《神奇的生命世界》课件
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部编人教版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》课件PPT
B.云海 C.海市蜃楼 D.雾凇
看了上面的图片，我想发出这样的赞叹：这__真__
_是__世__界__上__奇__妙__的__奇__观__啊__!_
２.你知道在什么地方会发生上面的奇观吗？ 查找资料，填一填。（填序号） （１）沙漠中有时会出现__C__。 （２）南北极的高空经常出现__A__。 （３）在高山之巅经常能看到__B__。 （４）天气寒冷，水汽充足的地方会出现_D___。
因为四季有不同特点的事物，而四季的 景物也随着时间的流逝交替变化，这个世界 才如此奇妙。
发现奇妙，分层仿写
活动二：请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的” 这句话的理解。
示例1：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏 法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。
示例2：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们 只要用心观察，就能发现它们如此美好、有趣，一切都是神奇的。 如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压 在路面上的铺路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、 橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。
动，树叶飘落。 jìnɡ （强劲、刚劲、劲风）
劲 jìn （干劲、吃劲、费劲）
秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物？ 蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子，
还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。 在对秋天的描写中，作者是如何来描写
小动物的？ 描写小动物的动作。 作者为什么要这样写？ 这样写，让我们感受到了小动物的生命力。
夏日有哪些奇妙的事物？
绿荫。
秋天有哪些奇妙的事物？
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时， 道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在
空中翩翩起舞。
运用了比喻的修辞手法， 写出了落叶的神奇
《神奇的生命世界》课件
“奇”在：
都有顽强的生命力
（1）“物竞天择，适者生存”是自 然界永恒的规律。
启 示
（2）大千世界林林总总的动植物之 所以能够生存下来，就是因为它有强 大的生命力。
（3）他们是生命的精神的体现，是 毅力和意志最完美的象征。
阅读课本P81页南瓜的实验，说一说 你得到了什么启示？
又嫩又脆的南瓜，变得如此坚韧，挺住了难以想 像的巨大压力。 它启示我们：
微生物
动物
植物
（2）生命中蕴含着盎然生机与朝气
（3）生命世界是不断 演变，生生不息的
对生命的理解
1.生命是以多种方式呈现的，丰富多 样的生命构成了多姿多彩的世界； 2.生命中蕴含着盎然生机与朝气； 3.生命世界是不断演变，生生不息的。
二、奇特的生命
大自然当中的生命这么多， 你见过或者听过比较奇特的 吗？它们“奇”在哪里呢？
目前就我们所知哪些行星是有生命的呢？
地球是宇宙中已知的唯一有生命的 星球,是人类赖以生存的唯一家园。
神奇的生命世界
授课人：欧梦婷
一、生命
1.一提到生命同学们有什么感觉呢？ 观察下列图片，说说你的感受和对生命的理解。
真 菌
微生物
病毒
细 菌
（1）.生命是以多种方式呈现的，丰富多 样的生命构成了多姿多彩的世界
生命之间的关系
1.很强的依赖关系
2.相互合作的伙伴关系
3.血腥的“天敌”关系 4.相生相克的依赖关系
想一想
你还知道哪些相互依赖的动植物？它们是怎样相互依赖的？ （1）太平洋中有一种大珊瑚——石芝，呈美丽的翠绿色，非常 漂亮，这是因为其组织中共生着一种微小的海藻的缘故。
（2） 隆头鱼是大型鱼类的“清洁工”，同时又以剔 取石斑鱼、鳗类及其他定期来访的鱼类的体外寄生物 为食 。
七年级政治上册 第三单元第一课第1框 神奇的生命世界课件 人民版
这么多的生命现象，让 你有何感受？
1.世界因为有了生命才显得丰富多彩.
当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到 虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花 的芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界 充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍 贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生 动动植物之间的故事
你还知道哪些动植物之间有趣的故事？
从这些资料里，你感受到动植物之间 有着怎样的关系？
1.每一种生命都有其存在的价值 和意义，所有的生命之间都有着 微妙的和谐关系。
2.生命之间也存在着相生相克的 制约关系。
试在下面的空白处，填上狼，草， 羊，使其构成一个完整的食物链。 每一种动植物限填一次。
羊 狼
分解物
草
细菌
上图中的每一个环节能不能少？如果少了 将会怎样？
动植物之间有的唇齿相依，有的 相生相克，交织成了一张严丝合缝的 生命之网。
那么，我们人类呢？和它们 之间的关系又怎样呢？
动植物是我们必不可少的朋友， 它们不仅在物质上给予我们慷慨的 帮助，而且也是我们精神的慰藉和 寄托。
我们的衣食住行和动植物有关系 吗？
如果说，动植物为我们提供了生活所需， 没有它们，我们人类根本就无法生存和发展。 可是，故事里面的这些动物，又意味着什么呢？
放松身心，排解孤独，填补了 精神上的空白。
在危难时刻，有些动物还救人于水火 之中，发挥了常人难以想象的作用。
《信鸽—绝望中的救星》
你还知道哪些动物救人的感 人故事？
动植物给予了我们这么多，你 又能为他们做些什么？
骆驼为了适应沙漠恶劣的环境，进化出了 各种生理特征。比如骆驼的驼峰，当干旱来临 或缺少食物时，骆驼就靠从驼峰里吸收脂肪， 维持生命，而它的脚又肥又大，适宜在沙上行 走，鼻子可以随时闭合，抵抗风沙的侵袭。
《有趣的生物现象》课件
《有趣的生物现象》PPT 课件
生物界有许多有趣的现象值得我们探索，让我们一起来了解一些神奇的生物 世界吧。
蝴蝶的生命周期
1
蝴蝶产卵
蝴蝶母亲将卵放在适合孵化的植物上，
蝴蝶幼虫的生长过程
2
等待新生命的诞生。
从卵中孵化出来的幼虫，通过吃植物叶
子来获得营养，并逐渐生长和变大。
3
蝴蝶蛹的形成
幼虫经过蜕皮后，进入蛹的阶段，外表
沙漠蝎子的适应力
沙漠蝎子的生长过程
沙漠蝎子是在沙漠环境中生 活的一种蝎子，经过幼虫时 期逐渐成长为成熟个体。
沙漠蝎子对干旱的适应
沙漠蝎子具有耐旱的特点， 它们能够适应长时间的干旱 环境并有效地存储水分。
沙漠蝎子的生存策略
沙漠蝎子通过在白天躲藏在 地底下、夜间活动来适应沙 漠的极端温度和条件。
结论
1 生物界的神奇之处
生物世界中的各种现象和适应策略给人类带 来了很多启示和惊喜，令人叹为观止。
2 人类应该保护生物多样性
通过保护和维护生物多样性，我们可பைடு நூலகம்维持 生态平衡，保护地球上各种生物的生存和繁 衍。
成虫羽化
4
包裹着坚硬的保护壳。
经过一段时间的守候，蛹破壳而出，成 为美丽的成虫蝴蝶。
凯门鳄孵化
凯门鳄生殖过程
凯门鳄的繁殖过程包括求偶、交 配和产卵等环节，极具观赏性。
凯门鳄孵化的过程
凯门鳄孵化后的生长过程
凯门鳄孵化时，雌性鳄鱼会埋蛋， 待幼鳄孵化后再一同前往水中。
刚孵化出来的小鳄鱼会跟随雌鳄 鱼学习捕食和生存技巧，逐渐成 长壮大。
生物界有许多有趣的现象值得我们探索，让我们一起来了解一些神奇的生物 世界吧。
蝴蝶的生命周期
1
蝴蝶产卵
蝴蝶母亲将卵放在适合孵化的植物上，
蝴蝶幼虫的生长过程
2
等待新生命的诞生。
从卵中孵化出来的幼虫，通过吃植物叶
子来获得营养，并逐渐生长和变大。
3
蝴蝶蛹的形成
幼虫经过蜕皮后，进入蛹的阶段，外表
沙漠蝎子的适应力
沙漠蝎子的生长过程
沙漠蝎子是在沙漠环境中生 活的一种蝎子，经过幼虫时 期逐渐成长为成熟个体。
沙漠蝎子对干旱的适应
沙漠蝎子具有耐旱的特点， 它们能够适应长时间的干旱 环境并有效地存储水分。
沙漠蝎子的生存策略
沙漠蝎子通过在白天躲藏在 地底下、夜间活动来适应沙 漠的极端温度和条件。
结论
1 生物界的神奇之处
生物世界中的各种现象和适应策略给人类带 来了很多启示和惊喜，令人叹为观止。
2 人类应该保护生物多样性
通过保护和维护生物多样性，我们可பைடு நூலகம்维持 生态平衡，保护地球上各种生物的生存和繁 衍。
成虫羽化
4
包裹着坚硬的保护壳。
经过一段时间的守候，蛹破壳而出，成 为美丽的成虫蝴蝶。
凯门鳄孵化
凯门鳄生殖过程
凯门鳄的繁殖过程包括求偶、交 配和产卵等环节，极具观赏性。
凯门鳄孵化的过程
凯门鳄孵化后的生长过程
凯门鳄孵化时，雌性鳄鱼会埋蛋， 待幼鳄孵化后再一同前往水中。
刚孵化出来的小鳄鱼会跟随雌鳄 鱼学习捕食和生存技巧，逐渐成 长壮大。
人民版《道德与法治》九年级教材分析(演示稿)
5.为他人开 一朵花
感受现代生 活
5.飞天梦想
5.成长中的 “秘密”
公民义务
4.城乡直通 车
复兴之路
5.兴国之路
康
生活中有你
·
6.走近老师
6.人类的翅 膀
青春自画像
6.当冲突发 生
我国基本制 度
感受祖国的 心跳
5.小康家园
6.依法治国 7.我们有自
法
人民当家作
信
律
· 国 情
7.我属 于……
8.别把尊严 丢了
八年级教育主题：拥抱青春 价值目标：健全与美好、权利与道德、个人与法治 进入八年级的学生已经初尝少年滋味，而青春期的问题接 踵而来。面对青春期的这样或那样的问题，正确的态度应该是热 爱人生的这一特殊时期。当然，“拥抱青春”的前提是解决好这 一时期常出现的问题。因此，本年级的教育主题定位在“拥抱青 春”上，力图帮助青少年解决好青春期躲不开的、发生在家庭、 人际关系、自我认同、社会遵从等方面的问题。
我国制定和实施了一系列保障民族平等权利的方针和政策— —民族区域自治制度的含义、地位、意义——维护统一的多民族 国家，需要靠各民族共同努力。
教育目标
了解我国是一个统一的多民族国家。长期以来，各 民族创造了辉煌灿烂的中华文化，共同缔造了伟大的祖 国。了解不同的民族有着不同的文化习俗和独特的民族 特色，这些都是民族文化的瑰宝。各民族人民应该相互 尊重，平等相待，团结互助。
教育目标
明确自己负有的责任，增强责任意识;勇于承担自己 的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责，做一个 负责任的公民。
第三课 伸出你的手
第一框《在关爱中成长》 我们在他人的关爱下健康成长——关爱的积极意义—— 不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱——我们 应该感恩关爱我们的人。
《神奇的生命世界》教学设计
《神奇的生命世界》教学设计【教学目标】1、知识目标①了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥秘，感受生命之美；②理解世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命。
2、水平目标①学会从自然以及自然与人类的相互关系中，体会自然界的多彩，神奇、珍贵；②培养欣赏自然、珍爱生命、保护环境的水平。
3、情感、态度、价值观目标①用心灵来感受多姿多彩的生命世界，感受自然界的美好；②通过加深对人类与环境关系的理解，了解生命之间的相互依赖性，学会尊重生命、善待生命，建立起关爱生命的责任意识；③从小养成爱护生命、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然界的和谐相处。
【教学重点、难点】1、关爱生命----准确理解人与自然界的密切关系。
2、生命之间存有既竞争又依存的关系，人类要与自然界和谐相处。
【教学方法】自学法、讨论法、探究法、讲授法。
【课时安排】本框题1个课时【教学过程】导入新课：Ppt：图片（宇宙、地球）。
在茫茫的宇宙中，地球是一颗普通的行星，是已知的唯一有生命的星球。
让我们一走进生命，走进P80“第八课生命之间，第一框神奇的生命世界”。
（板书）Ppt：学习目标：1、了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥秘，感受生命之美；2、理解世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；3、从小养成爱护生命、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然界的和谐相处。
讲授新课：讲述：“人类属于地球，但地球不但仅属于人类。
”地球不但仅属于人类，那它还属于谁呢？地球上还存有着那些生命？Ppt：考考你：奇异的植物：世界上最大的花—大王花世界上生命力最顽强的植物—千岁兰高效杀手（蝇虫的天敌）—捕蝇草花中的君子—荷花有“感情”的植物—含羞草鸟儿的世界：鸟中的王者—白头海雕美丽的公主—孔雀美好爱情的化身—鸳鸯高贵的舞者—天鹅森林医生—啄木鸟海洋总动员：海洋杀手—鲨鱼海洋中的庞然大物—鲸聪明的伙伴—海豚海底的繁星—海星透明的降落伞—水母凶猛的捕食动物：草原的主宰者—狮子百兽之王—老虎北极的霸主—北极熊短跑冠军—猎豹雪地上的灵动音符—北极狐（学生分小组完成，时间3分钟。
《第5课 多彩的生命世界》课件
人与自然关系发展变化
采猎文明时代 （环境问题不严重）
农业文明时代 （地理环境趋于恶化）
人类共同的问题
工业文明时代 （生态危机日益突出）
二、关爱生命
这条小鱼在乎
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步，他 注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上 岸来的小鱼，它们被困在浅水洼里，回不了大海了。虽然 近在咫尺，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干， 被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。
多彩的生命世界
生命世界美丽神奇
1、生命——美丽、欣欣向荣、生机 勃勃、世界充满朝气与希望。
2、生命是自然界最珍贵的财富，世 界因生命存在而精彩动人。
3、人类以独特的形式生存着，以自 己独特的价值存在着、发展着，构成了这 个美丽而神奇的生命世界。
一、自然界中的生命
活动：观察校园里的动植物
1、观察校园里的动植物，了解它们的生 存状况和与众不同的地方；
男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩， 走的很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去，他捡起 水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于，这个男 人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你 救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦，那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
想一想，男孩会怎么回答呢？
“这条小鱼在乎！”男孩一边回答， 一边拾起一条小鱼扔进大海：“这条在 乎，这条也在乎！还有这条、这一条、 这一条……”
读了这个故事，你有 什么感悟呢？你觉得我们 应该怎样对待自然界中的 生命呢？
世界动物日
“世界动物日” 源自19世纪意大利 修道士坚·弗朗西斯的倡议。他长期生活 在阿西西岛上的森林中，热爱动物并和 动物们建立了“兄弟姐妹”般的关系。 他要求村民们在10月4日这天“向献爱 心给人类的动物们致谢”。
《走进生命科学》课件
《走进生命科学》PPT课 件
让我们一起走进生命科学这个神奇的领域！探索着无限可能的生命之谜，驱 动着我们对世界的好奇心和求知欲。
什么是生命科学？
多学科交叉
生命科学研究生命现象，涵盖多个学科领域，如化学、生物学和遗传学等。
生命体的研究
生命科学关注生物体的结构、功能、发展和演化等方面，旨在揭示生命的奥秘。
4 环境修复
利用生物技术修复受污染的环境。
生命科学在医学中的应用
基因治疗 细胞治疗 药物研发
利用基因工程技术治疗遗传性疾病。 应用干细胞技术修复和替代受损组织。 通过生物技术和分子生物学技术研发新药物。
生命科学在环境保护中的应用
生物光降解 生态修复 物种保护
利用光合细菌等微生物分解有害化学物质。 利用生物技术修复受污染的土壤、水域等。 研究和保护受威胁的物种及其栖息地。
生命科学在食品安全中的应用
转基因技术
提高农作物抗虫、抗病能力，增加产量。
2
食品检测
研发检测技术确保食品质量与安全。
3
食品保存
利用微生物制剂保持食品的新鲜和品质。
生命科学在新药研发中的应用
药物筛选
通过高通量筛选技术寻找适用于 疾病治疗的新药物。
临床试验
通过广泛的人体试验评估新药物 的有效性和安全性。
人类生活的关键
生命科学对解决人类面临的健康、环境和食品安全等重大问题具有重要意义。
生命科学的主要分支
1 生物化学
研究生物体内的化学过程和分子组成。
3 分子生物学
研究生物体分子水平上的结构和功能。
2 细胞生物学
研究生物体的基本单位-细胞的结构和功能。
4 遗传学
研究基因的遗传特性及其在个体与种群间的 传递。
让我们一起走进生命科学这个神奇的领域！探索着无限可能的生命之谜，驱 动着我们对世界的好奇心和求知欲。
什么是生命科学？
多学科交叉
生命科学研究生命现象，涵盖多个学科领域，如化学、生物学和遗传学等。
生命体的研究
生命科学关注生物体的结构、功能、发展和演化等方面，旨在揭示生命的奥秘。
4 环境修复
利用生物技术修复受污染的环境。
生命科学在医学中的应用
基因治疗 细胞治疗 药物研发
利用基因工程技术治疗遗传性疾病。 应用干细胞技术修复和替代受损组织。 通过生物技术和分子生物学技术研发新药物。
生命科学在环境保护中的应用
生物光降解 生态修复 物种保护
利用光合细菌等微生物分解有害化学物质。 利用生物技术修复受污染的土壤、水域等。 研究和保护受威胁的物种及其栖息地。
生命科学在食品安全中的应用
转基因技术
提高农作物抗虫、抗病能力，增加产量。
2
食品检测
研发检测技术确保食品质量与安全。
3
食品保存
利用微生物制剂保持食品的新鲜和品质。
生命科学在新药研发中的应用
药物筛选
通过高通量筛选技术寻找适用于 疾病治疗的新药物。
临床试验
通过广泛的人体试验评估新药物 的有效性和安全性。
人类生活的关键
生命科学对解决人类面临的健康、环境和食品安全等重大问题具有重要意义。
生命科学的主要分支
1 生物化学
研究生物体内的化学过程和分子组成。
3 分子生物学
研究生物体分子水平上的结构和功能。
2 细胞生物学
研究生物体的基本单位-细胞的结构和功能。
4 遗传学
研究基因的遗传特性及其在个体与种群间的 传递。
神奇的动物世界(幼儿园PPT课件)
神奇的动物世界(幼儿园ppt 课件)
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 动物世界简介 • 神奇动物的特点 • 常见的神奇动物 • 保护神奇动物，维护生态平衡 • 神奇动物故事分享 • 总结与展望
01
动物世界简介
动物的定义与分类
动物的定义
动物是生物界中的一大类生物， 具有感觉、运动、摄食、繁殖等 基本生命活动能力。
06
总结与展望
回顾本次课程的主要内容
1 2 3
介绍了多种神奇的动物
我们学习了各种奇特的动物，如会变色的蜥蜴、 能发出声音的昆虫和能够变形的章鱼等。
探讨了神奇动物的特点
这些动物具有独特的生理和行为特征，如变色龙 能够随环境变化肤色，而章鱼则能够变形来适应 不同的环境。
讲述了神奇动物对人类的意义
了解这些神奇的动物有助于我们更好地认识自然 界的多样性和复杂性，同时也有助于我们更好地 保护和珍惜地球上的生物。
03
常见的神奇动物
猫头鹰：夜间捕食者
特点
猫头鹰是一种能够旋转头部180 度的鸟类，具有一双大眼睛和锋
利的爪子和喙。
夜间捕食者
猫头鹰主要在夜间活动，能够捕 捉老鼠、兔子等小型动物。
保护动物
猫头鹰是受保护的动物，因为它 们能够控制害虫的数量，保护农
作物和森林。
海豚：智慧的象征
特点
海豚是一种哺乳动物，具有光滑的皮肤和流线型 的身体。
01
神奇动物是生物多样性的重要组成部分，维护生态平衡有助于
保持生物多样性。
维护生态系统稳定
02
神奇动物在生态系统中扮演着重要角色，维护生态平衡有助于
维护生态系统的稳定。
促进可持续发展
03
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 动物世界简介 • 神奇动物的特点 • 常见的神奇动物 • 保护神奇动物，维护生态平衡 • 神奇动物故事分享 • 总结与展望
01
动物世界简介
动物的定义与分类
动物的定义
动物是生物界中的一大类生物， 具有感觉、运动、摄食、繁殖等 基本生命活动能力。
06
总结与展望
回顾本次课程的主要内容
1 2 3
介绍了多种神奇的动物
我们学习了各种奇特的动物，如会变色的蜥蜴、 能发出声音的昆虫和能够变形的章鱼等。
探讨了神奇动物的特点
这些动物具有独特的生理和行为特征，如变色龙 能够随环境变化肤色，而章鱼则能够变形来适应 不同的环境。
讲述了神奇动物对人类的意义
了解这些神奇的动物有助于我们更好地认识自然 界的多样性和复杂性，同时也有助于我们更好地 保护和珍惜地球上的生物。
03
常见的神奇动物
猫头鹰：夜间捕食者
特点
猫头鹰是一种能够旋转头部180 度的鸟类，具有一双大眼睛和锋
利的爪子和喙。
夜间捕食者
猫头鹰主要在夜间活动，能够捕 捉老鼠、兔子等小型动物。
保护动物
猫头鹰是受保护的动物，因为它 们能够控制害虫的数量，保护农
作物和森林。
海豚：智慧的象征
特点
海豚是一种哺乳动物，具有光滑的皮肤和流线型 的身体。
01
神奇动物是生物多样性的重要组成部分，维护生态平衡有助于
保持生物多样性。
维护生态系统稳定
02
神奇动物在生态系统中扮演着重要角色，维护生态平衡有助于
维护生态系统的稳定。
促进可持续发展
03
《神奇的生命世界》教学反思
《神奇的生命世界》教学反思一、反思对教材的把握1、课程标准依据本课依据的课程标准是：要培养学生“爱护环境、保护环境”的情感、态度和价值观，培养学生“爱护自然，鉴赏自然、保护环境的能力”。
要教育学生“知道地球是我们赖以生存的唯一家园，保护地球人人可为，人人必为”。
但是在表现环境保护这一主题时，如果采用通常使用的方法，如：罗列知识、数据、说教、灌输的方式，学生被会当成一只装知识的木桶，被放在教材之外；设计本课时，我大胆跳出这一窠臼，采用第一人称的拟人化手法，让地球发出沉重的叹息，呈现环境污染的现状和后果，增强学生的危机感和保护环境的紧迫感，激发学生的环保意识和热爱地球家园的情感。
在本课教学中，学生成为地球叹息的倾听者、解决地球病痛的医生、地球未来命运的设计者和见证人。
这样，学生不再是一只装知识的木桶。
学生可以通过表演小品、专题讨论等多种方式参与到教材中，有利于实现教师、教材、学生之间的互动。
2、教材分析《地球的叹息》作为九年级学生的学习内容，旨在唤醒学生的环境保护意识，增强破坏环境的危机感，引导学生树立正确的生态道德观、伦理观，让学生积极践行珍爱生命、善待自然、保护地球的行为。
3、教学重点：为了不再让地球叹息，我们应该怎么做？设计本课时，我突出了此重点，二、反思对教学目标的落实充分运用多媒体教学资源，注意就地挖掘教学素材，通过阅读、互动、体验，引导学生进行合作学习，增强学生的感性认识并促成向理性认识的转化。
青少年在处理好和谐的人际关系的同时也要处理好人与自然界的关系，要具有一定的环保意识，不能为了满足自己的贪欲而为所欲为，要顾及到自然生态平衡。
因为，保护地球就是保护人类自己。
三、反思对学习者特征的分析经济的发展、科技的进步在带给我们日益丰富、繁荣的生活的同时，也给生态环境带来了越来越大的压力。
保护环境、保护地球已经成为关系到全人类生存和发展的重要问题。
在初中阶段，帮助学生树立责任意识和积极的生活态度，作为素质教育的重要一环，对学生未来的成长具有基础性的作用。
人民版七年级上册第三单元第八课第一讲神奇的生命
人民版七年级上册第三单元第八课 第一讲神奇的生命
contents
目录
• 神奇生命概述 • 神奇生命类型与实例 • 神奇生命产生原因分析 • 神奇生命对人类社会影响 • 探索与发现更多神奇生命 • 总结与展望：神奇生命之未来
01 神奇生命概述
生命定义与特点
生命是指所有具有生 命活动的物种，包括 人类、动物、植物等。
生态环境保护意识提升
生态平衡
神奇的生命是生态系统的重要组成部分，它们的存在和繁衍有助 于维护生态平衡和生物多样性。
环境指示
一些神奇的生命对环境变化非常敏感，可以作为环境监测和生态 保护的指示物种，提醒人们关注环境问题。
保护意识
通过对神奇生命的宣传和教育，可以提高公众对生态环境保护的 认识和重视程度，促进可持续发展。
生物进化
生物种群在长时间的自然 选择过程中，逐渐适应环 境并进化出更加适应环境 的特征。
研究意义与价值
探索生命起源
研究神奇的生命现象有 助于揭示生命的起源和
演化过程。
促进医学发展
保护生态环境
拓展人类认知
对生命现象的研究为医学提 供了理论基础和实践指导， 有助于预防和治疗疾病。
了解生物多样性和生态系统 的重要性，有助于保护生态
提供研究样本
神奇的生命形态为科学研究提供了丰富的样本， 有助于科学家深入了解生命的本质和进化规律。
拓展研究领域
神奇的生命现象激发了科学家的好奇心和探索欲 望，推动了生命科学、生物学、医学等多个领域 的研究和发展。
促进科技创新
对神奇生命的研究不仅有助于揭示生命奥秘，还 能启发科技创新，为人类社会带来更多的福祉。
物种形成
生物在进化过程中，由于遗传变 异和自然选择的作用，逐渐形成
contents
目录
• 神奇生命概述 • 神奇生命类型与实例 • 神奇生命产生原因分析 • 神奇生命对人类社会影响 • 探索与发现更多神奇生命 • 总结与展望：神奇生命之未来
01 神奇生命概述
生命定义与特点
生命是指所有具有生 命活动的物种，包括 人类、动物、植物等。
生态环境保护意识提升
生态平衡
神奇的生命是生态系统的重要组成部分，它们的存在和繁衍有助 于维护生态平衡和生物多样性。
环境指示
一些神奇的生命对环境变化非常敏感，可以作为环境监测和生态 保护的指示物种，提醒人们关注环境问题。
保护意识
通过对神奇生命的宣传和教育，可以提高公众对生态环境保护的 认识和重视程度，促进可持续发展。
生物进化
生物种群在长时间的自然 选择过程中，逐渐适应环 境并进化出更加适应环境 的特征。
研究意义与价值
探索生命起源
研究神奇的生命现象有 助于揭示生命的起源和
演化过程。
促进医学发展
保护生态环境
拓展人类认知
对生命现象的研究为医学提 供了理论基础和实践指导， 有助于预防和治疗疾病。
了解生物多样性和生态系统 的重要性，有助于保护生态
提供研究样本
神奇的生命形态为科学研究提供了丰富的样本， 有助于科学家深入了解生命的本质和进化规律。
拓展研究领域
神奇的生命现象激发了科学家的好奇心和探索欲 望，推动了生命科学、生物学、医学等多个领域 的研究和发展。
促进科技创新
对神奇生命的研究不仅有助于揭示生命奥秘，还 能启发科技创新，为人类社会带来更多的福祉。
物种形成
生物在进化过程中，由于遗传变 异和自然选择的作用，逐渐形成
第16课《永久的生命》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
《永久的生命》
严文井
作者简介
严文井（1915-2005），原名 严文锦，湖北武昌（今属武汉） 人，作家。主要著作有《严文井 散文选》、《严文井童话集》、 《严文井童话寓言集》等，曾获 全国少年儿童文艺创作奖、首届 全国优秀散文杂文奖、第二次全 国少年儿童文艺创作荣誉奖。
生字生词：
臼齿(jiù) ：位于口腔后部两侧的牙齿。 茸毛(róng) ：一般指动物初生柔软的细毛。 蔓延(màn) ：向四周扩展延伸。 凋谢(diāo) ：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。 洗涤(dí) ：冲荡；清洗。又作除去罪过、耻辱等。
4.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 5.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的 人。 ——罗曼·罗兰
找出打动了你的语句，读 一读，并分析文章的语言特点。
通俗易懂
一个人到了三十岁的变头就会发现自己丢失了一些什么： 一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味， 这意味着他已经失去了那大半个青春。
个人生命不像衬衣，当你发现它脏了，破了的时候，就可 以脱下它来洗涤，把它再补好。
地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，在每个严寒 的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里面钻出来，欢乐地迎 着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这 样，一万年后也是这样！
“分起来”指个体的生命； “合起来”是指流转、延续着的生命史。
这句话的意思是个体的生命是短暂的，而流转、 延续着的生命史是永久的。
“生命在那些终于要凋谢里的花朵里永存，不断地世界
以色彩，不断给世界以芬芳。”
“凋谢”和“永存”矛盾吗？
花儿地凋谢，看似是生命地终结，但只不过是生命 变换了一种存在的方式，它孕育出了果实。用自己地生 命滋养下一代，同时也让生命得以延续，生生不息。
严文井
作者简介
严文井（1915-2005），原名 严文锦，湖北武昌（今属武汉） 人，作家。主要著作有《严文井 散文选》、《严文井童话集》、 《严文井童话寓言集》等，曾获 全国少年儿童文艺创作奖、首届 全国优秀散文杂文奖、第二次全 国少年儿童文艺创作荣誉奖。
生字生词：
臼齿(jiù) ：位于口腔后部两侧的牙齿。 茸毛(róng) ：一般指动物初生柔软的细毛。 蔓延(màn) ：向四周扩展延伸。 凋谢(diāo) ：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。 洗涤(dí) ：冲荡；清洗。又作除去罪过、耻辱等。
4.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 5.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的 人。 ——罗曼·罗兰
找出打动了你的语句，读 一读，并分析文章的语言特点。
通俗易懂
一个人到了三十岁的变头就会发现自己丢失了一些什么： 一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味， 这意味着他已经失去了那大半个青春。
个人生命不像衬衣，当你发现它脏了，破了的时候，就可 以脱下它来洗涤，把它再补好。
地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，在每个严寒 的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里面钻出来，欢乐地迎 着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这 样，一万年后也是这样！
“分起来”指个体的生命； “合起来”是指流转、延续着的生命史。
这句话的意思是个体的生命是短暂的，而流转、 延续着的生命史是永久的。
“生命在那些终于要凋谢里的花朵里永存，不断地世界
以色彩，不断给世界以芬芳。”
“凋谢”和“永存”矛盾吗？
花儿地凋谢，看似是生命地终结，但只不过是生命 变换了一种存在的方式，它孕育出了果实。用自己地生 命滋养下一代，同时也让生命得以延续，生生不息。
2023春统编版三年级语文下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》教学课件
六、下列诗句分别描绘了哪种自然奇观？在括号里填入 对应景观的序号。
1. 玉树天成，琼花仙设，满城叠矗晶塔。 2. 百战疆场巧布兵，铮铮铁甲奏沙鸣。 3. 巴东三峡尽，旷望九江开。 4. 群峰倒影山浮水，无水无山不入神。
(A) (C ) (B) (D )
天空的珍藏 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，
喜爱
主题概括
天空的日出、（云彩）、雨点、（ 落日）、 星星，还有春天的植物生长、( 夏日的树荫 )、 秋天的落叶、( 冬天的冰雪 )这些事物，都是平 常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用 一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生 活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
拓展延伸
长河落日扁(节选)
清晨 落日 黑夜 时间顺序
品读“太阳”
清晨，太阳升起，带来新 的一天。开始，天空呈粉红色， 慢慢地变成了蔚蓝色，太阳像 大火球一样升起来了。
比喻，写出朝阳 又大又圆的特点。
一天结束了，落日 的余晖不时变幻着颜色， 好像有谁在天空涂上了 金色、红色和紫色。
作者通过太阳升起和落下时颜色的变幻， 让我们感受到多彩的天空是那么美好。
一切看上去都是有生命 的。作者在第1自然段就回 答了这个问题。
课文是从哪几个方面来写世界大的地奇妙？
天空
本文先总的介绍“我们的世界是奇 妙的”，再具体描写_天__空___是怎样奇妙， __大__地__又是怎样奇妙的,最后写世界上奇 妙的事物是无穷的。
总起 分述 总结
自读提示
朗读课文第2-8自然段。思考： 这一部分是按什么顺序写的？作 者选择了哪些事物来写天空？
AABB式的拟声词 噼噼啪啪 叽叽喳喳 轰轰隆隆 滴滴答答 叮叮咚咚 淅淅沥沥 叮叮当当 窸窸窣窣 哗哗啦啦 乒乒乓乓 吱吱嘎嘎
人民版九年级道德与法治上册 第七课 第1课时 神奇的生命世界 课件(共28张PPT)
一、神奇的生命世界
生命是大自然的恩赐，它是以多种方 式呈现出来的，从种类上有植物、动物、 细菌、真菌等；从运动方式上有天上飞的 ，陆地上奔跑的，水中游的；从生存环境 上有森林中生活的，有草原上生活的，有 海洋中生活的，有生活在小溪中的等等， 甚至在我们的体内、皮肤表面也有生命的 存在。正是丰富多彩的生命使世界变得生 动、精彩，可以说，世界因生命而精彩。
披发虫能分泌一种消化纤维素的酶。白蚁的肠内 如果没有这种鞭毛虫，即使吃了很多纤维素，由 于不能消化，也终将被活活饿死。对于披发虫来 说，躲在白蚁的肠内，也实在是最安全保险不过 了。另外，白蚁肠内还有丰富的纤维素供它们分 解利用。所以白蚁和披发虫谁也离不开谁。 人和人体肠道的正常菌群之间也是共生关系。人 体肠道的正常菌群在一般情况下，它们的巨大数 量足以排阻和抑制外来肠道致病菌的入侵，还为 人提供维生素B1、B2、B12、K、叶酸等营养物 质。而人体肠道为这些微生物提供良好的栖息场 所。当人长期服用广谱抗生素致使肠道中正常菌 群失调后，就会出现维生素缺乏症。
探究交流二：
你见过哪些奇特的动植 物？它们奇在什么地方？
说一说：
猴面包树是大型落叶乔木，主干短，分枝多。猴面包树 树冠巨大，树杈千奇百怪，酷似树根，树形壮观，果实 巨大如足球，甘甜汁多，是猴子、猩猩、大象等动物最 喜欢的食物。当它果实成熟时，猴子就成群结队而来， 爬上树去摘果子吃，“猴面包树”的称呼由此而来
说一说：上述一段话说明了什么？
1、生命是丰富多样、绚丽多彩的 （世界因生命而精彩）
探究交流一：
一提到生命，你 说 一 会产生什么感觉？ 说 说说你对生命的理 ： 解。
感觉：生命这个词让我感到神圣、庄
严，一提到生命，就有一种令人肃然
起敬的感觉。
小学专题教育 生命 生态 安全 49 美丽多样的生命 课件
人的生命独特性突出表现在：人类的生命最具有智慧。
蜜蜂建筑蜂巢的本领使人间的许多建筑师感到羞愧。但 是，最蹩脚的建筑师从一开始就比灵巧的蜜蜂高明的地方， 是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成 了。
——马克思
虽然没有鸟的羽翼，但人类也可以飞上蓝天！
国 际 号 空 间 站
虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋！
蛇肉含有大量的蛋白质和氨基酸可以祛风活血，消炎解毒。 蛇胆能搜风去湿、清火明目、止咳化痰。 蛇血可以做为肿瘤辅助治疗的用药，而且泰国人认为眼镜蛇的 血有一定的强身健体、促进活力、养颜美容的作用。 蛇毒对癌症患者有着很好的治疗和镇痛的效果，而且从中提取 的抗凝成份可以治疗多种血栓病。 蛇油可称为“保持青春的最佳良药”，我国中医就用它外用治 疗冻疮和烫伤等； 蛇骨、蛇皮也有美容的功效。
思考：不同的生命之间有什么联系呢？
植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫成为鸟的食物源， 有了鸟，才会有鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾……当动 物的粪便和尸体回归土壤后，土壤中的微生物会把它们分解成简 单化合物，为植物提供养分，使其长出新的叶和果。
2.不同的生命相依而生，共同构成了地球生物链
2.不同的生命相依而生，共同构成了地球 生物链
3.每一个物种都有不可替代的价值
4.人类是生命演化的杰出成果
收获平台
1.通过学习，我知道了
；
2.今后的生活中，我会
。
随堂训练
1.中学生小孟给某编辑部写了一封信，信中说：“我管不住自 己，生性好动，上课总是想玩，也曾经多次下定决心努力学 习 ， 可是坚持不了多久A就放弃了 。我 还 有 救 吗？ ” 假如你是 一名编辑，你认为下面正确的回答应该是（ ）
美丽多样的生命
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目前就我们所知哪些行星是有生命的呢？
地球是宇宙中已知的唯一有生命的 星球,是人类赖以生存的唯一家园。
神奇的生命世界
授课人：欧梦婷
一、生命
1.一提到生命同学们有什么感觉呢？ 观察下列图片，说说你的感受和对生命的理解。
真 微生物
菌 病毒
细 菌
（1）.生命是以多种方式呈现的，丰富多 样的生命构成了多姿多彩的世界
（2） 隆头鱼是大型鱼类的“清洁工”，同时又以剔 取石斑鱼、鳗类及其他定期来访的鱼类的体外寄生物 为食 。
这节课我们收获了什么？
➢生命世界是丰富多彩、绚丽多姿的； ➢生命是顽强的； ➢生命之间是互相依赖的； ➢每一种生命都有其存在的价 值和意义，生命之间有着微妙 的和谐关系。作业：ຫໍສະໝຸດ 《学法大视野》第八课第一课时
它启示我们：
每个看似弱小的生命，都 蕴含着无穷的战胜压力的力量！
三、生命之间的关系
苔藓
微生物与植物之间
动物与植物之间
很强的依赖关系
动物之间
看，前面有猎物
狮子来了
相互的合作伙伴关系
血腥的天敌的关系
动植物之间
相 生 相 克 的 依 赖 关 系
请同学们迅速填一下课本P83页的食物链。
羊
狼
分解物
草
细菌
微生物
植物
动物
（2）生命中蕴含着盎然生机与朝气
（3）生命世界是不断 演变，生生不息的
对生命的理解
1.生命是以多种方式呈现的，丰富多 样的生命构成了多姿多彩的世界； 2.生命中蕴含着盎然生机与朝气； 3.生命世界是不断演变，生生不息的。
二、奇特的生命
大自然当中的生命这么多， 你见过或者听过比较奇特的 吗？它们“奇”在哪里呢？
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
25
上图中的每一个环节能不能少？如果少了将会怎样？
生命之间的关系
1.很强的依赖关系 2.相互合作的伙伴关系 3.血腥的“天敌”关系 4.相生相克的依赖关系
想一想
你还知道哪些相互依赖的动植物？它们是怎样相互依赖的？ （1）太平洋中有一种大珊瑚——石芝，呈美丽的翠绿色，非常 漂亮，这是因为其组织中共生着一种微小的海藻的缘故。
“奇”在：
都有顽强的生命力
（1）“物竞天择，适者生存”是自 然界永恒的规律。
启 （2）大千世界林林总总的动植物之 示 所以能够生存下来，就是因为它有强
大的生命力。 （3）他们是生命的精神的体现，是 毅力和意志最完美的象征。
阅读课本P81页南瓜的实验，说一说 你得到了什么启示？
又嫩又脆的南瓜，变得如此坚韧，挺住了难以想 像的巨大压力。
地球是宇宙中已知的唯一有生命的 星球,是人类赖以生存的唯一家园。
神奇的生命世界
授课人：欧梦婷
一、生命
1.一提到生命同学们有什么感觉呢？ 观察下列图片，说说你的感受和对生命的理解。
真 微生物
菌 病毒
细 菌
（1）.生命是以多种方式呈现的，丰富多 样的生命构成了多姿多彩的世界
（2） 隆头鱼是大型鱼类的“清洁工”，同时又以剔 取石斑鱼、鳗类及其他定期来访的鱼类的体外寄生物 为食 。
这节课我们收获了什么？
➢生命世界是丰富多彩、绚丽多姿的； ➢生命是顽强的； ➢生命之间是互相依赖的； ➢每一种生命都有其存在的价 值和意义，生命之间有着微妙 的和谐关系。作业：ຫໍສະໝຸດ 《学法大视野》第八课第一课时
它启示我们：
每个看似弱小的生命，都 蕴含着无穷的战胜压力的力量！
三、生命之间的关系
苔藓
微生物与植物之间
动物与植物之间
很强的依赖关系
动物之间
看，前面有猎物
狮子来了
相互的合作伙伴关系
血腥的天敌的关系
动植物之间
相 生 相 克 的 依 赖 关 系
请同学们迅速填一下课本P83页的食物链。
羊
狼
分解物
草
细菌
微生物
植物
动物
（2）生命中蕴含着盎然生机与朝气
（3）生命世界是不断 演变，生生不息的
对生命的理解
1.生命是以多种方式呈现的，丰富多 样的生命构成了多姿多彩的世界； 2.生命中蕴含着盎然生机与朝气； 3.生命世界是不断演变，生生不息的。
二、奇特的生命
大自然当中的生命这么多， 你见过或者听过比较奇特的 吗？它们“奇”在哪里呢？
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
25
上图中的每一个环节能不能少？如果少了将会怎样？
生命之间的关系
1.很强的依赖关系 2.相互合作的伙伴关系 3.血腥的“天敌”关系 4.相生相克的依赖关系
想一想
你还知道哪些相互依赖的动植物？它们是怎样相互依赖的？ （1）太平洋中有一种大珊瑚——石芝，呈美丽的翠绿色，非常 漂亮，这是因为其组织中共生着一种微小的海藻的缘故。
“奇”在：
都有顽强的生命力
（1）“物竞天择，适者生存”是自 然界永恒的规律。
启 （2）大千世界林林总总的动植物之 示 所以能够生存下来，就是因为它有强
大的生命力。 （3）他们是生命的精神的体现，是 毅力和意志最完美的象征。
阅读课本P81页南瓜的实验，说一说 你得到了什么启示？
又嫩又脆的南瓜，变得如此坚韧，挺住了难以想 像的巨大压力。