二年级上册美术教案4小扇子人美版
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子(衍纸扇) ▏人美版
二年级上册美术教案- 第4课小扇子（衍纸扇）人美版一、教学目标1.了解扇子的发明和历史2.了解衍纸扇的制作过程和特点3.学习绘制衍纸扇的图案4.培养学生的创造力和想象力二、教学内容1. 扇子的发明和历史授课老师通过图片和文字介绍扇子的发明和历史。
2. 衍纸扇的制作过程和特点授课老师介绍衍纸扇的特点，然后引导学生观察和比较不同种类的扇子。
接着，老师带领学生了解衍纸扇的制作过程，包括：磨灰、泥捏、打绸扇、定墨作色、定细节和烘干。
老师可提供简短的文字说明和图片。
3. 绘制衍纸扇的图案授课老师为学生介绍衍纸扇上常见的图案，如：花、鸟、虫、鱼、山水等。
同时，老师也指导学生如何设计自己的扇面图案，并鼓励学生发挥创造力和想象力。
三、教学步骤1.师生互动：简单让学生谈谈扇子的种类和使用场合。
2.导入：老师通过图片、文字和视频等多种方式呈现扇子的历史和发明过程。
3.教学重点：介绍衍纸扇的制作过程和特点。
老师可用幻灯片和视频进行说明。
4.学生互动：老师展示不同种类的扇子，让学生观察并比较其特点。
5.实践环节1：老师为学生演示衍纸扇的制作过程。
6.实践环节2：老师带领学生绘制自己的扇面图案。
7.教学总结和回顾：老师让学生展示自己的扇面图案，并总结教学内容。
四、教学评价方式1.实践环节1：老师观察学生的操作过程并指导纠正，给予积极的评价和鼓励。
2.实践环节2：老师观察学生绘制的扇面图案，评价其设计思路和表现能力，并指导学生改进。
3.综合评价：老师综合考虑学生的实践表现和课堂表现，给出评价和建议。
五、教学反思和改进1.教学方法：引导式教学方法过于单一，可以加入合作式、探究式教学方法。
2.教学内容：可以增加一些文化知识和历史背景，丰富教学内容和形式。
3.教学手段：可以使用更多的多媒体教具和辅助教学工具，提高教学效果和趣味性。
六、附录参考资料1.小学美术教材。
2.《历史人文知识手册》。
补充说明1.本教案适用于二年级上册美术教学。
二年级上册美术教案-第4课 小扇子 ▏人美版
小扇子教学设计一、教学内容与目标:显性内容与目标:应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
二、教学重点与难点:重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。
难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
三、[教具准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子四、[教学过程（一）、激趣导入1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今天我们就来做一把“小扇子”。
（二）、探究学习、讲授新课：1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作：（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。
3.制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。
（三）、创新实践作业注意事项：1.扇面要有明确的形状。
2.颜色要鲜艳有变化。
（四）、展评课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。
教学反思：大多数孩子用卡纸作为制作材料，制作精美但缺少新意。
个别学生把在生活中仔细搜寻的透明半透明的纸片和塑料片利用了起来，制作效果很不错。
第4课小扇子(教案)2023-2024学年美术二年级上册人美版
第4课小扇子（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本课以“小扇子”为主题，通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺以及扇子在中国传统文化中的地位，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。
同时，通过观察、分析扇子的造型、色彩、图案等特点，培养学生的审美能力和创造力。
学生将学习如何运用彩绘、剪纸、拼贴等技法，创作出一把属于自己的小扇子。
教学目标：1. 知识与技能：了解扇子的起源、种类、制作工艺，掌握扇子的造型、色彩、图案等基本特征，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统工艺的兴趣和热爱，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。
教学难点：1. 扇子的造型、色彩、图案等基本特征的理解和运用。
2. 彩绘、剪纸、拼贴等技法的掌握。
教具学具准备：1. 教具：扇子实物、图片、PPT、教材。
2. 学具：彩绘工具、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
教学过程：1. 导入：展示扇子实物和图片，引导学生观察、讨论扇子的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解扇子的起源、种类、制作工艺，引导学生了解扇子在中国传统文化中的地位。
3. 实践：学生分组进行扇子的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
板书设计：1. 第4课小扇子2. 课题：了解扇子的起源、种类、制作工艺，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。
3. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价。
作业设计：1. 创作一把属于自己的小扇子，要求运用本课所学的彩绘、剪纸、拼贴等技法。
2. 写一篇关于扇子的短文，内容包括扇子的起源、种类、制作工艺以及自己在制作过程中的体会。
课后反思：本节课通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。
在实践环节，学生积极参与，运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作出一把属于自己的小扇子。
人美版小学美术二年级上册第4课《小扇子》 教案
《小扇子》教案设计教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。
2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
3、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
教学重点、难点：1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。
2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
教学准备：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。
教学过程：一、组织教学,检查学具。
二、导入：1、猜谜语：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
学生回答：扇子2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。
出示课题：《小扇子》三、新授：1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？你想了解扇子的哪些知识呢？学生回答。
下面我们一起来交流探讨。
2、扇子文化：扇子，最早称“翣”[shà]，在我国已有3000多年历史。
据说我国那时已有蒲扇和竹扇了，人们开初不是用它取凉，而是一种装饰品。
3、连一连：多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？学生回答连线……木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等4、议一议：扇子有哪几部分组成？（扇面和扇柄）5、比一比：扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形……图案有什么不同？卡通、国画……构造有什么不同？一体、两部分的……什么材料做的？木、竹、纸……6、小组讨论：扇子除了纳凉还有什么用途？A、纳凉B、道具C、装饰D、观赏E、兵器启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。
羽扇轻摇、妙计横生。
济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。
7、议一议：为什么要在扇子上进行装饰呢？（实用、美观）8、课件演示并讲解“扇子”的制作步骤及方法，为学生创作打好基础。
9、欣赏学生作品四、艺术实践五、学生作业，教师巡回辅导六、展示评价七、拓展延伸。
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》优质教案+
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》优质教案+一、教学内容本节课，我们将在《人美版》二年级上册第4课《小扇子》中，探索扇子艺术与制作。
教学内容主要包括：解扇子历史和文化，学习扇面设计方法，掌握简单扇子制作技巧。
具体章节内容为：第二章“我们身边美术”，第一节“小扇子”。
二、教学目标1. 让学生解扇子历史与文化，培养他们审美情趣。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们创新意识和实践能力。
3. 通过制作小扇子，让学生掌握基本美术设计技巧，提高他们美术素养。
三、教学难点与重点重点：扇面设计方法及简单制作技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性扇子。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、范画、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型扇子，引导学生谈论扇子用途、特点，激发学生对本节课兴趣。
2. 新课导入：介绍扇子历史与文化，让学生解扇子演变过程，培养他们审美情趣。
3. 示范讲解：展示扇子制作步骤，讲解扇面设计方法和技巧，引导学生关注扇子美感。
4. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计扇面图案；b. 学生动手制作扇子，教师巡回指导；c. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 扇子历史与文化2. 扇面设计方法3. 扇子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有个性扇子。
2. 答案要点：a. 扇面图案具有创意，富有美感；b. 扇子结构完整，制作精细；c. 能运用所学技巧，展现个人特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生解扇子历史与文化，掌握扇面设计方法和制作技巧。
在实践操作中，学生充分发挥创意，制作出各具特色扇子。
课后，教师应关注学生对本节课内容掌握程度，鼓励他们在生活中发现美、创造美。
拓展延伸方面，可以引导学生尝试用其他材料和方法制作扇子，提高他们实践能力。
同时，鼓励学生将所学技巧运用到其他美术作品中，提升他们美术素养。
第4课 小扇子(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
第4课小扇子（教案）一、教学目标1.了解小扇子的历史背景和特点；2.学习制作小扇子的技巧和方法；3.提高学生的造型能力和色彩感觉；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学重难点1.重点：小扇子的制作技巧和方法；2.难点：在小扇子上表现画面的技巧和铺色能力。
三、教学过程1.了解小扇子的历史背景和特点（15分钟）•教师简要介绍小扇子的历史背景和发展变化；•展示一些小扇子的图片，引导学生发现小扇子的特点和美感；•让学生简述小扇子的特点和应用场景。
2.制作小扇子（60分钟）•教师向学生展示小扇子的制作步骤和注意事项；•学生在老师的指导下，自行准备材料并开始制作小扇子；•教师巡视指导，及时给予帮助和意见反馈；•制作完成后，学生可以在小扇子上绘制自己喜欢的图案。
3.讲解色彩感觉和造型能力（20分钟）•教师向学生讲解如何在小扇子上表现画面，包括色彩运用、造型感觉、线条表现等；•展示一些小扇子的表现手法，引导学生进行观察和分析；•鼓励学生进行尝试和创造，表现自己的想象和创意。
4.互相交流、展示和评价（25分钟）•学生之间互相交流和展示自己创作的小扇子；•教师引导学生进行评价和反思，提出针对性的建议和改进意见；•总结本次学习的收获和不足，引导学生进行自我评价和反思。
四、教学反思本次课程的设计充分考虑到了学生的实际需求和能力水平，通过小扇子的制作和表现，引导学生了解小扇子的历史背景、特点和制作技巧，提高了学生的造型能力和色彩感觉，培养了学生的创造力和想象力。
同时，通过学生之间的交流、展示和评价，增强了学生的合作意识和自我评价能力，有助于促进学生的全面发展和提高教学质量。
二年级上册美术教案-第4课 小扇子 ▏人美版
二年级上册美术教案-第4课小扇子人美版教学内容本次美术课教学的内容是小扇子。
对于二年级的孩子来说，小扇子是一种廉价的艺术品，也是他们经常使用的生活用品。
通过制作小扇子，孩子们能够了解到扇子的文化、历史和制作工艺，并培养孩子们的想象力和创造力。
学习目标通过本课的学习，学生应该掌握以下几点知识：1.了解扇子在文化、历史和制作工艺上的背景知识。
2.掌握扇子的制作原理，学会使用简单的工具和技巧制作自己的小扇子。
3.培养孩子们的想象力和创造力，激发他们对美的追求，提高他们的手工制作能力和审美素质。
4.培养孩子们的协作精神和团队合作能力，增强孩子们的社交能力。
教学准备1.扇骨：半圆形的扇骨 1 张。
2.扇布：绸缎、竹纤维或其它平滑面料，尺寸为扇骨的1.5倍。
3.5种颜色的水彩笔（红、黄、蓝、绿、黑）。
4.笔刷，剪刀，胶水及其它制作小扇子所需的工具和材料。
教学过程步骤一：介绍小扇子的文化和历史展示扇子的多样性教师首先介绍扇子的种类和用途，让学生认识世界各地的扇子文化，激发他们对扇子的兴趣。
同时，教师可以向学生展示不同风格、形状、颜色和材质的扇子，让他们体会到扇子在美感上的多样性。
探究扇子的起源教师可以引导孩子们回顾我国和世界各地扇子的历史，了解扇子的起源和流传，比如我国的“扇耳”，日本的“团扇”等。
通过多样性的扇子类型及其历史背景了解，激发学生的好奇心和兴趣。
步骤二：制作小扇子制作扇骨教师向学生展示一张扇骨，并解释其制作原理。
然后让学生自己尝试用工具将扇骨制作好。
剪裁扇布教师向学生展示一块扇布，并解释其尺寸和制作方法。
然后让学生自己尝试剪裁扇布。
上色教师向学生展示不同的彩色笔，并让学生尝试使用笔刷和彩色笔给扇布上色。
这是小扇子的最后一个部分，花费时间最长，也最具挑战性。
建议老师在批改作品时，逐个评论彩色上色的程度。
装配教师向学生展示装配扇子的方法，并指导学生自己制作扇子。
在孩子们制作的扇子上贴上“小手到位，平整美丽”的口号，鼓励他们的手工能力和美感。
二年级上册美术教案4小扇子人美版
二年级上册美术教案4小扇子人美版
2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？
3.今天我们就来学一学，做一做“小扇子”。
4、板书课题：小扇子。
二、探究精讲
1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？
2.出示课件，欣赏生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
3.了解小扇子的作用，分析现代电扇和古代扇子的区别，教师实时总结：我国是一个历史悠久的国家，有着灿烂的文化，一个小小扇子就可以是文人墨客赋予情感的礼物。
现代文明的发展使我们生活无忧无虑。
因此，我们应该热爱我们的生活。
热爱我们的国家。
4.出示课件：并且分析小扇子的组成。
（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。
三、练一练，做一做
1、教师展示自制扇子若干给学生观摩。
2.课件出示：学生作品
3.教师讲述制作要点并示范制作：
4.学生制作，教师巡回指导：
四、拓展训练
1、选几幅优秀作业由学生讲评。
2、教师讲评。
3、要求提高。
五、作业布置
1、拓展：运用自己喜欢的材料制作实用的小扇子。
2、可以绘画小扇子设计图。
二年级上册美术教学设计-第4课小扇子▏人美版
教学设计教案名称：二年级上册美术教学设计第4课《小扇子》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解扇子的起源和发展历程，培养学生对传统民间艺术的热爱。
2. 引导学生观察扇子的形状、图案和色彩，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手制作扇子的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
4. 培养学生合作学习、互相帮助的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 扇子的起源和发展历程2. 扇子的形状、图案和色彩3. 制作扇子的方法和步骤4. 创新设计和展示三、教学重点与难点1. 重点：了解扇子的起源和发展历程，掌握制作扇子的方法和步骤。
2. 难点：创新设计扇子的形状、图案和色彩，提高学生的审美能力和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、扇子样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：每位学生准备一张画纸、一支画笔、一瓶水彩颜料、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种扇子的图片，引导学生了解扇子的起源和发展历程，激发学生对美术课的兴趣。
2. 基本知识与技能（10分钟）教师讲解扇子的形状、图案和色彩，引导学生观察和分析扇子的特点，提高学生的审美能力。
3. 实践与指导（10分钟）教师示范制作扇子的方法和步骤，学生跟随教师动手制作，培养学生的动手实践能力。
4. 创新设计与展示（10分钟）学生自由发挥，创新设计扇子的形状、图案和色彩，并进行展示，提高学生的创新意识和团队协作能力。
5. 课堂小结与作业布置（5分钟）六、板书设计1. 扇子的起源和发展历程2. 扇子的形状、图案和色彩3. 制作扇子的方法和步骤4. 创新设计与展示七、作业设计完成一幅创新设计的扇子作品，要求：形状、图案和色彩具有创意，能够体现个人的独特风格。
八、课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了扇子的起源和发展历程，掌握了制作扇子的方法和步骤。
在创新设计与展示环节，学生们的作品丰富多彩，充分体现了他们的想象力和创造力。
二年级上册美术教学设计-第4课小扇子▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解扇子的起源和演变过程,掌握扇子的基本制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力,通过自主设计、制作出具有个性的小扇子。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力,激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 扇子的起源和演变2. 扇子的基本制作方法3. 创意设计小扇子三、教学重点与难点1. 重点:掌握扇子的基本制作方法,设计出具有个性的小扇子。
2. 难点:创意设计小扇子,使之具有独特性和艺术性。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、扇子样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具:同上。
五、教学过程1. 导入新课通过多媒体课件展示不同种类的扇子,让学生了解扇子的起源和演变过程,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范讲解扇子的基本制作方法,并示范制作过程。
重点讲解创意设计小扇子的方法,引导学生发挥想象,设计出具有个性的小扇子。
3. 学生练习学生在教师的指导下,自主设计并制作小扇子。
教师巡回指导,帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价六、板书设计板书设计应简洁明了,突出教学重点。
可采用流程图或图片展示的方式,辅助学生理解和记忆。
七、作业设计让学生在课后将自己的作品进行展示,并写一段创作心得,以此提高学生的欣赏能力和自我反思能力。
八、课后反思教师应在课后对教学效果进行反思,找出教学中的不足之处,不断改进教学方法,提高教学质量。
同时,要关注学生的学习情况,了解学生的需求,调整教学内容,使教学更加符合学生的实际需求。
需要重点关注的是“创意设计小扇子”的教学重点与难点。
一、难点分析与解决策略1. 难点分析（1）学生对扇子文化的理解和认识不足，难以找到设计灵感。
（2）学生的美术基础知识和技能有限，难以实现创意设计。
2. 解决策略（1）激发学生兴趣，丰富学生的文化底蕴为了让学生更好地理解扇子文化，教师可以利用多媒体课件展示不同种类的扇子，让学生了解扇子的起源、发展和地域特点。
二年级上册美术教案--第四课 《小扇子》 人美版
二年级上册美术教案第四课《小扇子》人美版教学目标：1. 让学生了解扇子的文化背景，欣赏不同风格的扇子，提高学生的审美能力。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，学会运用彩绘、剪纸等手法制作扇子。
3. 培养学生团队协作精神，学会与他人分享和交流。
教学内容：1. 扇子的文化背景及种类2. 扇子的制作方法（彩绘、剪纸等）3. 扇子的装饰与美化4. 团队合作，展示与交流教学重点与难点：重点：扇子的制作方法与装饰技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的扇子。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、实物扇子等。
2. 学具：彩绘工具、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
教学过程：1. 导入通过展示实物扇子，引导学生关注扇子的特点，激发学生的兴趣。
2. 背景知识介绍简要介绍扇子的文化背景，让学生了解扇子的历史及在各个时期的作用。
3. 作品欣赏展示不同风格的扇子作品，让学生感受扇子的艺术魅力，提高审美能力。
4. 制作方法讲解分步骤讲解扇子的制作方法，包括彩绘、剪纸等，让学生掌握基本技巧。
5. 动手实践学生分组，每组选择一种制作方法，合作完成扇子的制作。
6. 装饰与美化引导学生发挥创意，运用彩绘、剪纸等手法对扇子进行装饰与美化。
7. 展示与交流每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得与体会，互相学习。
8. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在制作过程中的表现，提高学生的自我认知。
板书设计：1. 《小扇子》2. 主题：扇子的制作与装饰3. 重点：制作方法与装饰技巧4. 难点：创意发挥与团队协作作业设计：1. 制作一把属于自己的扇子，要求创意独特，装饰美观。
2. 写一篇关于扇子的作文，包括扇子的文化背景、制作过程及心得体会。
课后反思：1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
2. 在团队合作中，教师要引导学生学会分享和交流，培养团队精神。
3. 注重培养学生的审美能力，让学生在创作过程中感受到美的熏陶。
二年级上册美术教案4小扇子人美版
4、小扇子二年级上册设计·应用课时：1课时1．知识与技能：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，2、过程与方法：在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实、情感态度和价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣小扇子的制作。
教师活动学生活动设计意图利用孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇的故事引入。
（听一段音乐）刚才我们听到的音乐是什么音乐？大家都很熟悉西游记里的孙悟空，那你们喜欢他吗？话说唐僧师徒四人去西天取经的路上，这天，他们来到了火焰山下，唐僧派孙悟空去向铁扇公主借芭蕉扇来灭火，孙悟空火速赶到铁扇公主生：西游记里的歌曲或者是白龙马之歌等。
学生边听边思考。
以故事导课，激发学生的学习热情和兴趣。
那里，说明来意之后，铁扇公主可没有那么好说话，她说：“如果想借芭蕉扇，必须闯过她扇子王国里的五关，只有闯关成功才能将扇子借走。
”这个难题一出，孙悟空可发愁啦，他打妖怪厉害，可闯过不拿手，怎么办？同学们想不想帮帮他？老师和同学们一起帮孙悟空闯关好不好？我们赶快抓紧时间闯关吧。
、第一关：长知识，由教师介绍扇子的发展史。
我国是扇子的发源地，早在三千多年前，就出现了扇子的原型。
课件展示扇子的发展过程：长柄扇子→便面→羽扇→团山、蒲扇、折扇→现代扇子及扇子文化的应用。
、第二关：比眼力，由全体同学一起闯关课件展示：扇子由哪几部分组成：扇面、扇柄、扇坠。
、第三关：找不同，由男同学来闯关。
课件展示：四组扇子分别哪里不同？造型、色彩、图案、材质。
、第四关：来抢答，由女同学来闯关。
课件展示提出问题：扇子的用途是什实用、美观。
、第五关：做一做。
同学们用各种方法制色彩鲜艳、图案新颖的师：看来铁扇公主不单要考验我们动脑能现在要考验我们动手能力了。
同学们你现在1）分小组讨论扇子的制作方法有哪些。
2）教师演示折扇的制作步骤：a折纸，.b粘贴。
C扇面组合。
D安装扇柄。
师提出制作中注意的问题：、扇面大小要适宜，b、折扇图案和外形C、扇柄安装的要牢固。
二年级上册美术教学设计-第4课小扇子(衍纸扇)▏人美版
教案设计：二年级上册美术教学设计——第4课小扇子（衍纸扇）▏人美版教学目标：知识与技能：1. 了解扇子的相关知识，掌握衍纸扇的制作方法。
2. 培养学生对美术的兴趣，发展观察力、动手能力和创新能力。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
2. 学会与他人合作，培养团队精神。
情感、态度和价值观：1. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好。
2. 培养学生环保意识，珍惜资源。
教学内容：《小扇子》这一课主要让学生了解扇子的历史、种类和衍纸扇的制作方法。
通过学习，学生能够掌握衍纸扇的基本制作技巧，并创作出具有个性的作品。
教学重点与难点：重点：了解扇子的相关知识，掌握衍纸扇的制作方法。
难点：衍纸扇的创意设计和制作过程中的技巧运用。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、扇子样品、衍纸材料、剪刀、胶水等。
学具：彩色纸、衍纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种扇子样品，引导学生观察、讨论：你知道扇子的历史吗？扇子有哪些种类？二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解扇子的起源、发展以及各种扇子的特点。
2. 介绍衍纸扇的制作方法，包括选材、设计、制作等步骤。
3. 示范衍纸扇的制作过程，引导学生注意制作技巧。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论，确定自己的衍纸扇设计方案。
2. 学生动手制作衍纸扇，教师巡回指导。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：小扇子1. 历史与种类2. 衍纸扇制作方法3. 创意设计与制作技巧作业设计：学生课后完成一幅衍纸扇作品，要求有创意、表现力强。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了扇子的相关知识，掌握了衍纸扇的制作方法。
在课堂实践中，学生积极参与，发挥创意，制作出了具有个性的衍纸扇作品。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力和创新能力。
人美版美术二年级上册第四课《小扇子》教案
人美版美术二年级上册《小扇子》教学设计“合欢扇”。
折扇出现较晚，因可折叠，方便随身携带，流传最广，在古代几乎人手一把。
折扇开合自如，开之则用，合之则藏，有进退自如，逍遥自在的寓意。
另外，因“扇”与“善”谐音，扇子也寓意“善良”、“善行”。
（5）扇子的组成：扇面、扇柄、扇坠（板书）（6）看一看这些扇子有什么不同？造型、图案、颜色、材料不同（板书）为什么要在扇子上进行装饰呢？美观、实用（7）学习折扇的制作方法：先折、捆扎、粘（三）大胆创作要求：用你喜欢的方法做一把既漂亮又与众不同的小扇子。
创作新颖美观、实用。
形状和图案搭配恰当（提示：安全使用剪刀和卫生整理）巡视指导，遇到问题及时解决（四）展评欣赏：自评：说一说你采用了哪种方法创作的？用了那些线条？互评：说一说同学的作品创作的好吗？还在哪里？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
（五）课堂总结：学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？教师总结：总结学生学习掌握情况。
学习扇子的组成学习扇子的制作方法根据作业要求采用不同方式进行创作自己试着组织语言介绍给同学们听。
加深认识扇子的组成为创作打下基础掌握方法为创作奠定基础激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。
提高学生总结能力课堂小结通过学习了解学生能完全掌握本节课知识，学习后创作非常新颖，小组合作完成扇子作品，可以说本节课学生以完全掌握所学知识。
板书 4.小扇子扇子的作用：观赏性、实用性扇子的组成：折扇的制作方法：折、捆扎、粘。
二年级美术上册教案-《第4课 小扇子》人美版
二年级美术上册教案-《第4课小扇子》人美版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造能力。
通过本节课的学习，学生能够了解扇子的历史和文化，掌握扇子的基本构造和制作方法，并能够运用所学的知识和技能，创作出富有创意和美感的扇子作品。
教学内容1. 扇子的历史和文化2. 扇子的基本构造和制作方法3. 扇子的创意设计和制作教学重点与难点重点：扇子的基本构造和制作方法，扇子的创意设计和制作。
难点：扇子的创意设计和制作，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意和美感的扇子作品。
教具与学具准备1. 教具：扇子制作材料（如竹签、彩纸、丝带等），PPT课件，教学视频。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件，向学生介绍扇子的历史和文化，引发学生对扇子的兴趣。
2. 新课内容讲解：通过PPT课件和教学视频，向学生讲解扇子的基本构造和制作方法，让学生对扇子的制作有一个基本的了解。
3. 示范：教师现场示范扇子的制作过程，让学生直观地了解扇子的制作方法。
4. 实践操作：学生分组进行扇子的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成扇子的制作后，进行作品展示，教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生在课后进行复习和练习。
板书设计1. 扇子的历史和文化2. 扇子的基本构造和制作方法3. 扇子的创意设计和制作作业设计1. 学生回家后，根据本节课所学的内容，制作一把属于自己的扇子。
2. 学生可以通过拍照或绘画的方式，记录下扇子的制作过程，并在下一节课上进行分享。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践操作、作品展示与评价等环节，让学生对扇子的制作有了深入的了解和体验。
在教学过程中，教师要注意引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生尝试不同的设计和制作方法，培养学生的创新意识。
同时，教师要对学生的作品进行及时的反馈和评价，帮助学生提高审美能力和创作能力。
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子 ▏人美版
小扇子一、教学目标：1.知识与技能：学会用纸制作折扇，并且创造出形状各异、图案不同的折扇或团扇。
2.目标与方法：学生能加入自己的创新，制作出不同的扇子。
3.情感目标：通过制作扇子，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。
二、教学重难点：教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，设计出与众不同的扇子。
三、教学过程：（一）谜语导入师：听说我们班同学猜谜的本领很大，今天老师出个谜语给大家猜一猜。
（出示课件）“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风。
”师：对，同学们真聪明。
我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。
让我们一齐走进‘扇子大观园’去欣赏欣赏美丽的扇子吧。
展示课题并板书。
二、了解扇子文化1、扇子有哪些用途？能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的作用？小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞，古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。
扇子还起道具作用，（诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情），还有想象中神奇的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。
2、扇子的组成？师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动物、书法等。
那观察一下，这些扇子由哪几部分组成的？（扇面扇柄）师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、扇柄。
有的为了携带方便和造型方面的考虑，也可以省略扇柄部分。
三、创设问题乐园。
欣赏了美丽的扇子，让我们再到“问题乐园”去转动转动脑筋吧。
问题一：在日常生活中，你一定见过很多美丽的扇子，请你仔细回忆一下，说说它是什么扇子？是什么形状的？是用什么材料制作的？有什么用？扇面上的图案有什么特点？也可以介绍一下你收集的扇子。
（提问3——5名学生）问题二：“老师还给大家带来了一些漂亮的扇子，不同的是这些扇子都是用废旧材料做出来的，请看——（亮出穿在布上的十把扇子）。
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（3）创意实践：引导学生发挥想象力，运用所学知识创作出具有个性的小扇子，培养学生的创新意识和动手能力。
2.教学难点
（1）图像识读能力：学生需要具备一定的图像识读能力，才能观察和分析扇子的艺术特点。难点在于如何引导学生从不同角度观察、分析扇子的细节和美感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的扇子样品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“扇子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得比较顺利。他们充分发挥自己的想象力和创新能力，设计出了许多独具特色的小扇子。但同时，我也发现部分学生在操作过程中存在一定的困难，比如颜色搭配、图案设计等方面。在今后的教学中，我会加强对这些方面的指导，提高学生的美术表现能力。
此外，在小组讨论环节，学生们围绕扇子在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，但也有一些学生在讨论中显得比较拘谨。为了鼓励更多的学生参与到讨论中来，我会在以后的教学中多设置一些开放性的问题，引导学生发散思维，提高他们的自信心。
举例：比较不同类型的扇子，如折扇、团扇、羽毛扇等，分析它们的构造、图案和用途。
（2）美术表现能力：学生在制作过程中可能面临表现手法和技巧的挑战，如何运用线条、颜色和构图表达自己的创意。
举例：如何运用水彩、蜡笔等材料为扇子设计图案，以及如何将图案与扇子的形状相结合。
二年级上册美术教学设计--第四课《小扇子》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解扇子的基本结构，掌握扇子的制作方法，能够独立完成一幅扇子作品。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对美术的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 认识扇子的起源、发展和种类。
2. 学习扇子的基本结构，了解扇子的制作流程。
3. 以小组为单位，合作完成一幅扇子作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解扇子的基本结构，掌握扇子的制作方法。
2. 难点：如何将创意体现在扇子作品中，使作品具有独特性和观赏性。
四、教具与学具准备1. 教具：扇子样品、图片、视频、制作材料等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、彩纸、硬纸板等。
五、教学过程1. 导入：展示各种扇子样品，引导学生观察、讨论，了解扇子的起源、发展和种类。
2. 新课讲解：讲解扇子的基本结构，演示制作过程，让学生初步掌握扇子制作方法。
3. 创意实践：分组进行创作，引导学生将所学知识运用到实际制作中，教师巡回指导。
4. 作品展示：每组展示作品，让大家共同欣赏、评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 扇子的起源、发展和种类2. 扇子的基本结构3. 扇子制作方法七、作业设计1. 完成一幅扇子作品，体现个人创意。
2. 写一篇关于扇子的日记，记录制作过程和感受。
八、课后反思1. 本次教学活动是否达到预期目标，学生掌握扇子制作情况如何？2. 学生在创作过程中是否存在困难，如何解决？3. 教学过程中是否有值得改进和提高的地方？“创意实践”环节分为两个部分，一是小组合作创作扇子作品，二是个人创作扇子作品。
小组合作创作扇子作品。
在这个阶段，学生需要将所学的扇子制作方法和个人创意结合起来，共同完成一幅扇子作品。
这个过程中，教师需要引导学生充分发挥团队协作的作用，互相帮助，共同解决问题。
教师要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在创作过程中发挥自己的作用。
同时，教师还要引导学生注意作品的整体效果，使作品既有创意，又具有美观性。
二年级上册美术教案4小扇子人美版
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4、小扇子
备课教师：郭玉芳
教学目标
1、知识目标创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
2、情感目标培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
3、能力目标制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
学习重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作
学习难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用
教学方法手工示范学生学法探究
教学准备彩色卡纸，木棒，彩带。
教学过程
一、导入揭题
1.拿出一把家乡的老人经常用的芭蕉扇，让学生感到好笑。
激发学生的好奇心。
提问：“知道这是一把什么扇子妈？”学生回答后，看动画片《借芭蕉扇》。
4.学生制作，教师巡回指导：
四、拓展训练
1、选几幅优秀作业由学生讲评。
2、教师讲评。
3、要求提高。
五、作业布置
1、拓展：运用自己喜欢的材料制作实用的小扇子。
2、可以绘画小扇子设计图。
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4、小扇子
备课教师：郭玉芳
教学目标
1、知识目标创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
2、情感目标培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
3、能力目标制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
学习重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作
学习难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用
教学方法手工示范学生学法探究
教学准备彩色卡纸，木棒，彩带。
教学过程
一、导入揭题
1.拿出一把家乡的老人经常用的芭蕉扇，让学生感到好笑。
激发学生的好奇心。
提问：“知道这是一把什么扇子妈？”学生回答后，看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？
3.今天我们就来学一学，做一做“小扇子”。
4、板书课题：小扇子。
二、探究精讲
1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？
2.出示课件，欣赏生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
3.了解小扇子的作用，分析现代电扇和古代扇子的区别，教师实时总结：我国是一个历史悠久的国家，有着灿烂的文化，一个小小扇子就可以是文人墨客赋予情感的礼物。
现代文明的发展使我们生活无忧无虑。
因此，我们应该热爱我们的生活。
热爱我们的国家。
4.出示课件：并且分析小扇子的组成。
（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。
三、练一练，做一做
1、教师展示自制扇子若干给学生观摩。
2.课件出示：学生作品
3.教师讲述制作要点并示范制作：
4.学生制作，教师巡回指导：
四、拓展训练
1、选几幅优秀作业由学生讲评。
2、教师讲评。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
3、要求提高。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生
头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
五、作业布置
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出
表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
1、拓展：运用自己喜欢的材料制作实用的小扇子。
2、可以绘画小扇子设计图。