人教版小学三年级语文上册第19课
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文我的家乡在广东，是一座海滨小城。
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的，海也是蓝的。
海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都载了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里载着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》教案教学要求：1．掌握本课生字新词。
2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
教学重点：1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。
教学难点：仿照某一段的写法写一段话。
课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入：1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元第19课《海滨小城》教案(含两课时)
备课日期：授课日期：
教学目标：
1.认识“滨、鸥”等12个生字， 会写13个字， 正确读写有关词语。掌握多音字“臂”的意义和用法。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文， 感受海滨小城的整洁美丽， 增强热爱祖国的情感。
3.能借助段首的重点句子理解内容， 学习围绕一个意思写一段话。试着围绕一个意思说一说自己的家乡。
老师今天要带大家去一座海滨小城， 去感受一下这种诗意的生活。
2.出示海滨城市的美丽图片。
同学们， 你看到这美丽的图片， 有什么感想？学生自由表达。
二、整体感知
1.听范读， 给生字词注上拼音， 读准字音， 注意字形， 画出不理解的地方。想一想：课文写了海滨小城的哪些美丽？
ห้องสมุดไป่ตู้2.出示朗读任务。
（1）找出总写海滨小城的句子。
出示文段：
人们走到街道尽头， 就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的， 海也是蓝的。海天交界的水平线上， 有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
预设：课文描写了海天一色的景象、船只来来往往的景象。这是美丽的海天远景。
2.读一读海上日出的情景。
出示文段：
早晨， 机帆船、军舰、海鸥、云朵， 都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民， 军舰上的战士， 他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色。
（1）船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
喧闹：喧哗、热闹。你能想到当时的情景吗？人们都为什么喧闹？
5.回顾1-3自然段， 补充完整。
前三段主要描写了海天远景和海上日出这两种海上的景象， 以及贝壳遍地和渔船归来这两种沙滩上的景象。总之前三段主要描写的是海滨的景象。
四、美丽小城
3.讲解生字的意义与写法。
4.学生田字格临写生字， 教师指导。
人教版部编版小学语文三年级上册第十九课19 海滨小城
贝壳分布： 沙滩上遍地都是 状元成才路
贝壳外表： 各种颜色各种花纹
状元成才路 状元成才路
贝壳只好寂寞地躺在那里。
“寂寞”是用来形容人 的孤单清冷，这里用拟人的 手法，写出了在海滩上贝壳 已经让人司空见惯，引不起 孩子们的一点兴趣。
这句话采用了什 么修辞手法？
渔船归来的热闹场景
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船 队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有 青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
课文解读
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
开篇点题。点状元成才明路 文章要描 写的对象——海滨小城。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
1.自由读1-3自然段，说一说：作者具 体描写了海滨的哪些景物？
大海景象：
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。 天是蓝的，海也是蓝的。状元成才海路 天交界的水平线上， 有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
课后作业
仿写片段练习
仿照课文第四自然段，写一段话。
学校里 秋天， 了，
。有 。 。
。 开花
2. 蜻蜓飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ） 3. 大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
4. 她长得很像我邻居的小妹妹。（√）
二、根据课文填空。
第四自然段采用（ 先总述后分述 ）的
方法，先总写小城的庭院（ 树多 ），再通
过描写桉树的（ ）和凤凰树的（ ），
表现了小城庭院的叶（香 ）。
花美
美
第五自然段采用 （先总述后分述）的
2.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在 一片片红云中。（将“凤凰花”比作“红云”，让 小城显得既美丽又热烈。） 3.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密 不透风，可以遮太阳，挡风雨。（用“绿绒大伞” 比喻“榕树”，说明榕树十分美丽，生长得很茂盛； “密不透风”一词则用夸张的手法写出了榕树的枝 繁叶茂。）
部编版小学三年级语文上册第19课《海滨小城》课后习题含答案
第19课《海滨小城》课后习题含答案一、用部首查法查下面的字。
“靠”查（）部，再查（），共（）画，组词（）。
“除”查（）部，再查（），共（）画，第13笔是（）“遍”查（）部，再查（），共（）画，第5笔是（）。
二、给下面一段话加上标点。
早晨机帆船军舰海鸥云朵都被朝阳镀上了一层金黄色帆船上的渔民军舰上的战士他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色三、课文整体梳理。
这篇课文分、两部分，是按照的顺序写的。
第一部分写了、、的景色；第二部分描写了、、的景色。
四、重点段落品析。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
1.仔细读第一自然段，再回答问题：（1）从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是。
（2）哪些句子具体写出了庭院的这个特点？（）A．第1句 B．只有第2句C．第2、3、4句 D．第1、2、3、4句（3）朗读第3句话时，哪个词语要读重音？（4）第4句是个比喻句，把什么比作了“红云”？（）A．凤凰树的枝叶 B．凤凰树的花C．小城 D．火烧云（5）“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花。
2.仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题：（1）把这句话缩到最简：（2）“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？（3）“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？（）A．数量多 B．颜色绿C．树冠大 D．形状像一把撑开的伞五、你的家乡有什么美景？用几句话写下来。
参考答案：一、“靠”查（非）部，再查（7）画，共（12）画，组词（依靠）。
三年级上册语文试题-第19课《海滨小城》同步练习 人教部编版(含答案)
人教统编版三年级上学期语文第19课《海滨小城》同步练习一、积累与运用1.选出划线字的正确读音。
海鸥________（ōu ō）胳臂________（bì bei）满载________（zài zǎi）亚________（yǎ yà）热带石凳________（dèng dēng）每逢________（péng féng）2.看拼音，写词语。
hǎi bīn lǐ cǎi hào hàn hǎi ōu________ ________ ________ ________gē bo mǎn zài xuān nào róng shù________ ________ ________ ________3.比一比，再组词。
撑________ 甚________ 睬________ 缝________ 寞________.掌________ 基________ 踩________ 逢________ 模________.4.按查字典的要求填空。
“载”字用音序查字法应先查首字母________，再查音节________；用部首查字法应先查________部，再查________画。
“载”（zài）字在字典中的解释有：①用交通工具装；②充满；③表示同时做两个动作。
请为下列词语中的“载”字选择正确的解释。
满载________ 载歌载舞________5.根据意思选择恰当的词语填在横线上，并试着用它们补全句子。
浩瀚笼罩喧闹Ⅰ喧哗热闹。
________Ⅱ水势盛大。
________Ⅲ像笼子似的罩在上面。
________①夜晚，________的集市终于安静了下来。
②早晨，整个城市都被________在大雾中。
③________的大海上掀起巨浪。
6.选词填空A.可惜B.珍惜C.爱惜（1）爸爸是个十分________时间的人。
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元19课《海滨小城》练笔指导及范文
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元19课《海滨小城》练笔指导及范文一、练笔要求。
海滨小城又美丽又整洁，读后令人心驰神往。
你一定去过很多地方，欣赏过不同的美景，它们各具特色，给你留下深刻的印象，请你来介绍一处去过的地方，题目自拟，注意写出这个地方的独特之处。
二、练笔指导。
1.移步换景，安排写作顺序。
海滨小城的庭院很美、公园更美、街道也美，作者通过对小城不同地点的观察和描绘，向我们展示了小城的干净与整洁。
随着观察地点的变化，眼前的景物也随之变化，这就是所谓的“移步换景”，我们在练笔中也要学习这种观察和写作顺序，让读者与你一起走进你描写的这个地方，感受它各处不同的美景。
2.主题明确，写出城市特点。
文中的海滨小城既美丽又整洁，这就是它的城市特点。
我们要介绍一处地点，也要抓住其特点来写，主题要明确，然后分别叙述所到之处看到的美景。
3.用心感受，表达真情实感。
生动形象的描写，离不开真实的情感体验，文中作者不仅写出了所见，还写出了所闻、所想和所感，这些都是作者用心体验后的真实感受，给人一种身临其境的感觉，令人向往。
所以在小练笔中，我们也要学会用心观察和体验，这样才能更吸引人。
三、范文展示。
苏州印象“江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？”是啊，江南给人的印象便是小桥流水，令人神往。
今年夏天，我和家人来到了苏州，一睹它的风采。
苏州是水城，有水当然就有桥。
苏州的桥很多，有因典故而闻名的高桥乌雀桥，有商船往来、无比繁华的万年桥，还有坐落在双塔旁的香花桥……其中，最令我无比感叹的就是气势恢宏、雄伟壮观的宝带桥。
宝带桥非常长，长度不仅苏州第一，在全国也是第一。
人们走在这景色宜人的地方，左可眺望澹台湖，右可观赏大运河，真是令人心旷神怡呀！苏州的园林更是众多，无论哪个园林里都环境典雅而庄重。
竹，苍翠欲滴；松，苍劲挺拔；湖，宛如翠玉；石，千姿百态……正因为如此，苏州才有了“园林之城”的美称。
苏州，既是中国的威尼斯，又是我国园林建筑的骄傲。
人教版三年级语文上册第19课《海滨小城》优秀课件
公园 读第5自然段，找出本段的中心句，边读
边想象作者笔下的公园是怎样的一幅画面。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶 密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石 凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
人们在枝繁叶茂的大榕树下休息、乘凉。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大 伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
开篇点题。点明文章要 描写的对象——海滨小城。
这篇文章围绕海滨小城写了哪几个场景？
海上 庭院
街道
公园 海滩
海上
海天远景
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水
平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来
来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，
还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
这段话描写了哪些景物？这些景物有什
么特点？
复习导入
第2课时
上节课，我们学习了课文第1～3自然段，谁能说 说这三个自然段主要写了哪些美丽的场景？
海上 海滩
在第18课第5自然段的学习中，我们学会了怎样去理解 一段话的意思？ 借助关键语句理解一段话的意思。
小结：先读懂自然段中每一句话的意思，然后想 想这些句子是围绕哪一句写的。
读第4自然段，思考这一自然段每一句话写什么。 可以拿出笔来画一画。 有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的 许多亚热带树木。 树的种类多
抓住表示地点的关键词语，能很 快地理解全文的主要内容。
感受海滨
读第1～2自然段，想一想：海上有什么？你觉得 它的美主要体现在哪里？
圈出表示颜色的词语，读一读。你的头脑里出现 了怎样的画面？
读一读下面两个句子，你觉得哪种说法好？
• 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一 层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和 胳臂也镀上了一层金黄色。
统编人教版语文三年级上册教材课后习题参考答案(配教科书使用)
统编人教版语文三年级上册教材课后习题参考答案第1课大青树下的小学2、①这所学校里有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。
②这所学校里的学生来自不同地方，穿戴不同，却都成了好朋友，他们在同一间教室里学习，一起读书，一起做游戏。
③同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，小动物们也赶来看热闹。
这是一所充满欢乐与祥和气氛的学校。
第2课花的学校1、一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上开始翩翩起舞。
2、（1）“走过荒野”“吹着风笛”是人的动作，用来写“湿润的东风”，将“东风”当作人来写，作者让东风走过荒野，让东风吹着风笛，表达了作者对大自然的热爱。
（2）“互相碰触”“拍着大手”这都是人的行为。
运用拟人的修辞手法描写环境，让树枝互相碰触，让雷云拍着大手，作者把我们带到人与自然狂欢的情境中，营造出一片欢乐的氛围。
3、①清风一吹，他们便跳起了舞。
②蝴蝶一来，他们便热情地打招呼。
第4课古诗三首2、这三首诗写的都是秋季的景色。
《山行》中可从“寒山（深秋时节的山）、霜叶（秋霜打过的枫叶）”等地方发现；《赠刘景文》中可从“荷尽（荷花凋谢）、菊残（菊花开败）、傲霜（傲寒斗霜）、橙黄橘绿”等地方发现；《夜书所见》中可从“萧萧梧叶、秋风”等地方发现。
第5课铺满金色巴掌的水泥道2、（1）明朗：可以联系上下文来理解，文中的“一个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”说明了天空的晴朗。
“明朗”主要指天空湛蓝明亮，光线充足。
（2）凌乱：可以根据它的反义词“整齐”来理解，“凌乱”在文中指落叶排列得不整齐。
第6课秋天的雨2、课文从“植物缤纷的色彩、果实香甜的气味、动植物准备过冬的情景”这三个方面描写了秋天。
第8课卖火柴的小女孩2、小女孩五次擦燃火柴。
第一次看到大火炉，表达了她渴望得到温暖。
第二次看到烤鹅，表达了她渴望得到食物。
第三次看到圣诞树，表达了她渴望得到快乐。
第四次看到奶奶，表达了她渴望有人疼她爱她。
语文版：小学三年级上册语文第19课《倾斜的伞》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第19课《倾斜的伞》原文及教案每逢（féng）淅（xī）淅沥（lì）沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。
我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽（wǎn）住外公的胳膊，一同走进雨的世界。
抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。
外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。
“外公，伞歪了。
”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。
”我困惑（huò）了。
“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。
“外公，你肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：“丹丹，你淋湿了吗？”“没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。
外公听了，开心地笑了起来。
就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。
不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。
仍然是那片雨的世界。
仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。
“丹丹，伞歪了。
”传来外公微微颤（chàn）抖的声音。
我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。
我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。
这仍然是把倾斜的伞。
回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊（zhuó）的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍（zhēn）惜它，爱护它。
1、学习本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，了解外公与“我”的表现，理解“倾斜的伞”所包含的意思。
教学重难点：抓住重点，前后对比，体会亲情。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、课前谈话：1、师：下雨时，街头的行人撑起了各种各样的雨伞，你看见了哪些不同图案、颜色的雨伞呢？2、生运用“有……有……还有……”的句式说话。
三年级语文上册第十九课
三年级语文上册第十九课是《倾斜的伞》。
这是一篇叙事兼有抒情的散文，文章主要写了在雨中的伞下发生的故事，而且是一把“倾斜”的伞下。
以下是部分原文：
在很长一段时间里，我认为雨伞很普通，和几个同学挤在小小的雨伞下躲雨，感觉天空离我们好近好近；而雨伞外的雨无尽地下着，像是一个很大的烦恼，让人感觉是那么遥远。
不知从什么时候开始，每当下雨时，那把“倾斜”的伞就会出现在我手中；而每当我玩伞的时候，“倾斜”的伞下总是多出一个玩伴。
【统编最新】部编版小学三年级语文上册19 海滨小城 教学设计(含课堂作业及答案)
19 海滨小城【教学目标】1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
4．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
【教学重点】引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
【教学难点】1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不同方面连段成篇的方法。
2.联系上下文理解文中词语的意思。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。
2．初读课文，了解内容，理清段落。
3．练读课文，质疑问难。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】【课堂作业新设计】一、给字选择正确的读音。
海滨(bīn bīng) 胳臂(bì bei) 理睬(cǎi chǎi) 栽(zāi zhāi)树喧(xiān xuān)闹除(cú chú )了二、比一比，再组词。
宾（）睬（）密（）笼（）滨（）踩（）蜜（）拢（）三、在下面的括号里填上合适的词语。
（）的大海（）的海鸥（）的贝壳（）的鱼（）的虾和蟹（）的海螺（）的绿绒大伞（）的树叶（）的大路（）的街道（）地响（）地躺在那里参考答案：一、bīn bei cǎi zāi xuān chú二、宾客理睬秘密笼罩海滨踩住蜜蜂聚龙三、浩瀚的大海灰色的海鸥各种花纹的贝壳银光闪闪的鱼青色的虾和蟹金黄色的海螺撑开的绿绒大伞密不透风的树叶沥青的大路整洁的街道咯吱咯吱地响寂寞地躺在那里第二课时【课时目标】1．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元19课《海滨小城》课后作业及答案
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元19课《海滨小城》课后作业及答案一、基础再现。
1.给加点字选择正确的读音。
（填序号）①zǎi ②zài 载客（）装载（）记载（）三年五载（）①bì②bei 臂力（）臂腕（）胳臂（）左膀右臂（）2.字词综合练习。
（1）选字组词扁遍编篇（）地（）章（）担（）写（2）照样子，加一加，组成本课生字并组词。
例：尚十身=躺（躺下）告+（）=（）（）余+（）=（）（）宾+（）=（）（）吉+（）=（）（）（3）根据课文内容，在括号里填入表示颜色的词语（）的鱼（）的虾和蟹（）的海螺（）的机帆船（）的军舰（）的海鸠以上这些颜色可以用、这些词概括。
3.品读句子，完成练习。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
（1）运用这种写法把下面的句子补充完整。
这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些蘑菇，。
（2）“寂寞”的意思是，这句话运用了的修辞手法，突出了沙滩的（热闹安静）的特点。
4.根据课文内容完成练习。
（1）本课的中心句是。
与中心句照应的句子是：。
（2）课文重点描写了海滨小城的大海及沙滩、、、。
（3）全文是按照（）的结构来描写海滨小城的，而第3-6自然段，大多是按（）的结构来具体描写小城特点的。
A. 总分总B.分总C.总分二、阅读提高。
1.阅读课文片段，完成练习。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
（1）仔细读第一自然段，再回答问题。
①从这一个自然段的中心句可以看出，庭院的主要特点是。
②哪些句子具体写出了庭院的这个特点？（）A. 第2-4句B. 第1-4句C. 第1句D. 只有第2句③朗读第3句话时，“”这个词语要读重音。
三年级课文海滨小镇
三年级课文海滨小镇
《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册第19课的一篇课文。
这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。
课文重点描写了小城的三个场景，首先是小城的庭院，作者选取了树的种类多和花的特点鲜这两个特点来描写。
其次描写了小城的公园，作者巧妙的过渡句“小城的公园更美”承接上一自然段，然后抓住榕树茂盛，花开满园，亭台楼阁等具有特点的景物描绘出了公园的美。
最后描写了小城的街道，作者同样运用具有承接关系的过渡句“最热闹的还要数鼓楼广场那边了”来写小城的街道的特点。
然后抓住车多、人多、摊多、树多且绿等特点的景物进行描写。
课文的字里行间洋溢着作者对家乡的热爱之情。
为了表达这种感情，作者非常注意词语的运用。
如“鲜花朵朵”“争奇斗艳”“芬芳迷人”等词语来写花多、花艳、花香；“密密麻麻”“干干净净”“来来往往”“川流不息”等词来写街上车多、人多、摊多。
这些词语准确表达了海滨小城景色的特点。
人教版小学语文三年级上册第19课《赵州桥》+课件
读一读:
设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 重量 节省 坚固 美观 栏板 精美 图案 回首 遥望 才干 宝贵 遗产 冲击力 双龙戏珠
1.这篇课文可以分成哪几个部分 ？
第一部分（1自然段）讲赵州桥是世界闻 名的石拱桥。 第二部分（2自然段） 采用总分结构, 写 了赵州桥非常雄伟坚固。 第三部分（3自然段） 生动地描述了 赵州 桥上精美的图案。 第四部分（4自然段） 这是对赵州桥的赞 美。
2.想一想： 赵州桥是一座（
）的桥。
再读课文, 完成填空
这种设计在 建桥史上是从来没有过的,
所以是一个
创举。
既减轻了流水对桥身的冲 击力, 使桥不容易被大水冲 毁, 又减轻了桥身的重量, 节省了石料。
“这种设计，在建桥史上是一个 创举”，“这种设计”指的是什么？ 有什么好处？
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赵州桥
设计 李春 劳动人民
特点
创举
世界闻名
才干.智慧.遗产
石拱桥
桥长五十多米
桥长50多米
桥长五十多米, 有九米多宽, 中间行车马, 两旁走人。
桥宽9米多
水小的时候，水从大拱桥下流过！
当水面在线条以下的时候。
水大的时候，水从大拱桥下流过； 侧拱里也流水！
这种设计,在建桥史上 是一个创举.
1.“创举”是什么意思?
2.“这种设计”指什么样的设计?
3.这样设计有什么好处?
画出第二自然段一共有几句 话？
1.说说每句话的主要意思。
部编版小学语文三年级上册生字教学第19课《海滨小城》
结构：左右 笔画数：5 飘扬 飘落
造句：五星红旗迎风飘扬。
yú
音序：Y
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：11
组词：渔民 渔村 渔业
笔顺：
造句：今天渔民捕了很多鱼。
biàn
音序：B 偏旁：辶 组词：遍地 笔顺：
结构：半包围 笔画数：12 普遍 漫山遍野
造句：春天的时候，老家漫山遍野都是野花。
tǎng
造句：这道除法题对我来说太难了。
cǎi
音序：C
结构：左右
偏旁：⻊ 笔画数：15
组词：踩水 踩踏 踩线
笔顺：
造句：花坛里的牌子上写着：“请勿踩踏！”
jié
音序：J
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：9
组词：整洁 洁白 纯洁
笔顺：
造句：我们要注意保持个人的整洁卫生。
音序：T 偏旁：身 组词：躺倒 笔顺：
结构：左右 笔画数：15 躺椅 平躺
造句：如果你累了，就在躺椅上休息一下。
zài
音序：Z
结构：半包围
偏旁：车 笔画数：10
组词：满载 装载 载歌载舞
笔顺：
造句：六一儿童节，大家载歌载舞。
kào
音序：K 偏旁：非 组词：依靠 笔顺：
结构：上下 笔画数：15 靠近 可靠
造句：成功依靠的是自己的努力。
yà
音序：Y 结构：独体
偏旁：一 笔画数：6
组词：亚洲 亚军
笔顺：
造句：这次比赛，他夺得了亚军。
xià
音序：X
结构：上下
偏旁：夂 笔画数：10
组词：夏天 华夏 初夏
笔顺：
造句：这个夏天非常炎热。
chú
音序：C 偏旁：阝 组词：除法 笔顺：
部编人教版三年级上册语文 类文阅读 19课 海滨小城
类文阅读-19 海滨小城椰风海韵天涯行蛇年初夏,我们与友人相伴,完成了椰风海韵天涯行的夙愿。
出发前,我天天留心天（汽气）预报，对海南的（炎严）热和潮湿有一定的心理准备。
然而,当我们在午夜时分乘机降落在海口美兰机场时,那扑面而来的热浪和一股夹杂着椰树香味的潮湿气流还是让我们浑身一激灵，至此北方春天的寒意已消失殆尽。
第二天在海口的万绿园、假日海滩等处稍作浏览,就随旅行社安排的散客旅游团直奔此行终点——三亚市,这里是“天涯海角"的所在地,也是海南最著名的旅游胜地。
当我们到达天涯海角时,映人眼帘的是熙熙攘攘、摩肩接踵的游人,湛蓝的大海上面是蔚蓝的天空,波光潋滟、惊涛拍岸、海天一色;礁石耸立、沙滩连绵、蔚为壮观,几乎所有的游客都脱掉了鞋袜,在海浪轻掠的沙滩上感受椰风海韵的“原汁原味",我和友人一样像孩子似的兴奋,光着大脚丫在浅海与沙滩连接处追逐、嬉闹,一会儿捧一把海水把头发弄湿,一会儿在海水里寻觅贝壳、海螺之类,一会儿又跳到礁石上照“含情脉脉”的风景相片,把“天涯”“海天一柱”等名胜景点都留在镜头里;此时此刻,呼吸着天之涯海之角那洁（静净）、湿润的空气,赤足走在细密、柔软的沙滩上,任海风轻拂,任海浪轻摇,那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致,几天来旅途的劳顿已烟消云散。
（选自《湖畔物语张文林散文随笔作品集》合肥工业大学出版社）1.选择文章括号中正确的字，打“√”。
2.根据解释从文中找出合适的词语。
（1）心境开阔，精神愉快。
（）（2）肩碰肩，脚碰脚。
形容来往的人很多，很拥挤。
（）（3）逐渐消失至没有。
（）3.文中画线部分运用了的修辞手法。
请仿写一句：。
4.文章结尾“那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致”，说说作者是从哪里获得这种感觉的？【参考答案】1.气炎净2.心旷神怡摩肩接踵消失殆尽3.排比示例：天上的云彩变化多端，一会儿像小鱼，一会儿像小兔，一会儿像小羊。
4.天涯海角洁净、湿润的空气，细密、柔软的沙滩,轻拂的海风,轻摇的海浪以及同友人追逐嬉戏时的愉悦心情，让作者获得了超然物外、心旷神怡的美好感觉。
部编版小学三年级语文上册第19课《海滨小城》课后习题含答案
部编版三年级语文上册19《海滨小城》课后习题及答案【基础积累大巩固】一、用部首查字法查下面的字“靠”查（）部再查（）画共（）画组词（）“除”查（）部再查（）画共（）画第9笔是（）“遍”查（）部再查（）画共（）画第5笔是（）二、给下面一段话加上标点早晨机帆船军舰海鸥云朵都被朝阳镀上了一层金黄色帆船上的渔民军舰上的战士他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色三、课文整体梳理这篇课文分、两部分，是按照顺序写的。
第一部分写了、、的景色；第二部分描写了、的景色。
四、重点段落品析小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开的那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多是榕树。
一棵棵榕树就像撑开的一顶顶绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
1、仔细阅读第一自然段，再回答问题。
（1）从这一段的中心句，可以看出庭院的特点是。
（2）哪些句子具体写出了这个庭院的特点（）A、第1句B、只有第2句C、第2、3、4句D、第1、2、3、4句（3）朗读第3句话时，哪个词语要读重音？（4）第4句是个比喻句，把什么比作了“红云”？（）A、凤凰树的枝叶B、凤凰树的花C、小城D、火烧云（5）“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花。
2、仔细阅读第2 自然段，联系上下文理解“一棵棵的榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题：（1）把这句话缩到最简：（2）“一棵棵”“一顶顶”可以换成“一棵”“一顶”吗？为什么？3、“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？（）A、数量多B、颜色绿C、树冠大D、形状像一把撑开的伞思维创新大拓展五、你的家乡有什么美景？用几句话写下来。
答案：一、“靠”查（非）部再查（7）画共（12 ）画组词（依靠）“除”查（阝）部再查（7 ）共（9 ）画第9笔是（点）“遍”查（辶）部再查（9 ）共（12 ）画第5笔是（竖）二、早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
人教版三年级语文上册教案：第6单元 第19课
19海滨小城《海滨小城》是一篇写景的美文,作者按照由远及近的顺序,主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道五个场景,字里行间流露出作者对小城的热爱之情。
全文共7个自然段,作者通过一幅幅画面,展现了海滨小城的美丽景色。
第1自然段通过描写海与天,勾勒出了一幅海天蓝色图；第2自然段中通过描写船舰、海鸥、云朵及人都被朝阳镀上了一层金黄色,描绘出了一幅早晨金色图；第3自然段中通过描写各色的贝壳、喧闹的船队,展现了一幅贝壳鱼虾图；第4自然段从树的种类多、桉树叶香味浓、凤凰树花开得热闹三个方面写了庭院里的树,描绘出了一幅庭院树木图；第5自然段从榕树的数量、外形及休息的人们三个方面写了公园的美,展现了一幅公园美景图；第6自然段从走在路上的感觉和路面的干净两个方面写了街道的美,展现了一幅街道美景图；第7自然段是全文的总结句,写出了海滨小城的主要特点是“美丽”和“整洁”。
课文用词丰富,语言表达上富有特色。
文中运用了一系列表示颜色的词语,如“棕色、银白色、灰色、金黄色、银光闪闪”等写出了海滨小城事物的色彩美。
通过运用修辞手法,如“寂寞地躺在那里”“开得那么热闹”“绿绒大伞”等,生动形象地写出了事物的特点,同时也引发了学生的想象。
课文还以总起句的方式概括了小城庭院、公园和街道的特点,段落中“按树的香味”“凤凰花的热闹”“细沙小路的舒服”等表达方式各不相同,但都写出了作者对海滨小城的喜爱、赞美之情。
1．通过观察比较、自主练习等方式会认“滨、鸥”等生字,会写“滨、灰”等生字和“海滨、街道”等词语；通过联系上下文和结合生活实际的方式理解“海滨、浩瀚”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,找出文中描写的主要景象及其样子。
3．能找出第4～6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。
4．能摘抄自己认为写得好的句子,并与同学交流。
5．了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情,增强热爱祖国的情感。
6．读懂课文内容,学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。
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人教版小学三年级语文上册第19 课
《赵州桥》导学案
第一部分：教学目标
1. 会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7 个生字；会写
“爪、贵、参、案”等14 个生字，理解“创举、横跨”等词语。
2.了解列数字的说明方法。
3.理解总起句和过渡句的形式和作用。
4.感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
5.学会用关联词“不但⋯⋯而且⋯⋯”、“既⋯⋯又⋯⋯”、“有的⋯⋯有的⋯⋯”等关联词造句。
第二部分：预习学案
图片、 PPT、生字卡。
第三部分：导学案
一、由图引入，揭示课题
1.（课件出示赵州桥的图片）同学们，这是一座石拱桥。
（板书：石拱桥）石——指
出了桥的材料是石头；拱——指桥的形状。
用石头建成的拱形的桥叫石拱桥。
这座石拱桥就是——赵州桥
（板书课题）。
这座桥还有另一个名字叫——（齐）安济桥。
课文中用一个词语说明赵州在世界上的影响。
（板书：世界闻名）
2.请同学们读读这样一段文字资料。
（课件出示）二、抓住重点，深
入学习
（一）读第一自然段，了解段意
1.课文的第一自然段主要讲的就是以上这段文字的内容。
（齐读第一片段希）
2.课件出示：
①赵州桥距今已有_______多年了；
②__________的赵州桥距今已有______多年了；
③李春 ________的 ________赵州桥距今已有 ______多年了。
这三句话都能概括第一小节的意思，哪一句话你以为最合适？说说你的理由。
（二）围绕“创举” ，了解赵州桥的设计。
1. 赵州桥之所以成为举世闻名的石拱桥，在于石匠李春独特
的设计，课文中有这样一个句子。
课件出示：这种设计，在建桥史上是一个创举
2.理解“创举”，“举”字典中主要有这样几种注释。
出示：举①往上托② 举动③ 推选④ 以上全部
创举在这里是指“创造性的举动”、“从来没有过的举动” 。
3.怎样的设计，是当时建桥史上的创举呢？请同学们仔细读读课文，然后找到理
由，看哪位同学找得多？
交流，板书 ; 石头砌头没有桥墩大桥洞小桥洞 ( 或画示意
图)
4.师生引读第二节，这样设计的好处是——
出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流
水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
师：课件并排出示，这样设计的好处也是十分——（板书）
坚固。
师生共同由板书整理第二自然段段意。
（三）熟读成诵，体会“美观”
1.师：所有的建筑，除了坚固，还要追求美观，赵州桥就做到了这一点。
出示句子：这座桥不但坚固，而且美观。
自由读读课文第三
节，赵州桥美在哪儿呢？
2.交流，理解词语：缠绕，抵。
3.出示句子：图片，读一读，体会美观，读出美观。
4.出示天空，尝试着背一背：
这座桥不但，而且。
桥面两侧有，栏板上：有的刻着，嘴里吐出；有的刻着。
前爪，各自；还有的刻着。
所有的龙似
乎，真像。
5、小组背，个人背。
三、体会文章主题，总结升华
1.师：学了课文，赵州桥给你留下的最深的印象是什么？交流，小结。
出示第四节：赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
2. 赵州桥历史悠久，坚固美观，后人写了许多赞美赵州桥的
话。
（出示）
3.我们都知道赵州桥是以地名而命名的，请同学们再为这座桥取个有意义的名字，并说明理由。
（李春桥、光荣桥、“拱上加拱桥”、奇迹桥、智慧桥、坚固桥⋯⋯）
四、课堂检测我会
填
创举创造
1、劳动（）了人类社会。
2、这种设计是一个（）。
精致精美
1、栏版上雕刻着（）的图案。
2、这些工艺品件件都很（）。
五、课后作业
你的家乡也有古建筑，请你去了解它的历史并把它画下来。
六、板书设计。