六年级下册英语教案-Unit3Lesson17DannysSummerHoliday｜冀教版三起
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 17 Danny's Summer Holiday｜
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 17 Danny’s SummerHoliday冀教版（三起）教学目标1.了解动物模仿音的发音；2.掌握一些动物模仿音词汇，如owl, croak, tweet等；3.能够简单描述Danny在假期中做了些什么事情。
教学重点1.掌握一些动物模仿音词汇；2.能够描述Danny在假期中做了些什么事情。
教学难点1.能够运用所学动物模仿音词汇描述Danny在假期中的活动。
教学准备1.教师准备课件视频和音频素材；2.学生准备笔记本和笔。
教学过程Step 1 自主学习第一部分自主学习，学生阅读和听视频，了解此次教学的学习内容。
自主学习要求： 1. 阅读教材(Unit 3 Lesson 17 Danny’s Summer Holiday)；2. 提前观看视频素材，了解学习内容。
Step 2 听音辨识动物模仿音第二部分教师播放动物模仿音，指导学生听音辨识。
指导问题： 1. 这些声音来自哪些动物？ 2. 这些声音都有什么感觉？Step 3 练习动物模仿音第三部分学习练习，学生模仿所学动物模仿音，小组内展示练习成果。
练习要求： 1. 在小组内讨论并练习动物模仿音； 2. 制作小组展示内容。
Step 4 听听力，回答问题第四部分听力练习，学生回答与听力相关的问题。
听力练习要求： 1. 听力材料为小说《Danny’s Summer Holiday》； 2. 回答与听力相关的问题。
Step 5 互相交流，描述Danny在假期中做了些什么事情第五部分学生互相交流，描述Danny在假期中做了些什么事情。
交流要求： 1. 学生之间进行互动交流； 2. 能够运用所学的动物模仿音词汇进行描述。
课堂小结本节课主要学习了动物模仿音的发音与词汇，学生通过听力练习和交流，掌握了描述Danny在假期中的活动的方法。
课后作业1.回顾本节课所学并复习动物模仿音词汇；2.思考下一堂课的学习内容。
六年级下册英语教案Unit3Lesson17Danny’sSummerHoliday冀教版
的能
力。 Step 5 Homework (1 minute) If you are Danny, what else will you do with Li Ming in China? Write and share your plan with your teacher and friends.
论 Who is clever? T: Do you think Danny is clever? What does Jenny say to Danny? Look at these pictures, do you know them? Are they clever? Who is clever too? Are you clever? Is your friend cl ever? Why? S: …【设计意图】：通过Jenny对Danny的总结呈现本课重点词汇clever，通过学生熟悉的其他人
解。 Step 3 Practice (7 minutes) 1. Watch , imitate and role play. 教师请学生跟读模仿课文和分角色进行对话表演。【设计意图】：学生尝试模仿读文本，回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。培养学生良好的语音语调，合作精神和大胆表现自我的能
【设计意图】：作业是课堂教学的延伸和巩固，给学生一个开放的空间，鼓励孩子们发挥创造力和想象力。 Blackboard Design
Lesson 17: Danny’s Summer Holiday I will play with Li Ming. Will you swim in the sea? Danny is v ery clever.
冀教版六年级下册英语-Unit3Lesson17Danny’sSummerHoliday
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍某人的假期生活。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
（2）能够通过图片和情景，正确使用动词过去式进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，珍惜时光的情感。
二、教学内容本课主要讲述Danny的假期生活。
通过听、说、读、写的方式，让学生掌握一般过去时态，学会运用动词过去式描述过去发生的事情。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 难点：动词过去式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello! How are you?等日常用语互相问候。
（2）学生自由发言，谈谈他们对假期的印象和经历。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放上一课的录音，让学生复习一般过去时态。
（2）教师出示图片，引导学生说出Danny的假期生活。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）（1）教师讲解一般过去时态的用法，引导学生理解动词过去式的构成。
（2）学生跟读课文，模仿语音、语调。
（3）教师设置情景，让学生运用动词过去式进行对话。
4. 小组活动（10分钟）学生分小组，用英语讨论自己的假期生活，并用动词过去式描述发生的事情。
六、板书设计板书设计如下：一般过去时主语 + 动词过去式 + 其他例如：I watched a movie.She visited her grandparents.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
2. 运用一般过去时态，写一篇关于自己假期生活的短文。
八、课后反思本课通过听、说、读、写的方式，让学生掌握一般过去时态，学会运用动词过去式描述过去发生的事情。
在教学过程中，要注意引导学生正确运用动词过去式，加强对学生语言表达能力的培养。
六年级下册英语说课稿-Lesson 17 Danny’s Summer Holiday(冀教版)
六年级下册英语说课稿-Lesson 17 Danny’s Summer Holiday（冀教版）一、教材分析和教学目标本课是冀教版《英语》六年级下册第十七课。
本课是一篇英语的短文，主要讲述了Danny在暑假里度过的美好时光，包括他的骑行之旅、夏令营、朋友聚会等。
通过这篇文章，学生们可以了解不同的暑假度假方式和体验，同时也可以增强他们的英语阅读理解和口语表达能力。
教学目标•听懂并能正确朗读文章中的单词和短语；•能根据文章内容回答问题并参与课堂讨论；•通过小组合作练习，提升口语表达和听说能力。
二、教学重难点教学重点•通过朗读文章，提高学生的阅读能力和语音语调；•通过问题探究，提高学生的英语交际能力。
教学难点•指导学生正确理解文章中的生词和短语；•提高学生的口语表达和听说能力，培养学生的英语思维和交流能力。
三、教学过程1. Warm-up•投影出图片，让学生谈论自己的暑假度假体验；•让学生用英语描述并分享。
2. Pre-reading•利用图片展示车、帐篷、游泳池等词汇，让学生通过观察猜测词汇；•学生自主学习到生词和短语。
3. While-reading1.全文朗读•教师全文朗读，学生跟读；•学生根据教师的朗读感觉理解文章大意。
2.单句朗读•教师分别指定学生朗读单个句子；•学生根据边读边理解文章内容。
3.问题探究•指定学生回答问题，提高英语交际能力；•学生根据问题理解文章，锻炼信息筛选和表述能力；•通过问题回答，学生不断深入了解文章内容。
4. Post-reading1.分组合作•将学生划分为小组；•让学生组成“朋友聚会”的场景，自由发挥，并根据场景进行口语练习。
2.Homework•将本课所学的生词和短语列出，让学生进行复习；•让学生撰写一个类似的暑假日记或故事，表达自己暑假的精彩。
四、板书设计Lesson 17 Danny’s Summer HolidayNew words•ride•tent•swim•hikingPhrases•have a bike ride•go camping•go to summer camp•have a pool party五、教学反思这节课是一个比较基础的英语课，让我更深入了解学生对于英语的理解和学习情况。
冀教版六年级下册英语教案：Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
冀教版六年级下册英语教案：Lesson 17 Danny’s SummerHoliday一、教学目标1.能够听懂、会说并正确运用单词和短语：holiday, go fishing, swim,play computer games, watch TV, visit grandparents。
2.能够用what did you do…这种问句形式询问别人假期的情况，并用简单的句子来回答。
3.能够通过听、说、读、写等方式，了解英语国家孩子们的暑假活动，并运用所学进行表述。
二、教学重难点1.重点：单词和短语的听、说、读、写。
2.难点：用what did you do…这种问句进行询问，回答并使用简单的句子来表述。
三、教学过程1.Warming-up （1）Sing the song “Happy Holiday”. （2）Review the vocabulary of activities: go fishing, swim, play computer games, watch TV, visit grandparents.2.Presentation （1）Present new vocabulary: holiday•T: What do you do during your summer holiday? Ss: Go swimming. T: Good. What else do you do? Ss: Play computer games. Watch TV. Go fishing. Visit grandparents. T: It seems that you have lots of fun during the summer holiday.•Drill the new words and ask students to repeat.（2）Ask students to listen to the tape and try to catch the new words and phrases. - T: Listen to the tape carefully and try to find out what Danny did during his summer holiday.（3）Show some pictures and talk about them. - T: What is Dannydoing in this picture? Ss: He is swimming. T: What is Danny doing inthis picture? Ss: He is going fishing. - Ask students to describe the pictures in English.3.Practice （1）Listen to the tape again and fill in the blanks.•T: Listen to the tape and fill in the blanks with the right words. Danny had a great summer __________. He __________, went __________, played __________ ____________, watched ___________, and _____________________.•Check the answers with the whole class.（2）Role-play the dialogue. - T: Danny had a wonderful summer holiday. Let’s listen to his conversation with his friend Tony. Then we will act it out. Danny: Hi, Tony. What did you do during the summer holiday? Tony: I visited my grandparents and went swimming. How about you? Danny: I went fishing, played computer games, and watched TV. Tony: Wow, you had a lot of fun! - Ask some students to act it out.（3）Pair work - T: Now, turn to your partner and ask him/her what he/she did during the summer holiday. S1: What did you do during the summer holiday? S2: I visited my grandparents and went swimming. S2: What about you? S1: I went fishing, played computer games, and watched TV. S2: Wow, you had a lot of fun!4.Homework(1)Finish the exercises in the textbook.(2)Make a poster about your summer holiday and show it to the class.四、教学反思本节课是以第三单元的第十七课为主题进行讲解，主要内容是介绍Danny的暑假活动，并引导学生复述自己的暑假活动。
个人教学设计：六年级下册英语教案.doc
At first, let’s play a hangman game. ___ ___ ___ ___ ___ ___ (holiday).Do you like holiday?Which holiday do you like? Why?I know you will have summer holiday.
T: What about Danny’s friend Freddie? Read it quickly and find: Where will Freddie go? Will he have a great summer holiday?
S1:He willgo to the summer camp.
S1: What will you do this summer holiday?
S2: I will…
T:Is it cool? Are you happy?What will you dothissummerholiday?
S1:I will take a trip to Shanghai.
(设计意图:从内容上是运用旧句型what will you do?谈论今天的话题，畅想暑假生活。从形式上活跃了气氛。)
S2: Freddie will go swimming. What will Freddie do?
S1: Freddie will cook a meal.
T: Do you like Freddie’s summer holiday? Why?
S1:He willgo to the summer camp.
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
冀教版英语(三起点)六下_Lesson17_Danny’s_Summer_Holiday教学设计
Lesson17 Danny’s Summer Holiday教学设计【内容来源】冀教版（三起点）六下Unit3 Lesson17【主题】What Will You Do This Summer【课时】Lesson17 Danny’s Summer Holiday一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：clever（二）能力目标(Ability aims)能够询问对方是否将要做某事并回答。
（三）情感目标(Affective aims)通过本课的学习，培养学生热爱假期生活并能合理分配自己的时间。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)—What will you do …?—I will …（二）难点(Difficulties)—What will you do …?—I will …三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）四、教学过程Step 1: Warm-up课文导入1. 问候与复习(1) 教师可以说:Good morning/afternoon, students! Who remember what Li Ming will do in his summer holiday?(2) 提问以下问题以查看学生的记忆情况：Where will Li Ming go for his summer holiday?Tell me two things he will do on his summer holiday.1/ 4What does Li Ming like to do in the summer?Will Li Ming miss Canada?Why will he feel happy?2. 课文导入让学生打开教科书第17课。
Unit3Lesson17DannysSummerHoliday教案-优质公开课-冀教三起6下精品
Unit3Lesson17DannysSummerHoliday教案-优质公开课-冀教三起6下精品Unit 3 What Will You Do This SummerLesson 17 Danny's Summer Holiday教案教学目标：（1）知识目标：能够听、说、认读写句子Will you…? Why will you do that? What will you do this summer holiday? I will….能够将这些与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识词组的基础上，熟练将词组运用于句子情景之中,能够准确的用英文词组的使用，不会将词组记错。
（3）情感目标：在通过学习身边的事情，激发学习兴趣。
教学重点：（2）能够听、说、认读词句子Will you…? Why will you do that? What will you do this summer holiday? I will….并且能够熟记所学句子。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认词组。
教学难点：新识得词组较多，不利于记忆与运用。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T:大家喜欢暑假出去吗？S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）Step1. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来（Will you…? Why will you do that? What will you do this summer holiday?。
【教案】六年级英语下册U3What Will You Do This Summer Lesson17
【教案】六年级英语下册U3What Will You Do This Summer Lesson17 Danny’s summer holiday冀教版（三起）一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写以下单词：holiday , photograph , beach , mountain , stay ,go , visit , take ，can ，will。
2.能根据听力内容或提示来完成听、说、读、写的综合能力训练。
3.能运用本课所学单词和日常用语谈论暑假计划。
4.了解不同的暑假度假方式。
二、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写以下单词：holiday , photograph , beach , mountain , stay , go , visit , take ，can ，will。
2.能运用本课所学单词和日常用语谈论暑假计划。
3.了解不同的暑假度假方式。
三、教学难点：1.能根据听力内容或提示来完成听、说、读、写的综合能力训练。
2.了解不同的暑假度假方式。
四、教学过程：1. Warm up1.Greet the students.2.Show some pictures of different summer vacation spots and ask the students if they have been to any of them or if they have any favorite vacation spots.2. Presentation1.Introduce the vocabulary words of the lesson: holiday , photograph , beach , mountain , stay , go , visit , take ，can ，will.2.Explain the meaning of the vocabulary words and have the students repeat after you.3.Show pictures of the vocabulary words and have the students identify them.e the vocabulary words in simple sentences to demonstrate their usage.3. Practice1.Let s tudents listen to the text of Lesson 17, Danny’s summer holiday, and try to get the general idea of the text.2.Ask students to read the text after the teacher.3.Ask the students to answer the following questions: . Where did Danny go on holiday? . Did Danny take any photographs? . What did Danny do on the beach? . Did Danny go up the mountain? . Did Danny like his holiday? . What will Danny do next summer holiday?4. Production1.Have students discuss their own summer vacation plans in pairs or groups using the vocabulary words and simple sentences.2.Have some students present their summer vacation plans to the class.3.Have the students write a paragraph about their summer vacation plans using the vocabulary words.5. Homework1.Review the vocabulary words and their usage.2.Write a paragraph about summer vacation plans, using the vocabulary words learned in class.五、板书设计：板书设计六、教学反思：本次课程设计是比较完整的一次学英语的流程，通过预热、展示、训练、练习、制作和作业等环节的综合操作，增加了教学的互动性和趣味性，加深了学生对所学知识的理解和掌握程度，也为教学后续活动的顺利进行打下了良好的基础。
六年级下册英语-Unit3Lesson17Danny'sSummerHoliday冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够掌握和理解本课的核心句型： What did you do ?I went to I had(2) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(3) 学生能够通过图片和情景，理解并运用一般过去时描述过去的事情。
2. 能力目标(1) 学生能够用英语简单描述自己或他人的过去经历。
(2) 学生能够在图片和情景的帮助下，运用一般过去时进行交流。
3. 情感目标(1) 学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。
(2) 学生能够培养合作精神和团队意识。
二、教学内容本课的主题是“Danny的暑假”，主要讲述了Danny在暑假期间去了哪些地方，做了哪些事情。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时，并用英语描述过去的事情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握和理解核心句型“ What did youdo ? I went to I had ”，并能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 教学难点：学生能够正确运用一般过去时描述过去的事情，以及如何在情景中进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生出示一张Danny的暑假照片，引导学生猜测Danny在暑假期间做了哪些事情，引出本课主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，并用图片和情景进行讲解，让学生理解并掌握一般过去时的运用。
4. 练习（10分钟）学生分小组进行角色扮演，运用一般过去时描述自己或他人的过去经历，教师进行巡回指导。
5. 输出（5分钟）学生用英语讲述Danny的暑假故事，培养学生的语言表达能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：Danny's Summer HolidayWhat did you do ? I went to I had七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
冀教版英语六年级下册 Lesson 17 Danny’s Summer Holiday 教案
Lesson17 Danny’s Summer Holiday教案一、教学目标：1、围绕What will you do tomorrow ?利用I will___.句型展开话题。
2、通过复习熟练掌握运用到I will_____.句型。
3、能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说单词：fly, visit, sea, forest, learn.使学生能够听懂、理解并运用句型：Will you …? Yes, I will. /No, I will not.三、教学难点：能和他人谈论今年暑假将要做的事情。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示课件并提问：1.What will you do this summer?2. Will you learn to do ?（二）Presentation1.展现课文内容，学习课文第一部分.(1) 学生认真听然后大声读课文，并回答问题：Read and answer the questions.① What did Danny learn to do last summer?② Who will he visit?③ Why can Danny throw the ping-pong ball?(2) 讲解课文知识点。
2. 学习课文第二部分。
（3）教师展现课文内容，回答问题。
（4）go to a summer camp 去暑期夏令营（5）There be句型表示某时/某地有某物（某人），其常用的三种时态结构一般现在时：There+ is/are +sb. /sth.+地点/现在时间状语.一般过去时: There was/were +sb./ sth.+地点/过去时间状语.一般将来时：There will be+sb. /sth.+地点/将来时间状语.例：There is a park near our school.我们学校附近有一个公园。
新冀教版六年级英语下册《Unit 3 What Will You Do This Summer. Lesson 17 Danny’s Summer Holiday》_28
冀教版六年级下册Unit3 Lesson 17《 Danny’s Summer Holiday》融合课教学设计一、整体设计思路本课以summer holiday为主线，通过学习Danny’s summer holiday, 阅读Freddie’s summer holiday,了解新加坡朋友的summer holiday,设计并讨论自己的summer holiday plan.让孩子们在多媒体的辅助下，通过师生互动、生生互动的方式输出自己丰富多彩的暑期生活计划。
二、教材分析本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元第17课，是一节新授课。
在本单元中，不仅运用will…介绍了夏天、明天要做的事情，而且介绍了Jenny, Li Ming的暑假计划。
本节课是介绍Danny的暑假生活。
内容接近生活，学生乐于了解。
三、学情分析本课学习对象为小学六年级学生，他们已经有了一定的知识储备。
文本涉及到的词汇基本都见过，本课的目的是运用will…的表达方式，讨论几个月之后的暑假生活和安排。
在和孩子们讨论过程中，我充分利用希沃软件的多种功能，为学生们有意义的讨论搭建了平台。
四、教学目标（一）知识与技能目标1．通过课前预习，课上学习等活动，学生能听、说、读、写并灵活运用重点词汇learn to fish.2．学生能听懂、会说、会读下列句型：What will you do? I will…并能用重点句型I will…描述自己和他人的暑假生活。
3．学生能理解并朗读课文，能在具体的情境中恰当运用will…（二）过程与方法1．通过小组合作学习，培养学生与他人交际的能力。
2．通过听音，速读抓取主要信息，培养学生分析问题的学习能力。
（三）情感态度目标1．学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
2．学生规划健康，愉快的暑期生活。
五、教学重难点（一）教学重点学生能够用What will you do? I will…表达个性化的暑假生活。
六年级下册英语教案Unit3lesson17Danny’sSummerHoliday冀教版
课题:lesson 17 Danny’s Summer Holiday主备人组长审核课时 1 课时成员上课时间教学目标1、围绕What will you do tomorrow ?利用I will .句型展开话题。
2、通过复习熟练掌握运用到I will .句型。
3、能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。
教学重点对四会单词 ocean, beach, sand 的掌握教学难点Learn and use these words. Verbs form about change.教具应用单词卡录音机教学过程二次备课课前预习1. 预习词汇，短语;2. 朗读课文，理解课文大意。
教学过程、一、Greeting.T: Hello,everyone!Ss: Hi.二、Review1、复习动词的过去式和将来时yesterday today tomorrowgowatchplay2、师生、生生问答T: What do you like to do in the summer?S: I like to swim.S: I like to play badminton.S: …T: What did you do last year?S: I went to Chengde.S: I went to the park.S:(师替学生答) I went to a lake to swim in the lakeand played on the beach.(出示 beach 卡片引出新单词)New concepts:一、学习新单词。
1、教师出示 ocean, beach, sand 三个新单词（让学生自己试读教师指导）。
2、让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子(给出一些适当的词)。
ocean, beach, sandon the beach,I like playing on the beach .I will play on the beach this summer .In the oceanI like playing in the ocean.I will swim in the ocean this summer .Play with sandI like playing with sand.I will play with sand this summer.回答问题(师问本班学生)：What will you do this summer? I will …二、练习话题1、小组讨论：What will you do this summer?2、小组汇报：S: I will go to Hai nan. I like playing on the beach .I like playing with sand. I will play in the ocean I like that place. That is nice.S: I want to play with my friends. That is fun.三、跟读课文，回答问题。
冀教版六年级英语下册Unit3Lesson17Danny’sSummerHoliday教案设计.doc
Lesson 17:Danny’s Summer Holiday教学内容：Lesson 17:Danny’s Summer Holiday教学目标：1掌握四会单词：clever.2继续学习用will 表述自己或询问他人将来要做的事情。
能用简单英语描述图片。
3能热爱运动，热爱生活，热爱大自然。
重点难点重点：词汇clever难点：一般将来时，一般过去时的运用。
教学准备：教师：录音机、单词卡、课文课件学生：单词卡教学设计：Step1热身Greetings.T:Hello ,classS:hello ,MissT:Nice to meet you !S: Nice to meet you ,too !设计目的：复习1复习动词的过去式和表示将来的形式。
2师生、生生问答T:What do you like to do in summer?S:-------Step 3新课呈现1教学句型：Will you ---?T:What did you do last summer?S:-------T(幻灯片展示游泳钓鱼、看望亲人等活动图片)Will you learn to fish?教师引导学生用：No ,I won’t /Yes,I will教师用其他图片与学生展开对话。
2教学单词cleverT:Will you visit your grandparents？S:No ,I won’t教师强调clever.3播放录音，看书跟读。
4课件展示下列问题:What did Danny do last summer ?Will Danny swim in the sea ?Will Danny visit his family ?How will Danny go to China ?Where do Danny’s grandparents live?5讨论并交流以上问题Step 4 操练1游戏：用学生自己准备的单词卡复习巩固本课时以及本单元已学过的单词。
六年级下册英语说课稿-Unit 3 Lesson 17 Danny's Summer Holiday
六年级下册英语说课稿-Unit 3 Lesson 17 Danny’s SummerHoliday | 冀教版（三起）一、教材分析教材内容本节课的教材来自冀教版（三起）六年级下册英语课本 Unit 3 Lesson 17 Danny’s Summer Holiday。
课文主要讲述了学生Danny在暑假期间的旅游经历。
教学目标1.听懂、会说、会读本课的重点单词和短语：trip, travel, beach, cousin, theme park, souvenir。
2.理解本课的重点句型及相关语法：一般过去时。
3.能够描述假期的起止时间、地点、活动等。
4.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学重难点教学重点1.学习使用一般过去时来描述过去发生的事情。
2.学习本课的重点单词和短语：trip, travel, beach, cousin, theme park, souvenir。
3.培养学生的口语表达能力。
教学难点1.学生可能对一般过去时的使用方法不熟悉。
2.学生口语表达能力有限。
三、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法。
2.以情境教学法为主，让学生通过真实的例子能够理解课文，学会运用所学词汇和语法。
四、教学步骤Step 1 Warm-up1.Greetings and self-introduction.2.Review the previous lesson: Teach students how to use the past tense forms of regular verbs.Step 2 Presentation1.Ask students to think about what they did during the summer vacation.2.Introduce new words: trip, travel, beach, cousin, theme park, souvenir. Ask students to repeat after you, and write the words on the blackboard.3.Introduce the past tense: simple past tense.4.Show some pictures of Danny’s summer holiday, and ask students to describe the pictures using the new words.Step 3 Practice1.Play the audio recording of the text, and ask students to listen carefully.2.Read the text aloud and ask students to follow.3.Ask students to answer some questions related to the text. For example:•Where did Danny go on his summer holiday?•Who did Danny go with?•What did Danny do on the beach?•What did Danny’s cousin buy for Danny as a souvenir?Step 4 Consolidation1.Ask students to work in pairs to talk about their own summer holiday.2.Remind them to use the past tense and the new words they have learned.Step 5 Extension1.Have a group discussion about what places they would like to go on vacation.2.Ask students to share their reasons and describe the places, using the new words they have learned.Step 6 Summary and Homework1.Summarize what they have learned in this class.2.Assign homework:•Write a short paragraph about their own summer vacation using the new words and the past tense they have learned.•Preview the next lesson.五、板书设计单词词义trip旅行travel旅游beach海滩cousin堂兄弟/堂姐妹theme park游乐园souvenir纪念品simple past一般过去时六、教学反思本节课使用了多种教学方法，如情境教学法、听说读写相结合的方法，让学生在情境中学习新词汇、语法，能够更好地掌握。
最新翼教版六年级下英语 教案 U3-L17
Unit 3 What Will You Do This Summer?Lesson 17Danny’s Summer Holiday【教学目标】【知识目标】1、学会本课中的四会单词: clever ;三会词汇：forest, really。
2、会准确运用句型Will you …?并进行回答；会运用句型：某人+will not do sth.。
3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
学会用will询问将要做和不做的事情。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
：能够通过询问对方的假期生活，让学生更加热爱生活、热爱运动、热爱大自然。
【教学重难点】重点：【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。
学会用will询问将要做和不做的事情。
难点：【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。
能询问别人和描述自己假期将要做的活动。
【课前准备】Tape recorder, Multimedia【教学过程】Step 1：Warm upFree talk.What will you do this summer holiday, Danny?Let me see…Will you swim in the sea?No, I will not.Will you visit your family?Yes, I will.Step 2：Presentation1. Talk about the pictures, read and understand. Focus on the question form and the negative form of the “will” structure.Danny will swim in the sea.Will Danny swim in the sea?Danny will not swim in the sea.2. Write sentences according to the pictures.Will Danny swim in the sea?Yes. She will swim in the sea.Will Danny play on the beach?No. She will not play on the beach.Will Li Ming visit his uncle?No. He will not visit his uncle.Will Li Ming meet his friends?Yes. He will meet his friends.Step 3：DrillsCircle the key words you learn.clever, forest, reallyStep 4：PractiseRead and answer1. First read and understand the conversations. In pairs and in groups.2. Answer the questions.Will Danny learn to fly?Yes, he will.Will Danny play with Li Ming?Yes, he will.Is Danny clever?Yes, he is.3. Read and tick.Ss work in groups. Read and understand Part2, then do the tick exercises. Freddie will...□ play sports □ make new friend□ go shopping □ go skating□ go water skiing □ cook a meal□ go swimming □ send emails□ fly a kite □ watch TV4. Will or will not.Freddie_________________go to a summer camp this year.He_________________ arrive in early June.He_________________meet students from different countries.He_________________go swimming.He and the other students_________________ learn about the animals and plants. Step5：Summary and evaluation1. Go through the key words and structures.2. Ask the students to give themselves an evaluation. Step6：HomeworkFinish your exercise book Lesson 17.。
新冀教版六年级英语下册《Unit 3 What Will You Do This Summer. Lesson 17 Danny’s Summer Holiday》_8
冀教版英语（三年级起点）六年级下册Lesson 17 Danny‘s Summer Holiday教学教案一、教材分析本节课的教学内容为冀教版小学英语六年级下册第三单元的第17课。
本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。
本课是一节复习课，是对本单元教学内容的总结和拓展。
本科以对话的形式介绍了Danny的暑期计划。
本课符合六年级学生的认知水平，在教师的引导下学生可以参考课文做出暑期计划。
二、学生分析六年级的学生已经有了一定的语言基础，他们具备了一定的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感并进行语言交流。
在学习本课内容之前，学生已经学过了如何用will句型表达将要进行的活动基本的动词短语。
这都为本课的学习奠定了基础。
三、教学目标知识与技能目标：1.学生能熟练练习一般将来时；2.学生能归纳出三位主人公的暑假计划。
情感态度目标：学生能有策略有方法地制定自己的计划学习策略目标：1.学生能了解英语中的首字母联想的思维方式，并能尝试利用weekday plan 来制定暑期计划2. 通过共同完成活动，发展小组合作学习的学习策略。
四、教学重点与难点重点：学生能熟练使用一般将来时，并且能合理地制定暑假计划难点：学生能理解并应用首字母联想的做计划的方法，了解首字母联想的思维方式。
五、教学思想我认为如今的语言课堂，应紧紧围绕英语学科核心素养来设计课堂。
①语言能力方面：课堂过程中，我一直采用话题引导的方式，让尽可能多的学生表达出自己的想法，充分锻炼孩子的口语表达能力，并根据孩子们的回答追问孩子问题，从而让孩子来根据话题练习对话；②学习能力方面：本课通过以图片回忆已学内容，并从音频中提取关键信息，来锻炼孩子用英语思考，并略听提取重要信息的能力；③思维品质方面：本课中提到一种acronym association 首字母联想的思维方式，更好地培养孩子的英语思维模式；④文化品格方面：本课过程中内化有：感恩，乐于阅读，乐于动手，关心亲友等提升品格的内容。
六年级下册英语Unit3Lesson17Danny'sSummerHoliday冀教版(三起)
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如"go to ", "go swimming", "go boating", "go hiking", "go tothe library", "go to the park", "go shopping", "go to the doctor"。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型描述他人的假期活动，并能够表达自己的喜好。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们能够主动参与课堂活动。
教学内容本课主要讲述了Danny的暑假活动，通过听、说、读、写的方式，让学生掌握本课的生词和句型，并能够运用所学内容进行交流。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能够运用所学内容进行交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用动词短语描述他人的假期活动，并能够表达自己的喜好。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学内容的掌握情况，同时营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）：教师通过PPT展示Danny的暑假活动图片，引导学生猜测Danny在假期里都做了些什么，激发学生的学习兴趣。
3. 呈现（15分钟）：教师通过PPT呈现本课的生词和句型，让学生听、说、读，并引导学生进行模仿和练习。
4. 练习（15分钟）：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学的内容进行交流，巩固所学知识。
5. 巩固（10分钟）：教师通过游戏、唱歌等方式，让学生在轻松的氛围中进一步巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。
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小学六年级的学生和中，低年级学生相比具有很强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都具备了一定的能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。根据六年级学生的心理特点，本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己的暑假来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。
Lesson 17 Danny’s Summer Holiday教学设计
授课人
年级
六年级
教材
冀教版小学英语第八册第三单元17课
课型
新授
教材分析
本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元第五课。本课以暑假话题引入，学习书中人物Danny的暑假，并拓展到阅读的练习，并能用英语描述自己的暑假。本课生动有趣，与实际生活紧密联系。
教学重点
掌握并能够运用本课单词及句型。
教学难点
根据所学内容，进行对话编写或片段描述。
教法与学法
教法：教师引导，采用情景教学方法，
学法：学生自主学习，感知体验，实践参与，小组合作。
教学准备
PPT课件，图片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计思路
一．课前交流环节
1.播放学生熟悉的英文歌曲2.与学生进行简短的英语交流
七．课堂总结，多元评价。
课堂结束价，增强学生学习积极性、自信心，并再次感受英语学习的快乐。
八．板书设计：
Lesson17 Danny’s Summer Holiday
What will Danny do this summer?
Danny will
2.在小组的分工合作中，学生学会交流和分享学习成果，培养学生的团队精神和合作意识。
六．拓展教材，提升能力。
1.教师介绍自己的暑假计划。
2.学生分组讨论自己的暑假。
1.和同伴讨论自己的暑假安排。
英语是一种交际工具,英语教学的最终目的是培养学生使用这种交际工具的能力。本环节的训练就是学生在理解文本的基础上，对文本内容运用语言进行组织再现的过程。通过这一环节的实施，不仅激发了学生学习兴趣，更加深对课文的理解和记忆，同时提高了他们语言运用的能力，让他们“学以致用”。。
1.创设一个学生和Danny对话的情景，巧妙地将学生引入其中，真切地感受生活情境，激发学生的学习、运用语言的欲望。
2.游戏活动，不仅提高了学生学习英语、运用英语表达的兴趣，也调动他们参与课堂的主动性和积极性。
3.视频短片，让抽象的语言形象化，更便于学生对文本的理解。
4.听力导入前，出示与短文内容相关的问题，让学生带着问题听对话，使听读过程有目的、有针对性地开展。这样，帮助学生形成有效的阅读策略以及提取信息的阅读技巧和阅读习惯。
五．阅读练习
1.由学生熟悉的朋友，引导阅读材料里的人物Freddie,老师提出要求read and draw.让学生读完阅读材料并画出相关的动词短语，为下面的练习打基础。
2.小组合作进行阅读练习，并展示成果。
1）根据老师的要求画出与Freddie相关的动词短语。
2）小组合作进行练习。
1.为了体现英语课程标准中，“听说先行，读写跟上的原则”，本环节，在学生理解文意的基础上进行书写练习，同时提出书写要求，培养学生规范书写的习惯。
4.教师出示Danny暑假的图片，并进行师生问答。
5.老师继续出示有关Danny暑假的问题，并在听一遍录音，找到答案。
6.根据老师板书上的图片，学生进行角色表演，复述文本。
1.听录音，回答教师提出的问题。
2.进行猜句子游戏。
3.观看视频，回答问题。
4.与教师进行交流。
5.听录音回答问题。
6.根据板书，复述文本。
2.引出书中的人物Danny,Jenny,Li Ming,由熟悉的人物入手展开本课的教学。
1.学生进行回答。
运用熟悉的话题让学生展开讨论活跃了课堂气氛。
三．复习旧知
1.首先出示Jenny的暑假计划，师生进行问答，what will Jenny do this summer？Jenny will…
2.然后出示李明的暑假计划的图片，生生进行对话练习。
Visit my grandfather and grandmother, learn to fly , play with LI Ming,
They live near a very big forest , fly to China, Very clever
授课内容
Book8Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
教学目标
知识目标
1）学生能听懂，会说，认读和书写单词：clever.
2）理解运用句型：What will ... do this summer?
_will ...
能力目标
学会用一般将来时表达自己的意愿.
情感目标
合理安排自己的假期生活，过个有计划且充实的假期。
1.随着老师的音乐一起唱英文歌
2.与老师进行交流
课前利用节奏欢快的英文歌曲激发学生学习兴趣，激活学生的思维。
师生口语对话，拉近教师与学生的距离，营造宽松和谐的课堂氛围。
二．导入环节
1.以询问天气开始，引入到Why do you like summer？这个话题，让学生开拓思维自由发言，随后引入本课话题summer holiday。
1.回答老师提出的有关Jenny暑假的问题。
2.同桌之间进行对话练习。
利用学生熟知的人物，复习句型，为新授做铺垫。
四．深入情境，学习文本
1.继续情境，Danny出现，由教师提问Danny,“what will you do this summer？
2.进行猜句子游戏。
3.观看课文视频，回答老师提出的问题What will danny do this summer?