人教版初中七年级下册语文第三单元 作文升格训练
作文升格训练教案 初中
作文升格训练教案初中教学目标：1. 帮助学生提高写作能力，提升作文质量。
2. 培养学生对作文的修改和润色能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧和修辞手法，使作文更具表现力。
教学内容：1. 作文升格的基本原则和方法。
2. 常见作文错误和如何避免。
3. 写作技巧和修辞手法的运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己写作中的收获和困惑。
2. 引入作文升格的概念，让学生明白作文升格的重要性。
二、讲解作文升格的基本原则和方法（15分钟）1. 讲解作文升格的基本原则：真实、准确、清晰、有力。
2. 讲解作文升格的方法：扩充内容、改进结构、优化语言、修正错误。
三、分析常见作文错误和如何避免（15分钟）1. 分析常见作文错误：内容空洞、结构混乱、语言乏味、语法错误。
2. 讲解如何避免这些错误：充分准备、合理安排、注重语言表达、仔细检查。
四、讲解写作技巧和修辞手法的运用（15分钟）1. 讲解写作技巧：开头引入、中间展开、结尾总结。
2. 讲解修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶。
五、实践训练（20分钟）1. 让学生根据之前的讲解，修改和润色自己的作文。
2. 鼓励学生运用所学的写作技巧和修辞手法，提升作文的表现力。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生分享自己在作文升格过程中的收获和困惑。
2. 教师进行总结和指导，解答学生的疑问。
教学评价：1. 学生作文的修改和润色情况。
2. 学生对写作技巧和修辞手法的运用情况。
3. 学生对作文升格的理解和运用能力。
教学资源：1. 作文升格指导书籍。
2. 写作技巧和修辞手法的学习资料。
教学建议：1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生多写作，多修改，多反思，提升学生的写作能力。
3. 教师应注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作潜能。
七年级语文下册_第三单元阅读写作小卷
人教部编版七年级语文下册第三单元阅读写作小卷（含答案）时间：30分钟姓名：总分30分成绩：1.阅读下面文段，完成题目。
（7分）①2018年2月9日，震惊全国的保姆纵火案终于有了公正的判决。
雇主林生斌在“老婆孩子在天堂”微博更新内容如下:“恶魔终于得到了法律的制裁，死刑。
这两百多天来我日夜煎熬，今天终于有了审判的结果，感谢杭州中院的公正判决。
”②保姆莫焕晶良知丧失，人性泯灭，触发法律底线，纵火烧死四口人命，最终被判死刑，真是罪有应得。
③同样是保姆，莫焕晶之流要永远被人唾弃，而鲁迅先生的保姆阿长，却让人永远深情怀念并深深铭记。
④鲁迅，作为我国伟大的文学家、思想家、革命家，一生著作等身，可是，只写了一部回忆性散文集，它就是《》。
其中，温情的记忆中有亲人、有恩师、有朋友，甚至在五篇中(共十篇)都提到了他的保姆阿长，并专门写了一篇最富温情的篇章《阿长与〈山海经〉》，来深情悼念他的保姆:“！”⑤阿长，这个一辈子没有被人们记住真实姓名的女工，鲁迅先生的保姆，身上又有什么特质让先生用最慈悲的文字来缅怀她呢?⑥我想，这就是因为阿长身上具备中国好保姆的最优良品质。
⑴请在第④段的第一个空白处填上一个著作的名称，在第二个空白处根据语境填上一个恰当地句子。
（2分）⑵文段前几段提到“杭州纵火案”中的莫焕晶有什么作用呢？（2分）⑶请联系《阿长与〈山海经〉》内容，谈谈文章第⑥段中对“中国好保姆的最优良品质”的理解。
（3分）名著阅读。
（7分）A.地名他很熟悉。
即使有时候绕点儿远也没大关系，好在自己有的是力气。
拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。
况且他有他的主意:多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。
至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。
知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去;哪里没车，他放在哪里。
在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声:“坐上吧，瞧着给!”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。
作文升格训练教案 初中
作文升格训练教案初中教学目标：1. 让学生掌握作文升格的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生的写作水平和表达能力。
教学内容：1. 作文升格的概念和意义。
2. 作文升格的方法和技巧。
3. 作文升格的实践和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍作文升格的概念和意义。
2. 引导学生认识到作文升格的重要性。
二、讲解作文升格的方法和技巧（15分钟）1. 讲解如何提炼文章的主题和中心思想。
2. 讲解如何运用修辞手法和文学手段。
3. 讲解如何进行语言的优化和调整。
三、实例分析（20分钟）1. 给学生展示一篇作文原稿。
2. 分析作文原稿的优点和不足之处。
3. 引导学生思考如何对作文进行升格。
四、学生实践（20分钟）1. 让学生根据自己的作文原稿进行升格。
2. 引导学生运用所学的升格方法和技巧。
3. 鼓励学生发挥创新和独立思考的能力。
五、总结和点评（10分钟）1. 让学生展示自己的升格成果。
2. 点评学生的升格成果，给予肯定和鼓励。
3. 总结作文升格的方法和技巧，提醒学生注意事项。
教学评价：1. 学生对作文升格的概念和意义的理解程度。
2. 学生对作文升格的方法和技巧的掌握程度。
3. 学生的写作水平和表达能力的提高程度。
教学资源：1. 作文升格的相关资料和参考书籍。
2. 作文原稿和升格后的作文示例。
教学建议：1. 在教学中，要注重学生的实际操作和实践，让学生通过自己的写作过程来体验和理解作文升格的方法和技巧。
2. 鼓励学生多读优秀作文和文学作品，从中学习和借鉴写作技巧和表达方式。
3. 定期进行作文升格训练，让学生不断积累和提高写作能力。
七年级下第三单元写作指导与练习
七年级下第三单元写作指导与练习【学习目标】．学会确立主题，能围绕主题收集、整理、选取典型材料，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。
2．处理好详略、过渡，衔接自然，表达真实看法，抒发真情实感。
【病文呈现】我心中的明星他是音乐史上的先驱者，他享有“音乐巨人”的美称，他是最受众人敬佩的音乐大师——贝多芬。
一首首精美尽伦的乐章从他的手指间流淌出来。
每当我静静地谛听他的《命运交响曲》时，我感受到自己的热血在沸腾，心在一次次被震撼。
这些流传至今的音乐，在这跨越地域和穿越百年的音符之间，不就是在向人们诉说一个道理吗？这也不正是他想要告诉给人们的吗？命运，把握在自己的手中！是的，命运把握在自己的手中。
固然他遭受到命运的沉重打击，但是，却从来不向命运低头，也从来不向任何人抱怨。
由于他相信：命运，把握在自己的手中！也正由于如此，他的人格才会那么坚贞，那么高尚！不知你是否听过，有一次贝多芬与歌德走在大街上时，一支贵族队伍缓缓从他们身边经过，歌德便摘下帽子，向贵族队伍行了一个礼。
而贝多芬呢，却站立在那儿，等着贵族们向他敬礼！他的这一举动，不知震撼了多少人的心灵。
固然他生活贫苦，但却从不向权贵低头，他的人格也永远把握在自己的手中！他生活在一个无声的世界里，却为这个有声的世界增添了美妙无比的音乐，为人们带来了无穷的欢乐。
我感谢他，他的音乐给我带来了精神的鼓舞。
我感谢他，他让我知道命运是要把握在自己的手中。
谛听他的音乐，让我的心***澎湃，同时也使我的思想得到了升华，也正是在这一刻，我真正地领悟到了人生的真谛。
【病因会诊】师：你为我们讲述了贝多芬的故事，并通过具体的事例，折射出人物不屈服于命运的高贵品质，主题明确，语言流畅。
你能说说你是怎么创作这篇的吗？生：我很喜欢音乐，在众多的音乐家中，我崇拜贝多吩冬更敬仰他的为人。
他不屈服于命运，顽强地面对不幸。
这一点对我影响很深。
我查阅了很多有关贝多芬的资料，根据所收集的材料，才完成这篇。
人教版七年级语文下册第三单元写作同步指导及范文点评
人教版七年级语文下册第三单元写作同步指导及范文点评【写作点拨】细节描写能使文章生动传神，成功的细节描写刻画人物则如见其人，绘景则真切传神，让人如临其境，从而给人以真切具体、过目难忘的印象。
那么，作文中如何才能写好细节呢？细节描写，是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点晴的作用。
要学会细节描写，须要注意以下几点：1.真实。
真实的细节是对生活细致观察的结果，如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写，就给人以真切的感觉，令人难忘。
2.典型。
细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节，都是为了表现父亲的勤劳能干。
3.生动。
细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
如《卖油翁》中，只用“睨之”“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。
【单元习作】我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。
所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬、甚至是难堪。
回忆一个自己难忘的时刻，并以《______的那一刻》为题，写一篇作文。
不少于500字。
【思路指导】1.选材。
本文可写的材料宽泛，可以立足于家庭，选择表现亲情的那一刻；可以立足于校园，选择表现师生情、友情的那一刻；可以立足于社会，选择表现社会正能量的那一刻。
2.写法。
(1)细致观察人物。
就是要调动自己的各种感觉器官，对人物作细致的观察，把人物在具体环境中的那些细微的个性特点找出来。
(2)选用典型细节。
抓住人物所处的具体环境或事件中的具有代表性、概括性，能反映深刻主题的典型细节来刻画。
(3)精心锤炼词语，巧妙运用修辞。
选择准确、传神的动词、形容词等来刻画人物的动作、神态、心理，运用比喻、拟人、夸张等修辞，把细微之处具体、形象地刻画出来。
【范文展示1】温暖的那一刻紧握着手中的试卷，那一个个红叉像是张着血盆大口，无情地吞噬了我的自信、我的希望、我的梦。
七年级语文下册第三单元写作小专题抓住细节习题新人教版
个帅哥帅哥的 ffff写作小专题抓住细节【写作导航】细节描绘就是文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、相貌以及自然景观、环境等某一细微特点所进行的详细而仔细的描述。
常有的人物细节描绘方法有：一、描绘相貌，抓住特点，以形传神。
相貌描绘，即对人物的面貌、服饰、神态和姿态等的描绘。
描绘人物时，必定要仔细地察看，抓住真切、典型的细节特点来刻画人物形象。
二、描绘语言，突显个性，揭露性格。
语言细节描绘即对人物的某一典型语言进行认真描绘。
相同内容的话，不同身份，不同文化背景，不同性格的人说出来也会不相同。
三、描绘动作，详细生动，用词正确。
动作细节描绘，是指经过对人物动作行为的细节描绘，显现人物的性格。
如《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就栩栩如生地表现出了人物的态度和心理。
【例文带路】我被坑了下课铃一响，楼下黑糊糊的人流便朝食堂滔滔而去。
从清早到此刻，我靠两个馒头支撑着，肚子早就“咕噜咕噜”地叫个不断了。
我快速启动百米冲刺模式，只为抢到一碗面。
对六楼的我来说，有碗面就不错了，香馥馥的饭菜怕是连味儿都闻不到。
【直截了当】本段将食堂的迷惑显现得酣畅淋漓。
食堂就在前方，可纵有田径世界冠军的速度，我又怎样可以飞越那没有空隙的人流。
等我汗出如浆地冲入食堂，长龙已经排到了食堂门口。
痛心的不是到得晚，而是漫长的等候。
此时前方如有人端着满满的一碟红烧肉朝你走来，或是端着一碗肉片汤与你擦肩而过，那或浓或淡的肉香，让你经受着难耐的煎熬。
我们这些“高端人士”，犹如一群被流放的乞丐，只好用饥渴的眼光，猖狂地盯着他们看。
这时口舌也分外配合，一个劲儿地往肠胃里狂吞口水。
【画面描绘】“ 朝你走来”与“擦肩而过”的画面，以及一些细节描绘，形象逼真，进一步突出了作者的期盼之情历经含辛茹苦，大伙把我推到到了队伍最前方，一位胖厨师立时耸立在我眼前。
怕是新来的吧，我今日是第一次见他。
这胖哥真是人间极品，脖子短得几乎看不见，那颗寸草不生的大脑袋，像是直接被何在了肩上；沾满汗水的小背心根本罩不住他肥大的身子，大部分个胸部裸在了外面；胖乎乎的手，一节一节，比食堂里的莲藕壮实得多；最存心思的是，他肚子上的脂肪，像是贴上去的，一颤一颤，像极了孕妇。
作文升格训练
面对红日，如果你还在为昨天的过失而悔恨，那么你也将失去今日的光辉；面对朋友间的矛盾，如果你斤斤计较个人得失，那么你将与绅士的品格擦肩而过。
宽眼界，好心界，铸辉煌。
眼界决定心界。
“会当凌绝顶，一览众山小。
”站得高，望得远，思考得就更深刻，考虑的就越全面。
我们不愿意做井底之蛙，守着狭小的井口，青蛙以为自己看到了整个世界。
讥笑之余，反观我们自己，有没有犯青蛙一样的错误？只要心中有景，何处不是花香满径。
沈从文看到的不是肮脏的厕所，不是黑暗的统治，而是高洁的荷花，是人性的呼唤。
尽管被“文革”包围，但他的心界早已超越了悲惨的环境。
他向往自由，追求人文关怀。
在心里建筑灵魂之塔，供奉的是“人性”。
沈从文渴望光明的心没有向黑暗屈服，他竭尽所能的延长思想的深度，开阔眼界，使他拥有一颗面对凄惨遭遇，依然静候荷花绽放的心。
倘若沈从文关闭心灵之塔，停止欣赏世界的美好，那我们今天从哪里欣赏《边城》这一精神高地？升格为：面对红日，如果你还在为昨天的过失而悔恨，那么你也将失去今日的光辉；面对朋友间的矛盾，如果你斤斤计较，那么你将与绅士的品格擦肩而过。
面对人生中的种种，不妨放宽眼界。
宽眼界，好心界，铸辉煌。
“会当凌绝顶，一览众山小。
”站得高，望得远，思考得深，考虑得全。
我们不能做井底之蛙，守着狭小的井口，成为“狭窄眼界”的代名词。
只要心中有景，何处不是花香满径。
“美在生命”这是沈从文眼界所及。
虽身处文革的风雨如晦，听到的却是“弦歌之声不绝于耳”，看到的却是“这里的荷花开了，真美！”虽身处虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，用文学构建希腊小庙，供奉‘人性’。
眼中有界，心中有景。
其文星斗，其人赤子。
美哉，湘西；真哉，《边城》；大哉，沈从文！。
人教部编版七年级语文下册第三单元阅读写作小卷(含答案)
人教部编版七年级语文下册第三单元阅读写作小卷（含答案）时间：30分钟姓名：总分30分成绩：1.阅读下面文段，完成题目。
（7分）①2018年2月9日，震惊全国的保姆纵火案终于有了公正的判决。
雇主林生斌在“老婆孩子在天堂”微博更新内容如下:“恶魔终于得到了法律的制裁，死刑。
这两百多天来我日夜煎熬，今天终于有了审判的结果，感谢杭州中院的公正判决。
”②保姆莫焕晶良知丧失，人性泯灭，触发法律底线，纵火烧死四口人命，最终被判死刑，真是罪有应得。
③同样是保姆，莫焕晶之流要永远被人唾弃，而鲁迅先生的保姆阿长，却让人永远深情怀念并深深铭记。
④鲁迅，作为我国伟大的文学家、思想家、革命家，一生著作等身，可是，只写了一部回忆性散文集，它就是《》。
其中，温情的记忆中有亲人、有恩师、有朋友，甚至在五篇中(共十篇)都提到了他的保姆阿长，并专门写了一篇最富温情的篇章《阿长与〈山海经〉》，来深情悼念他的保姆:“！”⑤阿长，这个一辈子没有被人们记住真实姓名的女工，鲁迅先生的保姆，身上又有什么特质让先生用最慈悲的文字来缅怀她呢?⑥我想，这就是因为阿长身上具备中国好保姆的．．．．．。
．．．．．．最优良品质⑴请在第④段的第一个空白处填上一个著作的名称，在第二个空白处根据语境填上一个恰当地句子。
（2分）⑵文段前几段提到“杭州纵火案”中的莫焕晶有什么作用呢？（2分）⑶请联系《阿长与〈山海经〉》内容，谈谈文章第⑥段中对“中国好保姆的最优良品质”的理解。
（3分）2.名著阅读。
（7分）A.地名他很熟悉。
即使有时候绕点儿远也没大关系，好在自己有的是力气。
拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。
况且他有他的主意:多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。
至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。
知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去;哪里没车，他放在哪里。
在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声:“坐上吧，瞧着给!”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。
作文升格训练
作文升格训练临沂一中孙国英一、题目：居里夫人的父亲看女儿家陈设简单，就要送给居里夫妇一套豪华的家具，但被居里夫妇婉言谢绝了。
原因是为维护豪华家具而花费时间未免太可惜了。
为了不让客人闲谈，他们再没有添置第三把椅子。
两把椅子，让居里夫妇成为事业上携手共进的伴侣。
没有多余的椅子，使他们远离了世俗的搅扰。
最终，他们攀上了科学的巅峰，一览人生绚丽的景观。
是啊，生活简单得就如一把椅子，只要我们删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富、深邃了。
根据材料，自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），写作一篇不少于800字的文章。
二、写作指导：1、简单，可以是物质的素简，降低对物质生活的欲望，低碳生活。
2、简单，可以是对某一事业、目标、品质等的执著。
三、例文及分析：拥有一颗简单的心二班徐诚蔓每个人的一生都是在时光洪流中的一只小船，没有谁不曾经历过波澜壮阔，也没有谁能免得了风吹雨打，而当一切尘埃落定，看遍世间风雨，最大的收获便是一颗简单的心。
拥有一颗简单的心，便能摈弃一切扰乱心境的是是非非。
得意时，不过分张扬与嚣张，失意时，不一味抱怨与奢求，宠辱不惊。
用一颗简单的心看世界，一切的得都只是风景。
97版的《红楼梦》是无数人心中无法超越的经典，那个温婉、悲情的林黛玉也成就了一代“玉女”陈晓旭。
初露锋芒，就已站在巅峰。
“林黛玉”的成功给她带来了太多光环，人们将对黛玉的所以喜爱与崇拜，全部加之于她的身上，使她在一夜之间红遍大将南北，风头盖过所有前辈。
而正当所有人都期待着这颗熠熠生辉的新星另添新作，再创辉煌时，陈晓旭却选择了急流勇退，出家为尼。
面对所有人的不解，她回答：“我一下子得到了太多，就像生命已经过完，只希望以后的生活平平淡淡，简简单单。
”就这样，陈晓旭在风华正茂之际，怀着一颗简单的心，放下了所有人的支持与惋惜，去追寻心的简单，拥抱简单，平凡去不失美丽的生活。
用一颗简单的心看世界，一切的失便都化作了风情。
2021年人教版七年级语文下册三单元提升练习卷及答案
2021年人教版七年级语文下册三单元提升练习卷及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A．绽．开（dìng）罕．至（hǎn）倜傥．（tǎng）逾．矩（yú）B．感慨．（kǎi）和蔼．（ǎi）惭愧．（kuì）锦簇．（cù）C．确凿．（zuó）油蛉．（líng）收敛．（liǎn）书塾．（shū）D．淋．漓（línɡ）啄．食（zhuó）奥．秘（ào）企．盼（qǐ）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A．凝望繁密轰轰烈烈垂垂暮老B．笼罩颤抖淅淅沥沥查言观色C．懊丧遗撼时隐时现身漂异乡D．架接褪尽祸不单行荒草萋萋3、下列句子加点的成语运用有误的一项是（）A．这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收．．．．。
B．他在政治课上答错了一道题，结果弄得面红耳赤，声名狼藉．．．．。
C．王老师说这话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声．．．．。
D．云南地震突如其来．．．．，给当地的人民带来巨大灾难。
4、语言运用——下列句子中没有语病的一项是( )A．经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。
B．这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。
C．春天的江城是个旅游的好季节。
D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。
5、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
B．爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
C．你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？D．一只在树上乐不可支欢唱歌谣的蝉，其歌声中蕴含着生命的意义。
6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
七下大练第三单元作文
七下大练第三单元作文
哈哈，今天天气真好啊，阳光明媚，就像我的心情一样。
走在小巷里，看到那些熟悉的场景，感觉时间都停止了。
记得小时候在这里和伙伴们疯跑，那时候的快乐真简单啊。
哎呀，城市夜晚的灯光真是漂亮，但感觉有些压抑。
每个人都忙忙碌碌，好像永远都有做不完的事情。
有时候真的挺羡慕那些能停下来，享受生活的人。
说到享受生活，我记得有一次和朋友们去野餐，大家围坐在一起，聊天、笑闹，感觉整个世界都美好了。
那种纯粹的快乐，真的好久都没体验过了。
说到朋友，我突然想起好久没和老王联系了。
想当年，我们可是无话不谈的好哥们。
不知道他现在怎么样了，是不是还记得我们曾经的那些疯狂事？
生活啊，就像一场马拉松，你永远不知道下一个路口会遇到什么。
但只要我们保持那颗热爱生活的心，无论遇到什么困难，都能笑着面对。
对吧？。
人教版七年级语文下第三单元测试题
人教版七年级语文下第三单元测试题满分120分基础知识积累与运用。
1请在方格内认真书写下面的文字，看谁写得又工整又漂亮。
（2分）伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫2在本单元的人物画卷中，我们认识了他们：为我国核武器事业“鞠躬尽瘁，死而后已”（），历经磨难仍要“扼住命运咽喉”的（），知耻而后勇令人耳目一新的（），默默耕耘做了也不说的（）。
走近他们，我们的精神也得到了升华。
（4分）3下面词语中有四个错别字，找出来在方格中工整地写出正确的汉字。
（4分）潜心惯注心会神凝一反既往慷慨淋漓锲而不舍沥尽心血搏学多识锋芒毕露妇孺皆知马革裹尸杂乱无张一拍既合4能与前边加点部分构成最佳对偶的一项是( )（2分）今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶．．．．．．，_______。
但此时此地，有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死．．．，_________，和平可期．．．．_________，杀人者必覆灭。
a人民生活痛苦斗志昂民主有望b人心异常悲愤意志紧民主自由c人民无比沉痛志不绝争取民主d人心异常悲愤志不绝民主有望5．1936年10月19日，我国著名新闻记者、出版家邹韬奋在上海各界公祭鲁迅先生大会上讲的话是这样的：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是（）。
请联系上文将空白处补充完整。
（2分）6读对联，找伟人。
（4分）青史千秋何堪魂去，寸草春晖难报恩来。
写的是（），我的理由是（）。
草堂留后世，诗圣著千秋。
说的是（），我的理由是（）。
阅读能力阅读文言文《孙权劝学》，回答7－12题。
初，孙权谓蒙曰：“卿当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日当刮目相看，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
语文讲学稿七年级下册第三单元作文训练
七年级下册第三单元作文训练“我”也追星——作文指导设计人：张彦春审核：姓名：班级：【训练目标】1.了解自己所崇敬的名人的主要事迹，学习名人的可贵精神品质，从其身上汲取精神力量。
2.能抓住特征，运用不同的写人方法写出人物的风貌，善于运用事例表现人物的精神品质。
【文题设计】请以“你最崇敬的名人”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体、字数不限。
参考题目：华罗庚刘翔，你不是失败者我以我血荐轩辕我心中的孔子改革开放设计师邓小平泰森——从英雄到囚徒我是地地道道的玉米……【写作指导】1．如数家珍，例数名人（为有源头活水来）你认为什么样的人是名人？学生随意交流。
（注意引导课内外）（图片）素材交流储备：学生结合上册书所学以及课外积累，交流自己所了解的名人。
学生的交流可能有：居里夫人、鲁迅、杏林子、孔子、法布尔、泰戈尔、冰心、安徒生——感动中国人物，歌星影星（成龙、刘德华、郑智华、周杰伦），体育明星（刘翔、罗那尔多）——师：同学们更多地关注了现实生活中的，其实，课本中也有很多，回顾历史，国内国外，还有很多为社会发展做出贡献的人，或在精神上给予我们更大启迪的人。
（随机）小结：名人之所以出名，其实不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。
而我们在刚才的交流中，也能发现，为我们所敬仰的更多的名人是源于他们身上具有的精神：或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚才的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。
（投示：奉献、顽强、勤奋、感恩、责任、助人——）（初中学生在审美价值观方面最因该引导的几大情操就是:感恩，责任，引导学生围绕相关的内容将素材归类。
）2．指导选材，训练表达哪个名人给过你心灵上的震撼，最让你崇敬？（可让学生观看感动中国十大人物之一）（1）人生历程（时间顺序）介绍事迹抓住人物最重要的生活经历，注意事件的完整性（按时间顺序来写）（2）主要事件（细腻描写）（3）精彩评价（议论，点睛之笔）技巧指导：人称、修辞（比喻、排比、对偶、对比）、抓住人物的核心精神来评价赞美3.学以致用●可以学习《邓稼先》片段组合结构，包含神情的语言●可以学习《闻一多先生的说和做》中的材料取舍方法●可以学习《音乐举人贝多芬》中正侧面描写相结合的方法●可以学习《孙权劝学》中简练的语言，生动而有趣的对话4. 学生完成作文。
新人教版版七年级下册作文 第三单元写作 抓住细节 (7)
【再显身手】
下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
1.步步追问
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”
2.想像延伸、局部描写（略）
范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的 苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的 衣裤，光脚穿一双草鞋。
写作 抓住细节
找一找 他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上 走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大
街上走着，不时地左右观看。
细节描写
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望， 目光始 终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街
４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀 嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧 桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转， 字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页， 横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果， 你不认为这是一种乐趣吗？
说一说 什么是细节描写？
细节描写——通过对人物的肖像、 动作、语言、心理、神态等的细微而又 具体的描绘，体现人物个性，展现人物 情思的艺术手段。
【能力迁移训练】
他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。
他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星
地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,半跑着,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵
蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下.围
观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一
七年级(下)第三、四单元同步作文训练升格
七年级（下）第三、四单元同步作文训练升格[题目展示]请以“你最崇敬的名人”为话题，写一篇作文。
题目自拟，文体、字数不限。
[病文呈现]我也追“星”王妍我也追星。
当然我有我的追星法。
我不像有些人那样盲目追星。
我追歌星、影星。
《星球大战》给我们带来科技美，《蝙蝠侠》给我们带来正义美……我们观众对如此影片惊叹不已。
布兰妮的经典演唱，汤姆·克鲁斯的帅气迷人，无一不让我心动。
所以，我追影星。
我追科技星。
这也是我一直的梦想。
我是个科技迷，对最新科学知识如饥似渴。
辛苦的科技之星们奋斗在第一线，为人民服务。
我希望我能像爱因斯坦一样挖掘大脑潜能；像杨利伟一样遨游太空，把自己亲手制造的“勇气”号送上火星。
科技之星的成果来得最艰苦，可也最有价值。
谁能记住千年前的歌手?但谁不知牛顿的大名?我追球星。
亚洲杯足球赛已经开始。
中国的目标是冲击冠军，作为一个东道主球迷，我的激动之情可想而知。
中国篮球队，洋人尤纳斯前来执教。
姚明、巴特尔能否创造奥运辉煌?真让人期待。
奥尼尔、马龙转归热队，科比留守湖人。
一代王朝如此覆灭，怎能不让我惋惜……球类运动无限精彩，它带给我的不仅仅是视觉上的冲击，更是一种奋发向上的精神。
所以，我追球星。
我并不是借此机会贬低歌星的价值。
他们毕竟也是我的追求。
曾有人拿杨利伟与周杰伦举例说：在我们这个时代，既要周杰伦带来的简单欢乐，又要杨利伟带来的全民振奋。
成为周杰伦是这个时代的潮流，成为杨利伟则是这个时代的主潮流。
我盼望着有一天我也能成为“星”![诊治]这篇习作以较通顺的语言，叙写自己“追星”的情况，小作者不是瞄准一颗“星”而追，而是从三个不同角度，即“追歌星、影星”“追科技星”“追球星”，表明自己追“星”的目的。
畅写自己追“星”的体会。
但所选三个方面材料的安排顺序欠妥。
因为原文最后将追歌星与追科技星作了比较，表明作者重在“追科技星”。
修改时，建议按“追歌星、影星”“追球星”“追科技星”的顺序组织材料，这样可体现由小到大、逐层深入的思维过程，从而突出自己“追科技星”这一要旨。
七年级下第三单元写作指导与练习
七年级下第三单元写作指导与练习【学习目标】．学会确立主题，能围绕主题搜集、整理、选取典型材料，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓舞有创意的表达。
2．处置好详略、过渡，衔接自然，表达真实观点，抒发真情实感。
【病文呈现】我心中的明星他是音乐史上的前驱者，他享有“音乐巨人”的美称，他是最受世人佩服的音乐大师——贝多芬。
一首首精美尽伦的乐章从他的手指间流淌出来。
每当我静静地谛听他的《命运交响曲》时，我感受到自己的热血在沸腾，心在一次次被震撼。
这些流传至今的音乐，在这跨越地域和穿越百年的音符之间，不确实是在向人们诉说一个道理吗？这也不正是他想要告知给人们的吗？命运，把握在自己的手中！是的，命运把握在自己的手中。
固然他蒙受到命运的繁重冲击，可是，却从来不向命运垂头，也从来不向任何人抱怨。
由于他相信：命运，把握在自己的手中！也正由于如此，他的人格才会那么坚贞，那么高贵！不知你是不是听过，有一次贝多芬与歌德走在大街上时，一支贵族队伍缓缓从他们身旁通过，歌德便摘下帽子，向贵族队伍行了一个礼。
而贝多芬呢，却站立在那儿，等着贵族们向他敬礼！他的这一举动，不知震撼了多少人的心灵。
固然他生活贫苦，但却从不向权贵垂头，他的人格也永久把握在自己的手中！他生活在一个无声的世界里，却为那个有声的世界增添了美好非常的音乐，为人们带来了无穷的欢乐。
我感激他，他的音乐给我带来了精神的鼓舞。
我感激他，他让我明白命运是要把握在自己的手中。
谛听他的音乐，让我的心***彭湃，同时也使我的思想取得了升华，也正是在这一刻，我真正地领会到了人一辈子的真理。
【病因会诊】师：你为咱们讲述了贝多芬的故事，并通过具体的事例，折射出人物不屈服于命运的高贵品质，主题明确，语言流畅。
你能说说你是怎么创作这篇的吗？生：我很喜爱音乐，在众多的音乐家中，我崇拜贝多吩冬更仰慕他的为人。
他不屈服于命运，顽强地面对不幸。
这一点对我阻碍很深。
我查阅了很多有关贝多芬的资料，依照所搜集的材料，才完成这篇。
七年级语文下册第三单元单元作文指导练三习题课件新人教版
单元作文指导练(三)
抓住细节
一、选好典型细节。 细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。如《阿长
与 山海经 》中对阿长的睡相描写：“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中 间摆成一个‘大’字。”《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写： “直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”。又如《台阶》中 父亲洗脚、踏黄泥等细节描写。这些细节描写都突出了人物的特征。
了个摆子。我恍若雷击，呆呆地看着试卷，眼中没有焦距，脑中更无所 想。爱哭如我，都流不下一滴眼泪，似乎泪水也躲避着不愿见到这试卷。脸 上的肌肉似乎也在那一刻罢工了。不喜亦不惧，我顶着一张面无表情的脸就 这样静静地看着……
而在那一刻，同学们的脸上有的挂着烂漫笑容，似乎考得很棒；有的嘴 角微微上扬形成优美的弧线，似乎考得也不错。我的心再一次坠入冰窖，一 阵寒风吹过，似乎比之前更凉了一些。那一刻，好冷。
作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放 的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。
三、精心锤炼词语。
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字
传神。如下列句中加点的字词就用得非常恰当：
(1)他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。 •
(2)树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩• 儿• 落在地上。
四、巧妙运用修辞。 巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可增强语言的生动性，变 抽象为具体，使无形变为有形。如朱自清的《春》中对春雨的描写：
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
五、变换不同角度，从多个层面来写细节。 对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。例如：从不同观察者 的角度写，从不同空间的角度，从实写、虚写的角度等。
七年级(下)第三、四单元同步作文训练升格
七年级(下)第三、四单元同步作文训练升格
姚小香;冯汝汉;王恒俊
【期刊名称】《中学语文园地（初中版）》
【年(卷),期】2009(000)005
【摘要】@@ 第三单元rn[题目展示]rn请以"你最崇敬的名人"为话题,写一篇作文.题目自拟,文体、字数不限.rn[病文呈现]rn我也追"星"rn王妍rn我也追星.当然我有我的追星法.我不像有些人那样盲目追星.
【总页数】5页(P4-8)
【作者】姚小香;冯汝汉;王恒俊
【作者单位】(Missing);(Missing);(Missing)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.高中语文第一册第三单元同步作文训练教学设计 [J], 王东旭
2.初中语文第三册第三单元同步作文训练教学设计 [J], 涂家富;涂志梅
3.高中语文第三册第三单元同步作文训练教学设计——《作点辩证分析》 [J], 王学华
4.核心素养下的单元人文主题教学初探
——以七年级下册第三单元为例 [J], 谢朝领
5.说清事物特征蕴含人文内涵——人教版八年级(下)第四单元同步作文训练之升格篇 [J], 曹津源
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
七年级下册语文 第第3单元单元作文
七年级下册语文第第3单元单元作文今天，我先打开语文书，一不小心看到了“七年级下册语文第三单元”。
哇，好陌生生疏的字眼，像它们离我好远。
其实，一看见立刻要进入到初中，我就好像有点狂喜，竟像偷偷地打开了糖果罐，想去看看里面有什么好惊喜。
我翻开书页，一页一页地欣羡着几个面生的课文。
它们像一个个神秘的盒子，每一个都还藏着秘密。
我好似见了作者正坐在书桌前，用笔尖描绘着故事，用文字描画着情感。
我诧异地想，那些故事会是怎样的呢？它们会像童话一样充满美好，还是像历史一样显露出青灰色？我迫不及待地想掀开它们的面纱，一探究竟。
不知不觉间，时间过得飞快地，夕阳已经染湿了天空。
我放下书，依依不舍地赶回书桌。
第三单元就像一颗种子，在我心里播下了梦想的种子，它强烈地渴望着生芽，一种渴求着成长的心情。
我真期待，盼望着离开初中，都在耐心地等待与那些课文迎面而来再次相遇，真期待在泛读中忽然发现自己的世界。
我坚信，它会带给我更多惊喜，更多感动，更多成长！。
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七年级下册语文第三单元作文升格训练
一、文题回放
以“他（她）是位的人”为题，写一篇记叙文。
要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文；
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动；
3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感；
4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 500字。
二、学生作文展示
他是位可爱的人
七年级（10）班酉川
初中的第一个学期，我旁边做了一个可爱的人。
他喜欢穿夹克衫，而且很多都是绿色的。
而他有很喜欢戴帽子。
有时我们会笑话他戴“绿帽子”，他就会很生气，而每次受伤总是我。
他打我的动作总是两个大手掌一下一下的打到我的身上，但他的脸上还是露出可爱的笑容。
然后我要反击了，他总能看出来，赶紧跑。
还真别说，他那两只小短腿跑的挺快，还有那两只小短手，摆动的像招财猫一样。
他的声音很像女的，所以他后面的两个女生说他娘娘腔。
还别说，还真挺像。
他总是跟他后面的女生吵架。
而且被打痛了还哭。
他有时候，两只手叠在一起，头靠在上面，有时我就乘机说他。
他就抬起头来，骂我，至于骂我什么，我至今还没听明白。
不过他抬起头来时，眼睛红红的，那楚楚可怜的样子，还真叫人心疼啊！
他上课总爱讲话，讲的还很大声，那口水乱喷，还真臭。
我就说你几个月没刷牙了。
他很不耐烦地说：“我每天都刷牙的，你才几个月没刷牙。
”然后他就转过头去不理我。
他每天早上都吃面包，他那大嘴巴一口一口几下都吃完了，满嘴蛀牙，肯定是吃糖吃出来的。
三、点评优劣
1.优点
（1）取材符合写人记叙文的作文要求，选取几件典型事情来表现人物形象。
选择的事情虽然是校园里的日常生活学习小事，但很典型，很能表现人物性格特征。
如“绿帽子”事件，被人笑话时说不过别人就动手打人，打人又打不过就逃，显示出他的憨厚与狡猾；跟女生“吵架”事件，他爱与人吵闹，吵不过别人就骂人，显示出他的幼稚、无知与懦弱；“口臭”事件则显示出他的懒散；“面包”事件表现了他的可笑的饮食习气。
每一件事表现他的一个性格特征。
这是一种立体取材的方法。
（2）在记叙中写人，让人物在做事的过程中交流互动，在交流互动中描写人物的外貌、语言、行动和心理，人物有血有肉，写得很丰满。
（3）细节描写生动逼真。
如外貌细节，穿绿衣服，常戴帽子，大口大口吃面包，满嘴蛀牙；语言细节，娘娘腔，大声调，口水乱喷；行动细节，摆动小手如招财猫。
种种细节描写，无不惟妙惟肖、栩栩如生，人物刻画个性鲜明、形象生动。
2.缺点
（1）常用字写错，如第一段中的“做”显然是“坐”。
句子不通顺，如“他那大嘴巴一口一口几下都吃完了”，意思是“他那大嘴巴三两口就吃掉一个面包”。
（2）记叙要素交代不清楚，如人物全文是一个“他”，这个“他”到底是谁，没有交代清楚。
（3）情节顺序没有安排好。
如果以时间为顺序，就应该是从早到晚；如果以空间为顺序，就应是从课内到课外。
（4）开头结尾缺乏照应，上下文缺乏过渡。
全文结构比较松散凌乱。
四、升格指导
1.平日里加强积累词汇，写作文时要细心推敲，消灭错别字。
2.用词造句再现情境要展开联想和想象，要想清楚生活当中的实际情形，依据生活的真实来叙事描写，语言表达要通顺贴切。
3.写记叙文一定要交代清楚，不能遮遮隐隐、吞吞吐吐。
4.作文前一定整体构思，安排好记叙线索和情节顺序，如本文可以同时以时间和空间为叙事线索：时间，从早到晚；空间：从课外到课内，又从课内到课外。
情节顺序则设定为：早上，看他吃面包；上课前跟他取笑打闹；上课讲话；课间与女生吵架；自习课以手枕头。
5.作文前设计好开头结尾和过度照应，是全文结构严谨完整。
五、成功升格
他是位可爱的人
七年级（10）班酉川
初中第一个学期，我的同桌名叫何焱悦，他是一个很可爱的人。
（交代人物有名有姓，清楚具体。
）
他是个大嘴巴，而且满嘴蛀牙，肯定是小时候吃糖吃出来的。
早上，看他吃面包是一件很有趣的事情。
只见他张开大嘴，一口咬下去，包子就露出了肉馅，再一口，肉馅全都到了嘴里，三嚼两吞，一阵叽喳叽喳响声过后，一个包子就被消灭得干干净净。
看着同桌这副津津有味的吃相，我就想，我的食欲不怎么好，恐怕与嘴巴不大有一定的关系吧。
（在叙事中描写人物，把外貌描写与动作描写交合起来，人物就鲜活了。
）
他喜欢穿夹克衫，而且多半是绿色的。
他也喜欢戴帽子，帽子的颜色也有绿的部分。
看到他这副打扮，我就乘机笑话他，“你又戴‘绿帽子’啦！”他很生气，举起两个大手掌，左右开弓，刀砍似的打到我的身上，我很是伤不起，可他还在继续着掌砍，傻笑。
一旦我奋起反击时，他总能察觉出来，我一动，他就赶紧跑。
还真别说，他那两只小短腿跑得挺快，还有那两只小短手，摆动的像招财猫一样。
当我追上时，上课铃响了，到头来受伤的总是我。
（叙事完整，有起因、经过和结果，一句“上课铃响了”巧妙过渡，引出下文；叙事中写人，打扮、动作和神态，处处显示出憨厚可爱的个性。
）
他上课总爱讲话，讲得很大声，口水乱喷，还真臭。
我悄悄地说：“你几个月没刷牙了？”他很不耐烦，朝我回击道：“我每天都刷牙的，你才几个月不刷牙！”然后他就转过头去再也不理我。
这反倒很好，从此，我们在课堂上相安无事。
他的声音很像女生，所以他后面的两个女生说他娘娘腔。
还别说，还真挺像。
他很喜欢跟后面的女生吵架，这时，受伤的轮到他了！因为两手抵不过四拳呀。
打不过女生就骂人，至于骂我什么，我至今还没听明白。
骂的结果，是女生更猛烈的痛打。
被打痛了又不好还手，就只好扑在桌子上小声“呜呜”的哭。
那样子叫人又好气又好笑。
不过他抬起头来时，眼睛红红的，楚楚可怜，还真叫人心疼啊！（想做男子汉，却是女儿样，可气可恨又可爱，个性鲜明。
写人入木三分。
）
有这样一位同桌，挨老师的批评是经常的事，不过，老师每一次批评我都自己扛着，从来没有揭露同桌的罪行，因为在我的心里，同桌永远是一个可爱的人。
（照应开头，首尾呼应，结构完整，主题鲜明。
）。