父母早期教育八大关键 方法不对再勤奋也没用
成为高效妈妈：八大实用育儿法
成为高效妈妈：八大实用育儿法亲爱的职场妈妈，我非常理解你的处境，并很愿意为你提供一些建议，帮助你成为一个既省心又优秀的好妈妈。
以下是我为你整理的八种实用方法：方法一：合理规划时间●操作步骤：制定每日或每周的时间表，将工作、家庭和个人时间合理划分。
利用碎片时间进行亲子互动或完成家务。
●效果预期：减少时间上的冲突和压力，增加亲子时光，提高工作效率。
方法二：建立家庭日常习惯●操作步骤：设定固定的日常习惯，如固定的晚餐时间、家庭阅读时间等。
让孩子参与其中，培养责任感。
●效果预期：减少因日常事务而引起的纷争，增强家庭凝聚力，培养孩子的良好习惯。
方法三：有效沟通●操作步骤：定期与孩子进行开放、诚实的沟通，了解他们的想法和需求。
同时，也要与配偶或家人分享你的感受和想法。
●效果预期：增进亲子关系，及时发现并解决问题，减轻心理压力。
方法四：学会自我调节●操作步骤：通过冥想、瑜伽等方式进行自我放松和调节。
保持良好的心态，避免将负面情绪带回家。
●效果预期：提高自身抗压能力，以更好的状态面对家庭和工作。
方法五：利用资源分担压力●操作步骤：寻求外部支持，如请家人、朋友或专业人士帮忙照看孩子，或参加亲子活动、育儿讲座等。
●效果预期：减轻你的负担，让你有更多时间和精力关注孩子的成长。
方法六：树立榜样●操作步骤：通过自身言行展示积极的生活态度和正确的价值观。
成为孩子的榜样，引导他们健康成长。
●效果预期：孩子会模仿你的行为，形成良好的品质和行为习惯。
方法七：关注孩子需求●操作步骤：留意孩子的情感变化和成长需求，给予及时的关爱和支持。
了解孩子的兴趣和特长，鼓励他们发展。
●效果预期：增强孩子的自信心和幸福感，促进他们的全面发展。
方法八：保持学习和成长●操作步骤：通过阅读育儿书籍、参加育儿课程等方式，不断提升自己的育儿知识和技能。
●效果预期：更好地应对育儿挑战，与孩子共同成长。
这些方法旨在帮助你成为一个既省心又优秀的好妈妈。
请记住，每个孩子都是独特的，你需要根据孩子的实际情况灵活调整这些方法。
家庭教育的八大理念
家庭教育的八大理念孩子是父母的，也是家庭的，更是社会的。
家庭教育是每一个人来到这个世界所受到的第一阶段的教育，父母既是子女的第一任教师，也是关注子女的终身教师。
社会在发展，家庭在变化，我们为人之父母也应该与时俱进，我们的家庭教育也不例外地要适应社会的变化与需求。
家庭教育与学校教育、社会教育的有效结合，无疑是让一代新人健康成长的合理途径。
这里向家长推荐朱永新先生的《家庭教育的八大理念》和李永胜先生的《现代家庭教育理念》两篇文章，希望对学校教育与家庭教育的有效合作起到实质性的作用。
家庭教育的八大理念——朱永新一、家庭教育是最容易出错的地方其一，我们的父母大多没受过专门训练。
无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。
即使有人说过，也只是长辈们。
他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成才”……这些在生活中流传的观念对吗？这需要我们去反思。
要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗？父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。
其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。
父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。
一本《哈佛女孩?刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。
父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。
《扬子晚报》的记者调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢？走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。
我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”?《联合国儿童宪章》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长？其三，很多父母忽略了自己的教育职责。
由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。
培养孩子成长的八字方针
培养孩子成长的八字方针：习惯、效率、主动、独立[前言]我是江苏学生的一个家长，应网友之邀谈几点体会，如果大家看后有所感悟，我将非常荣幸。
2008年，孩子考上了北京大学，许多熟悉的家长问我有关孩子的教育问题，于是，我就把自己的体会和从其他家长讨来的经验，零零散散地作了一些介绍。
我想，我的这些“经验”，绝不是什么“真经”，但它比较适合中等以上学生的家长借鉴，请各位家长读后，取其所需，去其糟粕，并因人而异地用于实践。
需要说明的是，这篇文章围绕的主题是应试教育，只是了兼顾全面发展，可能与时下素质教育的理念有所差距。
另外，提醒各位家长，每个人都有最适合自己的学习方法，不要照搬书本上的东西，也不要视别人的方法为自己的方法。
针对学校的不同教育阶段，结合自我的经验，我认为学生时代的不同阶段，必须贯彻“习惯、效率、主动、独立”的八字方针。
一、小学培养习惯1、小学的特点小学是接触学习的开始，在学习的心理体验上，应该以愉悦为主。
2、小学应该养成的习性---学习习惯两个习惯，一是回家做完作业再玩耍的习惯；二是不讨厌读书的习惯。
第一个习惯，突出了主次，使孩子明白什么东西是重要的，必须完成的；第二个习惯，埋下了伏笔，为将来的读书做好了铺垫。
当然，还有一个习惯虽然与学习无关，但也很重要，这就是自己尽力解决自己的个人卫生的习惯。
洗脸、刷牙、洗脚，能够自己做的自己做，饭前便后洗手，不用人提醒。
3、小学应该注意的几个问题（1）习惯培养问题。
培养不讨厌看书的习惯，可以从带孩子逛书店开始，每月一到两次即可，然后，鼓励孩子接触图画类书籍（比如彩图百科全书），从感性认识着手。
心理学提示：一个习惯的形成，一般需要花费40—60天的时间。
（2）还孩子快乐的童年问题。
快乐童年是人的天性使然，所以，我坚决反对小学时期增加孩子的课业负担，挤占孩子玩耍的时间。
家长要带孩子多接触自然（比如旅游、郊游等），多与同龄人玩耍，万万不可将自己的意志强加于孩子，将所有时间用来“提前教育”，从而使孩子患上“读书麻木症”或“读书恐惧症”。
【亲子活动】亲子成长8步法教你应对不听话的孩子
【亲子活动】亲子成长8步法教你应对不听话的孩子突然间你发现，孩子的性格变了，不听话了，你让他往东他偏偏往西。
其实应对孩子的执拗是有方法的。
通过小小的引导和启发，孩子会给你惊喜!“亲子成长8步法”是美国俄勒冈健康科学大学的康丝坦斯?汉夫博士在20世纪60年代首创的，后由他的学生、马萨诸塞大学巴克利教授等在临床中使用和修改而成。
按计划，共有8个步骤，每一步花1周的时间。
第一步：从出生时开始关注孩子。
孩子从小就期望父母而不是别人的肯定、欣赏和接受，父母的微笑和点头告诉婴儿，学习站立和走路很重要，甚至值得冒摔倒的危险。
但有的孩子后来渐渐发现，父母的关注总是负面的———批评、命令、不满，很自然地，孩子就不再有为表扬而努力的动力。
第二步：正确积极地关注孩子。
这一步教父母注意和承认孩子的良好行为，同时忽视不良行为。
帮助父母欣赏孩子及享受和孩子一起的时光。
通过“特殊时间段”：每天花15—20分钟，完全投入地与孩子轻松游戏，不要命令、指导或提问，让孩子做主。
最好的游戏是孩子自己选择的游戏，只要时间一到，就对孩子说：现在是咱们一起玩的特殊时间，你想玩点什么?如果是两个人玩的，父母就要处于次要位置，让孩子做指挥官;如果不是能一起玩的游戏，父母则要心甘情愿地做个亲切的伙伴和有趣的旁观者。
原则：1、不指导，不纠正。
不管父母说什么，别指导孩子做什么，或试图改变孩子玩耍的方式，这种做法只会被解释为您要控制局面，孩子会立刻跟父母顶牛。
如果父母的描述不带批评色彩，孩子就会认为父母对他干的事感兴趣。
2、不提惹人烦的问题。
对9岁以上的孩子，父母可以问更多的问题，以显示父母对孩子有真正的兴趣，对年龄小的提问内容要丰富多采，如“你最喜欢哪块积木?”“我们明天出去玩，你想买什么?”。
3、有选择地表扬。
表扬孩子时应相当具体，也可以因为没做不受人欢迎的事而表扬他，如“真高兴看到你最近干净多了。
”方法：1、家长发出指令后不要离开孩子去忙自己的事，而是要和孩子在一起，孩子不论何时服从了家长的要求，家长都要表扬他。
父母对孩子进行家庭教育的八大误区
父母对孩子进行家庭教育的八大误区从出生到长大，家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一教师，努力避免教育上的错误，但还是在很多地方上作出很多不利于教育孩子的做法。
以下是小编给大家整理的几个家庭教育误区。
欢迎阅读！1、有求必应满足孩子的所有愿望从婴儿期开始，他总是对自己想要的做出反应。
孩子想要玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗?不总是这样。
不受控制地满足孩子的要求会让孩子觉得一切都太顺利了，太容易得到的往往不为人们所珍视，从中获得的快乐也会丧失。
所以当他长大后，他会把这一切视为理所当然。
满足条件的正确方法。
例如，如果孩子想买玩具，你可以告诉他，如果你坚持上幼儿园一周，你的母亲会买给你。
这样，让宝宝有一种期待，一种追求的欲望。
但是父母要注意必须履行自己的诺言，不能对孩子撒谎哦。
2、对幼儿的期望值过高今天的孩子大多是独生子女，一个孩子往往凝聚了几代人的希望。
父母受传统“望子成凤”思想的影响，从出生起就为孩子设计了未来的发展道路，但往往忽视了孩子的身心特点、年龄特点、兴趣爱好和爱好方面的才能。
此外，由于缺乏科学的教育观念和知识，一些家长在家庭教育投资方面表现出更大的盲目性，如投资于幼儿钢琴古筝等高级音乐辅助器材，招收儿童参加各种专业课等。
在这种情况下盲目投资不仅浪费了一个家庭有限的财力和精力，而且更容易使孩子们对知识和探索兴趣的渴望落空。
过分和不切实际的要求只会给孩子的身心造成巨大的心理压力。
在沉重的压力下，一些年幼的孩子甚至会有强烈的反叛心理。
回应家长的高期望，如拒绝上学、拒绝各种专业、课程等。
3、父母不和睦家庭是儿童成长的最重要的场所，也是塑造儿童性格的基因。
父母经常吵架。
他们甚至不关心孩子的存在。
他们给孩子一个巨大的负面刺激，这会导致恐惧和焦虑。
随着时间的推移，儿童将缺乏安全感、信任感和爱心，这将不可避免地影响儿童的未来社会和生活，也可能形成严重的人际障碍，导致孤独症、自卑、抑郁、内向甚至暴力倾向等心理问题。
成功家长应具备的八个能力
成功家长应具备的八个能力TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-成功家长应具备的八个能力1.有效沟通：与孩子沟通的能力沟通不是让我们去约束孩子，其目的是让家长在不控制孩子思维的情况下，积极地影响孩子，让孩子在无压力的情况下与你友好合作。
相互沟通，会使代沟自动消除，这正是走进孩子的内心，读懂孩子这本“书”的最有效途径。
2. 控制情绪：自我调节的能力有些家长因为孩子的一点小问题，与孩子说着说着就不由自主地生起气来，甚至越谈越生气，以至于把孩子以前的“过失”都说出来，当作对孩子生气和借机指责孩子的凭据，这显然是不妥的。
为了避免使自己生气的情绪恶化以及由此导致对孩子的伤害，优秀的家长应该学会控制自己的情绪，做到值得生气的时候才生气，不应该生气的时候绝不生气。
3. 学会倾听：读懂孩子内心的能力家长要鼓励孩子用语言充分地表达出自己的感情，不论是积极的还是消极的。
家长若不愿倾听孩子说话，无疑是放弃了去了解孩子内心世界的良好机会。
如果家长长期敷衍，那么就会疏远与孩子的关系，同时也会扼杀孩子天生的好奇心和求知欲，增加孩子的心理负担。
4. 赞美鼓励：培养孩子自信的能力中国伟大的教育家陶行知先生早在半个世纪前就深刻指出：教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要赏识孩子。
没有赏识就无从谈教育。
孩子的成长道路犹如跑道和战场，优秀的家长应该为他们多喊“加油”，多说“你能行”，高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他第一千零一次能站起来。
5. 适度批评：教育孩子的能力对于孩子的缺点、错误，家长必须加以批评教育，不可视而不见、听之任之，否则孩子一错再错将酿成大错，所以优秀的家长必须学会采用适度的批评。
但是批评应该适度，破坏性的批评会直接摧毁孩子的自尊，使被批评的孩子造成巨大的思想负担，严重的甚至会影响孩子的一生。
6. 合理关爱：照顾孩子的能力前苏联教育家卡连科说过：“没有家长的关爱所培养出来的孩子，往往是有缺陷的人。
培养优秀孩子有妙招“三不管”“五不惯”
培养优秀孩子有妙招“五不惯”“三不管”在教育孩子这件事情上，父母要做到“五不惯”“三不管”，孩子才能更好的成长，将来才能更加的优秀。
五不惯1、孩子没规矩，不能惯着无规矩不成方圆，这是自古留下来的教育箴言，给孩子立规矩要趁早，不要觉得孩子年纪小就可以惯着。
如果你现在惯着孩子，等你以后想管的时候，你就管不住了。
咱们要从小教会孩子了解社会规则，明确告诉孩子，什么该做，什么不该做。
刚开始的时候可能会比较难，但是孩子长大后就会明白父母的苦心。
2、孩子不做家务，不能惯着不要觉得做家务这件事可有可无，一个小时候不做家务、不爱劳动的孩子，长大以后想要他突然变得勤劳，这是不可能的。
父母一味的娇惯，包办代替，不但会降低孩子的幸福指数，还会让“巨婴”“妈宝”等不健康的人格出现，影响孩子的人生，好习惯要从小养成。
父母从小就要培养孩子做家务的习惯，让孩子有自理能力的同时也培养孩子勤劳肯干的品质。
这对孩子之后的学习、生活和工作都大有意义。
3、孩子对长辈不敬，不能惯着— 1 —现在的孩子都是家里的宝贝，常常会出现一个家庭里几个老人围着孩子转的情况。
有的孩子从小就被惯坏了，对着老人呼来喝去没有丝毫的敬畏，这一点父母一定不能惯着。
作为一个普通人，虽然不需要学会一个高级场所才能用到的礼仪，但是最基本的礼貌是很有必要的。
尊老爱幼是我们国家的优良美德，也是最基本的礼貌。
一个在家里对长辈不敬的孩子到社会上也不懂得礼貌为何物。
这样的孩子很容易让人“敬而远之”。
4、孩子自私自利，不能惯着父母疼爱孩子，往往对孩子舍得花钱，对自己不舍得花钱，吃饭的时候，孩子喜欢吃的菜，父母全想留给孩子，自己一口也不舍得吃。
父母这样以孩子为中心其实很容易惯出孩子自私自利的坏毛病。
什么好东西都想自己独享，认为父母甚至他人理所应当的应该让着自己。
这久而久之，父母丢失了自己，而孩子则认为从父母那里得到的东西是理所应当的，从而只知道索取，不知道回报，更不会想着去关心别人和感激别人。
董卿说父母对孩子说的七句话
董卿说父母对孩子说的七句话
1.好好学习，天天向上：教导孩子要有上进心，不断进步。
2.行走江湖，不能不防坑：告诫孩子在外面要提高警惕，小心为上。
3.世上无难事，只怕有心人：激励孩子有信心，有毅力去追求自己的
梦想。
4.做事要有始有终：教导孩子不要半途而废，要坚持到底，完成任务。
5.做人要诚实守信：教育孩子做人要讲信用，不说谎话，不欺骗别人。
6.吃得苦中苦，方为人上人：教导孩子要有耐心，有毅力，不怕吃苦，才能有所成就。
7.人无完人，不要断了念头：提醒孩子没有人是完美的，要学会认识
自己的不足，不放弃自己的努力。
早期教育的理论基础和实践经验要点
早期教育的理论基础和实践经验要点1、早期教育促进人脑发达，特别利于左右脑并行发展。
千万不要任孩子自然长大，消极地等待孩子脑成熟以后再教育，那极不利于孩子在大脑生长发育期（主要是6岁前）形成最有效的脑功能大网络。
2、早期教育开发人类巨大潜能，这个潜能是人类亿万年进化的积淀，人人都有这种巨大的遗传潜能；但这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发，不然将迅速被埋没。
人的各种潜能只有大脑生长发育期才可能较为充分激发出来。
3、0～6岁，延伸到12岁是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍；而错过最佳期的教育则事倍功减半，许多方面甚至徒劳无功。
每个孩子最佳期内都能学一口标准方言就是最典型的事例，而错过了最佳期的青少年、成年人新学任何语言也难以学得标准、地道。
4、人类要重新认识胎、婴、幼儿，胎婴幼儿有巨大的适应性学习能，甚至可以说孩子个个都是“神童”。
人一生的基本难题和重大难题（如学会直立行走、手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美等等）都是婴幼儿时期解决的，据统计人一生所获知识概念的95%左右是5岁前的孩子学来的。
5、孩子出生至3岁是母亲、家庭的“二次孕育”期，即孕育孩子“心理生命”的成长——构建起人生的“潜意识板块”。
人的潜能意识板块铸就以后从根本上影响乃至支配人一生的态度的行为，在今后的人生百年中都难以完全抹掉。
6、科学育儿要“两个生命”同时养育，使孩子生理上强壮、发达，心理上聪慧、卓越。
特别要注重心理生命的科学养育，因为人作为万物之灵长，主要靠“第二生命”——心理的能量。
第二生命的养育需要16个心理营养区，一百多种心理营养素，（详见《0岁方案》，其内容包涵了哈佛大学加德纳教授研发的多元智能）。
7、早期教育要“两种语言”同步相似发展，使孩子“听觉语言”能说会道，“视觉语言”脱盲阅读。
《0岁方案》理论和实践完全证明每个孩子都能像学会认物、说话、走路、听音乐一样，不知不觉识字二千～三千，三四岁脱盲阅读，喜爱读书，一生与书做伴。
家庭教育中的8个“不要”,家长必知
家庭教育中的8个“不要”，家长必知家长在与孩子交流的过程中会遇到各种各样的问题，这些问题会让家长很为难，但是为了孩子的健康成长，尚领教育小编提醒家长一定要注意以下8点...1.不要说孩子笨有时在我们着急上火的时候，也许会对孩子说："你怎么这样笨！"或者"你是木头人吗？"每当这类有伤孩子自尊的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、自信心，给孩子心理蒙上阴影。
如果这句话成了家长的口头禅，一个没有主见、没有自信、呆头呆脑的笨孩子可能真的会诞生。
2.不要恐吓孩子有时，对调皮、贪玩或屡教不改的孩子，我们也许会说："再不听话，就让大灰狼来吃你。
"每当这些恐吓孩子的话语讲出来的时候，确实能起短暂的效果。
但是它给孩子造成的心理阴影有些甚至是无法挽回的。
一些孩子怕生人、怕黑、怕独处很可能就是由于小时候家长的恐吓教育造成的。
3.不要贿赂孩子有些家庭，夫妇双方有矛盾，为了扩大势力，都想拉拢孩子，想让孩子站在自己一边，而手段多数是贿赂。
也有一些家庭，为了孩子能够取得好成绩，或者实现别的什么目标，就采取许诺、贿赂的办法。
比如"你如果做得怎样，我就给你什么奖励"，以此刺激作为动力。
但这的确不是个好办法。
前一种贿赂会把孩子搅进父母的是非之中，也往往造成孩子是非观念的混乱，不利于孩子身心的健康发展。
而后一种贿赂，会引发孩子做事的动力由内转向外。
这样不利于孩子树立良好的学习目标，他学习不是为提高自己，而是为了物质奖励。
当他不需要这些奖励的时候，他的动力也就没有了。
4.不要过度保护、监督孩子家长对孩子的过度保护，会挫伤孩子的自我观念，削弱孩子的自主能力。
长此下去，就会塑造出一个没有生活独立能力，凡事依赖父母、缩手缩脚的孩子。
5.不要对孩子唠叨不休唠叨是80%以上家长的通病，也是几乎100%孩子反感的父母的缺点。
过分唠叨，会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶，甚至产生很强的逆反心理，专门和父母对着干，反而把事情搞得更糟糕。
家庭教育的八个智慧
家庭教育的八个智慧家庭教育是指父母或家长对孩子进行培养和教育的过程。
它在孩子的成长和发展中起着至关重要的作用。
家庭教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养孩子的品德和人格，教会他们正确的价值观和道德观。
下面我将介绍家庭教育的八个智慧。
第一个智慧是父母要以身作则。
父母是孩子的榜样，他们的言行举止会对孩子产生深远的影响。
如果父母自己不守规矩，不讲道德，孩子很难从他们身上学到正确的价值观。
因此，父母要注重自身的修养和素质，做出好的示范。
只有这样，孩子才能在家庭教育中受益匪浅。
第二个智慧是给予孩子充分的关注和爱。
父母要关心孩子的成长和发展，多与他们沟通交流。
要给予孩子足够的爱和关怀，让他们感受到家庭的温暖和幸福。
爱是培养孩子良好品质和人格的基础，只有在爱的营造下，孩子才会积极向上。
第三个智慧是尊重孩子的个性和需求。
每个孩子都有不同的特点和需求，父母要尊重他们的个性，给予他们选择和决策的权利。
要了解孩子的兴趣和爱好，鼓励他们发展自己的潜能。
尊重孩子的需求，让他们感受到自己的重要性，这样他们才会更有发展动力。
第四个智慧是倾听孩子的心声。
父母要给孩子一个表达自己的机会，倾听他们的心声。
无论是他们的困惑、烦恼还是愿望和梦想，父母都应该耐心倾听，并给予他们合适的指导和建议。
要给孩子足够的空间让他们表达自己的意见和看法，不要过分干涉和指责。
第五个智慧是设定合理的目标和期望。
父母要给孩子树立明确的目标和合理的期望，但同时也要考虑孩子的实际情况和能力。
不要过分苛求孩子，在追求目标的过程中给予他们足够的支持和鼓励。
要给孩子一个成长的空间，让他们学会自我管理和自我发展。
第六个智慧是培养孩子的责任感和独立性。
父母要教育孩子承担责任和照顾自己。
要让他们有机会独立处理问题和解决困难。
只有让孩子养成独立的习惯，他们才能更好地适应社会的变化和挑战。
第七个智慧是给孩子限制和规则。
孩子是需要指导和引导的，父母要对孩子进行适当的限制和规则，让他们知道什么是可以做和不可以做的。
家长必读：指导孩子学习的好方法!
好的学习方法 = 好的学习效率和结果！一、学习的“三要素”：家长在教育孩子时，首先要规范其行为，养成良好的学习行为和习惯。
你要用1个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯：1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。
2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。
3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。
二、家长做好“八大环节”的管理：1、计划管理：要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么的计划表）。
2、预习管理：要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。
预习的时间不要太长，一般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。
3、听课管理：家长要同孩子沟通，不要讨厌某某老师，喜欢某某老师，导致偏科。
听课要跟着老师思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。
4、复习管理：一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。
二是看书本复习。
三是让孩子复述课文（阅读课文和讲课文自己讲给自己听）。
每隔一段时间（20天左右）要复习才能记牢固。
5、作业管理：在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。
要做到：⑴不复习不作业：做作业前必须先复习。
⑵不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。
⑶不检查不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏。
⑷不小结不作业：作业做完一定要让孩子写小结，学到了什么。
在孩子做完作业之后在叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。
并要限时学习，学习时间不要太长。
6、错题管理：要让孩子准备一个“错题管理本”将做错了的题，错的记录上后，写明错的原因，再将正确的解答记录下来，并将举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。
7、难题管理：要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方法记录下来，以及举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。
在解难题时要让孩子先做，在20多分钟都解不了的题，允许孩子可以问其他人，弄懂其解答原理。
8、考试管理：除学校考试外，并在20天左右再让孩子做一次其考试题。
父母教育孩子的八大关键
父母教育孩子的八大关键1. 关键一：爱与关怀父母的爱与关怀是孩子成长的基石。
父母应该给予孩子无条件的爱，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
在日常生活中，父母要多关心孩子的情感需求，与他们保持良好的沟通，给予他们足够的陪伴和理解。
2. 关键二：榜样的力量父母是孩子的第一任教师，他们的言行举止将直接影响孩子的价值观和行为习惯。
父母应该注重自身的修养和言行规范，在孩子面前做出积极正面的示范，成为孩子的良好榜样。
3. 关键三：培养独立性培养孩子的独立性是父母教育的重要任务。
父母要适时地给予孩子适应生活的机会和责任，鼓励他们独立思考、解决问题，并在遇到困难时给予适当的指导和支持，让他们逐渐成为自信独立的个体。
4. 关键四：尊重与理解父母应该尊重孩子的个体差异，理解他们的需求和情感。
在教育过程中，父母要给予孩子充分的尊重和自主权，让他们有权做出选择和决策，同时也要教导他们尊重他人的权利和感受。
5. 关键五：积极引导父母要积极引导孩子培养正确的价值观和人生观。
通过与孩子进行深入的交流和思考，帮助他们树立正确的道德观念和价值观，培养他们的责任感和良好的行为习惯。
6. 关键六：合理规划父母应该合理规划孩子的学习和生活，给予他们适当的时间和空间发展兴趣爱好。
同时，父母也要建立起明确的家庭规则和纪律，培养孩子的自律性和责任感。
7. 关键七：情绪管理父母要教导孩子正确的情绪管理方法，帮助他们学会控制情绪和应对挫折。
父母可以通过自身的言行示范和情绪引导，教导孩子积极应对压力和情绪困扰的方法，让他们有良好的情绪管理能力。
8. 关键八：持续关注父母要持续关注孩子的成长，与他们保持紧密的联系和沟通。
父母要了解孩子的需求和困惑，及时给予帮助和支持。
同时，也要与孩子的老师和学校保持良好的合作，共同关注孩子的学业和发展。
父母教育孩子的八大关键是爱与关怀、榜样的力量、培养独立性、尊重与理解、积极引导、合理规划、情绪管理和持续关注。
只有在这些关键的指导下，父母才能有效地教育孩子，帮助他们成长为具有良好品德和健康心理的个体。
家长要怎么对孩子进行有效的家庭教育，建议家长了解
家长要怎么对孩子进行有效的家庭教育，建议家长了解
家庭教育对孩子的成长具有重要的影响作用，良好的家庭教育往往更容易让孩子变得优秀。
因此，家长要重视对孩子的教育，采用正确的教育方法，对孩子进行有效的家庭教育，把孩子培养成一个优秀的人。
那家长要怎么对孩子进行有效的家庭教育呢?这里给大家提供一些有效的家庭教育方法，供大家参考。
作者|阿零
1、言传身教
父母的行为对孩子具有重要的影响作用，孩子会模仿家长的行为来形成自己的认知。
因此，家长要注意自己的言行举止，以身作则，给孩子树立良好的榜样。
父母是孩子最为信任的人，同时也是孩子的第一任老师，父母做好了，孩子才有可能做得更好。
2、循序渐进
孩子的成长具有一定的规律，家长在教育孩子的时候一定要符合孩子的身心发展水平，这样才能达到教育的效果。
很多家长总是以大人的思维去考虑孩子的事情，从而对孩子进行超过实际的教育，从而对孩子的成长造成影响。
3、全面发展
学习是最重要的，但不是唯一，很多家长只关注孩子的成绩，从而忽略孩子在其他方面的发展。
因此，家长要培养孩子在其他方面的能力，促使孩子全面发展，避免孩子成为一个高分低能的人。
4、鼓励表扬
孩子总是希望可以得到家长的认可，从而会在父母面前表现自己。
因此，家长要看到孩子的进步，对孩子进行鼓励表扬，培养孩子的自信心。
如果家长总是对孩子进行批评，那会对孩子的自信心造成打击，导致孩子形成自卑的性格。
家长训话语录大全
1.不信口开河，不强行命令，不事事叮嘱，多讲悄悄话。
2.学习工作做到学而不废、知而不厌、业而不怠、责而不贷；家庭教育做到老而不唾、童而不惯、强而不屈、弱而不欺；行为道德做到礼而不止、信而不背、伦而不悖、法而不逆。
3.相信孩子，尊重孩子，鼓励孩子，适当督促，少批评。
4.家长言传身教，思行立德；孩子学以致用，兼善天下。
5.靠天靠地不如靠自己，靠亲靠友不如靠父母。
6.孩子不需要管教，建立使用有效原则就能在教育方面立竿见影，做一个智慧父母陪伴孩子成长，原则比什么都重要。
7.现在的家长们要多培养孩子自己动手的能力，让她明白自己动手丰衣足食的道理，不要什么事情都依赖于家长，特别是对于一些脏活、累活更要人她们自己做，这样女人长大后会变得独立、坚强，摆脱被照看者的头衔。
8.我们应该把精力放置在那些我们能够改变，且在乎的事情上，比如孝敬父母，认真生活，修为自己，结交知己。
至于那些我们无力改变的，或者无关紧要的事情，你不用负全责，就让它随便去吧。
9.别羡慕那么父母能提供很好条件的人，这个世界是不公平，现在你要靠自己努力去改变他。
不要计较你的父母出身，这是不可改变的，你可以通过你的努力改变你和你父母的命运，尽管这很艰难。
10.在教育孩子的过程中，必须要始终如一的纪律要求。
那种认为对孩子严厉管教，会使孩子反过来对付自己的想法是有害的。
事实上，不怕因管教而失去孩子爱的父母，却反倒能赢得孩子的爱。
11.父母一定要从日常生活中的言教、身教，帮助孩子养成良好的生活习惯。
在孩子的成长过程中，藉由让孩子为自己负责以培养其正确习惯，不仅能让孩子的生活有条理，还会使其主动遵守规则。
12.遵守家规需长期坚持，不能依父母的主观意识而有放松之处。
切勿偶尔为之，否则孩子将无法培养正确习惯与态度。
13.爸爸要给孩子隐形的鞭子，妈妈要给孩子隐形的翅膀。
爸爸是能人，妈妈是爱人。
14.空谈误人子弟，实干提升成绩；妈妈无须纠错，爸爸不用费心。
15.家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。
婴幼儿八大系统早教
婴幼儿八大系统早教随着科技的不断发展和社会的快速变迁，现代父母开始重视婴幼儿早期教育的重要性。
婴幼儿早期教育是指从出生到6岁的关键时期，通过科学的方法和手段，促进婴幼儿身心各个方面的发展，为其终身学习奠定基础。
早期教育的关键在于提供适宜的刺激，以促进婴幼儿八大系统的全面发展。
本文将介绍婴幼儿八大系统以及早教方法，为年轻父母提供一些宝贵的建议。
一、运动系统运动系统指婴幼儿身体器官和肌肉骨骼的发展，对于提高婴幼儿的协调能力和运动技能非常重要。
父母可以通过游戏和体育活动等方式，促进婴幼儿的运动发展。
例如，摇铃、爬行垫和跳跃器等玩具可以激发婴幼儿的动手能力和腿部力量。
二、感觉系统感觉系统涉及婴幼儿的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感知能力的发展。
父母可以通过给予婴幼儿各种不同的感觉刺激，如音乐、颜色、形状和纹理等，来促进感觉系统的发展。
三、智力系统智力系统是指婴幼儿认知、思维和语言能力的发展。
父母可以通过与婴幼儿交流、讲故事、唱歌和玩益智游戏等方式，刺激婴幼儿的智力发展。
四、语言系统语言系统是婴幼儿听、说、读、写的能力发展。
父母可以通过与婴幼儿多交流、和他们一起阅读绘本、唱儿歌等方式，促进婴幼儿的语言系统发展。
五、社交系统社交系统是指婴幼儿与他人相处、交流和建立关系的能力发展。
父母可以通过和婴幼儿建立互动联系、带婴幼儿参加集体活动等方式，促进社交系统的发展。
六、情绪系统情绪系统涉及婴幼儿的情绪认知和调节能力的发展。
父母可以通过给予婴幼儿良好的情感体验、关注他们的情绪变化，并适时给予安抚和鼓励等方式，促进情绪系统的发展。
七、道德系统道德系统是指婴幼儿道德意识和价值观念的形成。
父母可以通过亲身示范、正面教育、正确引导等方式，培养婴幼儿的道德系统。
八、创造性系统创造性系统是指婴幼儿创造力和想象力的发展。
父母可以提供有趣的玩具和材料，鼓励婴幼儿进行自由的探索和想象，以促进创造性系统的发展。
综上所述，婴幼儿八大系统的早期教育对于婴幼儿的全面发展至关重要。
婴幼儿八大系统早教
婴幼儿八大系统早教早期教育对于婴幼儿的发展起着至关重要的作用。
在宝宝的0-3岁这一阶段，婴幼儿的身体和各个系统的发育都处于关键时期。
为了帮助婴幼儿全面发展，早教课程应该注重培养婴幼儿八大系统的功能。
本文将介绍婴幼儿的八大系统，并探讨如何通过早教来促进它们的健康发展。
婴幼儿的八大系统包括运动系统、感觉系统、语言系统、认知系统、情感系统、社交系统、生理系统和免疫系统。
每个系统都与孩子的成长和学习密切相关，所以在早教过程中都应该得到充分的关注。
首先，运动系统的发展对婴幼儿的成长至关重要。
通过适当的早期教育活动，如爬行、跳跃、走路等，可以帮助婴幼儿发展平衡能力和协调能力。
为了促进运动系统的健康发展，在早教中可以引入一些适合婴幼儿的体育运动和简单的运动游戏。
其次，感觉系统的培养对于婴幼儿的学习和认知能力也起着重要的作用。
在早教阶段，可以通过触摸、听觉、视觉等感官刺激来刺激婴幼儿的感觉系统。
例如，给予婴幼儿不同质地的物品，让他们用手触摸，可以帮助他们建立对物体的感知和理解。
同时，语言系统的培养也是早期教育的重要内容。
通过与婴幼儿进行亲密交流和阅读，可以帮助他们建立起基本的语言能力，提高他们的表达和沟通能力。
此外，婴幼儿也可以通过模仿成人的语言和动作来学习和发展。
认知系统的培养是培养婴幼儿全面发展的关键。
在早期教育中，可以通过游戏和玩具等活动来激发宝宝的好奇心和想象力，帮助他们探索和认知周围的世界。
例如，给婴幼儿展示不同形状和颜色的玩具，让他们学会辨认和分类。
婴幼儿的情感系统的培养对于他们的自我认知和情绪管理能力至关重要。
在早教中，可以通过亲子互动和家庭环境的营造来培养宝宝的情感表达和情绪调节能力。
亲子间的温暖关怀和耐心的沟通可以提高婴幼儿的情感智力和社会适应能力。
社交系统的发展对于婴幼儿的社交能力和人际关系的形成同样非常重要。
在早教中，可以通过与其他婴幼儿的互动和组织一些集体活动来促进宝宝的社交能力。
例如，在早教课程中可以设置互动游戏和合作活动，帮助婴幼儿学会与他人分享和合作。
父母觉醒摘录
父母觉醒摘录
以下摘录来自中国畅销书《父母觉醒》：
1.孩子的身心健康和成长，需要父母共同努力，不能只靠一方；
2.教育孩子要注重方法，不要只注重结果，培养他们正确的学
习方法和思维方式；
3.家庭教育不能只依赖课外辅导班和培优机构，要注重家庭教
育和生活体验的丰富多彩；
4.父母要注重自己的情绪管理，避免情绪对孩子的影响，要学
会自我调节，遇到问题要冷静处理；
5.要尽可能地充实自己，让自己成为孩子的良师益友，从而更
好地引导孩子成长；
6.要注重孩子的兴趣和爱好，为他们提供适合的环境和机会，
培养他们的个性和创造力；
7.要注重和孩子的交流和沟通，了解他们的内心需求和想法，
给予他们正确的引导和帮助；
8.要不断学习和进步，调整自己的思维方式和教育观念，适应
时代的变化和社会的发展。
早期教育八大关键期和九大敏感期
早期教育八大关键期和九大敏感期1、出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄。
过了这个关键年龄，婴儿可能拒绝咀嚼从口中吐出食物；2、出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始；3、2~3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数开展的关键年龄；4、2岁半~3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯；5、4岁前是形象视觉开展的年龄；6、4~5岁是开始学习书面语言的关键时期；7、5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言开展的第二个关键时期；8、5~6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。
九大敏感期蒙特梭利对婴幼儿进行观察与研究，归纳出婴幼儿以下九种敏感时期：一、语言敏感期〔0~6岁〕婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。
如果孩子在两岁左右还迟迟不开口说话，就应该带孩子到医院检查是否有先天障碍。
二、秩序敏感期〔2~4岁〕蒙特梭利在观察中发现，孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求〞是幼儿极为明显的一种敏感力。
幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个根底以建立起对各种关系的知觉〞。
三、感官敏感期〔0~6岁〕孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。
三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智〞吸收周围事物，3~6岁那么更能具体地透过感官判断环境里的事物。
您可以在家中用多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物，尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的要求。
四、对细微事物感兴趣敏感期〔1.5~4岁〕忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但孩子却常能捕捉到个中奥秘。
如果孩子对泥土里的小昆虫或你衣服上的细小图案产生兴趣时，正是你培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。
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父母早期教育八大关键方法不对再勤奋也没用
我为什么批评早教
现在社会上早教班盛行，但早教班多是利益驱使，早教革命是违背教育幼儿发展规律的"革命"，我以前就批评过一个所谓的"早教之父"。
真正的科学，每一个研究，一个问题，几百篇文章才能证明。
现在幼儿园教语文数学，这不对。
幼儿园威胁家长，说你不学到了小学跟不上。
我孙子不聪明，幼儿园什么都没学，到四年级不还是跟上了吗?
科学研究证明，孩子5岁以前没有情景记忆，到6岁才记得住，你叫他死记硬背没有用，他会忘掉的。
6岁前学知识是在给孩子增加压力。
小孩子早期学习不是靠记忆，而是环境。
如果爸爸讲英文，妈妈讲中文，他很快就会讲中文英文。
他的学习方式是模仿和观察，通过讲话、和别人的语言交流进行学习。
美国著名的儿童语言发展专家、华盛顿大学Patricia Kuhl教授做过一个实验，小孩子学习语言，非有人教不可，机器、复读机是没有用的。
还有对于电子阅读的建议。
早期教育必须跟孩子互动，必须交流起来，比如小孩看电视，喜欢看广告，因为它简单，孩子没有对复杂信息的整合能力。
早教八大关键
我提出过早期教育的八个关键点。
一，营养、食品和环境的安全;二，稳固、安全的依恋关系;三，需要温暖、稳定、积极互动的教养者;四，良好、互动的语言环境(听话、懂话和说话);五，丰富、积极的学习环境(模仿和探究);六，避免早期的忽视和伤害(防止处于长期慢性应激状态);七，增加与同伴的社会性交流;八，早期异常发展的发现、诊断和矫正。
"不要让孩子输在起跑线上"，这个美国也认同，环境要好，起点要高，要让孩子有个稳定的养育环境，要不断交流。
家长是中国教育改革的希望，要真正"把你的孩子放在你的心上"。
家长没有其他利益，就希望孩子有一个正确的、幸福的成长道路。
专家不是，专家也许回去教自己小孩会用这套，但他一定要守住这个阵地，他反对这个东西。
教育改革最大的阻力是专家。
每出一个变化，原来领域的专家就是最大的阻碍。
家长早教时耐心可缓解青春期叛逆
所谓"开发智能"说法并不科学。
智能有多种，对人的智能的多元化，世界上只有两个国家发生了曲解，一个是我们中国，一个是澳大利亚。
澳大利亚认为土著人只有音乐和体育才能。
中国现在流行，每个人都有多元智能，什么都可以好，唱歌跳舞都发展。
其实人一生中一定有一件事情他做起来最省力，学得最快，你要让他能发现这个，以后一辈子都做这个事，他会幸福有兴趣。
人有智能的基因，小孩的学习能力不完全是与生俱来的，但也不完全由后天的训练形成，而是由先天基因给出了某些能力和许多能力发展的框架，需要后天的经验来启动和发展。
搞
音乐的，生在音乐家庭，成为音乐家可能性大，但也不是每个音乐家的孩子都是音乐家。
任何结果都是基因和环境不断作用造成的。
但也有先天因素。
十万个人里有两个脑子有特殊结构，但有时是病态的。
早期教育学习进展序列
早期教育学习进展序列是语言的学习、社会情绪能力和执行功能。
早期教育的一个重要功能是培养儿童的社会情绪能力，这些能力基础都是早年形成的，儿童的社会情绪能力只能通过社会实践活动来培养。
研究表明，儿童时期具有的情绪能力，而不是他们的情商，是他们以后生活中能否成功的最好预示。
东南大学重点实验室的重要研究方向之一，就是研究儿童社会情绪能力的发展、评测和培养，这是我们的特色，而且我们将儿童社会情绪能力的培养与探究式科学教育结合了起来，这在国际上也是领先的。
家长通过情感教育，与孩子建立安全的依赖关系，温暖稳定积极互动的家庭关系。
孩子会模仿，你这个时候怎么对他，他就怎么对人，他依靠模仿形成一种自我反应的机制。
马加爵要是控制住了就不会犯罪。
控制不住、快速反应、无意识反应就是早期教育时形成的。
家长不能给他太大的压力，我们不主张在孩子面前吵架，也不要跟孩子说家庭的困难，这个对他有影响。
比如有个人家的孩子，喜欢搭好积木然后"哗"一下全部推倒。
这就不好，没有控制能力，胡乱发泄情绪。
你要教他，先放一个，再放第二个，耐心教他，只有家长才有这个心。
你这样教育他，在青春期就不会有问题。
早期和家长的关系如果稳固，相信你，青春期的叛逆就会有所减少，这叫做依恋。
孩子要把你当做最亲近的人，他就会跟你倾诉。
执行功能也很重要，训练控制能力，儿童早期是执行功能发展的重要阶段，不能任性。
包括社会情境能力里也有控制能力，要认识到自己的情绪，并去控制他。
我们实验室在儿童执行功能的研究、评测和干预方面做了大量的工作。
2007年，东南大学联合了几个部门，包括全国政协、教育部、卫生部、全国妇联等单位，请了两位非常有名的研究儿童早期发展的外国专家在全国政协和中国工程院作了报告，当时负责翻译的是文化部的一位驻外人员，她听完就哭了，她发现专家讲的这些对她来说已经来不及了，她的小孩那个时候的逆反，就是因为之前教育方法不对造成的。
对自己孩子来不及正确教育了，很难过。
会议期间我把这两位专家带到一位领导那里，他们说了很深刻的话，"你们再不修改儿童早期发展政策，将来会后患无穷"。
我们用全国政协向国务院办公厅行文的方式，建议修改相关的教育政策，很快得到了领导的批示。
学英语得靠语言环境
全民都是英文教育，这个政策不知是怎么定下来的?1981年，罗杰斯佩里教授的左右脑理论获得了诺贝尔奖，说14岁之前学第二门语言可以成为母语，于是我们国家就规定从小学一年级开始学英语。
实际上，人有不同的记忆系统，14岁以前学是有很多好处，但是现在美国做实验，第二语言的学习每天不能少于150分钟，才有可能达到母语水平，而且还不
确定。
总的来说，早期学习不是靠记忆，是靠环境。
如果是爸爸讲英文，妈妈讲中文，孩子掌握双语就很快，就是需要一个环境。
我让自己孙子小学时根本不学英文。
现在他托福考一百零几，5个美国学校给了他大学录取通知书。
他开心得很，小时候一直在玩，阳光得不得了，小时候就没学过英文，我就给他教了一下发音。
他根本不去上英文课，英文课给老师赶出教室，到外头去玩。
教育方法不对再勤奋也没用
说勤能补拙，勤奋要看到哪个层次，积累是可以的，要突破，勤奋总是需要的，但是更重要的是方法。
方法不对光勤奋没用。
现在我们搞的素质教育，就是要改变应试的教育方法，教给他们解决问题的方法。
中国的应试教育最大问题就是基本教育方法都不知道。
第一，脑科学揭示，比如好的棋手，脑子里有棋谱，下的时候无意识的，脑子里已经建构了概念和模型，所以我们要让孩子也在脑海中建立这样的东西。
杨振宁讲了，这些概念变成直觉就对，我们才花大工夫，把这些大科学划时代的概念教进去，让这些最基本的概念，都变成孩子的直觉。
我们实验室做了一项很好的研究，用脑电的方法可以来鉴别科学概念是否真正的掌握。
棋手碰到好老师，就能学好。
坏老师，棋谱都不对，怎么下?刘翔，他天赋好，但要碰到一个坏老师，基本动作教不对，肯定成绩上不去，教练很重要。
教育方法要对，还要有兴趣，最后突然爆出来思想的时候，得高度集中。
专家看文章，一眼就能看出来问题，因为脑子里有模型。
所以要教学生，意识里就要有这个结构。