5.10 水中的生物 课件 (4)

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苏科版生物七下5.10.1《水中的动物》课件 (共36张PPT)

苏科版生物七下5.10.1《水中的动物》课件 (共36张PPT)

A.螃蟹、沼虾 B.海葵、水螅 C.青蛙、蟾蜍 D.河蚌、乌贼 E.鲸、海豚 F.涡虫、血吸虫 G.鲨鱼,鲫鱼
三、探究鱼类适于水中生活的特点
活动一 观察鲫鱼的外形及内部结构
结合课本P44图10-2鲫鱼的外形图,以小组为单位辨认桌子 上鲫鱼的各部结构 观察P51信息库中鲫鱼内部结构示意图,了解鲫鱼内部构造
结 也是 鼓励、 鞭策我 们努力 工
,供大家 参考。
署,结 合自己 的岗位 职责,刻 成绩 。现将 20xx年 个人工 作
悟 观,认真学 习公司 的工作 精 和敬 业精神 ,做到 廉洁奉 公, 良 好的工 作成绩 。我严 格 政 、财务 工作方 针与财 经 计 工作和 有关资 料的真 实
能 面 的相关 法律法 规与政 策,
1、鲫鱼的外形
侧线
背鳍
尾鳍
鳃 盖 胸腹
鳍鳍
鳞 臀片 鳍
2、鲫鱼的内部器官 鳃弓
鱼鳔
鳃耙
鳃丝

活动二 逐步探究鲫鱼适应水中生活的特征
1、体色特征
观察与思考:
观察鱼缸中 鲫鱼的体色,比较 背部和腹部的颜色 有什么不同?想一 想,这种体色与水 生环境有什么关系?
总结:
背部颜色较深, 腹部白色,这种体 色与水中生活相适 应,是一种保护色。
二、水中动物的种类
自学指导及任务 驱动二
阅读课本P43,概述水中常见的动物类群 浏览信息库P53-55页内容,了解每一类水中动物
的主要特征。
说一说
大家来说说水中动物主要分为哪几类?
1.腔肠动物 2.扁形动物 3.软体动物 4.节肢动物 5.鱼类 6.两栖动物 7.哺乳动物
1、腔肠动物
海葵、海蜇、珊瑚等动物的 结构消化腔,消化后的食物 残渣仍由口排出体外。这些

初中生物七年级下册《5.10第1节 水中的动物》PPT课件 (3)

初中生物七年级下册《5.10第1节 水中的动物》PPT课件 (3)
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
10.1水中的动物
地球——生命的家园
这个蔚蓝色的星球是太阳系中一颗最美丽 的行星——地球。
教学目标:
• 1说出几种常见的水中动物的名称 • 2掌握鱼类适应水中生活的特征
自学指导(一):
• 看书P43页,回答: • 水中的动物有哪些种类?
多姿多彩的水中动物
探究鱼类适应水中生活的特征
活动二——探究鱼类适应水中生活的特征
侧线
背鳍 尾鳍
鳃盖 胸鳍
腹鳍 臀鳍
当堂检测:
完成伴你学P30页“检测反馈”
活动一 ——认识多姿多彩的水中动物
你认识这些动物吗?你能说 出它们的生活习性和特征吗?选 取一种比较感兴趣的动物,通 过互联网或图书馆查询相关资料。
两青栖蛙 动物
扁涡形虫 动物
节梭肢子蟹动物
软河体蚌 动物
腔珊肠瑚虫动物
哺座乳鲸动物
鱼鲨鱼类
自学指导(二):
看书P51-52页“鲫鱼”部分,完成伴你学 P30页第7题。

水中的微小生物ppt课件

水中的微小生物ppt课件

实验记录
鼓藻细胞对称地分为两半 ,成为在中央连接的两个“半 细胞”
鼓藻
科学实践
实验记录
通常呈乳白、淡黄或棕红 色,虫体一般呈线柱状或圆柱 状,不分节,左右对称
线虫
科学实践
水中除表中介绍的几种微小 生物外,还有轮虫、钓钟虫、硅 藻等。我们在显微镜下看到的一 切难以用肉眼观察的微小生物, 统称为微生物。
看,能看见一个亮的光圈。 ③ 调节粗准焦螺旋将镜筒抬起,使低倍物镜离载物台2~3厘米。将想观察的标
本的载玻片放在载物台上,用压片夹夹住,使标本恰好在载物台通光孔的中 央。 ④ 调节粗准焦螺旋,降低镜筒,使低倍物镜恰好在载玻片的上面。从目镜往下 看,调整粗准焦螺旋,看到物像后,再调整细准焦螺旋,将镜筒慢慢地抬升 到标本出现在视野里为止,最后调整光线使尽可能地看清标本。 ⑤ 慢慢移动载玻片,观察标本的各个部分,注意移动的方向和从目镜里看到的 方向正好相反(如观察目标在视野左侧时,则载玻片要向左移)。
课堂巩固
1.下列环境中,容易采集到微生物的是( C )。
A.自来水
B.纯净水
C.池塘水
D.凉开水
2.在显微镜下观察的物体,制作的装片必须是( D )。
A.一般物体
B.可厚可薄
C.透明的
D.薄而透明的物体
3.下列光学显微镜使用顺序正确的是( B )。
A.安放→上片→对光→调焦→观察
B.安放→对光→上片→调焦→观察
科学实践
实验记录
草履虫
草履虫的身体前端较钝, 后端较尖,中后部较宽,形状 像一只倒转的草鞋
科学实践
实验记录
水蚤体小,呈卵圆形,左 右侧扁。体外有2片壳瓣,后 端延伸而成长的尖刺(壳刺) ,头部伸出壳外,吻较尖

苏科版生物七年级下册5.10.1《水中的动物》课件 (共32张PPT)

苏科版生物七年级下册5.10.1《水中的动物》课件 (共32张PPT)

尾鳍
臀鳍
腹鳍
胸鳍
补充习题:P29 T20用
过程和方法 :
一、提出问题 鲫鱼的五种鳍分别有什么作用?
二、作出假设 三、制定计划 四、实施实验
捆绑鱼鳍法 剪去鱼鳍法
五、得出结论
静置2分钟,观察游动情况
用纱布和橡皮筋只包住某鳍,其他鳍不碰到!
胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍
2.控制鲫鱼身体前进方向的器官是 ( D)
A.腹鳍 B.背鳍 C.胸鳍 D.尾鳍
3.夏天的早晨,在乡村,常常可看见养鱼 人用水泵抽水,将水喷入鱼塘,其目的是 ( C)
A.搅动水体,使饵料分散 B.促使鱼多运动,不生病 C.振动水面和空气,增加水体含氧 量 D.驱赶鱼群向四周散开,充分利用 水体
4.在鱼的一侧投入一块小石子,鱼能 立即向另一方向逃走,鱼灵敏的感觉来 自( A )
蝴蝶鱼


鱼类
气泡珊瑚(白色) 水母
海葵
珊瑚
海葵
腔肠动物
节肢动物
鹦鹉螺
河 蚌[hébàng]
章鱼
软体动物
青蛙
大鲵(ní)又 名:娃娃鱼
蝾螈[róng yuán] 又名:火蜥蜴
两栖动物
蓝鲸
海狮
海豹
海豚
哺乳动物
水中动物的种类
梭子蟹 三角帆蚌
青蛙
鱼类 腔肠动物 节肢动物 软体动物 两栖动物 哺乳动物
侧线
鲫鱼的身体分部

躯干

侧1线
侧线的功能
侧线是特殊感觉器官,能感知水流变化 ,使鱼能准确定位,判断水中物体。
• 鳃[sāi]是鱼的呼吸器官 • 鳃由鳃丝、鳃弓和鳃耙(sāi bà)
组成。主要部分是鳃丝,鳃丝里密布毛 细血管,因此鳃是鲜红色的。

苏科版生物七年级下册5.10.1《水中的动物》课件 (共28张PPT)

苏科版生物七年级下册5.10.1《水中的动物》课件 (共28张PPT)
水中的生物
第1节 水中的动物(1)
自学内容:
阅读教科书43—45页内容
学习重点:
探究鱼类适应水中生活的特征
海葵 多姿多彩的水中动物
珊瑚 多姿多彩的水中动物
在神秘的海底世界,生长着一些形态万千,色彩缤纷的珊瑚,因 为它们的存在,海底世界生机无限。就像热带雨林一样,有珊瑚 的地方,那里就是一片生命的天堂。珊瑚因其形态和颜色倍受人 们喜爱,有些稀有珊瑚贵同珠宝。珊瑚对生态环境的要求相当高, 它们往往是所处海域气象与污染的晴雨表。人们对珊瑚的开采及 间接的环境破坏都会对这一脆弱而意义重大的生物系统产生毁灭 性打击。我们在赞叹珊瑚美丽的同时,不星
软体动物 多姿多彩的水中动物
裸鳃动物(腹足纲)
海螺(腹足纲)
扇贝(瓣鳃纲) 鹦鹉螺(头足纲) 石鳖(多板纲)

姿

彩 的

水 中



多姿多彩的水中动物
节肢动物
海蜘蛛
海蟹
寄居蟹
企鹅
多姿多彩的水中动物
海豚 多姿多彩的水中动物

姿




中海
动 物

多 姿 多 彩 的 水 中 动 物
水母 多姿多彩的水中动物

姿
多 彩

的 水




一小团深褐色布满长短不一的棘刺的东西,这就是海 胆,别名"刺锅子"。体形呈圆球状,就像一个带刺的紫 色仙人球,因而有人称它为"海底刺球"、"龙宫刺猬"。
海胆的外形主要有球形、半球形、心形等,大小不一,形 态各异,小的仅有纽扣那么大,大者超过小的10倍多。海 胆很笨拙,靠从腹面的壳孔中伸出来的管足缓缓地爬行。

《观察水中的微小生物》PPT精品课件

《观察水中的微小生物》PPT精品课件
3 认识到观察工具的进步能够帮助我们更好地认识世界。
4 了解当前微小世界的研究成果给我们的生活带来的便利。体会到 科学知识可以用于解决日常生活中的问题。
显微镜的发明使人 们不仅看到了细胞,还 发现了很多微小的生物。 在水中,就有不少微小 的生物,它们是什么样 的呢?
让我们在显微镜下观察水中微小的生物。
制作水中微小的生物玻片标本材料
洋葱表皮细胞玻片标本制作步骤
如何制作微小生物的装片呢?
制作水中微小的生物玻片标本材料
吸水纸


镊子


滴管


盖玻片
载玻片
制作水中微小的生物玻片标本材料
取样:用滴管在水样中取少量水,滴管竖直 将水滴滴在载玻片的中央。
实 验 盖片:用镊子夹取盖玻片,从水滴一侧倾斜 步 着盖到水滴上。 骤
用显微镜观察水中的微生物
对照资料看看我们观察到的是哪些生物,查查它们是怎 样生活和繁殖的。
用显微镜观察水中的微生物
名称
它的样子 (简图)
它的特点
草履虫
像草鞋,对刺激灵敏 的反应
线虫
虫体一般呈线柱状或圆柱 状,不分节,左右对称。
衣藻
属于原生生物界,既不属于 植物界又不属于动物界,
1.我们观察到了几种微小的生物?它们是什么样的?
课堂达标
填一填
1.( 安东尼·范·列文虎克 )是世界上首次在显微
镜下发现微生物的人。 2.下列图片中的生物从左至右依次( 水蚤 )、 ( 草履虫 )、( 线虫 )。
课堂达标
选一选
1.取鱼缸中的水,倒入装有( B )的烧杯中,
几天后可以发现水面上出现了大量的霉点。
A酒精
B干草
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观察河蚌
贝壳(有何作用?)
前端
后端
观察河蚌
斧足(有何作用?)
观察河蚌 外套膜 鳃 鳃 有 什 么 作 用 ?
二片鳃 河蚌的贝壳是 由外套膜 (紧贴 贝壳内壁) 的分 泌物形成的。
观察河蚌
河蚌的内部结构
观察河蚌(视频)
1、河蚌和鱼的生活都离不开水,它们的呼吸器 官一样吗? 答:
河蚌和鱼的呼吸器官相同,它们都是用鳃呼吸的。
2、河蚌有哪些适应水中生活的结构特点? 答: 河蚌适应水中生活的结构特点有:
A、有贝壳保护柔软的身体
B、用鳃呼吸
C、用斧足插入泥沙中运动 D、身体前端有口,能滤食水中食物
其它软体动物
从山间小溪到茫茫大海, 地球上几乎到处都有软体动 物。大多数软体动物生活在 水中,但也有少量软体动物 生活在潮湿的陆地上。软体 动物都有柔软的身体,大多 用鳃呼吸。
阅读P71页第5节、观察P71图10-8淡水养鱼
思考:
1、为什么能将“四大家鱼” 混养在一个池塘里? (提示:从它们的食性和 栖息水层来分析)
2、“混合养殖”有什么好处?
四大家鱼(视频)
海洋鱼类(视频)
世界上的鱼类有22000种, 在地球的各个水域都有分布。 鱼类是一类终生生活在水里, 用鳍运动,用鳃呼吸的动物。 大多数鱼类的体形为纺锤形 (也称梭形),身体表面有一 层鳞片,能分泌粘液,保持鱼 体滑润。
哺乳动物 节肢动物 腔肠动物 软体动物 鱼类 两栖动物 (可在水中生活)Leabharlann 认识五彩纷呈的水中动物(视频)
探究鱼类适应水中生活的特征
鱼的外形
探究鱼类适应水中生活的特征
俗话说鱼儿离不开水,鱼为什么能在水中自由自在地游泳 呢?让我们以鲫鱼作为代表,来探究鱼适应水中生活的特点。
作出假设 与鱼类适应水中生活有关的特征有:
学· 科· 网
珊瑚虫身体微小,口周围长着许多小触手,用来捕获海洋中 在澳大利亚生活着一种奇特的哺乳动物一一鸭嘴兽。说它奇特 的微小生物。它们能够吸收海水中的矿物质来建造外壳,以 ,是因为地球上确实不存在一种比鸭嘴兽的外表更加四不象的 保护身体。珊瑚虫大多群居生活,虫体一代代死去,而它们 动物,既象爬行动物,又象哺乳动物,还很象鸟类。它属于哺 分泌的外壳却年深日久地堆积在一起,慢慢形成千姿百态的 乳动物,但却和爬行动物一样是下蛋的。鸭嘴兽的蛋需要十几 鲨鱼 珊瑚(珊瑚是生物吗?) ,进而形成珊瑚礁。 海马 水母 河蚌 章鱼 乌贼 螺蛳 世界上最剧毒动物箱水母(又叫海黄蜂) 金鱼 海葵 蟹 海葵 青蛙 孔雀鱼 天的孵化,幼兽就出世了,鸭嘴兽作为哺乳动物是相当原始的。
学· 科· 网
水中的动物五彩纷呈,多 种多样,除了鱼类,常见的还 有腔肠动物,如珊瑚、水母; 节肢动物,如虾、蟹;软体动 物,如河蚌、螺蛳;两栖动物, 如青蛙,以及哺乳动物(少数 种类)中的鲸等。水中的动物 虽然形态各异,但它们都能适 应水中生活。
学· 科· 网
认识五彩纷呈的水中动物(图片)
成年后的箱水母有足球那么大,蘑菇状,身体近乎透明。箱 水母的身上有很多触须,最长的达3米。每个触须上大约有5 000个毒针。一个成年箱水母的触须上有几十亿个毒囊和毒针 。被它的毒针蜇到的人会感到剧烈疼痛,然后很可能在短时 间内死亡。
学· 科· 网
实验探究 A、鳍 得出结论
B、鳃
C、侧线
D、鳔
E、其它
鱼类适应水中生活的特征有:
1、有运动器官--鳍 2、有呼吸器官--鳃 3、侧线感知水流的变化,使鱼准确改变游泳方向。 4、鱼鳔:通过贮存空气的变化,可以加快鱼的上浮或下沉。 5、体色背深腹浅,是一种保护色 。 6、体形梭形,体表覆盖鳞片,表面有黏液,可以减小水的 阻力。
水中的动物
梭子蟹
学· 科· 网
大闸蟹
讨论:他们有哪些相同和不同?
故事:第一个吃螃蟹的人
相传几千年前,江湖河泊里有一种双螯八足, 形状凶恶的甲壳虫。不仅偷吃稻谷,还会用螯伤 人,故称之为“夹人虫”。后来,大禹到江南治 水,派壮士巴解督工,夹人虫的侵扰,严重妨碍 着工程。巴解想出一法,在城边掘条围沟,围沟 里灌进沸水。夹人虫过来,就此纷纷跌入沟里烫 死。烫死的夹人虫浑身通红,发出一股引人的鲜 美香味。巴解好奇地把甲壳掰开来,一闻香味更 浓。便大着胆子咬一口,谁知味道鲜透,比什么 东西都好吃,于是被人畏的害虫一下成了家喻户 晓的美食。大家为了感激敢为天下先的巴解,用 解字下面加个虫字,称夹人虫为“蟹”,意思是 巴解征服夹人虫,是天下第一食蟹人 。
丰富的水生动物资源(视频)
丰富的水生动物资源(视频)
丰富的水生动物资源(视频)
保护水生动物资源(视频)
国家一级保护水生野生动物
鼋 (分布地区:江苏,浙江,福建,广东,广西和云南 )鳖 中华白海豚(分布地区:北部湾,东海和南海沿海港湾 )是 库氏砗磲 (分布地区:海南岛,南海诸岛 )最大的库氏砗 白鲟 (分布地区:长江) 是世界上最大的淡水鱼,春季在 中华鲟 (分布地区:长江,珠江,钱塘江和闽江) 新疆大头鱼(分布地区:新疆 )它属底栖型鱼类,常活 科动物中最大的一种,背甲长 33~47厘米,宽30~41厘米。栖 磲壳长可达 1.8米,重约250千克,是一种最大的贝类,被誉 世界范围内最为濒危的一类海洋生物,也是中国海洋鲸豚中 长江上游产孵,渔民有“千斤腊子万斤象”的注谚,“腊子”指的 动于河道缓流和湖泊静水水体中,习性凶猛,以鱼为食。它是 中华鲟生理结构特殊,既有古老软脊鱼的特征,又有现代诸 息于江河、湖泊中,善于钻泥沙。以水生动物为食。由于鼋 为双壳贝类之王。一扇大的库氏砗磲贝壳,可作婴儿浴盆, 唯一的国家一级保护动物。它和淡水中的白鳍豚、陆上的大 是中华鲟,“象”专指白鲟而言。 20世纪 20年代,我国生物学家 中国的特产鱼类。个体较大,体长多达 90厘米,重 14公斤以上 多硬骨鱼的特征。形近鲨鱼,鳞片呈大形骨板状;鱼头为尖 的背甲骨板可以入药,且肉味鲜美,遭到了大量捕杀,现在 花盆或猪食盆等。在贝壳表面形成弯曲重叠的皱褶,恰似古 熊猫、华南虎等都属同一保护级别。因而人们称它为“海上 秉志教授在南京记录过 1尾长达7米的。白鲟是一种古老动 。因其体型巨大、肉味鲜美,经济价值高,而成为新中国成立 状,口在颌下。从它身上可以看到生物进化的某些痕迹,所 野外的数量已经不多。 代车轮对路面碾轧日久所产生的深深凹槽,因此而得名。 大熊猫”、“海上国宝”。 物,早在一亿多年前,地球上就已经出现了它们的祖先和家族 初期新疆渔业的主要对象,最高时年产量曾达 240吨。由于长 以被称为水生物中的活化石,具有很高的科研价值。是长江 。现在世界上只生存着两种白鲟,除了我国长江中的白鲟外, 中的瑰宝!长江葛洲坝水电站的建设,使此鱼在长江失去了 期的过度捕捞,到二十世纪八十年代,新疆大头鱼已几近消失 鹦鹉螺(分布地区:台湾南部岛屿及南海诸岛)长有一个外形 美国密西西比河还有一种匙吻白鲟。这表明经历了长达亿年的 产卵繁殖的场所。为使中华鲟鱼保存下来,我国投资兴建中 ,濒临灭绝的边缘。 海上的“美人鱼” —儒艮,是一种终生生活在热带、亚热带的水 线条流畅带有美丽斑纹的外壳,形似鹦鹉嘴,为珍贵的观赏贝 沧海巨变,只有这两种白鲟在这两条还具备基本生存条件的河 华鲟人工繁殖研究机构,并获得成功。 域中,或者在近海游弋的大型水生 哺乳动物。因为它的雌兽的 类。外壳被多个隔片分隔成许多壳室,除动物体所在的最后一 流里遗留下来,这种现象正在严肃地告诫我们,必须保护好长 胸部乳房丰满,高高隆起,还生有一对 4—5厘米的乳头,当它 个大壳室外,都充满空气。各室之间有一通管相通用来调节室 江的水域,千万不要让白鲟失去最后的一片乐园! 给幼仔哺乳时,常用两个肥大的胸鳍抱起幼仔露出海面,所以 内空气的分量,可操纵身体浮沉,还可以提供给自身使用。它们 过去给皇帝的贡品有红珊瑚,治病入药有红珊瑚,佛教徒顶礼 比大熊猫更古老、更美丽、更稀有、更濒危的国宝--国家 在傍晚或朦胧的月夜中使人们产生了错觉。儒艮每天食草多达 白天躲在珊瑚礁浅海的岩缝中,晚上才出来觅食,主要的食物 黄岛长吻虫 (分布地区:山东胶州湾 )身体柔软而细长、呈 膜拜的佛珠是红珊瑚,清朝二品文官武将的顶戴是红珊瑚。总 一级保护动物白鳍豚,正在走向灭绝边缘。可惜如今白鳍豚 数十公斤,约为其体重的百分之十左右,因此消化系统十分发 是虾子、螃蟹及小鱼。 一般的软体动物只有两个腮,而鹦鹉 蠕 虫状,因其吻部较长(为全长的 1/20左右),所以 被称为“ 之,人们认为红珊瑚是个宝,红珊瑚到底是何物 ?红珊瑚是在 已经��
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