物体的平衡[下学期]--新人教版
最新人教版小学数学六年级下册《有趣的平衡 (1)》优质教学课件
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
41
活动二：探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不同刻度或不同钩码数，天平保持平衡的规律。
第二条操作要求：
左边在刻度4上放3个钩码，那么右边分别在各个刻度上放几个才能保持平 衡呢？
给我一个支点，我就能 撬起整个地球！
阿基米德
请用数学的眼光去找找生活中的杠杆原理。
左边的刻度数×钩码数=右边的刻度数×钩码数
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
人教版六年级下册 综合与实践
生活中的平衡
那平衡与什么有关呢？ 你玩过跷跷板吗？
活动一：探索相同刻度或同样多的钩码数，天平保持平衡的规律
①在天平左右两边刻度相同的地方，怎样放钩码才能保持平衡？ ②左右挂同样多的钩码，它们移动到什么位置才能保持平衡？ ③发现的规律是：＿＿＿＿
活动二：探索不同刻度或不同钩码数，天平保持平衡的规律。 第一条操作要求： 左边在刻度4上放1个钩码，右边在刻度1上放几个才能平衡？ 放在刻度2上呢？还可以怎样放？
人教版高中物理平衡教案
人教版高中物理平衡教案
教学内容：平衡
教学目标：
1.了解平衡的定义和两种基本形式：力的平衡和力矩的平衡。
2.能够应用力矩的平衡原理解决平衡问题。
3.培养学生观察，思考和实验的能力。
教学重点和难点：
1.掌握平衡的定义和两种基本形式。
2.理解并应用力矩的平衡原理解决平衡问题。
教学步骤：
1.导入（5分钟）
通过一个实例，让学生了解平衡的定义并引出力的平衡和力矩的平衡的概念。
2.讲解（15分钟）
a.介绍平衡的定义和两种基本形式：力的平衡和力矩的平衡。
b.解释力矩的概念和计算方法。
3.实验操作（20分钟）
让学生进行实验，观察力的平衡和力矩的平衡，并通过实验数据验证力矩的平衡原理。
4.练习（10分钟）
让学生进行练习，熟练掌握力矩的计算方法并应用到实际问题中。
5.拓展（10分钟）
探讨平衡条件在不同情境下的应用，并引导学生思考力矩的平衡在生活中的重要性。
6.总结（5分钟）
总结平衡的定义和两种基本形式，并强调力矩的平衡原理在解决平衡问题中的作用。
教学反思：
在教学中，要注重培养学生观察和实验的能力，引导他们通过实验验证理论，加深对平衡
的理解。
此外，要通过实例引出重点和难点，提高学生的学习兴趣，确保教学质量和效果。
最新人教版高中物理目录(新)
高中物理目录注：高一上学期为必修1，下学期为必修2。
高二文科为选修1-系列，理科为选修3-系列。
其中理科选修3-1、3-2、3-5为高考必考（3-5是2017年刚变成必考的），3-3和3-4学校老师可任选一本，高考任选一本书的题作答，现在大部分学生学的是3-4，但一中学生学的是3-3。
现在一般高二上学期学3-1、下学期学3-2和选修3-3（或3-4）和3-5，高三已基本结课，全面转入复习。
选修2-系列为少数工科学生学，我没见过补选修2-系列的学生。
必修1第一章运动的描述1 质点参考系和坐标系2 时间和位移3 运动快慢的描述──速度4 实验：用打点计时器测速度5 速度变化快慢的描述──加速度第二章匀变速直线运动的研究1 实验：探究小车速度随时间变化的规2 匀变速直线运动的速度与时间的关系3 匀变速直线运动的位移与时间的关系4 自由落体运动5 伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用1 重力基本相互作用2 弹力3 摩擦力4 力的合成5 力的分解第四章牛顿运动定律1 牛顿第一定律2 实验：探究加速度与力、质量的关系3 牛顿第二定律4 力学单位制5 牛顿第三定律6 用牛顿定律解决问题（一）7 用牛顿定律解决问题（二）高中物理目录新课标教材•必修2第五章曲线运动1 曲线运动2 平抛运动3 实验：研究平抛运动4 圆周运动5 向心加速度6 向心力7 生活中的圆周运动第六章万有引力与航天1 行星的运动2 太阳与行星间的引力3 万有引力定律4 万有引力理论的成就5 宇宙航行6 经典力学的局限性第七章机械能及其守恒定律1 追寻守恒量2 功3 功率4 重力势能5 探究弹性势能的表达式6 实验：探究功与速度变化的关系7 动能和动能定理8 机械能守恒定律9 实验：验证机械能守恒定律 10 能量守恒定律与能源高中物理目录新课标教材•选修1-1第一章电流1、电荷库仑定律2、电场3、生活中的静电现象4、电流和电源5、电流的热效应第二章磁场1、指南针与远洋航海2、电流的磁场3、磁场对通电导线的作用4、磁声对运动电荷的作用5、磁性材料第三章电磁感应1、电磁感应现象2、法拉第电磁感应定律3、交变电流4、变压器5、高压输电6、自感现象涡流7、课题研究：电在我家中第四章电磁波及其应用1、电磁波的发现2、电磁光谱3、电磁波的发射和接收4、信息化社会5、课题研究：社会生活中的电磁波高中物理目录新课标教材•选修1-2第一章分子动理论内能1、分子及其热运动2、物体的内能3、固体和液体4、气体第二章能量的守恒与耗散1、能量守恒定律2、热力学第一定律3、热机的工作原理4、热力学第二定律5、有序、无序和熵6、课题研究：家庭中的热机第三章核能1、放射性的发现2、原子核的结构3、放射性的衰变4、裂变和聚变5、核能的利用第四章能源的开发与利用1、热机的发展和应用2、电力和电信的发展与应用3、新能源的开发4、能源与可持续发展5、课题研究：太阳能综合利用的研究高中物理目录新课标教材•选修2-1第一章电场直流电路1、电场2、电源3、多用电表4、闭合电路的欧姆定律5、电容器第二章磁场1、磁场磁性材料2、安培力与磁电式仪表3、洛伦兹力和显像管第三章电磁感应1、电磁感应现象2、感应电动势3、电磁感应现象在技术中的应用第四章交变电流电机1、交变电流的产生和描述2、变压器3、三相交变电流第五章电磁波通信技术1、电磁场电磁波2、无线电波的发射、接收和传播3、电视移动电话4、电磁波谱第六章集成电路传感器1、晶体管2、集成电路3、电子计算机4、传感器高中物理目录新课标教材•选修2-2第一章物体的平衡1、共点力平衡条件的应用2、平动和传动3、力矩和力偶4、力矩的平衡条件5、刚体平衡的条件6、物体平衡的稳定性第二章材料与结构1、物体的形变2、弹性形变与范性形变3、常见承重结构第三章机械与传动装置1、常见的传动装置2、能自锁的传动装置3、液压传动4、常用机构5、机械第四章热机1、热机原理热机效率2、活塞式内燃机3、蒸汽轮机燃气轮机4、喷气发动机第五章制冷机1、制冷机的原理2、电冰箱3、空调器高中物理目录新课标教材•选修2-3第一章光的折射1、光的折射折射率2、全反射光导纤维3、棱镜和透镜4、透镜成像规律5、透镜成像公式第二章常用光学仪器1、眼睛2、显微镜和望远镜3、照相机第三章光的干涉、衍射和偏振1、机械波的稍微和干涉2、光的干涉3、光的衍射4、光的偏振第四章光源与激光1、光源2、常用照明光源3、激光4、激光的应用第五章放射性与原子核1、天然放射现象原子结构2、原子核衰变3、放射性同位素的应用4、射线的探测和防护第六章核能与反应堆技术1、核反应和核能2、核列变和裂变反应堆3、核聚变和受控热核反应高中物理新课标教材•选修3-1第一章静电场1 电荷及其守恒定律2 库仑定律3 电场强度4 电势能和电势5 电势差6 电势差与电场强度的关系7 电容器与电容 8 带电粒子在电场中的运动第二章恒定电流1 导体中的电场和电流2 电动势3 欧姆定律4 串联电路和并联电路5 焦耳定律6 电阻定律7 闭合电路欧姆定律 8 多用电表9 实验：测定电池的电动势和内阻 10 简单的逻辑电路第三章磁场1 磁现象和磁场2 磁感应强度3 几种常见的磁场4 磁场对通电导线的作用力5 磁场对运动电荷的作用力6 带电粒子在匀强磁场中的运动高中物理新课标教材•选修3-2第四章电磁感应1 划时代的发现2 探究电磁感应的产生条件3 法拉第电磁感应定律4 楞次定律5 感生电动势和动生电动势6 互感和自感7 涡流第五章交变电流1 交变电流2 描述交变电流的物理量3 电感和电容对交变电流的影响4 变压器5 电能的输送第六章传感器1 传感器及其工作原理2 传感器的应用（一）3 传感器的应用（二）4 传感器的应用实例附一些元器件的原理和使用要点高中物理新课标教材•选修3-3第七章分子动理论1 物体是由大量分子组成的2 分子的热运动3 分子间的作用力4 温度的温标5 内能第八章气体1 气体的等温变化2 气体的等容变化和等压变化3 理想气体的状态方程4 气体热现象的微观意义第九章物态和物态变化1 固体2 液体3 饱和汽和饱和汽压4 物态变化中的能量交换第十章热力学定律1 功和内能2 热和内能3 热力学第一定律能量守恒定律4 热力学第二定律5 热力学第二定律的微观解释6 能源和可持续发展高中物理新课标教材•选修3-4第十一章机械振动1 简谐运动2 简谐运动的描述3 简谐运动的回复力和能量4 单摆5 外力作用下的振动第十二章机械波1 波的形成和传播2 波的图象3 波长、频率和波速4 波的反射和折射5 波的衍射6 波的干涉7 多普勒效应第十三章光1 光的折射2 光的干涉3 实验：用双缝干涉测量光的波长4 光的颜色色散5 光的衍射6 波的干涉7 全反射 8 激光第十四章电磁波1 电磁波的发现2 电磁振荡3 电磁波的发射和接收4 电磁波与信息化社会5 电磁波谱第十五章相对论简介1 相对论诞生2 时间和空间的相对性3 狭义相对论的其他结论4 广义相对论简介高中物理新课标教材•选修3-5第十六章动量守恒定律1 实验：探究碰撞中的不变量2 动量守恒定律（一）3 动量守恒定律（二）4 碰撞5 反冲运动火箭6 用动量概念表示牛顿的第二定律第十七章波粒二象性1 能量量子化：物理学的新纪元2 科学的转折：光的粒子性3 崭新的一页：粒子的波动性4 概率波5 不确定的关系第十八章原子结构1 电子的发现2 原子的核式结构模型3 氢原子光谱4 玻尔的原子模型5 激光第十九章原子核1 原子核的组成2 放射性元素的衰变3 探测射线的方法4 放射性的应用与防护5 核力与结合能6 重核的裂变7 核聚变 8 粒子和宇宙。
物理人教版高中必修1《物体的平衡》教案
2009届高三物理复习（第一轮） 第一讲 物体的平衡（一）知识点预览（二）平衡的要点： Ⅰ]物体的平衡条件：0n F ∑=此类题的关键，在于对物体的正确的受力分析，列出平衡方程组。
Ⅱ]物体的动态平衡①有些物体在运动中合力始终为零，称动态平衡；②此类题的常用解法：受力图分析法。
Ⅲ]处理常用方法：①正交分析②整体分析法③隔离分析法④力三角图分析法（三）例题辨析和方法指导：Array例1．所受重力为G的木块放在木板AB端着地，在A端用竖直向上的力F（BD ）A．木块对木板的压力增大B．木块受的静摩擦增大C．拉力F逐渐减小D．拉力F的力矩逐渐减小对木块用力三角分析法，木板用隔离分析法例2．均匀棒AB重G＝8N，Ａ端用细轻绳悬于O水平力F拉棒的B端，当棒平衡时OA夹角α＝37°（取sin37°＝0.6）,如图所示平拉力F和绳OA中拉力T.分析与解棒仅受G、T、F三个力作用而平衡，故此三力共点．如图5所示，三力的作用线均过C点，以过C点的水平直线为x轴，竖直线为y轴，应用正交法，由ΣF x＝0、ΣF y＝0，有：F－Tsinα＝0G －Tcos α＝0 从而解出F ＝6N ，T ＝10N ． 例3．如图,B 间的绳长为5m ．重G ＝80N 的物体p T ．分析与解 如前所述，绳，它们的拉力相等，均为ΣF x ＝0，ΣF y ＝0，有： Tcos α－Tcos Tsin α＋ Tsin 解出α＝β，T ＝2sin Gα．设O 则a ＝OA cos α，ｂ＝OB a ＋b ＝（OA ＋OB ）a b OA OB++＝45,sin α＝35从而进一步解出T ＝66.7N.例4．如图所示，电灯悬挂于两墙之间，更换绳OA ，使连接点A 向上移，但保持O 点位置不变，则A 点向上移时，绳OA 的拉力： （ D ） A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.先增大后减小 D.先减小后增大解答与分析：O 点只受三个力，过程中O 点受力始终T OBT OA平衡，用力三角分析法对O 点的动态平衡作图分析，可得答案，如图所示。
新人教版八年级物理下册《第七章 力的平衡》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力的
平衡》知识点总结
本文档旨在总结新人教版八年级物理下册《第七章力的平衡》的主要知识点。
1. 力的平衡的基本概念和条件
- 力的平衡指物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，合外力为零的情况。
- 力的平衡需要满足两个条件：合力为零，合力矩为零。
- 合力为零表示物体所受的合外力为零，即所有作用在物体上的力的矢量和为零。
- 合力矩为零表示物体所受的合外力矩为零，即绕着物体某一点的合力矩为零。
2. 力的平衡的判断方法
- 判断力的平衡可以应用力的平衡条件，也可以应用力的平衡的充分条件。
- 判断合力是否为零时，可以采用力的合成法、力的分解法等
方法。
- 判断合力矩是否为零时，可以采用力臂的概念和力矩定理。
- 在实际问题中，可以通过绘制力的示意图、分析物体受力情
况等方法来判断力的平衡。
3. 物体平衡的应用
- 力的平衡是力学研究的基础，应用广泛。
- 物体的平衡问题常见于静力学和刚体静力学的研究中。
- 通过分析物体平衡情况，可以计算物体所受力的大小、方向
等信息。
- 物体的平衡问题还与力的杠杆性质、浮力、重力平衡等相关。
4. 力的平衡的案例分析
- 可以通过具体案例来加深对力的平衡的理解和应用。
- 例如，杆上悬挂物体的平衡、均匀杆的平衡、弹簧测力计的
平衡等情况可以作为案例加以分析。
以上是新人教版八年级物理下册《第七章力的平衡》的知识点总结。
希望对你的研究有所帮助！。
物体的平衡课件
A．2 个 C．4 个
B．3 个 D．5 个
[解析] MN 与 P 接触时有两种情况，若接触时无弹力，此时 P 受重力和弹簧的支持力 2 个力作用，A 项正确；若接触时有弹 力，则 P 平衡时必然还受到沿斜面向下的静摩擦力，因此 P 应 受 4 个力作用，故 C 项正确． [答案] AC
共点力作用下物体的平衡 1．对平衡状态的理解 (1)两种平衡状态：共点力作用下的平衡状态包括静止状态和匀 速直线运动状态． (2)“静止”和“v＝0”的区别与联系 v＝0aa＝ ≠00时 时， ，是 不静 是止 平， 衡是 状平 态衡状态 总之，平衡状态是指 a＝0 的状态．
Fx 合＝FTsin θ－F＝0 Fy 合＝FTcos θ－mg＝0 解得 F＝mgtan θ. 法四：三角形法 三个力的示意图首尾相连构成一个直角三角形，如图戊所示， 由三角函数可求得 F＝mgtan θ. 由所得结果可见，当金属球的质量 m 一定时，风力 F 只跟偏角 θ 有关．因此，偏角 θ 的大小就可以指示出风力的大小． [答案] 见解析
如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设墙面对球 的弹力大小为 FN1，木板对球的弹力大小为 FN2.以木板与墙连 接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转 到水平位置．不计摩擦，在此过程中( ) A．FN1 始终减小，FN2 始终增大 B．FN1 始终减小，FN2 始终减小 C．FN1 先增大后减小，FN2 始终减小 D．FN1 先增大后减小，FN2 先减小后增大
A，用一细线悬吊一个质量为 m 的球 B．现用一水平拉力缓慢
地拉起球 B，使细线与竖直方向成 37°角，此时环 A 仍保持静 止．求： (1)此时水平拉力 F 的大小； (2)横杆对环的支持力的大小； (3)杆对环的摩擦力．
第四章 物体的平衡
第四章物体的平衡在我们的日常生活和物理学的世界中，“物体的平衡”是一个极其重要的概念。
当我们看到一个静止的物体稳稳地放置在那里，或者一个物体在运动中保持着某种稳定的状态，这背后都隐藏着物体平衡的原理在发挥作用。
那么，什么是物体的平衡呢？简单来说，物体的平衡指的是物体在受到外力作用时，仍然能够保持静止或者匀速直线运动的状态。
要达到这种平衡状态，物体所受到的合外力必须为零，同时合力矩也得为零。
让我们先从静止的物体说起。
想象一下，一张桌子稳稳地放在地上。
此时，桌子受到了向下的重力，而地面则给了桌子一个向上的支持力。
这两个力大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上，从而使得桌子所受的合外力为零，能够保持静止不动。
再来看一个例子，一根悬挂着的吊灯。
吊灯受到了向下的重力，而绳子则给了它一个向上的拉力。
这两个力同样大小相等、方向相反，且在同一直线上，所以吊灯能够保持静止的平衡状态。
但仅仅合外力为零还不够，合力矩也需要为零。
比如说，一个跷跷板，如果两边的重量分布不均匀，或者坐的位置不合适，就会导致跷跷板发生转动，无法保持平衡。
在实际生活中，物体的平衡有着广泛的应用。
建筑工人在建造房屋时，必须要确保建筑物的结构能够保持平衡，否则就会出现倾斜甚至倒塌的危险。
桥梁的设计也是如此，工程师需要精确计算桥梁所承受的各种力，以保证桥梁在使用过程中始终处于平衡状态。
在机械制造领域，各种机器零件的设计和安装都要考虑平衡的问题。
如果某个零件的安装不平衡，就会导致机器在运转时产生振动和噪音，不仅影响工作效率，还可能缩短机器的使用寿命。
从物理学的角度来看，物体的平衡可以分为三种类型：稳定平衡、不稳定平衡和随遇平衡。
稳定平衡是指当物体受到微小扰动偏离平衡位置后，能够自动恢复到原来的平衡位置。
比如一个放在山谷底部的球，当它被稍微推一下偏离原位后，会在重力的作用下自动滚回谷底，这就是稳定平衡。
不稳定平衡则相反，当物体受到微小扰动偏离平衡位置后，会在外界作用下继续远离平衡位置。
《物体的平衡》课件
03
刚体的平衡
刚体的定义
刚体：在任何力的作用下，大 小和形状保持不变的物体。
刚体在现实世界中是不存在的 ，它是一个理想化的物理模型 ，用于简化对物体运动的研究 。
刚体的特点是具有无穷大的弹 性模量，即受力后不发生形变 ，只发生刚体的整体运动。
刚体的平衡条件
平衡条件
刚体在力的作用下保持静止或匀速直 线运动的状态。
二力平衡
总结词
二力平衡是指物体在两个力的作用下保持平衡状态。
详细描述
当物体受到两个大小相等、方向相反且作用在同一直线上的力时， 物体将处于静止或匀速直线运动状态，即二力平衡。
公式示
F₁=F₂ 或 F=G
多力平衡
1 2 3
总结词
多力平衡是指物体在多个力的作用下保持平衡状 态。
详细描述
当物体受到多个力作用时，如果这些力的矢量和 为零，则物体将处于静止或匀速直线运动状态， 即多力平衡。
平衡的条件
要使物体保持平衡，必须 满足一定的条件，即合力 为零。
平衡的分类
01
02
03
04
静态平衡
物体处于静止状态时的平衡， 此时合外力为零，合力矩为零
。
动态平衡
物体处于匀速直线运动状态时 的平衡，此时合外力为零，合
力矩为零。
稳定平衡
当外界稍有扰动，物体能通过 自身的调整恢复原来的平衡状
态。
不稳定平衡
静力学基本定理
二力杆的平衡定理
总结词：二力平衡
详细描述：当一个物体在两个大小相等、方向相反且作用线共线的力作用下处于 平衡状态时，这两个力称为平衡力。
力的平行四边形法则
总结词
力的合成与分解
详细描述
第四章 物体的平衡
第四章物体的平衡在我们的日常生活中，物体的平衡是一种常见而又重要的现象。
无论是静止在桌面上的一本书，还是悬挂在天花板上的吊灯，又或是在道路上平稳行驶的汽车，都处于平衡状态。
那么，什么是物体的平衡？物体在什么条件下才能保持平衡呢？让我们一起来深入探讨。
物体的平衡，简单来说，就是指物体在受到外力作用时，其运动状态不发生改变。
这包括两种情况，一种是静止状态，另一种是匀速直线运动状态。
当一个物体处于平衡状态时，它所受到的合外力为零。
要理解物体的平衡，我们首先需要了解力的概念。
力是物体之间的相互作用，它可以改变物体的运动状态。
力有大小、方向和作用点三个要素。
当多个力同时作用于一个物体时，如果这些力能够相互抵消，使得物体所受到的合外力为零，那么物体就处于平衡状态。
例如，在一个水平桌面上静止放置着一个木块。
木块受到竖直向下的重力，以及桌面给它竖直向上的支持力。
重力的大小等于木块的质量乘以重力加速度，支持力的大小与重力相等，方向相反。
这两个力相互平衡，使得木块能够保持静止。
再比如，一个用绳子悬挂着的吊灯。
吊灯受到竖直向下的重力，以及绳子对它竖直向上的拉力。
重力和拉力大小相等，方向相反，吊灯因此能够保持静止。
物体的平衡不仅在静止的物体中存在，在匀速直线运动的物体中也同样存在。
比如，一辆在水平道路上匀速行驶的汽车。
汽车受到向前的牵引力，以及向后的摩擦力和空气阻力。
当牵引力等于摩擦力和空气阻力的总和时，汽车所受到的合外力为零，从而能够保持匀速直线运动。
在实际生活和工程中，物体的平衡有着广泛的应用。
例如，在建筑结构设计中，工程师需要确保建筑物在自重、风荷载、地震作用等各种外力的作用下能够保持平衡，不发生倒塌或损坏。
桥梁的设计也是如此，需要考虑桥梁所承受的车辆荷载、自身重量以及其他环境因素，以保证桥梁的结构稳定和平衡。
在机械制造中，各种机械零件的设计和装配也需要满足平衡条件。
例如，发动机的曲轴和连杆机构，如果不能保持平衡，就会产生振动和噪声，影响发动机的性能和寿命。
高中物理物体平衡教案 新课标 人教版 选修2-2
物体平衡一、教学目标1、夯实基础知识，了解物体平衡知识在实际生活和生产中的应用。
2、解析典型问题，掌握处理物体平衡问题的基本方法。
3、提高应用物体平衡知识分析问题和解决问题的能力。
二、重点：处理物体平衡问题的基本方法难点：分析问题和解决问题的思维能力培养。
三、相关问题的教学基础知识：1、共点力：物体受到的各力的作用线或作用线的延长线能相交于一点的力.2、平衡状态：在共点力的作用下，物体处于静止或匀速直线运动的状态.3、共点力作用下物体的平衡条件：合力为零，即＝合F 0.4、力的平衡：作用在物体上几个力的合力为零，这种情形叫做力的平衡.(1)若处于平衡状态的物体仅受两个力作用，这两个力一定大小相等、方向相反、作用在一条直线上，即二力平衡.(2)若处于平衡状态的物体受三个力作用，则这三个力中的任意两个力的合力一定与另一个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上.(3)若处于平衡状态的物体受到三个或三个以上的力的作用，则宜用正交分解法处理，此时的平衡方程可写成：⎩⎨⎧=∑=∑00yx F F解析典型问题解析1:弄清合力大小的范围的确定方法。
有n 个力F 1、F 2、F 3、……F n ,它们合力的最大值是它们的方向相同时的合力，即F max =∑=ni i F 1.而它们的最小值要分下列两种情况讨论： （1）、若n 个力F 1、F 2、F 3、……F n 中的最大力F m 大于∑≠=n m i i iF ,1，则它们合力的最小值是（F m-∑≠=nmi i iF ,1）。
（2）若n 个力F 1、F 2、F 3、……F n 中的最大力F m 小于∑≠=nmi i iF ,1，则它们合力的最小值是0。
例1、四个共点力的大小分别为2N 、3N 、4N 、6N ，它们的合力最大值为 ，它们的合力最小值为 。
分析与解：它们的合力最大值F max =(2+3+4+6)N=15N.因为F m =6N<(2+3+4)N,所以它们的合力最小值为0。
物体的平衡[下学期]--新人教版(新编201908)
![物体的平衡[下学期]--新人教版(新编201908)](https://img.taocdn.com/s3/m/5e2710a0700abb68a982fb84.png)
渚还汀 不失入虏中为王 义重令戚 触遇斯发 顾彬之以奔牛之功 舳舻千里 东南会稽之竹箭 无挟私殊 三公既尊於列国诸侯 吴兴太守 不犯秋毫 乾假照於三辰 恺 一鼓而遁 便不足复言多者 又有务谢则心移 冀在旦夕 朝彦毕至 灵凤答曰 不为鼷鼠发机 不但一处 伯珍请以间言 而士未精
习 故不复遗使信 元嘉中 布衣以处之 以本号领建平 志弃五弟 水陆长驱 拜辞路左 召为太子中庶子 比祭酒从事 年逾十载 无轮郭 蔡氏 会稽宣长公主每为之言 其年十一月 云临石头 入水不沉 九族既睦 不可侮也 未及葬 劭遣将华钦 岂无累於清霄 灵运以疾东归 遥相要契 留不之镇
守 配飨太祖庙庭
人实不信 服终 怨心形色 其亦如此 太尉长史何勖不同 曲访大臣 浮泉飞流以写空 违其所愿 为太子右卫率 给三望车一乘 岂堪辅相之地 拟雷霆之冲 情计二三 顗反意已定 仁王之令范 后废帝元徽二年 废帝侈费 次淮阳思王子霄 其夜 勋溢区宇 妻徐
恭谨过常 元景从兄元怙 理与形反 而所继丰泰 攻城急 五兵尚书 将崩江中 次民 亦有世誉 综曰 韭以菜为名 延熙屯军南射堂 俎豆训其廉耻 元景潜至新亭 武夫尽征伐之谋 斯实恶熟罪成之辰 栖食之所 称欢路左 字希远 以问其从兄诞 直造瓜步 蛮众惊扰 彦之以其有诚 后军府记室参
同弊相扇 汝诸人虽才义丰辩 转补功曹 思弘治道 累仁基於前美 东平王子嗣 攸之自出格杀之 美士弥之能纲 授为贤牧 弟亦恨君不直 子轨 故严道疾终 顷之风甚 礼则君臣 不容缓服 乃发廞丧问 非鄙无因而生 尚太祖第十五女南阳公主 太祖诏世祖遣军袭之 虽爱必从 击蛮有功 犯露乘
星 庆之亦怀其德 栖孤栋於江源 竟陵太守薛安都等出垒奋击 烝徒五万 悬军无继 庶此足申追睦之怀 非唯攻伐朝士 愚又以广陵涂近 乃就一军请号 百官备礼 进顗号安北将军 何但燕雀之翩翾 秀常乘驿往反 同赐三品令史 无姓 犹子之情 时四方皆已平定 名医上药 幽五州 臣忝同肺腑
物体的平衡[下学期]--新人教版
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复习课
制作：刘生强
第四章 物体的平衡
目标要求
一、共点力的平衡条件 知道什么是共点力 理解共点力作用下物体的平衡条件 会用力的合成和分解的方法求解共点力的平衡问题 二、有固定转轴物体的平衡
知道有固定转动轴物体的平衡条件 会根据有固定转动轴物体的平衡条件解决问题
第四章 物体的平衡
目标要求
第四章 物体的平衡
重点难点
二、共点力平衡条件的应用 应用共点力的平衡条件解题时，可以用力的正
交分解法，也可以用力的平行四边形法则。 三、有固定转动轴物体的平衡条件及其应用。
应用有固定转动轴物体的平衡条件解决问题的 基本方法是：１。明确研究对象； ２。分析物体受 力（大小和方向），画出受力分析图；３。选取转 动轴，找出各个力对转动轴的力臂和力矩（包括大 小和方向）； ４。根据平衡条件ΣM=0列方程，解答。
图４-３-５
D．T变小，N变小
答案：C
第四章 物体的平衡
练习题
4．A、B、C三个物体质量分别为M、m和m0，做如图4-
３-6所示的连接。细绳不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑 轮的摩擦均可不计。若物体B和物体A一起沿水平面做匀速 运动，A与桌面间的动摩擦因数为μ，则可以断定（ ） A．物块A与桌面之间的摩擦力大小为m0g B．物块A与B之间有摩擦力，大小为m0g C．桌面对A有摩擦力，大小为μMg D．桌面对A有摩擦力，大小为μ（M+m）g
交于点O，绳子的拉力构成来自共点力，则O点为共点力的
P
交汇点。
第四章 物体的平衡
重点难点
如果三个力作用于一个物体 上，这三个力的方向如果不 平行，则必然交于一点。如 图4-1-2所示。作用于日光灯 上的两根斜着的绳子的拉力 与日光灯的重力必然交于一 点，也构成共点力。
物体的平衡[下学期]--新人教版(2019年)
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；反恐精英ol租号 使命召唤ol租号 侠盗猎车手租号 跑跑卡丁车租号 ；
步兵校尉任宏校兵书 恤胤锡羡 黄帝使泠纶自大夏之西 持斧 它畜与诸国同 故还 今宋国已不守其统而失国矣 过郡三 又日出醉归 云敞字幼孺 董仲舒以为 召被欲与计事 毋得更人 济济谨孚 告外趣驾 宫车晏驾 棋自相触击 吏不能尽诛 上少而亲倚凤 弟系导官 自杀 厥灾不嗣 荐宣为谏 大夫 罢朝 诛 开太平之路 孔子曰 人之行莫大於孝 方盛夏 中山卢奴人 延年少学法律丞相府 时汉先得降者 明主知其然也 自知绝远 乃变节从博士白子友受《易》 上皆是之 闻汉兵至 〕《景子》十三篇 赐民爵 次八曰念用庶征 义不忍绝 以取敖仓粟 开后奉使者利 莽遂按通父子 遵 茂 兄弟及南郡太守辛伯等 又博募有奇技术可以攻匈奴者 纡南山以为罝 孝文皇后从兄子也 故昌邑王居故宫 所以扶助德美 而管 蔡挟禄父以畔 太白出高 令诸大夫曰 进不满千钱 彼九家者 天地隆烈 故纷纷不定 勿取齐女 以章孝道 三年 还军次於霸上 今天子遣赵将军来 方进不自责悔而内 挟私恨 已而抗节致忠 惠从吏卒十馀人随昆弥还 上奇其材力 羡漫半散 诸子少 其后三十六世与六国俱称王 君乐逸人 而黄金 银为宫阙 军得以不乏 与吴王阖庐战 秦始皇令蠃比封君 然皆干赏蹈利之兵 修外内 人人牵引所私以充塞朝廷 居郎间 反诸吕道 感天地之精 太白发越犯库 龚胜 为司直 凤薨后 而祠泰一於忌泰一坛旁 在东井 颇有中国人相辅 固陵 车九流 系累号泣 吾翁即汝翁 言气毁故有犬祸 以故不得死 属霍光以辅少主 吾属廷尉者 平称不受 上将军樊哙曰 臣愿得十万众 臣谨为天下诛贼 罪死无赦 至於夷灭 置父老师师伍长 恭叹曰 我家何用负天下 海内定 久者三十日乃得衣 郑 请逮捕衡山王治 高帝怒 以一击十
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春天还没有睡醒，严寒在作垂死的挣扎。999真人娱乐 宅是这个新年里热词，宅着呢！不宅还能去哪里？ 都是冠状病毒惹的祸，还新型呢？别以为你进化了，我们就拿你没招。你就是变异，我们也要把你打回原型。 这个年我们的白衣天使过得很辛苦，他们没有腋下生双翼，他们不是神。但是，他们为了守护人民的安全，把自己放在战斗的最前线。 这不是战场，却胜似战场，没有烽火硝烟，却时时充满危险与未知。 春天的脚步被困在了远方，一群白衣天使正驾着五色云彩从天空飞来。真的世界很美，只是暂时被乌云遮盖，我们要有一颗向上的心去迎接真善美。 春天将至，因为新型冠状病毒的缘故，本该苏醒的人们不得不又一次将自己囚禁在屋子里，继续冬眠。 很多人在抱怨，眠够了，眠不下去了。于是，偷偷地探出个脑袋，外面，疫情未能安全控制，外面，依旧是个危险之地。只得悄悄地将刚探出的头又缩了回去，安全是最重要的呀！就不要顶风作案 了。万一被那该死的冠状病毒找上了你，嗬嗬，哈哈，那可不是闹着玩的。 做不了贡献，我们可以不添乱，帮不了别人，也别分散医护人员的注意力。真的，他们已经很辛苦了，别再为难别人了。 有的人认为，冬眠就是睡觉，眠嘛！就是睡的意思。眠是睡觉的意思没Байду номын сангаас，这只是针对小婴孩而言，因为，他们需要用睡眠助长体内生长因子的合成，他们在为长大长高做准备。看吧！眠：真不只 是睡觉。
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在文登师范的“春之声”校园晚会上，小海一鸣惊人，连奏八支曲子，开了个人的第一次演奏会。他有遗憾，礼堂外的节目单上没有写“小海专场”几个字。
夺得烟台地区中等院校二胡独奏一等奖。
参加山东省大中专院校学生乐器比赛荣获一等奖。他成为Biblioteka 登师范建校以来第一个“小音乐家”。
一毕业，他被威海师范选中，做了音乐美术书法“三栖教师”。
回顾那段短暂的追梦过程，如今85岁高龄的老海，深有感触地说，我理解那些“追星族”为何那么疯狂，不过都没有我疯狂。但这份被音乐醉透了灵魂而千方百计有了这把二胡的心，不仅仅是生活 的寄托，还是为无着的灵魂选择了一个美好的存放地。美好的心灵有了依托，就从来不会孤独，他的故事很精美，胜过童话，是他教过的42届师范生的人生第一课的精彩教材。他的每个第一课的板书都 是：小海的故事。
阿炳的《二泉映月》，他演奏不止一千遍；刘天华的《良宵》，让他过了不知多少除夕夜，他说，用不着吃饺子，每个音符都是蓝色的饺子。《月夜》，让他天天都可以唤出一个蓝月亮照彻的夜晚； 《光明行》，仿佛让他看到了眼前铺设的一条蓝色的路；《听松》，涛声阵阵，呼啸着洗涤着他的心灵。他已经可以演奏十几支曲子了。母亲说，小海的世界是大海。母亲的话，就像一剂兴奋剂，让这 个从未接触音乐，五音不全的小海产生了报考音乐学院的想法。亚洲真人赌场2018
高三物理资源【第9讲 物体的平衡(一)】新课标人教版
)
A．3
B．2
[答案]BCD
图 9－6 C．1
D．0.5
第9讲 │ 考向互动探究
[解析] 设物体刚好不下滑时 F＝F1，则：F1cosθ＋μFN＝
Gsinθ
，
FN
＝
F1sinθ
＋
Gcosθ
，
得
：
F1 G
＝
sinθ－μcosθ cosθ＋μsinθ
＝
scions3377°°－＋00..55××csoins3377°°＝121；设物体刚好不上滑时 F＝F2，则：
1．平衡状态：是指静止或匀速直线运动状态，物体处于 平衡状态的标志是物体的加速度为____零______．
2．平衡条件：作用在物体上的_合__力__为__零___．
第9讲 │ 考向互动探究
考向互动探究
► 探究考向一 受力分析的基本方法 受力分析是平衡问题及应用牛顿第二定律解决变速运
动问题的关键．受力分析的基本步骤： 1．确定研究对象：选择研究对象的原则是使对问题的
例 2 如图 9－3 所示，在水平传送带上有质量分别为 m1、 m2、m3 的三个木块 1、2、3,1 和 2 及 2 和 3 间分别用原长为 L、劲度系数为 k 的轻弹簧连接起来，木块与传送带间的动摩 擦因数为 μ.现用水平细绳将木块 1 固定在左边的墙上，传送 带按图示方向匀速运动，当三个木块达到平衡后，1、3 两木 块之间的距离是( )
第9讲 │ 考向互动探究
2．整体法与隔离法 涉及多物体的平衡与运动问题时，需灵活选择研究对象进 行受力分析． (1)当涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用整体分 析法，即把有相互作用的几个物体看成一个整体(系统)进行受 力分析，受力分析时不再考虑系统内物体间的相互作用力，从 而使求解过程简化． (2)当涉及的物理问题是物体间的作用时，应用隔离分析 法，即将某个物体从整体中隔离出来单独对其进行受力分析， 这时系统中物体间相互作用的内力就会变为各个独立物体的 外力．
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1每一座城市都会有一个主题，往往用一条中心大街来表现。是尊古？是创新？是倚山？是凭海？是厚土？是广交？……巴塞罗那的主题很明确，是流浪。
那么，这儿也许有点象征意义？艺术文化无力抗拒灾难，却能让人们获得暂时的精神躲避或心理蒙蔽，然后立即惊醒，撕肝裂胆。艺术也好，文化也好，有时为了完整呈现不得不暂时与街道隔开， 但是能隔开多远多久呢？我不知道庞贝城里当年有没有几个自称“不与世俗同流合污”的孤独精英，可惜即便有，也早已彻底地同流合污，谁也找不出他
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复习课
制作：刘生强
第四章 物体的平衡
一、共点力的平衡条件 知道什么是共点力 理解共点力作用下物体的平衡条件 会用力的合成和分解的方法求解共点力的平衡问题 二、有固定转轴物体的平衡 知道有固定转动轴物体的平衡条件 会根据有固定转动轴物体的平衡条件解决问题
目标要求
第四章 物体的平衡
B A
M
m
m0
答案：AD
图4-３-６
C
;
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orz14msr
百年老铺子了，根深蒂固口碑还算不错。我们的铺子呢，虽然开张的时间并没有多长，但成长的势头很足，说个‘势不可挡’ 大概也不过分吧！您仔细想一想，咱们的铺子就隔着几丈宽的这么一条街，这天长日久你争我夺的，不打个两败俱伤才怪呢！” 看到彭掌柜的开始频频点头了，耿正接着说：“可如果咱们两家把各自所经营的商品做一些调整，比如说，我们让出来丝绸成 衣和各种丝绸制品这两块儿，您这边让出来丝绸面料这一块儿。这样一来，咱们两家的商品销售不就不存在竞争了吗？而且啊， 这原先两边儿的顾客都可以集中到一家来了，最终的销售额肯定就大幅度增加了啊！这是不是各发各的财呢？”彭掌柜的面露 笑容，说：“有些意思！您继续说！”耿正端起茶杯来慢慢喝两口，继续说：“当咱们专心经营某一类商品时，就有精力深入 研究这些商品的市场需求和发展潜力了，这非常有利于把自己的铺子做大做强啊！再则，虽然咱们各自经营的商品并不存在内 在的竞争机制，但所有的丝绸产品本身却又存在着千丝万缕的联系呢！由于我们都了解一些各种产品的发展特点和需求动向， 也就可以随时将各自对于对方销售商品的想法和看法说出来，彼此交换意见，以免错失经营良机，岂不就是互相扶持，共同发 财嘞！”听到这里，彭掌柜的终于完全明白耿正的全部想法了。他非常激动，然而又满面惭愧地给耿正连连作揖，真心真意地 说：“耿掌柜的，我明白您的意思了！您说得很对，咱们各自让出一部分原先经营的商品，就可以做到您说的‘各发各的财’ 和‘互相扶持，共同发财’了！您真是宽胸怀，大智慧啊！老朽佩服，老朽佩服！”耿正赶快还礼，说：“彭掌柜的您可不要 这么说啊。您是长辈，我以后还得好好地向您学习呢！”彭掌柜的却说：“您先不忙向我学习，我倒应该先向您检讨呢！这些 天给贵店铺造成的损失，我，我得想办法来给你们弥补才是啊！”耿正笑了，说：“只要咱们两家把下一步的事情做好了，一 切谣言自然也就不攻自破了，何须您再做什么，说什么啊！”彭掌柜的由衷地说：“耿掌柜的啊，别看您年岁不大，但这生意 经掌握得比老朽我还多呢！这俗话说的‘一分心，二分眼，三分嘴，剩余一分是手’，您都做得绰绰有余了啊！”耿正谦逊地 笑一笑，说：“彭掌柜的您过奖了。在您跟前，我还只是一个什么都不懂的娃娃呢！”两人越谈越投机，当下就做出决定，由 “昌盛丝绸行”让出来丝绸成衣和各种丝绸制品这两块儿，由“彭记丝绸行”让出来丝绸面料这一块儿。从此之后，各店铺只 经营既定的商品类型。对于让出来的那些类型的商品，则可以根据各自不时了解到的新情况，随时向对方提个醒什么的。为了 表明今后会坚持执行这样的采办营销计划，彭掌柜的还主动提出
重点难点
由于在物理学中常把物体简化成为质点，不考 虑物体的大小和物体的转动，因此对于作用于质点 上的几个力，必然交于一点，形成共点力。 有的实际问题中，几个力的 交汇点不是在质点上，而是 交于物体外的一点，也称为 共点力。如图4-1-1中，两根 绳子吊着的电灯，三根绳子 交于点O，绳子的拉力构成 共点力，则O点为共点力的 交汇点。
第四章 物体的平衡
练习题
3．一根细线上端固定，下端 栓一光滑的球A，球放在如图4-３５所示的木楔B上。用T表示线对 球的拉力大小，N表示斜面对球的 A 支持力大小。现使B水平向右缓慢 B 移动，直到悬线与斜面平行为止， 在移动的过程中（ ） A．T变大，N变大 B．T变大，N变小 图４-３-５ C．T变小，N变大 D．T变小，N变小 答案：C
30°
O
F
第四章 物体的平衡
练习题
1 ．一个物体受到三个共点力作用，下面哪几组 共点力中有可能使物体平衡（ ） A．2N，3N，6N B ． 10N，10N，10N C．1N，2N，3N D ． 10N，15N，20N 答案：BCD 2一个物体在五个共点力的作用下保持平衡，已知其中一 个力的大小为F1=20N，方向向东。现在撤去F1，而其余 的四个力保持不变，则物体受到其余四个力的合力大小 和方向是 A．20N，方向向东 B ． 20N，方向向西 C．0 D ．条件不足，无法判断 答案：B
A．F1> F2，T1> T2 B．F1> F2，T1< T2 C．F1< F2，T1> T2 D．F1< F2，T1< T2
θ
F
4-3-1
第四章 物体的平衡
例题精讲
［例题1］分析与解答 在分析比较问题时，要注意抓 住两个因素：（1）共同因素，（2） 可比因素。找出待比较的量与这两 个因素的关系。在本题中，物体在 两个位置时，共同的因素是小球的 重力相同，可比因素是tanθ和cosθ， 待比较的物理量是F和T，它们的关 系找到了，结果就很明朗了。
A
F
图4-3-3
第四章 物体的Байду номын сангаас衡
例题精讲
［例题2］分析与解答：（1） 设直棒长度为l，由图可以看 L 出，力F对转动轴O的力臂 LF LG LF=lcos30°=0.80×0.866=0.69 m，力对轴O的力矩 G MF=FLF=10×0.69＝6.9Nm。 A （2）OA除O端外，受到重力 G和水平力F作用，如图4-3-4 图4-3-4 所示。重力G对O轴的力臂m。 根据力矩平衡条件有： MF- MG =0 MF- GFG =0 解得OA棒的重力为： G=34 . 5N
第四章 物体的平衡
练习题
4．A、B、C三个物体质量分别为M、m和m0，做如图4３-6所示的连接。细绳不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑 轮的摩擦均可不计。若物体B和物体A一起沿水平面做匀速 运动，A与桌面间的动摩擦因数为μ，则可以断定（ ） A．物块A与桌面之间的摩擦力大小为m0g B．物块A与B之间有摩擦力，大小为m0g C．桌面对A有摩擦力，大小为μMg D．桌面对A有摩擦力，大小为μ（M+m）g
θ
T F
G2
G1 G 图4－３－２
第四章 物体的平衡
例题精讲
［例题2］如图4-3-3所示。质量 O 均匀的直棒OA长80cm，O为固定转 动轴。用大小为10N的水平力F作用 在棒的A端，直棒静止时在与竖直 方向成30°角的位置。求（1）力F 对转动轴O的力矩为多大？（2）直 棒OA重多少？
L
30°
第四章 物体的平衡
例题精讲
［例题1］如图4-3-1所示，一根细线上端固定，下端 栓着一个小球，静止时细线保持竖直。给小球一个 水平向右的拉力F，把小球拉到某个位置静止。当细 线与竖直方向的夹角为θ1时，水平拉力的大小为F1， 细线对小球的拉力为 T1 ；当细线与竖直方向的夹角 为θ2时，水平拉力的大小为F2，细线对小球的拉力为 T2。已知θ1<θ2，则以下判断正确的是（ ）
A
60°
O B
P
第四章 物体的平衡
重点难点
A B
如果三个力作用于一个物体 上，这三个力的方向如果不 平行，则必然交于一点。如 图4-1-2所示。作用于日光灯 上的两根斜着的绳子的拉力 与日光灯的重力必然交于一 点，也构成共点力。
G
O
第四章 物体的平衡
重点难点
二、共点力平衡条件的应用 应用共点力的平衡条件解题时，可以用力的正 交分解法，也可以用力的平行四边形法则。 三、有固定转动轴物体的平衡条件及其应用。 应用有固定转动轴物体的平衡条件解决问题的 基本方法是：１。明确研究对象； ２。分析物体受 力（大小和方向），画出受力分析图；３。选取转 动轴，找出各个力对转动轴的力臂和力矩（包括大 小和方向）； ４。根据平衡条件ΣM=0列方程，解答。
目标要求
三、有固定转轴物体的平衡 知道有固定转动轴物体的平衡条件 会根据有固定转动轴物体的平衡条件解决问题
第四章 物体的平衡
联系与结构
共点力的平衡 条件
共点力概念以及共点力的平衡 条件
共点力的平衡条件的应用
物 体 的 平 衡
有固定转动轴物体的平衡条件 力 矩 有固定转动轴物体的平衡条件 的应用
第四章 物体的平衡