细胞→组织→器官→植物体第五章绿色开花植物的生活方式一、实验1、“验证绿叶在光合作用下合成淀粉”实验前对实验材料进行黑暗处理：使叶片中含有的淀粉耗尽二、叶片与光合作用1、叶是植物体进行光合作用的主要器官2、叶片的结构叶片有表皮、叶肉和叶脉组成3、表皮（1）表皮细胞无色透明、角质层透明、不易透水，这些结构有利于透光，又可防止叶片过多地散失水分（2）上、下表皮和角质层不含叶绿体，不能进行光合作用（3）气孔由保卫细胞围成，保卫细胞能进行光合作用4、叶肉（1）栅栏组织接近上表皮，含叶绿素最多（2）海绵组织接近下表皮，含叶绿素比栅栏组织少（3）栅栏组织细胞中叶绿体多，海绵组织细胞中含叶绿体少，所以植物的叶片证明绿色深一些，背面绿色少一些5、叶脉属于疏导组织三、光合作用（维持大气中的氧气和二氧化碳含量相对稳定）1、光合作用的反应式：二氧化碳+水→（在光照和叶绿素的条件下）淀粉（储存能量）+氧气2、绿叶是“绿色工厂”、车间是“叶肉细胞”、机器是“叶绿体”、动力是“太阳光能”、原料是“二氧化碳和水”、产物是“氧气和淀粉”四、呼吸作用1、呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气→（在线粒体的条件下）二氧化碳+水+能量2、呼吸作用的意义植物体通过呼吸作用释放能量，一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失。
植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。
五、能量转化器1、比较植物有叶绿体、线粒体动物有线粒体2、作用叶绿体：把二氧化碳和水变成储存能量的有机物线粒体：释放能量六、比较光合作用、呼吸作用1、光合作用只在白天进行2、呼吸作用每时每刻，夜晚强于白天七、吸收作用1、成熟区有大量根毛，是根吸收水分的主要部位2、植物根部生有大量根毛，扩大了根的吸收面积3、根毛细胞的特点根毛细胞的细胞壁极薄，细胞质少、液泡大4、吸水、失水一般情况下，根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度；于是，根毛吸收土壤中的水分。
若土壤溶液浓度大于根毛的细胞溶液浓度时，根毛细胞就会失水。
5、无机盐的吸收植物需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。
（1）含氮无机盐缺乏时的表现：植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色作用：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂（2）含磷无机盐缺乏时的表现：植株特别的矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色作用：促进幼苗的发育和花的开放，使得果实、种子成熟提早（3）含钾无机盐缺乏时的表现：茎秆软弱，容易伏倒，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯作用：使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输八、蒸腾作用1、蒸腾的部位主要通过叶片的气孔来完成，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用2、意义（1）蒸腾作用可以降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤（2）蒸腾作用促使根从土壤里不断地吸收水分九、运输作用1、水分和无机盐的运输水分和无机盐通过木质部自下而上运输2、有机物的运输有机物通过韧皮自上而下运输3、导管和筛管（1）导管位于木质部里运输水和无机盐筛管位于韧皮部里运输有机物（2）导管分子均是死细胞筛管分子式长形的活细胞第六章绿色开花植物的生活史一、绿色开花植物的生活史从种子到种子的过程二、种子的内部结构1、包括种皮和胚（1）种皮具有保护作用（2）胚胚芽、胚轴、胚根和子叶组成2、比较双子叶植物和单子叶植物（1）胚双子叶植物的胚中有两片子叶单子叶植物的胚中有一片子叶（2）胚乳单子叶植物有胚乳双子叶植物没有胚乳（3）养料的储存双子叶植物的养料储存在子叶中单子叶植物的养料储存在胚乳中3、种子的萌发（1）胚根首先突破种皮，胚根发育为根（2）胚轴发育为根与茎之间的连接部分（3）胚芽发育为茎和叶（4）胚乳或子叶萎缩（5）胚胚是种子的重要部分胚将发育为新的植物体（6）种子萌发的条件种子萌发既需要必要的内部条件，又需要适宜的环境条件内在条件：萌发的种子要有发育成熟而完整的胚，还要有足够的供胚发育的营养储备外在条件：适量的水分、适宜的温度和充足的空气三、营养器官的生长种子萌发和形成幼苗，标志着植物体进入营养器官生长的阶段四、根的发生和生长1、根的发生和生长始于种子的萌发2、举例比较（1）以大豆种子为例大豆种子的胚根突破种皮后，长成为一条明显发达的主根，在主根周围生出侧根——属于直根系（2）以小麦种子为例小麦种子的胚根穿出种皮，不久主根的生长停滞下来，在胚轴的根基部又陆续地生长出许多不定根——属于须根系3、根尖的组成和作用（1）根尖由根冠、分省区（生长点）、伸长区和成熟区组成（2）伸长区是根生长最快的部位（3）成熟区是根尖吸收水分和无机盐的最主要部位五、叶和茎的生长和生长* 芽发育为主茎和侧芽1、叶原基发育为幼叶2、芽原基发育为侧芽，侧芽又发育为侧枝3、芽轴发育为节间4、茎的生长方向与根相反，也有沿水平方向生长的。
如：草莓、甘薯5、植物的拔节，是茎基部几个节的部分细胞分裂和伸长的结果如：玉米、小麦和水稻6、植物的加粗生长，是树皮内形成一种分生组织不断测向分裂生长7、植物的叶基部，有保持分生能力的细胞，叶片的生长期较长如：韭菜割去叶片上部，叶任然继续生长六、生殖器官的生长1、花的结构一朵发育完全的花通常是由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成2、两性花（1）一朵花上既有雄蕊又有雌蕊（2）举例：郁金香和月季花3、单性花（1）一朵花上只有雄蕊或雌蕊（2）举例：黄瓜的雄花和雌花4、无性花（1）一朵花上既没有雄蕊也没有雌蕊（2）举例：向日葵花盘边缘的舌形花5、其他小麦和水稻等植物的花没有花萼和花冠，雄花和雌花由两片稃片保护着6、传粉和受精（1）传粉是受精的前提（2）能否真正授粉，将进一步决定能否实现受精乃至形成果实和种子（3）过程花粉粒→花粉管→将精子送入胚珠中央→与卵细胞结合（受精作用）→形成受精卵7、果实和种子的形成（1）子房的结构子房包括子房壁和胚珠，胚珠里有受精卵、珠被（2）果实的形成子房由胚珠和子房壁构成，子房壁最终发育为果皮。
胚珠又由受精卵和珠被组成，受精卵发育为胚珠，珠被形成种皮，即整个胚珠发育为种子果皮和种子共同构成果实。