中职护理专业技能操作水平 调查与分析
中职护生职业能力的现状调查与研究
中等 护 理 职 业 学 校 如何 坚 持 “ 以就业为导 向， 以 全 面 素 质 为基础 ， 以能力为本位” 原则 ， 构建适应 的教学模式 。 培 养 所 需 的“ 技能 型” 人才． 是 职 业 教 育 工 作 者 需 要 长 期 研 究 与探 索 的 课题 。 中 等 护理 职 业 教 育 要 想 获得 持续 性 发 展 ， 必 须 针 对 中职 护 生 的现 状 ， 重点抓知识 、 能力 、 素质的内在统一 ， 从 而 构 建 新 型 中等 护 理 职 业 教 育 培 养 模 式 。
１ ． １ 对 象 。对 烟 台 护 士 学 校 ２ ０ １ ２ 级 拟 实 习 的５ ４ ８ 名 学 生 进 行 培 养 需 求 的 问 卷 调查 。共 发 出 问 卷５ ４ ８ 份， 回收 有 效 问 卷５ ０ ９
份， 占９ ２ ． ９ ％。其 中男 生 ６ ９ 人， 占１ ３ ． ６ ％， 女 生４ ４ ０ 人， 占８ ６ ． ４ ％。 １ ． ２ 方 法 。 自行 设 计 问 卷 ， 从 专业态度 、 学 习能力 、 职 业 技 能、 就业选择四个方面进行调查 。 对收集数据使用Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 进 行 统 计处理 。
．
一
中Ｋ ｑ ， 护 生 职 业 能 力 的 现 状 调 查 与 研 究
赵 全红 潘 萍
２ ６ ０ ０ ０ ）
（ 山东省烟台护士学校 ， 山东 烟 台
摘 要 ： 本 文 的 目的 是 了 解 中职 护 生 的 职 业 能 力 现 状 ． 分 析 其提 升 途 径 。 主 要 从 专 业 态度 、 学习能力 、 职 业技 能 、 就 业 选 择 四 个 方 面进 行 问卷 调 查 。 结 果 显 示 只 有５ ７ ． ７ ％ 的 学 生 认 同 自 己的 职 业 ： ７ ０ ． ２ ％的 学 生 主 要 靠 考 前 临 时 突 击 ； 排 在 能 力欠缺前 两位 的是操 作能 力和 应 变能 力 ： ９ ４ － ８ ％ 的 学 生 认 为 很 有 必 要 或 有 必要 在 校 接 受 职 业 指 导 。 可 见 ． 教 学过 程 中 必 须 突 出专 业 。 以 强化 实践 为特 色 ， 坚持 以就业为 导向 ， 以能 力 为本 位 ， 深 化 内涵管理 和教 学改革 ， 实现教 学 、 招生、 就业的 良性 循 环 。 关键词 ： 护 理 教 学 技 能 型 中职 生 职 业 能 力
专业技能与职业素养专题报告护理中职生800
专业技能与职业素养专题报告护理中职生800护理专业学生职业品质、道德现状。
护理专业作为当今被社会青睐的热门专业，其招生规模不断扩大，特别是高职高专层次的护理专业。
扩招带来了很多硬件和软件准备不足产生的问题，从而使很多高职院校在职业品质、道德的养成教育方面存在很多问题：学校层面认识严重不足，投入很少，满足于学生管理不出事，维持表面稳定局面即可的要求，对学生职业素养的养成教育，基本上没有整体的规划和考虑，缺乏宏观的决策和适时的掌控；很多院校的学生管理团队不稳定，辅导员多数是刚毕业的大学生，处事方法和经验上有所欠缺，找不准教育引导效果最大化的方式，这必将导致管理理念落后和管理效果不佳；大部分学校对政治辅导员没有进行系统的培训教育，在辅导员的待遇及晋升渠道方面没有明确的规定，导致辅导员积极性不够，学生管理中的执行力大打折扣；学校在日常管理中害怕对学生严格要求导致产生对立情绪，甚至是强烈的逆反心理，不敢真抓实管，学生的日常行为规范管理流于表面化，使学校对学生缺乏足够的影响力；性格养成方面没有和家长、社会共同形成完整的联动体系，导致管理脱节，不能对每一个个体的发展形成完整有效的信息交流和适时的掌控；对社会上的不良思潮没有形成有效的防火墙，社会上的一些不良风气很容易影响学生的思想，导致学校教育事倍功半；就业指导课没有起到真正的作用，很多指导教师没有经过系统的就业培训，就业知识仅限于皮毛，照本宣科的现象严重。
护理专业学生职业能力现状。
当今高职学生的文化基础相对本科生来说要薄弱，就群体来说，学习态度和学习能力存在一些问题，因此在职业能力方面的教育必须按照因材施教原则加强动手能力的培养。
针对护理专业学生特点和存在问题，通过职业生涯规划教育提升学生职业素养职业生涯规划是指在对一个人职业生涯的主观和客观条件进行测定、分析、权衡的基础上，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
笔者以所在的鹤壁职业技术学院护理学院为例，从实践调查的角度，以职业生涯规划大赛为依托，从增强职业认同感，巩固专业思想，加强就业前景认识，规划职业路径四个方面，提升学生职业素养。
护理学专业实习护理技能情况调查与分析
１ ２ １ ０ ０ ） 更 换 尿 布 法 １ （ ０ ． ０
１ ２ １ ０ ０ ） 新 生 儿 喂 奶 法 １ （ ０ ． ０
采 用 问 卷 和 谈 话 相 结 合 的 方 式 进 行 ， 型 为 选 择 题 。 为 题 了 消 除 护 生 的 思 想 顾 虑 ， 现 场 调 查 时 ， 教 师 对 本 次 调 研 在 由
氧 气 吸 入 １ ６ ９ ． ４ ０ （４６ ）
、
调 查 对 象
测 量 生 命 体 征
戴 无 菌 手 套
１ ２ １ ０ ０ ） 输 血 法 １ （ ０ ． ０ 医嘱的处理
超 声 雾 化 吸 入 １ ６ ９ ． ４ ０ （４６ ）
１ ２ ９ ， ７ ０ （１０ ） １ ５ ９ ． ５ ０ （３７ ）
３ （３９ ） 会 阴冲洗 ８ ３ ． ３ ４ （７５ ） 骨 盆外测量 ２ ３ ． ０
６ （５３ ） ２ ５ ． ６ ７ （２５ ） ０ ６ ． ０ ５ （６４ ） ２ ４ ． ３ ４ （８ ３ ） ３ ３ ． ９
４ （１０ ） ６ ４ ． ７ ４ （２ ８ ） ８ ４ ． ６
问 卷 设 置 分 ２ 部 分 ： １ 分 以 护 理 学 专 业 实 习 大 纲 个 第 部 为 依 据 ， 护 生 应 掌 握 的护 理 技 能 逐 项 列 出 ， 别 以 模 仿 、 将 分 形 成 、 练 、 操 作 过 、 见 过 等 ５个 层 次 ， 答 卷 前 统 一 要 求 熟 未 未 在
［ 要 ］ 为 全 面 了解 护 理 学 专 业 学 生 护 理 技 能 掌 握 情 况 ， 用 问 卷 调 查 和 谈 话 相 结 合 的 方 式 对 护 理 摘 采 学 专 业 ２ ０ 年 １ ２名 毕 业 生 进 行 了调 查 。 结 果 表 明 ， 届 学 生 各 项 基 础 护 理 技 能 操 作 基 本 上 达 到 临 床 实 ０１ １ 本
中职护生职业能力调查与分析——以梧州市卫生学校为例
１ ２ ３
改革提 供依 据， 以促进 中等 护理职业 教育的可持 续发展 。
一ห้องสมุดไป่ตู้
、
调 查 对 象
采 取随机 的方法 ， 选取梧 州市卫生学校 实习基地 医院负责 临床 带教 的１ ２ ０ 名临床教 师为调查对 象。
二、 调 查 方 法
特 征值
１ ０ ． ２ ５ ３ １ ． ９ ３ ５ １ ． １ １ ６
贡献率 （ ％）
５ ３ ． ９ ６ ４ １ ０ ． １ ８ ４ ５ ． ８ ７ ２
累计贡献率 （ ％）
５ ３ ． ９ ６ ４ ６ ４ ． １ ４ ８ ７ ０ ． ０ ２ ０
在 梧州市卫 生学校 ２ ０ １ ３ 级护理专 业实 习生完 成８ 个月临床 实习后 １ 个月， 采 用 自行 编制 的调 查 问卷 《 中职实 习护 生职 业能
３ ． 因子分析。 分别 计算 １ ８ 个变量 的特 征值 ， 提 取前３ 个变量 作为 公 因子 ， 它们的累计 贡献率为 ７ ０ ． ０ ２ ０ ％， 见表 ２ 。 对 因子载 荷 矩 阵进行 方差 最大 正交 旋 转， 计算１ ８ 个 变量 在３ 个公 因子上
的负荷， 见表３ 。
表２ ３ 个 公 因子 特 征 值 、 贡 献 率
力 调查 表 》， 以不记名 问卷方 式进 行 调查 。 调 查 问卷 内容 包括 临床护 理能 力 、 人 际交 往 能力 、 批判 性思 维 能力 、 主动 学 习能 力、 计 算机与 写作 能力等５ 个方 面， 共１ ８ 个条 目。 在 统计上 ， 对 数据进 行检查核 对后 录入Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ ， 并 用统计学 软件 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ ２ ２ ． ０ 对 数据进行 分析。
关于中职护生实习问题的分析及建议
［ 关键 词］ 中职护 生 实 习 分析
建议
毕业 实习是学校 教学过程 的重要 组成部 分 ．
是 实 践 性 教 学 的 主要 环 节 ， 是 护 生 巩 固和 加 强 理
１ ． １ ． ３ 缺少实习计划
护生在实 习前 和进人 临床
各科室没有接受科学 、 系统的岗前教 育 ， 未拟定高 效可行 的实习计划 ，导致大部分 的护生进入 临床 后茫然不 知所措 ， 不知道 自己应该 干什么 ， 该 怎么
教职能。某些医院因护士短缺 ， 带教教师兼顾繁重
Hale Waihona Puke 理操作技能。加之 ， 中职护生在校期间多 以专业基 础理论学习为主 ． 几乎没有临床实践 。 当真正接触
患者 ，相 当一 部分护生不能把理论知识与 临床实
的临床护理 及带教 双重任务 ，在某种程 度上造 成 带教教师偏 重于临床护理工作 ，而淡化 了带教意 识 。 加之 ， 部分临床带教教师虽然临床经验丰富，
１ ． １ ． ４ 缺乏法律道德教育
现行的临床教学缺乏
行之有效 的法律方面 的教育 内容 ，教育模式 缺乏 贴近临床实际的法律教学 内容 。随着人 民群众法 律意识 的普遍提 高 ，患者 的法治观念 和公 民权利 意识逐渐 增强 ，使 患者 对医疗技术水 准和服务水 平 的要求越来越高 ，容 易让刚刚从 学校的象牙塔 走 出来的护生 。在工作 中侵犯 到患者 的某种权利
的 目标与岗位的需求 、与学生 的就业 和职业发展
的需 求 结 合 起 来 ， 通 过 丰 富课 程 教 学 内容 。 把 新 理 论、 新知识 、 新技术引入教学 ， 倡导多种教学手段 ，
将传统教 学方法 和现代化教学手段相 结合 。尽可 能地采用 “ 启发式” 教学 ， 突出因材施教 ， 注重兴趣
护理专业调查报告总结
护理专业调查报告总结1. 研究目的本次调查旨在了解护理专业的现状以及该行业面临的挑战和发展前景，为相关从业人员提供参考和指导，同时为相关机构和政府部门提供决策支持。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查结合实地访谈的方式进行，针对护理专业的从业人员、教育机构和医疗机构进行了调查。
3. 调查结果3.1 护理专业的就业现状调查显示，护理专业毕业生的就业情况相对较好。
大部分毕业生在毕业后不久即能找到稳定的就业岗位，并且薪资待遇较为可观。
其中，医疗机构是护理专业毕业生就业的主要选择，其次是社区护理和家庭护理服务。
3.2 护理专业面临的挑战调查中，护理专业人员普遍反映，工作压力较大。
随着人口老龄化问题的日益突出，护理工作负荷加大，且病患的病情也越来越复杂。
同时，护理专业人员还面临着工作时间不规律、情绪压力大等问题。
3.3 护理专业的发展前景尽管护理专业面临一些挑战，但调查结果显示该行业的发展前景仍然广阔。
随着我国医疗事业的不断发展，护理专业的需求将持续增长。
同时，随着科技的进步，护理专业也面临着新的发展机遇，如智慧护理、远程护理等。
4. 总结与建议通过本次调查可以看出，护理专业在就业现状和发展前景方面都表现出较好的态势。
然而，护理专业人员面临的工作压力和挑战也不容忽视。
为了更好地发展护理专业，我们提出以下建议：•加强护理专业的教育培训，提高护理人员的专业素质和技能水平；•增加护理人员的福利待遇，改善其工作环境和工作条件；•推动护理专业与科技的结合，提升护理服务的质量和效率；•加强护理专业的管理和规范，建立完善的护理人员培养、评价和职业发展体系。
通过以上努力，相信护理专业将能够更好地服务于社会，为人们的健康保驾护航。
中职护生临床实习期间职业能力的调查分析
中职护生临床实习期间职业能力的调查分析发表时间：2016-04-26T15:58:28.123Z 来源：《心理医生》2015年8期供稿作者：马爱莉1 韦锦秀2 [导读] 广西河池市人民医院广西河池市卫生学校中职护理专业教育是我国医学教育的重要组成部分，护生经过在校系统的理论学习和实训技能训练。
马爱莉1 韦锦秀2（1广西河池市人民医院广西河池 547000）（2广西河池市卫生学校广西河池 547000）【摘要】目的：调查了解中职护生在临床实习期间职业能力现状，为中职护理专业临床教学改革提供参考。
方法：采用随机抽样法，在护生实习满6个月后，学校检查实习情况时随机发放《中职护生实习情况调查表》，由实习带教老师根据所带教中职护生的表现进行评价。
结果：中职护生临床实习期间职业能力总体评价处于中等偏低水平，无优秀和差的实习护生。
得分最高前3项分别是基础护理操作能力、自我意识、顽强意志；得分倒数 3 项分别是护理文书书写能力、制定健康教育计划能力、突发事件应对能力。
结论：中职护生实习期间动手能力、心理素质等方面比较强，但其他各项职业能力处于中等偏低水平，在临床教学中应加强职业能力培养，进一步提升护生临床处置能力和健康教育能力。
【关键词】中职护生；实习；职业能力；调查分析【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2015）08-0241-03 中职护理专业教育是我国医学教育的重要组成部分，护生经过在校系统的理论学习和实训技能训练，并进入医院进行临床实习，其目的是使每个护生毕业后能顺利进入临床护理岗位就业。
护生临床职业能力的高低决定着其毕业后能否尽快胜任临床护理工作。
临床职业能力主要包括评临床处置能力、护理沟通能力、健康教育能力、职业心理素质等[1]。
在中职护理专业的临床教学中，如何提升护生的临床职业能力，是摆在临床教师面前的主要问题。
鉴此，针对护理职业岗位所需要的职业能力以及中职护生临床实习的表现，设置问卷进行调查，以期找出薄弱之处，为中职护理专业的临床教学改革提供参考。
中职护生实习前急救知识和技能现状调查
张玉梅 ， 王 兰
（ １ ＿ 白银市疾病 预防控制 中心 ， 甘肃 白银 ７ ３ ０ ９ ０ ０ ； ２ ． 白银市第二人民医院， 甘肃 白银 ７ ３ ０ ９ ０ ０ ）
摘
要： 目的 了解 白银 市 ２ ０ １ １年流行性腮腺 炎的流行病学特征 ， 探 索其流行规律 ， 为今后制订防治措施提供科 学依据 。方
法 采用描述性流行病学方法对 白银 市某医院 ２ ０ ｏ ９ ＿ － ２ ０ １ １ － ｅ ｌ － 流行性腮腺炎疫情资料进行 分析。结果 白银市某医院 ２ ０ ｏ ９ － － ２ ０ １ １ 年共接诊 流行性腮腺 炎 ９ ６ ２例 ， 元死 亡病例 ， 年平均发病率 ２ ０ ． ８ ７ ／ １ ０万， 发病月份 以 ４月至 ７月和 １ Ｏ月至 ｌ ２月为主 ， 占发病 总数 的 ７ ８ ． １ ７ ％， 发病 职业 以学生为主， 占发病总数的 ７ ０ ． ８ ９ ％， 发病年龄 以 ３ — １ ５岁为主 ， 占发病总数 的 ８ ９ ． ６ ｏ ％。 结论 ２ ０ １ １ 年 白银市某 医院流行性腮腺 炎发病 以在校 学生为主 ， 疫 苗接种 率低 、 易感人群积聚是造 成流行性腮腺 炎的主要 原 因， 应加 强流行性腮腺炎的主动监测 ， 广泛开展 腮腺 炎疫 苗接种， 提高人群 的免疫水平， 控制流行性腮腺炎的发病率。 关键词 ： 流行性腮腺 炎； 流行病学 ； 调查分析 中图分类号 ： Ｒ１ ９ ５ 文献标识 码： Ｂ 文章编号： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ， ４ ＿ ｏ １ ２ ４ — ｏ ２
介绍如下 。
ｌ 对象与方法 １ ． １ 对 象
裹 ２ 护生对 急救方法的了解情 龇 ｎ （ ％） 。 人
护理专业岗位能力调研报告
西宁地区护理专业人才岗位能力分析调研报告一、护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业, 应予以重点扶持。
世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示, 许多国家护理人才紧缺。
在我国, 护士的数量远远不够, 医护比例严重失调。
根据卫生部的统计到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人, 平均年净增加11.5万人, 这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。
而要想胜任这一工作, 这就要求护士必须要有过硬的技术和扎实的理论知识。
本文就西宁地区护理专业人才岗位群, 在护理岗位能力方面, 于2012年起进行了广泛、深入的调研, 并提出了中职护理的专业定位和培养目标。
1、调研内容和方法:调研的内容:本课题调研内容包括: 西宁地区护士结构现状; 护理专业人才需求; 护理专业职业岗位群及能力要求; 中职护理专业培养目标。
2 、调研方法:⑴问卷调查。
本次调查采取随机抽样的方法, 随机抽取西宁地区二级以上医院17所，包括2所三级甲等医院，2所三级乙等综合医院，6所乡镇医院和9所社区卫生服务站。
发出调研表200 份, 实际回收192 份, 有效表192 份, 有效率为93.16%。
⑵专家咨询。
在调研基础上, 聘请了二、三级医院护理部主任和行政管理方面的专家20 人, 以座谈的形式, 就以上调研内容进行了座谈和充分发表意见。
二、调研结果:⑴目前西宁地区护士队伍的现状:经调查显示, 目前西宁地区现有各级各类医院、卫生院、社区服务站共459 所, 核定床位数69 020 张, 实际床位数70 897 张, 在编护士36 773 人( 医生4.99 万) ,不在编在岗护士34 995 人。
这一数据说明，从事于社区护理工作的专业人员还是空白，各疗养院、敬老院均未有专业护理人员，护理人才需求明显不足。
护理人员的需要量已成为医疗卫生人力资源急解决的问题, 可见护理教育任重道远。
医院床位与护士比见表1。
医院护士年龄结构：调查显示, 三级、二级医院中20~29岁护士所占比例最高, 分别占47.75%、39.88%, 一级医院中40~49岁护士所占比例最高, 占36.54%。
护理实操技能大赛：全国中职护理临床案例分析精选
护理实操技能大赛：全国中职护理临床案例分析精选作为一名护理专业的从业者，我有幸参与了全国中职护理临床案例分析精选的实操技能大赛，这次经历让我深刻体验到了护理实践的重要性，同时也提升了自己的专业技能和应急处理能力。
在比赛中，我遇到了许多引人深思的案例。
其中，一位心绞痛患者的护理案例让我印象深刻。
这位患者是一位70岁的男性，他在活动后出现胸痛，持续了约5分钟。
面对他的症状和体征，以及医院的护理流程，我需要为他提供合适的护理。
我进行了评估，观察了他的意识状态、呼吸、心率、血压等指标。
接着，我为他提供了心电监测，并密切观察了他的胸痛变化。
同时，我向他的家人了解了他的病史，发现他有高血压和糖尿病的病史，这让我更加谨慎地为他提供护理。
在为患者提供护理的过程中，我严格遵守医院的护理流程，包括为他提供吸氧、硝酸甘油含服、心电监护等护理措施。
同时，我还需要密切关注他的病情变化，及时调整护理措施，以提供最合适的护理。
除此之外，我还遇到了其他许多引人深思的案例，例如一位急性胰腺炎患者、一位心力衰竭患者等。
每一个案例都需要我仔细评估患者的病情，提供合适的护理措施，并与医生和其他护士密切合作，以确保患者的健康和生命安全。
同时，我也意识到自己在处理一些复杂护理问题时的不足，例如在专业知识方面还有待提高。
因此，我决定在未来的工作中，不断学习和提升自己的专业技能，以更好地为患者提供护理服务。
这次全国中职护理临床案例分析精选的实操技能大赛让我受益匪浅。
通过这次比赛，我不仅提升了自己的专业技能和应急处理能力，更加深了对护理实践的认识和理解。
我坚信，在未来的工作中，我会更加努力地为患者提供优质的护理服务，为他们的健康和生命安全贡献自己的力量。
中职护理调研报告
中职护理调研报告中职护理调研报告一、调研目的和背景：本次调研旨在了解中职护理教育的现状和发展趋势，从而为相关机构和个人提供参考意见和建议。
二、调研方法：1. 文献资料调研：查阅相关教育政策、教学大纲、教材等。
2. 实地访谈：走访当地医院、职业院校和护理培训机构，了解他们的教学情况和人才需求。
3. 问卷调查：针对中职护理生、护士和相关就业单位进行问卷调查，收集他们对护理教育的看法和建议。
三、调研结果：1. 教育政策健全：中职护理教育涉及的政策法规较为完善，有助于规范教育培训活动，提高教学质量。
2. 教学大纲更新不及时：护理领域发展迅速，但教学大纲更新滞后，导致教材内容与实际不相符，影响学生的学习效果。
3. 实践教学不足：传统中职护理教育注重理论教学，而对实践教学的投入不足，造成学生实际操作能力薄弱。
4. 医院需求多元化：不同医院对护理人才的需求存在一定的差异，部分就业单位更看重实践经验和技术能力。
四、调研分析：1. 教学大纲应及时更新：护理教学大纲应更加贴合实际需求，紧跟护理领域的发展动态，加强与医院和企业的合作。
2. 加强实践教学环节：提高学生的实践操作能力，应加大对实践教学的投入力度，建立更多的实习基地和模拟实验平台。
3. 推动护理职业技能认证：建立护理职业技能认证体系，倡导护理从业人员积极参与技能培训和考核，提高整体素质。
4. 优化护理培训机构：护理培训机构应注重教师队伍建设和教育资源的优化配置，提升教育质量和培训效果。
五、调研建议：1. 制定新的教学大纲：要求相关教育部门制定更为细致、贴近实际的护理教学大纲，加强理论和实践相结合的教学模式。
2. 加强实践教学环节：增加实践教学的时间和频次，提供更多与实际工作情况相符的实践机会，培养学生的实际操作能力。
3. 推动护理职业技能认证：鼓励护理人员参与职业技能考核，提高技术水平和职业素质，增加就业竞争力。
4. 加强教师队伍建设：护理培训机构应加强对教师的培训和评价，提高教师的教学能力和实践经验，为学生提供更好的教学服务。
中职护理技能操作考核方法的研究与探索
取我校 ２ ０ ０ ９ 级 两个班的学生作 为实验班和对照班 ， 实验班采取“ 分 小组训练＋ 随机抽查＋ 学生教师一起 考核点评” 的方法 ； 对 照班采取传统 的考核方法 ， 通过技能考核 和调查 问卷方式比较 两个班的教 学效果。结果 实 验 班技 能考核成绩 高于对照班 （ ｆ ． ０ ５ ） ， 且１ ０ ０ ％的学生认为 “ 分小组训练＋ 随机抽查＋ 学生教 师一起考核点评 ”的方法有利于培养 自 主学 习能力。 结论 “ 分小组训练＋ 随机抽 查＋ 学生教师一起 考核点评” 的方法有助于激发 学生的学 习 兴趣、 培养 学生的独立思考能 力和 自 主学 习 能力， 有助 于提 高学生的整体技 能操作水平， 该考核方 法具有可行性 。
验设备引进有一定关系。
３ ． ４ 治疗 费
一
药品价格经过几轮调整后下降， 患者真正得到的实惠少之
实治疗 费是真正体现 医务人员劳动价值的标准 ， 如何提高医务 人员 的技术含量及业务报酬尤为重要 。 ３ ． ５ 其他 费用
实验班 以上学期护理技术操作考 核分数优化搭配分组 ， 每 械管理具有治疗作用 的材料等。 上述类别的材料近年来品种增 多， 且用量增长过快 ， 存在明显滥用现象 ， 可能与控制药 品比例 有关 （ 个别 医生存在侥幸 心理 ， 认 为尽可 能多地使用材料也许
可以开更多的药品） 。 材料费中大部分品种未纳入医保 ， 明显增
加 了患者 的自付费用 ， 给患者造成 了不必要的经济负担。
３ ． ３ 检验 量和检 查费快 速增 长
其他费用整体变化不明显 ， 增长 的部分主要是 出院患者增 加引起床位费和临床用血费用增加所致 。
近年来医患关 系紧张 ， 医生在执业过程 中不免有 自 我保 护 心理 ， 这就 导致过度检查现 象时有发生 ， 有个 别患者在住 院期 间Ｃ Ｔ 、 彩超 、 大生化做 了五六遍 。检验费增长过快 与近年来 检
在中职院校护理操作实训中存在的问题及对策
和 负压 吸 引 ，临床早 已普 及管 道化 ，可 教材 还在用 大 量
的篇 幅介 绍氧气 简和 电动 吸痰 器 。教材 内容 的滞后 ，导
整体护理实训项 目。同时将学生实习前的专业技能强化
训 练作 为专项 内容 列入 实训计 划 。
致 学生 的 临床 适应 期延 长 。 ２教 学方法 落后 ．
【］ 张燕， ８ 多文 兰． 培养评判性思维能 力，提 高护生 整体素质 ［】 Ｊ．
卫生 职 业 教 育 ，２ ０， ６ （ ）： ８ ８２ １ ０ ０ ４～８ ５
，
只 要不 违背 原则 ，合 理 即可 。鼓励 学生 理论 联系 实
际 ，对 不合 理 的地方 大胆提 出质疑 ，逐 步培 养学 生 的创
５注重 培养 评判性 思维 能力 ． 评判 性思 维是对 所 获取 的各种 信息 资料进 行 分析 ， 做 出合理 的评 价 ，从而 得 出科学 的判 断 ，最后 选择 最佳
［ 吴永 琴， ５ ］ 姜文 莉， 杨哗琴． 护理学基础操作 技能考核模 式改 变
的 效 果 评 价 ［］ 护 理 研 究 ， ０ ６ ２ （） １ Ｏ ～１ Ｏ Ｊ． ２ ０ ， ０ ５ ：２ ７ ８ ２
新精神 。
【］ 佟术绝 美国高等护理教育标准 ［ ． ９ Ｊ 护理研充 ２０ ２ 【 ：８ ～ ８ ］ ００ ４４ １ １ ， ］ ３ ４
（ 接 １页） 上 １
生使用 现代 远程 教 育资源 ，以更 好地达 到 突现 办学特 色
施 。资 中县 在继 续做 好教 育 系统 内部 的远程 教 育发 展的 同时 ，也 要积 极 配合 相关 部 门搞 好 农村 党员 干部 现代 远 程教 育和 文 化信 息资 源共 享工程 站 点 的建设 ，主 要是 乡 镇远 程教 育示 范站 点 和光 盘播放 点的建 设 ， 以充 分发 挥 县域 远程 教 育资源 共享 工程 的作 用 ，服 务广 大党 员干 部
护理职业技能测试项目临床重要性的调查与分析
来选择合适的操作方法 ， 而不是机械地把学校 中学 习的方法 套
用在 每一位患者 的身上 ， 因此对 学生 生活性护理技能 的训练 和 考核 应重 在掌握原则 和主要方法 ， 培养学生理论联系实 际的灵
活性 。
３１ 基础 护理技能在植床上 的使 用频率 高 ． 从调查结果可 以看 出 ， 基础护理技能 的重要性要 大于专科 护理技能 ， 明 目前 临床护理工作 中基础护理技能操作还是 占 说 据重要的位置 ， 其主要原 因是基础护理技能在各个科室 中均有
护理专业是实践性很强 的专业 ， 培养具有现代护理知识 和
有丰富 临床护理实践和护理教学经验的临床护理教学人员 ６ ５
技能的高等技术应用型护理专业人才是高职高专护理专业 的
教学 目标【 Ｉ 】 。护理实践教学是护理专业重要人 ， ０ 护理部教学督导 ３人 ， 科护士长 ２ ０ 人， 护士长 ２ ２人 ， 均为护士长以上级别人员 ， 职称均在 主管护
了对专科 护理技能 的学习 和掌握 ， 如换 药 、 拆线 、 引流袋 的更
应用 ， 因此使用频率很高 ， 它既是各专科护理的基础 ， 也是对患 者进行诊断治疗中不可缺少 的环节。走 向临床护理工作一线的 每位护士 ， 础护理技能始终是一项 比较重要 的基本功［ 基 ３ １ 。而在
基础护理技能 的 ３ 种护理技能模块 的比较 中 ，我们能看 出， 治
师 以上 。
２ 调 查 结果
，
是实现人才培养 目标 的重要手段和途径 ， 而护理技能教学
模式 的改革 ，能更好地提高护理专业学生 的技能操作水平 ， 这
是增加学 生就业机会 ， 满足临床护理工作对人才 的需要 ， 促进 护理事业 发展 的源泉田 。我校为 了更好地做好培养护理专业人 才的工作 ， 提高护理专业学生 的护理技 能操 作水 平 ， 在原有 的
医院护理人员技术操作调查分析
医院护理人员技术操作调查分析医院护理人员技术操作调查分析1 资料与方法1.1 一般资料: 对象为医院录用满3 个月以上，在临床一线护理岗位工作的注册护士。
问卷采用统一发放问卷方法，不记名的方式，由护理人员自己填写，当场回收。
共发放问卷148 份，回收有效问卷143 份，回收有效率96.6%。
其中3 年资以下护士65 人，3 年资以上护士78 人。
1.2 调查指标: 常用性在于临床使用积累;重要性在于操作重视程度;熟练度在于护理人员操作自信心，关系到面对患者时的操作完成率即服务能力，特别是独立值班时更为重要。
通过调查，甄别出医院新建时期护士在操作认识方面的差异，以及所反应出的培训情况，以便于加强和改进。
1.3 调查方法: 根据卫生部医疗质量管理规定的50 项护理操作设计问卷，考察护理人员对各项护理操作的认识。
问卷内容包括护理操作的常用性、重要性和熟练度(自评)3 部分，分别以赋分标准:常用 4 分、较常用3 分、一般2 分、少用1 分;重要4 分、较重要3 分、一般 2 分、不重要1分;熟练 4 分、较熟练 3 分、一般 2 分、不熟练 1 分进行资料收集。
并根据护理安全预防、基础操作、急救操作、外科专科操作、护理新技术和妇产科专科操作进行分类分析。
1.4 统计学方法: 用Excel 建立数据库，数据用SAS9.3 统计学软件处理。
分别计算常用性、重要性和熟练度(自评)得分的均值和标准差。
在多组计量数据的比较时，符合正态性分布的采用t 检验，不符合正态性分布的用秩和检验;双向无序的资料用检验，单向有序计数资料用秩和检验。
P＜0.05 为差异有统计学意义。
2 结果2.1 该院护理人员对50 项护理操作认识的比较2.1.1 该院护理人员对50 项护理操作常用性认识的比较: 护士护理安全预防、基础操作、急救操作、外科专科操作、护理新技术和妇产科专科操作常用性平均得分分别为(3.79 0.60)、(3.35 1.08)、(2.14 1.26)、(1.861.12)、(1.83 1.11)和(1.69 1.17)分，差异有统计学意义(P＜0.05)。
中职学生护理专业技能与职业素养专题报告400字
中职学生护理专业技能与职业素养专题报告400字本人通过半年多的护理工作实习成果，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，认真做好社区护士实习，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。
理论水平与实践水平有了一定提高。
在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以“爱心，细心，耐心”为基本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。
在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接-班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。
通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，认真写好社区护士实习，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。
中职护理专业毕业生职业现状调查与分析
中职护理专业毕业生职业现状调查与分析引言：护理是一项重要的社会职业，对于国家和社会的发展起着重要作用。
近年来，中国医疗服务业的迅速发展使得护理专业的需求不断增长，因此中职护理专业成为了越来越多学生选择的专业。
本文旨在通过调查与分析中职护理专业毕业生的职业现状，为相关人士提供有用的信息和建议。
一、调查方法本次调查采用问卷调查的方法，共有100名中职护理专业毕业生参与调研。
问卷包括个人基本信息、职业现状、薪资待遇、职业发展和职业满意度等方面的问题。
二、调查结果及分析1.个人基本信息通过对参与调研的中职护理专业毕业生进行统计，发现79%的毕业生为女性，21%为男性。
年龄分布上，大多数毕业生（67%）年龄在20-25岁之间，其余的毕业生（33%）年龄在26-30岁之间。
此外，根据所在地的统计，40%的毕业生选择在一线城市就业，60%的毕业生选择在二线城市及以下就业。
2.职业现状在就业情况上，调查显示88%的中职护理专业毕业生已经找到了相关工作，12%的毕业生目前还在找工作。
就业形式上，70%的毕业生在医院就业，25%的毕业生在养老院就业，其余的毕业生在其他医疗机构或社区服务中心就业。
3.薪资待遇在薪资方面，调查显示中职护理专业毕业生的起薪通常在2000-3000元之间，一线城市的毕业生起薪相对较高，二线城市及以下的毕业生起薪相对较低。
此外，根据工作经验和个人技能的不同，薪资水平也存在差异。
4.职业发展关于职业发展，调查显示70%的中职护理专业毕业生希望通过继续教育或自主学习提升自己的职业技能和水平。
同时，50%的毕业生希望在未来3-5年内晋升为护理主管或护理师，30%的毕业生希望转行或创业，20%的毕业生对未来的职业发展尚未确定。
5.职业满意度在职业满意度方面，调查显示60%的中职护理专业毕业生对自己的职业发展比较满意，30%的毕业生对职业有一定的不满意，10%的毕业生对自己的职业发展非常不满意。
毕业生提到的主要原因包括工作强度大、工资待遇低、晋升机会有限等。
综合医院护士中医护理知识与技能水平调查分析
综合医院护士中医护理知识与技能水平调查分析2宁夏石嘴山市大武口区第二人民医院宁夏石嘴山753000摘要：摘要:目的:调查了解综合医院护士的中医护理知识与技术水平,从管理角度对调查结果进行分析。
方法:研究时间为2023年1—3月﹐采用随机抽样法抽取某综合医院的164名护士为研究对象﹐所有护士均来自实施中医护理项目的科室。
了解中医护理的理论知识和技能水平，分析不同学历、职称护士理论知识和技能水平的差异。
结果:护士的中医护理理论知识平均分为(62.40±9.70)分,仅32名护士在60分以上,占19.5%;中医技能平均分为(71.50±7.20)分,仅61名护士在60分以上,占37.2.%;不同学历护士的中医护理理论知识和技能水平评分比较均无统计学差异(P>0.05);不同职称护士的中医护理理论知识和技能水平评分比较存在统计学意义﹐职称越高,中医护理理论知识和技能水平评分越高(P<0.05),结论:综合医院护士的中医护理知识和技术水平不尽如人意,高职称护士的中医护理知识和技术水平更高，建议医院完善培训体系,调整培训方案，优化培训内容﹐重视护士中医护理基础理论知识的培训﹐进一步提高综合医院护士的中医护理能力。
关键词：综合医院护士；医护理知识；技能水平；调查分析引言近年来，中医护理应用在各类临床疾病之中，且其护理效果突出，因此受到越来越多的医务人员与患者的关注，而对于西医护士而言，如何有效提高中医护理知识与提升相关中医护理技能，是值得思考的问题之一。
在中医医院之中，大多西医护士的临床护理操作只是局限在对患者进行常规护理层面之上，多项中医操作手法并不熟练，面临选穴不确定、不会辨证分型等诸多问题，因此本文针对中医医院西医护士开展了中医护理知识培训，取得了较优的实施效果[1]。
1资料与方法1.11.1一般资料研究时间为2023年1—3月﹐采用随机抽样法﹐抽取某综合医院的164名护士为研究对象﹐所有护士均来自开展中医护理项目的临床科室﹐男3名,女161名﹔年龄21～42岁。
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中职护理专业技能操作水平调查与分析
作者：戴筱杰梁娇丽
来源：《教育信息化论坛》2017年第05期
摘要：本文的目的是探讨护理专业技能操作教学模式。
方法是对我校2012级护理、助产5个班共229名同学的五项护理操作进行考核，对结果进行分析。
考核标准依据广西壮族自治区卫生厅编写的《55项临床护理技术操作标准》。
最终得出的结论是传统的教学模式已经不能适应现代护理人才的要求，必须寻求新的教学模式。
关键词：护理专业；操作水平；调查分析
Investigation and analysis of professional skills of vocational nursing
Guangxi qinzhou health school Dai Xiao-jie ，Liang Jiao-li
Abstract： Objective to explore the teaching mode of nursing professional skills. Methods five nursing operations of 229 students from 5 classes in grade 2012 were assessed and analyzed. Of evaluation standards on the basis of the guangxi zhuang autonomous region health department to write the conclusion of 55 clinical nursing technical operation standard of the traditional teaching mode has already can not adapt to now nursing talents requirement， must seek a new teaching mode.
Key words： nursing； Operation level； Investigation and analysis
护理技术操作是护理工作的基础，是护理专业学生必须掌握的重要技术[1]。
护理专业是实践性很强的专业，培养具有现代护理知识和护理技能的应用型人才是中职护理专业的教学目标。
护理实践教学是护理专业重要的教学组织形式之一，是实现人才培养目标的重要手段和途径，而护理技能教学模式的改革，能更好地提高护理专业学生的技能操作水平。
这是增加学生就业机会，满足临床护理工作对人才的需要，促进护理事业发展的源泉[2]。
为了更好地培养出符合社会需求的技能型护理人才，我校走访了全市28所医院，对各个医院提出的意见和建议进行汇总后，对我校护理专业学生的护理技能操作水平进行了调查，依据广西壮族自治区卫生厅编写的《55项临床护理技术操作标准》，参考不同测试项目在临床中的重要性来制订测试要求，使本次调查更具有针对性和实用性。
现将调查结果分析如下：
一、调查方法和对象
（一）调查方法
调查项目分为理论和技能操作两部分，每部分分成优（90分以上）、良（90～75分）、中（75～60分）、差（60分以下）四个等级进行统计。
理论考核采用传统的试卷进行，百分制；技能操作考核项目包括：导尿、灌肠、生命体征的测量、卧床病人更换床单、无菌五项操
作。
每项20分，总分100分，考核标准依据广西壮族自治区卫生厅编写的《55项临床护理技术操作标准》进行评分，然后根据调查对象的成绩进行分类统计，计算出优、良、中、差所占的比例，分析学生对理论和操作的掌握程度。
（二）调查对象
本次调查的调查对象为我校2012级护理四个班的全体同学，请假人员除外，共229人。
二、调查结果
1.理论调查采用笔试的形式进行，试卷满分100分，题型全部为选择题，考试时间90分钟，考核结果如下：
2.技能操作调查考核项目包括：导尿、灌肠、生命体征的测量、卧床病人更换床单、无菌五项操作。
采用打分的形式，每项20分，总分100分。
五项分数总和汇总如下：
三、分析与结论
（一）理论考核结果分析
从理论考核结果来看，229名学生中理论考核99.6%的学生都能达到合格以上，其中90分以上（优）的学生，占总人数的45.9%，90～75（良）的学生占总人数的43.2%，75～60（中）的学生占总人数的10.5%，60分以下（差）的学生仅有1人，占总人数的0.4%。
从理论成绩的分布情况来看，学生的理论知识的掌握情况基本还是合格的，但是75分以下的学生仍然占有一定比例。
通过了解，这些学生成绩不好主要是对所学的知识理解不透彻，主要是机械性的记忆，因此记住的内容容易忘记。
（二）技能操作结果分析
从技能操作结果来看，229名学生中技能考核结果很不理想，优秀率、良好所占比例明显低于理论考核，其中优秀率占13.1%，90～75（良）分数段的学生占42.8%，75～60（中）分数段的学生占38.4%，60分以下（差）的学生占13.5%。
从成绩分布来看，学生的成绩居中，高分和低分占的比例较小，说明学生对理论操作的掌握大多数处于合格阶段，而没有很好地掌握。
和理论相比较，操作掌握的程度就比较差了，这说明学生的动手能力还有待加强。
（三）结论
通过对理论和技能考核结果分析发现：我们现阶段的教学模式“先理论、再实践、最后进入实习”存在着很大的问题，学生虽然对理论知识都能基本掌握，但是实践操作时不能很好地把理论知识应用上，理论和实践严重脱节[3]。
到实习阶段学生理论学习的时间很少，没有理论的指导，学生的实践显得非常凌乱，再加上心理上的紧张，许多学生操作起来就会手忙脚乱
[4]。
这种现象在学生中普遍存在，克服这些问题必须要做到以下几点：（一）在学校学生需要系统掌握理论知识；（二）对每项操作都要熟练；（三）在上课过程中，要理论和实践穿插授课，即理实一体化；（四）学生需要反复地模拟练习，这样能很好地锻炼学生，消除学生紧张的情绪；（五）严格考核，不合格的要进行补考，通过严格考核，使学生认识到这些操作的重要性，才能更好地学习。
参考文献：
[1]龚媛媛，张玉贤.护理基本技术技能考核方法的改革实践[J].卫生职业教育，2011，29（8）：85-86.
[2]关红，沙丽艳，王跃.护理技能教学模式的改革与探讨[J]. 中外健康文摘，2009，6（10）：124-125.
[3]黄丽萍.中职护理专业人才培养模式的探索与实践[J].卫生职业教育，2011，7：70-74.
[4]林融. 中职护理专业口腔护理方向人才培养模式研究[J].卫生职业教育，2015，1：84-85.。