2013年高考第二轮复习语文 古代诗歌鉴赏

2013年高考第二轮复习语文古代诗歌鉴赏2013年高考第二轮复习语文古代诗歌鉴赏浙江版考题展示1．（2012浙江高考）阅读下面两首诗，完成第（1）～（2）题。

未展芭蕉[唐]钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

同儿辈赋未开海棠（其一）[金]元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

（1）这两首诗描写的都是____________状态的植物，均以__________一词表达诗人的爱怜之情。

（2）简要分析这两首诗的表现手法。

2．（2010浙江高考）阅读下面这首诗，完成第（1）～（2）题。

定林[宋]王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

因脱水边屦，就敷岩上衾。

但留云对宿，仍值月相寻。

真乐非无寄，悲虫亦好音。

注：定林：寺院名，位于金陵（今南京）。

罢官后常到此游憩。

仍：又。

（1）简析第三联中诗人表现情感的手法。

（2）诗人为什么认为悲虫也会有好音？结合全诗简要分析。

考向分析2011年的诗歌鉴赏题选的是清朝纳兰性德的词《蝶恋花·出塞》，设两问，第一问：这首词开篇有何特点？赋3分。

这一问考查对诗歌特点的把握与评析能力，要求能从理解词句本身的意思入手，表现手法，分析表达效果，全方位地评价其特点。

第二问：简析画线句的表现手法。

赋4分。

这一问考查对诗歌表现手法的赏析能力，要求能够找准赏析点，掌握鉴赏术语，结合诗歌分析。

2012年与前两年略有不同，选用两首诗歌作为阅读材料。

一首为唐朝钱珝的《未展芭蕉》，一首为金朝元好问的《同儿辈赋未开海棠（其一）》。

第一题找两首诗的共同点这两首诗描写的都是________状态的植物，均以________一词表达诗人的爱怜之情。

赋2分。

第二题简要分析这两首诗的表现手法，没有要求是分析共同的表现手法还是不同的表现手法，要求考生根据实际情况确定。

赋5分。

2011年考到了结构特点、表达技巧等考点，2012年考到诗歌形象、语言和表达技巧等几个考点。

从近三年命题的发展趋势看，考点丰富，角度多样，但变化中有稳定，即对诗歌的艺术表现手法和诗歌感情的评价是变中的不变的重点，也是2013年备考的主要方向。

诗歌考查的其他考点会随着所选诗歌自身的特点出现，复习需要全面。

鉴赏古代诗歌，可以从四个方面把握：感受诗歌的形象，品味诗歌的语言，分析诗歌的表达技巧，分析诗人的观点态度。

在备考时要多多积累各种类型各种风格的诗歌，培养语感，树立题型意识，系统梳理诗歌考查角度，强化规范作答意识。

1．分析形象所谓诗歌中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓的生活理想和思想感情的艺术形象。

包括人物形象、景物形象、事物形象。

人物形象，指作品中刻画的人物形象和诗人我的形象。

诗中的诗人形象我，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己，有别于小说中的我（非本人）。

景物形象，诗中的景物形象是情中景。

抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有意的形象，即意象。

诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。

有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的。

事物形象，诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。

如咏物诗。

高考中鉴赏古典诗歌的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象，我们必须准确地把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，深刻地理解形象的典型意义。

2．分析语言分析诗歌的语言包括字（词）句的分析及语言风格的赏析。

字的分析指的是炼字题，句的分析则包括意境解说、手法探究和情感表达等多种考查角度。

古人写诗特别讲究炼字。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如悠然见南山中的见字，红杏枝头春意闹的闹字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

从内容上来说，对任何一首诗词的理解都包含两层意义：对词语、句子理解的表层含义和对内容情感理解体悟的深层意义。

首先是表层含义的理解。

诗是诗化的文言文，必须在掌握一定文言实词和虚词的基础上，具有一定的文言功底才能读懂诗的基本义，这是前提也是基础。

并能根据基本义理解词语在诗歌中临时具有的词义。

其次是深层意义的理解。

诗歌的深层意义主要指对诗歌内容和情感的理解。

对诗歌深层意义的理解，可以结合的情况和时代背景。

知人论世，所谓知人就是要掌握诗人的生平和诗歌风格。

掌握了诗人的生平和风格，就可由此及彼地类推诗人的其他作品；所谓论世就是要了解作家的时代风貌，而如果掌握了时代风貌，同时代作家所具有的共性也就把握住了。

诗歌语言风格主要是指诗歌语言的整体特色，如沉郁顿挫、清新自然、平淡质朴、浓艳绚丽、精警凝练等。

对诗歌语句理解能力的提高，需要长期不断地积累。

对理解内容的表述需要一定的语言要求，用散文化的语言再现诗歌的内容。

3.分析技巧表达技巧是指在塑造形象、创造意境和表达思想时所采取的技法，它的含义非常广泛，主要表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。

表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。

其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆，间接抒情常见的有借景抒情、托物言志等。

表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧，如借古讽今、用典、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实相生等等。

常见的修辞手法有比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、设问、反问等。

采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。

上述内容的分析鉴赏，又都往往会与对诗歌的意境欣赏结合起来。

所谓意境就是诗歌所用语言、所写形象里包蕴的诗人的思想感情、价值判断、观点态度等。

对意境的把握要紧密结合诗歌语言、表达手法、形象特点，用知人论世、入境体验的方法来分析推断。

4．评价诗歌的思想内容和观点态度鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧是鉴赏诗歌的形，是鉴赏诗歌切入的目标和对象，那么评价诗歌的思想内容和的观点态度则是评价诗歌的神，由形入神，神寓于形，是古代诗歌的重要特征，也成了诗歌鉴赏考查的重要内容。

该考点的考查点往往集中在对诗人思想情感的探究上，常见的题型设置和答题角度有：诗眼概括型，意象导入型，题材识别型和知人论世型。

热点题型一分析结构与简析手法【例题1】（2011·浙江高考）阅读下面这首词，完成第1～2题。

蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定据。

画角声中，牧马频来去。

满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数。

铁马金戈，青冢黄昏路。

一往情深深几许？深山夕照深秋雨。

1．这首词开篇有何特点？思路分析：这道题考查对诗歌特点的把握与评析能力。

基本属于分析欣赏诗歌的表达技巧的范畴。

分析诗歌整体或局部的特点，首先要理解词句本身的意思，表现手法，分析表达效果，方能全方位地评价其特点。

今古河山无定据，是说江山多更迭的兴亡之感，开篇境界宏大，贯通古今，胸怀天下，更为全词奠定了苍凉悲怆的感情基调；画角声中，牧马频来去借景抒情，境界开阔，写战争的频繁和塞外的荒凉萧索。

参考答案：总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。

2．简析画线句的表现手法。

思路分析：这道题直接点明是考查对诗歌表现手法的赏析能力。

做这类题目，首先要找准赏析点；其次，要掌握基本的鉴赏术语；再次，要结合具体诗歌语言进行分析。

一往情深深几许是针对情的问句，深山夕照深秋雨却是写景作答，化抽象之情为具体之景，形象生动。

在写景句中，三个意象叠加，营造了凄凉忧伤的氛围，委婉地抒发了词人的一腔惆怅。

两句词，四个深字，加深了凄凉之感，读来颇有意蕴，而无重复多余之感。

参考答案：以情相问，以景作答。

化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。

深山夕照秋雨三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

赏析：今古河山无定据，是情语，词人感叹从古至今边塞上总是为了国土不断争斗。

它横空出世，有上下千年、纵横万里之慨。

从中可以看出史学家的深沉，哲学家的睿智，以及文学家的深情。

画角声中，牧马频来去是景语，词人为我们描绘出一幅有声有色、充满动感的边塞景物图：战马在画角声中频繁往来。

这既是眼前的实景，又使人联想起历史上的一幕幕活剧。

这里有秦始皇乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨；有汉家自失李将军，单于公然来牧马等等。

画角声声，牧马频来去，正是今古河山无定据的形象写照。

岁月倏忽，往事已矣。

今天，当词人风尘仆仆，奔走在边塞道路上的时候，只见满目荒凉，唯有如火如血的片片枫叶在萧瑟西风中飘摇，似乎在诉说着无穷的幽怨……词人仿佛听见了金戈铁马，气吞万里如虎的英雄呐喊，也仿佛听见了出师未捷身先死，长使英雄泪满襟的仰天长叹……仿佛看见了一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏的美人身影，也仿佛听见了千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论的哀伤旋律……不论是肝肠如火的英雄，还是笑靥如花的美人，不论是彪炳青史的古贤，还是俯仰古今的来者，都笼罩在这一往深情之中。

不信，请看那深山夕照，深秋烟雨。

技法解密答题时要针对表达技巧兼顾三个问题：1．是什么，指运用了什么技巧，解题时要明确表达技巧，准确运用术语。

2．怎么样，指表达技巧在文中是怎样运用的，要求结合具体诗句，解说技巧在诗歌中的具体体现。

3．为什么，指这一表达技巧在文中运用的目的，要阐释这一表达技巧的表达效果以及对传达诗歌旨趣情感的作用。

热点题型二分析形象【例题2】（2012·浙江台州模拟）阅读下面这首清代诗歌，回答问题。

小园黎简水影动深树，山光窥短墙。

秋村黄叶满，一半入斜阳。

幽竹如人静，寒花为我芳。

小园宜小立，新月似新霜。

注：寒花：菊花。

这首诗的后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中人的形象特点。

思路分析：此题分析人物形象。

由文中幽竹寒花，联想竹和菊的形象特征——孤傲贞美，由文中新月似新霜，体味新月新霜的象征意蕴——高雅圣洁，结合后两联诗句具体分析——幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，与新月辉映，最后总结人物品行。

参考答案：幽竹、寒花（菊花），是孤傲贞美的意象；新月、新霜都是高雅圣洁、白璧无瑕的象征。

幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心。

此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操，澄明的胸怀，与周围景物浑融一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。

赏析：水影动深树，山光窥短墙，写小园中池水澄清，树木倒影其中。

水本是静止的，傍晚微风乍起，水中树影也随风婆娑荡漾。

入笔五字，描写风影立见虚处传神。

深树本为茂密的树林。

从水中倒影能看出树林茂密的深浅层次，水之深、之清，也就不写自明了。

第二句不说小园中的人越过短墙能看见墙外山光，却说山光窥短墙，好像那山光探头进入短墙，在窥视着小园中的景物，可见小园之景物富有魅力。