小学政治：我爱帮助同学(教案)
小学思想品德教案标题助人为乐学习帮助他人并体验快乐
小学思想品德教案标题助人为乐学习帮助他人并体验快乐【教案】助人为乐学习帮助他人并体验快乐【教学目标】1. 理解助人为乐的概念，并认识到助人为乐的重要性；2. 培养学生乐于助人的意识和行动，并体验到助人为乐带来的快乐；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
【教学重点】1. 理解助人为乐的内涵和意义；2. 培养学生的助人意识和乐于助人的情感。
【教学难点】1. 培养学生主动关心他人并帮助他人的态度；2. 引导学生体验助人为乐的快乐。
【教学准备】1. 教师准备：课件、实物道具等；2. 学生准备：纸和笔。
【教学过程】一、引入活动（约10分钟）1. 教师可以通过展示图片或播放相关视频，引起学生对助人为乐的兴趣。
2. 引导学生回忆自己曾经接受过他人的帮助，并请学生分享自己帮助他人的经历。
鼓励学生讲述自己在帮助他人中获得的快乐感受。
二、概念讲解（约10分钟）1. 教师通过多媒体展示助人为乐的定义和内涵。
2. 解释助人为乐的含义，并与学生共同讨论助人为乐的重要性。
引导学生认识到助人为乐对于个人和社会的积极意义。
三、小组活动（约15分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。
2. 发给每个小组一份小组活动任务卡片，上面记载了某位同学的困难或需求。
3. 学生根据任务卡片上的需求，商讨并提出解决方案，协作完成相关的帮助工作。
4. 老师适时进行指导和鼓励，鼓励学生充分发挥自己的智慧和创造力。
四、分享交流（约10分钟）1. 老师组织学生分享他们在小组活动中的经历和感受。
2. 引导学生思考和讨论，在助人为乐的过程中自己得到了什么？如何感受到了快乐？3. 教师可适时引导学生总结出助人为乐的乐趣和快乐。
五、课堂讨论（约15分钟）1. 教师通过提问的方式，引导学生思考和讨论如下问题：- 为什么帮助他人会让自己快乐？- 如何帮助他人？- 你有哪些好的帮助他人的体验和故事？2. 引导学生积极参与讨论，并引导学生从不同角度思考、回答问题。
小学思想品德二年级助人为乐教育教学方案
小学思想品德二年级助人为乐教育教学方案一、教学目标1. 让学生了解助人为乐的概念，培养学生的社会责任感和乐于助人的品德素养；2. 培养学生积极参与公益活动的意识，提高他们的社会参与能力；3. 提升学生的合作意识与团队精神，培养他们与他人合作的能力。
二、教学重点1. 通过案例分享和小组讨论，引导学生认识助人为乐的重要性；2. 培养学生关心他人的情感和意识，引导他们积极参与助人活动；3. 发展学生的合作能力，鼓励他们团结合作。
三、教学内容与方法1. 意识形态教育通过故事、图片和视频素材，让学生了解助人为乐的含义、种类和意义，引发他们思考。
2. 案例分享教师可以选择一些助人为乐的真实案例，向学生展示他人如何通过各种方式来帮助他人。
教师引导学生讨论案例中的价值观和行为模式。
3. 小组合作体验教师将学生分成小组，给每个小组分配一个助人为乐的活动，例如清洁校园、关心环境、帮助老人等。
让学生自行商议如何进行，如何分工合作，并在一定时限内完成任务。
4. 反思与总结学生完成助人为乐的活动后，教师引导学生进行反思，让他们思考自己的感受和所获得的成果，鼓励他们分享自己的体验和收获。
四、教学步骤1. 创设情境通过播放助人为乐相关的视频或讲述相关的故事，唤起学生的情感。
2. 引导思考提问学生，什么是助人为乐？为什么我们要助人为乐？助人为乐有哪些方式？3. 案例分享教师向学生分享一两个真实的助人案例，并引导学生讨论案例中的行为和价值观。
4. 分组合作体验教师将学生分成小组，并给每个小组分配助人为乐的任务。
例如，清洁校园，小组成员可以分工合作，清理垃圾、擦拭桌椅等。
5. 反思与总结学生完成任务后，教师组织学生进行反思和总结，让每个小组分享他们的体验和感想。
五、教学评价与反馈1. 课堂观察教师观察学生在小组合作中的表现，包括是否积极参与、关心他人等。
2. 同伴评价学生可以通过填写同伴评价表来评价其他小组成员在助人活动中的表现，并给予反馈。
小学六年级道德与法治教案：关心他人、帮助他人
小学六年级道德与法治教案：关心他人、帮助他人关心他人、帮助他人引言：道德与法治教育是小学教育的重要组成部分，培养学生正确的价值观和行为准则对其未来的发展至关重要。
作为家长和教师，我们应该注重培养学生关心他人、帮助他人的品质。
本教案旨在通过多种教学活动和案例分享，引导小学六年级学生学习与实践关心他人、帮助他人的道德行为。
一、什么是关心他人、帮助他人1. 关心他人的意义和价值关心他人是指积极关注他人的需要和感受，在他人困难时给予帮助和支持。
这种关心既有利于他人的成长和发展，也能增进人际关系的和谐与亲密。
2. 帮助他人的意义和价值帮助他人是指给予他人实际的援助或支持，帮助他们解决问题和改善现状。
这种帮助既有助于提升他人的生活质量，也能培养自己的同理心和责任感。
二、关心他人、帮助他人的方式和途径1. 倾听和表达关切了解他人的需求和困难是关心他人的第一步。
通过倾听他人的话语和观点，表达对他们的关切和理解，让他们感受到被理解和支持的温暖。
2. 提供实际帮助和支持了解他人的需要后，我们可以考虑在实际行动上给予帮助和支持。
例如，在同学遇到困难时主动伸出援手，或者帮助老人过马路等等。
3. 以身作则，树立榜样关心他人、帮助他人的最好方式是以身作则，树立良好的行为榜样。
通过自己的行动，鼓励和激励他人积极关心他人、帮助他人。
三、案例分享与讨论1. 案例一：帮助同学小明是班级里的一名优秀学生，他不仅学习成绩好，还热心助人。
一天，班里的小红遇到了学习上的问题，感到很困扰。
小明主动主动走上前询问小红的问题，并倾听并耐心解答。
小红受到了鼓励和帮助，顺利解决了困惑。
通过这个案例，我们可以引导学生讨论小明关心他人、帮助他人的行为对小红的影响和意义，并与学生分享自己类似的经历。
2. 案例二：关心社区某天，小明和爸爸妈妈一起参加了社区义工活动。
他们一起清理公园里的垃圾，并为老人们送上温暖的问候和鲜花。
通过参与这样的活动，小明体会到了关心他人、帮助他人的快乐和满足感。
小学一年级思想品德教案：愿意帮助别人是一种美德
小学一年级思想品德教案：愿意帮助别人是一种美德引言：在我国尊重劳动、尊重帮助别人、助人为乐的传统美德中，帮助别人是其中之一。
这不仅是一种道德修养，也是一种良好的社会行为和生活习惯。
一、教学目标：1.知识：了解帮助别人的意义和重要性。
2.能力：培养学生帮助别人的愿望，锻炼学生的实践能力，增强学生的自我修养和交往能力。
3.情感：使学生懂得“助人为乐，快乐其所得”的真正意义，树立良好的品德观念和道德观念。
二、教学内容1. 看图说话：老师可先给学生看一组关于帮助别人的场景的图片，让学生自由表述自己看到的内容，并且在学生讲述过程中，引导他们了解到帮助他人需要的具体行动。
2. 游戏演练：可以让学生进行小小志愿者的角色演练，如一起整理教室，帮助其他班级同学处理问题，或陪伴校门口卖东西的老人回家等。
3. 小组讨论：将学生分组让学生讨论如何帮助身边的人，让学生互相交流，宣传和传递受益于帮助别人的讯息。
（老师可以给学生一些常见的例子来引导讨论，如在餐厅排队让着老人、对同学礼貌问候等）4. 互动挑战：老师可以让学生进行帮助别人的愿望书写和实践作业。
老师给学生发起任务：写下自己帮助过别人的事情并发送到老师指定的邮箱，老师会在课上分享一些感人的故事。
此任务旨在帮助学生实现跨越屏幕与现实，利用客观行动展示自己的品德承诺并践行它。
三、教学方法1. 启发式教学法启示性教学法是以启示学生为主要任务，让学生从课堂、生活、社会等方面去感受，体验问题，从中得出结论，主动学习。
2. 案例法案例教学是通过教师或让学生随意选举现实中的样例进行分析、讲述，让学生通过分析案例理解知识、识别问题，并通过报表、研究等方法进行讨论，提高学生发现和解决问题的能力。
3. 指导式教学法指导式教学是为了使学生在教师的积极教读和指导下，能迅速掌握知识点，并增强对知识点的记忆，同时培养学生的问题应对能力及独立思考能力。
四、教学效果反馈1. 学生的素质观念有所提高，了解到帮助别人是一种美德，并有良好品德和行为。
品德与生活引导学生乐于助人的教案
品德与生活引导学生乐于助人的教案导语：培养学生乐于助人的品德是教育的重要任务之一。
通过适当引导和实践，在日常生活中培养学生关心他人、乐于助人的品质，有助于他们成为有爱心和责任感的社会成员。
本文将介绍一种教案，旨在促进学生乐于助人，不仅提升他们的品德素养，也帮助他们发展全面素质。
一、教案目标：1. 培养学生乐于助人的意识和品质；2. 提升学生的人际交往能力和团队合作精神；3. 培养学生关爱他人的情感和责任感。
二、教案步骤：1. 热身活动（10分钟）：开始课堂，教师可以进行一些热身活动，如观看一段与互助相关的视频短片，或者通过问题和学生进行简单的互动讨论，引起学生对乐于助人的关注和兴趣。
2. 案例分享（15分钟）：教师提供一些相关的案例，展示他人乐于助人的经历和故事。
教师可以引导学生分析案例中的关键因素和感悟，鼓励学生发表自己的观点和感受。
通过案例分享，激发学生的情感共鸣和对助人行为的向往。
3. 角色扮演（20分钟）：将学生分成小组，并给每个小组分配不同的情境。
每个小组选出一名学生扮演需要帮助的角色，其他小组成员则扮演乐于助人的角色。
通过角色扮演，学生可以亲身体验乐于助人的过程，增强他们的同理心和理解他人需求的能力。
4. 分组合作（20分钟）：继续保持小组形式，导师提供一些具体的实际问题或任务，要求小组成员共同解决或完成。
这些问题或任务可以与学生的日常生活相关，或者是社区中的公益活动。
通过团队合作和共同努力，学生能够更深入地体会到乐于助人的重要性和积极性。
5. 反馈与总结（15分钟）：导师可以组织学生进行反馈讨论，让学生分享他们在教案过程中的感受和收获。
导师也可以提出一些问题引导学生总结这堂课所强调的重要价值观和需要改进的地方。
通过反馈与总结，学生能够更好地理解乐于助人的意义，并进一步思考如何将这种品质应用到日常生活中。
三、教案延伸活动：1. 组织学生开展公益活动，如义务劳动、慰问社区老人等；2. 给学生提供每日乐于助人的小挑战，例如主动帮助他人、对陌生人微笑等；3. 创建助人互助小组，定期组织学生合作完成一些公益项目或服务社区的活动；4. 邀请社区中爱心人士或慈善机构的代表来校进行讲座，分享他们的故事和经验。
小学三年级道德与法治教案：互助友爱 (2)
小学三年级道德与法治教案：互助友爱一、引言互助友爱是小学三年级道德与法治教育中的重要主题之一。
在培养学生良好品德和公民意识方面，互助友爱起着关键作用。
通过帮助他人、与他人合作和分享等活动，学生可以体验互助友爱的重要性，并从中培养出善良、宽容和分享的价值观。
二、第一节：互帮互助1. 情境导入在日常生活中，我们经常遇到需要帮助别人的情况。
比如，当我们看到同学摔倒时，我们会立即伸出援手；当家庭困难同学需要帮助时，我们会积极提供帮助；当朋友遇到问题时，我们会尽力解决他们的烦恼等等。
这些都是我们进行互帮互助的例子。
2. 示范案例教师可以给学生讲述一个真实故事或者编写一个虚构情节来展示互帮互助的重要性。
例如，讲述一个孤独的小狗在大雨中迷路了，在好心人的帮助下找到了回家的路。
通过这个案例，引导学生理解互帮互助的意义并激发他们帮助他人的积极性。
3. 讨论和分享在课堂上，可以让学生分享自己曾经帮助别人或被别人帮助的经历。
教师鼓励学生积极参与，并引导他们相互倾听对方的分享。
通过这个环节，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
三、第二节：友善合作1. 合作意识通过对合作意识进行讲解，让孩子明白合作是多么重要。
教师可以从团队活动或者体育比赛中找到例子来说明成功需要大家共同努力。
概念的建立可以通过图片、视频展示等方式进行辅助教学。
2. 小组合作设计小组活动，供学生进行协作完成。
例如，给每个小组分配一项任务，在规定时间内完成任务，并列出评分标准以鼓励他们尽力合作。
通过小组合作活动，培养学生团队意识和相互依赖的精神。
3. 反思总结完成活动后，教师可以引导学生反思合作的过程。
让他们分享在活动中遇到的困难以及如何通过合作克服困难。
通过这一反思总结，强调团队协作背后的重要性，并激发学生更加积极主动地参与合作。
四、第三节：分享乐善好施1. 善良与爱心通过实例或情境展示，让学生看到不同的善良行为以及它们带来的正面影响。
教师可以用爱心袋、捐赠箱等方式鼓励同学积极参与，并将他们的善良行为进行集体表彰。
四年级品德与生活教案助人为乐关爱他人
教案标题：关爱他人，助人为乐教案目标：1.了解助人为乐的重要性；2.培养学生乐于助人、关爱他人的态度和行为；3.学会合作、分享和关心他人。
教学重点：1.培养学生助人为乐的意识；2.学会合作、分享和关心他人。
教学难点：1.引导学生明确助人为乐的内涵和重要性；2.培养学生乐于助人、关爱他人的态度和行为。
教学准备：1.道德与法治课本；2.解决问题的情景图片；3.老师准备一些小礼物。
教学流程：Step 1 导入（10分钟）1.与学生谈论关于助人为乐的话题，解释助人为乐的含义。
2.教师用图片展示一些助人为乐的情景，要求学生描述图片中人们在做什么，给予学生积极评价。
Step 2 感知（20分钟）1.老师给学生讲述一个助人为乐的故事，引导学生体会助人为乐的快乐和乐趣。
2.教师与学生讨论助人为乐的重要性，明确助人为乐的意义。
Step 3 学习（30分钟）1.教师向学生介绍一些具体的助人为乐行为，例如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。
2.与学生一起讨论这些行为的意义和价值，并鼓励学生提出自己的助人为乐的行为。
3.引导学生思考：为什么我们要助人为乐？如何帮助他人才能更有效地解决问题？Step 4 实践（30分钟）1.分组活动：将学生分为小组，每组选出一名代表，其他组员为代表提供一个问题或困难，代表必须用自己的方法帮助其他组员解决问题。
2.教师激励学生，鼓励他们充分发挥自己的创造力和团队合作能力，并及时赞扬和鼓励他们的努力和助人行为。
Step 5 总结（10分钟）1.课堂分享：学生代表分享自己在小组活动中的体会和收获。
2.老师对学生的表现进行总结，强调助人为乐的重要性以及为何我们应该乐于助人并关爱他人。
3.教师准备一些小礼物，给表现突出的学生，激励他们持续关心他人、帮助他人。
Step 6 课后延伸家庭作业：要求学生写一篇日记，记录自己在课堂以外的时间里助人为乐的事例，并表达自己的感受和体会。
教学反思：通过本节课的教学，学生充分了解助人为乐的重要性，并明确助人为乐的内涵和意义。
四年级品德与生活教案助人为乐关爱他人
四年级品德与生活教案助人为乐关爱他人四年级品德与生活教案助人为乐，关爱他人一、引言在我们的日常生活中，助人为乐、关爱他人是一种非常重要的品质和行为。
本教案旨在培养四年级学生助人为乐和关爱他人的意识和能力，帮助他们成为有爱心和责任感的公民。
二、目标通过这个教案的学习，学生将能够：1. 理解助人为乐和关爱他人的意义；2. 学会如何主动帮助他人；3. 培养与他人友善相处的能力。
三、教学内容及方法1. 意义的讲解教师可以以小故事的形式，讲解助人为乐和关爱他人的意义。
例如，可以讲述一个学生帮助同学拾起书包的故事，引导学生思考帮助他人对自己和他人的意义。
2. 助人为乐的例子教师可以给学生提供一些实际的例子，让他们观察和思考。
例如，可以展示一些图片或视频，展示志愿者帮助老人过马路、捡垃圾等行为，并引导学生讨论这些行为对他人的影响和意义。
3. 小组分享让学生分成小组，互相分享自己曾经帮助他人或受到他人帮助的经历。
鼓励学生积极参与讨论，互相学习和交流。
4. 角色扮演让学生分角色扮演不同情境下的助人为乐行为。
例如，一名学生可以扮演迷路的小朋友，另一名学生扮演帮助他找回家的好心人。
通过角色扮演，学生能够体会到助人为乐的喜悦和重要性。
5. 情境分析与解决问题教师给学生提供一些常见的情境，让他们思考如何通过助人为乐和关爱他人解决问题。
例如，如果遇到同学受伤，学生应该怎么做？通过讨论和集体智慧，学生能够培养处理问题的能力。
四、巩固与评估1. 小组合作让学生分成小组，组织一次助人为乐的活动，例如收集旧书捐赠给贫困地区的学生。
通过实际行动，学生能够将助人为乐的观念转化为实际行为。
2. 学习笔记要求学生写一份学习笔记，总结本节课学到的助人为乐和关爱他人的重要观点和技巧。
3. 个人反思要求学生写一篇个人反思，回答以下问题：- 在本节课中，你有何收获？- 你觉得助人为乐和关爱他人对自己的影响是什么？五、拓展活动1. 家庭作业要求学生回家后，在日常生活中找到至少一个助人为乐的机会，并在下节课上与同学分享。
思品教案-我爱帮助同学
教案：我爱帮助同学一、教学目标1.让学生理解帮助他人的重要性，培养学生乐于助人的品质。
2.引导学生掌握帮助同学的方法，提高人际交往能力。
二、教学重难点重点：让学生学会关爱同学，主动帮助他人。
难点：如何引导学生将关爱转化为实际行动。
三、教学准备1.教学课件2.小组讨论材料3.视频案例四、教学过程一、导入1.教师以谈话方式引导学生回顾自己曾经帮助过同学的经历，激发学生的学习兴趣。
二、案例分析1.教师播放视频案例，展示同学之间互相帮助的场景。
2.学生观看视频，感受同学之间的关爱。
3.教师引导学生分析案例中同学的帮助行为，讨论如何将关爱转化为实际行动。
三、小组讨论a.你认为帮助同学的意义是什么？b.你曾经帮助过同学吗？具体经过是怎样的？c.你觉得如何才能更好地帮助同学？四、课堂小结2.学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业2.鼓励学生在生活中多关注同学，主动帮助他人。
六、教学反思1.本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻理解了帮助同学的重要性，达到了预期的教学目标。
2.学生在课堂上的参与度较高，讨论积极，对帮助同学的方法有了更深入的认识。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
2.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会。
3.教师要善于运用激励机制，鼓励学生在生活中践行关爱同学的美德。
4.教师要注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
八、教学拓展1.组织学生开展关爱同学的主题活动，如“一对一帮扶”、“爱心传递”等。
2.邀请家长参与课堂教学，让家长了解孩子在学校的表现，共同培养孩子关爱他人的品质。
3.结合学校德育工作，开展系列关爱同学的活动，如志愿服务、爱心捐款等。
九、教学评价1.通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生对帮助同学的理解和掌握程度。
2.关注学生在生活中的表现，了解学生将所学应用于实践的情况。
3.定期与学生、家长沟通，了解学生关爱同学的美德是否得到传承和发扬。
小学品德与生活教案学习如何帮助他人
小学品德与生活教案学习如何帮助他人小学品德与生活教案一、教学目标：1. 知识目标：了解何为帮助他人，明确帮助他人的重要性。
2. 能力目标：培养学生关心他人、乐于助人的品质。
3. 情感目标：培养学生积极向上、乐于奉献的情感态度。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生认识并理解什么是帮助他人；明确帮助他人对个人和社会的意义。
2. 难点：培养学生关心他人、乐于助人的品德。
三、教学准备：1. 教具：PPT、图片、实物道具。
2. 材料：提前准备好有关帮助他人的故事或案例。
四、教学过程：导入：1. 师生互动：教师可以通过展示图画、图片或实物等，与学生进行互动，引导学生讨论什么是帮助他人以及他们曾经帮助过他人的经历。
2. 提问：教师引导学生思考：为什么我们要帮助他人？帮助他人对个人和社会有什么意义？扩展：1. 教师呈现展示：通过PPT或故事，向学生介绍一些成功的帮助他人的案例，有可能是真实的故事，也可以是虚构的。
2. 学生探究：学生分组讨论，交流并分享他们听到的和了解的关于帮助他人的故事或案例，并结合自身经历进行思考和总结。
引导：1. 分组活动：教师组织学生进行小组活动，在小组内让学生提出自己帮助同学或他人的具体措施，并让学生在小组内讲述自己的想法。
2. 小组汇报：每个小组派代表汇报小组的讨论结果和总结，其他小组成员对其措施进行评价和提出改进建议。
3. 教师点评：教师对学生的措施进行点评和总结，引导学生认识到帮助他人是多么重要且可行的事情。
展示：学生通过小组活动、汇报和教师点评，学会了如何帮助其他人，也认识到帮助他人的重要性。
运用：1. 分角色扮演：教师将学生分成小组，每个小组分配一个具体的场景，要求学生在这个场景中尽可能适应地展示如何帮助他人。
2. 角色切换：学生进行角色切换，即换一个角色再进行一次扮演，以此增进对帮助他人的理解和认识。
巩固：教师向学生总结讲解帮助他人对个人和社会的意义，鼓励学生在品德与生活中主动地帮助他人。
小学一年级道德与法治教案：关爱他人,帮助他人
小学一年级道德与法治教案：关爱他人，帮助他人一、引言关爱他人，帮助他人是小学一年级道德与法治课程中的重要内容。
通过教导学生如何关心他人、帮助他人，可以培养孩子们的同情心、友爱心和责任感，促进良好的人际关系和社会和谐。
本文将针对小学一年级学生的特点和需求，提供一份道德与法治教案，帮助教师有效开展关爱他人、帮助他人的教学。
二、目标与要求1. 目标：培养学生关心他人、帮助他人的意识和行动能力。
2. 要求：- 学会主动关心同伴和其他人的需要和困难；- 学会提供帮助并展示出关爱他人的态度；- 理解并尊重不同的观点和需求；- 培养合作精神，共同努力解决问题；- 意识到自己的行为和决策对他人的影响，并负起责任。
三、教学步骤1. 热身活动：关爱之树- 激发学生关爱他人的兴趣和动力；- 让学生用纸板制作一棵“关爱之树”，树上贴满五颜六色的叶子；- 每位学生可在叶子上写下一件自己关心他人或帮助他人的事情；- 学生们分享并讨论自己的经历，感受关爱他人的快乐和意义。
2. 案例分析：小明和新同学- 给学生展示一个情境故事，讲述小明作为班长如何关心和帮助新同学适应新环境；- 让学生讨论小明做得好的地方，并提出建议；- 引导学生思考自己在面对新同学时可以如何展示关爱和帮助。
3. 身边的关爱：爱心礼物- 学生分组，每组选择一个同学作为受礼物的对象；- 学生们可以手工制作一个小礼物或写一封感谢信送给所选同学；- 学生依次分享他们的想法和感受，展示出对他人的关心和感激之情。
4. 角色扮演：团结合作- 学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等；- 设计不同情境，让学生通过角色扮演展示如何团结合作、帮助他人解决问题；- 引导学生发现不同角色之间的相互依赖和合作的重要性。
5. 互动讨论：我能做什么？- 学生分成小组，讨论自己身边可以关心和帮助他人的事情；- 各组代表分享讨论结果，其他组补充和提出建议；- 教师引导学生思考如何将这些想法付诸行动，真正帮助他人。
小学一年级道德与法治教案：关爱他人,帮助他人
小学一年级道德与法治教案：关爱他人，帮助他人一、培养小学一年级孩子关爱他人的意识在小学一年级道德与法治教育中，关爱他人是一个重要的内容。
促使孩子们懂得关心、帮助并照顾他人是非常必要的。
通过培养孩子们对他人需求的敏感性，可以帮助他们成为有爱心和同理心的个体。
1. 学习包容与尊重首先，我们需要向孩子们传授包容和尊重他人的重要性。
告知他们每个人都是独特而有价值的，并且应该被平等地对待。
通过故事、圈画以及小组讨论等方法，让孩子了解到每个人都有不同的生活方式、背景和能力。
同时在日常生活中强调尊重和礼貌是非常关键的。
鼓励孩子们使用请字句，并且尽量用亲切友好的语气与人交流。
此外，我们可以组织一些角色扮演或游戏来加深印象，并在实践中提醒他们待人宽容、友善。
2. 培养同情心和共用乐趣其次，让我们教导孩子如何培养同情心和分享乐趣的能力。
通过讲述一些关于帮助他人感到幸福的故事，激发他们去照顾和鼓励别人。
例如，可以分享一些有关助人为乐的案例，并引导孩子们分析这些行为对与被帮助者和施助者的影响。
此外，在课堂上我们可以进行一些合作活动，如小组讨论、集体游戏等。
这样可以增强孩子们之间的互动，并且让他们学会分享和共同成长。
在这个过程中，提醒孩子们要欣赏他人的优点，并帮助他们树立“团结合作才能取得更多”的观念。
3. 培养宠物爱心同时，我们也可以以宠物为切入点培养孩子关爱他人的意识。
通过介绍并接触柔顺友好的宠物，教育孩子们尊重动物并照顾它们。
可以进行种类适当、内容简单而有趣地举行各种形式的活动或比赛，帮助孩子了解并建立良好与各类动物相处的原则。
二、如何在小学一年级帮助他人一旦孩子们形成了关心、关爱他人的意识，我们就可以鼓励他们参与并提供实际的帮助。
以下是一些针对小学一年级学生的有效方法。
1. 学习分享和合作鼓励孩子在日常活动中享受分享和合作的乐趣。
通过组织小组活动，如拼图游戏、建模等，让孩子们克服挑战，并共同完成任务。
这样可以促进孩子之间友谊的发展，并让他们在合作中获得满足感。
小学道德与法治教案友善与帮助他人
小学道德与法治教案友善与帮助他人小学道德与法治教案：友善与帮助他人教学目标：1. 通过学习友善与帮助他人的概念，培养学生的道德观念和价值观。
2. 引导学生认识到友善和帮助他人的重要性，培养他们乐于助人的品德。
3. 培养学生遵守法律法规、尊重他人权益的意识和行为习惯。
教学重点：1. 友善与助人的概念及其重要性。
2. 培养学生乐于助人的品德。
3. 法律法规与尊重他人权益。
教学难点：1. 如何引导学生理解友善与助人的内涵。
2. 如何与学生讨论具体的友善与帮助他人的行为。
教学准备：1. PowerPoint课件或教学板书。
2. 学生课前阅读材料或故事书籍，如《小王子》、《小熊维尼》等。
教学过程：导入：1. 使用幻灯片或板书呈现与友善与帮助他人相关的图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 提问：你们都做过哪些友善的事情？有没有帮助过别人？请举例说明。
主体：1. 引导学生阅读《小王子》或讲解《小熊维尼》故事中友善与帮助他人的场景，让学生体会到友善与助人的意义。
2. 通过讨论，引导学生总结友善与帮助他人的定义和内涵，并体验其中的心情与效果。
3. 分小组活动：每个小组列举出具体的友善与帮助他人的行为，并向全班汇报。
4. 教师引导学生了解法律法规与尊重他人权益的重要性，通过案例分析或角色扮演的方式让学生思考并回答与友善和助人相关的法律问题。
拓展：1. 让学生通过阅读或观看相关新闻、视频等，了解现实生活中的友善与助人行为，并进行讨论和分析。
2. 学生小组展示关于友善与助人的演绎、小品、剧本等形式的创作。
总结与延伸：1. 教师对本节课的内容进行总结，强调友善与帮助他人的重要性和意义。
2. 布置延伸作业：请学生以日记、作文等形式，记录自己的友善与助人经历，并写出感悟和反思。
板书设计：友善与帮助他人- 样例：《小王子》、《小熊维尼》- 内涵与定义- 具体行为举例- 法律与他人权益教学反思：本节课通过结合故事、讨论及小组活动的方式，引导学生认识友善与帮助他人的概念，培养其乐于助人的品质。
小学道德表现教案学习如何帮助他人
小学道德表现教案学习如何帮助他人小学道德表现教案：学习如何帮助他人一、教学目标：1. 知道帮助他人是一种积极的道德表现，能够理解帮助他人的重要性；2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质，培养学生的同理心和团队合作意识；3. 学会运用常见的帮助他人的方法和技巧。
二、教学内容：1. 什么是帮助他人：- 通过简单的例子和故事向学生介绍帮助他人的概念和重要性。
2. 为什么要帮助他人：- 引导学生思考帮助他人的好处，如培养友善和乐于助人的品质，促进社会和谐等。
3. 如何帮助他人：- 分别从社交场合、学习生活和日常生活几个方面介绍几种常见的帮助他人的方式，如礼貌待人、分享知识和技能、照顾弱势群体等。
4. 学习案例分享：- 放映一些学生帮助他人的真实案例视频，并引导学生分析和讨论这些案例，总结出帮助他人的不同方式和效果。
三、教学步骤：Step 1：导入（通过故事引出帮助他人的概念）- 通过讲述一个简短的故事激发学生对帮助他人的兴趣和思考，如"小鸟的故事"。
Step 2：讨论（引导学生思考为什么要帮助他人）- 通过提问的形式引导学生讨论帮助他人的意义和好处，鼓励他们分享自己的观点和经验。
Step 3：案例分享（分享帮助他人的几种方式）- 以小组为单位，让学生分析和讨论不同场合和情境下的帮助他人的方式，并总结出几种常见的方式和技巧。
Step 4：实践活动（角色扮演和小组讨论）- 分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演，演示如何帮助他人，并在演示后进行小组讨论，互相给予建议和反馈。
Step 5：学习案例分享（观看帮助他人的真实案例视频）- 在电视或投影仪上放映几个学生帮助他人的真实案例视频，引导学生观看和讨论这些案例，总结出学习到的帮助他人的不同方式和效果。
Step 6：小结（总结学到的知识和技巧）- 教师对学生进行总结性讲解，回顾学生学习到的知识和技巧，并强调帮助他人的重要性和意义。
四、教学反思：本教案通过激发学生的兴趣、引导讨论、实践活动和案例分享等多种教学方式，帮助学生理解和掌握帮助他人的概念、重要性以及常见的方式和技巧。
校园道德教案二：帮助他人的道德意识教育
校园道德教案二：帮助他人的道德意识教育在我们的日常生活中，我们会遇到各种各样的事情，有些事情需要我们帮助别人。
意识到帮助他人的重要性和学习如何帮助他人已经成为了我们每个人的责任。
对于学生来说，帮助他人应该是他们所学习的一部分，而教育师应该把它纳入道德教育的范畴之中，使学生们逐渐领悟到帮助他人的意义与价值。
一、为什么要帮助他人在现实生活中，有很多人需要帮助。
有些人因为经济困难，有些人因为身体健康原因，还有些人因为悲伤或失落等原因需要我们提供帮助。
帮助他人不仅能使他们走出困境，还能让我们感受到自己的价值与意义。
每当我们帮助他人的时候，我们就能够释放出自己的善良和慷慨，并且产生一种良好的情感反馈，这样我们的心灵也会得到滋养和成长。
二、如何帮助他人帮助他人并不一定需要大量的物质和金钱，有时候只需要我们特殊的技能或知识，或者是我们的个人时间等资源即可。
以下是几个重要的技巧，可以帮助我们有效地帮助他人。
1.表达同情心和善意：我们可以通过表达同情心和善意来让人感觉到他们并没有被众人抛弃，而是自己身体力行的帮别人。
无论是说一句鼓舞人心的话，或者是给予简单的慰问都可以带给别人无穷的勇气和力量。
2.耐心和倾听：对于需要帮助的人，往往需要一个能够倾听他们的人。
只是让他们讲讲自己的困惑和心理，或者是在他们失落的时候给予安慰和鼓励，这些都可以用你的耐心和倾听体现出来。
3.组织活动：如果你有一个团队或社区，可以组织一些活动来帮助你身边需要帮助的人。
例如举办慈善义卖活动，把拍卖所得捐献给需要帮助的人，或者是为有困难的人提供免费劳动力等。
4.提供有用的信息：有时候，我们所了解的信息会对别人有所帮助。
例如，如果你听说你的朋友遇到了一些困难，你可以告诉她如何申请贷款或者推荐一些适应的资源。
三、如何进行帮助他人的道德教育帮助他人的道德教育应该从学生入学的第一天就开始，以帮助他人为着重点，建立起对道德的高度认识。
对于学生来说，应该从以下几个方面进行教育：1.了解和深刻认识到帮助他人的必要性：学生们应该了解到帮助他人是一种重要的道德意识。
小学思想品德教案友爱与帮助他人
小学思想品德教案友爱与帮助他人思想品德教案主题：友爱与帮助他人一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解友爱与帮助他人的重要性；学生能够描述友爱与帮助他人的行为表现；学生能够分析友爱与帮助他人的意义。
2. 能力目标：学生能够通过模拟情景自觉友爱与帮助他人；学生能够合作解决与友爱与帮助他人相关的问题；学生能够挖掘身边的友爱与帮助他人的事例，积极传播正能量。
3. 情感目标：学生能够培养友爱心、乐于助人的品质；学生能够理解分享与合作的重要性；学生能够树立正确的人际关系观和价值观。
二、教学重点：1. 培养学生友爱与帮助他人的意识；2. 提升学生友爱与帮助他人的能力；3. 引导学生形成正确的人际关系观和价值观。
三、教学过程：Step 1：导入（15分钟）1. 通过展示一段友爱与帮助他人的视频，引发学生对主题的思考和讨论，并帮助学生明确课堂目标。
Step 2：概念解释及例子示范（20分钟）1. 解释友爱的含义，并给予1-2个例子，比如：“小明看到同学摔倒了，他马上伸出手帮助同学并询问是否需要帮助。
”2. 解释帮助他人的含义，并给予1-2个例子，比如：“小红发现同学不会做题，她主动提出帮助同学，并耐心解答疑问。
”3. 引导学生思考友爱与帮助他人的意义，要求学生用自己的话表达，并进行简短的讨论。
Step 3：友爱与帮助他人体验（30分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人，布置情景任务，让学生在小组内模拟各类友爱与帮助他人的情境，进行角色扮演，并在扮演过程中互相观察、评价和提供建议。
Step 4：友爱与帮助他人的反思（15分钟）1. 让学生回顾刚刚的体验，并分享自己与他人交流合作的感受和体验；2. 引导学生总结友爱与帮助他人后的变化以及积极的结果。
Step 5：友爱与帮助他人的应用（20分钟）1. 通过图文并茂的故事、图片、视频等资源，让学生观察、感受身边友爱与帮助他人的事例，并进行简短的描述；2. 引导学生思考如何将友爱与帮助他人的精神融入到日常生活中。
小学品德与生活教案培养学生的助人为乐和关爱他人的精神
小学品德与生活教案培养学生的助人为乐和关爱他人的精神一、教案概述本节课的教学目标是培养小学生的助人为乐和关爱他人的精神。
通过课堂活动和案例分析，引导学生理解并学习如何关心他人、帮助他人，并通过行动表达自己的爱心和关怀。
通过培养学生的品德与生活，提升他们的社会责任感和主动奉献精神。
二、教学内容与重点1.学习情感陪伴的重要性2.了解帮助他人的方式与途径3.通过课堂活动培养助人为乐的品德三、教学准备1.教师准备：课件、多媒体设备、小组活动材料、案例分析素材等。
2.学生准备：教室环境整洁、课前思考相关问题。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师以故事、图片或视频等形式引出话题，让学生思考和讨论，激发学生关于助人为乐和关爱他人的兴趣，并了解其重要性。
步骤二：知识讲解和案例分析（15分钟）1.教师讲解关爱他人的重要性，并分析一些案例，引导学生思考如何通过关怀和帮助他人来展现自己的爱心和责任感。
2.教师与学生一起讨论案例，分析案例中的问题和解决方案。
3.教师总结案例，引导学生总结助人为乐的方式和途径。
步骤三：小组合作活动（30分钟）1.学生分成小组，展示并讨论自己在日常生活中遇到过的关爱他人的经历，并分享感想。
2.小组内成员互相提出问题、给予建议，并展示出对他人关怀和帮助的意愿。
3.教师组织小组进行助人为乐的角色扮演活动，让学生在实践中体验助人为乐的感觉和方式。
步骤四：课堂互动及总结（10分钟）1.教师带领学生回顾今天的学习内容，并与学生一起总结助人为乐和关爱他人的重要性。
2.教师提问学生关于助人为乐的问题，鼓励学生积极发言，展示自己的思考和心得体会。
3.教师给予学生积极的肯定和鼓励，引导学生将学到的知识应用到日常生活中。
五、课后作业请学生回家后，结合自己的实际情况，写一份关于关心他人、帮助他人的行动计划，将计划与家人分享并在实践中实施。
六、教学反思教师应在课后对教学过程以及学生的学习效果进行反思与总结，针对不足之处进行改进。
我爱帮助同学_小学思想品德教案.doc
ﻪﻭ行为:ﻪ１．在好处和方便面前想着别人。
ﻪ2.与同学相处时,把好处和方便让给同学。
ﻭﻭ教学重点：ﻪ使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人,能在别人遇到困难，最需要帮助的时候,给予热情的帮助。
ﻪﻭﻪﻭﻭﻪﻭ教育过程：ﻭ一、导入ﻭ1.教师提问:ﻭ你看到过同学有困难吗?当时你是怎样想的?又是怎样做的?(此问题为栏目一中的问题)ﻭ2.教师小结并过渡：ﻪ同学们都很热心，在同学有困难时,能够主动帮助。
老师认识一位同学,他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。
ﻭﻭﻭ二、明理ﻪﻭ１.教师演示课件一(内容:学习课文的思考题及课文全文）ﻭ２.学习课文的思考题目：ﻭ(1）小新的同学遇到了哪些困难?ﻭ(２)小新是怎么做的？ﻭ3．学生回答问题。
ﻭ板书:主动帮助有困难的同学ﻪ４.教师提问:ﻭ(1）小新为什么要主动帮助有困难的同学？ﻪﻭ（2)得到帮助的同学会怎么想？ﻪﻭ板书:高兴温暖ﻪ5.教师小结:ﻪﻭ遇到困难的同学都会很着急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴,心里感到很温暖。
老师和同学都夸小新爱帮助同学，同学十分感激小新。
ﻪ６．请学生讨论问题：ﻪ（1)如果同学之间都能做到互相帮助,有什么好处？ﻭ(2)教师根据学生的发言进行引导并板书。
ﻪ板书:关系密切团结友爱ﻭ7.教师用”学一学”中的儿歌强化观点。
(文字片)ﻪ同学生活在一起，ﻪﻭ你帮我呀我帮你，ﻪ互相关心多温暖,ﻪ团结友爱真亲密。
ﻪﻭ过渡语：听了同学们的发言，老师知道大家非常爱帮助同学，那么，遇到下面的情况，你们知道怎么办吗?ﻭﻭﻪﻭﻪ三、导行１.想一想：ﻭ如果遇到下面情况,你该怎么办?ﻭ（1）教师演示课件二ﻪﻭ内容：”想一想”中的两幅插图。
(２）教师讲解图意ﻭ图一：有位同学做数学作业,找不找尺子了。
ﻪﻭ图二：有位同学因脚扭伤没来上学。
(３）学生小组交流想法后进行汇报。
ﻪﻭ(4)师生共同评价谁的做法好，对同学的好想法师生共同鼓励。
学会关心和帮助同学_小学思想品德教案_模板
教法建议
1．教学前，教师要认真了解本班、本校在“勇于认错”方面有哪些好的典型，在教学时可以适时举例，同时也了解一下存在的问题，使教学有的放矢。
（学生相互检查。）
师：小牙医们的工作可真认真，谁来汇报同桌的牙齿状况怎么样？
生1：他的牙很白，也很整齐。
生2：他的牙很黄，我同桌的牙齿有虫牙。
师：小牙医检查，发现同学们的牙齿出现了问题，有的有虫牙，有的牙齿牙色非常的黄，我来告诉你们，你们的小牙生病了，你知道牙病是怎么得的呢？
生：糖吃多了，不刷牙。
师：老师要给你们介绍一位新朋友，她叫兰兰，她的牙齿也生病了，让我们一起来看看兰兰和你的生活习惯是不是一样的？(课件出示：兰兰牙病的生成)
活动三：保护我们的小牙
师：我看有的同学都害怕了。我来告诉你们，不是真的有大虫子在你的牙齿上面，而是我们吃过东西之后，不漱口也不刷牙，很多的食物残渣留在了牙齿上面，和我们口中的唾液产生酸，就是这种酸腐蚀我们的牙齿，所以我们的牙齿才会生病的。看来，没有好的生活习惯，不爱护我们的牙齿，我们的小牙就会生病的。那谁知道用什么样的方法来保护我们的小牙吗？
2、大家讨论上面的问题。
3、揭题并板书。
二、板文明理
1、学生小声读课文，并思考下列问题。
A、杰杰的家遭到了什么灾难？
B、金龙小学四（1）班的同学们是怎样帮助他的？
C、除了同学们的帮助，还有谁来帮助他家？
2、学生采用自己喜欢的方式解决上面的问题。
3、汇报交流
4、教师小结
思品教案-我爱帮助同学
思品教案－我爱帮助同学教案主题：我爱帮助同学教案目标：1. 激发学生爱帮助他人的意识；2. 培养学生乐于助人、合作的品质；3. 培养学生友善待人的态度；4. 提升学生的沟通和团队合作能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回想自己帮助过同学的经历，分享一下自己的故事。
2. 讨论：为什么我们要帮助同学？帮助同学的方式有哪些？感受一下帮助他人的乐趣。
二、学习与练习（15分钟）1. 观看视频：播放一个关于帮助他人的视频，让学生更深入地了解帮助他人的意义和价值。
2. 情景演练：分成小组，每组挑选一位同学扮演需要帮助的角色，其他同学扮演帮助他的角色，通过情景表演展示如何帮助他人。
三、讨论与分享（10分钟）1. 小组讨论：回顾情景演练，学生们讨论他们在情景中遇到的问题以及如何解决这些问题。
2. 分享反思：请几组同学分享讨论结果，一起总结如何更好地帮助他人。
四、游戏与实践（15分钟）1. 游戏：设置一个合作游戏，比如搭积木、组建拼图等，要求学生们分组合作完成，强调团队合作的重要性。
2. 实践——帮助同学：让学生们选择一个同学帮助，可以是学习上的困难、情感上的问题等。
学生们根据自己的兴趣和能力选择需要帮助的同学，并记录帮助的过程和感受。
五、总结与反思（5分钟）请学生回答以下问题：1. 你在今天的活动中有什么收获？2. 你觉得帮助他人的意义是什么？3. 以后你还会继续帮助同学吗？为什么？教案延伸：1. 帮助同学可以延伸到帮助家人、帮助社区等更广泛的范围。
2. 可以安排学生定期记录自己帮助他人的经历，形成帮助日记，以此鼓励学生坚持帮助他人的习惯。
3. 可以开展一次帮助活动，组织学生为需要帮助的人群提供实际帮助，如义务劳动、慰问活动等。
教案评估：在课堂上观察学生的参与程度和表现，以及学生分享的反思和感悟，判断他们是否理解并接受了爱帮助同学的观念。
同时，可以留作业让学生写一篇关于帮助同学的心得体会，检验他们对课堂内容的理解和应用能力。
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小学政治新课程标准教材
政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
政治教案 / 小学思想品德
编订：XX文讯教育机构
我爱帮助同学(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于小学政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标
认知：
1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。
2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。
3.知道同学之间友爱互助的事例。
情感：
1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。
2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。
行为：
主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。
热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。
本课课文分为两部分。
第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。
第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。
本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。
“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入作用。
“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。
“学一学”栏目是学儿歌。
学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。
“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。
“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学学习，形成一种主动帮助有困难同学的风气。
教法建议：
1．在教学“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。
2．教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。
3．加强教学的针对性。
课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。
教学设计示例
教学目标
认知：
1.知道"孔融让梨"的传统故事。
2.知道同学之间互相谦让的事例。
3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。
情感：
1.愿意向讲谦让的同学学习。
2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。
行为：
1．在好处和方便面前想着别人。
2．与同学相处时，把好处和方便让给同学。
教学重点：
使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到
困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。
教学难点：
激发学生乐于助人的情感。
教育过程：
一、导入
1.教师提问：
你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？（此问题为栏目一中的问题）
2.教师小结并过渡：
同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。
老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。
二、明理
1.教师演示课件一（内容：学习课文的思考题及课文全文）
2.学习课文的思考题目：
（1）小新的同学遇到了哪些困难？
（2）小新是怎么做的？
3.学生回答问题。
板书：主动帮助有困难的同学
4.教师提问：
（1）小新为什么要主动帮助有困难的同学？
（2）得到帮助的同学会怎么想？
板书：高兴温暖
5.教师小结：
遇到困难的同学都会很着急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴，心里感到很温暖。
老师和同学都夸小新爱帮助同学，同学十分感激小新。
6.请学生讨论问题：
（1）如果同学之间都能做到互相帮助，有什么好处？
（2）教师根据学生的发言进行引导并板书。
板书：关系密切团结友爱
7.教师用"学一学"中的儿歌强化观点。
（文字片）
同学生活在一起，
你帮我呀我帮你，
互相关心多温暖，
团结友爱真亲密。
过渡语：听了同学们的发言，老师知道大家非常爱帮助同学，那么，遇到下面的情况，你们知道怎么办吗？
三、导行
1.想一想：
如果遇到下面情况，你该怎么办？
（1）教师演示课件二
内容："想一想"中的两幅插图。
（2）教师讲解图意
图一：有位同学做数学作业，找不找尺子了。
图二：有位同学因脚扭伤没来上学。
（3）学生小组交流想法后进行汇报。
（4）师生共同评价谁的做法好，对同学的好想法师生共同鼓励。
2.夸一夸：
班里谁经常帮助同学，大家夸夸他。
（1）学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。
（2）请学生作小记者，采访被夸奖的同学当时是怎么想的？
（3）对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的奖励，以巩固学生的这种好行为，为全班同学树立榜样。
3.帮一帮（此内容为备课教师补充的内容，目的是解决学生思想中存在的一些实际问题）
下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？
（1）教师介绍情境，并出示图片。
情境一：
美术课上，小红的同学忘带彩笔了，小红想把自己的彩笔借给同学，可是又有些不舍得，因为这是爸爸给他新买的。
情境二：
在操场上，张强看到一位同学摔倒了，刚想上去帮助可又停住了脚步，他想这位同学又不是我们班的同学。
（2）同学谈看法。
（3）教师小结：
同学们的建议都很好，相信这些同学听了你们的建议一定会感谢你们，他们也会像你们一样爱帮助同学。
四、全课总结
1.教师总结：
为了记住今天学习的内容，我们再读读刚刚学过的那首儿歌：
同学生活在一起，
你帮我呀我帮你，
互相关心多温暖，
团结友爱真亲密。
2.师生共同朗读儿歌结束全课。
板书设计：
七
高兴、温暖
主动帮助有困难的同学关系密切
团结友爱
探究活动
1．召开一次的主题队会。
2、办一期主题为“”的队报展览。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。