2015学年七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理教案1 湘教版 (2).doc
地理湘教版七年级上册七年级地理上册-1.2-我们怎样学地理第二课时教案-湘教版.doc
湘教版地理七年级上册第一节我们怎样学地理【教学目标】1．掌握地图三要素，并能在地图上辨别方向、能灵活运用比例尺进行相关计算、记住常用图例。
2．了解收集地理信息的方法和地理野外旅行的准备、旅行的内容和方式。
3．提升对地理的认识，形成只要有正确的学习方法，学习地理不难的认识。
【教学重难点】重点：掌握地图三要素。
难点：能在地图上辨别方向、能灵活运用比例尺进行相关计算。
【课时安排】 2 课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题这节课我们学习《第二节我们怎样学地理》。
首先请同学们看一下这节课的学习目标。
（二）出示学习目标看一下这节课的学习目标，学生齐读。
我们已经明确了学习目标，让我们带着目标开始学习。
拿出学案，根据自学指导进行自学。
二、自学环节（一）出示自学指导（学法指导：阅读课本第9 页—第13 页，在课本上划出以下问题的答案，不用填写。
如果有不会的问题，可以把题号写在“我的疑惑”中，8 分钟。
）1．比例尺定义：所谓比例尺，就是和之比，表示图上距离和实地距离。
2.比例尺公式：比例尺 =3. 比例尺表示方式：式：如1:100000 ，式：如“图上 1 厘米代表实地距离 1 千米”，式：如，4. 比例尺大小的比较：比例尺是个分式，分子是1，分母越大，比例尺越，分母越小，比例尺越。
5.完成课本 P9 下面活动题 1，并把下面表格画在第 10 页上面空白处，填完。
中国地图北京及其附近地区比例尺（大、小）表示范围（大、小）表示内容（详、略）6.如何选择比例尺：图幅相同时，比例尺越小，反映的实地范围越，描绘的事物越；比例尺越大，反映的实地范围越，描绘的事物越。
7.图例：地图上表示各种地理事物的。
8.注记：地图上的，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的等，叫做注记。
9.记住第 10 页“图 1-19 地图上常见的图例”。
10.地图的分类：自然地图包括图、图、图和图；社会经济地图包括图、图、图、图和图；遥感地图；电子地图等。
湘教版七上地理 1.2我们怎样学地理 教案设计
湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理第二节《我们怎样学地理》教学设计设计说明：课程标准对地图内容的学习要求是：运用地图辨别方向，量算距离，其中的行为动词是“运用”，所以，在教学设计上力求为学生创设生活中有用的情境，让学生在“用”中学地图，在知识的建构中，体验知识的价值。
本课通过丁丁运用地图完成北京之行的情境贯穿课堂。
由电影片段导入新课后，设置参观地图博物馆的情境，让学生直观生动地了解地图的起源与发展，以及地图的种类，学会按照不同的需求选择地图。
接着用所选地图在北京预定酒店，设计前往北京鸟巢观看体育比赛的计划等，让学生了解地图三要素。
最后组织课堂地图寻宝游戏，此活动符合初中学生的猎奇心理，寓教于乐。
课后让学生根据某旅行社任务，利用本课所学，为旅游大巴司机制作一份行程说明，让学生学会用地图，特别是在生活中学会使用地图，解决简单的问题，是一个公民应该具备的基本素质，基本能力，是学生终生受益的知识。
一、教学目标1.了解地图的分类，能根据实际需要选择合适的地图。
2.知道比例尺的表示方法，能熟练运用比例尺进行计算，并比较比例尺的大小。
3.学会运用地图辨别方向，了解野外定向的一般方法。
4.能辨认常用图例，了解学习地理的基本方法。
二、重点难点教学重点：学会选择合适的地图，掌握地图三要素。
教学难点：在地图上辨别方向，比例尺的计算和比较。
三．主题结构四．教学设计【情境导入】初一学生丁丁在电影院看影片《金银岛》。
《金银岛》是一部冒险片，其故事情节起源于一幅地图，讲述英国少年吉姆得到传说中的藏宝图，组织探险队前往金银岛途中发生的故事。
通过生动的电影片段，激发学生了解地图、学会使用地图的兴趣。
【主题探究】以丁丁北京之行为主题线索，学习地图的种类、地图三要素及地理学习方法。
主题一：参观地图博物馆——地图的种类及选择【问题情境】丁丁是一个体育迷，听说北京鸟巢有体育赛事，他准备前往观看。
在电影院观看电影《金银岛》后，丁丁打算利用地图安排自己的北京之行。
地理湘教版七年级上册1.2我们怎样学地理(1)教学设计
湘教版地理七年级上册1.2 我们怎样学地理教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述（1）在地图上辨别方向，量算距离。
（2）根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
（3）列举电子地图、遥感图像等现代技术在生产、生活中应用的实例。
2.教材分析本节课是湘教版七年级上册第一章第二节我们怎样学地理，主要讲“学会使用地图”、“方向”、“比例尺”、“图例和注记”、“收集地理信息”、“思考地理问题”、“开展地理考察”七个方面的内容，本节内容对应的课程标准主要集中在“学会使用地图”部分。
学习本节课的内容就是让学生了解学习地理的基本方法，指明地理知识获取的途径，为后续的学习打下基础。
3.学情分析由于七年级学生思想活跃，求知欲强，又是刚刚接触地理这门课程，所以在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，继续引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法，继续激发学生学习地理的兴趣。
【教学目标】1.通过了解地图三要素及辨别方向的三种方法，会运用该方法，判断某一地点的方向，初步培养使用地图的能力。
2.通过小组合作学习，了解北半球在野外确定方向的方法。
3.通过了解比例尺的定义、公式及换算，会运用比例尺量算实地距离，培养学生能根据需要选择并使用地图的能力。
4.通过了解图例和注记的概念，运用读图，识记地图上常见的图例。
5.通过了解地图的种类及收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。
【教学重难点】重点：掌握地图三要素。
难点：能在地图上辨别方向、能灵活运用比例尺进行相关计算。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.结合具体地图，了解地图的三要素。
2.通过读图、练习，准确运用指向标、“上北下南，左西右东”的方法在地图上辨别方向，了解经纬网辨别方向的方法。
3.通过举例，简要说出北半球在野外确定方向的方法。
【教学重难点】重点：地图三要素及在地图上辨别方向的三种方法。
2015学年七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理学案2 湘教版.doc
3、了解在实际中判别方向的基本方法
教学难点：
1、了解在实际中判别方向的基本方法
2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照
本课时教学资源的使用
多媒体设备，各种地图
学习过程
学习要求或学法指导
教师二次备课栏
【自学准备】：
1.比一比：
读教材第6页图1-7“学校鸟瞰”和图1-8“学校平面图”比较鸟瞰图和平面图
（3）太阳定向：
（4）太阳和手表定向：
（5）其它定向方法（如树木、月相等）
读图分析、思考讨论
【练习检测与拓展延伸】：
1．地图的基本要素是、和。
2．面对地图，通常是( )
A．上北下南，左西右东B．上北下南，左东右西
C．上南下北，左东右西D．上南下北，左西右东
3．在有指向标的地图上，箭头一般指向（）
A．北B．南C．东D．西
4.读某地区平面图，回答下列问题
学校在科技园的方向，
科技园在火车站的方向，
学校在农业实验区的方向，
农业实验区在火车站的方向，
科技园在农业实验区的方向
图1—1
【课后反思或经验总结】：
、、等，社会经济地图包括、、
、、等。
二、方向
1.记一记
阅读教材第七页，记住地图上一般都具备、、和等要素。
2.练一练
在教室中，根据讲台的位置，请同学们互相提问，辨别方向。
3.试一试
（1）在教材第六页图图1பைடு நூலகம்8“学校平面图”上，判断方向：学校池塘在花坛的什么方向？；体育场在池塘的什么方向？（提示：判断方向的方法通常是：上北下南，左西右东）
（2）在教材第六页图图1-8“学校平面图”上，添注箭头（即指向标）并判断方向：学校池塘在花坛的什么方向？；体育场在池塘的什么方向？
地理：1.2《我们怎样学地理》学案(2)(湘教版七年级上)
地理：1.2《我们怎样学地理》学案（2）（湘教版七年级上）[目标导学][自学质疑]一、地图1、是学习地理最重要的工具，是把地球表面某一区域的景物，按一定的比例，并用画在平面上，注上必要的。
2、现存最古老的地图是人刻在泥板上原始地图，第二老是巴比伦人刻在陶片上的。
3、思考P7活动题，课后完成。
4、地图可以分为 (包括： )和( )。
5、一张地图必须具备的三要素是。
二、学会辨别方向1、基本方向有四个，在此基础上发展起来的另外四个方向是。
2、方向判定的方法有三种：一是指向标法，通常指向正北方，又指北针；二是不标示方向，遵循原则确定方向；三是利用经纬网判定方向，经线指南北，纬线指东西。
3、在室外使用地图时，应手持地图，面朝，背朝，左手是，右手是。
4、在野外确定方向的方法常有四种：（1）、（2）、（3）、（4）。
三、比例尺大小判定与选择1、使用比例尺的原因是：实际地理事太，纸太，以同时的比例缩小不失真。
2、比例尺是与实际距离之比，有三种表示方式分别是。
2、完成P9活动题1。
3、大小一样的地图，比例尺小的表示的范围，内容。
比例大的表示范围，内容。
四、图例和注记1、地图中常用和颜色表示各种地理事物，也就常说的，并且会用文字与数字来补充，也就是常说的。
2、了解地图上常见的图例。
3、完成活动题P10。
[互动释疑]一、小组互动释疑二、师生交流释疑[反馈延伸]1、构成地图的要素是（）A．颜色、图例、方向 B．经纬度、比例尺、颜色C．比例尺、方向、图例和注记 D．等高线、方向、经纬度2、关于地图比例尺的叙述，正确的是（）A.比例尺用来表示实地距离比图上距离缩小的程度B.比例尺用来表示图上距离比实地距离放大的程度C.比例尺=实地距离/图上距离D.比例尺=图上距离/实地距离3、下列地图比例尺中，属于大比例尺的是（）A.10万分之一B.25万分之一C.1：500000D.1/80000004、下列四幅地图，图幅大小一样，那么内容最详细的是:（）A.世界地图B.中国地图C. 重庆地图D.巴南地图5、学校（假设长200米，宽150米）总务处刘主任请我为学校绘制一张地理课本大小的平面图，采用下列哪一种比例尺最合（）A.1∶1000B.1/3000000C.1 / 40KMD.图上1厘米代表实地距离2千米6、读“某地平面图”，回答下列问题。
湘教版地理七年级上册《第二节 我们怎样学地理》教学设计1
湘教版地理七年级上册《第二节我们怎样学地理》教学设计1一. 教材分析本节课的主题是《我们怎样学地理》，属于湘教版地理七年级上册第二节内容。
教材从学生的日常生活出发，引导学生了解地理学科的特点和学习方法，培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
教材内容主要包括地理学科的基本概念、地理知识的学习途径、地理实践活动的意义等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，他们对地理学科有一定的了解，但还不够系统。
学生的学习兴趣广泛，好奇心强，乐于参与各种实践活动。
然而，学生的学习习惯和方法还有待改进，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解地理学科的基本概念和学习方法。
2.培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
3.引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
4.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.地理学科的基本概念和学习方法。
2.运用地理知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受地理学科的魅力。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解地理知识在实际生活中的应用。
3.小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学习效果。
4.课堂讨论：激发学生思维，培养学生的口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的地理案例和图片，用于课堂展示和分析。
2.设计好课堂讨论和实践活动的问题和方案。
3.准备好教学PPT，明确教学内容和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或情境，引导学生思考：我们为什么要学习地理？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地理学科的基本概念和学习方法，让学生了解地理学科的特点。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生了解地理知识在实际生活中的应用。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结地理学习的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调地理知识在生活中的重要性。
湘教版初中地理七年级上册1第2节我们怎样学地理word教案(1)
第一章第二节我们怎样学地理教学目标1．知道学习地理的一些基本方法。
2．能根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
教学重点1．记住地图的三要素和分类。
2．能够在地图上辨别方向，会用比例尺在地图上量算两点间的距离，熟悉常用的图例。
3．熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
教学难点同“教学重点”2、3。
教学方法讲解、分析与师生互动相结合。
教学准备布置学生扎实预习，初步完成“活动”。
教学时数2课时。
教学过程第1课时（导入新课）地理是一门综合性、区域性、趣味性等很强的学科。
那么，我们怎样才能学好地理呢？我们准备用2节课的时间着重谈谈这个问题。
（讲授新课）一．学会使用地图（板书）1．地图是地理学的第二语言，是我们获取地理知识的重要工具。
2．地图的制作。
3．地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
方向：东、南、西、北；东北、东南、西南、西北。
辨别方向的方法：（1）一般定向，面对地图“上北下南，左西右东”；（2）根据指向标定向（教师举例）；（3）根据经纬网定向（以后详细讲）。
比例尺：（1）定义及公式和公式的转换。
（2）比例尺的3种表示方式。
（3）比例尺的单位及换算。
（4）比例尺的大小。
（5）比例尺的大小与地图内容详略的关系。
图例和注记：记住一些常用图例（教师边讲边画）。
地图的分类：自然地图和社会经济地图。
（小结新课）（随堂练习）师生共同完成“活动”。
（课外练习）1．预习后面的内容。
2．仔细阅读地图册。
第2课时（反馈练习）1．甲乙两地相距约180千米，在比例尺为1:500万的地图上，两地的图上距离是多少？2．教室里贴有4幅大小相同的地图，按比例尺由大到小如何排列？世界地图、中国地图、湖南地图、株洲地图。
3．早晨起来，面向太阳的是哪个方向？4．台湾在中国的哪个方向？湖南在中国的哪个方向？5．地图有哪3个要素？比例尺有哪3种表示方式？6．画出首都、城市、河流、铁路、山峰、沙漠等图例。
七年级地理(湘教版)上册第一章第二节我们怎样学地理教案
七年级地理（湘教版）上册第一章第二节我们怎样学地理教案一．教学目标1.初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例、注记的含义，并能测绘学校的平面图。
2.了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。
3.对获得的地理信息，通过对比，进行分析、综合，探究其特征与成因，思考其相互关系。
二．过程与方法本节内容的教学应充分调动学生的积极性，从学生身边的生活常识入手，引导学生了解学习地理的几种方法。
创设情景让学生采取小组合作式学习方式，在地图的绘制过程中掌握地图的三要素。
三．情感、态度与价值观使学生懂得学习地理知识的手段与途径，让他们了解学习地理并不难，只要学习方法正确，就能获得丰富多彩的地理知识，并掌握一些实际的地理技能，进而发展自己的地理知识与创新精神。
初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
四．重点地图三要素五．难点在有指向标的地图上判读方向，比例尺的大小。
六．教学步骤一），学会看地图二、比例尺四、图例和注记板书设计第二节我们怎样学地理一、学会看地图无特殊标志的地图：上北下南，左西右东方向有指向标的地图：箭头指向北室外辨别方向公式：比例尺=图上距离/实际距离地图三要素比例尺表示方式：数字式、文字式、线段式比例尺的选择图例和注记教学反思地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具。
学好地理的一条重要途径就是学会看地图。
为了能正确掌握读图的方法就必须了解地图的三要素。
更重要的是要学会用地图解决实际问题，如初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实地距离，了解图例、注记的含义。
在学习过程中，多数学生较熟练地掌握了三要素，能在地图上确定正确的方向，能运用比例尺进行实地距离与图上距离的换算。
但在比例尺大小辨别上，范围与内容相互关系上说的不够详细，在小组讨论中没有作为重点，致使部分学生在三者关系的辨别上比较模糊，在练习的过程中出现了许多错误。
第三章世界的居民第一节世界的人口第一课时一、教学目标一）知识与能力1、运用地图、资料说出世界人口增长和分布的特点。
七年级地理上册1.2我们怎样学地理(第2课时)教案(新版)湘教版
我们如何学地理（第 2 课时）课题我们如何学地理（第 2 课时）备课人安艳丽课新授课时 1型知1、掌握比率尺的定义，认识比率尺的几种表示方法和换算。
2、运用比率尺换算实质距离。
识与3、熟习比率尺的大小、范围及详略关系的比较，能力4、认识图例和注记的含义。
教过联合地图和实质问题学会比率尺的换算、熟习和使用图例和注记学与程目方法标1、提升着手操作能力。
情感态2、能够提出问题并发布自己的看法。
度价3、建立地理意识与创新精神值观课标要求依据需要选择常用地图，在地图上量算距离1、掌握比率尺的定义和公式。
要点2．熟习图例和注记难点比率尺的大小、范围及详略关系的比较教法解说法、自主学习教具学具教课程序教师活动学生活动组织教课复习发问：地图上的方向复习回答提出疑问思虑激情导入当我们拿着我们画的图时，能够看出到哪里去，应当往那边走，可是走多远呢自主学习精讲点拨组织学生阅读教材思虑：1、什么是比率尺2、它有哪几种表达方式3、如何进行比率尺的比较带着问题阅读教材找出问题答案并标在课本上当堂检测利用学生所熟习的分数来解说比率尺的大小比较，经过分数的性质引申出比率尺的大小。
（分子不变时，分母越大分数越小）回想、议论、联小节利用地图 , 熟习识记主要常有的图例 , 以及应用方法 .拓展延长板书设计利用不一样的地图察看总结地图比率尺大小对地图的影响。
当图幅越小内容越详尽 , 比率尺越小表示范围越大 , 内容越大略 . 如何丈量距离计算比率尺 , 以及如何利用比率尺量算距离也需要频频练习分母越大，比率尺越小，表示范围越大，内容越大略分母越小，比率尺越大，表示范围越小，内容越详尽利用课本、地图册、填补图册解说当堂检测：利用书、填补图册检测任选一张旅行地图，设计一条旅行路线，沿路线读出方向、图例、比率尺等各因素1、比率尺（ 1）表示方法：数字式、文字式、线段式系理解娴熟计算换算频频练习分组议论总结充足利用各样地图多读图多熟习阅读课本、地图册、填补图册课下合作达成（ 2）比率尺的大小分母比率尺表示实质范围内容越大越小越大越大略越小越大越小越详尽2、常有的图例教讲练联合，更有益于发现学生学习中存在的问题。
七年级地理上册1_2我们怎样学地理教案新版湘教版1
《我们怎样学地理》教案【教学目标】1.知识与技能（1）初步学会在地图上辨别方向；（2）运用比例尺换算实际距离；（3）了解图例和注记的含义；（4）通过学看地图，提高学生的读图能力。
2.过程与方法（1）结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记；（2）通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。
3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念，学会看地图。
【教学重点】在地图上辨别方向，能根据比例尺换算实际距离。
【教学难点】理解比例尺的大小与所表示的范围大小和内容详略之间的关系【教学方法】创设情境、小组探究合作【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入猜谜语引入新课：说大不算大,小小地方放得下。
说小不算小,五湖四海装得了。
容纳千山万水，胸怀五湖四海。
藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
谜底：地图二、新课学习（一）学会看地图师提问：你见过哪些地图？地图有多少种？你会看地图吗？学生自主学习教材第7页1、2自然段，（生自学后回答）总结：地图可以分为两类：自然地图和社会经济地图。
自然地图包括：地形图、气候图、水文图、植被图等；社会经济地图包括：工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。
还有现代地图，如卫星影像图。
过渡：地图是怎样制作出来的呢？多媒体展示学校鸟瞰图和平面图，师点拨：将学校的景物描画在纸上，用符号来表示鸟瞰图中的景物，就绘成了学校的平面图。
总结：用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，用符号画在平面上，注上必要的文字，就成为一幅地图。
地图三要素：方向、比例尺、图例和注记（1）方向一般定向法：上北下南，左西右东展示图片读图大练兵1：学校在农业实验区的什么方向？（生回答：西北）指向标定向法：指向标箭头指向北方读图大练兵2：小河流动方向是？公路从左到右的转向是？（生回答：小河流向是从西南向东北；公路是从西南向东北转向正东）经纬网定向法：经线指示南北，纬线指示东西读图大练兵3：说说两幅图中A、B、C的相对位置关系？（生回答：上图：A在B的西北，C在B的东南。
七年级地理1.2 我们怎样学地理教案 湘教版
第一章——让我们走进地理
第二节——我们怎样学地理（一）
教学目标：
1初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。
2了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。
3对获得的地理信息，通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因，思考其相互关系。
4通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。
教学重点：
初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念
教学难点：
通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。
学情分析：
在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法远比死记硬背要好的多。
教学方法：
讨论法、实践练习
教学媒体：
地理挂图。
七年级地理上册1.2我们怎样学地理教案1新版湘教版
（1）方向① 一般定向法：
②指向标定向法：指向标的箭头指向一般为
③经纬网定向法：纬线指示东西方向，经线指示南北方向。 （2）图例和注记：图例——在地图上表示各种地理事物的符号； 注记——地图上的文字、数字说明。 （3）比例尺 五、训练巩固 1.用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定 缩小，并用 就成为一幅地图。 2.地图的三要素是： 、 、 。 画在平面的相应位置上，注上必要的 ，
3.2012 年奥运会在伦敦举办，暑假期间玲玲去伦敦观看了奥运会比赛，到伦 敦后玲玲应选择 A.世界地图 B.欧洲地图 C.英国地图 （ ）
D.伦敦市城区图 （ ）
4.你位于某同学的东南方，则 该同学位于 你的什么方向？ A.东南方 B.东北方 C.西南方
第2页
D.西北方
共3页
5.在地图上，通常用来表示国界的图例是 A. B. C. D.
第1页
共3页
纬线：
经线：
专题二：读下图，结合所学的内容，回答问题： （1）图中有表示哪些地理 事物的图例？
为图中的树林设计一种 图例： （2）此图判断方向的方法是 ， 城市②在①的 b 河的大致流向是：自 方向，②在③的 向 方向； ；
如果现在的风向（以来向命名）是东北风（从西北方向吹来），那么船 从 C 处划向 D 处，是顺风还是逆风？ 三、展示提升 四、总结归纳 地图的三要素 ， 。
我们怎样学地理
课 题 第一章 第二节 我们怎样学地理（1） 主备人 1.初步了解地图的制作和种类。 教学目标 2.学会在地图上辨别方向，知道在野外判别方向的基本方法。 3.了解图例和注记的含义，掌握常见的图例。
重
点
学会在地图上辨别方向。 预设流程
难
湘教版七上地理 1.2我们怎样学地理 教案设计
1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。
2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。
3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。
4、了解在实际中判别方向的基本方法
过程与方法目标
通过实践学会图上方向与实际方向的对照
情感态度与价值观目标
培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦。
野外旅行是学习地理的重要途径之一。随着经济文化生活水平的提高，人们对旅游类型需求的多样化，学生通过野外旅游获取地理知识和地理信息的可能性越来越多，在地理课堂上进行必要的总结和指导就成为必要。
学情分析
学生大多数在小学对方向有了一定的了解，但也有的学生对方向一无所知，循序渐进，务求扎实掌握，打好基础
教学目标
教学设计
基本信息
名称
七年级上册第一章“我们怎样学地理”
执教者
课时
1
所属教材目录
湘教版
教材分析
本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。本节内容的知识体系为：
本节内容对应的课程标准主要集中在“学会使用地图”部分，它们分别是：“运用地图辨别方向、量算距离”“根据需要选择常用地图，查找需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯”“列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例”。
2.在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向
3．在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向，
既然知道了在图上怎样表示方向？那么我们画的学校平面图上怎样表示呢？要使图的方向与实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。
七年级地理上册1.2我们怎样学地理教案2新版湘教版
图 名 比例尺（大∕小） 范围 （大∕小） 内容（详细∕简略）
中国地图
北京及其附近地区
三、展示提升
四、总结归纳
我们怎样学地理
（一）学会使用 地图： 地图的三要素 方向 图例和注记 比例尺①计算公式： ②表示方法： 、 ÷ 、文字式 。
③大小比较：分子相同，分母越大，比例尺越 ④对于图幅大小相同 的地图来说，比例尺越 大 ，反映的实际范围 越 绘越 际范围越 （二）收集地理信息。访问 （三）思考地理问题 （四）开展地理考察 五、训练巩固 1.下列比例尺最大的是 A. 1:3000000 C.
我们怎样学地理
课 题 第一章 第二节 我们怎样学地理（2） 主备人 李立娟 1.掌握比例尺的定义、表示方法，运用比例尺换算距离。 教学目标 2.掌握比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系。 3.初步懂得其他学习地理知识的手段和途径。 重 点 掌握比例尺的定义、表示方法， 运用比例尺换算距离。 预设流程 难 点 掌握比例尺的大小与表示范围 及内容详略的关系。 个性化设计
0 40 千米
，地理事物的描
；反之，比例尺越 小 ，反映的实 ，地理事物的描绘越 是收集地理信息的便捷途径。 。
（ B.图上 1 厘米代表实地距离 300 千米 D.1:30000
）
2.如果两地间的实地距离为 180 千米，采用 1:6000000 的比例尺进行绘制， 则两地在图上的直线距离是 A.30 厘米 B.3 厘米 C.10.4 厘米 （ ） D.6 厘米 （ ）
B.估算距离 D.确定各种动物的位置
教学反思
第3页
共3页
一、自主学习 1.阅读课本 P.9，画记：比例尺的计算公式、比例尺的表示方式。
2.阅读课本 P.12～13,说说除了学会看地图之外，还有哪些学习 地理的方法？ 二、合作探究 专题一：比例尺的计算、表示及大小比较。 （1）北京到广州实际距离 2400 千米，图上距离为 6 厘米，这幅 地图的比例尺为 。
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拓展延伸
1、学校的大门向哪个方向敞开？
学校门前的马路是哪个方向延伸的？
办公楼位于实验楼的什么方向？
学校的食堂位于教学楼的什么方向？
根据实际绘制学校简易的平面图
学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会读图
绘制平面图
课堂小结
本节课学习了有关地理的知识，学会运用三种定向法？记住图例和注记。让学生懂得学习地理知识的手段与途径，了解学习地理并不难。
教学难点：学会在地图上辨别方向
教师活动
学生
活动
复备标注
课堂导入
导课：我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决许多实际问题是同学们必须具备的素质。那么。我们该怎么学习地理，地图是地理学的第二语言，是学习地里的重要工具，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。
教师活动
学生
学生根据学校实际情况绘制学校平面图
6、讲解如何运用指向标确定方向
7、结合课本活动题，学生列举生活中确定方向的方法。
8、指导学生阅读地图，认识并熟记各种图例和注记。从而初步学会阅读地图
学生练习指向标定向法
小组展示
教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流
合作交流
教师点拨
学会在地图上辨别方向，重点掌握指向标定向法。
我们怎样学地理
感知目标
教学
目标
知识目标
地图的三要素
了解图例与注记的含义，并能够测绘学校的平面图
3、初步学会在地图上辨别方向，知道什么是一般定向法、指向标定向法和经纬网定向法。
能力目标
学会在地图上辨别方向。
情感目标
通过实例了解搜集地理信息、思考地理问题的重要性
重点
难点
教学重点：了解图例与注记的含义，并能够测绘学校平面图
活动
复备标注
学习导航
出示学习提纲
1、地图的三要素是什么
2、三种定向法：
一般定向法，上北下南，左西右东
指向标定向法，利用指向标来定向，指向标指向北方
经纬网定向法，利用经线和纬线指示的方向
指南针定向、北极星定向、太阳定向、太阳和手表定向来确定地平面方向
4、记住常用图例表
5、知道什么是图例和注
对照学习目标完成填充图册
教师小结
板书设计
第一节我们身边的地理
学会使用地图
绘制学校平面图
地图的要素
方向、比例尺、图例和注记
如何搜集地理信息
如何在野外旅行中学习地理
技能迁移
学生活动：
1、你曾经外出到过哪些地方旅行？
旅行的内容和目的
采用的交通工具有哪些？时间是怎样安排的？
教师提问
布置作业
教学反思